第一篇：教科版小學(xué)《品德與社會》五年級上冊《我們自己做主》教學(xué)設(shè)計

教科版小學(xué)《品德與社會》五年級上冊《我們自己做主》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

“我們自己做主”是教科版《品德與社會》五年級上冊“我們都有發(fā)言權(quán)”主題單元的第二個主題。本活動主題設(shè)立了兩個內(nèi)容。“投上神圣的一票”讓學(xué)生積極參與班委競選活動，行使自己的民主權(quán)利；“心中有桿秤”讓學(xué)生體會公平、公正在集體生活中的重要意義，做到公平、公正地對人處世，為人正直。兩個活動內(nèi)容從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受自己做主的快樂。【設(shè)計理念】

本活動的設(shè)計從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與到班委的競選活動，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，體會公平、公正在集體生活中的重要意義。整節(jié)課的設(shè)計堅持以人為本、以活動為主的原則，尊重學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗，從中促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展。真正做到道德從生活中來，回歸到生活中去。

【活動目標(biāo)】

1、通過班委競選等民主活動，使學(xué)生學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。

2、理解公平，公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。

【活動重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生通過自主參與班委的競選和投票活動，親身體驗行使民主權(quán)利的過程。

2、難點(diǎn)：理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直?！净顒訙?zhǔn)備】

1、課件

2、制作投票箱，準(zhǔn)備選票

3、爭取班主任的意見選舉班長 【課時安排】 一課時 【活動過程】

一、引入話題 喚醒生活

1、板書：做主，學(xué)生一起讀。師：老師想了解一下，生活中哪些事情你自己做過主？自己做主的感覺怎么樣？（生暢談）

【課堂導(dǎo)入，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，讓學(xué)生感受到生活中很多事情自己做主就能獨(dú)立完成，體會自己做主的快樂與自豪?！?/p>

2、師：同學(xué)們你們已經(jīng)長大了，有自己獨(dú)立的思想，許多事情不用依賴大人自己做主就能辦好，你們真了不起。

【老師的鼓勵，是對學(xué)生能力的肯定，同時也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！?/p>

3、師：老師還想了解一下，從一年級到現(xiàn)在你們班的班干部是怎樣產(chǎn)生的？（學(xué)生說，師隨機(jī)板書：老師指定、同學(xué)們選舉、毛遂自薦、輪流當(dāng)、抓鬮??）【“你們班的班干部是怎樣產(chǎn)生的”，這是針對班級管理現(xiàn)狀進(jìn)行的一個具體的具有代表性的調(diào)查，由點(diǎn)及面，引發(fā)學(xué)生對有關(guān)問題的思考?！?/p>

4、課前，楊老師與你們的班主任進(jìn)行了交流，想在今天這節(jié)課產(chǎn)生你們班本學(xué)期的新班長，同學(xué)們，你們認(rèn)為哪種方法能選出讓大家信服、滿意的班長呢？（學(xué)生討論匯報，確定用民主選舉的方式改選班長。）

【在調(diào)查活動的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生討論進(jìn)一步了解學(xué)生的民主意識，取得真實(shí)的選舉辦法。在此環(huán)節(jié)中，并不是每個學(xué)生都認(rèn)為民主選舉這種辦法最好，老師應(yīng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，在商量集體的事情時，應(yīng)做到少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體，這是統(tǒng)一大家意見的好辦法】

5、師：那好，今天這節(jié)課就讓我們自己做主（板書：我們自己，補(bǔ)充完課題），選出本學(xué)期的班長好嗎？

【這一環(huán)節(jié)不但巧妙地補(bǔ)充完了課題，并且讓學(xué)生體會到班委應(yīng)由大家選舉產(chǎn)生，這是集體成員神圣的權(quán)利。】

二、活動體驗 深化感悟

活動一：制定選舉的方法。

1、師：剛才同學(xué)們說用選舉的方法產(chǎn)生我們班的班長，大家想一想我們怎樣進(jìn)行選舉呢？（小組討論）

【讓學(xué)生討論商量選舉辦法，進(jìn)一步突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到自己是班集體不可缺少的一員?！?/p>

2、小組匯報，師課件出示：選舉辦法

①先推選出班長候選人，每組推薦2人。

②每個小組在本組中推選出1名工作人員，擔(dān)任唱票人1名、監(jiān)票人1名、計票人2名。

③候選人向同學(xué)們發(fā)表競選演說，并接受大家的提問。④全體同學(xué)投票表決，（每張選票上寫1名候選人）。⑤當(dāng)場唱票。

⑥計票員統(tǒng)計得票情況，得票多的當(dāng)選為班長。

3、師：認(rèn)為這個選舉辦法可行的請舉手。（舉手表決，通過選舉辦法）

【在學(xué)生討論初步商量出選舉辦法之后，老師在此基礎(chǔ)上，出示出科學(xué)合理的選舉辦法，并讓舉手表決這個選舉辦法是否可行，大多數(shù)學(xué)生都贊同才可根據(jù)這個選舉辦法進(jìn)行班長的選舉。學(xué)生在此環(huán)節(jié)不但感受到自己參與的重要性，而且也體會到選舉活動是非常神圣和莊重的?！?/p>

活動二：選舉活動

1、由各組推選候選人。小組長代表本組到黑板上板書候選人姓名。

2、每個小組推選出1名工作人員，自愿選擇擔(dān)任唱票人、監(jiān)票人、計票人。【只要是學(xué)生能做好的事，老師一定要讓學(xué)生去做，鍛煉學(xué)生自主能力，突出學(xué)生的主體地位。】

3、下面請候選人發(fā)表競選演說，其他同學(xué)可以提問。

【讓學(xué)生充滿自信展示自我、挑戰(zhàn)自我，意在培養(yǎng)學(xué)生良好的性格?！?/p>

4、師：候選人的演說都非常精彩，到底誰能成為我們班本學(xué)期的新班長呢，下面就輪到同學(xué)們來行使自己的民主權(quán)利了（板書：民主權(quán)利），老師相信每位同學(xué)心中都有一桿公平的秤，會投出你公正地一票。下面請工作人員分發(fā)選票，投上你神圣的一票吧。（請四名工作人員上臺，出示票和票箱，說明要求）

【此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的公平公正思想。民主的基礎(chǔ)就是公平與公正，然而每個人真正做到公平與公正是不容易的，需要培養(yǎng)，形成習(xí)慣。老師此時的一番話，定能打動學(xué)生內(nèi)心那桿公平的秤?！?/p>

5、寫選票。

6、投票活動。(1)工作人員先投票(2)小組輪流投票

(3)工作人員清點(diǎn)票數(shù)(4)唱票，統(tǒng)計得票情況(5)計票人宣布結(jié)果

【讓每個學(xué)生親身參與選舉活動，學(xué)生才能感受到選舉活動的神圣與莊重，這樣不但有助于學(xué)生感受到積極行使民主權(quán)利的重要意義，而且也體會到了自己做主決定班級“當(dāng)家人”的樂趣?！?/p>

7、由落選人員向新班長送祝福。

【引導(dǎo)學(xué)生由競爭對手變成朋友，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，凝聚班級的團(tuán)聚力?！?/p>

8、請新任班長發(fā)表就職演說。

9、請班主任老師向新班長發(fā)證書。

10、同學(xué)們，當(dāng)我們在為新班長表示祝賀的同時，我們還不能忘了一個人，他是誰？（老班長）

【品德與社會課程最根本的價值取向，就是為了每個學(xué)生的發(fā)展，這既體現(xiàn)了教育的本性，又表現(xiàn)了對學(xué)生權(quán)利的尊重。真正的課堂應(yīng)面向全體學(xué)生。】

三、提升感悟 引導(dǎo)生活

1、同學(xué)們，通過這次民主選舉班長活動，你有什么感受。（師隨機(jī)板書公平、公正??）

【班長的選舉是建立在同學(xué)們共同商量和共同參與的基礎(chǔ)上的，以真實(shí)的活動體驗代替教材講授，更能讓學(xué)生達(dá)到自悟的效果。】

2、師總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們自己做主，通過民主選舉的辦法，公平、公正地選出了我們班的班長。其實(shí)我們還可以用這種方法在學(xué)校選舉大隊委，在村里選舉村干部，甚至我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人也是通過這種民主選舉的辦法產(chǎn)生的，我們一起來看一段視頻。

【老師簡練而恰當(dāng)?shù)男〗Y(jié)不但提升了學(xué)生的認(rèn)識，而且也巧妙地過渡到下一環(huán)節(jié)?！?/p>

四、拓展延伸 內(nèi)化生活

1、播放視頻，了解十一屆全國人大選舉活動情況。

2、總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你們年滿18周歲的時候，你們每個人也會像他們一樣都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，我們會在社會的各個領(lǐng)域，處處體現(xiàn)我們自己做主。

【班長的選舉活動只是一個范例，為更好地讓學(xué)生理解行使民主權(quán)利和公平、公正的重要意義，課堂以點(diǎn)帶面，活動由班級延伸到集體生活再到社會生活的各方面，最后讓學(xué)生觀看十一屆全國人大選舉活動情況，讓學(xué)生對今后的學(xué)習(xí)及生活充滿向往。】

第二篇：教科版五年級品德《我們自己做主》說課稿

教科版小學(xué)《品德與社會》五年級上冊

《我們自己做主》說課稿

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過班委競選等民主活動，使學(xué)生學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。

2、理解公平，公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。

教學(xué)過程：

一、課前體驗，初步感悟

1、課前調(diào)查：了解班干部是怎么產(chǎn)生的？ 學(xué)生喜歡哪一種方式？學(xué)生準(zhǔn)備競選演講稿

2、學(xué)生匯報調(diào)查情況，確定用民主選舉的方式改選班委。

二、課中體驗，深化感悟

活動一：制定選舉的方法。

1、小組討論選舉的方法。

2、小組匯報，老師總結(jié)

①先推選出計票人2名，監(jiān)票人1名，唱票人1名。②再推選出候選人，每組推選2人。

③候選人向同學(xué)們發(fā)表競選演說，并接受大家的提問。

④全體同學(xué)投票表決，得票多的當(dāng)選（每張選票寫2名候選人)⑤計票員統(tǒng)計得票情況?；顒佣?：選舉活動

1、提名產(chǎn)生計票人，監(jiān)票人，唱票人，鼓掌通過。

2、工作人員發(fā)選票

3、由各組推選候選人

4、候選人發(fā)表競選演說，同學(xué)提問。

5、投票活動

(1)寫選票(2)投票、唱票

(3)宣布結(jié)果

6、總結(jié)：由新任班長發(fā)表就職演說 活動三：談感受

1、找學(xué)生談感受

2、師總結(jié)：在集體生活中，學(xué)會行使自己的權(quán)利，公平、公正地對待人和 事，選舉班干部，推選衛(wèi)生監(jiān)督員、三好學(xué)生，我們都可以做主。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟

1、調(diào)查村干部的選舉方法。

2、關(guān)注全國人民代表大會選舉的經(jīng)過

《我們自己做主》說課稿

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過班委競選等民主活動，使學(xué)生學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正，為人正直。

二、設(shè)計理念

1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生感受到自己做主的快樂。本課中我力 求走進(jìn)學(xué)生生活：從“班級調(diào)查”到“討論選舉方案”再到“競選演講”，每一 個活動都與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，讓他們感到是自己決定自己的事，讓民主的 氛闈貫穿始終。

