第一篇：古詩詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)

德源中學(xué)自主探究導(dǎo)學(xué)案德源中學(xué)自主探究導(dǎo)學(xué)案

課題：小學(xué)語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)（古詩詞）

一、自主學(xué)習(xí)（小組質(zhì)疑）：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前背誦、記憶小學(xué)階段古詩名句及常識(shí)。

2、揭示課題：今天，我們繼續(xù)小學(xué)語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)，進(jìn)入神奇、有趣的古詩詞之旅！

3、自學(xué)目標(biāo)：（學(xué)習(xí)想高效、目標(biāo)不可少）１.積累古詩詞及常識(shí)。２.復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)過的古詩詞。

4、自學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)要高效，自主學(xué)習(xí)很重要）

1.我國(guó)最早的詩歌總集是，已經(jīng)有的歷史。2.從古到今，我國(guó)涌現(xiàn)出屈原、（）、（）等許多偉大的詩人。

3.詩歌的分類，按題材分，可以分為（）詩、邊塞詩、（）詩和詠物詩。按形式

分，可以分為（）詩和（）詩。

4.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！币痪涑鲎裕ǎ┑摹丁?。5.《七步詩》的作者是（）6.被稱為“詩仙”的是（）。

7.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！币痪涑鲎裕ǎ┑摹丁?。8.《天凈沙秋思》是一首小令，作者是（）的（）。

9.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！笔牵ǎ┑摹丁分械脑娋洹?0.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！敝小白钡囊馑际牵ǎ?。11.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是（）

12.龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！本渲校凹t”是指（）

二、合作探究（集體展示）（三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮）1.柴門聞（）吠;千山（）飛絕

2.兩岸（）聲啼不??；兩個(gè)（）鸝鳴翠柳 3.但使（）城飛將在，不教胡（）度陰山。4.處處聞啼（）；意欲捕鳴（）

5.春（）到死絲方盡 ；故人西辭（）樓 6.西塞山前（）飛，桃花流水（）肥。

7.形容小草有頑強(qiáng)生命力的詩句是。

學(xué)生姓名：班級(jí)：印制時(shí)間：8.在期末寫評(píng)語的時(shí)候，老師會(huì)祝你來年：（）9.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的詩句勸他：（）10.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爸爸經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：

（）

11.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維的詩句：（）來表達(dá)對(duì)家人的思念。

12.昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（）

三、教師點(diǎn)撥（難點(diǎn)剖析）

四、當(dāng)堂檢測(cè)（重點(diǎn)突出）（成績(jī)要想好，練筆不可少）

１.爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山。” 爺爺卻嘆道（“”）我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ǎ敔?，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。２.來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，我不禁想起（）的詩句?？粗矍暗奈骱拿谰?，我不禁吟誦道（）３.在我國(guó)文學(xué)史上寫詩數(shù)量最多的詩人是（）

４.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！背鲎裕ǎ┑摹丁?５.看到下面的詞語你想到了哪些詩句。至少說一句。月亮： 廬山：

６.請(qǐng)分別寫出含有下面四個(gè)字的詩句。

白：黃：紅：綠： ７.說出描寫春夏秋冬的詩句，各一句。春：夏： 秋：冬：

五、自主反思（我能提高）（是否學(xué)會(huì)了，反思很重要）本節(jié)課你的收獲是：

主備人：李磊復(fù)備人：教研組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任：

第二篇：初中古詩詞(曲)賞析專項(xiàng)復(fù)習(xí)

初中古詩詞（曲）賞析專項(xiàng)復(fù)習(xí)

一、古詩詞（曲）的內(nèi)容分類

1、懷古詩

懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合到一起，或感概個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。也有的詠史懷古詩知識(shí)對(duì)歷史作冷靜的理想思考與評(píng)價(jià)，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。

形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名；或在古跡、古人名前冠以“詠”；或在古跡、古人名后加“懷古”“詠懷”等。

內(nèi)容特點(diǎn)：A.表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)的志向，抒發(fā)古人的緬懷之情；B.抒發(fā)昔盛今衰的感概，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批評(píng)，多借古諷今；C.憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層勞動(dòng)人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)；D.悲嘆年華消逝，壯志難酬。

2、詠物詩

內(nèi)容上以某一物為描寫對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。

思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。（或：詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)，或表達(dá)自己對(duì)生活的思考、對(duì)人事的評(píng)價(jià)。）常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等手法。

3、寫景詩

南朝謝靈運(yùn)開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河。發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長(zhǎng)，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。

這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。①內(nèi)容范圍：一般是寫景詩（山水田園詩）②寫法特點(diǎn)：借景抒情，寄情于景。③分析重點(diǎn)：景物特征。

