第一篇：《我們的水資源》第一課時(shí)參考教案

4.1

我們的水資源

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.常識(shí)性介紹水和人類的關(guān)系，了解水的污染與防治。2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.通過對(duì)水資源的了解，使學(xué)生懂得了水資源污染的原因其危害，認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重要性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情、節(jié)水、環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)：水與人類的關(guān)系；節(jié)約用水。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程

[引入新課]人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因?yàn)樗涂諝庖粯?，都是人類及自然界各種動(dòng)物、植物生存不可缺少的物質(zhì)，水是人類寶貴的自然資源。這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)本章的第一節(jié)“我們的水資源”，了解水的重要性以及的球上水資源的分布情況，了解水污染的原因與防治。[閱讀思考]情節(jié)和下列問題閱讀教材有關(guān)內(nèi)容并思考 1.地球表面水所占的面積大還是土地所占的面積大？

2.有人說“沒有水就沒有生命”，你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎？為什么？ 3.水與人類有什么關(guān)系？

4.自然界中的水分布狀況如何？我國水資源情況怎樣？ 5.為什么要節(jié)約用水？在節(jié)約用水方面你是怎樣做的？ 6.水污染的原因有哪些？危害性是什么？怎樣防治水污染？ [板

書]

一、人類離不開水 1.我們的水資源

地球表面70.8%被水覆蓋——江、河、湖、海。2.生命離不開水

①水是生物體的重要組成部分 [閱

讀]課本98頁

舉例：水占人體重的65%，魚體含水量達(dá)70~80%，某些蔬菜含水甚至達(dá)到90%以上。

[板

書] ②工業(yè)、農(nóng)業(yè)及日常生活離不開水 [閱

讀]課本98—99頁

[討論交流]為什么科學(xué)家都把探測(cè)火星上是否有水存在作為探究火星上有無生命現(xiàn)象的突破口？ [板

書]

二、珍惜水資源

1.地球水資源的總儲(chǔ)量約為1.36×1018m3。

2.自然界中的水：江河、湖泊、海洋、地層、大氣層、植物體等。

3.人類能夠利用的淡水僅約為總儲(chǔ)量的1%。主要是河水、淡水湖泊水和淺層地表水。

4.我國淡水資源總量約為2.8×1012m3，居世界第6位。人均占有量?jī)H為世界人均占有量的1/4，居88位。

[提

問]根據(jù)同學(xué)們的地理知識(shí)，我國的水資源是怎樣的？我國是缺水國 嗎？

[講

述]我國水資源是較為豐富的，但由于地理和氣候的原因，分布不均，我國東南部地區(qū)湖泊河流較多，而西北部地區(qū)就較少。南方水資源占全國水資源總量的80%，北方僅占20%不到。在西北和華北部分邊遠(yuǎn)地區(qū)，居民的飲用水都有困難。雖然我國陸地水資源總量為2.8萬億立方米，居世界第6位，但我國人口眾多，人均占有水量?jī)H為世界人均占有量的1／4。而且我國還是耗水量很大的農(nóng)業(yè)國家，因此我國屬于缺水國。[板

書] 5.珍惜水資源，節(jié)約用水

[閱

讀]課本99頁圖4-4 請(qǐng)節(jié)約用水

請(qǐng)學(xué)生舉例自己的節(jié)水行為。農(nóng)業(yè)上，可通過改變灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術(shù)；改變作物品種、種植耐旱、耗水量少的作物；工業(yè)上，可通過水重復(fù)使用、循環(huán)使用，降低生產(chǎn)耗水；生活中，可通過一水多用，使用節(jié)水器具，少使用洗滌劑和清潔劑等措施節(jié)水。節(jié)水徽記

2001年3月22日（世界水日）新

千年起用的“國家節(jié)水標(biāo)志”，同時(shí)也是節(jié)水型節(jié)水器具的標(biāo)識(shí)

[閱

讀]P100.檢查站

閱讀并完成檢查站內(nèi)容 [閱

讀]P101.圖4-5水的污染 [板

書]

