第一篇：四年級《品德與社會》《誠實(shí),不需要理由》教學(xué)設(shè)計(jì)

誠實(shí)，不需要理由

目標(biāo)要求：

知識技能：知道怎么樣的行為是誠信；失信于人時該如何補(bǔ)救。

行為習(xí)慣：學(xué)著做到與人交往講誠信。在社會交往中主動建立誠信；讓自己具有誠信的好品質(zhì)。

情感態(tài)度：體會到人與人交往時誠信的價(jià)值。體驗(yàn)生活離不開誠信。教學(xué)重點(diǎn)：意識到誠信在社會交往中的價(jià)值，并培養(yǎng)與人交往講誠信的行為。

教學(xué)難點(diǎn)：能在自己的交往中體現(xiàn)誠信，即“言必信，行必果”。尤其面對道德兩難問題，能體現(xiàn)出更為積極的行為。教學(xué)建議：

1、閱讀故事與了解身邊的實(shí)例相結(jié)合理解誠信的價(jià)值；比如充分運(yùn)用名人和身邊榜樣的示范作用。

2、結(jié)合實(shí)際與創(chuàng)設(shè)情景相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生講誠信。

3、分3課時教學(xué)

第3課時搞活班隊(duì)活動，利用班隊(duì)活動陣地，讓學(xué)生在活動中滲透。班隊(duì)活動的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生親自參加實(shí)踐，這就為學(xué)生提供了良好的時機(jī)活動，活動對學(xué)生來說是自由的、輕松的、愉快的。他們會大膽地、毫不顧慮地、真實(shí)地表現(xiàn)出自己的行為。除了教案中舉的例子外，還可以開展 “名人誠信故事比賽”等小實(shí)踐活動。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

·情感與態(tài)度：體會誠信在社會交往中的價(jià)值；主動把誠信應(yīng)用到自己的日常生活中?！み^程與方法：針對社會交往中的幾種行為進(jìn)行討論、評議，明晰與了解怎樣才是誠信、寬容、互幫互助；開展“尋找沒有缺點(diǎn)的人”活動，認(rèn)識寬容的必要性；計(jì)謀劃策找“金點(diǎn)子”尋找誠信交往在我身邊；交流寬以待人、互幫互助的心得，體味有關(guān)交往中的至理名言；考察自己交友的情況，為自己合的良好交往建立基石。

·行為與習(xí)慣：在社會交往中主動建立誠信；讓自己具有誠信的好品質(zhì)?！ぶR與技能：知道怎么樣的行為是誠信；在日常交往中講誠信。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作好課件，和學(xué)生一起：收集誠信的人、事和諺語格言。教學(xué)過程：

一、進(jìn)入“故事屋”，感受誠信的價(jià)值。

1、學(xué)生看課件，聽《曾子殺豬》的故事，思考：

如果你是曾子家的孩子，后來知道媽媽是騙你的，你會怎么想？

2、同桌討論：讀了這則故事，你有什么體會？

3、小結(jié)揭題：誠實(shí)守信就是誠信。在與人交往時，我們都希望對方是一個講信用的人。誰都不愿意與一個言行不一的人打交道。從大家的討論中我們明白了誠信真可貴?。。ǔ鍪菊n題）。只有講誠信的人，才能贏得別人的尊重和信任。

二、參與“評議箱”，理解誠信行為：

1、學(xué)生閱讀第一則事件，回答：如果你是丹丹，你會想方設(shè)法把繩子帶給紅紅嗎？為什么？（答應(yīng)別人的事情要做到）

2、老師以講故事的形式把第二則事件說出來，請學(xué)生舉手做出選擇。

雙方展開小辯論

引導(dǎo)“言必信，行必果”，答應(yīng)別人的事情應(yīng)該盡量克服困難去做到。（面對道德兩難問題，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從正面的積極的角度來思考。講信用，包括說和做兩方面，說到就要做到。）

三、進(jìn)入“聰明谷”，指導(dǎo)誠信行為。

１、師生補(bǔ)充誠信故事。（發(fā)揮名人示范作用。）

２、聽了這么多故事，你發(fā)現(xiàn)他們有什么好辦法能幫助我們避免失信于人呢？

（《“一定”就是“一定”》——周總理堅(jiān)守信用的事例；在日常生活中，買賣東西要講誠信、與人處事要講誠信、商業(yè)談判更要講誠信。）

（1、答應(yīng)別人的事情要時時放在心上，盡力做到。

2、凡事不能張嘴就說：“包在我身上”。在答應(yīng)別人之前，要認(rèn)真想一想，這些事情是否能做到，如果確實(shí)做不到，就不要輕易答應(yīng)；同時還要認(rèn)真想一想，這些事情應(yīng)不應(yīng)該做，不該做的事情就不要答應(yīng)。