④山水田園詩的主題：歸隱田園，鐘情山水；描繪山川美景，熱愛祖國(guó)河山；厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己絕不同流合污的高潔品格。

4、戰(zhàn)爭(zhēng)詩

從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩。發(fā)展到唐代，由于時(shí)代原因更盛，形成一個(gè)新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

①形式標(biāo)志：題目中常出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的。②基本主題：建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國(guó)的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報(bào)國(guó)無門的怨憤和歸家無望的哀痛。

5、行旅詩和閨怨詩

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古人或就宦在外，或長(zhǎng)期漂泊流離，或久戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫法上或觸景傷情，或感時(shí)生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢(mèng)寄情，或妙喻傳情。

行旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。

閨怨詩：一是表現(xiàn)婦女對(duì)出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達(dá)對(duì)出門在外的丈夫的思念，表現(xiàn)女子的離情別意、憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對(duì)自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。

6、送別詩

古人在離別之際，往往設(shè)酒餞別、折柳相送，有時(shí)還要吟詩話別。因不同情況，送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別，有的直接抒寫離別之情，有的借此一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。

①形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼。

②基本主題：依依不舍的留戀；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。

③感情色彩：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達(dá)剛健，樂觀向上。

二、古詩詞（曲）的情感分類

1、惜別之情

2、黍離之情

3、思鄉(xiāng)之情

4、懷古之前

5、諷喻之情

6、報(bào)國(guó)之情

7、詠景之情

8、戀友之情

三、古詩詞（曲）的流派和語言風(fēng)格

1、古詩詞（曲）的風(fēng)格流派

詩詞風(fēng)格流派大而言之有現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種?，F(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭是《詩經(jīng)》，代表詩人有杜甫、白居易、陸游等；浪漫主義詩歌的源頭是《楚辭》，代表詩人除屈原外，有李白、李賀等。

如果從小處看，詩的風(fēng)格流派則多得難以盡數(shù)，而我們只要掌握其中的兩個(gè)主要流派就可以了，一個(gè)是以王維、孟浩然為代表的田園詩派，其詩以清新自然的語言傳達(dá)田園生活的樂趣；另一個(gè)是以高適、岑參為代表的邊塞詩派，詩歌多表達(dá)將士建立軍功的壯志、戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈及將士的思鄉(xiāng)之情等。

詞的風(fēng)格流派有兩個(gè)：婉約派，這類作品題材較窄，往往是寫個(gè)人遭遇、男女戀情，也有寫山水、融情于景的，語言清麗含蓄，詞中抒發(fā)的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或深沉幽怨。代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。

另一個(gè)是豪放派，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量。代表詞人有蘇軾、辛棄疾等。

2、古詩詞（曲）的語言風(fēng)格

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（1）平實(shí)質(zhì)樸。其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接陳述或白描，不加修飾，顯得真實(shí)深刻，平易近人。

（2）含蓄雋永。詩歌最富有靈氣，靈氣在于雋永，在于“字短情長(zhǎng)“，字里行間總是留著啟人聯(lián)想、開人悟性的“空白”。

（3）清新雅致。用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新秀美的愉悅。（4）形象生動(dòng)。詩歌的語言往往以其生動(dòng)的形象而感人至深。（5）絢麗飄逸。大都是色彩描寫繽紛，景象綺麗，變幻莫測(cè)。其他還有：粗狂豪放，纏綿哀怨，含蓄蘊(yùn)藉、悲愴幽怨等。

四、古詩詞（曲）中常用的表達(dá)技巧

1、直接抒情

2、借景抒情

3、托物言志

4、情景交融

5、動(dòng)靜結(jié)合

五、劃分詩詞節(jié)奏的方法

節(jié)拍又叫節(jié)奏或音節(jié)。詩歌的節(jié)奏分音調(diào)節(jié)奏和意義節(jié)奏。

音調(diào)節(jié)奏常以兩字為一音組（即一拍，又叫音步、音群，古人謂之頓、逗），注重形式；而意義節(jié)奏則是按詩句語義來確定的。我們劃分節(jié)奏時(shí)，一般以意義節(jié)奏為依據(jù)，再結(jié)合音調(diào)節(jié)奏，力求完美地欣賞。

各類句式的詩歌節(jié)奏一般這樣劃分：

（1）四言詩一般為“二二”句式，通常兩字一頓（助詞除外），其節(jié)拍單位與意義節(jié)奏的節(jié)拍單位一致。

（2）五言詩由四言詩發(fā)展而來，在二二句式中插入一個(gè)音，成為“二二一”或“二一二”式。

（3）六言詩多為結(jié)構(gòu)緊密的“二二二”式。

（4）七言詩由五言詩發(fā)展而成，即在“二二一”或“二一二”句式前加一個(gè)“二”而成為四拍，變成“二二二一”或“二二一二”式。

（5）詞，實(shí)質(zhì)上是定型化的雜言詩，其節(jié)奏劃分，既要根據(jù)四言、五言、六言、七言詩的句式特點(diǎn)劃分，更應(yīng)注重從意義上劃分。

