第一篇：《學(xué)做幻燈片》教學(xué)設(shè)計

初中一年級信息技術(shù)綜合實踐活動課教案

《學(xué)做幻燈片》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)內(nèi)容分析】 本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中信息技術(shù)教科書（人教版）第一冊第二單元“制作演示文稿”中的修飾文稿。具體內(nèi)容是“插入文字，藝術(shù)字與圖片”，前面介紹了PowerPoint的基本結(jié)構(gòu)，這一節(jié)是進行簡單的學(xué)習(xí)，主要目標是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，探究能力，創(chuàng)新意識，同時進一步提高學(xué)生的審美意識?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】

本案例適用對象為初中一年級學(xué)生，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的計算機操作能力，能熟練輸入漢字。插入圖片和藝術(shù)字是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容。將在WORD中學(xué)到的知識，技能與方法等遷移到PowerPoint中，進一步內(nèi)化圖片與藝術(shù)字的相關(guān)知識與技能,是非常重要而學(xué)生還沒有作進一步學(xué)習(xí)，思考和探究的問題.另外,通過設(shè)置在制作電子報刊過程中如何設(shè)計符合自己需要的圖片和藝術(shù)字的問題和情境，應(yīng)能較好的激發(fā)學(xué)生的求知欲，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生具有較獨立的思維能力，對問題有自己的見解。學(xué)生的水平也有距離，部分學(xué)生具備有一定的自學(xué)能力，能利用資源進行探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)策略】 本設(shè)計注重師生互動，采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運用“任務(wù)驅(qū)動”、討論交流法和“分組合作”的學(xué)習(xí)方法，先以貼近生活的例子為引導(dǎo)，來提出問題，指導(dǎo)學(xué)生思考，通過學(xué)和做，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在教師的知道下，使學(xué)生運用已有的知識，通過探究聯(lián)系進行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)目標。

【教學(xué)目標】 1．知識與技能：

①讓學(xué)生了解PowerPoint 軟件，學(xué)會使用它制作簡單幻燈片；

②讓學(xué)生掌握在幻燈片中輸入文字、圖片、設(shè)置藝術(shù)字、設(shè)置背景的方法。2．過程與方法：

①通過一個主題，創(chuàng)作出不同個性的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情；

②通過設(shè)計調(diào)整幻燈片版面，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀；

③培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；

④培養(yǎng)學(xué)生欣賞及評價他人作品的能力；

⑤通過上網(wǎng)查詢資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對信息的搜集、處理和應(yīng)用的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

為學(xué)生營造一種寬松愉悅的創(chuàng)作情境，鼓勵學(xué)生大膽動手操作，切實把計算機作為一種工具去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，做到學(xué)以致用，真正體驗到信息技術(shù)的樂趣?！窘虒W(xué)重點】

1．PowerPoint 的基本操作步驟。2．示范演示幻燈片的制作過程?！窘虒W(xué)難點】

1、作品有創(chuàng)意，體現(xiàn)不同的個性。

2、制作過程中一些技術(shù)性問題?！窘虒W(xué)方法】

知識講授與上機操作相結(jié)合。【教學(xué)設(shè)備】

電腦、投影儀。【教學(xué)設(shè)想】

首先，教師播放幻燈片范例，演示并講解PowerPoint相關(guān)小知識，讓學(xué)生從感官上初步了解PowerPoint的作用及其基本操作步驟，學(xué)會啟動、關(guān)閉等基本操作。

然后，布置任務(wù)，學(xué)生跟著教師一步步的操作，制作一個簡單的幻燈片，鞏固所學(xué)知識?！窘虒W(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入：

教師播放1-2個幻燈片范例，學(xué)生觀看。隨著幻燈片的播放，教師簡單介紹PowerPoint的作用：可以把資料組合成幻燈片一副一副清晰地展示出來，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和理解。

二、講授新課：

1．認識幻燈片和PowerPoint：

19世紀的科學(xué)家發(fā)明了幻燈機，他們把演講稿的部分內(nèi)容，利用特制的墨水，寫和畫到一張張塑料膠片上，然后像放電影一樣放映。到了信息時代，人們用電腦制作幻燈片，把文字、圖片、聲音、動畫和視頻基于一身。電腦制作幻燈片被稱為“電子幻燈片”，也叫“演示文稿”。

PowerPoint是微軟公司開發(fā)的Office系列組件之一，具有強大的編輯功能和靈活的幻燈片放映功能，并且，還可以通過在演示文稿中插入聲音和圖像等多媒體信息，使演示文稿更富有感染力。

