第一篇：《在幻燈片上寫字》教學設計

課題：在幻燈片上寫字

學習目標：了解在幻燈片上寫字的方法

學會插入和編輯文本框

學會文字的編輯和修飾操作 教學重點、難點

重點：插入文本框、修飾文本框 難點：修飾文本框、教學過程：

一、激趣導入：

同學們，你們還記得今年十一國慶節(jié)那天，最振奮人心的新聞是什么嗎？對，就是嫦娥二號探月衛(wèi)星的成功發(fā)射。其實還有一件最令我興奮的事兒——就是那天我也參加了嫦娥二號的發(fā)射，并且登上了向往已久的月球。月球上真美啊~ 不信啊，我還照了一張照片呢。（出示幻燈片）同學們，你們想知道，我是如何登上月球的嗎？（想）

那你們要通過我三關考驗，我才能告訴你們。有信心通過考驗嗎？（有）

好，在沒有開始闖關之前，我們先來看兩組幻燈片。

同學們請看下面這兩張幻燈片，哪一張表達效果更好？（出示幻燈片）

好在哪兒？能用語言描述一下嗎？（漂亮、讓人更愿意接受）請同學們再看一組（出示幻燈片）

那這兩張幻燈片，哪一張的表達效果好呢？ 來再用語言描述一下好在哪兒。（生動活潑）

過渡引出課題：同學們認為好看的那兩張幻燈片在表達上都用到相同的方式——就是在幻燈片上寫字，這也是我們這節(jié)課學習的內(nèi)容。（板書課題）。

在幻燈片上寫字，并且通過修飾操作，能使我們制作的幻燈片表達效果更強。你們想掌握這項技能嗎？（想）

好，闖關開始。

二、教學新知

第一關：插入文本框（板書）

請一名同學把第9頁“學知識”中第一部分插入文本框這段讀一下。注意，因為版本不同，請將菜單[繪圖]改成[插入]。

下面，請同學們根據(jù)書上的提示自學這一關的內(nèi)容。并在文本框中輸入《望廬山瀑布》這首詩。

匯報：請一名同學邊演示邊講解。其他同學同他操作的一樣嗎？（一樣）

看來大家已經(jīng)成功闖過第一關。來鼓勵一下自己吧！第二關：修飾文本框

我們再接再勵，進入第二關。（板書）

這一關共分三部分，同學們可要一步一步來哦。首先同學們來自學第一部分“移動文本框”。

匯報：大家在自學時遇到什么問題沒有？（沒有）那我來檢驗一下。（聽口令拖動）

這一部分同學們完成的非常不錯，同學們趕緊再來自學第二部分吧。匯報：自學時遇到什么問題沒有？（沒有）

好，我來考一考大家吧。（聽口令，兩頭同邊對齊。上下兩邊對齊）怎么樣？再來練一練吧。小組同學互相檢驗一下。

過渡:前面兩部分,同學們學得非常認真,掌握得非常好,接下來的這一部分大家可得注意了。我只給大家演示講解一遍。

教師演示講解。學生練習。

怎么樣？有信心通過我的考驗了嗎？

（口令提出要求：背景顏色：黃色；線條顏色：綠色；??）第三關：技能強化

師過渡小結：剛才同學們已經(jīng)順利的通過前兩關的挑戰(zhàn)，離揭開謎底很近了，加油吧.請同學們把書打開翻到第10頁，最后一關:練技能。(板書)我已經(jīng)將每項要求附上分數(shù)了,看看咱們哪組同學能全部滿分通過。請同學根據(jù)書上的要求自己操作。

老師與組長同時檢查。

三、深化總結

看看電腦屏幕，大家已經(jīng)通過自己學到的知識完成了一張非常精美的幻燈片，真了不起。

下面我再給大家5分鐘的時間，看看你能不能將它修飾得更美。評選最佳作品。

總結：的確非常漂亮，如果其他同學也想自己的作品那么漂亮，可以課后向他請教。

四、揭示謎底

這節(jié)課，同學們圓滿的完成了學習任務，我也應該履行我們課前的約定。其實這張登月照片，只是老師利用圖像處理軟件合成的照片，制作的方法我們在以后的學習中會學到。

教學反思：

原以為本節(jié)課的設計在課件創(chuàng)設出情景的渲染下，逐個知識點的突破是完美的，沒想到在實際教學中，才發(fā)現(xiàn)低估了學生的自學能力，使得在知識點的學習環(huán)節(jié)中不是特別緊湊。如果改為，闖關一開始就直接明確三關內(nèi)容，放手讓學生自學，教師抓住關鍵問題進行講解教學，效果會更好些。

