第一篇：動植物是怎樣過冬的__教學設計1

動植物是怎樣過冬的教學設計

教學目標

1.知道一些常見動植物過冬的方法。

2.知道四季的變化對動植物的生長有一定的影響。

3.能用表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。

4.意識到人與自然要和諧相處。

5.通過觀察幾種生物冬季的生活，了解氣候環(huán)境怎樣影響生物的生活，生物怎樣適應環(huán)境的變化；

教學準備

學生搜集動植物過冬的資料。

教學過程

（一）導入新課

談話：同學們，冬天來了，你們感覺到了嗎？說說你從哪些地方感受到了冬天的到來？是的，冬天到了，人們都穿上棉襖，通過參加體育鍛煉來渡過嚴寒的冬季。動植物又是怎樣過冬的呢？今天我們就來研究這個問題。（板書：動植物是怎樣過冬的）

（二）研究動植物過冬的方法

1.研究植物過冬的方法。

（1）談話：書中有幾種我們常見的植物，同學們認真觀察一下，冬天到了，它們和以前相比都有哪些變化？落葉,停止生長或緩慢生長

（2）學生討論：植物的這些變化與它們過冬有什么聯(lián)系？

（3）交流：植物過冬的一些方法。說說還有那些植物的過冬方法和它們一樣。

(植物過冬的方法：像松樹，它的葉子像針一樣，可以減少植物體內水分的蒸發(fā)，可以抵御冬天的干旱，讓松樹順利過冬；像梧桐樹，到了冬天，葉子脫落，減少了水分的蒸發(fā)，同時它的芽外面包有很厚的鱗片，保護新芽，讓植物過冬。。。)

（4）說說你還知道植物的哪些過冬方法。

（5）將你的發(fā)現填寫在表格中。

2.研究動物過冬的方法。

（1）談話：剛才我們了解了植物過冬的情況，接下來我們看動物是怎樣過冬的？書中有幾鐘我們常見的動物，同學們認真觀察一下，冬天來了，它們和以前相比都有哪些變化？

(冬眠過冬,遷徙過冬,加厚皮毛或羽毛過冬的)

（2）學生討論：它們?yōu)槭裁窗l(fā)生這些變化？

（3）交流：這些動物是怎樣過冬的？你還知道哪些動物也是這樣過冬的？

(動物過冬的方法：像狗一樣的動物，到了秋天，它們身上會長出很多細細的、厚厚的絨毛，到了冬天讓它們度過寒冷的冬天；冬天的麻雀長得胖乎乎的，遍身長滿了毛茸茸的絨毛讓它們越冬；大雁是候鳥，它們會千里迢迢飛到南方過冬，這叫遷徙過冬；青蛙到了冬天，就會不吃不喝，躲在洞里度過冬天，這叫冬眠。①冬眠過冬：蛇、青蛙、烏龜。。②遷徙過冬：大雁、燕子、黃鸝。。③加厚皮毛或羽毛過冬的：兔子、祿、狐貍、麻雀、烏鴉。。④貯存食物過冬的：松鼠、蜜蜂、螞蟻。。⑤產卵過冬的：螳螂、蝗蟲。。⑥躲在安全地方過冬的：蒼蠅、蚊子。。)