有了電腦，我們小學(xué)生也可以簡便地制作、編輯和放映幻燈片，而且能夠通過投影儀在大屏幕上呈現(xiàn)我們的作品了。2．跟我做：

（1）PowerPoint的基本操作。

啟動、關(guān)閉PowerPoint 的方法與word等office軟件相似。教師示范，學(xué)生練習(xí)2遍。

（2）制作我的第一張幻燈片。

①啟動PowerPoint。

②創(chuàng)建空演示文稿。

③在文字框內(nèi)單擊，輸入標題、班級、姓名等片子內(nèi)容，調(diào)整文字格式。④插入新的幻燈片，按照設(shè)計輸入內(nèi)容。⑤保存演示文稿。⑥放映幻燈片。

三、小結(jié)，評價。

（1）教師總結(jié)操作過程中出現(xiàn)的共同問題，再次講解、示范；

（2）教師用投影演示學(xué)生的制作結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互評，激勵學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

四、課后探究

1、試一試在幻燈片中運用模板：

“設(shè)計模板”是包括字的類型、大小和位置、背景設(shè)計和配色方案的樣式文件，可以迅速美化幻燈片。選擇不同“設(shè)計模板”，幻燈片就會發(fā)生不同的變化，大家可以在課后試試不同模板，將會發(fā)現(xiàn)許多嶄新的效果。

2、試一試用“WPS”制作幻燈片：

除了用微軟的“PowerPoint”制作幻燈片，國產(chǎn)軟件辦公軟件“WPS”也可以制作幻燈片，如果電腦中沒有“WPS”，可以先下載安裝，再試著用它制作一個幻燈片看看，體會一下兩種軟件之間的不同，跟同學(xué)說說你的感受。【教學(xué)反思】

在學(xué)習(xí)本課之前，有些學(xué)生已經(jīng)接觸過PowerPoint軟件并使用過，但是只局限于單一使用，并沒有認真了解各個知識點。在制作幻燈片的過程當中也會有很多操作與在word當中類似，這期間也會穿插提示操作，讓學(xué)生自己根據(jù)以往的知識來研究新的知識，并達到融會貫通，所以通過這一節(jié)課，讓大家初步的走進幻燈片的世界。

先從“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?，PowerPoint的五個視圖，提出這是與word的不同之處

（一）——即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。

掌握幻燈片的切換、演示功能，指出與word的不同之處

（二）并讓他們多途徑的來實現(xiàn)，擴展學(xué)生的思維并逐漸培養(yǎng)自己探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這些基本的功能對于以后的幻燈片學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)作用，學(xué)生常常覺得這些知識簡單，易操作。教師就要適當提供后續(xù)的學(xué)習(xí)資料一起進行展示，避免學(xué)生產(chǎn)生輕視的心理意識，要強調(diào)該知識的重要性。

第二篇：《幻燈片設(shè)計》教學(xué)設(shè)計

§2.6《演示文稿的編輯》教學(xué)設(shè)計

——幻燈片母版

教學(xué)目標：

一、知識目標：

1.通過解答學(xué)生展示作品時出現(xiàn)的問題，讓學(xué)生學(xué)會對幻燈片的順序進行調(diào)整 以及刪除幻燈片的一般方法；

2.通過教師展示作品，讓學(xué)生在感官上了解模板、母版；

3.通過教師講解幻燈片模板和母版，使學(xué)生知道模板和母版的區(qū)別；同時使學(xué)生學(xué)會通過使用“幻燈片母版”來調(diào)整整個演示文稿的風(fēng)格。如：向幻燈片中添加標識型的文字或圖標。

二、能力目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；

2.提高學(xué)生對信息的處理能力；

3.鍛煉學(xué)生自主開發(fā)軟件功能的能力。

三、發(fā)展目標：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

2.培養(yǎng)思維的變通性和精密性； 3.培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個性。教學(xué)重點、難點：

一、重點：

1.幻燈片母版的使用；

二、難點：

1.給幻燈片設(shè)置脫離母版控制的背景； 2.幻燈片母版的使用。

教學(xué)模式：“自學(xué)→質(zhì)疑→指導(dǎo)”教學(xué)模式。教學(xué)方法：啟發(fā)式、練習(xí)法、演示法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課前任務(wù)：

（1）映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器；

（2）打開D盤下作品文件夾中的“練習(xí).ppt”；

（3）在第1頁幻燈片上圍繞學(xué)校“體育節(jié)”設(shè)計宣傳海報；

要求：版面布局合理、美觀；文字簡練，有號召力（4）存盤

學(xué)生活動：復(fù)習(xí)、實踐，完成課前任務(wù)；

教師活動：巡視、答疑； 教師提示：通過設(shè)計“體育節(jié)”宣傳海報，希望幫助同學(xué)們回憶起上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，今天我們來學(xué)習(xí)演示文稿的編輯，主要內(nèi)容請閱讀演示文稿“練習(xí).ppt”第二張幻燈片的內(nèi)容。

二、新課 任務(wù)一

（1）交換第1頁與第2頁幻燈片的次序；（2）刪除第4頁幻燈片。

學(xué)生活動：思考、實踐，完成任務(wù)一； 教師活動：巡視、答疑；

師生共同小結(jié)：明確至少一種解決問題的方法； 明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。