此外，本節(jié)課使我收獲特別大的，便是課堂中隨機生成的亮點。在讓他們在自學操作中，個有個的方法，不盡相同。例如：課中，當測試到“將文本框的四周邊框與編輯區(qū)的四周邊框?qū)R，演示的同學，很輕松，只是拽動任意伸縮點，就完成了。而其他同學在學習他這種操作時，卻失敗了。這個突發(fā)問題，是我課前沒有預料到的。隨即，我借著這個契機，向?qū)W生演示其他同學為何在操作時失敗的原因（演示的同學已經(jīng)定義了邊框的線型），學生恍然大悟。還有一處在考驗學生對第二關的自學成果時，學生用到的調(diào)出“文本框編輯”快捷菜單時，只是書上講解的基本路徑，而當我向?qū)W生傳授還有一種在實際操作中的快捷方法，就是雙擊文本邊框時，學生都迫不及待的試練。

這些都讓我深深地體驗到 “給學生一個多大的舞臺，學生就會表現(xiàn)的多精彩！”“要想給學生一碗水，自己必須得有一桶活水”的真諦。我將為此而努力。

第二篇：《幻燈片設計》教學設計

§2.6《演示文稿的編輯》教學設計

——幻燈片母版

教學目標：

一、知識目標：

1.通過解答學生展示作品時出現(xiàn)的問題，讓學生學會對幻燈片的順序進行調(diào)整 以及刪除幻燈片的一般方法；

2.通過教師展示作品，讓學生在感官上了解模板、母版；

3.通過教師講解幻燈片模板和母版，使學生知道模板和母版的區(qū)別；同時使學生學會通過使用“幻燈片母版”來調(diào)整整個演示文稿的風格。如：向幻燈片中添加標識型的文字或圖標。

二、能力目標：

1.培養(yǎng)學生的實踐能力；

2.提高學生對信息的處理能力；

3.鍛煉學生自主開發(fā)軟件功能的能力。

三、發(fā)展目標：

1.激發(fā)學生學習積極性；

2.培養(yǎng)思維的變通性和精密性； 3.培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新個性。教學重點、難點：

一、重點：

1.幻燈片母版的使用；

二、難點：

1.給幻燈片設置脫離母版控制的背景； 2.幻燈片母版的使用。

教學模式：“自學→質(zhì)疑→指導”教學模式。教學方法：啟發(fā)式、練習法、演示法。教學過程：

一、復習導入 課前任務：

（1）映射網(wǎng)絡驅(qū)動器；

（2）打開D盤下作品文件夾中的“練習.ppt”；

（3）在第1頁幻燈片上圍繞學校“體育節(jié)”設計宣傳海報；

要求：版面布局合理、美觀；文字簡練，有號召力（4）存盤

學生活動：復習、實踐，完成課前任務；

教師活動：巡視、答疑； 教師提示：通過設計“體育節(jié)”宣傳海報，希望幫助同學們回憶起上節(jié)課的學習內(nèi)容。在此基礎上，今天我們來學習演示文稿的編輯，主要內(nèi)容請閱讀演示文稿“練習.ppt”第二張幻燈片的內(nèi)容。

二、新課 任務一

（1）交換第1頁與第2頁幻燈片的次序；（2）刪除第4頁幻燈片。

學生活動：思考、實踐，完成任務一； 教師活動：巡視、答疑；

師生共同小結：明確至少一種解決問題的方法； 明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。

教師質(zhì)疑：展示一張學生設計制作的“體育節(jié)”宣傳海報，給以肯定評價；同時提出：該頁幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。任務二

（1）為“體育節(jié)”宣傳海報這頁幻燈片，設計與內(nèi)容更相配，且與其他頁不同的背景；（2）存盤。

學生活動：思考、實踐，完成任務二； 教師活動：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題；

師生共同小結：明確解決問題的關鍵為“忽略母版的背景圖形”。

教師提示：給幻燈片設置背景時，第一次提到了“母版”，其實它早就在幫我們了。下面我們來體會一下。任務三

將服務器文件夾中的“圖標.jpg”，添加到“幻燈片母版”上；然后，觀察各頁幻燈片的變化情況。

學生活動：思考、實踐，完成任務三； 教師活動：巡視、答疑；

教師質(zhì)疑：通過實踐，我們看到“幻燈片母版”的變化會影響到各頁幻燈片；請討論，利用“母版”的這個作用，我們可以做什么？ 學生活動：討論、思考、實踐；

教師活動：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)答案和典型作品。

師生共同小結：利用母版可以調(diào)整整個演示文稿的風格，如：（1）可以改變“幻燈片自動版式”中標題及文本的樣式；（2）可以一次性向各頁幻燈片中添加標志性圖形和文字；（3）可以設計個人風格的模板。