六、理解詩詞內(nèi)容的方法

1、看題材：題材往往決定詩詞的內(nèi)容。

2、抓詩題：詩詞的題目往往是詩詞內(nèi)容的高度概括。

3、析詞義：因?yàn)樵娫~都是用文言寫成的，所以必須調(diào)動(dòng)文言文以及相關(guān)歷史知識(shí)的積累，逐步揣摩。

4、聯(lián)背景：有些詩詞，僅僅理解字面上的詞義還難以真正把握其內(nèi)容，這時(shí)，便要借

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6、以動(dòng)襯靜

7、樂景寫哀

8、以景結(jié)情

9、鋪排

10、渲染

11、烘托

12、用典

13、虛實(shí)結(jié)合

14、抑揚(yáng)

15、疊詞

16、互文

17、白描與工筆 助對(duì)背景的分析。

七、把握詩詞情感的方法

1、結(jié)合背景，窺測(cè)詩詞的情感。

2、分析詩（詞）眼，透視詩（詞）的情感。

3、解讀意象，挖掘詩詞的情感。

八、評(píng)析煉字的方法

1、體會(huì)詩人煉字是如何抓住景物特征的。

2、體會(huì)詩人賦予所描繪景物的情趣、情感和詩意。

九、描述詩詞畫面的方法

1、要正確理解詩詞，抓準(zhǔn)詩詞中的主要景物。

2、多借助聯(lián)想和想象進(jìn)行再創(chuàng)造。

十、古詩詞（曲）鑒賞解題技巧

這類題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩詞（曲）以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，所以難度不大；二是考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知、情感把握、技巧分析、語言品味等，為此，我們平時(shí)誦讀古詩詞（曲）時(shí)要善于作一些理解分析；三是題型以選擇題居多，近來不少地區(qū)由客觀題轉(zhuǎn)向了主觀題，增加了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

（一）客觀題解題技巧

客觀題即選擇題，它包括判斷、賞析等形式的子題型，判斷選擇時(shí)應(yīng)從這樣幾個(gè)方面著手：

1、看是否曲解題意，張冠李戴

2、看是否隨意引申，任意拔高或貶低

3、看是否以假亂真，魚目混珠

（二）主觀題解題方法

主觀題包括填空、簡(jiǎn)答、品味分析等題型，在回答填空、簡(jiǎn)答、品味分析題時(shí)，應(yīng)從這樣幾個(gè)方面著手：

1、從關(guān)鍵詞語上著手，抓住詩句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用。

2、從關(guān)鍵詩句（主旨句、情感句）上著手，往往是分析概括、推斷作答的切入點(diǎn)。

3、從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達(dá)方式（描寫、議論）著手。

4、從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

5、從詩歌所寫的內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容。

6、從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁、俊逸）和語言特點(diǎn)（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝練）方面

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3、體會(huì)煉字創(chuàng)造的意境和諧美。

4、體會(huì)煉字的特殊用法。

5、體會(huì)詩人主觀情感的外化。

6、注意所運(yùn)用的虛詞對(duì)情感的強(qiáng)化。

4、看是否無中生有，橫生枝節(jié)

5、看是否以偏概全 去領(lǐng)悟詩句的含意和表達(dá)的情感。

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第三篇：初中語文古詩詞鑒賞專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)

初中語文古詩詞鑒賞專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)提要

廣州市中考考綱關(guān)于古詩詞鑒賞有兩大考試內(nèi)容：

1、初步鑒賞文學(xué)作品的形象、語言及表達(dá)技巧。

2、點(diǎn)評(píng)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。無論是鑒賞詩歌作品的形象、語言及表達(dá)技巧，還是評(píng)價(jià)詩歌作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，其前提都是“讀懂”。因此，古詩詞的復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)注題目，讀懂題眼

如李白的《行路難》，其題眼為“難”，由此可推知作者是寫人生路難行之意；陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，其題眼為“登”，由此可推知本詩當(dāng)是寫登高懷遠(yuǎn)、懷古傷今之情。

2、把握關(guān)鍵，了解詩意

如陸游《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！保欢鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！卑盐者@些關(guān)鍵句（聯(lián)），也就是把握了詩歌最關(guān)鍵的內(nèi)容。

3、體味煉字，理解情意

古詩詞最講究煉字，最擅長(zhǎng)寫景中之情和情中之景。如劉方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”前兩句描摹了夜靜更深、斜月映照、天宇寥廓、寒氣襲人的月夜之景。后兩句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之氣息的驚喜；“暖”字一現(xiàn)即沖淡了逼人的寒意，天地間頓時(shí)掠過一絲溫暖；“新”字蘊(yùn)含著久盼寒去春來的人初聽春之聲那種新鮮、歡愉之感。