三、水污染及其防治 1.水污染的原因

（1）工業(yè)生產(chǎn)的廢渣、廢液、廢氣任意排放；（2）農(nóng)藥、化肥的過量施用；（3）生活污水的任意排放；（4）垃圾隨處堆積；（5）船舶的航行。

[閱

讀]P101.被污染的水所含毒物及危害。P102.知識(shí)視窗“水體富營養(yǎng)化”

[板

書] 2.水污染的危害：影響工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康，加劇水資源危機(jī)。3.水污染的防治

（1）國家制定和頒布相關(guān)法令，成立專門機(jī)構(gòu)；（2）加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)；

（3）工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放；工業(yè)三廢的綜合處理和利用；（4）農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥；

（5）生活污水達(dá)標(biāo)排放；洗滌時(shí)改用無磷洗滌劑，防止水體富營養(yǎng)化；（6）嚴(yán)禁向江河湖海排污；加強(qiáng)船舶航行的管理。[小

結(jié)]水污染的形成與防治 [布置作業(yè)] P.104/習(xí)題4.1/ 2.3.

第二篇：第三節(jié) 水資源 第一課時(shí)教案

第三節(jié) 水資源 第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

讓學(xué)生了解水資源對(duì)人類生產(chǎn)、生活的重要意義。了解自然界中水循環(huán)過程，認(rèn)識(shí)到地球上的水是不斷運(yùn)動(dòng)的，其運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。知道水資源的數(shù)量及存在形式。理解淡水資源的短缺是人類面臨的重大問題。過程與方法

通過學(xué)生學(xué)生自學(xué)與講解相結(jié)合的方法教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生明白淡水資源日益短缺，合理利用和保護(hù)淡水資源的重要性。教學(xué)重點(diǎn)

l．水資源的重要意義。2．淡水資源日益短缺。教學(xué)難點(diǎn)

1．地球上的水循環(huán)過程。

2．合理利用和保護(hù)淡水資源的緊迫感與責(zé)任感。

教學(xué)過程: 1.水是寶貴的資源

水資源是可再生資源，從地球大環(huán)境及水資源總量上看，應(yīng)是可以循環(huán)永續(xù)利用的。但是一方面，水資源并不是指世界水體的全部，而僅指能供人類利用的淡水資源，并且，這部分淡水資源中可直接被人類利用的部分又比重極??；另一方面，在一定空間和一定時(shí)間范圍內(nèi)，由于自然原因（例如氣候、河流分布原因），或人為原因（例如使用不合理、污染和浪費(fèi)），水資源不僅有限，還可能枯竭。因此，希望學(xué)生能辯證科學(xué)地認(rèn)識(shí)可再生資源的屬性，了解我們生活的這個(gè)“水球”為什么也會(huì)鬧“水荒”。

教材第75頁圖3.16和第76頁漫畫形象地說明了水資源之所以越來越寶貴的原因。2.中國的水資源狀況

教材中利用文字說明和“活動(dòng)” 課文展示了我國水資源問題的兩個(gè)主要方面：一為“水資源短缺”，二為“時(shí)空分布不均”。課文敘述方面基本依照“提出問題──圖文材料補(bǔ)充說明──治理對(duì)策──學(xué)生活動(dòng)”的體例，其知識(shí)脈絡(luò)見本文“結(jié)構(gòu)分析”。

“活動(dòng)課文”內(nèi)容拓展性較強(qiáng)，一類為“溫故知新”，例如聯(lián)系氣候、河流知識(shí)，解釋我國水資源分布不均的原因；二類為材料分析，例如第76頁活動(dòng)2；三類為聯(lián)系實(shí)際，例如第80頁活動(dòng)2和3。

建議在教學(xué)中，不要將學(xué)生活動(dòng)與知識(shí)講授割裂開來，應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主推進(jìn)課程，由學(xué)生討論得出我國水資源問題所在，分析其影響，研究最佳治理方案。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

