第一篇：教科版小學(xué)品德與社會五年級上冊《快樂其實很簡單》教學(xué)設(shè)計

教科版小學(xué)品德與社會五年級上冊《快樂其實很簡單》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)品德與社會五年級上冊17-21頁 教學(xué)目標(biāo):

1、在愉悅的課堂中體會生活中各個方面的快樂，形成良好的生活理念。

2、調(diào)查了解體會生活中的快樂無處不在，明白快樂常伴的人是心胸開闊的人，懂得快樂其實很簡單，快樂就是幫人一把，快樂就是分享。

3、能為他人著想，助人為樂，與他人分享快樂。

教學(xué)重點：學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中生活，培養(yǎng)樂觀向上的人格，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)難點：調(diào)查了解生活中處處有快樂；懂得能在幫助他人中體會快樂，樂于與人分享快樂。

教學(xué)過程：

活動一游戲：正反話

師：正反話玩過嗎？我們來試試吧，看誰反應(yīng)最快！

（牛奶 蜂蜜 牙刷 人生 和老師一起做：腦袋 眼眉 眼珠 我是狗尾巴花）

師:開心嗎？生：開心

師：那就讓我們帶著這份快樂的心情開始的學(xué)習(xí)?；顒佣鞓反笳{(diào)查（快樂其實很簡單）

師：剛才的那個小游戲給大家?guī)砹丝鞓?，那在你們的心目中快?1 是什么呢？老師來采訪采訪你（走到學(xué)生跟前）

教師采訪學(xué)生（5、6個學(xué)生）學(xué)生要說具體，可以結(jié)合生活中的實例，說完整

生1：看一本書我很快樂 師：閱讀可以讓我們身心愉悅 生2：我的快樂就是玩游戲 師：游戲能夠給大家?guī)砜鞓?生3：和爸爸媽媽旅游很快樂 師：一次旅行能夠讓我們身心愉悅

生4：我過生日時，媽媽送給我生日禮物，我很高興 師：簡單的小禮物能夠讓我們高興

生5：放假時作業(yè)早早的寫完就可以痛痛快快的玩

師：早早的完成作業(yè)，剩余時間做自己喜歡做的事情可以給我們帶來快樂

生6：不寫作業(yè)

師：看來你喜歡輕松的學(xué)習(xí)呀

師：大家都說出了自己心目中的快樂，那其他人心目中的快樂又是什么呢？課前老師讓你們進行了快樂大調(diào)查活動，你們都完成了嗎？

課件出示小調(diào)查表。（家里人、社會里的人的快樂）家里人的快樂（3人）

師：誰來說一說在家里你都調(diào)查了哪些人？他們的快樂是什么？ 生交流：…… 生1：媽媽的快樂是做飯給我們吃，爸爸的快樂是玩游戲 師：做一次飯就能給我們帶來快樂，玩一次游戲也能帶來快樂 生2：媽媽不刷碗就很快樂，爸爸看到我學(xué)習(xí)好就快樂 師：偶爾偷一次懶就很快樂。

生3：媽媽的快樂就是養(yǎng)多肉，爸爸的快樂就是踢足球 師：養(yǎng)花就能給媽媽帶來快樂，踢球就可以給爸爸帶來快樂 師：你的健康成長是媽媽的快樂

師：在社會里，你又調(diào)查了哪些人，他們的快樂又是什么呢？ 社會里的快樂

生1：醫(yī)生的快樂是救人，警察的快樂是抓小偷 師：看病救人很快樂，抓小偷也很快樂

生2：清潔工的快樂是打掃衛(wèi)生，老師的快樂是學(xué)生進步 師：道路打掃干凈就能讓清潔工們快樂，學(xué)生們的進步就可以讓老師們快樂

生3：交警的快樂是人人遵守交通規(guī)則

師：只要我們大家遵守交通規(guī)則就能給交警們帶來快樂。孩子們，你們能夠走進家庭，深入社會，調(diào)查不同人的快樂，可真厲害！課前

師：老師也調(diào)查了一些人的快樂，我們一起來感受一下吧！播放視頻

師：聽了這些人的心聲，結(jié)合我們課前的調(diào)查，你有什么感受？（課前滲透點）（圖片定位在最后的笑臉）學(xué)生談感覺：每個人的快樂不一樣，快樂是各種各樣的，快樂是點點滴滴，快樂很小，快樂很簡單。

師提升：是呀，快樂無處不在。它就藏在我們生活的點點滴滴中。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心體會，快樂其實很簡單?。ㄙN板書課題）