三、總結：本節(jié)要點（幻燈片）

四、作業(yè)：試著向演示文稿中添加其他類型的對象，如表格、電影、聲音等，豐富你的演示文稿。

第三篇：四年級上寫字教學設計

寫字教學計劃

一、教材概況

本冊教材共安排15課時，主要教學內(nèi)容及課時安排如下：

1、偏旁練習（10課時）。在偏旁練習中，每課學習兩個偏旁的書寫，本冊共學習20個偏旁，每課學寫含有相應偏旁的漢字8個及由其組成的詞語，漢字和詞語均安排了一遍描紅，其余為臨寫。

2、綜合練習（2課時）

3、學生習作、欣賞（1課時）

4、寫字水平評價（2課時）。

期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結合的方法，對學生的寫字水平作出階段性評價。

二、教學目標：

1、掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結構。

2、鞏固正確的握筆和運筆方法，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。書寫規(guī)范、整潔，力求美觀。

3、體味提筆即練字，有踏實、認真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、養(yǎng)成樂于交流、善于思考的習慣。感受和欣賞漢字的形體美。初步養(yǎng)成持久的寫字興趣。

5、積累一定的寫字經(jīng)驗，并能與同伴分享學習和樂趣。點橫頭和人字頭

一 教學目標

1．初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握點橫頭和人字頭這兩個偏旁的書寫要領。

點橫頭：點位于橫畫中點的上方，起筆稍輕，由輕到重向右下方頓筆回鋒；橫畫稍長。人字頭：撇和捺要盡量寫得舒展一些。書寫撇時要注意角度，線條要挺拔，不要寫成“香蕉”撇。捺的起筆位置比撇稍低，起筆時稍輕，向右下行筆，邊行筆邊頓，最后至捺腳向右出鋒收筆。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。交，點要寫在橫畫中點的上方。

金，上部人字頭要寫得舒展，下部的橫畫要注意長短變化。3．自己練練。三 例字指導

仿，左右結構。單立人寫得稍窄

哀，上中下結構，上緊下松。上點居于橫中點的上方

弦，左右結構，左窄右寬。弓字旁寫得稍瘦長一些，右邊要注意兩個撇折的起筆，最后一點略長。

偷，左右結構，左窄右寬。

會，上下結構，上寬下窄。撇、捺舒展，捺的收筆處略高于撇尖命，上下結構。撇捺盡量舒展。草字頭和竹字頭

一 教學目標

1．初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當 二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。

草字頭：書寫時要注意短豎與短撇指向中間，短豎與短撇在橫的上部露出較多，下部較少。竹字頭：寫竹字頭時，字頭要寫正，字頭左右兩邊要勻稱。

2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。薄，上下結構，上小下大。書寫草字頭時，字頭要寫正，短豎與短撇之間的形態(tài)呈上開下合之勢

籠，上下結構，上小下大。3．自己練練 三 例字指導

茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。

獲，上窄下寬。草字頭短豎與短撇不宜寫得太長。管，上下結構。官要居中，與竹字頭上下對正

等，上下結構。竹字頭的左邊部分略小，右邊部分略大。答，上下結構，上小下大。竹字頭要寫得緊湊。合的撇捺要寫得舒展。提手旁和木字旁

一教學目標

1．初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提手旁和木字旁這兩個偏旁的書寫要領。

提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長，穿過橫中點稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長，右邊短。

木字旁：短橫稍斜；豎畫要垂直；撇尖高于豎的收筆處；捺改為點，起筆在撇起筆處的下方，不在橫與豎的交叉處。

2．描描寫寫。這一部分包括帶有提手旁或木字旁的字和詞語各一個。指導時，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。

擇，左窄右寬。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。梢，左窄右寬。右邊月一撇改為豎，并穿過方格中心點。3．自己練練。三 例字指導

掘，左窄右寬。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫得短些，第二筆豎鉤要寫得直挺。右邊尸的撇是豎撇，撇尖略高于提手旁豎鉤的鉤點。

搜，左窄右寬。書寫右上部份要注意正確的筆順，不能寫得太大。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。

扒，左長右短。八的第一筆為短撇，起筆略低于提手旁的橫； 株，左窄右寬。右邊的朱上橫短，下橫長，豎為垂露豎，撇尖、捺腳略高于豎的收筆處。柄，左窄右寬，左長右短。右邊丙的撇為豎撇

模，左窄右寬。莫草字頭稍扁，中部的曰呈倒梯形狀，下部大的捺改為長點。單立人和雙立人

一 教學目標

1．初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握單立人和雙立人這兩個偏旁的書寫要領。

單立人：撇的長短要適宜，書寫是要注意角度，不要太平或太直，線條要挺拔。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長度差不多。