教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生設(shè)計制作的“體育節(jié)”宣傳海報，給以肯定評價；同時提出：該頁幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。任務(wù)二

（1）為“體育節(jié)”宣傳海報這頁幻燈片，設(shè)計與內(nèi)容更相配，且與其他頁不同的背景；（2）存盤。

學(xué)生活動：思考、實踐，完成任務(wù)二； 教師活動：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題；

師生共同小結(jié)：明確解決問題的關(guān)鍵為“忽略母版的背景圖形”。

教師提示：給幻燈片設(shè)置背景時，第一次提到了“母版”，其實它早就在幫我們了。下面我們來體會一下。任務(wù)三

將服務(wù)器文件夾中的“圖標.jpg”，添加到“幻燈片母版”上；然后，觀察各頁幻燈片的變化情況。

學(xué)生活動：思考、實踐，完成任務(wù)三； 教師活動：巡視、答疑；

教師質(zhì)疑：通過實踐，我們看到“幻燈片母版”的變化會影響到各頁幻燈片；請討論，利用“母版”的這個作用，我們可以做什么？ 學(xué)生活動：討論、思考、實踐；

教師活動：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)答案和典型作品。

師生共同小結(jié)：利用母版可以調(diào)整整個演示文稿的風(fēng)格，如：（1）可以改變“幻燈片自動版式”中標題及文本的樣式；（2）可以一次性向各頁幻燈片中添加標志性圖形和文字；（3）可以設(shè)計個人風(fēng)格的模板。

三、總結(jié)：本節(jié)要點（幻燈片）

四、作業(yè)：試著向演示文稿中添加其他類型的對象，如表格、電影、聲音等，豐富你的演示文稿。

第三篇：《裝飾幻燈片》教學(xué)設(shè)計

《裝飾幻燈片》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課是閩教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第九課的，課文由三個部分組成：感受“藝術(shù)字”；寫成語故事；為成語配圖。學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)學(xué)會了幻燈片文字效果的處理，學(xué)會在word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能，而powerpoint與word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似，因此本課是在綜合已學(xué)過的知識的基礎(chǔ)上進一步加工，合理安排畫面，凸顯幻燈片主題。本課的學(xué)習(xí)，也為后面學(xué)習(xí)成語故事集的制作奠定堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

1、對于六年級的學(xué)生，他們在word中學(xué)過插入圖片和藝術(shù)字的操作。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會在幻燈片中插入文字和文本框的操作，具備學(xué)習(xí)本課的只是和經(jīng)驗。

2、本課的內(nèi)容偏重于操作，沒有太多的理論知識，因此在教學(xué)中，更應(yīng)該交代清楚明確的操作任務(wù)。

3、六年級的學(xué)生大多具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強的操作能力，所以在課堂教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時要兼顧學(xué)生能力的差異，重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和個別后進生的指導(dǎo)。

教學(xué)目標：

1、知識與技能：學(xué)生學(xué)會在powerpoint2003中插入圖片；插入藝術(shù)字；插入文本框。

2、過程與方法：通過自主探究、合作交流，讓學(xué)生在操作的工程中感受制作幻燈片帶來的樂

趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。通過本課，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力，學(xué)會尋找解決問題的方法和途徑，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度價值觀：通過多元化評價，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，陶冶審美情操。

教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：藝術(shù)字、圖片的插入和設(shè)置的方法。

2、教學(xué)難點：設(shè)置文本框北京與邊框樣式。

教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動法；自主學(xué)習(xí)法；小組合作法；

教學(xué)過程：

一、對比導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師出示幻燈片1（未添加藝術(shù)字和圖片）和幻燈片2（已添加藝術(shù)字和圖片）成語故事幻燈片。

師：同學(xué)們，你仔細觀察下，這兩個幻燈片對比，哪個幻燈片的表現(xiàn)效果更好呢？ 生回答。

師：你們觀察看看，幻燈片2進行了哪幾個方面的修飾呢？

生回答（藝術(shù)字、圖片）。師：同學(xué)們都很認真觀察了。我們都發(fā)現(xiàn)，圖文并茂的幻燈片看起來是不是更加令人賞心悅目。這幾課，我們就自己動手來制作一個這樣的幻燈片。揭示課題--裝飾幻燈片。

【設(shè)計意圖】這樣對比導(dǎo)入，在引發(fā)學(xué)生思考的同時，可以讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)本課的目的是什么，學(xué)習(xí)本課可以掌握怎么樣的操做。

二、自主探究，合作交流

1、插入藝術(shù)字

師：同學(xué)們，我們以前都學(xué)習(xí)過用word插入藝術(shù)字，這個操作你們還記得嗎？其實powerpoint2003中插入藝術(shù)字的方法與word是相似的，誰要主動來試試看。教師請一位同學(xué)上臺演示在powerpoint2003中插入藝術(shù)字。（1）新建幻燈片，選擇空白版式。