師：老師學(xué)校里有這樣一群孩子，他們也有他們的快樂，我們一起來看一看。

課件出示

活動三快樂就是幫人一把 師：趙安泰，快樂嗎? 生：快樂

師：是呀，趙安泰雖然身體有不便，但是因為有了同學(xué)們的幫助，他依然和同學(xué)們一起快樂的成長著。師：還有嗎？

師：那幫助趙安泰的那些同學(xué)們呢？他們快樂嗎？ 生：快樂，因為她們幫助了趙安泰。師：是呀。幫助別人，快樂自己。

2、學(xué)生說自己幫助人的經(jīng)歷

師：在生活中你有過這種幫助別人的體驗嗎？說一說你當(dāng)時的心情是怎么樣的？預(yù)設(shè)情景

1、借鋼筆

師：看著你高興的笑臉，老師也能感受到你的那份快樂

2、坐公交車讓座，有一次我坐公交車去哪里玩，車上人很多，上來一個老奶奶，我就…… 師：你把座位都讓給他了，站著那么累為什么還這么快樂？ 生：因為老奶奶有座位可坐了。師：幫助別人，累并快樂著。

3、扶起摔倒的人，扶著老奶奶過馬路 師：看到小弟弟高興的樣子，你是什么感覺？ 生：很高興

師：有時候舉手之勞能夠給我們帶來無限的快樂呀

4、迷路指路，送小妹妹回家

師評價：一個小小助人的舉動給你帶來了快樂。

師總結(jié)：是呀，快樂是遞給同學(xué)的一支鋼筆；快樂是公交車上讓給老奶奶的座位；快樂是跌倒時伸出的援助之手……有時候快樂就是這么簡單，就是在別人需要幫助時能幫人一把。(板書)老師相信在今后你們會繼續(xù)伸出援助之手，收獲更多的快樂！

師：其實，在我們的身邊像這樣幫助人別人，給別人帶來快樂的人有很多，我們一起來看一個故事。

3、播放視頻感動中國郭明義

師：他做了那些事情，讓他留下了高興的熱淚？ 生：捐款幫助貧困生，獻血，……

師：他無私的幫助了別人但他的生活依然那么清貧，為什么他還覺得自己很快樂呢？

生：因為她幫助了更多的人，幫助別人快樂了自己

師提煉總結(jié)：是呀，正如郭明義所做，在別人最需要幫助的時候，自覺 地伸出援助之手，給人送去溫暖，給人快樂，這就是最大的幸福和快樂！

活動四快樂就是分享（真正的快樂是與人同樂）

1、老師的小點心

剛才大家表現(xiàn)這么好，課前調(diào)查很認(rèn)真，回答問題很精彩，老師給你們一些獎勵。拿出來,師:看看老師給你帶來什么禮物呀?生:點心

師：這可是老師昨晚花了很長時間做出來的呢。小組內(nèi)快嘗一嘗吧。師：味道怎么樣?（好吃）吃的開心嗎?(開心)師：其實現(xiàn)在有一個人是最快樂的。你們知道是誰嗎？（老師）為什么? 生：因為你帶點心給我們吃。學(xué)生說來師就說：看來分享是最大的快樂！說不出來

師：是呀，因為老師把自己做的小點心帶給你們吃，你們吃的很開心，所以老師很高興。老師知道大家也帶來了自己心愛的物品，你們愿意與大家分享嗎？（愿意）那我們就來開個快樂分享會吧！

2、快樂分享會 A分享物品 ○

1、輕輕地下位與小組內(nèi)成員或其他組的成員分享自分享小提示： ○己帶來的物品，并向他們介紹自己的物品

2音樂停止，立即回到自己的座位（2-3分鐘）○學(xué)生下位子自由分享物品（物品要多樣化影集、書籍、玩具、學(xué)習(xí)用品、CD、）（教師拿相機拍攝，隨時拍攝下學(xué)生高興的笑臉，拍多個同學(xué)的）B出示拍攝的學(xué)生們的照片 ○師：老師把你們分享時的快樂記錄了下來，想不想看？（生說名字）出示照片

師：剛才你與大家分享了哪些物品？生交流

生：他給我看了他小時候的照片，太可愛了，我很高興

師：和同學(xué)們看你小時候可愛的樣子，說一說小時候的故事，是多么有意思的事情呀！

生：他把他的玩具帶來了，讓我回家玩呢，我很高興 師：把自己心愛的玩具帶來給大家玩，是多么快樂呀！生：老師，他把他最喜歡看的的書帶來，打算借給我看一看 師：你們都彼此分享了各自最心愛的物品。通過分享獲得了這么多的快樂！

1、師：除了分享這些物品，還有分享其他的嗎？

你說 快樂的事情

師：你把自己的快樂說出來，引得大家笑哈哈。他把快樂傳遞給大家，大家一同快樂著

1、獎杯 ○師：你是怎么獲得成功的？ 生：因為……

師：同學(xué)們，他把成功的喜悅分享給大家，我們要怎么做呢？是不是要表示一下呀！鼓掌。師：他把快樂傳遞給大家，一個快樂獲得了更多人的快樂。師：你說！

2、學(xué)習(xí)方法 ○生1：

（今天你把你的學(xué)習(xí)方法分享給大家，老師相信以后大家也會無私的把學(xué)習(xí)方法分享給你的?。?/p>

師：你為什么愿意把你的方法告訴別人呀？你不怕大家超過你嗎？ 生：不怕。他會了，我也高興呀。我們是同學(xué)要互幫互助。（我在給他分享我的方法的同時，我又鞏固了一次，也鍛煉了自己的能力。不僅對他有幫助，自己也有了提高。）