（4）說說你還知道動物的哪些過冬方法。

（5）將你的發(fā)現填寫在表格中。

（三）歸納小結，拓展延伸。

1.將本課所學的知識歸納填寫在書中的表格。

2.課外搜集各種動植物越冬的知識。

第二篇：《動植物怎樣過冬的》教學反思

不同的教學有不同的教學故事，不同的教學故事對教學有不同的詮釋。僅以今秋我執(zhí)教的六年級科《動植物怎樣過冬的》一課，說說我的綜合實踐活動故事。

和往常一樣為上好觀察與實驗課，事先布置要研究的問題，以便更好以上好新授課。于是，我便打開話茬：同桌相互看一看，你們穿著與一個月前相比，現在有些什么變化？天氣有什么變化？不一會兒，教室里同學們紛紛舉手發(fā)言：老師：“我的同桌衣服穿的有點厚，天氣開始變冷了”，老師“我的同位是一位女生開始穿上棉襖，說明氣溫開始變冷了”……同才同學們發(fā)言很好，是啊，我們現在開始穿棉衣服了，天氣的氣溫開始下降變冷，說明了我們開始進入了冬天了。同學們請想一想，動植物怎樣過冬呢？動、植物在寒冷的冬天會凍死、餓死嗎？……帶著研究問題，按照同學們研究動物、植物過冬的方法分別分成若干小組（老師建議：按居住一起比較近的可組建一組，這樣便于同學們之間探究的信息互通，相互幫助）。于是，能力有差異，特長有制，學習水平不一樣的6至8名學生科學搭配在一起，組成了“高效學習小組”。每個小組都建立了小組組建原則，小組長職責，每個小組成員在互相學習，共同承擔不同的職責，共同完成學習任務等等。然后我宣布了活動要求，給定了活動時間，讓孩子們自由施展自己的才能，確定自己喜歡的學習方法。

課外學校操場的草坪上三五成群地爬在草地上，扒著草根觀察著，記載著，還有的同學詢問著，這樹為什么要用石灰漿給樹穿上“飽暖衣”？……課間教室里同學們利用班級圖書角，走進學校圖書室查閱所需資料，這還不算過癮，有的小組親自帶來了《百科全書》、《十萬個為什么》等書籍相互分享著，記錄著所要研究的結論知識……

約兩周后，課堂上同學們興致高昂，勤奮組代表匯報說身邊松樹過冬的方法、道路旁的樹木離地面約1米處為什么用石灰刷白等等，小組成員又一次體會到“一歲一枯榮，春風吹又生”的生機景象；神舟號代表匯報，我們不僅知道大雁（燕子）到了冬天為什么飛到南方？而且還知道魚類也隨著季節(jié)變化，它們的生活也發(fā)生變化？火箭組匯報說：我們利用星期在家長帶領下深入石花苗木花卉園，我們不僅感受到花園美景，并且詢問這些苗木“保養(yǎng)”方法，我們小組決定寫倡議書、書寫標語等方法來宣傳保護動、植物；神探組匯報學習中使用的學習方法（如父母幫助上網查資料，課外父母陪同觀察）等等。平時里不愛說話的同學也

迫不及待的舉手發(fā)言道出了自己的觀察方法和過程，如張伯富同學是典型的學困生，父母在外打工由爺爺照顧，他利用上網查資料：狗、貓到了冬天身上的毛為什么要變絨？不愛講話張新龍同學饒有興趣的參與課堂發(fā)言中：回家我請教奶奶，為什么路邊各種小草到了春天卻又長出了地面的原因，是啊，他們從不同的角度感悟了動、植物過冬的方法。當老師在細細品味、欣賞學生點滴進步的同時，“放手”卻讓孩子們在活動舞臺上培養(yǎng)了觀察能力、動手能力、參與實踐能力，并從中獲取了意想不到的知識。“課堂展示”則彰顯學生個人和團隊綜合能力與素質的顯性升華。

接著，師生一起觀看《動植物過冬的方法》片段，升華活動的主題……當學生們沉浸在動物生活習性及動、植物如何過冬的同時，心中油然而生保護動、植物是我們每個人義不容辭的責任，保護環(huán)境人人有責。

從這實踐中我深深體會到：真正的自主課堂，應該是學習主體性充分彰顯的課堂，也應該是教師主導性充分發(fā)揮的課堂，“我的課堂我做主”。教師的“教”要心中裝學生，學生的“學”要獨立思考，主動質疑，自由表達，自信展示。

第三篇：《動物怎樣過冬》教學設計

《動物怎樣過冬》教學設計

《動物怎樣過冬》教學設計1

設計意圖：

現在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設計了關于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導者，讓幼兒愉快的參與到活動中。

活動目標：

1.認知目標：讓幼兒了解動物過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

2.技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索，根據動物的生活習性以及過冬的不同方式進行簡單分類。

3.情感目標：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

活動重點：

讓幼兒了解動物過冬的方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

讓幼兒了解動物的過冬方式的原因。

活動難點：

激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

活動準備：

PPT、音樂《小動物怎樣過冬》、小動物的圖片、蘑菇房子

活動過程：

一、導入部分：

教師通過帶領幼兒做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。手指游戲結束后，教師提問幼兒：你們知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎？那你們想知道嗎？接著教師講小鳥和田鼠的悄悄話故事，作為導入。