雙立人：第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，兩撇起筆一定要上下直對。豎不要寫得太長。

2．描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

伐，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。戈的筆順是“橫——斜鉤——撇一點”，斜鉤的起筆高于單立人的撇

3．自己練練 三 例字指導

供，左右結構。右邊第三筆豎的起筆略高于第二筆豎的起筆，并向左下行筆，使兩豎間的空間形成上大下小的形狀，右下撇和長點底線齊平。

仗，左右結構。右邊丈橫的起筆與單人旁的撇與豎的交叉點齊平，撇為豎撇，要從橫的中點稍偏右出穿過。

街，左中右結構。中間部分要寫得緊湊，主義橫畫要收縮并有長短變化，間距要均勻。右邊第一橫稍短，第二橫稍長，豎鉤要寫得挺直，要從第二筆橫的中點偏左處起筆。

德，左右結構。右邊上面十的豎與橫相交后分成上下兩段，上段長，下段短；中間四要寫得寬扁一些，形成中宮內(nèi)收之勢。兩點水和三點水

一 教學目標

1．初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握兩點水和三點水這兩個偏旁的書寫要領。兩點水：上下兩筆要呼應，距離不宜太開。這個偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時更要注意左右筆畫的穿插與呼應。

三點水：第一筆為右點，第二筆右點略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。

2．描描寫寫。這兩個字中添比較難寫，教師要重點指導和示范。冶，兩點水不宜寫得太開，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應。寫右邊時要注意撇折的撇的傾斜角度，口要上寬下窄，成倒梯形狀。

添，寫三點水要注意筆勢的連貫。右邊兩橫，上橫短，下橫稍長；撇、捺要寫得舒展，右下部分要寫得緊湊，三個點的位置要恰當，注意呼應。

3、自己練練 三 例字指導

湊，左右結構。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。凝，左中右結構，兩點水不宜寫得松散。中間和右邊的筆畫較多，筆畫要寫得緊湊。最后一撇要收縮，捺要舒展。

潮，左中右結構。中間部分寫得瘦長，筆畫間要緊湊。右邊月的撇可穿插到中間部分的右下角，橫折鉤的折略呈狐勢，不宜過直。

渴，左右結構。右邊第五筆短撇要在曰的最后一橫靠左的三分之一處起筆，要寫得短促有力。橫折鉤的橫要寫得稍長。綜合練習一

一教學目標

1．回顧前半學期習字情況，與同學分享寫字經(jīng)驗。2．通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學習寫字的興趣。二 教學過程 1．學習回顧

請每個同學翻閱自己以前的練習，與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學的長處。

學生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步，教師要及時表揚。

2．綜合練習

讓學生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學生用最認真的態(tài)度去寫。書寫時，教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學生充分利用好描紅。

3．休閑一刻

讓學生輕輕離開座位，去看看同學的練習本，同學之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。7 期中自我評價

一 教學目標

1．初步學會正確的評價方法

2．找出同學和自己寫的字的優(yōu)缺點，較客觀地評價同學和自己的字。

二 教學過程

1．讓學生先讀一讀詩句，有重點地交流書寫要領。

2．提出困難。你認為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學生獨立書寫。4．互動評價。

評價時要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點不講缺點，或者只講缺點不講優(yōu)點。對于學生的不足之出不僅要真誠地指出，而且要讓學生明確努力的方向。

5．提供展示平臺。8． 寶蓋和禿寶蓋 一 教學目標

1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。

寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓

禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉(zhuǎn)折處稍頓，出鉤稍快。

2．描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。

宅，上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。

寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎與折鉤要保持一定的傾斜。

3．自己練練。

寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。

審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，與寶蓋的上點上下對正，應寫得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。

軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩(wěn)。

冠，禿寶蓋略寬。9 提土旁和王字旁 一 教學目標

1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。

提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。

2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。

均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側(cè)，不宜太長。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。

3、自己練練。

址，止第三筆豎的起筆與提土旁的要領基本持平，兩豎要寫得直挺。

墻，左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩個口要注意大小與布白。堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應寫得舒展些。10 口字旁和石字旁 一 教學目標

1、初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。

口字旁：口字旁的豎和橫折的折都要向內(nèi)傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。

石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。

2、描描寫寫

3、例字指導。

詠，左右結構?？谧峙砸诵。恢靡烁?。右邊永第一筆點與第二筆橫折鉤的折上下基本對齊，橫撇起筆后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要寫得舒展。

叮，左右結構。左邊口略高，右邊丁的豎鉤要寫得直挺，鉤要有力。

噴，左右結構。右邊筆畫應緊湊，貝字底寫得稍寬扁一點。破。左右結構。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。

碎，左右結構。

研，左右結構。右邊要注意兩橫的長短與間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。豎心旁和卜字邊 一 教學目標