師：原來幫助別人的同時你也幫助了自己。他好，你好，我們大家都好呀！

師：你呢？

3、生活經(jīng)驗 ○生：生活小經(jīng)驗。

師：你的這個經(jīng)驗真好呀，老師都不知道呢！感謝你的分享。師：這么多的生活小經(jīng)驗分享給大家了，你一個經(jīng)驗，我一個經(jīng)驗，大家說出來，我們就會擁有很多的生活經(jīng)驗，生活經(jīng)驗豐富了，我們的生活就會更舒適，更愉悅，這是多么令人快樂的事情呀！

4、個人成長的路上克服困難的方法 ○師：你呢？

生：克服困難的方法 師：他給大家分享了自己在成長路上克服困難的小方法。相信這對有些同學(xué)肯定有幫助。希望以后你們能夠多分享成長中的一些經(jīng)驗，讓我們一起快樂的成長！

剛才同學(xué)們與大家分享了心愛的物品，學(xué)習(xí)方法，生活小經(jīng)驗，在你們的笑臉上可以看出大家都很快樂。

師：有一個人通過分享，也獲得了快樂，我們來看一看他和大家分享了什么？ 課件播放視頻

師：他與大家分享了什么呀？

生：與大家分享自己的財富，人生感悟，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

師總結(jié)：是呀，黃政偉把自己財富與經(jīng)驗分享給別人的同時，既幫助了別人，也快樂了自己。

師：你看，當(dāng)我們樂意與別人分享（板書）快樂時，自己不僅沒有損失，反而你的一分快樂會變成更多的快樂。

師：通過這節(jié)課的交流，你覺得真正的快樂是什么呢？ 生：快樂其實很簡單，快樂就是幫人一把，快樂就是分享 師總結(jié)：對呀，真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂！活動五 課后踐行（快樂收藏夾）

師：從今天起讓我們做個快樂小使者吧，把快樂帶給身邊的人。你也可以把給別人帶來快樂的事情用文字的形式記錄下來，做成快樂珍藏夾；也可以把自己快樂的事情拍成照片上傳到到QQ，博客，微信，與別人分享你的快樂。

《幸福拍手歌》這首歌熟悉嗎？大家一起唱。

第二篇：五年級上冊《快樂其實很簡單》教學(xué)設(shè)計

快樂其實很簡單的教學(xué)設(shè)計

【分析】

快樂，活潑是孩子的本性，但是現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)壓力，人際溝通不順暢產(chǎn)生焦慮和焦慮，而且隨著年齡的增長：學(xué)術(shù)壓力，同伴關(guān)系，父子關(guān)系，師生關(guān)系，自我概念給高中生帶來了很多麻煩，本課的設(shè)計是通過場景創(chuàng)作，游戲，討論等設(shè)計，讓他們學(xué)會改變視角，從而找到一個快樂和快樂的食譜。

【分析】

小學(xué)生在心理發(fā)展中的自我意識的突然變化，獨立意識明顯增強，許多孩子不能用積極的態(tài)度來看待遇到的問題，容易麻煩。鑒于我們學(xué)生的實際生活條件，教會教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，即幸福其實很簡單，只是形成共鳴，更有針對性，只有在理解基于濕潤教育的學(xué)習(xí)教育。在本課之前，老師通過問卷調(diào)查和對話等手段來了解孩子的生活在喜樂和麻煩，了解孩子如何解決他們的煩惱。真正地進入孩子的心里，明白他們的心在耶和華里是快樂的 他在標(biāo)題上的混亂是什么，他可能仍然有什么問題...因此可以成為目標(biāo)。

【設(shè)計理念】

心理健康教育作為一門獨立的綜合活動的課程，是基于孩子的生活，密切聯(lián)系學(xué)生活動的主要活動和游戲作為載體，指導(dǎo)學(xué)生正確理解喜悅或不是情緒本身，而是你對待事物的態(tài)度?；谶@個概念，根據(jù)情況重新安排教學(xué)順序，加入教學(xué)內(nèi)容的生活。本課程設(shè)計了五個教學(xué)活動，重點關(guān)注學(xué)生在活動和游戲中體驗幸福和不快樂，如何解除他人的麻煩，將樂意成為快樂。

教學(xué)設(shè)計思路

首先，要激發(fā)游戲的激情刺激學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感到快樂，然后讓學(xué)生講述自己的幸福和麻煩的經(jīng)歷，通過講故事，巧妙引導(dǎo)學(xué)生理解幸福不是愛自己，但你對待事情的態(tài)度，讓學(xué)生掌握解決問題的方法。課堂的中心部分是小組交流，討論，制作幸?？ǎ箤W(xué)生了解自己調(diào)節(jié)情緒的方式，并利用這些方法來解決遇到的實際問題。然后讓學(xué)生互相幫助 解決麻煩箱麻煩，縮小學(xué)生之間的距離，建立學(xué)生之間的信任，體驗幫助別人的快樂。團體交流后總結(jié)消除煩惱，不會快樂成快樂的方式，承擔(dān)快樂的果子，學(xué)生看到快樂的樹充滿快樂的水果，體驗成功的快樂。最后在歡快的歌曲結(jié)束這一課。