二、基本部分：

(一）重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

1.教師講述故事：“哇，下雪了，小朋友們，我們可以出去堆雪人打雪仗了，我們到小青蛙家叫小青蛙出來玩吧。

“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧。”

出示小青蛙睡覺的圖片，“噓，別吵，小青蛙在睡覺呢，他不吃不喝一直睡到春天才會出來玩呢。”

“哎，算了，小青蛙在睡覺呢，我們還是去小刺猬家找小刺猬玩吧?！?/p>

教師敲小刺猬的門：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧?”

出示小刺猬睡覺的圖片：“誰?。縿e吵，我在睡覺呢，我要睡到明年春天才出來玩呢?！蹦切〈题托∏嗤芏荚谒X，我們也會去吧，小心感冒了。

2.教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

“哎呀，怎么回事啊，怎么都要睡覺?。啃∨笥褌?，你們知道這是怎么回事嗎？”

3.“哦，原來他們是在冬眠呀，那他們?yōu)槭裁匆吣?？?/p>

4.小結：

老師：“那老師告訴小朋友們，什么是冬眠？小刺猬和小青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就在不斷的下降。有的小動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像小刺猬、小青蛙這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃不喝，整整睡上一個冬天，就叫冬眠。等到第二年春天才出來活動?！?/p>

5.小青蛙有話讓武老師轉告小朋友們，小青蛙說：“冬天真的好冷啊，我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果我不冬眠就會被凍死的?！?/p>

6.出示小兔子的圖片，小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上厚厚的被子，這樣冬天就不冷了，小朋友們你們知道嗎？”

提問：小兔子是怎樣過冬的？

7.還有那些小動物要像兔子一樣需要在冬天里換毛的？

8.游戲《幫助小動物回家》

教師出示多種換毛過冬的小動物和冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友一一認識，接著請小朋友上來將小動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面。

（二）小動物過冬方式的'延伸：

請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（遷徙、儲備糧食）

三、結束部分：

播放音樂《小動物怎樣過冬》作為結束，并總結小動物過冬的方式，并提醒幼兒，天氣寒冷，注意保暖，預防感冒。

四、活動反思：

本節(jié)活動選材新穎，符合4-5歲幼兒年齡特點，也符合當季情況。活動中各環(huán)節(jié)清晰流暢，重難點突出，教學設計有趣，活動能夠激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的好奇、好問、好探索的態(tài)度。同時也幫助幼兒及時解決了他們的疑問。但是在整個活動中，也存在很多的不足，活動中教師語速過快，個別幼兒的參與度不夠，同時盡可能多的去引導幼兒說完整的話。多多向老教師尋求經驗，多反思，多積累。

《動物怎樣過冬》教學設計2

教學內容：

大象版三年級科學第四單元《有趣的動物》第二課《動物怎樣過冬》。

教學目標：

1、通過學習，學生能夠認識季節(jié)變化對動物的影響.

2、通過學習，學生知道動物對環(huán)境的適應方式。

3、體會動物與環(huán)境之間的相互關系。

教學準備：

多媒體、視頻、課件、動物卡片。

教學過程：

自我介紹，宣布規(guī)則。今天楊老師和大家一起學科學。咱們看看哪些小朋友在課堂上表現最認真、最積極、最出色。一會兒課堂上聽老師的要求為自己加星。最后哪個同學得星最多，老師將授予他科學小博士的稱號，贈送科學家名片一張。大家想要嗎？好，現在開始上課。

一、激發(fā)興趣，導入課題（時間2分鐘）

“現在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）

“大家想一想，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）

人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？它們的過冬方式一樣不一樣呢？今天，我們就一起來走進奇妙的動物世界，去研究一下“動物怎樣過冬”。

二、提供材料，自主探索（11）

下面老師請大家看一段資料，看時思考問題：“這里面有幾種動物？它們是怎樣過冬的？”大家邊看邊記，記時可以用簡單的方式去記，比如說青蛙----冬眠，咱們來比一下，看誰記的最多，最準確。準備好了嗎？

