第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 誰的得分高 教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)教案

第一單元

加與減

第一課時(shí)

誰的得分高

教學(xué)內(nèi)容：

教材第2、3頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩級(jí)的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。

2、培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫法和利用豎式計(jì)算解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備與方法：

課件。自主學(xué)習(xí)、合作探究。教學(xué)過程：

一、問題情境

老師談話導(dǎo)入。

課件出示：教材第 2 頁情境圖及成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

師：這是淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽的成績(jī)記錄。觀察這張表你了解哪些數(shù)學(xué)信 息？

學(xué)生討論，自主發(fā)言 學(xué)生可能會(huì)說：

淘氣第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。

淘氣第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘氣第一次得分比笑笑高。

淘氣第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘氣高。

淘氣第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘氣第三次比笑笑高。

??

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息真不少。還有同學(xué)看出了淘氣的得分兩次超過了笑笑，真細(xì)心！

二、自主探究

1、進(jìn)行估算

課件出示：教材第 2 頁對(duì)話情境圖。

二年級(jí)上冊(cè)教案

師：同學(xué)們，你們看，這對(duì)好朋友因?yàn)楸荣惖妮斱A發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你覺得他們誰說得對(duì)呢？為什么？

生討論，匯報(bào)。

2、嘗試計(jì)算。

師：剛才我們用自己喜歡的方法做了粗略的比較，覺得笑笑說得有道理，可能是笑笑獲勝了。那么到底誰獲勝了呢？讓我們來算一算，看結(jié)果是怎樣的。先計(jì)算淘氣的總分吧！

學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。

師：說一說 你是怎樣算得？

學(xué)生可能出現(xiàn)多種計(jì)算方法：

無論學(xué)生做出怎樣的方法，教師都應(yīng)給予肯定。三個(gè)數(shù)連加的豎式以前沒有用過，如果交流不出來，教師可作為參與者交流。提示學(xué)生觀察：由于這三個(gè)數(shù)中有一個(gè)是整十?dāng)?shù)，計(jì)算時(shí)，采取豎式和口算結(jié)合的方式比較簡(jiǎn)單。

師：剛才同學(xué)們用不同的方法計(jì)算出淘氣的得分是 95分，現(xiàn)在大家再計(jì)算一下笑笑三次一共得多少分？

學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、學(xué)生分小組交流計(jì)算結(jié)果和方法。

學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

三、總結(jié)提升

師：這節(jié)課一開始我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問題。現(xiàn)在，老師提一個(gè)建議，下課后，請(qǐng)同學(xué)們自由組合，也進(jìn)行一次套圈比賽，把比賽的情況記錄下來，下節(jié)課大家匯報(bào)一下。練習(xí)設(shè)計(jì)： 教材第 3 頁。

教學(xué)反思：

在解決問題的過程中,算法多樣化是學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化的必然反映。提倡算法多樣化不是標(biāo)新立異、無中生有,而是還計(jì)算教學(xué)于本來面目。算法多樣化帶來的另一個(gè)現(xiàn)實(shí)要求是適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種算法進(jìn)行分析比較,找出其中的規(guī)律,最終能夠?qū)崿F(xiàn)算法的優(yōu)化。對(duì)于多種算法,不應(yīng)急于做出選擇優(yōu)化,應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我選擇,實(shí)現(xiàn)算法的優(yōu)化。要盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,在交流中提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維邏輯的條理性。

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：誰的得分高北師大版

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：誰的得分高北師

大版

教學(xué)目標(biāo)：

掌握連加運(yùn)算的順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。

2養(yǎng)成工整書寫,認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

3養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):掌握豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫法。

難點(diǎn):利用豎式計(jì)算解決問題。

教學(xué)教具：。

教學(xué)過程：

一、問題情境

師:同學(xué)們,你們喜歡玩套圈游戲嗎?老師告訴你們,淘氣和笑笑是一對(duì)非常要好的朋友,有一天他們進(jìn)行一次套圈比賽,想知道他們的比賽成績(jī)嗎?下面我們就一起來看一看。

出示:教材第2頁情境圖及成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

師:這是淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽的成績(jī)記錄。觀察這張表,從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

學(xué)生可能會(huì)說:

·淘氣第一次得24分,第二次得30分,第三次得41分。

·淘氣第一次得24分,笑笑第一次得23分,淘氣第一次得分比笑笑高。

·淘氣第二次得30分,笑笑第二次得44分,笑笑第二次得分比淘氣高。

·淘氣第三次得41分,笑笑第三次得29分,淘氣第三次得分比笑笑高。

·淘氣有兩次得分超過了笑笑。

……

師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真不少。還有同學(xué)們看出了淘氣有兩次的得分超過了笑笑,真細(xì)心!