【教學(xué)目的】

情感和態(tài)度：通過對生活的回憶在喜悅和麻煩，讓學(xué)生知道很多幸福，麻煩是必不可少的，只有正確的處理麻煩，改變麻煩的幸福，是一個良好的生活態(tài)度。

行為習(xí)慣：通過各種體驗活動，讓學(xué)生嘗試心理感受和調(diào)節(jié)，在學(xué)生的活動中培養(yǎng)出幸福感，自我消除麻煩，并將幸福帶給別人的習(xí)慣。知識和技能：通過交流現(xiàn)有經(jīng)驗和教師的指導(dǎo)，心理和情緒調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)。

過程和方法：探索學(xué)生探索問題的經(jīng)驗，探索活動如何快樂，以及如何為他人解決問題。

【教學(xué)重點】

在活動的學(xué)生學(xué)習(xí)體驗的方式的喜悅消除麻煩，找到幸福的真正含義。

教學(xué)難度

指導(dǎo)學(xué)生使用自己找到一個快樂的策略，以更好地調(diào)整自己。讓學(xué)生知道如何關(guān)心和理解他人，善于幫助別人解決麻煩，幫助別人自己會更快樂的理由。

【準(zhǔn)備教學(xué)】

1，教師準(zhǔn)備：課件，快樂樹。

2，學(xué)生準(zhǔn)備：紙，快樂卡。

【教學(xué)過程】

一，進口

課前讓我們先做一個游戲拍攝七個游戲規(guī)則：

1，參加游戲按照自然數(shù)的順序報告一個。

2，遇到一個比特是7或7倍的數(shù)，用鼓掌不說數(shù)。

3，開始的人從1?6的數(shù)量可選擇一。

4，沒有拍，拍錯了，為失敗。失敗的學(xué)生模仿動物。

通過游戲我們剛剛經(jīng)歷了一個快樂，快樂其實很簡單。（黑板）在生命的旅程有時晴朗，有時多云。有快樂的陪伴，有線路的麻煩，你想有什么？（快樂），這是老師的心愿。讓我們今天走吧 尋找幸福。

[設(shè)計意圖：學(xué)生通過游戲感到快樂，數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，理解和體驗在幸福的活動中其實很簡單]

二，什么是快樂：

1，當(dāng)你能感到快樂。你周圍的人感到高興。學(xué)生隨意說：老師photoboard book。

是一個字，一個動作，一幅畫，一封信，一件事，一件事......【設(shè)計意圖：真愛，讓學(xué)生與他人分享幸福，尋找幸福】

2，只是在日常生活中找到很多幸福的事情，幸福其實很簡單。但生活不總是陽光，不總是快樂，有不快樂的時光，你愿意說他們不快樂？

首先寫在筆記上的麻煩箱子然后交換，學(xué)生說免費：老師照片板書。

是一個字，一個動作，一幅畫，一封信，一件事，一件事......【設(shè)計目的：讓學(xué)生不滿意別人分享，正確理解不好的情緒】

3，大概學(xué)生也發(fā)現(xiàn)，無論是快樂，還是不快樂都來自（指板 說）是一個字，一個動作，一幅畫，一封信，一個事件，一件事......【設(shè)計目的：讓學(xué)生正確理解快樂和不快樂，刺激學(xué)生探索不會快樂快樂】

4，讓我們通過幾個小故事，看看主人公是怎么面對的。

桑蘭陽光明媚，陰雨天的錢雪森重工人的故事

[備注]

陽光和雨天的故事：有一個老太太，她有兩個女兒，大女兒賣草帽，小女兒賣遮陽傘。他們是孝順，據(jù)老太太應(yīng)該很高興，但她每天都皺起眉頭，為什么原來的雨天，當(dāng)她擔(dān)心她女兒的草帽不能賣，晴天時她擔(dān)心她女兒的傘不能賣。然后她晴天也擔(dān)心下雨天也很擔(dān)心，總是不高興。一天，一個男人告訴她的想法，當(dāng)陽光明媚的日子想，那么好，長輩的女兒的草帽買了，雨天想要的，所以好，小女兒的生意肯定不錯。從那時起，老太太總是這么認(rèn)為，所以她生活幸福的生活，不再擔(dān)心。學(xué)生，老太太不快樂成快樂，那么你呢？聽這些小故事 什么樣的感覺？當(dāng)你快樂時，你用什么樣的方法變得不快樂？