4、熟知意象，豐富聯(lián)想

“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓意離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻鄉(xiāng)思懷人，浮云喻在外漂泊的游子，子規(guī)（杜鵑）寓哀怨悲凄之情……積累和熟知古詩詞中常用的意象，在閱讀的過程中迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定含義加以詮釋，詩詞的主旨即能呈現(xiàn)。

5、積累典故，隨詩釋義

如讀蘇軾的《江城子?密州出獵》“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中、何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！比绻涣私狻扒柴T唐”、“ 射天狼”這兩個(gè)典故的意思，就無法理解作者渴望自己被朝廷重用，為國(guó)殺敵，希望能夠建功立業(yè)的決心。因此，積累典故，對(duì)正確理解詩人所抒發(fā)的情感，是很有幫助的。

6、運(yùn)用技巧，學(xué)會(huì)鑒賞

詩歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見的有：行文構(gòu)思、修辭特點(diǎn)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。學(xué)習(xí)和積累一些詩歌鑒賞常有的藝術(shù)技巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑒賞力，正確表達(dá)出我們的鑒賞感受。

二、知識(shí)歸納

1、內(nèi)容歸納

七――九年級(jí)課內(nèi)和課外古詩詞篇目和內(nèi)容分類（課內(nèi)古詩詞有30首，課外古詩詞有11首是新課標(biāo)的推薦篇目，共41篇）

內(nèi)容 / 情感 題目 作者 朝代

送別詩，表達(dá)依依不舍之情，或勸勉友人樂觀開朗的感情?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》 岑參 唐 《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐

離別之詩，抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念?！抖汕G門送別》 李白 唐 《次北固山下》 王灣 唐

別后對(duì)家人，對(duì)朋友的思念。《夜雨寄北》 李商隱 唐 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》 李白 唐 《水調(diào)歌頭》 蘇軾 宋 《武陵春》 李清照 宋 《望江南》 溫庭筠 宋 《蒹 葭》 《詩經(jīng)》 春秋 《無題》 李商隱 唐

表達(dá)思?xì)w之心，羈旅之愁?！短靸羯?秋思》 馬致遠(yuǎn) 元 表達(dá)對(duì)古人的緬懷之情，抒發(fā)歷史興亡之感?！冻啾凇?杜牧 唐 《山坡羊?潼關(guān)懷古》 張養(yǎng)浩 元

表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平生活的向往。《石壕吏》 杜甫 唐 《春望》

對(duì)統(tǒng)治者的批判，對(duì)勞動(dòng)人民的同情。《觀刈麥》 白居易 唐 《泊秦淮》 杜牧 唐

對(duì)田園生活的向往，表達(dá)閑適恬淡的心情。《歸園田居（其三）》 陶淵明 東晉 《飲酒（其五）》

《游山西村》 陸游 宋 《西江月》 辛棄疾 宋

表達(dá)憂國(guó)之思、報(bào)國(guó)之志、憂民之心?！哆^零丁洋》 文天祥 宋 《已亥雜詩》 龔自珍 清

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 杜甫 唐 《漁家傲》 范仲淹 宋

《江城子?密州出獵》 蘇軾 宋 《雁門太守行》 李賀 唐

《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》 辛棄疾 宋 即景抒情 / 言志 《登飛來峰》 王安石 宋 《望岳》 杜甫 唐 《使至塞上》 王維 唐 《觀滄海》 曹操 三國(guó)

抒發(fā)對(duì)自身遭遇的感慨 《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》 劉禹錫 唐 《行路難》 李白 唐 《相見歡》 李煜 唐

抒發(fā)對(duì)春天等美好景物的喜愛之情?！对绱撼仕繌埵藛T外》 韓愈 唐 《錢塘湖春行》 白居易 唐

表現(xiàn)對(duì)年華已逝，好景不長(zhǎng)的感傷?！朵较场?晏殊 宋

對(duì)國(guó)事的關(guān)心，代父從軍的敘事詩 《木蘭詩》 《樂府民歌》 南北朝 表達(dá)對(duì)愛情、理想的追求?！蛾P(guān) 雎》 《詩經(jīng)》 春秋

2、典故歸納

古詩詞很講究用典，因?yàn)樵穼?shí)、使用典故，可以使古詩詞的容量增大，表達(dá)更生動(dòng)、更典雅、更含蓄，收到言簡(jiǎn)意豐的效果。古詩詞中的典故和所要表達(dá)的思想常常是緊密聯(lián)系在一起的。所以，熟記典故是我們理解古詩詞的重要途徑之一?，F(xiàn)將七――九年級(jí)含典故的詩句歸納如下：