2、以真實(shí)的活動體驗代替教材的講授。通過調(diào)查班干部的產(chǎn)生，與學(xué)生 一起分析利與弊，學(xué)生理解了民主的意義。通過推選候選人競選演講等活動。學(xué)生感受到了行使民主權(quán)利的樂趣。并認(rèn)識到了公平、公正的對待人與事的原

三、我的“磨課”經(jīng)歷

㈠、課堂因“學(xué)生”而精彩。第一次上本課時，學(xué)生的積極性特別高，他 們似乎是沉悶已久的火山，終于找到了一個出口，在那一堂課中學(xué)生陳述了“教師指定”的種種弊端，那種渴望民主平等的熱情與渴望自由一般?？偨Y(jié)：雖然 這節(jié)課組織較散落，但課堂卻因貼近學(xué)生生活而精彩。

㈡、課堂因“我”而混亂。第二次上這課時，因?qū)W(xué)生情況不了解，調(diào)控 不當(dāng)，上課時學(xué)生把莊重、神圣的選舉活動當(dāng)成了游戲，沒有認(rèn)識到其中的重 要意義，更由于我的心急，把最為重要的環(huán)節(jié)“競選演說”給漏了，課堂一時 處于混亂無序狀態(tài)。

㈢、回歸學(xué)生生活，追求真實(shí)、有效的課堂。總結(jié)前幾次的經(jīng)驗。

我找到 了不足：第一，活動的開展必須有層次性、計劃性。這堂課活動的開展應(yīng)逐步 展開：首先是調(diào)查班干部是怎樣產(chǎn)生的，討論哪種方式更科學(xué)。然后再組織討 論選舉辦法，再依次進(jìn)行“推薦候選人”、“競選演說”、“投票”、“唱票”。整個流程要有層次性，不能隨意改動。第二、活動必要根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際來開展。不能用老師的體驗代替學(xué)生的體驗?？梢酝ㄟ^與學(xué)生商量交流，讓學(xué)生親自參 與活動過程，形成獨(dú)特的體驗。

四、反思與總結(jié)

1、我與《品社》課共同成長。當(dāng)我走進(jìn)《品社》課時，我才發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科 獨(dú)特的魅力，它對學(xué)生思想的完善，道德品質(zhì)的形成都起到了重要的作用。因 此，我認(rèn)識到我不但要重視這門學(xué)科，而且f去研究這門學(xué)科，我要讓學(xué)生與 我在這門學(xué)科中共同成長，互相促進(jìn)。

2、追求真實(shí)、高效的課堂。在上課過程中我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。首先 就是對課程特點(diǎn)把握不到位的問題，再有就是活動開展的實(shí)效性問題。今后我 將從課堂的高效上下功夫，讓品社課堂成為學(xué)生心靈成長的主陣地。

《我們自己做主》點(diǎn)評

兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒 童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈 感受社會，用自己的方式研究社會.本節(jié)課通

過班委選舉這件學(xué)生班級生活中的 具體事件，使學(xué)生學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的權(quán)利，積極參與班級管理，理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人、對事公平、公正，為人正直。在最初上本節(jié)課時，我們本著讓學(xué)生在活動中親身體驗，在活動中充分參生生活：從“調(diào)查班委產(chǎn)生的方式”到“討論選舉方案”，之后推選出候選人、投票選舉，每一個活動都與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，讓他們感到自己決定自己的 事，讓民主的氛圍貫穿始終，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。但是在實(shí)踐中也逐 漸發(fā)現(xiàn)諸多不足，比如：活動的開展缺乏層次性、計劃性，導(dǎo)致在課堂實(shí)踐中 選舉的程序不夠嚴(yán)密，過程顯得忙亂，教師在課堂上有時會隨興而行，有時會 打亂了選舉程序。學(xué)生參與活動的隨意性比較強(qiáng)，沒有認(rèn)識到選舉活動的嚴(yán)肅 性。

前段時間經(jīng)過徐主任的親自指點(diǎn)，我們在活動流程上又做了重新調(diào)整，本 次調(diào)整，我們在選舉程序上做好嚴(yán)密的組織工作，也就是今天在課堂上呈現(xiàn)的 幾個環(huán)節(jié)，先通過調(diào)查了解原來的班委產(chǎn)生方式，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識到 民主選舉是一種相對來說最公平的方式，然后組織學(xué)生討論并制定選舉的辦法再在全班推選出符合條件的候選人，之后候選人進(jìn)行競選演說，給自己拉票，（這

是原來沒有的一個環(huán)節(jié)，今天在課堂上，本環(huán)節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)可謂精彩迭出，不時引發(fā)與會教師的陣陣掌聲），接下來讓學(xué)生進(jìn)行投票、唱票、統(tǒng)計結(jié)果，課 堂結(jié)構(gòu)調(diào)整以后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性更高了，參與度更強(qiáng)了，在輕松、嚴(yán) 肅的氛圍中，學(xué)生體會到自己做主決定班

級“當(dāng)家人”的樂趣。

幾點(diǎn)建議：

1.課堂上先確定了選舉工作人員，再確定班長候選人，導(dǎo)致候選人和工作人 員沖突，建議先確定候選人，再確定選舉工作人員。

2.教師要善于抓住課堂上的資源，在兩位班長產(chǎn)生后，要及時引領(lǐng)他們進(jìn)行 感悟作為班長到底該履行哪些職責(zé)，另外還應(yīng)該關(guān)注一下落選的候選人。

3.教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，比如動作、語言、表情，加強(qiáng)在_3.教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，比如動作、語言、表情，加強(qiáng)在課 堂上對學(xué)生的積極引導(dǎo)。

另外，我要特別感謝徐主任，有了徐主任一次次的耐心指點(diǎn)，我們湯莊實(shí) 驗學(xué)校的品德與生活、品德與社會學(xué)科，才有了不斷的進(jìn)步，我們的任課教師 才有了思想的轉(zhuǎn)變，觀念的更新，教法的改進(jìn)，也正是有了徐主任的點(diǎn)撥、引 導(dǎo)，才使我們對這兩門學(xué)科的態(tài)度從感覺無所謂到深深喜歡并且熱愛，相信有 了各位領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，我們的品生、品社學(xué)科的明天更加燦爛美好。同時希望各位同仁給我們多提寶貴意見。

第三篇：教科版小學(xué)品德與社會四年級上冊《我和我們》教學(xué)設(shè)計

《“我”和“我們”》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。2.了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3.通過組織討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力?；顒又仉y點(diǎn)：

1.讓學(xué)生體會到自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事。2.知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我?；顒訙?zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：班級好事調(diào)查表、多媒體課件、錄像?；顒舆^程：

一、課前體驗：

根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提前布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找班里“香香的芝麻”，這些同學(xué)為班級做過哪些好事？我又為班級做過什么？

課前交流:今天非常高興能和我們四年級一班的同學(xué)一起合作上一節(jié)課，可老師還不太了解你們，同學(xué)們愿意像老師那樣用我來介紹一下自己、用我們來介紹自己的班級嗎？（板書：我 我們）學(xué)生介紹，師：看看同學(xué)們介紹自己及自己班級時一臉幸福的笑容時，我能深刻地感受到四年級一班這個大家庭的溫暖，也迫不及待地想加入到這個集體中來。報告班長“我們今天都一起上課了，我要申請加入到這個班集體，請你批準(zhǔn)？”班長：同意。師：其他同學(xué)呢？學(xué)生：同意。師：謝謝同學(xué)們，我們都是一家人了，現(xiàn)在開始上課好嗎？上課。二、課中感悟：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，感受集體： 1.談話交流：引入話題

師：剛才只有部分同學(xué)介紹了自己，但老師想全面認(rèn)識一下你們，所以特地向班主任老師要了一份名單。下面老師進(jìn)行點(diǎn)名，點(diǎn)到誰的名字，不能喊“到”，要站起來，面向會場大聲地、充滿自信地喊“我”，喊完之后不要坐下。你們能不能向臺下的老師充分地展示自己？生：能。點(diǎn)名開始：課件出示學(xué)生名字，老 1 師喊，學(xué)生喊“我”。最后出示老師的名字，老師大聲說“我”，我是孟老師，是四年級一班這個大集體的一位新成員，我們班級的同學(xué)和老師個個都是最棒的！師指著學(xué)生和屏幕：正是這樣一個個充滿陽光、充滿自信的“我”（板書“”），組成了“我們”（板書“”）這個強(qiáng)大的集體——大聲喊出：四年級一班。太有氣勢了。請坐。

（二）活動體驗，走進(jìn)集體： 活動一：班級榮譽(yù)室

有你們這些充滿激情、充滿自信的孩子參與，相信我們班級一定獲得過很多的榮譽(yù)，誰能告訴老師咱們班獲得過哪些榮譽(yù)？生：

真了不起！老師真佩服你們各方面都做得這么優(yōu)秀！下面，讓我們一起走進(jìn)“班級榮譽(yù)室”重溫那一個個的“光輝時刻”吧。出示獎狀

同學(xué)們，其中最讓你感到自豪的是哪份榮譽(yù)呢？你能具體說一說它是怎么得來的？你為這份榮譽(yù)做了些什么？

師：這么多的榮譽(yù)是來之不易的，是同學(xué)們積極地為班集體服務(wù)的結(jié)果，生活在這樣的一個班集體里，你的心情如何？

生：

師：從你們的言談舉止中，老師感受到了你們的快樂。

師：一個班級是一個小集體，而我們的學(xué)校－－蘭陵縣第二實(shí)驗小學(xué)是一個擁有48個班的大集體，你們看，我們學(xué)校憑借著全體師生的共同努力，團(tuán)結(jié)一致，在各項活動中爭得了一系列的榮譽(yù)，（邊說邊出示課件）此時此刻，身為一個二小的學(xué)生，你想說點(diǎn)什么？

生：

師：從你們的話語中，老師又再一次感受到生活在一個優(yōu)秀的集體中是多么幸福、多么快樂的事情啊?！魪垞P(yáng)的故事

師：這時不僅老師想加入我們這個班集體，還有一位叫張揚(yáng)的小朋友也想加入我們的行列，先來聽一聽關(guān)于他的故事。課件出示：張揚(yáng)故事。生聽。

師：同學(xué)們?yōu)槭裁炊颊f張揚(yáng)是好樣的“芝麻官”？學(xué)生回答。我們應(yīng)該從張揚(yáng)身上學(xué)習(xí)什么？

師：你們歡迎張揚(yáng)同學(xué)加入我們班級嗎？生：歡迎。師：我代表張揚(yáng)同學(xué)謝 謝你們。

師：像張揚(yáng)這樣能認(rèn)真地為班級做一些力所能及的事，關(guān)心集體的同學(xué)，我們就給他一個“香芝麻”的美稱。那我們班上是不是也有一些像張揚(yáng)這樣的“香芝麻”呢？

活動二：尋找班上的“香芝麻”

出示課件：下面就讓我們來夸夸班級中的“香芝麻”。根據(jù)學(xué)生課前調(diào)查，讓學(xué)生夸一夸。

師：現(xiàn)在老師就是一名記者，想來采訪一下。你想夸夸誰？ 學(xué)生匯報：

生1：我想夸夸王明，他做值日時非常積極。（干凈漂亮的教室有你的一份功勞。真是一位負(fù)責(zé)的課代表，是老師的小幫手。相信多才多藝的你會為班級爭得更多的榮譽(yù)。相信你的書法和繪畫一定會很棒。真是一位關(guān)心集體的好孩子)師：認(rèn)識一下王明，誰？請站一下。你真棒?。ㄘQ大拇指，拍肩示意坐下或向你學(xué)習(xí)、向你致敬，認(rèn)識你非常榮幸，點(diǎn)個贊等）生：。。。