讓學(xué)生理解淡水資源的短缺是人類面臨的重大問題。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水、合理用水、保護(hù)水資源是每個(gè)公民的重要責(zé)任。過程與方法

讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種節(jié)約用水的知識(shí)，學(xué)會(huì)節(jié)約用水。情感態(tài)度與價(jià)值觀

增強(qiáng)學(xué)生合理利用和保護(hù)淡水資源的緊迫感與責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)

l．水資源的重要意義。2．淡水資源日益短缺。

3．合理利用和保護(hù)淡水資源。教學(xué)難點(diǎn)

1．地球上的水循環(huán)過程。

2．合理利用和保護(hù)淡水資源的緊迫感與責(zé)任感。教學(xué)過程：

節(jié)約用水，保護(hù)水資源

在本課每個(gè)教學(xué)內(nèi)容中都涉及或滲透著節(jié)約用水、保護(hù)水資源的思想，之所以在課文中以專題形式提出，是為了強(qiáng)調(diào)節(jié)約、保護(hù)水資源是解決我國水資源問題的核心途徑。興修水利、跨流域調(diào)水固然可有效地緩解局部地區(qū)和局部時(shí)間內(nèi)的水資源短缺問題，但這只能治標(biāo)，不能治本。人口的增長(zhǎng)，人類在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中不合理的利用方式，才是造成水資源短缺的根本原因。

這段課文集中而明確地闡明和宣傳了節(jié)水的重要性，又從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)生活動(dòng)。

例如討論水費(fèi)漲價(jià)的影響，開展“用水調(diào)查”，制定家庭節(jié)水計(jì)劃等。這些活動(dòng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，易于引起學(xué)生的興趣，便于學(xué)生學(xué)以致用，非常具有現(xiàn)實(shí)意義。特別是活動(dòng)中特別針對(duì)城市和農(nóng)村的差別，設(shè)計(jì)了不同的調(diào)查項(xiàng)目，可謂考慮周密。在活動(dòng)中注意指導(dǎo)，精心安排，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、合作能力及環(huán)保意識(shí)，達(dá)到良好的“知－情－意－行”的綜合教育效果。

可不拘泥于教材所提供的活動(dòng)形式，可結(jié)合本地情況，設(shè)計(jì)更有特色的水資源環(huán)保活動(dòng)。

第三篇：《我們知道》第一課時(shí)教案-精選文檔

《我們知道》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo) ：

1、認(rèn)讀5個(gè)生字。

2、能夠正確、流利的朗讀課文；背誦詩歌。

3、仿寫詩歌。

重難點(diǎn)：朗讀詩歌，仿寫詩歌。教具：卡片 教學(xué)過程 ：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示謎語：

生來本無行，走動(dòng)便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。---------打一自然現(xiàn)象（）

2、雖然風(fēng)看不見，摸不著，但是我們能感覺到風(fēng)的存在，它與我們的生活有著密切的聯(lián)系。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于風(fēng)的小詩。

3、師板書課題，學(xué)生伸手跟教師一起寫。（齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）、初讀課文。

1、自由讀課文，圈畫不認(rèn)識(shí)的字詞。

2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的識(shí)字方法，并用自己喜歡的識(shí)字方法解決問題。

第 1 頁

3、師范讀，學(xué)生給還不認(rèn)識(shí)的字詞注音。

4、師領(lǐng)讀——學(xué)生自由讀

5、指名領(lǐng)讀。（誰來當(dāng)當(dāng)小老師）

（二）、識(shí)字

過渡：看到大家課文讀的這么棒，生字寶寶們也跳出來了，急著和大家見面，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑幔?/p>