可以說幸福不在于物質(zhì)本身，而是你對待事物的態(tài)度。

教師（摘要）:(顯示課件，請學(xué)生閱讀）

如果你從另一個角度看問題，它會讓你的心情突然。

我們不能改變天氣，但我們可以改變行程。

我們不能改變外觀，但可以改變微笑。我們不能改變環(huán)境，但可以改變心情。

只是改變主意，然后改變心情，然后，即使夜晚你會在小星星在幸福的指導(dǎo)下前線。

【設(shè)計意圖：通過故事聰明指導(dǎo)學(xué)生自己或其他人遇到的麻煩成為一件快樂的事情。這是幫助自己或他人解決生活中遇到的麻煩和困難的有效方法。學(xué)生解決自己的實際問題，老師從側(cè)面激勵學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生思考更多的問題，與學(xué)生的語言感染學(xué)生，與學(xué)生的心靈幫助學(xué)生，與學(xué)生愛鼓勵學(xué)生。至

第三，改變思維，有幸福。

記住這個故障箱嗎？只是現(xiàn)在學(xué)生們自己不開心 事情寫在筆記上，現(xiàn)在要求學(xué)生在交換討論后回報團體，以報告如何讓它快樂。把你的解決方案放在蘋果的手中。

誰將與您溝通以下：

老師：很好的主意。把它放在蘋果樹上。

......打開所有的故障都可以改變。我們已經(jīng)有這么多的方式。誰能在這棵樹后有麻煩，在樹前找到幸福。

【設(shè)計意圖：通過小組討論，交流，引導(dǎo)學(xué)生了解，探索不愉快的方法。同時，團隊合作，培養(yǎng)團隊成員之間的信任，自我探索和團隊合作意識。學(xué)生創(chuàng)造快樂的水果，將自己的方式解決麻煩進入開心果卡，并可以與他人分享。至

四，活動結(jié)束

老師：似乎每個人都想快樂，我會送你三個有用的生活，它可以讓你感覺更快樂，這是我可以做！，太好了！你有困難幫助！

老師（小結(jié)）幸福是金錢不能買，只有靠自己的努力換來。祝你永遠(yuǎn)快樂！最后讓我們一起去體驗聲音 音樂給我們的快樂

（全班聽音樂快樂的歌曲，然后唱歌跳舞，整個課程結(jié)束。

【設(shè)計意圖：使學(xué)生在愉快的心情中相互感染，形成共鳴，發(fā)展積極樂觀的心情。

第三篇：快樂其實很簡單教學(xué)設(shè)計

《快樂其實很簡單》教學(xué)設(shè)計

版本：教科版

年級：五年級上冊第一單元 科目：品德與社會 課題：《快樂其實很簡單》

課時：第一課時（快樂就是幫人一把）執(zhí)教人：沙包鄉(xiāng)

義中小學(xué)

趙莉玲 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查了解體會生活、學(xué)習(xí)中的快樂無處不在，懂得快樂其實很簡單的道理。

2、讓學(xué)生在愉悅的課堂中體會幫助他人是一種快樂，樂于助人是快樂之本，形成良好的生活理念。

3、培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、獲取和整理信息的能力、社會實踐能力。

4、讓學(xué)生暢所欲言地講出快樂的事。教學(xué)重點：

學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中生活，培養(yǎng)樂觀向上的人格，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)快樂的習(xí)慣。教學(xué)難點：

1、通過調(diào)查了解生活中處處有快樂；

2、通過學(xué)習(xí)懂得能在幫助他人中體會快樂，樂于助人是快樂之本。教學(xué)準(zhǔn)備：課件輔助

課時：第一課時（快樂就是幫人一把）教學(xué)過程：

模塊一：體驗簡單的快樂

（課前聽聽音樂，活躍課堂氣氛。）

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？（喜歡）平時大家最喜歡玩的游戲是什么？（水果蹲、大西瓜小西瓜等）

2、快樂游戲：好的，今天咱們就玩這個游戲，同學(xué)們先示范一次好嗎？（小組玩）或（請學(xué)生表演）

3、小結(jié)過渡：同學(xué)們剛才玩的開心嗎？（開心、快樂?。?/p>

是啊，小小的游戲就能給我們帶來了這么多的快樂，所以，快樂難嗎？（不難）讓我們大聲說出來快樂其實——很簡單）板書：快樂其實很簡單。

有人說，快樂是結(jié)交新朋友；有人說快樂是獨自漫步郊野；有人說，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；也有人說快樂是別人真誠的感激……快樂究竟是什么呢？讓我們來做個“快樂調(diào)查”吧。

學(xué)生看書上17頁的資料，并作簡單的報告。體會生活中的快樂。模塊二：尋找快樂

生活中快樂無處不在，只要同學(xué)們仔細(xì)地去發(fā)現(xiàn)。

1、快樂究竟藏在哪兒呢？讓我們一同去捕捉快樂的影子！

2、課件展示一組圖片

3、交流：看完剛才的這組圖片，同學(xué)們來找一找他們的快樂藏在哪兒呢？ 學(xué)生交流：

A：小女孩吃冰激淋時，吃得特別開心快樂了！B：同學(xué)們在看書的過程中感受到了快樂！

C：得到老師的表揚，放學(xué)回家的路上心里樂滋滋的。D：觀眾欣賞表演時很快樂。E：小朋友睡覺時很香很快樂。F：稻谷豐收了，農(nóng)民伯伯無比快樂 G：快樂就是和爸爸媽媽在一起 ??