師：通過采訪，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)真棒，有這么多的“香芝麻”，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

活動三： 我為班級做貢獻(xiàn)

師：其實(shí)在座的各位同學(xué)都是“香芝麻”。也是我們學(xué)習(xí)的的榜樣，那么平時你是怎樣為我們班集體做貢獻(xiàn)，添光彩的呢？點(diǎn)擊課件：我為班級做貢獻(xiàn) 學(xué)生說一說：

師： 大家真棒，為你們點(diǎn)個贊。從剛才的交流中，我們發(fā)現(xiàn)，為班級做貢獻(xiàn)，其實(shí)很簡單，你覺得這些事情做起來難嗎？（生：不難）

師：從你們的回答中，老師聽出了你們的決心和信心。是的，每一個“我”都是“我們”中的一員，我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為它多出一份力，多做一些貢獻(xiàn)。記住為班級做貢獻(xiàn)是每個班級成員應(yīng)盡的責(zé)任，為班級做事就應(yīng)該【板書：盡職盡責(zé)】 活動四：做游戲 速記圖片

師：在集體中做事，是不是每個人盡職盡責(zé)了，就能把集體的事情做好了呢？下面我們做個游戲，從游戲中，你又能明白什么呢？ 出示課件游戲規(guī)則：

游戲規(guī)則：

1.老師連續(xù)播放12張圖片。

2.同學(xué)們以6人小組為單位，對圖片名稱進(jìn)行記憶，然后將結(jié)果在10秒內(nèi)寫在自己的草稿紙上。

3.比賽哪個小組記住的圖片最多。4.在比賽前，小組內(nèi)可以進(jìn)行討論。

◆比賽前先給點(diǎn)時間，同學(xué)們先討論，如何去記憶才能戰(zhàn)勝對方。大家準(zhǔn)備好了嗎？開始?！?游戲后談體會。

（1）勝利者談感受。（你們組贏了，向你們表示祝賀。誰來說說你們?yōu)槭裁茨苋〉糜螒虻某晒δ?）

（2）失敗者談體會。（這組的同學(xué)，總結(jié)一下原因）

師：這個組勝利了，是因為他們很團(tuán)結(jié)、會合作?？梢姡氚l(fā)揮集體的力量，就要學(xué)會團(tuán)結(jié)合作（板書），而這組在合作中出現(xiàn)了小小的問題。他們也找到了其中的原因，相信下一次你們一定會成功。有信心嗎？

再做一次游戲，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)合作的的重要性。

（三）、拓展深化，融入集體：

1.看動畫：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事。

（1）師： 剛才的游戲讓大家體會到了合作的樂趣。那今天有幾只小動物也來到了我們的課堂，他們也在合作做一件事，大家一起來看看它們是怎樣合作的吧。（課件動畫：天鵝、魚、螃蟹拉車的故事）（2）師：這是怎么回事呢？（生說）

結(jié)果怎樣呢，我們繼續(xù)關(guān)注。（播放課件）

（3）師總結(jié)：合作的同時，還要講究方法與技巧。只有心往一處想，勁往一處使，取長補(bǔ)短，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)起來做事，才能成功！2.辨析：

師：同學(xué)們，其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)生活中，與他人合作會經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，你們看，他們都遇到了什么問題呢？讓我們一起走進(jìn)他們，幫他們出出主意吧。

▲（課件出示）四（3）中隊出黑板報時，同學(xué)之間發(fā)生了意見分歧，怎樣解決問題，才能出得又快又好呢？請你幫他們出主意。

▲ 以小組為單位，討論交流，把集體的想法匯總起來，推舉一個人匯報。（讓學(xué)生明白：在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。商量著來，要分工，有找材料的，有畫畫的，）師：合作的學(xué)問很大，需要互相溝通、互相理解；需要互相幫助、顧全大局，需要齊心協(xié)力，共同努力，才能完成任務(wù)。

▲ 在即將到來的藝術(shù)節(jié)上，小明同學(xué)遇到了一件為難的事，我們一起來幫他拿個主意吧！

出示課件，師讀故事。

（2）師：你認(rèn)為小明該怎么做呢？總結(jié)：我們是集體中的一員，要以集體為重，個人服從集體。因為有了集體，才有了我們的快樂！

（3）四年級一班組織50名同學(xué)外出秋游，有10位同學(xué)以來過這個地方為理由私自脫離集體獨(dú)自游玩，打亂了秋游的計劃，班長批評這幾個同學(xué)不為集體著想時，這幾個同學(xué)還振振有詞地說“我們也是一個集體呀！你憑什么批評我們？”

師：小我要服從大我。

3、過渡：在我們班級上，你與其他同學(xué)合作完成過什么事情，與大家分享一下？生：

師：在我們身邊還有哪些事情需要我們齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作才能成功呢，你能來舉舉例子嗎？

小結(jié)：你們真是生活中的有心人，就像大家所說的那樣，我們學(xué)校體育節(jié)中舉行的拔河比賽、，慶七一的集體大合唱，每天的打掃衛(wèi)生，一節(jié)成功的課堂教學(xué)，班級及學(xué)校獲得的榮譽(yù)，（圖片出示）還有本節(jié)課中開心的游戲活動，精彩的小組合作學(xué)習(xí)，都需要大家團(tuán)結(jié)合作。

▲是呀，在我們身邊還有許多事情比如（播放課件）體育賽場上一塊塊金牌的獲得，醫(yī)院里一次次成功的手術(shù)、一場場音樂會的勝利演出，聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》、地震之后的搜救、重建工作，幾千年的飛天夢的實(shí)現(xiàn)，都體現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)合作的精神。

三、課后踐行，內(nèi)化感悟 總結(jié)：同學(xué)們，一個集體就是我們共同的家，集體是我家，我愛我的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長，在這個大家庭里，每一個“我”做事要盡職盡責(zé)、“我們”大家要團(tuán)結(jié)合作。只有這樣，我和我們才能共同進(jìn)步（補(bǔ)充課題：和），我們集體的大船才能乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。這不禁使我想起了一首歌曲《眾人劃漿開大船》。下面我們一起來欣賞（播放）

出示課后踐行：

1.把每天為集體做的事記錄下來。一個月后，評比“班級最佳小主人”。2.搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的俗語、警句格言、歌曲等內(nèi)容，大家分享。

第四篇：教科版小學(xué)五年級上冊《品德與社會》教案

第一單元 讓心靈比天空更博大

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，了解他人的長處，學(xué)會欣賞他人，能夠取人之長，補(bǔ)己之短，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。

2、鼓勵學(xué)生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。

3、讓學(xué)生學(xué)會辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行，愛惜自己的名譽(yù)，做一個自尊并且尊重他人的人。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容

2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為?；顒咏ㄗh

1、在教學(xué)中注意與學(xué)生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗相聯(lián)系，同時注意引導(dǎo)通過觀察和事例分析，學(xué)習(xí)反省自己的言行。

2、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展活動。

3、選擇情景表演、手抄報等形式進(jìn)行教學(xué)。

第一課時

我們共同進(jìn)步

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。教學(xué)過程

一、激趣引題

同學(xué)們，你們有沒有獲過獎呀？誰愿意把你的獎狀拿上來展示一下？（學(xué)生上臺展示。）看到這些獎狀，你們想對這些同學(xué)說些什么？

對，我們應(yīng)該為這些同學(xué)喝彩、叫好。那我們其他的同學(xué)呢？他們的身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個人都各有所長，我們的伙伴個個棒。

二、走進(jìn)“故事屋”

1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。

2、全班討論：說說英子為何改變了甩開燕子的想法？

3、你從這個故事中，明白了什么？

小結(jié)：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會，其實(shí)，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

三、夸夸我的伙伴

1、游戲活動。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。師擊鼓，花未傳出的同學(xué)站在中間接受大家的贊揚(yáng)，并說出自己的感受。（老師要注意平時調(diào)皮、多動、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡量引導(dǎo)學(xué)生為他們找優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們。增強(qiáng)他們的自信。）

2、交流：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的伙伴是長期相處，有的是短期見面，就在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？

3、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫(yī)生等）的優(yōu)點(diǎn)，在小組內(nèi)交流。

四、制作優(yōu)點(diǎn)卡

1、教師：學(xué)會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞教材中同學(xué)為他的好朋友寫的優(yōu)點(diǎn)卡。

2、教學(xué)生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優(yōu)點(diǎn)卡，送給自己的好朋友。（1）制作優(yōu)點(diǎn)卡。（2）展示學(xué)習(xí)作品。（3）贈送優(yōu)點(diǎn)卡。

五、活動總結(jié)

每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處、學(xué)習(xí)別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進(jìn)步，一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一個鼓勵的眼神，都會給別人帶來巨大的力量。課后，請同學(xué)們?yōu)樽约焊嗟呐笥阎谱鲀?yōu)點(diǎn)卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。

第二課時

將心比心心更寬

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。

2、激勵學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會換位思考。

3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。教學(xué)重點(diǎn)：

明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。教學(xué)難點(diǎn)：

做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。教學(xué)準(zhǔn)備：

尋找有關(guān)心胸開闊的名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么時候、什么場合用過呢？

2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實(shí)際問題。

二、情境活動 活動一

1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。

2、討論：

這個故事說明了什么？從中你有什么啟示？

3、學(xué)生看圖說故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語言，也來幽默一下。（如：沒關(guān)系，大不了新鞋變花鞋了）活動二

1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。

2、由表演者和觀眾交流感受。

3、教師小結(jié)：

當(dāng)別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己時，我們要學(xué)會坦然面對，一笑置之。

三、交流，制作備忘錄

1、“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中難免有些不開心的事，你遇到過嗎，是怎樣對待的？

2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學(xué)幫他/她尋找解決的方法。

3、總結(jié)：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？

4、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。

四、總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐

1、師：在我們的校園，在公共場所，我們?nèi)绻\懇地說聲“對不起”，或者主動地說聲“沒關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對不起”“沒關(guān)系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！?/p>

2、課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結(jié)在卡片上。

3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。

第三課時

尊重是最好地禮物

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。

2、體會自尊地人不能稱為真正地 人。

3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識。教學(xué)重點(diǎn):

懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地 名譽(yù)。教學(xué)難點(diǎn): 體會自尊地人不能稱為真正的人。教學(xué)準(zhǔn)備 名人小卡片 教學(xué)過程

一、角色表演，引發(fā)思考

1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫些什么呢？

3、小結(jié)并揭題：從自尊開始

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。(1)第一幅圖，說明什么？你有過類似的行為嗎？

師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的；

(2)如果你是你是這個小女孩，你會怎么做？你們猜一猜，這個小女孩會怎么做？為什么？ 師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；

(3)這副畫面上的 難同學(xué)如果是你，你會作何選擇？為什么？ 聯(lián)系生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過嗎？當(dāng)時是怎么想的？ 師：考試作弊不但是自欺欺人的 行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J(rèn)識。

2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)何自尊。

三、真誠表白

在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？

四、名人名言卡片交流

五、活動延伸

將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。

敬人者，人敬之

活動目標(biāo):

1、體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會尊重他人。

2、學(xué)會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)?；顒又攸c(diǎn): 學(xué)會多為他人著想，多給他人鼓勵和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)：

體會相互尊重、真誠相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會尊重他人?；顒訙?zhǔn)備: 學(xué)生表演的頭飾等?；顒舆^程

一、角色表演，引發(fā)思考

1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。

2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。(1)服務(wù)員為我倒茶水時；(2)演出結(jié)束，演員謝幕時；(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；(4)要進(jìn)老師辦公室時。

3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。

(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的行為。

(2)如果你是小青，當(dāng)王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。

(3)結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓ψ鹬氐恼J(rèn)識，續(xù)寫提示文要求的話。

2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會為他人著想，學(xué)會關(guān)心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會失去很多的朋友。

三、真誠表白

1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，也能使別人的痛苦減半?！比巳硕枷Ｍ玫絼e人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無意的行為。

3、表示一下自己真誠的歉意。

4、小結(jié)：讓我們學(xué)會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們每一天。

四、活動延伸

將你寫的信、卡片，送給你要表達(dá)的對象，真誠地對他說：“對不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友!”