【設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生比較熟悉和感興趣的活動(dòng)引入新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用表格描述數(shù)學(xué)信息是日常生活中常用的方式,本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生讀表,了解、收集數(shù)學(xué)信息的能力?！?/p>

二、自主探究

進(jìn)行估算。

出示:教材第2頁“他們誰說得對(duì)?”對(duì)話情境。

師:同學(xué)們,你們看,這對(duì)要好的朋友因?yàn)楸荣惖妮斱A發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),你覺得他們誰說得對(duì)呢?為什么?

生1:淘氣說得不對(duì)。雖然他的確是有兩次都比笑笑得分高,但不能因此就說淘氣肯定獲勝。因?yàn)樘詺獾目偡植灰欢ū刃πΦ目偡指摺?/p>

生2:笑笑說得很有道理。像笑笑說得那樣,淘氣兩次比笑笑共多2分,而笑笑卻一次就多出了3分,當(dāng)然總成績(jī)是笑笑的高,所以應(yīng)該是笑笑獲勝。

【設(shè)計(jì)意圖:估算是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí),估算的意識(shí)和能力是需要經(jīng)常訓(xùn)練的。估算方法本身就是個(gè)性化的,通過交流,獲得積極的情感體驗(yàn),分享他人的快樂,學(xué)習(xí)更好的估算方法。】

2嘗試計(jì)算。

師:剛才我們用自己喜歡的方法做了粗略的比較,覺得笑笑說得有道理,可能是笑笑獲勝了。那么到底誰獲勝呢?讓我們來算一算,看結(jié)果是怎樣的。先計(jì)算淘氣的總得分吧!

學(xué)生試做,教師巡視,了解學(xué)生的計(jì)算方法。

師:說一說你是怎樣算的。

學(xué)生可能出現(xiàn)的多種算法:

20+30+40=90

4+1=

90+=9

+

0

+

0

+

+

0

+

這幾種方法都是計(jì)算連加算式的基本方法,教師都應(yīng)給予肯定。三個(gè)數(shù)連加的豎式以前沒有用過,如果交流時(shí)計(jì)算不出來,教師可作為參與者交流。提示學(xué)生觀察:由于這三個(gè)數(shù)中有一個(gè)是整十?dāng)?shù),計(jì)算時(shí),采取豎式計(jì)算和口算結(jié)合的方式,比較簡(jiǎn)單。

師:剛才同學(xué)們用不同的方法計(jì)算出淘氣的得分是9分,現(xiàn)在大家再計(jì)算一下笑笑三次一共得了多少分?

學(xué)生嘗試計(jì)算,教師巡視,并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,注意個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一。

師:把你計(jì)算的方法和結(jié)果和同桌同學(xué)交流一下。

學(xué)生匯報(bào),教師板書。通過實(shí)際計(jì)算和比較發(fā)現(xiàn):笑笑多一分,笑笑獲勝。

【設(shè)計(jì)意圖:個(gè)性化算法的交流是學(xué)生體驗(yàn)成功的平臺(tái),同時(shí),也是互相學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化自己算法的意識(shí)和能力。體驗(yàn)算法多樣化?！?/p>

三、教學(xué)總結(jié)

師:這節(jié)一開始我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問題?，F(xiàn)在,老師提一個(gè)建議,下后,請(qǐng)同學(xué)們自由組合,也進(jìn)行一次套圈比賽。把比賽的情況記錄下來,下節(jié)大家匯報(bào)一下。

四、板書設(shè)計(jì)

誰的得分高

24+30+41=9

0

+

23+44+29=96

+

答:淘氣共得了9分,笑笑共得了96分,笑笑獲勝。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)1.1誰的得分高

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)1.1誰的得分高

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共2題；共4分)

1.（2分）第一個(gè)加數(shù)是30，第二個(gè)加數(shù)是27，第三個(gè)加數(shù)與第一個(gè)加數(shù)相同，求這三個(gè)數(shù)的和。列式是（）。

A

.30+27

B

.30+27+27

C

.30+27+30

2.（2分）二(1)班圖書角的書，借出28本故事書和34本科幻書后，還剩38本書。圖書角原來有（）本書。

A

.24

B

.44

C

.100

二、填空題

(共2題；共2分)

3.（1分）計(jì)算87－26－44時(shí)，可以想：先算_______－_______＝_______，再算_______－_______＝_______。

也可以想：先算_______＋_______＝_______，再算_______－_______＝_______。

4.（1分）算一算，填空格（從左到右填寫）

_______

三、解決問題

(共11題；共85分)

5.（5分）3種動(dòng)物一共有多少只?

6.（5分）兔媽媽和小兔一共要采30個(gè)蘑菇。它們現(xiàn)在還要采多少個(gè)？

7.（15分）

（1）桃比梨多多少個(gè)？

（2）請(qǐng)你提出一個(gè)用加法解決的問題，并解答出來。

8.（15分）圖書角有56本書，借走20本，還剩多少本？

9.（5分）東東、月月和童童三人一共收集了90枚郵票。東東收集了42枚，月月收集了17枚，童童收集了多少枚郵票?