1、指著綠色通道，自己讀。

2、捂住拼音，同桌互相認(rèn)一認(rèn)。

3、老師這里還有一些詞語花，誰來把它們摘走送給你的朋友。（一人摘后領(lǐng)讀，送給另一人。）

顫動(dòng)：頻率很快的震動(dòng)。（用教室的櫻桃樹來直觀演示）

4、開火車認(rèn)讀字卡。（哪組開的又快又穩(wěn)，就能得到一面小紅旗）

5、字寶寶想回家了，輕聲讀課文，送字寶寶回家。

6、師貼課文內(nèi)容，把字卡分給學(xué)生，讓學(xué)生貼在空缺的位置上。

7、齊讀課文，看他們貼的對(duì)嗎？

8、給“微微”換個(gè)詞。要求意思不變。

從同學(xué)們朗朗的讀書聲中，老師知道字寶寶們已經(jīng)安全到家了。

（三）熟讀課文，背誦課文

1、同桌互讀（讀的流利了，別忘了伸出大拇指夸夸他，如

第 2 頁 有不會(huì)的，當(dāng)當(dāng)小老師教教他）

2、誰愿意站起來展示一下。（其余評(píng)議）

3、請(qǐng)邀請(qǐng)你的朋友和你一起讀。

4、男女賽讀。

5、齊讀。

6、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍骋槐场该场?/p>

三、拓展延伸

課文寫的很美，你從哪感覺到風(fēng)的存在，請(qǐng)仿照課文再寫一節(jié)。

誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了，但是（）的時(shí)候，我們知道（）。

1、先說一說。

2、寫出來。

第 3 頁

第四篇：《我們的水資源》參考教案

4.1 我們的水資源（第一課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能

（1）水的存在及其與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。（2）節(jié)約用水與水污染的防治。

2、過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及查閱媒體資料，獲取信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)水觀念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：

1認(rèn)識(shí)到節(jié)約與合理利用水的重要性。2了解結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途三者的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：節(jié)約用水與水污染的防治。

【教學(xué)工具】：相關(guān)的圖片;多媒體視頻;小黑板;掛圖等.【教學(xué)方法】：教師課前可以將學(xué)生收集到的各種素材瀏覽，對(duì)觀點(diǎn)（或措施）相近的小組的方案加以整理，有助于討論進(jìn)行得全面。對(duì)有創(chuàng)意、有價(jià)值的的設(shè)想，不考慮其可行性或嚴(yán)謹(jǐn)性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使教學(xué)過程變得活潑。課堂上教師利用多媒體或圖片讓學(xué)生了解水的分布,進(jìn)行直觀感知;通過舉例或圖表對(duì)比了解水的重要性及水的嚴(yán)重污染,進(jìn)一步喚起同學(xué)們的保護(hù)水資源的意識(shí).◆課前預(yù)習(xí):(1)閱讀課文，思考下列問題，提出自己的見解：

①從外層空間看地球，看到地球表面大部分地區(qū)被水覆蓋著，是一個(gè)名符其實(shí)的水球，水資源如此豐富，為什么還要加以規(guī)劃和保護(hù)？

②在日常生活中，我們身邊有浪費(fèi)水的現(xiàn)象嗎？結(jié)合自己的實(shí)際，我們生活中克服哪些不良行為，可以達(dá)到節(jié)約用水的目的？

③在我們周圍，水資源保護(hù)的狀況好嗎？你認(rèn)為哪些行為會(huì)使水質(zhì)受到不良影響？

④從目前來看，淡水缺乏是一個(gè)全球性的問題，特別是有些地區(qū)，干旱嚴(yán)重威脅著人類的 生存，而地球上海水是豐富的，你有什么好設(shè)想，使海水得以充分利用？（必須是自己的設(shè)想，不一定正確，不必追求科學(xué)性，但需從可行性和經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)）。

⑤你認(rèn)為日常生活中改變?nèi)说哪男┥盍?xí)慣可以做到節(jié)省淡水？舉具體措施或歸納一些節(jié)水的小竅門。

（2）查閱相關(guān)網(wǎng)站，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，對(duì)這些信息進(jìn)行加工，證明自己的觀點(diǎn)是正確的或措施是可實(shí)施的。