第四課時

快樂其實(shí)很簡單 快樂就是幫人一把，快樂就是分享

活動目標(biāo)：

1．體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。2．能在幫助他人中體會快樂。3．樂于與人分享快樂。

4．能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

活動重點(diǎn)：

能在幫助他人中體會快樂?；顒与y點(diǎn)：

體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。課前準(zhǔn)備：

快樂小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報展示。

把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報方式。活動過程：

活動一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。

2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？

3、生：開心，快樂。

4、引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。

5、能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實(shí)很簡單。板書課題：快樂其實(shí)很簡單 活動二：快樂小調(diào)查小匯報

1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。警察：快樂是社會安定； 醫(yī)生：快樂是病人治愈； 司機(jī)：快樂是交通安全； 農(nóng)民：快樂是莊稼豐收； 老師：快樂是桃李天下；

2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。爸爸：我今年又評先進(jìn)了。孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。

爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孫子又長高咯！媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。

3、商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。小組成員進(jìn)行了一個模擬采訪。

4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快?；顒尤嚎鞓贩窒頃?/p>

1、小組內(nèi)分享自己的快樂。

2、三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎?wù)隆臼詹貙W(xué)習(xí)小竅門等。

3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂?；顒铀模嚎鞓沸袆印鞓肪褪菐腿艘话?/p>

1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。

3、課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。

第二單元 我們都有發(fā)言權(quán)

單元備課

本單元的總目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感悟在社會生活各個領(lǐng)域“人人享有發(fā)言權(quán)，大家說了算”，感受民主的好處。

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正、為人正直。

3、鼓勵學(xué)生在集體生活中勇于表達(dá)自己，善于傾聽他人。本單元所體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求：

1、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。

2、培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。活動建議：

1、力求貼近學(xué)生的學(xué)校、家庭等生活實(shí)際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學(xué)生體會民主的重要。

2、拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)素材從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活擴(kuò)展到更寬更廣闊的空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與他們未來的生活聯(lián)系起來。本單元的課時安排：

《誰說了算》

2課時 《我們自己做主》 2課時

《勇于“說”和善于“聽”》 2課時 《我做合格的小公民》 3課時

教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容。

第一課時

誰說了算

活動目標(biāo)：

1、分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：

多份調(diào)查表 活動過程：

一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩?shí)話實(shí)說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算 板書：誰說了算

二、調(diào)查討論

a)主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場進(jìn)行一次現(xiàn)場測試，希望大家要實(shí)說實(shí)說。

b)分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。

c)統(tǒng)計調(diào)查表并分別從各選項中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例陳述自己的觀點(diǎn)。d)主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。

三、故事導(dǎo)讀

如果班長李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會怎么樣？

全班同學(xué)在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？ 活動最后為什么能取得成功？

討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同以及，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

四、聯(lián)系實(shí)際，體會主題

a)討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動。b)分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報。

第二課時

我們自己作主

投上神圣的一票 活動目標(biāo):

1、組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。

2、理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直?；顒又攸c(diǎn): 組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。活動難點(diǎn): 理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直?；顒訙?zhǔn)備:

1、班級制作好投票箱，選票。

2、學(xué)生準(zhǔn)備競選演講稿?；顒舆^程:

一、調(diào)查采訪

1、(播放一段全國人大會議選舉投票的現(xiàn)場錄像)教師導(dǎo)語：大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人全國人民代表大會，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎么產(chǎn)生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，你主為哪種比較好呢？

2、調(diào)查：在我們的校園里進(jìn)行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡迎？請你設(shè)計表格，再邀上幾個伙伴，組成小記者組，下課后去校園內(nèi)走訪。別忘了，問問采訪對象投票的原因。

3、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

二、活動體驗

1、這學(xué)期我們還沒有進(jìn)行班委會民主改選，現(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦，現(xiàn)在我們討論一個選舉辦法。(如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級的民事行政標(biāo)兵榮譽(yù)的獲得者)

2、出示大家共同確定的選舉方法。

(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；(2)候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；(3)投票表決，得票多的當(dāng)選；(4)推薦好選舉工作人員。

3、推舉出選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票員若干名，鼓掌通過)

4、選舉開始。(1)提名；

(2)由工作人員分發(fā)選票；(3)候選人競選演說；(4)投票；

(5)工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計票；(6)通過選舉結(jié)果。

5、總結(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評選三好學(xué)生、推薦升旗手??我們都可以自己作主。

三、評選“公正之星”

1、現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時提出一些問題引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么投他的杳無音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？

2、學(xué)生發(fā)表看法。

3、教師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“最高尚的事情是公正的事情。”對人、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。

4、過渡：公平公正說來容易，做來難，當(dāng)你面臨抉擇時，你是否真能用一顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

5、閱讀小故事“我投她一票”。

6、教師引導(dǎo)：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班里誰像故事聽呂毅。

7、評選“公正之星”。

8、請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

9、大家舉手投票評選班級中的“公正之星”。

10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內(nèi)容的成語、名言或故事。說出來和大家一起分享。

第三課時

勇于“說”和善于“聽”

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。

2、學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。活動重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利?；顒与y點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、設(shè)計幾組填空題和選擇題

2、準(zhǔn)備有關(guān)保護(hù)兒童權(quán)利的法律條文?；顒舆^程：

一、談話引入課題

同學(xué)們，你對同學(xué)或老師有意見，敢說嗎？ 對，我們每一個人都有發(fā)表意見的權(quán)利。

二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行

1、閱讀教材：第33面

從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？（小組討論）

從這三組鏡頭中我們明白了一個什么道理？

師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)。我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)？ 除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？

2、合作學(xué)習(xí)。

以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說明了我們要維護(hù)自己合法的權(quán)利？

我們曾這樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護(hù)了自己的權(quán)利？

曾經(jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機(jī)會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達(dá)！

3、說話的藝術(shù)。

在我們維護(hù)自己權(quán)利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說話的藝術(shù)，把想說的話勇敢地說出來”。

你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好嗎？ 大家評議他們的表演。

4、你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎？ 〈〈未成年人保護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.三、練一練

1、填一填：

真誠的語言，能贏得他人（）。細(xì)心傾聽，是對他人應(yīng)有的（）；是提高自己的好機(jī)會，是（）的開始。對“兼聽則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（）。

四、考考你。

遇上下列類似情況，你會怎樣說，請選擇。

1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會（）A、沖媽媽發(fā)脾氣，說：“我想玩！” B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。

C、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。2）、閱覽室里，你在認(rèn)真看書，可旁邊有同學(xué)在講話，你會（）A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。B、大聲斥責(zé)他們。

C、委婉地告訴:“他們請不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”

3）、樓上鄰居回來很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴(yán)重影響我的休息。我會（）A、自認(rèn)為倒霉。

B、把音響開到最大，以牙還牙。

C、上樓去，請他們注意一下，告訴他們你會很感激他們。

四、總結(jié)提升

今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會怎樣做？

對，今后，我們要勇敢地說，把自己的意見和想法說出來，維護(hù)自己的發(fā)言權(quán)。要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心。

板書：

你有勇氣說嗎 敢說——會說——真誠

↓

↓

↓

權(quán)利

藝術(shù)

尊重

第四課時

我做合格小公民

活動目標(biāo)：

1、以實(shí)際行動營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。

2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識?；顒又攸c(diǎn)：

鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民?；顒与y點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、設(shè)計幾組填空題和選擇題

2、家庭合同書、調(diào)查表?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護(hù)自己的合法權(quán)利？

2、師：我們是社會的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？

3、揭題并板書課題：我做合格小公民

二、學(xué)習(xí)交流

（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”

1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？

2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？

3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？

4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學(xué)生自己選擇演角色。

5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？ 出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。練習(xí)：簽合同。

（二）我給學(xué)校提建議

1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計。

2、活動一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動、教師的教學(xué)方法??你認(rèn)為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。

3、活動二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動的建議，創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。

（三）我是小公民

1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？

2、出示調(diào)查表：

關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查 問

題 滿

意 不滿意 建 議 周邊環(huán)境

管理措施

活動設(shè)施

文化生活

衛(wèi)生狀況

3、閱讀教材第43面：你有什么要說的？

4、讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會這樣做下去！

三、總結(jié)提高

這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？ 板書：

我是合格小公民

家庭——好好說，巧妙提，有錯改——幸福

學(xué)?！峤ㄗh，好環(huán)境——和諧

社區(qū)——出點(diǎn)子——生活美好

第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)

第一課時 喜迎院士到田頭

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。

2、懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒又攸c(diǎn)：

認(rèn)識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處?；顒与y點(diǎn)：

懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒舆^程：

一、認(rèn)識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品

1、謎語導(dǎo)入。

2、出示迷你西瓜，學(xué)生觀察。

3、你見過這樣的西瓜嗎？（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢！這就是科學(xué)家最新培育出 的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

4、學(xué)生哪出各自搜集的圖片和實(shí)物等資料。

5、指名幾個同學(xué)上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。

6、教師根據(jù)學(xué)生的講解進(jìn)行點(diǎn)撥。再提出問題，過渡 到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、感受科技在農(nóng)村

1、教師過渡：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了那些科學(xué)技術(shù)呢？

2、師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡單介紹。

3、學(xué)生那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交流，并說說它給農(nóng)民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機(jī)等）

4、師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的東西，隨機(jī)指名匯報。

5、教師小結(jié)。

三、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學(xué)科技師：

1、科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎樣學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？

2、師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面思考：

⑴農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有那些？

⑵農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識或先進(jìn)技術(shù)？

⑶科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？

3、小組討論

4、小組匯報

四、活動延伸

1、出示活動內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興 趣的做下來。

⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。

⑵“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）⑶為農(nóng)民推薦一本書，要說出推薦的理由。

⑷請你為農(nóng)民設(shè)想一種先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說說它有哪些用途。

2、小組行動，教師指導(dǎo)。

3、小組匯報。

五、暢想明日農(nóng)村

1、教師過渡：隨著科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運(yùn)用，明日的農(nóng)村將會是怎樣的一番景象呢？