10.（10分）80連續(xù)減8，寫出每次減得的差。

11.（10分）張軍家離學(xué)校50米，他上學(xué)走了15米時(shí)，想起忘記帶杯子，于是又沿原路回家拿杯子后再到學(xué)校。張軍從家到學(xué)校一共走了多少米?

12.（5分）小亮家離學(xué)校有93米，小亮先走了24米到商店買了一支鉛筆后，又走了一段路，遇見了從學(xué)校出來的老師，老師說：“我才從學(xué)校出來走了20米就碰到你了?！毙×翉纳痰瓿鰜淼接鲆娎蠋熥吡硕嗌倜?

13.（5分）三種車一共有多少輛?

14.（5分）學(xué)校體育室原來有64根跳繩?，F(xiàn)在還剩多少根？

現(xiàn)在還剩多少根？

15.（5分）

參考答案

一、選擇題

(共2題；共4分)

1-1、2-1、二、填空題

(共2題；共2分)

3-1、4-1、三、解決問題

(共11題；共85分)

5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、

第四篇：誰的得分高教學(xué)設(shè)計(jì)

《誰的得分高》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

《誰的得分高》(教材第2、3頁)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握連加的運(yùn)算順序和豎式計(jì)算的書寫方法；

2、培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣；

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握豎式計(jì)算的簡(jiǎn)便寫法。難點(diǎn)：利用豎式計(jì)算解決問題。

四、教具學(xué)具 課件

五、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)問題情境

師：同學(xué)們，你們喜歡套圈游戲嗎？老師告訴你們，淘氣和笑笑是一對(duì)非常要好的朋友，有一天他們玩套圈比賽，想知道他們的比賽成績(jī)嗎？下面我們就一起來看看。課件出示：教材第2頁情境圖及成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

師：這是淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽的成績(jī)記錄。觀察這張表你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能會(huì)說：

·淘氣第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。

·淘氣第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘氣第一次得分比笑笑高?！ぬ詺獾诙蔚?0分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘氣高?！ぬ詺獾谌蔚?1分，笑笑第三次得29分，淘氣第三次得分比笑笑高?！ぬ詺鈨纱蔚梅殖^了笑笑?！ぁぁぁぁぁ?/p>

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真不少。還有同學(xué)們看出了淘氣的得分兩次超過了笑笑，真細(xì)心！【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生比較熟悉和感興趣的活動(dòng)(套圈比賽)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用表格描述數(shù)學(xué)信息是日常生活中經(jīng)常用的方式，本環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生讀表，了解、收集數(shù)學(xué)信息的能力?！?二)自主探究

1、進(jìn)行估算。

課件出示：教材第2頁“他們誰說得對(duì)”對(duì)話情境。

師：同學(xué)們，你們看，這對(duì)要好的朋友因?yàn)楸荣惖妮斱A發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你覺得他們誰說的對(duì)呢？為什么？

生1：淘氣說得不對(duì)。雖然他的確兩次都比笑笑得分高，但不能因此就說淘氣肯定獲勝。因?yàn)樘詺獾目偡植灰欢ū刃πΦ目偡指?。?：笑笑說的很有道理。像笑笑說得那樣，淘氣兩次多2分，而笑笑一次就多出了3分，當(dāng)然總成績(jī)是笑笑的高，所以應(yīng)該是笑笑獲勝。

【設(shè)計(jì)意圖：估算是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，估算的意識(shí)和能力是需要經(jīng)常訓(xùn)練的。估算方法本身就是個(gè)性化，通過交流，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享他人的快樂，學(xué)習(xí)更好的估算方法。】

2、嘗試計(jì)算。

師：剛才我們用自己喜歡的方法做了粗略的比較，覺得笑笑說得有道理，可能是笑笑獲勝了。那么到底誰獲勝呢？讓我們來算一算，看結(jié)果是怎樣的。先計(jì)算淘氣的總分吧！學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。師：說一說你是怎么樣計(jì)算的？ 學(xué)生可能出現(xiàn)的多種算法有：

(1)20+30+40=90(2)2 4 5 4 4+1=5 + 3 0 + 4 1 90+5=95 _________ __________ 5 4 9 5(3)2 4(4)2 4 3 0 + 3 0 + 4 1 __________ __________ 5 4 9 5 + 4 1 __________ 9 5 這幾種方法都是計(jì)算連加的基本方法，教師應(yīng)該給以肯定。三個(gè)數(shù)連加的豎式以前沒有用過，如果交流是計(jì)算不出來，教師可作為參與者交流。提示學(xué)生觀察：由于這三個(gè)數(shù)中有一個(gè)是整十?dāng)?shù)，計(jì)算時(shí)，采用豎式計(jì)算和口算結(jié)合的方式，比較簡(jiǎn)單。