1、初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領。

豎心旁：兩點角度不同，第一點是豎點，第二點是斜點；豎畫要寫得挺拔有力；筆畫可以是點—豎—點，也可以是豎-點-點。書寫時要注意左右兩點的呼應。

卜字邊：豎為垂露豎，要寫得直挺，點的起筆在豎畫的中點稍偏上處。

2、描描寫寫。

3、例字指導

慘，左右結構。右邊上部不宜寫得太大，中間撇捺要舒展，下邊三撇基本平行，但長短不一，找準每一撇的起筆位置是寫好這個字的關鍵。

懷，左右結構右邊不橫的起筆在豎心旁短橫下方，撇從橫的中間稍偏右處起筆，豎的起筆在撇的中間偏上處,最后一筆為長點，收筆處與第二筆撇齊平。

惰，左右結構，左窄右寬。書寫時要注意豎心旁短橫與撇的穿插避讓。

補，左短右長，左右兩部各占一半位置。右邊的豎起筆略高于左部上點，收筆略低于左部。樸，左右結構。左邊木最后一筆捺改為點，卜字邊的豎為垂露豎，點的起筆在豎的中點稍偏上處。

撲，左右結構，左邊提手旁的提與豎相交后分成兩段。12言字旁和食字旁 一 教學目標

1、初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

二、教學過程

1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。

言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉(zhuǎn)折處頓筆。食字旁：形態(tài)稍窄，橫鉤不要寫得太大。

2、描描寫寫

3、例字指導。

訴，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。

訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。

飼：左右結構。右邊橫折鉤的起筆略低于食字旁撇的起筆，口的位置稍偏上，使整個字的中宮收緊。

飲，左右結構。注意左右兩邊角字頭的變化和取勢以及筆畫的穿插避讓，同時要注意底線要保持水平，使重心平穩(wěn)。

飽，左右結構。右邊包的橫折鉤不宜太大，中宮收緊，豎彎鉤應舒展。

左偏旁

（一）教學目標：

1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的筆畫位置。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。

2、分別欣賞書王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。

3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。

4、（提出學習目標）今天這節(jié)課，我們來學習左旁

（一），希望同學們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示六個偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）

6、學生再練習，教師巡視指導。復：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）

7、教師小結。

（過渡）接下來，我們繼續(xù)學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 左偏旁

（一）緊湊對稱比例適當

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（二）教學目標：

1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學重難點：

6個左偏旁的書寫要領 教學關鍵：認真觀察 教學準備：小黑板 教學過程：

一、復習舊知 導入新課 板書 左偏旁

1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“木禾、米、又、火、矢 ”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。

2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）

3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。課題后面添加

（二）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》 復：練習寫《望洞庭》 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、教師總結

六、板書： 左偏旁

（二）功 堤 瑕 鯉 維 踢

七、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（三）教學目標：

1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、兩點水、立字旁、衣字旁、三點水的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示六個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。復：練習書寫第9頁的片段 談收獲

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書 左偏旁

（三）諧 神 被 袖 凈 濃

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（四）教學目標：

1、弓、馬、方、單立人、雙立人、豎心旁的寫法。

2、掌握這幾個偏旁的寫法。

3、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。教學重難點：

6個左偏旁的書寫要領 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的六個左偏旁.2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。課題后面添加

（四）二、教學六個偏旁

1、指名讀幾個偏旁書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習帶有這六個偏旁的字

1、師范寫

2、學生練習復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書： 左偏旁

（四）例 偵 弧 德 馳 恢 族 旋

六、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁 左偏旁

（五）教學目標：

1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、車字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：

掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板 寫字本 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習導入

復習雙姿 復習上節(jié)課的內(nèi)容

二、新授

（一）學習六個偏旁。

（出示六個左偏旁）生觀察 指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫

（二）學寫這六個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。復：強調(diào)本課左偏旁的特點

2、教師范寫。

4、生練寫，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（優(yōu)點 缺點）

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、講授鋼筆字的行款知識 直式行款 欣賞作品

四、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

五、教師總結。

六、板書 左偏旁

（五）撥 轉(zhuǎn) 犧 牲 孫 孩 始 礙

七、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁 筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（四）教學目標： 1、1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。

2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。

3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點： 目標2 教學過程：

一、復習舊知 導入新課

1、復習上節(jié)課學習的四個字。

2、復習寫字姿勢歌。

3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。板書

二、教學四個字

1、指名讀幾個字的書寫分析。

2、師示范 并講解要領。

3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。

4、展示學生作業(yè)，點評。

三、學習這四個字

1、師范寫

2、學生練習復：講述寫字小竅門 教師巡視輔導

3、檢查效果

四、小結。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

1、學生寫作品

提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

2、小組評選、集體評出最優(yōu)秀者

4、請同學談談欣賞后的感受。

你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？

五、板書： 毛筆字左偏旁

（四）冰 塔 飯 鋼

六、作業(yè)： 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（二）教學目標：

1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構。

3、體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。

教具準備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 你 行 快 院

師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。復：教師概述什么是用筆。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選?！靶⌒摇?/p>