2、學(xué)生自由暢談，說出自己心中未來農(nóng)村是什么樣？

3、可以讓學(xué)生動手寫或畫出來。

4、學(xué)生匯報展示自己的作品，教師指導(dǎo)欣賞和評價。

5、教師總結(jié)：看到同學(xué)們這美好的想象，老師相信你們 的愿望一定會變成現(xiàn)實(shí)的。

板書： 喜迎院士到田頭

科技人員——科技知識——科學(xué)技術(shù)——科技成果

第二課時 人人有本致富經(jīng)

活動目標(biāo)：

1、了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化?；顒又攸c(diǎn)：

了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑?；顒与y點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化?；顒訙?zhǔn)備：

名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的故事》 活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、錄音講述故事《賣西瓜的故事》

2、出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學(xué)們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？

3、教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認(rèn)為可行的推銷辦法，（1）、學(xué)生自由談，各抒己見。

（2）、教師積極肯定學(xué)生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學(xué)生能聯(lián) 想到的都應(yīng)該鼓勵，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷等。

4、推選最佳推銷員

二、了解農(nóng)民致富經(jīng)

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實(shí)，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。

2、課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點(diǎn)，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？

4、引導(dǎo)學(xué)生自由說。

5、教師小結(jié)

6、學(xué)生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）、和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。（3）、整理歸納

三、我是名片設(shè)計師

1、教師導(dǎo)語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設(shè)計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點(diǎn)，把他們介紹出去呢？

2、教師提問引導(dǎo)：你們說名片上要有些什么呢？

3、學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等，4、提問；名片要設(shè)計成什么樣子呢？

5、學(xué)生動手設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。

四、小小辯論會

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？

2、模擬辯論會

3、提出辯論的要求

4、學(xué)生分組辯論

五、設(shè)想未來的農(nóng)民

1、教師：同學(xué)們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會是什么樣子呢？

2、學(xué)生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。

3、想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學(xué)習(xí)會是一種什么狀況？

板書：

農(nóng) 民 富 起 來-----勤勞、智慧

↓

↓

農(nóng)民經(jīng)理

農(nóng)民廠長----科技知識

第三課時

斤斤計較選村官

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強(qiáng)，體會農(nóng)民思想觀念的變化。活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強(qiáng)?；顒与y點(diǎn)：

體會農(nóng)民思想觀念的變化?；顒訙?zhǔn)備：

1、調(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法，2、《中華人民共和國村民委員會組織法》。活動過程：

一、交流課前調(diào)查

1、談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們對村委會干部的產(chǎn)生過程以及村民們喜歡什么樣的村官進(jìn)行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？

2、學(xué)生自由交流

（1）、說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。

（2）、對比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。（3）、說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。

3、全班分組匯報。相機(jī)出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條至十四條：第十一 村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織和者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條 年滿十八周歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條 村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條 選舉村民委員會，由本村選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。

二、模擬選舉

1、導(dǎo)語：同學(xué)們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看：

2、模擬選舉：1）兩名學(xué)生扮演候選人發(fā)表競選演講。2）其他同學(xué)討論，說出支持和反對意見。

三、自由采訪

1、教師：我們已了解了村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問？

2、自由采訪。

3、學(xué)生提出的不能解決的問題互問互答。老師適當(dāng)點(diǎn)撥。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談一談選村官為什么要如此“斤斤計較”。

四、探索發(fā)現(xiàn)

1、村民們還有哪些斤斤計較的事呢？請聽小記者的特別報道。

2、學(xué)生扮演村廣播員演出“村民來信”。

3、小小討論會：有人說村民如此“斤斤計較”是好事，你認(rèn)為呢？

五、活動延伸

根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會寫一封信，說不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢。

板書：

斤斤計較選村官

熱心服務(wù)——能力強(qiáng)——大家致富

第四課時

熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神 活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事?；顒与y點(diǎn)：

體會農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，萌發(fā)對農(nóng)村的熱愛與向往之情 活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)的資料。

2、準(zhǔn)備一些農(nóng)民運(yùn)動會的資料 活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動會的場景。

2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動會的場景，大家說說這能算頭號嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

二、自由交流

1、教師導(dǎo)語：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時時都有新變化，課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號新聞了沒有？這節(jié)課我們來說說村里的新鮮事和熱鬧的運(yùn)動會。

2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事

3、評一評，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

三、新聞發(fā)布會

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們來開一個鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會。

2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？

四、你們見過農(nóng)民運(yùn)動會嗎？有哪些項目？有哪些形式？有什么意義？ 板書：

熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動會 文化生活——豐富多彩 新鮮事兒——多

第五課時

活動主題五：最美的村姑

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。

2、通過評選最美的村姑，幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。

3、通過活動拓展，讓學(xué)生認(rèn)識到：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有很多很多的能人?；顒又攸c(diǎn)：

幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀?；顒与y點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情?；顒訙?zhǔn)備：

找尋你身邊的“鄉(xiāng)村能人”，并且把他們有關(guān)的資料搜集并整理?；顒舆^程：

一、揭題

1、談話導(dǎo)入：最近，老師在報紙上看到了一則重要啟示，評選最美的村姑。（出示教材第58頁的“重要啟示”）

2、請同學(xué)們投票打“√”，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，說一說選她的理由。你認(rèn)為什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑？（注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評價標(biāo)準(zhǔn)）

3、小組討論，制定評選條件。

（1）組內(nèi)自由發(fā)言，組長記錄發(fā)言結(jié)果。（2）歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見。（3）寫下評選條件。

4、全班匯報，教師對于各組制定的評選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。

5、制定全班都認(rèn)可的“最美的村姑”評選條件。

二、評選出最美的村姑。

1、談話導(dǎo)入：在你認(rèn)識的農(nóng)村婦女中，有誰符合我們的評選條件？說說你身邊最美的村姑吧。

2、學(xué)生自由發(fā)言，并說說搜集到的她們的故事。

3、把她們的故事寫一寫，夸一夸最美的村姑。

4、匯報展示，教師在教室里開辟一塊專欄，貼出標(biāo)題“最美的村姑”，學(xué)生貼上自己的作品。

5、評選出“最美的村姑”。

三、活動拓展：

（1）在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有??你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來進(jìn)行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。

1、組織學(xué)生到村委會和村民中調(diào)查訪問。（課前完成）

2、整理搜集的資料。

3、寫一寫你認(rèn)為最棒的村民，給他取一個光榮的稱號，并說說你認(rèn)為他最棒的理由。（2）“我的父老鄉(xiāng)親”報告會

1、教師導(dǎo)語：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。

2、學(xué)生自由匯報。

3、聽了大家的報告，你有什么感想？

4、教師進(jìn)行小結(jié)。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象，新風(fēng)貌。

同學(xué)們，認(rèn)識了這些現(xiàn)代化的新型農(nóng)民，你們一定躊躇滿志。讓我們努力學(xué)好科學(xué)文化知識，立志成為未來的農(nóng)村建設(shè)者，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好！

活動主題六

他們回來了

活動目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)。

2、給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒又攸c(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn)?；顒与y點(diǎn)：

給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒訙?zhǔn)備：

尋找家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記?；顒舆^程：

一、聽故事，談感想

1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的 機(jī)會。請同學(xué)們看看他們的留言吧?。▽W(xué)生看書上的網(wǎng)上留言）2．學(xué)生談自己的想法。

3．教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強(qiáng)，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會它的含義）

二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人

1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說說他們的故事嗎？

2．學(xué)生說說自己認(rèn)識和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。

3．這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)著自己的力量。你有什么感想？（學(xué)生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜” 4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。

三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信

1．教師：其實(shí)，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。我們可以給在外面的家鄉(xiāng)人寫信，寫倡議書。讓他們也為家鄉(xiāng)的建設(shè)出點(diǎn)力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更好！2．學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫信的人。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫信。

3．將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。

我們的未來新農(nóng)村

活動目標(biāo)：

1．感受農(nóng)村的變化，讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為，萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想。

2．向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情?；顒又攸c(diǎn)：

讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為。活動難點(diǎn)：

讓學(xué)生萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想?；顒訙?zhǔn)備：

尋找過去的農(nóng)村的照片、圖片等反映過去農(nóng)村的資料。活動過程：

一、對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村

1．說說過去的農(nóng)村的樣子。學(xué)生問問自己的家人或者采訪自己所在農(nóng)村的一些老人，了解過去農(nóng)村的樣子，并做好記錄在班上交流。還可以收集一些過去農(nóng)村的照片和圖片在班上展示。2．說說今日農(nóng)村的樣子。學(xué)生說說現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農(nóng) 村的變化。

3．對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村。比較過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同，如從農(nóng)村的建筑、文化、生活等方面對比比較，充分的感受農(nóng)村正在飛躍的發(fā)展和變化。

二、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化

1．教師：農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，我們的農(nóng)民也同樣發(fā)生了變化，你能說說我們的農(nóng)民發(fā)生了哪些變化嗎？

2．學(xué)生說說農(nóng)民的變化。主要是農(nóng)民職業(yè)、形象、生活方式的轉(zhuǎn)變等等。

三、暢想明日新農(nóng)村

1．師：我們的農(nóng)村在飛速的發(fā)展，農(nóng)村的面貌日新月異，未來的農(nóng)村是什么樣子？未來的農(nóng)民又會怎么樣？你能說說嗎？

2．學(xué)生暢想未來的新農(nóng)民新農(nóng)村。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想像力，暢所預(yù)言。

3．學(xué)生用各種形式表達(dá)自己心中的未來農(nóng)村。寫一寫你心中未來的農(nóng)民的樣子；畫一畫未來的農(nóng)村。學(xué)生可以和他人合作完成，也可獨(dú)立完成。4．學(xué)生說說自己作品的設(shè)計意圖和構(gòu)思。

第四單元：一方水土養(yǎng)一方人 第一課時

活動主題一

這一方水土

好山好水好地方 活動目標(biāo): 1．初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?；顒又攸c(diǎn): 初步了解我國地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn): 感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?；顒訙?zhǔn)備: 1．教師準(zhǔn)備中國地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。

2．學(xué)生課前搜集一些反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章?；顒舆^程:

一、看圖猜地名

1．教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。

（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？（2）這些地方有什么特點(diǎn)？

（3）用幾句話描述它的特點(diǎn)，給它取個好的名字。如：椰林海韻?? 3．學(xué)生匯報，教師小結(jié)評價。4．過度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)？

二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美

1．學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。如：家鄉(xiāng)綠樹成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩如畫?? 2．引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。

3．展示成果，評價鼓勵。將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺欣賞、評選最滿意設(shè)計獎。最后由獲獎的學(xué)生上臺介紹自己設(shè)計的名片。

三、分析祖國地形特點(diǎn)

1．找出地形的類型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。2．說說各種地形有什么特點(diǎn)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國地球的特點(diǎn)并用自己的話概括中國地形的一些基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢高；而東邊的是丘陵，地勢相對較低；等等?？梢宰寣W(xué)生通過地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，說說他們?nèi)ミ^的地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。

我國地貌、地形多樣，類型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。

四、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇

1．過度：通過剛才的活動，大家已經(jīng)感受到了祖國風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。確實(shí)，我們的祖國就是這么美麗。生長在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽一首歌。2．播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學(xué)生回答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品?，F(xiàn)在，我們開展交流活動。3．教師提出活動建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動。

（1）唱一唱反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽河》、《夢里水鄉(xiāng)》、《天堂》等。

（2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。

（3）畫一畫各地自然景色，可以參見美術(shù)書籍上的美術(shù)作品

多樣的氣候和豐富的物產(chǎn)