??

4、是的，快樂那么簡單，又是那么微妙，只要我們能發(fā)現(xiàn)快樂的秘密，就能找到快樂。那么同學(xué)們，你最大的快樂是什么？ 學(xué)生稍想片刻，然后舉手回答。

5、總結(jié)：是的，同學(xué)們，只要我們善于發(fā)現(xiàn)、用心體會，其實快樂就在我們身邊！

快樂其實很簡單，它無處不在，我們可以從生活中的點點滴滴體會到快樂，可以從欣賞大自然山山水水的美景中感受到快樂，可以在享受溫暖的親情中品嘗到快樂，可以在歡樂的游戲激烈的競爭中尋找到快樂！同學(xué)們都能找到屬于自己的快樂，接下來讓我們追尋快樂的影子看看生活中還有哪些快樂呢？ 模塊三：挖掘快樂的真諦

最大的快樂就是幫人一把，給人快樂！

1、老師帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識兩位新朋友，他們分別叫周敏和王江，18頁的內(nèi)容就是關(guān)于他們兩個的故事，請同學(xué)們快速地讀一讀。然后幫助老師解決以下幾個問題：（播放背景音樂，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)）。

2、課件出示問題：

這里寫周敏和王江分別做了什么？ 他們的心情怎樣？別人的感受呢？

你認(rèn)為他們的共同品質(zhì)是什么？你對快樂又有什么新的體會？ 學(xué)生討論交流，然后匯報。

師總結(jié)：是的，有時候快樂其實很簡單，就是在別人需要幫助的時候，能幫人一把！板書：快樂就是幫人一把！

課件出示18和19頁的兩幅圖，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

A、同桌忘帶水彩筆，你主動把自己的借給他用，他的畫得到了老師的表揚，同桌用感激的目光看著你。此時，你的心情怎樣? B、用所學(xué)英語幫助外國游客，讓他們買到了稱心如意的工藝品。大伙對你豎起了大拇指，此時你感覺如何？ 學(xué)生匯報后師總結(jié)：快樂就是他人的感激，快樂就是得到別人的贊許和肯定。有時候快樂就是對別人的一個微笑，是一句簡單的話語，是一個輕微的動作。總的來說：

板書：快樂就是幫人一把。

3、同學(xué)們，讓我們來調(diào)查一下我們身邊的人，他們的快樂是什么呢？ 課件展示圖片：

這些人大家很熟悉吧，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了他們快樂的笑容嗎？他們?yōu)槭裁磿羞@么美麗的笑容呢？

學(xué)生自由說出或指名說

（病人、老爺爺和老奶奶因為得到了別人的幫助很開心，醫(yī)生、小男孩是因為幫助了別人快樂了自己。）

（學(xué)生的學(xué)得快樂就是老師的快樂，老師的快樂就是桃李滿天下。）

3、那么同學(xué)們從他們笑容中，對快樂又有了哪些新的體會呢？（快樂就是幫助別人，無私的奉獻；快樂就是為他人服務(wù)；快樂就是讓別人快樂，自己也就快樂了??）

4、總結(jié)：是的，幫助別人，不僅能使別人快樂，也能讓自己快樂！生活中最大的快樂莫過于幫人一把，給人快樂！板書：快樂就是給人快樂

5、交流：同學(xué)們，你們做過哪些幫助別人讓自己更快樂的事呢？同桌交流或小組交流。

匯報交流結(jié)果：

A:我給老人讓座，我自己感到很快樂。

B：我把鋼筆借給同學(xué)寫作業(yè)，她開心了，我也很快樂。C：我?guī)蛬寢屜赐?，心里更高興了。

D:我?guī)椭瑢W(xué)解決難題，心里很快樂??

6、小結(jié)：聽完同學(xué)們的講述，老師也能感受到你們在幫助他人的過程中獲得的快樂。其實，咱們的身邊天天、處處都藏著快樂，只要你用心去體會、感受！快樂是一種感覺，是一種心情，需要你細(xì)心地去品嘗。當(dāng)你們不開心的時候，換一種心態(tài)去對待，心情就會舒暢多了。

一節(jié)課的快樂的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，同學(xué)們還想快樂與我們常伴嗎？（想）?，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞歌曲《幸福拍手歌》。（會唱的同學(xué)就跟著一起唱）。播放歌曲《幸福拍手歌》。模塊四：作業(yè)

做一個快樂珍藏夾，把你感受到快樂的事記下來吧！好嗎？

（播放音樂，讓學(xué)生在課堂結(jié)束之余也不覺得疲倦，同時又能打破此時教室的寧靜）

請一兩個學(xué)生把自己的快樂的事說出來與大家分享。

同學(xué)們，希望你們以后能繼續(xù)把快樂都珍藏起來，讓它永遠(yuǎn)陪你們度過快樂的時光。在這里老師有一個小小的要求或許是建議：你們一定要學(xué)會尋找快樂、懂得快樂、體會快樂和感受快樂！最后把掌聲送給快樂的自己！下課！