（2）打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式

（3）在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號、加粗、下劃線等操作。（4）在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)置藝術(shù)字形狀。（5）設(shè)置藝術(shù)字位置和大小。

學(xué)生自主操作，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。教師演示，糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。

2、寫成語故事 生回答。

教師總結(jié)，并出示成語故事幻燈片的內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)活動二的要求進行編輯。（1）打開“插入”->“文本框”->“水平”（2）在幻燈片上拉出一個文本框、（3）輸入文字

學(xué)生自主操作，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。教師演示，糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。

3、為成語故事配圖

教師讓學(xué)生閱讀教材P49頁活動三的內(nèi)容，思考操作方法。

（1）打開“插入”->“圖片”->“來自文件?”菜單，彈出“插入圖片”對話框。（2）選擇“適合”圖片，單擊“插入”按鈕。（3）調(diào)整圖片大小及位置。

（4）以“成語集.ppt”為文件名保存。

教師鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生試一試運用豎排文本框，再設(shè)計一張成語故事幻燈片。

【設(shè)計意圖】新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。這環(huán)節(jié)，教師就大膽放手讓學(xué)生自主探究操作方法，充分體現(xiàn)自主探究過程。教師扮演組織者、指導(dǎo)者、旁觀者的角色，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，主動幫助后進生，真正做到面向全體，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想。這樣，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)也更加到

位。

三、觀摩學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)

1、教師出示課件評價標準（1）主題鮮明（2）內(nèi)容充實（3）布局合理

（4）色彩搭配合理恰當

2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展示、評價作品。

3、引導(dǎo)學(xué)生以班級為單位展示、評價作品。

4、總結(jié)

師：今天這節(jié)課你們都學(xué)到了什么？有什么收獲呢？ 生回答。

師：在這節(jié)課上，我們進一步學(xué)習(xí)了在幻燈片中運用藝術(shù)字、文本框、圖片等方式來修飾幻燈片的方法。大家任務(wù)完成得很出色，老師相信，通過以后幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定能做出更加優(yōu)秀完整的作品。下節(jié)課我們要設(shè)計一套漂亮的成語故事集。好嗎？那就請同學(xué)們收集更多的成語做好準備吧！

【設(shè)計意圖】本節(jié)課即將結(jié)束時，不但讓學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，還做下節(jié)課的預(yù)告。這樣做的目的是把課內(nèi)與課外緊密相結(jié)合起來，讓學(xué)生有種想學(xué)想知的欲望，更重要的是促使學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

板書設(shè)計：

裝飾幻燈片

一、插入藝術(shù)字（打開菜單“插入”->“圖片”->“藝術(shù)字”選擇一種樣式）

二、寫成語故事（打開“插入”->“文本框”->“水平”）

三、為成語故事配圖（打開“插入”->“圖片”->“來自文件?”菜單，彈出“插入圖片”對話框）

教后反思：

1、這節(jié)課的本著以學(xué)生為中心的原則，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動的愉快學(xué)習(xí)。

2、我讓學(xué)生能最大程度地得到動手的機會，學(xué)生能通過每一次動手，有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，體會到成功的快樂，產(chǎn)生成就感。

3、在教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生人格，師生之間是民主、平等的關(guān)系，構(gòu)建融洽協(xié)作的師生關(guān)系，形成學(xué)生敢于參與、主動參與、善于參與的氣氛。另外要注意針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，設(shè)計出有層次的任務(wù)，給與不同基礎(chǔ)的學(xué)生。

第四篇：編輯幻燈片教學(xué)設(shè)計

第三課

編輯幻燈片

萬山區(qū)茶店中心小學(xué)教師

舒吉前

教學(xué)目標：

1、知識與能力目標：

了解PowerPoint2003的五種視圖模式；

掌握添加、移動、插入、復(fù)制、和刪除幻燈片的方法； 能對幻燈片進行簡單的編輯。

2、過程與方法目標：

經(jīng)歷幻燈片的添加、移動、插入、復(fù)制、和刪除的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自我創(chuàng)新、小組合作的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

在學(xué)習(xí)新知的過程中，對學(xué)生進行感恩教育，讓學(xué)生在不斷的嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識。通過自我展示、自我激勵，互相合作，讓學(xué)生對PowerPoint2003工具產(chǎn)生興趣，獲得成功體驗，同時受到美的熏陶。

教學(xué)重、難點

重點: 掌握添加、移動、插入、復(fù)制、和刪除幻燈片的方法；

難點:創(chuàng)意性的設(shè)計幻燈片，做到和諧美觀。教學(xué)準備：

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、已經(jīng)建好的需要編輯的幻燈片 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

播放教師自制PPT課件

師：今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)如何制作一份精美的演示文稿。（板書：第3課 編輯幻燈片）