（3）2－3人一組（自由組合），將自己的學(xué)習(xí)成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供課堂交流用?！艚虒W(xué)情景導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了與我們息息相關(guān)的氧的知識(shí)。從今天開始我們就學(xué)習(xí)與我們生產(chǎn)生活有密切聯(lián)系的另一種常見的物質(zhì)——水。然后學(xué)習(xí)“水的存在及其與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系”及“節(jié)約用水與水污染的防治”?！?教學(xué)過程設(shè)計(jì)

[講解]：對(duì)于水來說，它是我們必不可少的生活用品，也是動(dòng)植物體內(nèi)的必需的物質(zhì)。同樣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也是不可缺少的物質(zhì)。那么水在自然界是如何分布的？水與動(dòng)植物，人類與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系？我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)水資源？今天我們就通過學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然自然這節(jié)內(nèi)容來解決這些問題。[學(xué)生活動(dòng)]：閱讀第98-103頁課文。[提問]：水是如何在自然界分布的？ [總結(jié)板書]：一.水在自然界的分布

1.主要存在于海洋、湖泊、河流，約占地球表面積的70.8%。2.在人體、動(dòng)植物體內(nèi)。3.地層里、大氣里也有存在。

[講解]：那么下面我們就來看看水對(duì)人類的生產(chǎn)生活有什么重要意義。[板書]：二.水對(duì)動(dòng)植物和人類生產(chǎn)生活的意義

[講解]：1.水是動(dòng)植物體內(nèi)和人的身體中不可缺少的物質(zhì)，可以說，沒有水就沒有生命的存在。

2.人類生活中的衣食住行都離不開水。

3.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也不能離開水，水是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要原料。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中消耗的淡水量占人類消耗淡水總量的60%—80%，工業(yè)上也要用大量的水進(jìn)行生產(chǎn)。

但是為什么說水資源對(duì)我們來說是寶貴的？這是因?yàn)樵谧匀唤缰械績(jī)H為水總量的0.7%。20世紀(jì)以來，隨著人類的人口不斷增長(zhǎng)，淡水的消耗量增加了6—7倍，比人口的增長(zhǎng)速度高兩倍。世界上80個(gè)國家約15億人面臨缺水，其中26個(gè)國家3億人面臨嚴(yán)重缺水。據(jù)21世紀(jì)城市水資源國際學(xué)術(shù)研討會(huì)透露，聯(lián)合國已經(jīng)把我國列為世界上13個(gè)最缺水的國家之一，目前我國人均用水量是世界人均用水量的30%左右。人類現(xiàn)在用水量越來越大，且污染也越來越嚴(yán)重，這就要求我們要保護(hù)水資源。[思考]：談?wù)勀阍鯓庸?jié)約用水？ [板書]：三.水污染及其防治

[提問]：你知道哪些水污染的例子，討論它們是怎樣形成的，造成了什么樣的危害？ [總結(jié)板書]： 1.水污染的形成。

（1）工業(yè)生產(chǎn)中的三廢：廢氣、廢水和廢渣。2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的化肥、農(nóng)藥。（3）生活污水。

2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。

[提問]：既然我們知道水污染形成原因以及水污染所造成的危害，那我們應(yīng)如何控制污染源，來對(duì)水污染進(jìn)行防治，減少水污染呢？ [總結(jié)板書]： 3.水污染的防治。

（1）工業(yè)上控制污染物進(jìn)入水體。

（2）合理使用化肥、農(nóng)藥，提倡節(jié)水農(nóng)業(yè)。（3）合理使用生活用水。（4）增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?！粽n堂板書設(shè)計(jì) 一.水在自然界的分布

二.水對(duì)動(dòng)植物和人類生產(chǎn)生活的意義 三.水污染及其防治 1.水污染的形成。2.水污染的危害：可以使人致病、中毒甚至死亡。3.水污染的防治?！?教學(xué)反思