活動目標(biāo)：

1、初步了解我國各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。

2、初步了解祖國的氣候名城、氣候之最和豐富的物產(chǎn)。感受祖國山水的美麗和富饒。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?；顒又攸c(diǎn): 初步了解我國各地區(qū)的氣候和豐富的物產(chǎn)。活動準(zhǔn)備: 感受祖國山水的美麗和富饒。活動準(zhǔn)備：

1、中國地圖。氣候小知識。

2、讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)、物產(chǎn)資源，野生動物 活動過程：

一、了解祖國不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

1、出示中國地圖。

2、閱讀教材66面至67面。把你知道的知識告訴同學(xué)們。

3、你還知道關(guān)于氣候的有關(guān)知識嗎？告訴同學(xué)們。

4、展示課件：氣候小知識。

（1）提出要求：看一看，說一說，這些圖片拍自祖國的哪些地方，這些地方有什么特點(diǎn)？（2）學(xué)生欣賞并自由交談

（3）教師引導(dǎo)過渡：我們家鄉(xiāng)的氣候又有什么特點(diǎn)呢？四季有什么變化？

5、教師小結(jié)

二、了解祖國富饒的物產(chǎn)

1、讓學(xué)生分組把搜集的資料，圖片在小組內(nèi)互相介紹。

2、了解祖國的物產(chǎn)：展示圖片，出示地圖?？纯催@些物資出產(chǎn)地在哪。

3、你見過這些水果、物產(chǎn)嗎？在哪見過？吃過嗎？你有什么感受？

4、你的家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)？有那些野生動物？還有什么可以利用的資源？

5、這些物產(chǎn)與什么有關(guān)？你能說說原因嗎？氣候、土壤等。

三、感情升華

1、過渡：我們的祖國就是這么美麗，這么富饒，生長在這么美麗的地方，你有什么感受？

2、回家了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)、動物等。板書：

祖

國

氣候多樣 物產(chǎn)豐富 人民富裕第二課時

活動主題二

我們在這里生活

我們的衣、食、住、行和習(xí)俗 活動目標(biāo)：

1、初步了解祖國不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。

2、探究不同地區(qū)的差異對人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感?；顒又攸c(diǎn)：

初步了解祖國不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關(guān)?；顒与y點(diǎn)：

探究不同地區(qū)的差異對人們生產(chǎn)生活方式的影響，探究自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)之間的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：

1、全國各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。

2、農(nóng)民、牧民、漁民、林木工人的生產(chǎn)圖片 活動過程：

一、謎語導(dǎo)入課題。

1、老師給出謎語，大家猜：雞蛋穿著賣，這是指哪？

2、我們祖國各地都有自己的特色和習(xí)俗。你們知道嗎？把你知道的知識告訴同學(xué)們。

3、你們還知道關(guān)于不同地區(qū)的人們的生活方式和生活習(xí)慣嗎？

二、學(xué)習(xí)交流

1、大米飯、小米粥、青果酒 1）、我們的主食是什么？

我們與北方人的主食相同嗎？為什么會不同呢？ 它與我們的生活習(xí)慣有關(guān)嗎？還與什么有關(guān)？討論 板書：生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)發(fā)展、土壤等。2）、展示全國各地的一些風(fēng)俗習(xí)慣的圖片。3）、閱讀教材：73-76面。4）、思維：你們還知道些什么？

2、了解南北主食 1）、完成連線題。

面條

米粉 白米飯

北方

饃饃 餃子

南方

饅頭

2）、學(xué)生說說自己知道的南、北方主食。如羊肉泡饃、燒賣、小米粥、刀削面、玉米面等。3）、學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)人吃的主的主食。教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境來判斷家 鄉(xiāng)有哪些主食。三、一方水土一方吃

（一）北方人為什么愛吃面條

1．教師：說到北方面食，老師想起了“西安面條像褲帶”的說法。面條怎么會像褲帶呢？咱們這兒可沒有這么寬的面條。你們猜猜北方人為什么愛吃這樣的面條呢？

2．學(xué)生自由猜想：這種面條好吃；大面條實(shí)惠，可以一家人一起吃；可以填飽肚子?? 3．教師：西安的面條就是實(shí)在。說它像褲帶，說的是那面做的寬度、長度、厚度超出人們的想像。

（二）探究南北飲食差異形成的原因

1．教師：北方人愛吃面食，南方人愛吃白米飯。南方人和北方人吃的主食為什么會有差異呢？這與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系？

2．學(xué)生小組交流。教師啟發(fā)學(xué)生從各地的土地以及氣候條件方面考慮造成差異的原因。3．小結(jié)：由于我國南北地區(qū)存在地域與氣候等方面的差異,我國的北方以種植小麥為主,南方以種植水稻為主,故形成了“南米北面”的飲食習(xí)慣。

板書：

我們的衣、食、住、行和習(xí)俗 生活習(xí)俗、地理環(huán)境、氣候、濟(jì)濟(jì)發(fā)展、土壤

農(nóng)民、牧民、漁民

活動目標(biāo)：

1．了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對生產(chǎn)方式的影響。2．感受勞動人民的勤勞智慧，體驗勞動的快樂?；顒又攸c(diǎn)：

了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對生產(chǎn)方式的影響。活動難點(diǎn)：

感受勞動人民的勤勞智慧，體驗勞動的快樂?；顒訙?zhǔn)備

1．學(xué)生課前利用各種方法從農(nóng)、牧、漁等方面，了解祖國不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動，填寫好“人們生產(chǎn)活動調(diào)查表”。2．學(xué)生課前認(rèn)識一些勞動工具。

3．教師準(zhǔn)備各種勞動工具、生產(chǎn)機(jī)器的圖片或?qū)嵨铩；顒舆^程：

一、認(rèn)識簡單勞動工具

1．看一看：出示鐮刀、鋤頭等工具，學(xué)生看并說出這些勞動工具的用途。2．說一說：你生活的地方有什么勞動工具（主要指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具）

二、了解不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動

（一）制作勞動歷

1．教師提問：在你們家有沒有這些勞動工具，誰在使用它們呢？（學(xué)生回答）爸爸、媽媽每天都在辛苦的勞動著。讓我們制作一份“勞動歷”來記錄他們一年的勞動情況吧！

2．學(xué)生制作勞動歷。學(xué)生首先閱讀教科書第77的勞動歷，并仿照此詳細(xì)記錄父母一年四季要做的事情，把它們寫下來。要具體寫清勞動的內(nèi)容和工作地點(diǎn)。3．學(xué)生分組記錄、匯報自己制作的勞動歷。

4．教師小結(jié)：從這份勞動歷上，我們可以看出父母是怎樣地用自己的雙手辛勤地勞動。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢？

（二）展示、交流“各地生產(chǎn)活動調(diào)查表”

1．教師：課前大家搜集了不同地方人們生產(chǎn)活動的資料。請大家把自己的“各地生產(chǎn)活動調(diào)查”拿出來與大家交流一下。附“人們生產(chǎn)活動調(diào)查表”

這兒是：

這兒的勞動工具

人們一年四季的勞動是

我的發(fā)現(xiàn)

2．學(xué)生展示調(diào)查表及找到的圖片資料，組內(nèi)交流。

3．推選（農(nóng)、牧、漁不同地區(qū)）代表上臺匯報自己的調(diào)查結(jié)果。

4．學(xué)生總結(jié)不同地區(qū)人們的生活情況，特別要總結(jié)農(nóng)民、牧民、漁民存在的生產(chǎn)和生活方式的差異。

5．小結(jié)：是呀！由于人們居住的地區(qū)不同，環(huán)境不同，人們從事的生產(chǎn)活動就不一樣。無論是生活在平原還是山地、沿海還是內(nèi)陸、草原還是沙漠綠洲，人們都在積極的利用自然條件，因地制宜，創(chuàng)造美好生活。

三、體會勞動的樂趣

1．教師：你參加過家鄉(xiāng)的生產(chǎn)勞動嗎？把你的收獲和大家一起分享，可以用舞蹈把家鄉(xiāng)人民勞動的場景表現(xiàn)出來。

2．學(xué)生將勞動動作編成簡單舞蹈動作，如：采茶、撒網(wǎng)、拾稻穗、喂雞。

第三課時

活動主題三

同一個名字叫中國

活動目標(biāo)：

1、了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

2、體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義?；顒又攸c(diǎn)：

了解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。活動難點(diǎn)：

體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義 活動準(zhǔn)備

1．課前布置學(xué)生搜集各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。2．課前調(diào)查自己周圍的外地人，了解他們的家鄉(xiāng)以及他們

為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，他們和本地人的生活方式存在哪些差異。并搜集一些家鄉(xiāng)人在外地的故事。

3．教師準(zhǔn)備若干物品產(chǎn)地記錄表格?；顒舆^程

一、了解地區(qū)間物質(zhì)交流情況

（一）尋找自己生活中的外地商品

1．教師：課前請大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。請大家拿出來，從中了解這些商品的產(chǎn)地。將它們的產(chǎn)地填寫在記錄表里，看看我們吃的、穿的、用的物品，都來自祖國的那些地方。

物 品 名 稱

產(chǎn)

地 葡萄干

新疆吐魯番 羊毛衫

內(nèi)蒙古 ??

……

2．學(xué)生以小組為單位填寫表格，教師參與指導(dǎo)。3．各組展示自己的表格內(nèi)容。

（二）本地銷售到外地的商品

學(xué)生匯報自己查找到的家鄉(xiāng)銷售到外地的商品。同時補(bǔ)充教科書作品空白框的內(nèi)容。

二、地區(qū)間人員流動

（一）調(diào)查：家鄉(xiāng)的外地人

1．統(tǒng)計班級內(nèi)的外地學(xué)生人數(shù)。2．各小組匯報課前的調(diào)查結(jié)果。

附調(diào)查表：

我身邊的外地人有

他們分別來自

他們從事的工作是

他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻(xiàn)是

他們和我們的生活習(xí)慣的差異是

（二）外地的家鄉(xiāng)人的故事

1．教師講《四川溫江縣教師稻城支教的故事》。故事如下。

稻城縣近3萬人口，藏民族約占95%以上，年財政收入不足300萬元。這里平均海拔3745米，氧氣稀薄，環(huán)境惡劣。2001年9月，四川省溫江縣響應(yīng)《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃》的號召，派遣教師赴稻城縣支教。經(jīng)過三次嚴(yán)格的體檢之后，12名來自溫江12 所中小學(xué)的男教師成了溫江首批支教團(tuán)的成員。支教教師來到稻城縣后，面對當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和百姓的盛情款待覺得溫暖無比，他們一呆就是兩年，為西部的孩子帶來了最新的知識。2．學(xué)生講自己收集到的在外地的家鄉(xiāng)人的故事。

西部放歌

活動目標(biāo)：

1．通過活動讓學(xué)生了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都有著各自的優(yōu)勢和不足。

2．引導(dǎo)學(xué)生感受西部發(fā)展的需求，知道只有優(yōu)勢互補(bǔ)，加強(qiáng)交流與合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。活動重點(diǎn)：

了解東部、西部和北方、南方在自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面都有著各自的優(yōu)勢和不足?；顒与y點(diǎn)：

感受西部發(fā)展的需求，知道只有優(yōu)勢互補(bǔ)，加強(qiáng)交流與合作才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備