二、精講示范，自主演練

（一）引入任務(wù) 添加新的幻燈片

談話：一份完整的演示文稿通常有若干張幻燈片組成。只完成 一張幻燈片的設(shè)計制作以后，就需要添加新的幻燈片。添加幻燈片的方式有兩種，一種是從菜單欄上添加，另一種是直接單擊工具欄上“新幻燈片”按鈕進行添加。

板書：添加新的幻燈片 多媒體上ppt演示。

2、從

1、菜單欄添加幻燈片: ①在幻燈片視圖方式下，單擊并選擇菜單欄中“插入 新幻燈片”命令。

②在系統(tǒng)彈出的“新幻燈片”對話框中選擇一種所需要的版式的幻燈片

③單擊“確定”按鈕，就在當前幻燈片的后面添加了一張新的幻燈片。

2、單擊“新幻燈片”按鈕添加新幻單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕，燈片

系統(tǒng)就直接彈出“新幻燈片”對話框，在“新幻燈片”對話框中選擇一種所需要的版式的幻燈片，然后單擊“確定”按鈕，就在當前幻燈片后面添加一張新的幻燈片。

注意：一般情況下添加的新幻燈片都在當前幻燈片的后面。

4、討論后匯報：這兩種新幻燈片添加方式，那一種更簡捷？ 在幻燈片中插入圖片

談話：我們來看一份演示文稿。（演示待編輯的ppt）要做一份圖文并茂的演示文稿，光有文字還不夠還要插入一些圖片，使幻燈片更加美觀漂亮。現(xiàn)在我們就來試試在幻燈片中插入圖片。

板書：插入圖片 多媒體上演示ppt 完善待編輯的ppt ①在普通視圖方式下把第三張幻燈片作為當前幻燈片，在菜單欄中選擇并單擊“插入 圖片 來自文件”命令。

②這時系統(tǒng)彈出“插入圖片”對話框，對話框左邊的列表框中列出待選圖片的文件名，右邊是待選圖片文件預(yù)覽窗口，可以找到需要的文件。③選定要插入的圖片文件后，單擊“插入”按鈕，選定的圖片文件就插入到幻燈片中

④插入的圖片大小和位置要適當調(diào)整。注意：插入圖片和文字要有關(guān)聯(lián)。添加聲音和影片

談話：插入了圖片后，演示文稿已經(jīng)是圖文并茂了，如果再添加一段音樂或者影片，那就算得上一份更加豐富多彩、富于感染力的多媒體報告了。我們一起來試試！

板書：添加聲音和影片 多媒體上演示ppt 完善待編輯的ppt ①在普通視圖方下把需要插入聲音的第一張幻燈片作為當前幻燈片，并在菜單欄中單擊選擇“插入 影片和聲音 文件中聲音”命令。

②這時系統(tǒng)彈出“插入聲音”對話框，在對話框中，根據(jù)相應(yīng)的盤符，找到并打開相應(yīng)的文件夾，在在文件夾內(nèi)找到需要插入的文件。

③選定需要插入的聲音文件后，出現(xiàn)提示框，詢問：“自動播放”還是“單擊時播放”，單擊確定后，聲音文件就插入到當前幻燈片中去了。

聲音文件插入后，在當前幻燈片中會出現(xiàn)一個小喇叭標志，把鼠標這個標志上并雙擊左鍵，就可以試聽到聲音了。要中斷試聽，單擊左鍵或按一下“Esc”就可以停止了

注意：為了不影響整體效果美觀，一般把小喇叭圖標移到幻燈片角落或者比較隱蔽的地方。

幻燈片的復(fù)制、移動和刪除 板書：復(fù)制、移動和刪除

談話：制作演示文稿時有時會需要兩張或者幾張基本相同的的幻燈片。此時就可以利用幻燈片的復(fù)制功能，復(fù)制出一張相同的的幻燈片，然后進行適當修改即可使用。

1、幻燈片的復(fù)制 多媒體上演示ppt 完善待編輯的ppt ①選擇要復(fù)制的幻燈片。在幻燈片視圖中，就是當前所見的幻燈片；在幻燈片瀏覽視圖中就是要選中將要復(fù)制的幻燈片。

②單擊“插入”菜單的“幻燈片副本”命令，就可以將想要復(fù)制的幻燈片復(fù)制到當前幻燈片后面。

2、幻燈片移動

要對幻燈片位置順序進行重新排列，方法如下： ①將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。②選中并單擊要移動的幻燈片。

③按住鼠標左鍵，拖動幻燈片到所需要的位置后松開鼠標。

3、幻燈片的刪除

制作演示文稿時，如果要刪除幻燈片，按下列步驟和方法 ①將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。②選中并單擊要刪除的幻燈片。

在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”命令或者直接按鍵盤上的Delete鍵，就可以刪除需要刪除的幻燈片。