第四篇：五年級快樂其實很簡單教學(xué)反思

《快樂其實很簡單》教學(xué)反思

高塘嶺實驗小學(xué)：朱迎

課程標(biāo)準(zhǔn)指出《品德與社會》課程是學(xué)生直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；學(xué)生更多地是通過實際參與活動，動手動腦，通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)道德知識的構(gòu)建，形成良好的品行習(xí)慣。因此我根據(jù)高年級學(xué)生的特點設(shè)計教學(xué)活動，力圖將活動貫穿本節(jié)課，并把家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間與課堂聯(lián)系起來。力圖在教學(xué)活動形式上不拘一格：調(diào)查、采訪、交流會等，用實踐來豐富學(xué)生的體驗。這堂課的教學(xué)設(shè)計我分兩個層次進行：一是了解和感受簡單的快樂。二是了解和體驗助人是快樂之本。

開課讓學(xué)生在《如果快樂你就拍拍手》導(dǎo)入，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也營造了和諧的課堂氛圍，同時讓學(xué)生在游戲中感受快樂，使孩子們真正享受快樂。達(dá)到了預(yù)期的目的，進一步讓學(xué)生明白快樂其實很簡單。

設(shè)計“快樂調(diào)查匯報”、讓學(xué)生感受到人人都有快樂?！捌穱L快樂”“分享快樂”這兩環(huán)節(jié)學(xué)生有了傾聽對象，更是滔滔不絕的把自己的快樂與人分享，平時很少開口與人交流的留守兒童也把自己的點滴快樂與人分享。“回歸生活世界”是品德課程的核心理念。生活處處是小事，從小事最能見生活的真諦。引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注身邊的最尋常、最普通的真實小事，感受做人的道理，他們才會覺得品德課堂的真實。提煉出主題：快樂就是在別人需要幫助時，幫人一把！

第五篇：教科版小學(xué)品德與社會四年級上冊《快樂一起分享》教學(xué)設(shè)計

《快樂一起分享》教學(xué)設(shè)計

圍場一小 盧敏會

【教學(xué)內(nèi)容】：

四年級上冊第二單元《我們的快樂大本營》第一課時。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、學(xué)會欣賞他人，做到善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活；

3、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。【教學(xué)重難點】：

1、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。

2、使學(xué)生在感受快樂的同時，培養(yǎng)其善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的集體照，學(xué)生自己和同學(xué)的活動照?！窘虒W(xué)過程】 課前交流： 教學(xué)過程：

【課前體驗、初步感悟】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

各位觀眾朋友們大家上好！歡迎走進這一期的《快樂大本營》！本期的節(jié)目主題是“快樂一起分享”，一起喊出我們的口號：快樂大本營，天

天好心情，快樂大本營，快樂齊分享。（出示課件4）今天來到我們節(jié)目現(xiàn)場的嘉賓是誰呢？請大家和我一起倒數(shù)五個數(shù)：5、4、3、2、1。有請嘉賓閃亮登場。（出示課件5集體照）

二、活動一：欣賞他人

1、瞧！這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪Φ枚嚅_心呀！你們認(rèn)識他們嗎？我們來看看笑得最開心的那個是誰？生互相介紹。教師實時點撥評價。(通過互相介紹同學(xué) 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處，學(xué)會以欣賞的目光看待班里的每一個成員。)

2、預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說他畫畫很棒，經(jīng)常給同學(xué)們畫漫畫，他是同學(xué)們的開心果。讓學(xué)生在互相介紹中學(xué)會欣賞他人

3、師小結(jié)：通過剛才同學(xué)們互相介紹，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，最重要的是你們都能發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點，會欣賞別人贊美別人，我終于明白了你們的班集體為何這么充滿生機了，因為有可愛的你們呀！

4、（過渡）在你們的眼里每個同學(xué)都是可愛的，所以我想你們在一起的每一天都很快樂是嗎？那你們在一起哪些時光讓你感到快樂，一會和大家一起分享一下好嗎？

三、活動二：分享美好時光（板書）

1、其實我們班的同學(xué)也和大家一樣，在學(xué)校和同學(xué)一起分享了許多的美好時光，聽說我要來四小做節(jié)目，非要我把他們在學(xué)校的美好時光分享給大家，你們想聽一聽嗎？（出示幻燈片7—11帶旁白和同學(xué)一起

薩滿鼓比賽我很快樂，和同學(xué)一起參加機器人創(chuàng)客空間大賽我很快樂，和同學(xué)們一起參加比賽我很快樂等等。）

（設(shè)計意圖：通過分享別人的美好時光，回顧自己和同學(xué)一起度過的美好時光，起到拋磚引玉的作用。）

2、導(dǎo)語：剛才，我們班的同學(xué)把他們在學(xué)校的美好時光分享給大家了，那現(xiàn)在你們也把你們的快樂時光分享給我們班的同學(xué)和電視機前的觀眾朋友們吧！