3、答應(yīng)了別人做某件事情以后，如果情況起了變化實(shí)在做不到的，要事先向?qū)Ψ秸f明原因，和對方商量。）

３、獨(dú)立思考，寫下來；小組討論

四、老師總結(jié)：

一個講誠信的人，答應(yīng)了別人的事情，就會時時放在心上，盡力克服困難去做到。在與人交往時，我們都希望對方是一個講信用的人。誰都不愿意與一個言行不一的人打交道。所以，我們平時的所作所為、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事也直接反映出我們到底是不是個守信用的人。因此，無論多么小的事，我們都不能失信，誠信是一個人最可貴的財(cái)富。）

五、布置課后調(diào)查：利用P49表格進(jìn)行“亮眼睛”比賽：尋找身邊誠信的人，寫在表格中，比一比，看誰的眼睛亮。

第二課時

一、進(jìn)入“故事屋”，深化誠信意識：

1、學(xué)生讀故事《有一種“愚蠢”叫誠信》后（不出現(xiàn)最后一段），請學(xué)生自由發(fā)表意見：你怎么看待這種“愚蠢”？

2、你碰到過或聽到過類似的事情嗎？（商業(yè)上的有類似的）

二、交流“小調(diào)查”，深化誠信意識：

1、上節(jié)課我們交流了有關(guān)誠信的人和事，其實(shí)在我們的身邊也涌現(xiàn)了許多誠信人、誠信事。小組內(nèi)交流，老師巡視發(fā)現(xiàn)典型事例。

2、集體交流典型事例，及時給與充分的表揚(yáng)。

現(xiàn)在有請XXX為我們介紹誠信的身邊人身邊事。講完后老師為班級中的誠信人佩戴“誠信大紅花”，給講述的學(xué)生頒發(fā)“亮眼睛”獎勵（老師說到就做到，本身就是一個榜樣作用）。（音樂伴奏）

3、總結(jié)：

生活中處處有講誠信的人，讓我們向這些同學(xué)學(xué)習(xí)：從小做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，做到誠實(shí)待人，培養(yǎng)自己守時、守信的高度責(zé)任心，言必信，行必果。

三、展開“小討論”，深化誠信意識：

1、故事：“信用卡的由來 ”。

2、討論：信用卡持卡人喪失信用會給社會帶來什么后果？那會給自己帶來什么？

3、由點(diǎn)及面，討論： 如果失去誠信，世界將會怎樣？

四、討論“金點(diǎn)子”，減輕失信的后果：

1、老師設(shè)疑問：可是，有時由于我們一時疏忽，會導(dǎo)致自己失信于人。那多令人后悔??！萬一碰到了這樣的事情，該怎么辦呢？舟舟就曾經(jīng)有過這樣令他后悔的經(jīng)歷，（看故事）

你們有什么好辦法幫助他呢？

也可以結(jié)合自己的經(jīng)歷幫他出出你的好主意。

（在回憶自己的經(jīng)歷中進(jìn)行自我教育。這比問：你在生活中碰到過失信于他人的事情嗎？ 是一件怎樣的事情？后來你是怎么做的？這樣做了之后的效果怎樣？這樣處理效果要好多了。

或者也可以這樣問： 生活中有沒有人失信于你？后來是怎么處理的？你心里感受如何？）（這里老師也可以講述自己的故事?！锻咸靡彩遣恢v誠信》）

2、小結(jié)彌補(bǔ)自己失信于人的補(bǔ)救辦法。

（學(xué)生的體驗(yàn)充分交流后，再引出彌補(bǔ)自己失信于人時的補(bǔ)救辦法就水到渠成了。辦法多，如 找機(jī)會做一件誠信的事情。）

3、老師小結(jié)：

誠信不僅是一種美德，更是取之不盡、用之不竭的智慧。雖然有時我們可能一時疏忽造成自己失信于人，但只要我們努力彌補(bǔ)，還是可以做一個“有信義”的人。千里誠信之行今日起程吧！這樣也會交到更多的朋友，擁有更多的快樂。