如果要恢復(fù)所要刪除的幻燈片，就可以單擊常用工具欄中“撤銷”按鈕。

對于編輯后的幻燈片，同學(xué)們最后到要注意保存文件噢！

三、歸納總結(jié)：

四、課外拓展: 看著一張張精美的幻燈片，是不是有成功的喜悅？要想更上一層樓，給人留下深刻的印象，就要借助動畫手段了，對此感興趣的同學(xué)，可以預(yù)習(xí)第四課，給你的演示文稿插上騰飛的翅膀

附板書設(shè)計：

第三課

編輯幻燈片

1、添加新幻燈片

2、在幻燈片中插入圖片

3、添加聲音和影片

4、復(fù)制、移動和刪除幻燈片

第五篇：《編輯幻燈片》教學(xué)設(shè)計

《編輯幻燈片》教學(xué)設(shè)計

旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)

郭佳君

一、教材依據(jù)

本教材經(jīng)陜西省中小學(xué)教材審定委員會2007年審查通過（試用），陜西出版集團、陜西科學(xué)技術(shù)出版社出版，九年義務(wù)教育教材六年級下冊信息技術(shù)。本節(jié)課系第一單元制作多媒體報告第3課《編輯幻燈片》的第一課時，主要內(nèi)容有第一節(jié)添加新的幻燈片和第二節(jié)在幻燈片中插入圖片。

二、設(shè)計思路

1、指導(dǎo)思想

隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。信息技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)信息社會高素質(zhì)人才的重要舉措。根據(jù)教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》精神，面向全體學(xué)生，鼓勵個性化發(fā)展；以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為核心，促進學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握信息技術(shù)；關(guān)注學(xué)科整合，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力提高課堂教學(xué)有效性，樹立新課程的教材觀，教師要鉆研教材，深挖教材內(nèi)涵，正確把掌握教學(xué)的重點與難點，研究突破教學(xué)難點的教學(xué)方法和措施，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀合理處理教材。在新課程實施中，教師不僅僅是課程的實施者，還應(yīng)成為課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。在新課程中教師要關(guān)注課程內(nèi)容的時代性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的實際進一步對課程的內(nèi)容選擇、調(diào)整、深

化、拓展，重組教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)、設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富多彩。用教材“教”，立足點放在學(xué)習(xí)主體身上，注重教學(xué)行為與學(xué)習(xí)行為的同步相諧，注重知識傳授中的能力培養(yǎng)，注重舉一反三，是以知識為線索、潛能開發(fā)為重點。只有為學(xué)生提供一個符合新課程理念的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在實踐中成長，學(xué)生才能真正做到自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。

2、設(shè)計理念

教學(xué)力圖體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)活動，從中獲取新的知識與技能。促進學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀。

（1）堅持以“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”

在信息技術(shù)教學(xué)中，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)、探索和操作的主體，教師的主導(dǎo)作用除了教授知識、技能外還體現(xiàn)為引導(dǎo)者（引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和操作）、學(xué)習(xí)機會的創(chuàng)設(shè)者（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景和任務(wù)）、輔助者（提供必要學(xué)習(xí)課件、提供必要的巡視和指導(dǎo)）。教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，營造良好的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極探索，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。

（2）“興趣引領(lǐng)，激發(fā)求知，自主探究”

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點與教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)方法。在學(xué)生親歷與體驗的過程中，鼓勵學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)、掌握知識。設(shè)

置認知沖突，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問題，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生在探索過程中解決問題，進入主體角色，成為知識的主動建構(gòu)者。

（3）努力做到“講、演、思、練、評”的和諧統(tǒng)一

PowerPoint的教學(xué)是知識與操作技能緊密結(jié)合的教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際知識水平、各章節(jié)的不同內(nèi)容恰當?shù)夭捎弥v授法、探究法、回答法、演示法和練習(xí)法等多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，科學(xué)合理地設(shè)計上機練習(xí)及時反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)。在教學(xué)中做到“講、演、思、練、評”的和諧統(tǒng)一。本節(jié)課是基本操作課，采用講、演、練相結(jié)合的教學(xué)方法開展教學(xué)。

3、教材分析

第一單元制作多媒體報告共四課：初識PowerPoint；創(chuàng)建演示文稿；編輯幻燈片；設(shè)置動畫效果。本節(jié)是第三課編輯幻燈片的第一課時。前面兩課所進行的操作，都是對一張幻燈片進行操作的，屬于最基本的操作，學(xué)生對于PowerPoint已經(jīng)有了一定的了解，例如，已經(jīng)認識了PowerPoint窗口、學(xué)會制作標題幻燈片、保存PowerPoint文件、關(guān)閉PowerPoint等，已掌握了對文字的基本操作，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片、在幻燈片中插入圖片，并為下面的內(nèi)容學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計以學(xué)生為本，根據(jù)小學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點進行設(shè)計。教材的例子和練習(xí)中充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容力求與生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重科學(xué)技術(shù)與人文素養(yǎng)的結(jié)合。教