1、播放視頻：動物怎樣過冬。（播放8分鐘）

好，通過這個片斷，你知道了哪些動物怎樣過冬的？誰來說一說。

你記下了幾個，就寫上幾。相信大家一定是誠實的孩子。

三、合作探討，質疑問難（12分鐘）

現在給你結合剛才看的，也可以聯(lián)系你們知道的，大家想一想：動物過冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個問題就交給你們小組來解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內交流一下，然后再進行分類。請看要求：

1、討論時間：5分鐘

2、合作中要分工明確，由小組長主持，大家發(fā)言，由記錄員簡單記錄。由各組的匯報員匯報你們的研究成果。

3、討論時注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽到。

4、哪些小組討論最認真，最全面，匯報員發(fā)言積極，聲音響亮，思路清晰，這個小組將被評為優(yōu)勝小組。優(yōu)勝小組同學將每人加上一顆星。

匯報、交流。（各組派匯報員匯報討論結果）（3分鐘）

小結：動物的過冬方式，板書（2分鐘）只寫前面的。

（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠（倒掛，一吊可長達半年）、蛇（集體摟抱，相互取暖）、刺猬……

（2）備糧：螞蟻、蜜蜂……

（3）南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……

（4）換毛：貓、狐貍、兔子……

其實除了這些，也有松鼠、野兔既換毛又備糧的。也有一些昆蟲如螳螂、蝗蟲產卵過冬，還有蒼蠅、蚊子躲在安全地方過冬的。那你說，“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？”（保護自己生存，適應季節(jié)的變化）

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

“動物過冬時我們該怎么做呢？”

我們知道，動物是我們人類的好朋友，因此，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

四、卡片游戲，鞏固深化（10分鐘）

好，接下來，我們將進入游戲天地。

1、師出示動物名稱卡片或圖片，要求學生搶答過冬方式，誰最先搶答而且正確可以加上一顆智慧星。（請兩個裁判）

2、師出示冬眠方式卡片，小組同學迅速舉出其過冬方式。全舉對的，小組每一個成員加上一顆智慧星。舉錯的，不全的不加上星。

3、下面我們將進行角色扮演。你可以任一扮一種過冬的動物，要求用動作和語言來表達。如我是誰，邊說邊做動作。（比一比誰演的最又正確又精彩。全班同學作評委，要公正評價。最形象的加上二顆星，參與的加上一顆星）

五、自我評價，拓展升華（4分鐘）

1、總結并進行頒獎活動。獎勵科學家名片

2、采訪同學，談一談你本節(jié)課覺得開心嗎？你有什么收獲？

3、其實，關于動物過冬有很多的趣事呢！你們愿意聽故事嗎？

1782年的一天法國巴黎郊外采石場的一位工人敲開一塊大石頭，竟發(fā)現有四只活著的蟾蜍。蟾蜍是怎么鉆進石頭的呢？原來當時那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那兒過冬，可是氣溫一直很低，它們就沒有醒過來。過了一百萬年，它們泥都變成石頭了，等到工人把它們救出來，它們才醒過來。你們看，蟾蜍這一覺睡了多久啊！足足有一百萬年！

4、關于動物過冬，你還想探索哪些問題？好，下去后可記錄在你的問題銀行中。希望你們帶著這些問題去查閱《十萬個為什么》、《動物之謎》、《動物故事集》，它們會帶你走進更加神奇的動物天地！同學們，科學無止境，探索無止境。我相信只要你們象今天這樣積極動腦，認真去學科學、做科學，未來的科學家一會在你們中間！愿我們在科學大道上不畏艱辛，勇往直前！

附：板書設計

動物怎樣過冬

冬眠

備糧

南飛

換毛

第四篇：大班科學活動：動物怎樣過冬(動植物)