同學(xué)們：誠信寫出了生命的主題；誠信，能搭起成功的階梯！讓我們緊緊抓住它的手，讓我們的生活變得更加充實(shí)而有意義。擁有它時也許你不珍惜，失去它時你就后悔莫及，因?yàn)樗且患o價(jià)的珍寶，世上沒有別的東西可代替。讓我們一生珍惜誠信，讓我們從小在播下誠信的種子，去收獲許多無價(jià)的友誼吧！

五、交流課前收集的誠信名言：

下面讓我們把這些名言展示出來跟大家一起分享。（音樂伴奏）

● 輕諾必寡信，多易必多難。

● 真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人?！?人而無信，不知其可也?！?自古皆有死，民無信不立?！?養(yǎng)心莫善于誠?！?巧詐不如拙誠。

● 欲正其心者，先誠其意，意誠而后心正。● 與人以實(shí)，雖疏必密；與人以虛，雖戚必疏?！?自謀不誠，則欺心而棄己，與人不誠，則喪德而增怨。

全體隊(duì)員誦讀誠信名言。選擇摘錄作為座右銘寫在醒目的地方警示自己。

第三課時

活動內(nèi)容：舉行《爭當(dāng)誠信小使者》為主題的中隊(duì)活動。

活動目的：希望通過本次活動，在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠真正做到誠信待人。

活動形式：故事、小品、名言朗誦、合唱、簽名活動等 活動準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生收集誠信名言。

2、集中排練小品。

3、制作“誓當(dāng)誠信小使者，創(chuàng)誠信校園”誠信樹和誠信蘋果。

第二篇：《誠實(shí),不需要理由》教學(xué)設(shè)計(jì)

《誠實(shí)，不需要理由》教學(xué)設(shè)計(jì)

資陽市雁江區(qū)老君鎮(zhèn)大溪小學(xué)

劉曉霞 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠實(shí)是自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的名譽(yù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，能對自己的行為進(jìn)行反思，體會誠實(shí)是令人輕松、坦蕩的行為。

3、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤。懂得社會需要誠信，誠信是現(xiàn)在社會正常運(yùn)行的基本保障。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道誠實(shí)的含義，偶爾撒一次謊也會失去別人的信任，給自己帶來麻煩。

2、了解誠信的可貴，學(xué)會自我評價(jià)、自我選擇，引導(dǎo)學(xué)生努力做誠信的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集名人誠實(shí)的故事及名言。自己身邊誠實(shí)人和事。課時安排：二課時 第一課時 我不能說謊 教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn) 初步感悟

1、創(chuàng)設(shè)情境：宋慶齡的故事《我不能失信》。問題“宋慶齡是一個什么樣的孩子？我們應(yīng)該向宋慶齡學(xué)習(xí)什么？

2、讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會，及時贊揚(yáng)勇于認(rèn)錯的誠實(shí)行為。

二、課中體驗(yàn) 深化感悟

1、引入話題，喚醒生活

誠實(shí)，就是實(shí)事求是，說做一致，誠實(shí)就是敢做敢當(dāng)，不隱瞞事實(shí)真相，誠實(shí)是一個人的基本品質(zhì)，今天我們就學(xué)習(xí)第一單元《誠實(shí)是金》第一個主題《我們不能說謊》。板書課題。

2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

活動一：找找誠實(shí)的行為(1)小組合作表演 P2 頁情境圖(2)匯報(bào)。教師引導(dǎo)：誠實(shí)是什么？學(xué)生說出自己想法，敢于說不知道。(3)延伸：你認(rèn)為誠實(shí)的行為還有哪些？探討交流，根據(jù)學(xué)生回答及時點(diǎn)評小結(jié)。