（1）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人 《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫 典故：

聞笛賦——指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團(tuán)而被殺，向秀經(jīng)過嵇康故居時(shí)，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。

爛柯人——指晉人王質(zhì)。王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^了一百年了。在詩中的意思和作用：

詩人是借這兩個(gè)典故說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，涵義十分豐富。（2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（《漁家傲?秋思》范仲淹）典故：

勒石燕然——用的是《后漢書?竇融列傳》中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。在詞中的意思和作用：

詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國(guó)、報(bào)國(guó)之情交織在一起。（3）為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（《江城子?密州出獵》蘇軾）典故：

親射虎，看孫郎——孫郎即孫權(quán)，《三國(guó)志》記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。

在詞中的意思和作用：

詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。

（4）持節(jié)云中，何日遣馮唐？（《江城子?密州出獵》蘇軾）典故：

遣馮唐——據(jù)《史記?張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。在詞中的意思和作用：

這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己。（5）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（《江城子?密州出獵》蘇軾）典故：

射天狼——天狼星，據(jù)《晉書?天文志》說是“主侵掠”的。在詞中的意思和作用：

這里用以代指從西北來進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。詞人在這句中表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。

（6）八百里分麾下炙,……馬作的盧飛快（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）典故：

八百里——指牛。據(jù)《世說新語?汰侈》載：晉王愷有良牛，名“八百里駮”后世詩詞多以“八百里”指牛。

的盧——良馬名。據(jù)《三國(guó)志?蜀志?先主傳》載，劉備在荊州遇險(xiǎn)，他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險(xiǎn)。在詞中的意思和作用：

形象的描寫了軍旅的生活和表現(xiàn)了抗金將士的英雄氣概。

3、意象歸納

意象是詩歌藝術(shù)的精靈。簡(jiǎn)單地說，意象就是寄托了詩人的情感或思想的物象（事物或獨(dú)特的藝術(shù)形象）。意象 情感 / 思想 例句及出處

酒，飲酒 多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。

1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

（《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白）

2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

（《醉花陰》李清照）

3、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。

（《行路難》李白）

4、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。

（《漁家傲》范仲淹）

5、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！

（《江城子?密州出獵》蘇軾）

6、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。

（《浣溪沙》晏殊）

羌笛 多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。唐代邊塞詩中經(jīng)常提到。

1、中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

（《白雪歌送武判官歸京》岑參）

2、羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（《漁家傲》范仲淹）

3、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度遇門關(guān)。

（《涼州詞》王之渙）

柳，折柳 “柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。

1、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

（《春夜洛城聞笛》李白）

2、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王維）月

（殘?jiān)?、明月、新月、玉盤）在許多詩人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。

1、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）

2、明月幾時(shí)有，把酒問青天。

（《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》蘇軾）

3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

（《楓橋夜泊》張繼）

2、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（《渡荊門送別》李白）

3、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（《無題》李商隱）流水 多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。

1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

（《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白）

2、水何澹澹，山島竦峙。

（《短歌行》曹操）

斜陽（夕陽、落日）多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。

1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

（《使至塞上》王維）

2、四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

（《漁家傲》范仲淹）

3、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

（《望江南》溫庭筠）

4、夕陽西下，斷腸人在天涯。

（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)）浮云 比喻在外漂泊的游子。

浮云游子意，落日故人情。

（《送友人》李白）風(fēng)、霜、煙 多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。

1、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

（《黃鶴樓》崔顥）

2、半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

（《雁門太守行》李賀）

3、風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

（《武陵春》李清照）

4、城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

（《送杜少府之任蜀州》王勃）落花（落紅、殘紅）多傳達(dá)青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。

1、風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

（《武陵春》李清照）

2、無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。

（《浣溪沙》晏殊）

3、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（《己亥雜詩》龔自珍）松 堅(jiān)貞高潔

豈不罹凝寒，松柏有本性。

（《贈(zèng)從弟》劉楨）梅 傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。

零落成泥碾作塵，只有香如故。

（《卜算子?詠梅》陸游）菊 堅(jiān)貞高潔

采菊東籬下，悠然見南山。

（《飲酒（其五）》陶淵明）萍 多傳達(dá)惆悵和哀愁

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》文天祥）梧桐 凄涼悲傷的象征

無言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（《相見歡》李煜）草木 多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。

1、國(guó)破山河在，城春草木深。

（《春望》杜甫）

2、樹木叢生，百草豐茂。

（《短歌行》曹操）杜鵑（子規(guī)）凄涼哀傷的象征

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白）鴻雁、青鳥 多傳達(dá)相思相愛、離愁、孤寂的情思。