材以信息技術(shù)與其他課程整合的理念設(shè)計學(xué)生綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究和解決問題的能力。

4、學(xué)情分析

學(xué)生已在前兩節(jié)學(xué)會基本操作，包括啟動退出，創(chuàng)建及保存多張幻燈片組成的演示文稿，只不過暫時還停留在文字構(gòu)成的幻燈片部分的編輯與修改。學(xué)生作品已初見效果，學(xué)生的興趣和熟練程度越來越高。五年級已經(jīng)掌握了對word的基本操作，另外學(xué)生對網(wǎng)上鄰居及共享文件下載使用熟練。六年級的學(xué)生思想日趨成熟，有主見，充滿自信，喜歡展示自我，發(fā)表自己的見解，具有挑戰(zhàn)精神。所以給學(xué)生一些難度大一些的任務(wù)，學(xué)生也樂意接受挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)目標

1、知識與能力：學(xué)會添加新的幻燈片；在幻燈片中添加和調(diào)整剪貼畫及高精度圖像的方法；體驗幻燈片版式。

2、方法與途徑：學(xué)會尋求幫助，利用演示、練習(xí)及知識遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識，在對比中學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。制作內(nèi)容豐富、圖文并茂的幻燈片。

3、情感與評價：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與審美能力。感受成功的快樂與喜悅。

4、現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用：計算機教室控制系統(tǒng)及網(wǎng)上鄰居共享文件的使用。

四、教學(xué)重點

在幻燈片里添加剪貼畫及高精度圖像的方法。

五、教學(xué)難點

剪貼畫及高精度圖像的格式設(shè)置。

六、教學(xué)準備

1、網(wǎng)絡(luò)計算機教室；

2、演示用課件《古詩二首》；

3、學(xué)生用圖片素材庫在教師機中共享。

七、教學(xué)過程

（一）激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課

教師打開演示課件《古詩二首》（教師機廣播），共三張，第一張標題，第二張純文字，第三張文字、圖片、背景，讓學(xué)生欣賞一下圖文并茂，設(shè)計生動的幻燈片。

師：同學(xué)們，你最喜歡哪一張幻燈片？為什么？ 生：第三張。圖文并茂，設(shè)計生動。師：想不想自己制作一張？生：想。

導(dǎo)入新課，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《編輯幻燈片》，板書課題。

（二）提供方法 學(xué)習(xí)新知

1、添加新的幻燈片

師：請同學(xué)們打開上節(jié)課我們制作的 “古詩二首”演示文稿。（教師機廣播）我們來觀察一下，它的第一張標題幻燈片已編輯好了，我們接下來要做第二張幻燈片，應(yīng)該怎樣做呢？

生：插入一張新幻燈片 師：對，具體怎樣操作！

師：提示一下，當我們學(xué)習(xí)遇到困難時，你會怎樣解決！

生：求助于書本、老師、同學(xué)等

（點評：當學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時，教師提供學(xué)習(xí)方法上的幫助尤為重要）

師：那就請同學(xué)們在這個演示文稿中插入一張新的、空白的幻燈片。

師：哪位同學(xué)愿意來演示一下

生：演示（菜單欄“插入”—“新幻燈片”選擇版式—“確定”）（注意：一般情況下，第一張幻燈片選擇“標題幻燈片”，第二張幻燈片就選擇其他的幻燈片版式了。）

師：還有不同的方法嗎？想想那種方法更簡捷？ 生：單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕。第二種。（添加規(guī)則：先幻燈片總是添加在當前幻燈片的后面。）

2、在幻燈片中插入圖片

師：新幻燈片插好了，首先我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識“添加文本框”輸入古詩《尋隱者不遇》。

師：要做一份圖文并茂的演示文稿，僅設(shè)置各種文字的格式是不夠的，還應(yīng)插入一些圖片或剪貼畫來增強幻燈片的表現(xiàn)力，使幻燈片更加美觀漂亮。老師記得在word中學(xué)習(xí)過插入圖片和剪貼畫的方法，和在幻燈片中的方法是一樣的，還記得嗎？請同學(xué)們試一下。

（提示：所有的圖片素材在網(wǎng)上鄰居教師機的“幻燈片素材”文件夾中，請同學(xué)們選擇合適的下載使用。）

生：操作練習(xí)

（點評：教師預(yù)設(shè)這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運用知識遷移，尋求解決問題的途徑和方法，讓學(xué)生自己嘗試，在嘗試中體驗，在實踐中掌握。）

師：下面請一位同學(xué)來演示一下，看看他是怎么做的？（插入——圖片——來自文件或剪貼畫）

師：大家都看明白了嗎？ 生：明白

師：老師這里還有更美觀的？一張幻燈片，大家欣賞一下，老師這里有個小問題：如果我們要接著剛才第二張幻燈片后面做這一張時，第一步是再次插入一張新幻燈片，那么插入時，在版式的選擇上只可以是選空白嗎？

生：不是，可以選擇一種與其相適應(yīng)的版式 師：好，大家看應(yīng)該選那一種好呢？ 生：??