1．教師搜集東西部地區(qū)的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)等各項資料以及中國地圖。2．學(xué)生課前調(diào)查西部與東部的基本資料。完成“西部優(yōu)勢與不足的調(diào)查表”。3．學(xué)生課前從電視、報紙上尋找各地區(qū)間交流合作的事情。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

1．欣賞歌曲《西部放歌》或者《我的家鄉(xiāng)在日喀則》。通過歌曲激發(fā)學(xué)生的激情。2．欣賞西部優(yōu)美的自然風(fēng)光圖片。

二、走進(jìn)大西部

1．交流：你眼中的西部。學(xué)生提前去看看描述西部的書籍，在課堂上講自己了解到的西部故事。

2．辯論：西部是個“荒、遠(yuǎn)、邊、窮”的地方還是個“大、財、寶、美”的地方。學(xué)生可以用課前準(zhǔn)備的“西部優(yōu)勢與不足調(diào)查表”進(jìn)行辯論。下面的資料可供學(xué)生參考。西部的優(yōu)勢：（1）礦產(chǎn)、能源等資源豐富；（2）廣袤的土地，壯美的山川；

（3）文物豐富，民俗民建具有鮮明特色。

西部的不足：（1）多為干旱與半干旱地區(qū),生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱,降雨稀少,水土流失嚴(yán)重,氣候干旱高寒；

（2）由于長期缺乏環(huán)保意識和環(huán)保資金欠缺,大量的工業(yè)污染得不到有效及時處理,導(dǎo)致大氣、水資源和土地的污染問題日益嚴(yán)重。

三、“東”“西”大交流

1．教師提問：大家都詳細(xì)分析了西部的優(yōu)勢與不足，那么我想問一下，在與西部相對的東部，那里的自然條件和經(jīng)濟(jì)情況與西部比有什么不足呢？

2．東部與西部相比存在的優(yōu)勢與不足。教師引導(dǎo)學(xué)生可從東西部的自然條件和經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行對比，分析東部存在的不足。教師根據(jù)學(xué)生的回答完成板書。

自然條件 經(jīng)濟(jì)情況 教育資源 東部

西部

3．師小結(jié)：其實(shí)你們說得都有理，我國南方和北方，東部和西部地區(qū)間都存在著差異，需要彼此間交流合作、取長補(bǔ)短，才能達(dá)到共同發(fā)展。目前我國政府正在積極扶持西部發(fā)展。如西部大開發(fā)、援藏、支教、東西文化交流等，都是東西部互通有無、取長補(bǔ)短的措施。4．東西部小朋友手拉手。學(xué)生交流自己為“東西部同學(xué)手拉手”活動準(zhǔn)備做些什么。在交流的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起確定一個切實(shí)可行的活動進(jìn)行實(shí)施。如給西部的同學(xué)寫一封信、贈送學(xué)習(xí)用品給希望小學(xué)等。

第五單元

我們是炎黃子孫

第一課時

活動主題一

從遠(yuǎn)古走來

中華民族的發(fā)源 活動目標(biāo)：

1．知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。2．引導(dǎo)學(xué)生對中華文明源頭進(jìn)行探索，初步了解遠(yuǎn)古先人的生活?；顒又攸c(diǎn)：

初步了解遠(yuǎn)古先人的生活?；顒与y點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對中華文明源頭進(jìn)行探索 活動準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集一些有關(guān)炎帝黃帝的圖片、故事等資料。了解遠(yuǎn)古先人的生活。活動過程：

一、導(dǎo)入——我們是炎黃子孫

1．出示人們祭拜炎帝和黃帝陵的場景的圖片（或看教材教科書第86頁的圖，有條件的可看錄像）。

2．教師提問：你知道為什么每年有那么多人來祭拜炎帝、黃帝嗎？看到這樣的場面，你有何感想？

二、人物介紹：炎帝和黃帝

1．教師提問：我們?yōu)槭裁磿环Q為炎黃子孫？炎帝和黃帝到底是什么人呢？他們對中華文明起著怎樣的作用呢？ 2．學(xué)生討論，匯報搜集到的有關(guān)炎帝和黃帝知識、故事、傳說。

三、了解遠(yuǎn)古先人的生活

1．教師：炎帝和黃帝有許多重大的發(fā)明和創(chuàng)造，為人類的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。其實(shí)，在炎黃之前，我國已有相當(dāng)發(fā)達(dá)的原始文明。2．學(xué)生討論如下問題，了解我國古代的文明發(fā)展。（1）我國有哪些遠(yuǎn)古文明嗎（如：北京人、元謀人等）；

（2）遠(yuǎn)古先人的生活是怎樣的（如：他們的服飾、住房、飲食）；

（3）說一說，教科書中出現(xiàn)的幾個詞語（鉆木取火、茹毛飲血、刀耕火種）的意思，并可以用動作演示出來。

3．根據(jù)自己了解的資料并加以想像，畫一畫遠(yuǎn)古先人的服飾、房子、生產(chǎn)工具。

四、拓展發(fā)現(xiàn)

找一找我國原始社會時期的文明發(fā)展?？梢詮囊韵滤膫€方面找。（1）火的使用（從北京人使用天然火到山頂洞人人工取火）；（2）遠(yuǎn)古先人住房的演變（從洞穴干欄式房屋的演變）；（3）工具的進(jìn)步（從木棒、石塊到打制石器、磨制石器）；（4）生活的變化（從單純的野獸到牲畜的飼養(yǎng)、水稻的種植）。

上下五千年

活動目標(biāo)：

1．知道我國是一個有幾千年歷史文明的古國。

2．通過歷史傳說、歷史事件，讓學(xué)生對祖國悠久的歷史和 發(fā)展脈絡(luò)有一個粗淺的了解?；顒又攸c(diǎn)：

知道我國是一個有幾千年歷史文明的古國。活動難點(diǎn)：

對祖國悠久的歷史和發(fā)展脈絡(luò)有一個粗淺的了解?；顒訙?zhǔn)備：

布置學(xué)生課前查找歷史故事、傳說，或讀一讀《上下五千年》、歷史成語故事等?；顒舆^程：

一、講故事導(dǎo)入

教師講一個歷史故事（如《荊柯刺秦》）。學(xué)生說說故事發(fā)生的時間和背景。

二、歷史故事會

1．教師：你們一定也聽過或看過許多歷史故事、傳說?，F(xiàn)在我們來開個“歷史故事會”，說一說你聽過、看過的歷史故事。2．學(xué)生講故事。

3．課后將大家收集的歷史故事按時間的先后編成冊，給它取個名字。在自己的班上傳閱。

三、排一排歷史年表

1．教師：我國歷史悠久，綿延不絕幾千年，先后經(jīng)歷了許多朝代。你知道我國歷史上有哪些朝代嗎？（不要求學(xué)生按順序說完整，教師適時補(bǔ)充）2．師生共同列出正確的歷史年表。

3．我給歷史排排隊。下面排隊的方法供學(xué)生參考。學(xué)生還可以由學(xué)生自己創(chuàng)造各種方式。（1）歷史人物排排隊：給出一些朝代有代表性的人物名字，學(xué)生按朝代先后給他們排排隊。（2）歷史影視劇排排隊：給一些歷史影視劇的名稱，如《成吉思汗》《三國演義》《雍正王朝》等，學(xué)生根據(jù)影視劇的年代排排隊。

（3）朝代名稱排排隊：給各朝代名稱，學(xué)生整理排序。

（4）成語故事排排隊：找一些歷史成語故事，如《負(fù)荊請罪》《唇亡齒寒》《精忠報國》等，學(xué)生為這些成語故事排排隊。

4．學(xué)生用自己喜歡的方式記住歷史年表?？梢园涯甏砭幊蓛焊杌蚋枨部梢杂谜f故事的形式記住它，還可以把各朝代的代表人物或事件串連起來記，等。

四、拓展發(fā)現(xiàn)

你能到我們的生活中找一找身邊的歷史。如某個地名中蘊(yùn)涵的歷史故事、某處名勝古跡的歷史傳說，等。還可以說一說看過的歷史影視劇。

有趣的“歷史牌”

活動目標(biāo): 1．了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我國是一個有幾千年歷史的文明古國。

2．感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明，為自己是炎黃子孫而感到驕傲、自豪?；顒又攸c(diǎn): 了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我國是一個有幾千年歷史的文明古國?；顒与y點(diǎn): 感受中華民族悠久的歷史和燦爛的文明?；顒訙?zhǔn)備: 撲克牌大小的小卡片若干?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們玩過撲克牌嗎？今天老師想和大家玩一種特別的牌，但是這種牌得自己做，玩法也由自己來規(guī)定。這個牌得名字就叫“中國歷史牌”。

二、做一做歷史卡片牌

1．上節(jié)課我們了解了我國悠久的歷史，還搜集了許多資料?，F(xiàn)在我們就來做一套“歷史牌”吧。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料確定牌的內(nèi)容。下面的內(nèi)容可供學(xué)生參考。

（1）可以將能代表某個朝代的服飾（如、帽子）、藝術(shù)品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡

片上；

（2）可以將熟悉的歷史影視劇寫在卡片上（如《雍正王朝》《成吉思汗》等）；（3）可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；（4）可以將一些歷史故事畫在卡片上。

2．以小組為單位，學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料，每人制作一張“歷史牌”。教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地制作有特色的“歷史牌”。

三、玩一玩“歷史牌”

1．學(xué)生自擬游戲規(guī)則并開展游戲活動。下面的游戲活動可供學(xué)生參考。（1）猜一猜：本組“歷史牌”上的歷史事件發(fā)生的年代、物品出現(xiàn)的朝代。（2）分一分：將同一個朝代的“歷史牌”分為一組。（3）排一排：各小組內(nèi)把“歷史牌”按時間順序排一排。

2．在分組玩的基礎(chǔ)上，可以全班再一起玩。由于全班同學(xué)的牌放在一起，數(shù)量了、內(nèi)容也多了，玩的方法也可能多了。學(xué)生可以根據(jù)情況制定新的游戲規(guī)則和方法，開展活動。3．說說自己的收獲。游戲后，學(xué)生說說自己通過玩牌，學(xué)到了哪些知識、懂得了哪些道理。有的學(xué)生可能有更深的感悟，如對歷史發(fā)展的感悟、對人生的感悟等，教師要鼓勵學(xué)生暢所欲言。

四、總結(jié)

我們是一個有著幾千年歷史的文明古國，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲。今天我們做的“歷史牌”可以幫我們清楚地了解歷史，掌握歷史。

第二課時

活動主題二

站在長城上

雄偉的萬里長城 活動目標(biāo)

1．搜集有關(guān)長城的資料，欣賞長城的雄偉壯麗。2．感受祖國的偉大和中國人民的堅強(qiáng)意志?；顒又攸c(diǎn)：

欣賞長城的雄偉壯麗。活動難點(diǎn)：

感受祖國的偉大和中國人民的堅強(qiáng)意志?；顒訙?zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備一幅長城掛圖，尋找一篇關(guān)于長城的詩歌。

2．學(xué)生準(zhǔn)備一些小卡片，尋找有關(guān)長城的歌曲、詩歌、童謠、傳說。活動過程

一、游戲?qū)?/p>

1．學(xué)生根據(jù)老師的描述猜一種建筑，并說明自己猜測的根據(jù)。教師描述：世界上修建時間最長、工程量極大的建筑；世界上罕見的建筑奇跡，被譽(yù)為“中華之魂”；它像一條巨龍奔騰在