1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

（《無題》李商隱）

2、鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 歸雁洛陽邊。

（《次北固山下》王灣）舟 表達(dá)離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。

1、只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

（《武陵春》李清照）

2、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（《渡荊門送別》李白）

3、客路青山外，行舟綠水前。

（《次北固山下》王灣）

4、蘊(yùn)含人生哲理的詩句歸納

（1）海日生殘夜，江春入舊年。――新事物孕育于舊事物解體之時(shí)。王灣《次北固山下》（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。――說明站得高望得遠(yuǎn)的道理。

說明要有藐視和壓倒一切困難的雄心和氣概，才能有所作為的人生哲理。

杜甫《望岳》

（3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。――常用來形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，或比喻絕處逢生的情景。

陸游《游山西村》（4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。――說明新事物必將取代舊事物。表達(dá)了任何腐朽勢(shì)力都不可逆轉(zhuǎn)歷史潮流，新生力量必將茁壯成長(zhǎng)的思想。

劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？――比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。

《木蘭詩》

（6）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。――抒發(fā)歷史興亡之感，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理。

杜牧《赤壁》

（7）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。――世上沒有十全十美的事物。

蘇軾《水調(diào)歌頭》

（8）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。――站得高看得遠(yuǎn)。

王安石《登飛來峰》

4、考點(diǎn)歸納 根據(jù)中考考綱的要求，初中古詩詞鑒賞有五個(gè)考點(diǎn)：（1）鑒賞形象（2）鑒賞語言（3）鑒賞表達(dá)技巧（4）點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容（5）點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度

5、藝術(shù)手法歸納 藝術(shù)手法，又稱為表達(dá)技巧，包括以下幾個(gè)方面：（1）表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情

抒情：可分為直接抒情，間接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描寫：可分為白描和細(xì)描，正面描寫和側(cè)面描寫。

（2）修辭方法：比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代、用典等。

（3）表現(xiàn)手法：渲染、烘托、比興、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、抑揚(yáng)變化、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、照應(yīng)、點(diǎn)染、托物言志、樂景寫哀、哀景寫樂、情景交融等。

（4）行文結(jié)構(gòu)：開門見山、以小見大、點(diǎn)面結(jié)合、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。（5）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

（6）語言風(fēng)格：樸素自然、明白曉暢、絢麗明快、清新淡雅、言簡(jiǎn)意賅、含蓄委婉、蒼勁悲涼、豪放雄健等。（7）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。附：詩歌鑒賞常見的表達(dá)程式

這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

三、例題精析 主要題型：

（一）鑒賞形象題

例題

1、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

早春呈水部張十八員外

韓 愈

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

①這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。②全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 分析：這首詩歌的第一題考查的就是對(duì)“草色遙看近卻無”的畫面形象的鑒賞，答題時(shí)可以先從題目入手，抓住“早春”字眼進(jìn)行想像；然后結(jié)合關(guān)鍵詞語“近卻無”進(jìn)行分析，最后用通順的語言把這一畫面描繪出來。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，語言力求優(yōu)美。在組織語言的時(shí)候，關(guān)鍵在于能夠緊扣重點(diǎn)詞語進(jìn)行賞析，語句通順，其次才是語句有文采。

參考答案：.①在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。

（二）鑒賞語言題

例題

2、閱讀下面的元曲，回答后面的題目。

山坡羊?潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。

（2）中國(guó)古典詩詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說出理由。

分析：第二題考察的就是典型的語言鑒賞題，要做好這類題目，首先要從語言的角度進(jìn)行思考，包括修辭、用典、句式等方面，其次，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解。本題可以從修辭的角度切入，抓住“聚”和“怒”這兩個(gè)字進(jìn)行分析。另外，在陳述理由時(shí)，要分點(diǎn)說明，即先說“聚”的含義，再說“怒”的含義，這樣寫，能夠答到考點(diǎn)上，中考是踩點(diǎn)給分的；而且，也能使自己的答案內(nèi)容清晰，便于閱卷老師的批改。參考答案：“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來，一個(gè)“聚”字，既寫出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)?；颉安缗?，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，一個(gè)“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要。

（三）鑒賞表達(dá)技巧題

例題

3、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁。

問：詩中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

分析：這道題目的第二個(gè)問題，考察的是在尾聯(lián)中如何運(yùn)用表達(dá)技巧的問題。要回答好這類問題，首先要對(duì)“表達(dá)技巧”這個(gè)概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，它包括修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)等方面；從本題來看，在尾聯(lián)中，重在寫景和抒情，通過設(shè)問的方式，點(diǎn)出了最能概括作者感情的“愁”字，表達(dá)了一種鄉(xiāng)思之情。因此，答題時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲尾聯(lián)在寫景上的特點(diǎn)，即抓住哪些詞語，渲染了一種怎樣的情感,情與景是如何融合的。有了這樣的思路，答題時(shí)才能答到考點(diǎn)上。參考答案：“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