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

毛筆字左偏旁

（二）相 種 粒 耕

六、作業(yè) 必做：寫字本 選做：練習寫其它的左偏旁 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁

（三）教學目標：

1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。

2、學會觀察字的間架結構及用筆。

3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。教學重難點：

四個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板 寫字本 筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、導入新課

今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）

1、看書自學

2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫 生練習書寫 小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決 生。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。

三、評選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。13 復：表揚雙姿好的學

第四篇：《裝飾幻燈片》教學設計

《裝飾幻燈片》教學設計

教材分析：

本課是閩教版小學信息技術六年級上冊第九課的，課文由三個部分組成：感受“藝術字”；寫成語故事；為成語配圖。學生學習本課之前，已經(jīng)學會了幻燈片文字效果的處理，學會在word中使用插入藝術字和圖片的功能，而powerpoint與word的插入圖片、藝術字的功能相似，因此本課是在綜合已學過的知識的基礎上進一步加工，合理安排畫面，凸顯幻燈片主題。本課的學習，也為后面學習成語故事集的制作奠定堅實的基礎。

學情分析：

1、對于六年級的學生，他們在word中學過插入圖片和藝術字的操作。通過上節(jié)課的學習，學生已經(jīng)學會在幻燈片中插入文字和文本框的操作，具備學習本課的只是和經(jīng)驗。

2、本課的內(nèi)容偏重于操作，沒有太多的理論知識，因此在教學中，更應該交代清楚明確的操作任務。

3、六年級的學生大多具有較好的信息技術基礎和較強的操作能力，所以在課堂教學時，要充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢，大膽組織學生自主合作學習，讓學生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時要兼顧學生能力的差異，重視學習興趣的培養(yǎng)和個別后進生的指導。

教學目標：

1、知識與技能：學生學會在powerpoint2003中插入圖片；插入藝術字；插入文本框。

2、過程與方法：通過自主探究、合作交流，讓學生在操作的工程中感受制作幻燈片帶來的樂

趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。通過本課，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力，學會尋找解決問題的方法和途徑，為今后學習打下基礎。

3、情感態(tài)度價值觀：通過多元化評價，讓學生感受學習信息技術的樂趣，陶冶審美情操。

教學重難點：

1、教學重點：藝術字、圖片的插入和設置的方法。

2、教學難點：設置文本框北京與邊框樣式。

教學方法：

任務驅(qū)動法；自主學習法；小組合作法；

教學過程：

一、對比導入，激發(fā)興趣

教師出示幻燈片1（未添加藝術字和圖片）和幻燈片2（已添加藝術字和圖片）成語故事幻燈片。

師：同學們，你仔細觀察下，這兩個幻燈片對比，哪個幻燈片的表現(xiàn)效果更好呢？ 生回答。

師：你們觀察看看，幻燈片2進行了哪幾個方面的修飾呢？

生回答（藝術字、圖片）。師：同學們都很認真觀察了。我們都發(fā)現(xiàn)，圖文并茂的幻燈片看起來是不是更加令人賞心悅目。這幾課，我們就自己動手來制作一個這樣的幻燈片。揭示課題--裝飾幻燈片。

【設計意圖】這樣對比導入，在引發(fā)學生思考的同時，可以讓學生明白，學習本課的目的是什么，學習本課可以掌握怎么樣的操做。

二、自主探究，合作交流

1、插入藝術字

師：同學們，我們以前都學習過用word插入藝術字，這個操作你們還記得嗎？其實powerpoint2003中插入藝術字的方法與word是相似的，誰要主動來試試看。教師請一位同學上臺演示在powerpoint2003中插入藝術字。（1）新建幻燈片，選擇空白版式。

（2）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術字”選擇一種樣式

（3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號、加粗、下劃線等操作。（4）在“藝術字”工具欄中選擇形狀工具設置藝術字形狀。（5）設置藝術字位置和大小。

學生自主操作，教師巡視，幫助有困難的學生。教師演示，糾正學生的不規(guī)范操作。

2、寫成語故事 生回答。

教師總結，并出示成語故事幻燈片的內(nèi)容。讓學生根據(jù)活動二的要求進行編輯。（1）打開“插入”->“文本框”->“水平”（2）在幻燈片上拉出一個文本框、（3）輸入文字