活動

二、學(xué)習(xí)《砍到櫻桃的小男孩》（1）用自己喜歡的方式讀故事。

（2）全班交流自己的收獲?！澳阆矚g小男孩和他的父親嗎？為什么？”教師幫助學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生在榜樣的啟發(fā)下，反思自己的行為。（父親：寬容、理解兒子。兒子：勇于承認(rèn)錯誤，誠實(shí)。）。（3）小結(jié)：沒有什么比說謊更讓人羞愧的，也沒有什么比誠實(shí)更讓人愉快的。誠實(shí)是一種勇敢的行為，我們要勇于面對自己的錯誤（5）我不能說謊

a、師：你說過慌嗎？為什么說謊？當(dāng)時你的心情怎樣？如果有人當(dāng)眾戳穿你的謊言，你會有什么感覺呢？ b、小組交流后匯報(bào)。c、師生集體點(diǎn)評。

d小結(jié)并鼓勵學(xué)生：有勇氣說出自己曾犯的錯誤也是誠實(shí)的表現(xiàn)。這樣我們才生活得愉快、坦蕩。才利于我們健康成長?；顒尤盒〗M合作學(xué)習(xí)P4，P5 情景對話：

（1）小組內(nèi)請一位同學(xué)讀泡泡里的話，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。（2）討論：樂樂該怎么做？你認(rèn)為偶爾撒一次謊有什么關(guān)系嗎？

1、小結(jié)：要做值得信任的人，就不能撒謊，要對自己的言行負(fù)責(zé)任。俗話說：“紙里包不住火”。當(dāng)你說了第一個謊話，為了圓謊往往會說第二次，一個經(jīng)常說謊的人，很難得到別人的信任，所以誠實(shí)就是不給自己的行為找借口。板書：不給自己的行為找借口

2、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）情境故事：爸爸下崗了，為了不讓媽媽和我擔(dān)心，什么都沒說，仍然每天早出晚歸干活。

（2）看了這個故事，你想說什么？這個爸爸還是個誠實(shí)的人嗎？指名說

（3）小結(jié)：故事中的爸爸是為家人著想，很有愛心，是善意的謊言，不能說是不誠實(shí)

（4）討論：有人說：“任何時候都應(yīng)該講真話，不撒謊?！蹦阏J(rèn)為呢？小組內(nèi)交流并匯報(bào)。

三、課后踐行 內(nèi)化感悟

把《砍到櫻桃樹的小男孩》的故事講給父母聽，并把同學(xué)們課堂討論的想法和建議說給他們聽，做一次心與心的交流，讓父母能理解自己。板書設(shè)計(jì)：

誠實(shí)不需要理由——我不能說謊

誠實(shí) — 最基本的品質(zhì)

第三篇：《誠實(shí),不需要理由》教學(xué)設(shè)計(jì)

《誠實(shí)，不需要理由》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動，讓學(xué)生明白遵守諾言，說到做到是誠實(shí)守信的表現(xiàn)。一個人只有守信用，人們才會信賴他、尊重他，愿意和他交往。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白遵守諾言，說到做到是美德。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白遵守信用，人們才會信賴他、尊重他，愿意和他交往。教學(xué)方法：

活動情景法。教學(xué)用具：

多媒體課件 教學(xué)過程：

一、明確涵義。

1、誠實(shí)的定義。

（1）誠實(shí)就是實(shí)事求是，說的和做的一個樣；誠實(shí)，就是敢做敢當(dāng)，不隱瞞事情的真相……誠實(shí)是一個人最基本的品質(zhì)。（2）每個人發(fā)表對于“誠實(shí)”的看法。

2、說謊的定義。

（1）說謊就是不誠實(shí)的意思。（2）說一說“說謊”的影響。

（3）師：其實(shí)，在我們身邊有許許多多說到做到、講信用的好榜樣，一個人只有守信用，人們才會信賴他，尊重他，愿意和他交往?？墒窃谏钪?，有時候我們并不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難。

二、說事例談感受

1、課件出示文章《手捧空花盆的孩子》。

2、學(xué)生講故事《狼來了》。指名讓學(xué)生說說觀看感受。

三、交流感悟。

1、看課件《砍倒櫻桃樹的小男孩》。

2、師小結(jié)：誠實(shí)是一種勇敢的行為，我們要勇于面對自己的錯誤，敢于批評自己。

3、交流：你說過謊嗎？為什么說謊？當(dāng)時的心情怎樣？如果有人當(dāng)眾戳穿了你的謊言，你會有什么感覺呢？

4、有人說：“任何時候都應(yīng)該講真話，不撒謊。”你認(rèn)為呢？

四、閱讀感悟。

1、閱讀《誠實(shí)的晏殊》。

2、當(dāng)別人看不見的時候，你也能做到誠實(shí)不欺嗎？

五、小結(jié)。

很多事沒有人會知道，除了你自己。誠實(shí)不需要任何理由，只需要對自己的行為負(fù)責(zé)。只有這樣，你心里才會覺得輕松、坦蕩。

第四篇：《誠實(shí),不需要理由》教學(xué)設(shè)計(jì) 文檔

《誠實(shí)，不需要理由》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生理解誠實(shí)的基本意義，懂得做人要誠實(shí)的道理。