水是人類不可缺少的寶貴的自然資源，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高都與水有直接的關(guān)系。但是，面對(duì)當(dāng)今日益嚴(yán)重的水資源匱乏和嚴(yán)重的水污染，我們不得不考慮我們的將來會(huì)怎樣？我們?cè)跊]有可以利用的水以后世界將會(huì)怎樣？人類又會(huì)怎樣？作為21世紀(jì)的接班人，作為中學(xué)生你們應(yīng)該如何做？我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，保護(hù)水、愛惜水，節(jié)約用水。同時(shí)還要提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，讓生活更加美好，國家才能富強(qiáng)，人類才可以持續(xù)發(fā)展。通過對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和搜集到的圖片、視頻資料展示，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。充分了解到了水資源的重要和水資源所面臨的嚴(yán)峻局面.第一節(jié)

我們的水資源（第二課時(shí)）水的凈化和純化、硬水及其軟化

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與技能

（1）了解水凈化的一般過程，通過明礬沉淀凈水及沙層過濾凈水，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)

能力和分析問題的能力。

（2）了解純凈水的組成以及水純化的方法。（3）節(jié)約用水與水污染的防治。（4）了解飲用水的種類。（5）了解硬水的成分和危害。

2、過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及查閱媒體資料，獲取信息的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生注意飲水衛(wèi)生并注意節(jié)約用水?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：水的凈化和純化的方法、硬水的成分。

【教學(xué)難點(diǎn)】：明礬沉淀凈水、沙層過濾凈水以及蒸餾水的制取的實(shí)驗(yàn)操作.【教學(xué)工具】：自來水廠凈水過程示意圖或視頻;有關(guān)水的蒸發(fā)和水的蒸餾示意圖及其實(shí)驗(yàn)器材；小黑板;瓶裝的不同種類的水等.【教學(xué)方法】： 1．由問題“自然界的水能直接飲用嗎”、“怎樣把自然界的水轉(zhuǎn)化為可飲用的水”引入課題，為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．要指導(dǎo)學(xué)生做好課本中的四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的空格，如解釋與結(jié)論等。

3．組織好學(xué)生分正反兩方對(duì)“喝純凈水比自來水好”進(jìn)行辯論。課前一周左右可把學(xué)生分為正反兩組，并布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，為上課做好充分準(zhǔn)備。4．要處理好教師的主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的關(guān)系，要給學(xué)生閱讀和討論的時(shí)間，同時(shí)老師要對(duì)學(xué)生得出的結(jié)論進(jìn)行指導(dǎo)?！粽n前預(yù)習(xí):（1）閱讀課文，解決下列問題：

①如果水渾濁，怎樣凈化？可仿照課本實(shí)驗(yàn)做用明礬和沙層過濾凈水的實(shí)驗(yàn)．

②觀察自來水的生產(chǎn)示意圖，了解自來水的生產(chǎn)過程．

③了解凈水和純水的區(qū)別．

④觀察水的蒸發(fā)和蒸餾實(shí)驗(yàn)示意圖，了解蒸發(fā)和蒸餾的過程及其作用．

⑤了解硬水的危害．

（2）查閱相關(guān)網(wǎng)站，從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，對(duì)這些信息進(jìn)行加工，總結(jié)飲用水對(duì)我們?nèi)祟惤】档挠跋螅?/p>

（3）2－3人一組（自由組合），將自己的學(xué)習(xí)成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供課堂交流用。◆教學(xué)情景導(dǎo)入

前面我們學(xué)習(xí)了與我們一種常見的物質(zhì)——水。水的存在及其不同種類的水對(duì)我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活生活有著密切的關(guān)系．那么自然界的水能直接飲用嗎? 如何把自然界的水轉(zhuǎn)化為可直接飲用的水呢?這是我們今天所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容．

◆ 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

[設(shè)疑引入]自然界的水能直接飲用嗎?