（四）點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容題

例題

4、閱讀下面古詩，按要求回答問題。

望 岳

杜 甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

1、這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？

2、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言，在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？

分析：第二題考察了學(xué)生對(duì)詩歌作品思想內(nèi)容的理解。要做好此題，就要善于聯(lián)系作者的背景，要了解杜甫的生平經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)、寫作風(fēng)格等，做到知人論世，依人察情，從而把握詩歌的思想內(nèi)容。這首詩歌是杜甫早年漫游齊、魯期間經(jīng)過泰山時(shí)遙望泰山而寫的作品，所以題名“望岳”。詩中描繪了泰山磅礴的氣勢(shì)，雄偉的景色，表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，抒發(fā)了詩人青年時(shí)代抱負(fù)非凡的廣闊胸襟和對(duì)自己前途積極樂觀的情緒?；卮饡r(shí)還要聯(lián)系孔子“登泰山而小天下”這一名言的意思進(jìn)行遷移，理解不畏艱險(xiǎn)，勇攀絕頂，俯視一切的雄心壯志這些意思，才能準(zhǔn)確答題。參考答案：⒈一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。⒉寫出了不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧?/p>

（五）點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度題

例題

5、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。

問：作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣？請(qǐng)說出其中的理由。

分析：這一題的考點(diǎn)是點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。要答好此題，就要了解《后庭花》的指代義――是南朝荒淫亡國(guó)的陳后主所作的靡靡之音，被后世稱為亡國(guó)之音這一典故，只有了解這一典故，才能理解作者對(duì)統(tǒng)治者在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，仍沉迷于聲色歌舞，不理朝政的激憤和憂國(guó)憂民的情懷。因此，積累在初中階段出現(xiàn)過的典故，對(duì)于正確理解詩人所抒發(fā)的感情，是很有幫助的。另外，在組織語言回答這類問題時(shí)，要注意認(rèn)真審題，緊扣要求。題目怎么問就怎么答，做到“問什么寫什么；要什么給什么。”例如本題，第一問就先要回答出作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度是怎樣的，然后才說出其中的理由。要答好第二個(gè)問題，同樣離不開對(duì)典故的熟悉，而且回答時(shí)還要規(guī)范，有條理。

參考答案：作者對(duì)商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿（或憤恨等）。因?yàn)椤逗笸セā肥峭鰢?guó)之音；在國(guó)事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞升平；作者感到無比憤怒和憂慮。

五、拓展練習(xí)

1.閱讀下面的古詩，回答問題。

渡荊門送別 李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。① 品讀全詩，展開聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。

②詩歌第四聯(lián)抒寫了詩人的情感。

2、讀李商隱的《夜雨寄北》，回答后面的問題。

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。①“秋”字在詩中起到了什么作用?

② 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言，寫出詩人“今夜”的心境。

3、閱讀下面一首詩，回答問題。

登飛來峰 王安石

飛來峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。① 這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?

②詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?

4、閱讀唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，回答問題。

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

① 詩人是通過哪一句詩將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來的?哪兩句詩最能集中表達(dá)詩人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼?任選一問回答。

②“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度(如表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等)，作簡(jiǎn)短賞析。

5、讀下列詩詞，然后回答問題。

漁家傲 范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

①該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫，下闋寫，筆力雄健，感情沉郁。②“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。

6、閱讀王灣的《次北固山下》一詩，回答問題。

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽邊。本詩表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么? 句子是： 為什么：

初中語文古詩詞鑒賞專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)參考答案：

1、①山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。②對(duì)故鄉(xiāng)無限依戀（或?qū)枢l(xiāng)的思念）

2、①“秋’字點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物心情。②寫出了詩人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。

3、①“浮云”是指“眼前的困難、障礙、挫折等”，是比喻義。② 只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

4、①開軒面場(chǎng)圃 待到重陽日，還來就菊花。②此題為開放題，答案不惟一。示例一：這兩句詩近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。示例二：這兩句詩運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如“合”字表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂?；颍骸靶薄弊中蜗蟮孛璁嫵隽舜逋馇嗌接山斑h(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫面感特強(qiáng)。

5、①邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情 ②群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。

6、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”或“江春人舊年”；回答中要能扣住“鴻雁傳書”或“臨近春節(jié)”這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境來表述原因。

第四篇：古詩詞復(fù)習(xí)

