第一篇：1稻草人 教案

1.稻草人

教材簡介：

《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，一個(gè)忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。

5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。教具準(zhǔn)備：

1、生字詞語卡片。

2、稻草人的圖片。

教學(xué)方法：講授法、討論法等。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

總課時(shí)：

上課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、初讀課文。教學(xué)過程：

一．學(xué)生自由讀課文，思考：

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？ b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？

備課時(shí)間：

二．學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫的句子，體會(huì)： a.外貌描寫表現(xiàn)了什么？

b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）

三、品讀句子，理解思想情感： a.給課文分段：

1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人）2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動(dòng)人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀）

B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）1．學(xué)生談一談讀了本段的感受； 2．齊讀本段；

3．找出本段的比喻句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來又會(huì)雪上加霜，更令人同情）b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：

1．文中的動(dòng)作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）

2．找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，作上記號(hào)；

3．作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚恐、著急）C學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

總課時(shí)：

上課時(shí)間：

備課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：講授課文、理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一．回顧上節(jié)課的內(nèi)容；

二．學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6---8自然段，思考： a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些疑惑？ b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）d.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁。”這句話有沒有話外音？ 三．學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段 四．小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難 五．學(xué)生默讀第九自然段，思考：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）b稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？

六．想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。七．總結(jié)全文

八．學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容 九．語段仿寫： a.第一自然段外貌描寫

b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫 板書設(shè)計(jì)：

1、稻草人

稻草人 飛蛾下子 老婦人（善良）焦急、擔(dān)心、憤恨、悲傷（可憐）教學(xué)反思：

第二篇：《稻草人》教案

《稻草人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、在制作過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂。

3、了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

稻草、繩子、竹竿、膠水等。

教學(xué)過程：

一、回憶秋天的果實(shí)，并能用簡筆畫畫秋天的果實(shí)，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境

二、認(rèn)識(shí)米，知道米的來源、用途。

1、讓學(xué)生自由觀察米，師巡視觀察。師：你看到的米是什么樣子的？

三、了解稻草人的作用

1、故事：稻草人。

2、知道稻草人的作用。師：稻草人的作用是什么呢？ 學(xué)生丙：可以把麻雀嚇跑

學(xué)生?。旱静萑俗龅孟笳娴娜艘粯樱屢恍﹦?dòng)物不敢去吃。

四、示范制作稻草人

師：我今天請(qǐng)來了一位客人（出示稻草人）

1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

2、教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。

五、小組合作制作稻草人

要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。

2、教師來回巡視、指導(dǎo)。

六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人

1、讓學(xué)生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人）

2、學(xué)生制作，師指導(dǎo)

3、請(qǐng)學(xué)生把他放在展覽區(qū)，并邀請(qǐng)別班學(xué)生來欣賞。

師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護(hù)我們的莊稼。

第三篇：稻草人教案

《稻草人》導(dǎo)讀課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過課外閱讀的交流，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2.在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力。

3.在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道如何閱讀一本書。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀方法，精讀一個(gè)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一本《稻草人》童話故事書。教學(xué)過程：

一、談話激趣

同學(xué)們，閱讀課外書可以陶冶我們的情操。記得高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的——（學(xué)生答）。莎士比亞也說過：沒有了書籍就像生活沒有了——（學(xué)生答）。從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該和大家分享！

二、學(xué)生好書交流

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，最近，你們都讀了哪些書？能簡單的給同學(xué)們介紹一下嗎？

2.學(xué)生交流。

3.同學(xué)們真了不起，讀的書真多！我們讀一本好書就像交了一個(gè)好朋友。只要我們堅(jiān)持，老師相信，你們一定會(huì)站在書籍的肩膀上，成為未來的巨人！

三、推薦葉圣陶童話《稻草人》

1.剛才，聽了同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們對(duì)童話故事情有獨(dú)衷。今天，我們進(jìn)一步分享葉圣陶童話《稻草人》。

2.我們拿到一本好書，也不要急著翻里面的內(nèi)容去看，我們首先可以看看封面，了解作者，再總體把握目錄，概括了解整本書。

3.簡介作者葉圣陶。

四、讀書方法介紹

過渡：在這里，老師也挑了一個(gè)特別喜歡的故事想與同學(xué)們分享，但老師已經(jīng)把這個(gè)故事藏起來，想知道，那得先知道一些讀書方法。

1.平時(shí)，我們學(xué)過哪些讀書方法？

2.指名交流：（一邊讀，一邊想，還有動(dòng)筆：圈、畫、注、摘）

五、分享故事《跛乞丐》

1.找故事。從找故事這一環(huán)節(jié)中，激起學(xué)生讀書的欲望。

2.請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，并想想：這個(gè)故事說了什么？ 3.學(xué)生交流故事內(nèi)容。

4.為什么這個(gè)人為變成乞丐？請(qǐng)默讀故事，并寫寫自己的感受。

（“注”是一個(gè)非常重要的讀書方法，讀中思考，讀中感受，讓學(xué)生真正會(huì)讀書、讀懂書。）

5.學(xué)生交流談感受。

6.葉圣陶爺爺寫這篇故事用了特別多的好詞好句，請(qǐng)畫一畫。

（好詞好句的積累是語言積累的基礎(chǔ)，是語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。閱讀課外書就是一個(gè)積累的好機(jī)會(huì)。）

7.通過剛才的交流，老師知道同學(xué)們特別會(huì)讀書，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家繼續(xù)讀讀《稻草人》里其它自己感興趣的故事。