2、體驗(yàn)誠實(shí)守信的愉悅感和說謊失信的羞愧感。

3、學(xué)會在生活中誠信待人，能夠做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里如一。

4、對別人許諾要實(shí)事求是、講原則,對他人作出承諾后努力兌現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

理解意義，分辨是非，懂得道理 教學(xué)難點(diǎn)：

勇敢面對錯誤，作自我批評；體驗(yàn)愉悅、羞愧的情感。教學(xué)手段： 多媒體輔助教學(xué) 設(shè)計(jì)理念：

以文本為載體，以學(xué)生為主體，以問題為主線，在學(xué)習(xí)文本中掌握誠實(shí)的意義，明白做人要誠實(shí)的道理；在比較中反思生活中的說謊現(xiàn)象，了解其危害；在拓展中尋找誠實(shí)的人與事，樹立誠實(shí)榜樣；在設(shè)疑釋疑中明辨是非、對錯；在練習(xí)選擇中，提升認(rèn)識。通過學(xué)文明理、激情導(dǎo)行、探究釋疑、體驗(yàn)升華的教學(xué)版塊，借助多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生理解主題、感悟主題、提升主題。課前交流：

認(rèn)識大家很高興，我們交個朋友吧。我說“誠實(shí)守信是條件”，你們說“拉鉤上吊不許變”，來，試試看，看看咱們的默契度如何。這節(jié)課你打算有什么樣的表現(xiàn)。說到做到噢！教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、看老師寫一個詞語：誠實(shí)。

2、給“誠實(shí)”找反義詞（說謊、虛偽）

3、分別用“誠實(shí)”“說謊”說一句話。

4、揭題：今天我們來學(xué)習(xí)《誠實(shí)，不需要理由》。板書課題。

5、讀題質(zhì)疑：想知道什么？

6、提煉教學(xué)目標(biāo)（課件一）齊讀

（1）、知道誠實(shí)的意義（2）學(xué)習(xí)做誠實(shí)的孩子（3）、明白誠實(shí)不需要理由

二、學(xué)文明理

（一）學(xué)習(xí)文本：下面帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)，走進(jìn)課文，快速閱讀p2-7的內(nèi)容，在課文里找誠實(shí)。（什么是誠實(shí)）

（二）反饋交流

1、掌握“誠實(shí)”的基本意義

? 什么是誠實(shí)？列舉誠實(shí)行為。（以學(xué)定教）說出自己真實(shí)的想法

敢于說不知道

說的和做的一個樣

敢作敢當(dāng)（一人做事一人當(dāng)，好漢做事好漢當(dāng)）承認(rèn)錯誤

尊重自己

實(shí)事求是

對自己的言行負(fù)責(zé)任 ? 掌握“誠實(shí)”的定義（出示課件二）齊讀

? 小結(jié)過渡：誠實(shí)是一個人最基本的品質(zhì)。誠實(shí)守信，利已又利人。但是做到誠實(shí)不容易，在我們的生活中存在不少的說謊行為。