[閱讀討論]結(jié)論：自然界的水一般不宜直接飲用。[問]如何把自然界的水轉(zhuǎn)化為可直接飲用的水呢? [板書]第一節(jié)

我們的水資源

一、水的凈化和純化 [活動(dòng)]觀察明礬凈水，指導(dǎo)學(xué)生完成結(jié)論與解釋。做沙層過濾凈水，指導(dǎo)學(xué)生完成結(jié)論與解釋。[閱讀]自來水的生產(chǎn)過程

[板書]飲用水的凈化過程一般包括：凝結(jié)沉淀、過濾、空氣氧化、殺菌、除臭 [探究活動(dòng)]做水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能判斷純凈水。[結(jié)論]蒸餾水是純凈水。

[探究活動(dòng)][實(shí)驗(yàn)4—4]指導(dǎo)學(xué)生做水的蒸餾實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒸餾水是純凈水。

[板書]

二、硬水及其軟化

1．硬水：含有較多鈣離子(Ca2+)、鎂離子(Mg2+水。

2．硬水的危害：引起鍋爐爆炸、降低肥皂去污能力、影響人體健康。[活動(dòng)]觀察硬水軟水的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論 [板書]3．硬水軟化的方法：蒸餾法、化學(xué)處理法?！粽n堂板書設(shè)計(jì)

1．水凈化的主要方法：沉淀法、過濾法、蒸餾法。

2．自來水的凈化過程一般包括：凝結(jié)沉淀、過濾、空氣氧化、殺菌。3．硬水的概念、危害及軟化的方法?！?教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的時(shí)候，由問題“自然界的水能直接飲用嗎”、“怎樣把自然界的水轉(zhuǎn)化為可飲用的水”引入課題，為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在做明礬凈水，沙層過濾水；以及水的蒸發(fā)和蒸餾實(shí)驗(yàn)的過程中，非常積極主動(dòng)對(duì)于自來水廠的生產(chǎn)過程也了解深刻．對(duì)水的凈化和純化的區(qū)別也都能理解的很好．關(guān)于飲水健康和硬水對(duì)于人類的生產(chǎn)和生活的危害還需同學(xué)們通過外查詢質(zhì)料進(jìn)一步了解．

另外，學(xué)生分正反兩方對(duì)“喝純凈水比自來水好”進(jìn)行辯論也很激烈，增強(qiáng)了同學(xué)們的好奇心，也激勵(lì)了同學(xué)們查找資料的信心．總體效果很好．

第五篇：我們的學(xué)校第一課時(shí)教案

我們的學(xué)校第一課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。

2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。

3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長(zhǎng)快樂，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。

2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思 教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文最后兩句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片，參觀學(xué)校。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。

2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語的方法，學(xué)會(huì)生字。教學(xué)過程：

一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。

1、小朋友們，自從我們背者書包走進(jìn)朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學(xué)，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池——?jiǎng)偛盼覀冇謪⒂^了我們可愛的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來表達(dá)你的內(nèi)心嗎？

2、今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會(huì)有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動(dòng)，讓人奮進(jìn)。請(qǐng)大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。

真情表白：

我愛校園的————————————，因?yàn)椤?。進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長(zhǎng)句子要多讀幾遍。

2、檢查自學(xué)效果。（1）出示生字：

指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。（2）出示詞語

學(xué)校

鋪路

教室

頓時(shí)

春筍

紅旗

茁壯

紅領(lǐng)巾

拔地而起

要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。①

指名讀②評(píng)價(jià)③再指名讀④齊讀

（3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？ 自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長(zhǎng)句。` 自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、“?！焙汀敖肌?/p>

“拔”和“撥”

鋪”和“葡”

重點(diǎn)理解：“頓時(shí)”“茁壯”“拔地而起”的意思。

讀帶有詞語頓時(shí)”“茁壯”“拔地而起”的句子

學(xué)習(xí)理解詞語的方法。

1、查字詞典

2、聯(lián)系上下文。交流讀書收獲。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。

采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀課 默讀課文，完成填空。

我們的學(xué)校坐落在——————————，坐落在————————————?！?，飄者歌聲?！幹φZ?！懫?，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，————，山里的孩子——，———————。在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解填空。

根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。

四、出示生字，指導(dǎo)書寫

1、范寫，明確注意點(diǎn)

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。觀察生字，正確書寫，寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。展示交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。