8.選自己喜歡的故事寫寫讀后感。9.學(xué)生交流自己寫的內(nèi)容。

七、總結(jié)方法，拓展思維，引導(dǎo)讀書

1.今天，我們知道看一本書要先看封面，然后看目錄，可以先選擇一個(gè)自己喜歡的故事來看，在讀一篇故事時(shí)，我們還要做到一邊讀，一邊想，并且要?jiǎng)庸P圈、畫、注、摘。

2.同學(xué)們都帶了一本童話故事書，現(xiàn)在就請(qǐng)用上這節(jié)課所學(xué)到的方法讀故事。3.時(shí)間有限，沒讀完的故事應(yīng)該用什么時(shí)間讀才好呢？（生答）對(duì)了，課外書，課外書，我們當(dāng)然要安排在課余的時(shí)間讀，這樣才不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，又能豐富我們的課余生活。

八、作業(yè)布置

回家后，把你在課上圈畫出來的好詞、好句摘錄在你的摘抄本上，來豐富我們的詞匯，幫助我們以后寫好作文。

板書設(shè)計(jì)：

課外閱讀指導(dǎo)課 《稻草人》——葉圣陶 看封面

看目錄

讀、想、動(dòng)筆

第四篇：稻草人 教案

稻草人

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課外閱讀的交流，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣；

2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力；

3、在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

一、課前導(dǎo)入：

1、認(rèn)識(shí)這些人物嗎？

2、這些都是我們1-3年級(jí)學(xué)過的童話故事中的人物，印象最深的是哪一篇？說說理由。

3、閱讀指導(dǎo)：一個(gè)會(huì)讀書的人在讀過課文之后，應(yīng)該主動(dòng)找人交流,那么一個(gè)思想會(huì)變成兩個(gè)思想，一份快樂會(huì)變成兩份快樂。

二、圈。

1、今天我們一起讀一讀，著名作家、教育家葉圣陶先生的《稻草人》，他的作品主要反映了上個(gè)世紀(jì)二十年代中國農(nóng)村農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。

2、我們先來猜一猜，葉圣陶先生會(huì)從那些方面寫稻草人的外貌。

3、畫出描寫稻草人外貌的句子。圈出關(guān)鍵詞（骨架子

肌肉、皮膚

帽子

臉

鼻子、眼睛

手）葉圣陶先生從那些方面寫稻草人的外貌。

三、注。

稻草人起到驅(qū)趕鳥雀的作用嗎？同學(xué)的見解

老師的見解

（能用手揮嗎？手怎樣？能用眼睛瞪嗎？眼睛怎樣？腳呢？）

4、自然過渡到稻草人基本不起作用，但卻是有血有肉，富有同情心的人。交流體悟。默讀課文，思考：這是一個(gè)的稻草人。（畫語句，做批注。）

2、交流體悟。

3、閱讀指導(dǎo)：一個(gè)會(huì)讀書的人要善于從人物的一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)表現(xiàn)當(dāng)中，讀到人物的內(nèi)心世界、精神品質(zhì)。

四、摘。

1、課文中一定還有很多很多好詞好句，我們一起找一找。（簡單說明理由）

2、摘抄一句。

五、思。我們的課文僅僅是選了故事的一部分，課后同學(xué)們可以帶著問題去繼續(xù)閱讀。

1、老太太的命運(yùn)會(huì)怎樣？

2、漁婦愛她的孩子嗎？為什么連茶都喝不著？

3、女人除了投河，別無出路了嗎？ 閱讀指導(dǎo)：

人不可能每件事都經(jīng)歷，我們沒有經(jīng)歷過萬惡的舊社會(huì)，我們是幸運(yùn)的，在和平時(shí)期，我們只有通過對(duì)課文的閱讀，去了解這段歷史，豐富我們的人生閱歷。從而更加珍惜幸福生活的來之不易。

第五篇：稻草人教案

《稻草人》教案

教材簡介：

《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無比驚恐。又因自己無效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，一個(gè)忠誠、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。

5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。教具準(zhǔn)備：

1、生字詞語卡片。

2、稻草人的圖片。

3、PPT 教學(xué)方法：講授法、討論法等。教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、了解作者。教學(xué)過程：

一．通過生字卡片認(rèn)識(shí)課后生字：

肌 膚 懶 穗 喉 耕 橘 褐 禍 挽 甸 二．正確了解生字的意思，并組詞。三．找出生字在課文中出現(xiàn)的位置

四．認(rèn)識(shí)作者：葉圣陶，葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。[

第二課時(shí)

一．朗讀課文，數(shù)一數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段。

二．根據(jù)對(duì)課文的理解，將課文劃分段落，并說明自己的理由。三，認(rèn)真閱讀課文的第一二段并思考：

a.稻草人的樣子是什么？給人一種怎樣的感覺？ b.稻草人的指責(zé)是什么？

c.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？

第三課時(shí)

二．閱讀3—5自然段并思考：

a.對(duì)稻草人的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了什么？

b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚）

第四課時(shí) 一．認(rèn)真閱讀6---8自然段，思考：

a.找一找，文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？ b.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）

c.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音？ 二．將6---8自然段的故事用自己的話講出來。

分五個(gè)小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問難

第五課時(shí)

一、默讀第九自然段。

二、思考問題：

a“咬嚼”的意思是什么？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）

b稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？

三、想象一下老太太見到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

四、總結(jié)全文

作業(yè)：1.生字每個(gè)寫一行 2.想一想老奶奶最后的心情

3.討論，為什么老奶奶有這樣的命運(yùn)。

課后反思：略