2、反思說謊

? 再次閱讀教材，在課文里找出說謊的表現(xiàn)。

? 反饋交流：什么是不誠實(shí)，表現(xiàn)在哪些方面？（順學(xué)而導(dǎo)）隱瞞真相

不懂裝懂 弄虛作假

表里不一 找借口

考試作弊 自欺欺人

（分析撒謊的原因：躲避懲罰；怕惹麻煩）說謊行為不可取，害人又害已。

3、體驗(yàn)情感：

a、比較誠實(shí)與撒謊后的心情：誠實(shí)讓人心情愉快、輕松、坦蕩；說謊讓人難為情、羞愧。齊讀（課件三）

b、比較誠實(shí)與撒謊的利弊：誠實(shí)的人贏得信任、擁有朋友、收獲快樂。撒謊的人失去信任、失去朋友、沒有快樂。

c、自我批評（照鏡子）：把曾經(jīng)隱瞞的錯誤說出來，有錯就改，做誠實(shí)的孩子。（激勵：誰是第一個吃螃蟹的人？掌聲鼓勵。）

三、激情導(dǎo)行

我們弄清了什么是誠實(shí)，知道了誠實(shí)的好處和說謊的害處。下面讓我們走進(jìn)故事王國，尋找誠實(shí)的人做朋友。

活動一：閱讀課文里的故事

1、閱讀p3《砍倒櫻桃樹的小男孩》（課件四）a、分析喬治的心理：猶豫

b、理解感悟父親的話：誠實(shí)比什么都重要，名貴的櫻桃樹固然可貴，誠實(shí)的品質(zhì)、誠實(shí)的人更可貴。

c、齊讀最后一句話，懂得誠實(shí)的可貴：（信任、敬仰）

d、學(xué)習(xí)喬治的正確選擇：實(shí)話實(shí)說，敢作敢當(dāng)，不隱瞞事情的真相。與喬治做朋友。

2、閱讀p6《誠實(shí)的晏殊》(課件五)

a、學(xué)習(xí)晏殊誠實(shí)的品質(zhì)：沒有人知道也誠實(shí)不欺。這是真正的誠實(shí)！b、齊讀最后一句話，感悟誠實(shí)的人擁有美好的心靈。c、與晏殊交朋友，對待學(xué)問不弄虛作假?；顒佣荷罾镎艺\實(shí)

生閱讀資料講故事說誠實(shí)—— a、《手捧空花盆的孩子》。

點(diǎn)評：是呀！煮過的種子是不會發(fā)芽的，原來美麗的鮮花背后是謊言，空花盆里種下的是誠實(shí)的種子，這個手捧空花盆的孩子用自己的誠實(shí)贏得了王位。記?。翰徽\實(shí)的人得不到信任，是不能給這樣的人委以重任的。b、《踐行諾言，爬行上班》

討論：這位校長有必要這樣做嗎？

點(diǎn)評：校長誠實(shí)、守信，表里如一，受到尊重和愛戴，為可敬的校長行隊(duì)禮吧！活動三：故事里找不誠實(shí)

1、（課件六）《留學(xué)生的求職遭遇》 閱讀故事

點(diǎn)評：誠信是立身之本，沒有了它，失去的東西會很多很多。

2、生講《出爾反爾丟性命》。

點(diǎn)評：誠實(shí)是第二生命。這個人丟掉的不僅是別人對他的信任，還丟掉了第二次活命的機(jī)會。這是不誠實(shí)的慘重的教訓(xùn)?。?/p>

四、探究釋疑

1、設(shè)疑：怎樣做誠實(shí)的人，有些問題需要深入探究。請看大屏幕，五個問題等你答。（課件七）

2、釋疑：

①怎樣做才算誠實(shí)？

不管是什么時候，不管是有沒人知道，都要說到做到，可謂“君子一言，駟馬難追”；“得黃金百兩，不如得季布一諾”；都要實(shí)話實(shí)說，可謂“知之為知之，不知為不知”。②為什么說誠實(shí)不需要理由？

因?yàn)檎\實(shí)不是做給別人看的，不是為了得到表揚(yáng)，而是對自己的言行負(fù)責(zé)任，對自己的心靈負(fù)責(zé)任；誠實(shí)是自尊自愛、愛惜自己的表現(xiàn)；誠實(shí)讓自己心情愉快、輕松、坦蕩。所以誠實(shí)不需要理由。齊讀課題。

③處在誠實(shí)與說謊的矛盾之間，怎么辦？

（出示課件八）學(xué)生說見解。（做到誠實(shí)不容易）

（出示課件九）生補(bǔ)充小女孩沒說完的話。（紙是包不住火的）（克服僥幸心理）

小結(jié)：我們要用辨別是非、對錯的這桿秤，遇事做出正確的選擇，即使受批評，也比羞愧好受。

④偶爾一次撒謊有關(guān)系嗎？

有！撒了第一次謊，為了圓謊，也就有第二次撒謊。撒謊成性會釀成禍害，后果不堪設(shè)想。⑤任何時候都應(yīng)該說真話，不撒謊。你認(rèn)為呢？

是！努力做到說真話、講誠信。當(dāng)然特殊情況下的撒謊也是善意的。（舉例）

五、體驗(yàn)升華

（課件十）丟掉其中一個背囊

1、閱讀故事

2、練習(xí)：選擇其中一個背囊丟掉，你會選擇哪個？為什么？

3、評教評學(xué)