大班科學活動：動物怎樣過冬（動植物）

【活動目標】

1.了解季節(jié)變化對動物的影響,知道動物的不同過冬方式（冬眠、南飛、儲存食物、換皮毛等）。

2.愿意通過游戲的方式表達自己對動物過冬的認識。【活動準備】

（一）經驗準備：事先引導幼兒關注身邊動物的活動,做關于動物怎樣過冬的調查,并鼓勵幼兒將自己的觀察結果用繪畫的方式記錄下來。

（二）材料投放：小動物胸飾若干?！净顒舆^程】

一、提出問題,引導幼兒談論冬天里的動物的活動。

師：寒冷的冬天到了,動物到哪里去了？前一段時間大家觀察了動物,你們喪肯了什么動物？在哪里找到的？它們在干什么

二、觀看數字資源《動物怎樣過冬？》,引導幼兒討論動物過冬的方式。

（一）引導語,我們?yōu)槭裁粗徽业竭@么少的動物,還有許多動物到哪兒去了呢？動物又晨怎祥過冬的呢？

（二）觀看數字資源《動物怎樣過冬？》,引導幼兒了解動物不同的過冬方式,如冬眠過冬、遷徙過冬、換毛過冬、儲存糧食過冬等。肴引導幼兒對照操作材料《動物怎祥過冬特,按照動物過冬的方式進行歸類。

（三）師幼共同小結：動物們都非常能干,它們都有過冬的好辦法,有的儲存糧食,躲在家里吃一個冬天，有的吃飽后不吃也不動,睡一個冬天,有的飛往溫暖的南方,有的畏上又細又密的毛,像穿上一件厚棉襖。

三、引導幼兒用肢體語言再現動物過冬。

（一）師：我們知道了動物過冬都有自己的方法,你們愿意演一演動物嗎？請你們佩戴一個自己喜歡的動物的胸飾,學一學這種動物是怎樣過冬的。

（二）幼兒自由選擇胸飾井運用肢體語言表現自己對“動物過冬”的認識。

第五篇：《動物怎樣過冬》教學設計 - 副本

《動物怎樣過冬》教學設計

教材分析

《動物怎樣過冬》安排了環(huán)環(huán)相扣的多個層面探究活動，即趣味閱讀（小螞蟻找朋友），觀察與提問（搜集動物過冬的資料），匯報與交流（小組內搜集到的資料同學們互相交流），分類（動物過冬的方式），游戲（卡片競答），角色扮演（扮演準備過冬的動物）。這節(jié)課的設計思路可歸納為：故事激趣、搭橋引線——材料引路、自主探究——深入研討、明晰知識——總結歸納、探索規(guī)律—一變式練習、拓寬思維。

學情分析

動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，喜愛小動物是孩子們與生俱來的天性。在孩子們眼中，小動物就是我們人類親密的小伙伴。生活中孩子們常常會提出一些和小動物有關的問題。現在大自然即將步入寒冷的冬季。選擇“動物怎樣過冬”這樣的題材，與此時此刻的環(huán)境會有很好的結合性。通過這次活動不僅可以幫助孩子了解動物不同于人類的生活習性，并激發(fā)他們喜愛小動物和探究小動物生活的興趣，而且可以幫助拓展孩子的視野，突破一些未知的問題。

學習目標

1.通過多層次的觀察與提問，學生能夠認識季節(jié)變化對動物的影響.2.通過比較分類，學生知道動物對環(huán)境的不同適應方式。3.體會動物與環(huán)境之間的相互關系，感受生命的豐富多彩，愛護大自然，愛護小動物。

教學重難點

重點：了解動物對環(huán)境的適應方式。

難點：青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。評價任務

能夠說出不同動物過冬的方式。教學準備

課前搜集有關動物過冬的資料、課件、動物卡片（蚯蚓、螞蟻、青蛙、蛇、燕子、喜鵲、杜鵑、大雁、黃鸝、刺猬、蝙蝠、熊、狐貍等）。

教學過程

一、故事激趣，搭橋引線

“現在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）

“大家想一想，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）

人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？它們的過冬方式一樣不一樣呢？今天，我們就一起來走進奇妙的動物世界，去研究一下動物怎樣過冬。（板書課題）

現在請同學們打開課本34頁，先自己默讀一遍趣味閱讀《小螞蟻找朋友》。

我們一起來看一看一共講述了幾種小動物的過冬方式。1.學習第1個圖。

①出示多媒體課件。

②理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現樹林里有什么變化？（滿地是落葉。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天到了，很多朋友不見了。）