3、學(xué)生思考，然后交流。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)的快樂可以一起分享，游戲的快樂可以一起成長，成功的喜悅可以一起分享等等。

4、師小結(jié)：剛才通過對大家的采訪，我感受到了三年的時間里你們參加了各種各樣的集體活動，這些集體活動一定給你帶來了許多快樂，我們班的同學(xué)和你們一樣他們也參加了許多集體活動，這些集體活動，給他們帶來了無限樂趣和美好的回憶，有的活動讓他們很難忘，我們來聽一聽，他們怎么說的。

四、活動三：集體中快樂成長

1、出示幻燈片7—11帶旁白，叫學(xué)生傾聽。

設(shè)計意圖：通過分享別人集體活動中的難忘的故事，回顧自己在集體中難忘的事，并說出心得體會，也是起到拋磚引玉的作用。

剛才我們班同學(xué)和大家分享了他們在集體活動中的難忘的事，那你們能不能給大家分享下你們在集體活動中的難忘的事，你們有啥収獲和體會呢，先和同桌說一說，然后寫在書上21頁上，一會我要找同學(xué)說給大家聽。

2、集體分享集體活動中的快樂 全班交流，選代表大屏幕展示。

（教師同樣關(guān)注說者和聽者，豐富集體活動的樂趣。）教師小結(jié)：

是呀!正如大家剛才所談到的，不管是在幾個人的小集體中，還是很多人的大集體中，我們都能感受到，集體的快樂一起分享，才是我們最大的收獲！

（設(shè)計意圖：通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂。使學(xué)生在感受快樂的同時，培養(yǎng)其善友樂群，熱愛集體生活、樂于參加集體生活的品質(zhì)。）

五、活動延伸：

剛才在這個快樂大本營里，大家一起分享了那么多的快樂事，但是在我們平時的學(xué)習(xí)和生活中難免會于煩惱，面對煩惱我們該怎么辦呢？下一期的快樂大本營我們繼續(xù)探討！

板書設(shè)計：

快樂一起分享 欣賞別人 分享美好時光 集體中快樂成長 教學(xué)反思：

《快樂一起分享》是科教版小學(xué)《品德與社會》四年級上冊第二單元的第一課的內(nèi)容。本單元主要涉及到熱愛，關(guān)心，并維護班集體的內(nèi)容。

而第一課是本單元的導(dǎo)入部分，通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處?？头⒆幼晕覟橹行牡男睦恚纬赏瑢W(xué)之間相互幫助，相互鼓勵，共同進步的好風(fēng)氣。我把自己上課的一些理念及反思總結(jié)如下：

1.靈活處理教材。我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點和認(rèn)知水平，靈活地安排活動內(nèi)容。對“分享”行為,本課從兩個方面加以設(shè)計,其一鼓勵兒童將自己的快樂表達(dá)出來和他人分享;其二引導(dǎo)兒童感受他人的喜'悅、分享他人的快樂。在教學(xué)習(xí)中應(yīng)二者兼顧。體現(xiàn)了《品德與社會》課程與社會生活相結(jié)合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。

2.回歸生活，突出課堂的經(jīng)驗性。

本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。本課教學(xué)的落腳點在指導(dǎo)兒童現(xiàn)實生活中的行為,在開始本課教學(xué)前我應(yīng)了解班級的情況,并盡可能地發(fā)掘班級可資利用的教學(xué)資源。

3.主動參與，大膽活動，體驗快樂。

新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：回憶往事，暢談快樂。特長展示，分享快樂。“快樂現(xiàn)場” 請同學(xué)們現(xiàn)場采訪一位同學(xué)或老師，問問他最近有什么快樂的事，分享他的快樂，同時再把你開心的事告訴他，讓他也分享一下。整節(jié)課，都是全班同學(xué)在共同活動，并且使他們

自己在活動，教師在其中只是起到了引導(dǎo)的作用，通過活動，孩子們體驗到了分享的快樂。

4．立足過程，促進發(fā)展。

在整個教學(xué)過程中，教師要做到適時評價，以鼓勵的發(fā)展性評價為主。正確的評價對學(xué)生而言，具有強化與教育功能。教師利用評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)成就進行鼓勵和肯定，強化了其積極因素；對于學(xué)生的不足提出了改進建議，使他們明確了努力方向，這樣，評價對學(xué)生就起到了促進發(fā)展的作用。

而我通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己的諸多不足。各環(huán)節(jié)過渡語不夠自然流暢。評價語不夠豐富、得當(dāng)。對學(xué)生引導(dǎo)的不到位，以至于學(xué)生回答的快樂事有很多重復(fù)，沒有層次性。還有，沒有很好的融入學(xué)生，課堂氣氛不夠融洽。希望自己不斷進步，以后能夠給孩子一個更加完美的課堂。