4、送你誠信格言（課件十一）。從古至今，關(guān)于誠實(shí)的話題從來都沒有停止過。有了誠實(shí)，就有美麗；有了誠實(shí)，就有快樂；牢記誠實(shí)格言，學(xué)做誠實(shí)之人。

第五篇：四年級品德與社會下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

〈〈四年級品德與社會〉〉（下冊）——

《我們不能說謊》教學(xué)設(shè)計(jì)

課例名稱：我們不能說謊

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得社會需要誠信，誠信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運(yùn)行的基本保障。

2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會同學(xué)之間真誠相待，講信用的可貴。

3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽(yù)的人?；顒訙?zhǔn)備：

學(xué)生：找列寧小時侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事 老師：《狼來了》的故事 活動過程：

一、由故事引入：

1、講述學(xué)生熟悉的故事《狼來了》。

2、提問：故事中的小孩為什么會被狼吃掉？

3、學(xué)生回答，教師相機(jī)板書活動課題：我不能說謊。說謊帶來的后果是可怕的，我們不能說謊，絕不能說謊！

二、誠實(shí)的意義：

（一）、走進(jìn)生活：

1、活動一：小組討論誠實(shí)的行為有哪些？ 課件出示教材第二頁兩幅圖

生匯報(bào)：

誠實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法：

誠實(shí)就是要敢于說“不知道”

誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤

誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯誤

……

……

2、活動二：夸夸我自己誠實(shí)的表現(xiàn)。

學(xué)生說說：在家里，我是誠實(shí)的好孩子??

在學(xué)校，我是誠實(shí)的好學(xué)生??

老師小結(jié)：真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。

3、活動三：講講身邊誠實(shí)的人和事。

身邊有很多誠實(shí)的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

4、老師小結(jié)：

誠實(shí)是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、交流、分享：

情境一：展示教材3月6日王明宇的日記

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？

情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

1、討論：樂樂該怎么做？

2、交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系？

情境三：老師和一個學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

1、交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么？

2、這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？

老師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。(三)、生活的誠實(shí)分析 活動一：講故事，樹榜樣

1、學(xué)生講故事：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事?？车箼烟覙涞男∧泻讨?華盛頓的故事。

2、學(xué)生匯報(bào)：這兩個故事說明什么？

3、老師小結(jié)：一個人犯錯誤實(shí)在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。

活動二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？

1、小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌。

2、小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。

3、老師小結(jié)：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價(jià)，所以我們絕不能撒謊！活動三：拓展交流：怎樣的謊言是善意的謊言。

1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是

良性腫瘤，住院很快會好。

2、學(xué)生交流：說謊對不對？為什么？

3、舉例說說怎樣的謊言是善意的謊言。

老師小結(jié)：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。

我們只有從小做一個誠實(shí)的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、拓展延引：

收集關(guān)于誠實(shí)的格言、諺語，以小組為單位建立“誠實(shí)小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為。師贈言：經(jīng)常自我反思，不斷提高自己思想品味。

《我們不能說謊》教學(xué)實(shí)錄

一、課前體驗(yàn)、初步感悟： 師：師講《狼來了》的故事。（情節(jié)清楚、繪聲繪色、有感染力）

師：聽了這個故事，想一想小孩為什么會被狼吃掉？ 生：小孩亂說。

生：小孩喜歡逗別人玩。生：小孩說謊話。生：小孩騙人。

師；小孩亂說、喜難逗別人玩也好，還是說謊話，騙人，總之，一句話是—— 生：說謊話。

師：說得好極了！說謊話就叫不誠實(shí)。造成的結(jié)果是被狼吃掉。（板書：我們不能說謊）師：說謊話的結(jié)果是： 生：可怕的。

師：所以我們（指著板書說，學(xué)生齊說）—— 生：我們不能說謊。師：（強(qiáng)調(diào)）我們決不能說謊！

二、課中體驗(yàn)，深化感悟：

（一）、引入話題、喚醒生活 課件出示：教材第二頁兩幅圖

師：同學(xué)們請認(rèn)真觀察這兩幅圖，思考：把你想說的話說出來，行嗎？（學(xué)生積極舉手）生：誠實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法生 生：誠實(shí)就是要敢于說“不知道”

生：誠實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯誤、勇于改正錯誤 生：誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯誤

師：同學(xué)們說得不錯。再說一說，每個同學(xué)誠實(shí)的表現(xiàn)有哪些？誰來告訴老師？ 生：在家里我是誠實(shí)的好孩子。生：在學(xué)校我是誠實(shí)的好學(xué)生。

師：真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說慌，天天不說謊。身邊有很多誠實(shí)的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

生：班上有的同學(xué)看別人的作業(yè)，我說他們，最好請教別人，要自己會做。生：班上的同學(xué)有的亂說別人，取笑人家，取外號，無中生有說別人。我說他們不尊重別人，只有尊重別人，自己才能被人尊重，不尊重別人，是一種不誠實(shí)的特殊表現(xiàn)。生：有個別同學(xué)私自拿別人的東西，叫看見的人不說，我說他們不誠實(shí)。

師：

誠實(shí)是一個人最基本的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事，小朋友剛才也說了自己那么多誠實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實(shí)不說謊也較容易，困難的是每天都不說慌，每件事上都不說慌。看看，下面這些小朋友就遇到難題了。

（二）、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)生活

師：讀教材3月6日王明宇的日記，思考：

1、議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說一說：你有過小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？ 生：學(xué)生交流。（積極勇躍，課堂氣氛熱烈）師：教師巡視，個別能言。

課件：展示教材中“樂樂該怎么做”的圖片文字。

師：同學(xué)們討論：樂樂該怎么做？再交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系？ 生：回答問題各抒已解，各有各的說法。

課件呈現(xiàn)：老師和一個學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

師：想一想：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么？ 這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，3 有同學(xué)嘗到甜頭，你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么？ 生：學(xué)生各自發(fā)表自已的意見。師：教師巡視，相機(jī)輔導(dǎo)，糾偏。

師：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人，請聽下面的故事。

(三)、深化感悟、引導(dǎo)生活

師：誰來講一講：列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事和砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

生：學(xué)生講故事，全班頃聽。師：這兩個故事說明什么？ 生：要誠實(shí)。

師：一個人犯錯誤實(shí)在平凡不過了，最重要的是要勇于承認(rèn)錯誤，并且改正錯誤，才能少犯錯誤，直到不犯錯誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了榜樣。他們的故事告訴我們犯錯不要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，承認(rèn)錯誤，不隱瞞錯誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。師：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過的慌說出來嗎？同學(xué)們可以小組交流：和組內(nèi)的小伙伴說說你曾經(jīng)說過的慌，也可小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。生：

師：巡視，頃聽學(xué)生交流、發(fā)言、勸告。

師：通過剛才與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說謊都是有難處、有這樣和那樣不得已的原因，這也就是說謊的借口，不能說是說謊的理由。在遇到麻煩時得想辦法積極解決而不是撒個慌簡單了事，撒謊暫時解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代價(jià)，所以我們絕不能撒謊！師：假如醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊安慰病人只是良性腫瘤，住院很快會好。這種說謊對不對？為什么？

生：對，這是一種善意的謊言。對病人來說健康利，減輕心理負(fù)擔(dān)。

師：善意的謊言是愛的謊言，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折它用好，才能不帶來傷害。板書：我們只有從小做一個誠實(shí)的孩子，做一個對待錯誤有勇氣的孩子，長大才會有出息。

三、課后踐行、內(nèi)化感悟

課件呈現(xiàn)：收集關(guān)于誠實(shí)的格言、諺語，想想它對你有什么啟發(fā)？ 師：以小組為單位建立“誠實(shí)小檔案”，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。宣布下課。

課例反思：

本課設(shè)計(jì)花的功夫很多，本人語言上不十分簡練，因?yàn)槭吕?，說話多，有點(diǎn)羅嗦。對學(xué)生的預(yù)設(shè)不很全面，生成的資源不豐富。

課例點(diǎn)評：

本課執(zhí)教者，目標(biāo)要樹立的觀點(diǎn)是誠實(shí)，不說謊才是一種品質(zhì)優(yōu)秀的孩子，教師采用從故事引入，從體驗(yàn)角度去初步感悟，再深化感悟，從我們?nèi)粘Ｉ钪腥ジ形颍龑?dǎo)生活，再拓展到課外要求去內(nèi)化感悟，設(shè)計(jì)思路好，提出問題，由學(xué)生交流、幫助解決，內(nèi)容充實(shí)，基本功扎實(shí)。能很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但學(xué)生還是放不開，氣氛不是很理想。