學生自主操作，教師巡視，幫助有困難的學生。教師演示，糾正學生的不規(guī)范操作。

3、為成語故事配圖

教師讓學生閱讀教材P49頁活動三的內(nèi)容，思考操作方法。

（1）打開“插入”->“圖片”->“來自文件?”菜單，彈出“插入圖片”對話框。（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。（3）調(diào)整圖片大小及位置。

（4）以“成語集.ppt”為文件名保存。

教師鼓勵學有余力的學生試一試運用豎排文本框，再設計一張成語故事幻燈片。

【設計意圖】新課程倡導自主學習。這環(huán)節(jié)，教師就大膽放手讓學生自主探究操作方法，充分體現(xiàn)自主探究過程。教師扮演組織者、指導者、旁觀者的角色，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，主動幫助后進生，真正做到面向全體，體現(xiàn)以人為本的教學思想。這樣，指導自主學習也更加到

位。

三、觀摩學習，歸納總結

1、教師出示課件評價標準（1）主題鮮明（2）內(nèi)容充實（3）布局合理

（4）色彩搭配合理恰當

2、引導學生以小組為單位展示、評價作品。

3、引導學生以班級為單位展示、評價作品。

4、總結

師：今天這節(jié)課你們都學到了什么？有什么收獲呢？ 生回答。

師：在這節(jié)課上，我們進一步學習了在幻燈片中運用藝術字、文本框、圖片等方式來修飾幻燈片的方法。大家任務完成得很出色，老師相信，通過以后幾節(jié)課的學習，你們一定能做出更加優(yōu)秀完整的作品。下節(jié)課我們要設計一套漂亮的成語故事集。好嗎？那就請同學們收集更多的成語做好準備吧！

【設計意圖】本節(jié)課即將結束時，不但讓學生回顧這節(jié)課的收獲，還做下節(jié)課的預告。這樣做的目的是把課內(nèi)與課外緊密相結合起來，讓學生有種想學想知的欲望，更重要的是促使學生自覺預習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成預習的良好習慣。

板書設計：

裝飾幻燈片

一、插入藝術字（打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術字”選擇一種樣式）

二、寫成語故事（打開“插入”->“文本框”->“水平”）

三、為成語故事配圖（打開“插入”->“圖片”->“來自文件?”菜單，彈出“插入圖片”對話框）

教后反思：

1、這節(jié)課的本著以學生為中心的原則，把探究的主動權交給學生，讓學生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。學生變被動學習為主動的愉快學習。

2、我讓學生能最大程度地得到動手的機會，學生能通過每一次動手，有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，體會到成功的快樂，產(chǎn)生成就感。

3、在教學中，教師要充分尊重學生人格，師生之間是民主、平等的關系，構建融洽協(xié)作的師生關系，形成學生敢于參與、主動參與、善于參與的氣氛。另外要注意針對學生基礎差異，設計出有層次的任務，給與不同基礎的學生。

第五篇：編輯幻燈片教學設計

第三課

編輯幻燈片

萬山區(qū)茶店中心小學教師

舒吉前

教學目標：

1、知識與能力目標：

了解PowerPoint2003的五種視圖模式；

掌握添加、移動、插入、復制、和刪除幻燈片的方法； 能對幻燈片進行簡單的編輯。

2、過程與方法目標：

經(jīng)歷幻燈片的添加、移動、插入、復制、和刪除的學習過程，讓學生體驗創(chuàng)作的樂趣，從而培養(yǎng)學生自我探索、自我創(chuàng)新、小組合作的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

在學習新知的過程中，對學生進行感恩教育，讓學生在不斷的嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識。通過自我展示、自我激勵，互相合作，讓學生對PowerPoint2003工具產(chǎn)生興趣，獲得成功體驗，同時受到美的熏陶。

教學重、難點

重點: 掌握添加、移動、插入、復制、和刪除幻燈片的方法；

難點:創(chuàng)意性的設計幻燈片，做到和諧美觀。教學準備：

1、多媒體網(wǎng)絡教室

2、已經(jīng)建好的需要編輯的幻燈片 教學過程：

一、激趣導入：

播放教師自制PPT課件

師：今天我們就來繼續(xù)學習如何制作一份精美的演示文稿。（板書：第3課 編輯幻燈片）

二、精講示范，自主演練

（一）引入任務 添加新的幻燈片

談話：一份完整的演示文稿通常有若干張幻燈片組成。只完成 一張幻燈片的設計制作以后，就需要添加新的幻燈片。添加幻燈片的方式有兩種，一種是從菜單欄上添加，另一種是直接單擊工具欄上“新幻燈片”按鈕進行添加。