2.學習第2、3圖。①出示多媒體課件。

②理解：這幾節(jié)告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）

③“這兒”指哪兒？（當地，現在生活的地方）。介紹候鳥和留鳥。3.學習第4、5圖。①出示多媒體課件。

②小螞蟻來到哪里？碰到誰？通過談話知道了什么？（基礎較好的學生可以連起來說一說）

③聯(lián)系上下圖理解冬眠：睡在洞里不吃不動。你知道還有哪些動物也是冬眠的。

4.學習第6圖。①出示多媒體課件。

②思考：小螞蟻準備怎樣過冬？

③聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不

是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。）

二、搜集材料，自主探索

1.其他動物是怎樣過冬的呢？課前大家一定搜集了很多這方面的資料，現在請與大家一起交流一下吧。

（生全班交流，同時詢問你是怎樣知道的？比如是通過上網了解、查閱圖書、詢問長輩、觀察、實驗等等方式）

上網了解、查閱圖書、詢問長輩、觀察、實驗等等都是我們常用的搜集資料的途徑，我們在學習科學課的時候要經常用到。

2.還有很多同學沒有說，你可能知道的更多，還想說嗎？請在小組能交流吧。（生小組內交流）

三、總結歸納，探索規(guī)律

過渡：剛才同學們都介紹了自己知道的動物過冬的方式，我們一起來看看。動物過冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個問題就交給你們小組來解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內交流一下，然后再進行分類。請看要求：

1.討論時間：5分鐘。

2.合作中要分工明確，由小組長主持，大家發(fā)言，由記錄員簡單記錄。由各組的匯報員匯報你們的研究成果。

3.討論時注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽到。匯報、交流。（各組派匯報員匯報討論結果）（3分鐘）

小結：動物的過冬方式，板書：

（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……（2）備糧：螞蟻、蜜蜂……（3）南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……（4）換毛：貓、狐貍、兔子……

其實除了這些，也有松鼠、野兔既換毛又備糧的。也有一些昆蟲如螳螂、蝗蟲產卵過冬，還有蒼蠅、蚊子躲在安全地方過冬的。

“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法？”（保護自己生存，適應季節(jié)的變化）“動物過冬時我們該怎么做呢？”們該怎么做呢？”

物競天擇，適者生存。每個物種的存活和延續(xù)都有它的獨特之道，我們除了敬畏這些動物們高超的適應能力之外，更應該明白動物是人類的好朋友。我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造一個良好的生存空間。

四、變式練習，鞏固深化 過渡：好，接下來，我要考考大家，我們將進入游戲天地。

1.師出示動物卡片，小組長根據過冬方式粘貼在黑板上。

2.師出示動物圖片，要求學生搶答過冬方式，誰最先搶答而且正確可以獎勵一張動物卡片。

3.將動物名稱填在合適的圓圈內。4.觀看視頻《動物怎樣過冬》。

五、自我評價，拓展升華

1.采訪同學，談一談你本節(jié)課覺得開心嗎？你有什么收獲？ 2.其實，關于動物過冬有很多的趣事呢！請大家閱讀課本41頁科學自助餐《動物冬眠趣聞》。

3.關于動物過冬，你還想探索哪些問題？下課后可記錄在你的問題銀行中。希望你們帶著這些問題去查閱《十萬個為什么》、《動物之謎》、《動物故事集》，它們會帶你走進更加神奇的動物天地！同學們，科學無止境，探索無止境，送給大家兩句名言。我相信只要你們像今天這樣積極動腦，認真去學科學、做科學，未來的科學家一會在你們中間！

板書設計

動物怎樣過冬

冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇、刺猬……

備糧：螞蟻、蜜蜂…… 南飛：燕子、大雁、丹頂鶴…… 換毛：貓、狐貍、兔子……

教學反思

我在教學時，根據學生對新鮮事物愛觀察，愛提問，但是并不會觀察，不會提問的特點，首先選擇了具有激趣效果的引入語，充分調動學生的積極性，讓他們想學，想探究，然后選擇一些學生較為熟悉的動物圖片，讓學生認真地觀察，