師：選擇一種合適的版本可以使幻燈片的制作更加便捷！(點評：演示文稿中的版式是有別于其他軟件的重要部分，體現(xiàn)其與眾不同的優(yōu)越性。本環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)課本內(nèi)容的延伸，展現(xiàn)幻燈片的一個特點，更是設(shè)計的一大亮點，為學(xué)生今后進行幻燈片制作提供了捷徑。)

（三）挑戰(zhàn)自我 突破難點

師：有的同學(xué)在排版過程中遇到了小問題（插入的剪貼畫或圖片文件，它的大小、位置等不一定合適，這就需要我們對插入的圖片進行格式設(shè)置），同學(xué)們看（教師機演示）。

生：練習(xí)

師：老師還發(fā)現(xiàn)比較有創(chuàng)意的幾種方式，大家想不想欣賞一下！展示學(xué)生1：將圖片設(shè)置為“緊密型”。學(xué)生2：將圖片放到第二段文字內(nèi)。學(xué)生3：將圖片亮度設(shè)置為35%，對比度為75%。（根據(jù)時間定要不要演示）

（1）在文檔中插入剪貼畫除了利用菜單完成外，還可以單擊繪圖工具欄中的插入剪貼畫按鈕來實現(xiàn)。

（2）插入圖片文件的關(guān)鍵是找到圖片文件所在的位置。（3）設(shè)置圖片格式

方法：執(zhí)行[格式]——[圖片]命令，利用設(shè)置圖片格式對話框進行設(shè)置（如圖片的大小、位置、版式、圖片等）

教師演示并講解設(shè)置圖片格式的方法，以設(shè)置圖片的大小為例進行設(shè)置。圖片的大小可以通過改變“大小”選項卡中的高度和寬度來實現(xiàn)，高度、寬度的值會按照一定的比例來縮放，這是由于我們選了“縮定縱橫比”選項。

生：嘗試操作：對插入的圖片進行版式、位置、亮度、對比度等設(shè)置。

（點評：這里幾節(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，有能力的同學(xué)可以試著用圖片工具欄進行調(diào)整，而對于還有余力的同學(xué)可以嘗試較有創(chuàng)意，具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓每位學(xué)生都有成功的體驗。）

（四）展示成果 小結(jié)提高

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了在演示文稿中插入新幻燈片；掌握了插入圖片的方法；體驗了版式的便捷。下面我們一起欣賞幾位同學(xué)的設(shè)計，看看他的作品哪里設(shè)計的好？應(yīng)該怎樣提高自己的操作和設(shè)計能力？

八、教學(xué)反思

本課設(shè)計中體現(xiàn)多種學(xué)習(xí)方法的交織，這節(jié)課與語文學(xué)科進行整合，教材中以制作大家熟悉的古詩幻燈片，在提高課堂氣氛的同時也深深吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中注意讓學(xué)生自我探究，并運用了已有word的基本操作知識遷移到具體操作中，避免了強塞硬灌的做法使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，在具體創(chuàng)作過程中鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象。

1、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)是以認知為基礎(chǔ)的復(fù)雜過程，只有了解學(xué)生的心理特征，教師的教學(xué)活動與學(xué)生的心理活動產(chǎn)生和諧的共鳴，才能取得最佳的教學(xué)效果。因而教師在備課中的“備學(xué)生”這一步應(yīng)是非常重要，非常關(guān)鍵的一步。教師必須對一節(jié)課全盤考慮，做好安排，諸如哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)，哪些問題由教師啟發(fā)學(xué)生獨立解答等等。本課設(shè)計充分考慮了學(xué)生的原有文字操作基礎(chǔ)。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。從采用不同求助方式到尋求不同方法解決問題，從預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)障礙到分層次布置任務(wù)，無不體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。教學(xué)過程中多處體現(xiàn)知識遷移的規(guī)律，教師不是一味的講授，而是通過讓學(xué)生回憶Word學(xué)習(xí)的相關(guān)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗，嘗試操作，從而達到教是為了不教的目標。

3、環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，有能力的同學(xué)可以試著用圖片工具欄進行調(diào)整，而對于還有余力的同學(xué)可以嘗試較有創(chuàng)意，具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓每位學(xué)生都有成功的體驗。教學(xué)中拋出“版式”問題，讓學(xué)生討論，從而使學(xué)生認識到版式可以讓制作幻燈片變得更便捷，體現(xiàn)出演示文稿的一大特點。雖然課本上沒有安排版式內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但其實際意義是深遠的，所以安排這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)是非常有必要的。

總之，要讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課程，只要我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。