師：剛才同學(xué)們用不同的方法計(jì)算出淘氣的得分是95分，現(xiàn)在大家再來計(jì)算一下笑笑三次一共得多少分？

學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并知道個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，注意個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。師：把你計(jì)算的方法和結(jié)果和同桌交流一下。

學(xué)生匯報(bào)，教師板書。通過實(shí)際計(jì)算和比較發(fā)現(xiàn)：笑笑多一分，獲勝。

【設(shè)計(jì)意圖：個(gè)性化算法的交流是學(xué)生體驗(yàn)成功的平臺(tái)，同時(shí)，也是相互學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化自己算法的意識(shí)和能力。體驗(yàn)算法多樣化?！?三)總結(jié)提升

師：這節(jié)課一開始我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問題。現(xiàn)在，老師提一個(gè)建議，下課后請(qǐng)同學(xué)們自由組合(2人、3人都可以)，也進(jìn)行一次套圈比賽。把比賽的情況記錄下來，下節(jié)課大家匯報(bào)一下。

六、板書設(shè)計(jì)

誰的得分高

24+30+41=95(分)23+44+29=96(分)2 4 2 3 3 0 4 4 + 4 1 + 2 9 _____________ ____________ 9 5 9 6 答：淘氣共得了95分，笑笑共得了96分，笑笑獲勝。

七、板書設(shè)計(jì)

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)1.1誰的得分高（A卷）

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)1.1誰的得分高（A卷）

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共2題；共4分)

1.（2分）小紅跳繩，先跳了23下，接著又跳了54下，淘氣要超過小紅，至少要跳（）下。

A

.31

B

.78

C

.55

2.（2分）第一和第二個(gè)加數(shù)都是28，第三個(gè)加數(shù)是41，求這三個(gè)加數(shù)的和，正確的列式是（）。

A

.28+41

B

.28+28+41

C

.28+41+41

二、填空題

(共2題；共2分)

3.（1分）直接寫出得數(shù)．

（1）24＋6＋6=_______

（2）30－3－3=_______

（3）64＋7＋7=_______

（4）40－8－8=_______

（5）72＋7＋3=_______

4.（1分）小美和爸爸、媽媽一起去公園，買門票需要_______元。

三、解決問題

(共11題；共85分)

5.（5分）共有90個(gè)大西瓜，王叔叔運(yùn)走了38個(gè)，李伯伯運(yùn)走了43個(gè)。還剩多少個(gè)？

6.（5分）媽媽帶了90元錢，給明明買了A號(hào)上衣和B號(hào)褲子，還剩多少元錢？

7.（5分）看圖列式計(jì)算

8.（15分）雞有51只，鴨有40只，鵝有9只。

（1）鴨比雞少多少只？

（2）鴨比鵝多多少只？

（3）雞、鴨、鵝一共多少只？

9.（15分）購物。

小紅的購物單：

書包

文具盒

水彩筆

33元

17元

21元

媽媽的購物單：

牛奶

餅干

肉

32元

27元

26元

（1）小紅共花了多少元？

（2）媽媽共花了多少元？

（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并列式解答？

10.（5分）3個(gè)同學(xué)去澆花，每人澆了8棵，他們一共澆了多少棵？

11.（10分）動(dòng)物園里有猴子26只，老虎7只，梅花鹿10只。

（1）動(dòng)物園里的猴子比老虎多多少只？

（2）這個(gè)動(dòng)物園里猴子、老虎、梅花鹿一共多少只？

12.（10分）

第一組

第二組

第三組

34個(gè)

25個(gè)

31個(gè)

（1）一共摘了多少個(gè)？

（2）請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)數(shù)學(xué)問題并列式解答出來。

我提的問題是：

▲

13.（5分）一（1）班有男生20人，女生25人，老師發(fā)給同學(xué)們一人一個(gè)作業(yè)本，還剩23個(gè)作業(yè)本，老師抱來多少個(gè)作業(yè)本?

=

（個(gè)）

口答：老師一共抱來（）個(gè)作業(yè)本。

14.（5分）籃子里有10個(gè)梨子，20個(gè)蘋果，桃子和蘋果同樣多?；@子里一共有水果多少個(gè)？

15.（5分）學(xué)校足球隊(duì)有女生19人，男生比女生多9人，學(xué)校足球隊(duì)一共多少人?

參考答案

一、選擇題

(共2題；共4分)

1-1、2-1、二、填空題

(共2題；共2分)

3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、三、解決問題

(共11題；共85分)

5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、10-1、11-1、11-2、12-1、12-2、13-1、14-1、15-1、