中國北方的崇山峻嶺之中。

2．教師引導(dǎo)：長城馳名中外，譽(yù)滿全球。登過長城的人，莫不為之驚嘆?，F(xiàn)在就讓我們來一睹長城的風(fēng)采吧！

二、欣賞長城

1．學(xué)生交流自己課前搜集的長城的圖片。請學(xué)生逐一出示自己搜集的長城圖片或照片，并向大家介紹自己所了解的長城。

2．教師出示一張長城圖，學(xué)生欣賞并談?wù)勛约旱母惺堋?．討論：為什么說長城是中華民族的象征。

三、“登長城”比賽

1．讀詩歌，感受長城的偉大。教師出示一篇關(guān)于長城的詩歌：長城的美麗，雄偉讓我們一飽眼福。許多的人都到長城去觀光旅游，不少的詩人也為長城寫下了壯美的詩篇。我們一起來欣賞一篇關(guān)于長城的詩歌吧?。▽W(xué)生欣賞詩歌）

2．開展“登長城”比賽，進(jìn)一步了解長城、感受長城。教師：課前，同學(xué)們都查找了一些有關(guān)長城的歌曲、詩歌、童謠、傳說?，F(xiàn)在，我們就用我們找到的這些歌曲、詩歌、童謠、傳說來開展一個“登長城比賽”。

比賽方法：準(zhǔn)備一幅長城圖，并在“長城”上由低到高設(shè)若干個站點(diǎn)。每個小組準(zhǔn)備一個小紅旗并將其插在“長城”的最低點(diǎn)。以小組為單位開展比賽，哪個小組唱出一首贊美長城的歌、頌出一首詩或一首童謠、說出一個關(guān)于長城的故事，這個小組的小紅旗就向前進(jìn)一步?？茨膫€組最先登上長城頂端。

四、長城，長城，我問你

1．學(xué)生提關(guān)于長城的問題。請學(xué)生把自己的問題寫在卡片上，然后把全班同學(xué)的問題進(jìn)行歸類，總結(jié)出幾個大的問題，寫在黑板上。

2．師生針對這些問題開展討論，對幾個重大問題逐一進(jìn)行交流、解答。如不能在課上解答的問題，學(xué)生可以在課后通過其他的途徑來解答提出的疑問，可以上網(wǎng)查找、到圖書室翻閱資料等。

五、贊美長城

開展“長城，我想對你說”活動。學(xué)生用自己擅長的方式表達(dá)對長城情感，如唱兒歌、說童謠、畫長城等。

六、拓展延伸

1．尋找我國古代偉大建筑。教師導(dǎo)語：長城是我國古代建筑史上的奇跡。其實(shí)我國古代還有很多偉大的建筑。你能說出幾個嗎？（如趙州橋、墩煌莫高窟、故宮、秦皇兵馬俑??）2．學(xué)生談體會。

偉大的“四大發(fā)明”

活動目標(biāo)

1．了解我國古代四大發(fā)明。

2．欣賞古代人民的才智，激發(fā)民族自信心和自豪感。

活動重點(diǎn)：

了解我國古代四大發(fā)明?；顒与y點(diǎn)：

激發(fā)民族自信心和自豪感?；顒訙?zhǔn)備

根據(jù)中國的四大發(fā)明將學(xué)生分為4組，分別查找四大發(fā)明的有關(guān)資料?；顒舆^程

一、談話導(dǎo)入

大家看到我們手中的教科書，印刷精美，紙張平整光滑，內(nèi)容豐富多彩，讓人愛不釋手?？墒窃诤芫靡郧?，這么多內(nèi)容的一本書，卻要用三大間房子才能放下，你們知道這是為什么嗎？ 學(xué)生談?wù)劶埖难葑冞^程。

二、了解我國古代的四大發(fā)明

1．紙的發(fā)明使人類社會有了進(jìn)步,體現(xiàn)了古代中國勞動人民的聰明才智，它也是古代中國偉大的四大發(fā)明之一。有誰知道我國古代四大發(fā)明還有哪些？

2．學(xué)生分小組了解古代的四大發(fā)明?？梢詫⑷鄬W(xué)生分成四個小組：“造紙術(shù)”小組、“活字印刷”小組、“指南針”小組、“火藥”小組。每個小組分別去了解這些發(fā)明。小組要事先對本組要了解的內(nèi)容進(jìn)行討論確定，小組成員分工去查找。如可以了解四大發(fā)明的發(fā)明人、發(fā)明時間、作用及影響。3．全班交流各組查找的資料。

三、辯論賽：誰的作用大

1．出示主題：我們已經(jīng)了解了我國古代的四大發(fā)明。那么你認(rèn)為哪項發(fā)明是對人類的貢獻(xiàn)最大的？我們今天開展以“四大發(fā)明中，我認(rèn)為X X的作用最大”為主題的辯論會，同學(xué)們可以暢所欲言，把你們的看法說出來。

辯論方法：根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)將學(xué)生分成四組。各組整理本組的觀點(diǎn)并派代表（代表至少要4～5名）闡述本組的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)有說服力、理由充分者獲勝。可以事先推選出評委，以評委投票的方式?jīng)Q定名詞。2．開展辯論活動。

中國古代之最

活動目標(biāo)

1．了解我國古代繁榮的科學(xué)文化，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。2．欣賞我國古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生愛國之情和初步的報國之志?；顒又攸c(diǎn)：

了解我國古代繁榮的科學(xué)文化 活動難點(diǎn)：

感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備

課前搜集我國古代偉大發(fā)明的圖片，文字等資料。活動過程

一、談話導(dǎo)入

我國古代的偉大成就不只是四大發(fā)明，還有許多的重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和其他研究成果為中華文明增添了光彩，為世界科技文化園地增添了盎然生機(jī)。

二、了解古代中國世界之最

1．交流中國古代的“世界之最”：勤勞智慧的古代人民，有許多偉大的發(fā)明,曾經(jīng)創(chuàng)造了很多“世界第一”“世界之最”。你知道古代中國有哪些重大發(fā)明創(chuàng)造嗎？學(xué)生分組比一比?？茨慕M知道的多。

2．編寫“古代中國世界之最”手冊。將全班查找到中國古代“世界之最”分類并匯集成冊，如可以分成軍事類、文化類、醫(yī)學(xué)類、航海類等。

三、古代中國發(fā)明創(chuàng)造故事會

1．召開中國古代發(fā)明創(chuàng)造故事會。教師講述一個體現(xiàn)我國勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的故事，如魯班的故事、華佗治病的故事、祖沖之的故事等。學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿?．學(xué)生講故事。

第三課時

活動主題三

古老的絲綢之路

活動目標(biāo)

1．了解古代中國與世界各國的友好往來、互相交流情況，感受中華民族對世界文明的影響與貢獻(xiàn)。

2．珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到自豪。活動重點(diǎn)：

了解古代中國與世界各國的友好往來、互相交流情況?；顒与y點(diǎn)：

感受中華民族對世界文明的影響與貢獻(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備絲綢之路地圖和中國地圖。

2．學(xué)生查找有關(guān)“絲綢之路”的資料、有關(guān)“唐人街”的資料和我國歷史上對外往來的資料?；顒舆^程

一、故事導(dǎo)入

1．教師講鄭和下西洋的故事和張騫出使西域的故事。2．學(xué)生討論有關(guān)問題?？梢試@如下問題開展討論。（1）張騫和鄭和所做的事情有什么的不同之處。（2）他倆在出使的過程中可能會遇到哪些困難。（3）想像鄭和率領(lǐng)的船隊在大海上是怎樣浩大的場面。（4）張騫率領(lǐng)的商隊在絲綢之路上是怎樣的景象。

3．小結(jié)：雖然他們所處的朝代不同，他們所經(jīng)歷的事情不同，但他們都有著相同的目的：為

古代中國與世界的交流作出巨大貢獻(xiàn)。今天，我們將追溯歷史的足跡，去了解古代中國的外交史。

二、尋訪“絲綢之路”

1．教師出示絲綢之路線路圖和中國地圖。學(xué)生對比兩張地圖，在中國地圖上找一找絲綢之路的起始點(diǎn)和途經(jīng)的地方。

2．說說開辟“絲綢之路”所產(chǎn)生的影響。學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料自由發(fā)言介紹。說說絲綢之路在歷史上所起的作用。

三、了解古代中國外交

1．初步了解唐朝的繁榮給世界帶來的影響。教師導(dǎo)語：在絲綢之路開辟之后，中國開始了與世界許多國家的經(jīng)濟(jì)文化貿(mào)易交流。尤其在隋唐時期，社會空前繁榮發(fā)達(dá)，吸引了四海來賓。直到現(xiàn)在，世界許多國家都有“唐人街”，請同學(xué)們交流你們課外查找到的有關(guān)“唐人街”的資料。（學(xué)生討論交流）

2．講故事，了解中國古代對外交往作出貢獻(xiàn)的人。學(xué)生搜 集有關(guān)故事并在課堂上交流，如鑒真東渡、玄奘西游的故事。3．有條件可觀反映唐朝時期社會的繁榮的電視劇。

4．活動：找找我國有哪些傳播出去及引進(jìn)來的物品。先小組討論，再互相交流。填寫下面的表格。

物品名稱 技術(shù)名稱 “嫁出”

“娶進(jìn)”

第四課時

活動主題四

我的歷史名人檔案

活動目標(biāo)：

1、了解我國古代杰出的歷史人物。

2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛的文化的情感?；顒又攸c(diǎn)：

了解我國古代杰出的歷史人物?；顒与y點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生珍視祖國悠久歷史和燦爛的文化的情感?；顒訙?zhǔn)備：

收集自己喜歡的歷史名人資料?；顒舆^程：

一、名人名字我知道

1、你喜歡的名人有哪些？

2、大家說的都是現(xiàn)代的明星，其實(shí)，在我國的古代也有很多優(yōu)秀的人物。比如說，老師特別崇拜唐代的李白。誰能來介紹一下他？

3、在小卡片上寫下你心目中杰出的歷史人物。

二、名人我來排

1、瞧，同學(xué)們喜歡的名人真多，我們可以按照一定的規(guī)律把這些卡片分類一下。

2、學(xué)生匯報，并說明理由。

三、名人故事

1、學(xué)生收集各種歷史名人故事，小組說一說，也可以誦讀他們的作品。

2、學(xué)生上臺講故事。

四、歷史名人，我想對你說

1、通過大家的介紹，你又認(rèn)識哪些歷史名人？

2、你最佩服的歷史名人是誰？為什么？

3、你最想對名人說什么？

五、名人檔案我來做

1、你們想不想為自己心目中的名人制作“歷史名人檔案”？

2、檔案里應(yīng)該有些什么？

3、學(xué)生制作作品。

第五篇：教科版五年級上冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

五年級品德與社會上冊教學(xué)工作總結(jié)

(2017——2018學(xué))

程媛

五年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程，它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課教學(xué)工作，現(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。

二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，學(xué)生的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生需要為根本。讓學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，掌握參與社會生活的知識和能力。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

新的教學(xué)目標(biāo)告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。

具體教學(xué)中注重了以下幾點(diǎn)：

1.激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的成績和整體素質(zhì)。

2.注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

3.教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

4.在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

總之，這一學(xué)期，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。通過一學(xué)期的《品德與社會》課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

2018年1月3日