板書：添加新的幻燈片 多媒體上ppt演示。

2、從

1、菜單欄添加幻燈片: ①在幻燈片視圖方式下，單擊并選擇菜單欄中“插入 新幻燈片”命令。

②在系統(tǒng)彈出的“新幻燈片”對話框中選擇一種所需要的版式的幻燈片

③單擊“確定”按鈕，就在當前幻燈片的后面添加了一張新的幻燈片。

2、單擊“新幻燈片”按鈕添加新幻單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕，燈片

系統(tǒng)就直接彈出“新幻燈片”對話框，在“新幻燈片”對話框中選擇一種所需要的版式的幻燈片，然后單擊“確定”按鈕，就在當前幻燈片后面添加一張新的幻燈片。

注意：一般情況下添加的新幻燈片都在當前幻燈片的后面。

4、討論后匯報：這兩種新幻燈片添加方式，那一種更簡捷？ 在幻燈片中插入圖片

談話：我們來看一份演示文稿。（演示待編輯的ppt）要做一份圖文并茂的演示文稿，光有文字還不夠還要插入一些圖片，使幻燈片更加美觀漂亮。現(xiàn)在我們就來試試在幻燈片中插入圖片。

板書：插入圖片 多媒體上演示ppt 完善待編輯的ppt ①在普通視圖方式下把第三張幻燈片作為當前幻燈片，在菜單欄中選擇并單擊“插入 圖片 來自文件”命令。

②這時系統(tǒng)彈出“插入圖片”對話框，對話框左邊的列表框中列出待選圖片的文件名，右邊是待選圖片文件預覽窗口，可以找到需要的文件。③選定要插入的圖片文件后，單擊“插入”按鈕，選定的圖片文件就插入到幻燈片中

④插入的圖片大小和位置要適當調(diào)整。注意：插入圖片和文字要有關聯(lián)。添加聲音和影片

談話：插入了圖片后，演示文稿已經(jīng)是圖文并茂了，如果再添加一段音樂或者影片，那就算得上一份更加豐富多彩、富于感染力的多媒體報告了。我們一起來試試！

板書：添加聲音和影片 多媒體上演示ppt 完善待編輯的ppt ①在普通視圖方下把需要插入聲音的第一張幻燈片作為當前幻燈片，并在菜單欄中單擊選擇“插入 影片和聲音 文件中聲音”命令。

②這時系統(tǒng)彈出“插入聲音”對話框，在對話框中，根據(jù)相應的盤符，找到并打開相應的文件夾，在在文件夾內(nèi)找到需要插入的文件。

③選定需要插入的聲音文件后，出現(xiàn)提示框，詢問：“自動播放”還是“單擊時播放”，單擊確定后，聲音文件就插入到當前幻燈片中去了。

聲音文件插入后，在當前幻燈片中會出現(xiàn)一個小喇叭標志，把鼠標這個標志上并雙擊左鍵，就可以試聽到聲音了。要中斷試聽，單擊左鍵或按一下“Esc”就可以停止了

注意：為了不影響整體效果美觀，一般把小喇叭圖標移到幻燈片角落或者比較隱蔽的地方。

幻燈片的復制、移動和刪除 板書：復制、移動和刪除

談話：制作演示文稿時有時會需要兩張或者幾張基本相同的的幻燈片。此時就可以利用幻燈片的復制功能，復制出一張相同的的幻燈片，然后進行適當修改即可使用。

1、幻燈片的復制 多媒體上演示ppt 完善待編輯的ppt ①選擇要復制的幻燈片。在幻燈片視圖中，就是當前所見的幻燈片；在幻燈片瀏覽視圖中就是要選中將要復制的幻燈片。

②單擊“插入”菜單的“幻燈片副本”命令，就可以將想要復制的幻燈片復制到當前幻燈片后面。

2、幻燈片移動

要對幻燈片位置順序進行重新排列，方法如下： ①將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。②選中并單擊要移動的幻燈片。

③按住鼠標左鍵，拖動幻燈片到所需要的位置后松開鼠標。

3、幻燈片的刪除

制作演示文稿時，如果要刪除幻燈片，按下列步驟和方法 ①將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。②選中并單擊要刪除的幻燈片。

在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”命令或者直接按鍵盤上的Delete鍵，就可以刪除需要刪除的幻燈片。

如果要恢復所要刪除的幻燈片，就可以單擊常用工具欄中“撤銷”按鈕。

對于編輯后的幻燈片，同學們最后到要注意保存文件噢！

三、歸納總結：

四、課外拓展: 看著一張張精美的幻燈片，是不是有成功的喜悅？要想更上一層樓，給人留下深刻的印象，就要借助動畫手段了，對此感興趣的同學，可以預習第四課，給你的演示文稿插上騰飛的翅膀

附板書設計：

第三課

編輯幻燈片

1、添加新幻燈片

2、在幻燈片中插入圖片

3、添加聲音和影片

4、復制、移動和刪除幻燈片