過渡：同學(xué)們，積累了這么多古詩，那碰到下面情況你會(huì)運(yùn)用古詩嗎？

（1）同學(xué)敏敏的作文言之無物，常常有“巧婦難為無米之炊”的煩惱。你可以告訴他：“ 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。要寫出清新鮮活的作文，就得投身于生活實(shí)踐活動(dòng)。（2）學(xué)校的宣傳櫥窗里展示著學(xué)校德育工作成果，展板的題目為“德育之花別樣紅”，這借用了詩句“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅 ”。

（3）班級(jí)給同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作集取名為“小荷尖尖”，這來源于詩句“ 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。

（4）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠(yuǎn)在大連的表弟，心里默念著“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”。

（5）馬上就要離開我們心愛的母校，同學(xué)們都寫起了畢業(yè)贈(zèng)言，我想對(duì)我的同學(xué)說“ 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?！?/p>

（6）生活中常會(huì)出現(xiàn)當(dāng)事者迷的情況，真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”

（7）這枚?；兆屛艺业煤每啵畈欢喟颜麄€(gè)房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到?；站驮谶@里！真是“ 踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”。（8）花草無語，文人有意，花草中折射出人的精神魅力 小草里有白居易的進(jìn)取精神：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生

落花里有龔自珍的奉獻(xiàn)精神：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 菊花里有陶淵明的隱士情懷：采菊東籬下，悠然見南山 蓮花里有周敦頤的高潔品質(zhì)：出污泥而不染，濯清漣而不妖

1、“姑蘇城外寒山寺”中“姑蘇”是指（）。①杭州 ②蘇州 ③徐州

2、“停車坐愛楓林晚”中的“坐”的意思是（）。①乘、搭 ②同“座”③因?yàn)?/p>

3、“京口瓜洲一水間”中的“間”的意思是（）。①空隙 ②不連接，隔開③量詞

4、“臨行密密縫，意恐遲遲歸”中的“恐”的意思是（）。①恐怕，大概 ②害怕 慌張 ③危機(jī)，不安

5、“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”中的“立”的意思是（）。①站立，扎入 ②做出，定出 ③立刻，馬上

6、“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”的意思是（）。①吹綠 ②顏色 ③色彩艷麗

7、“烈火焚燒若等閑”中的“等閑”的意思是（）。①休閑 ②沒有事情 ③平平常常 事

8、千種磨難萬種打擊仍然堅(jiān)忍不拔，不管你刮的是什么風(fēng)。與意思相對(duì)應(yīng)的詩句是：

9、它不需要人們夸贊它的顏色鮮艷，只求在天地間留下清香的正氣。與意思相對(duì)應(yīng)的詩句是：

10、春風(fēng)又吹綠了江南兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。與意思相對(duì)應(yīng)的詩句是：

11、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖中翠綠的洞庭山，就像白色盤子中一只小巧玲瓏的青螺。與意思相對(duì)應(yīng)的詩句是：

12、郁孤臺(tái)下清江流水中，有不少奔走流亡人的眼淚。與意思相對(duì)應(yīng)的詩句是：

1、古往今來，無數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說：“，”陸游臨終前還告誡兒子：“，”。

2、兒童是那樣天真可愛?！?，”寫出了兒童捕蟬前的專注，“，”寫出了垂釣時(shí)怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“，”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“，”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“，”寫出了兒童模仿大人種瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“，”。

3、“，”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)；“，”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一。“，”告訴我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間。

4、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩句： “勸君更盡一杯酒，”。李白送別孟浩然時(shí)寫下的“

，”，表達(dá)了與友人離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫下了“，的詩句，高適在送別董大時(shí)也寫了“莫愁前路無知己

”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達(dá)我們的送別之情：“?！?/p>

5、水在不同的人眼中各不相同，在孔子眼里水是真君子，它善施教化，能蕩滌污垢！蘇軾眼中的水：“卷 地 風(fēng) 來 忽 吹 散?！薄?/p>

，奔流到海不復(fù)回?！笔抢畎籽壑械乃话拙右籽壑械乃骸叭粘鼋t勝火?！倍鸥ρ壑械乃骸?/p>

，當(dāng)春乃發(fā)生?！??

第一組： 下面四句古詩含有四種花，你能說出來嗎？

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹（）開。

2、借問酒家何處有，牧童遙指（）村。

3、梅子金黃杏子肥，麥花雪白（）稀。

4、竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。B組題：填一種動(dòng)物名稱

①月黑（）飛高，單于夜遁逃。②意欲捕鳴（），忽然閉口立。

③小荷才露尖尖角，早有（）立上頭。④兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行（）上青天。

C組題：填上表示方位的詞

1．故人（）辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。2．王師（）定中原日，家祭無忘告乃翁。3．兒童散學(xué)歸來早，忙趁（）風(fēng)放紙鳶.4．遺民淚盡胡塵里，（）望王師又一年。D組題：請(qǐng)你填上重疊的詞：

1．（）原上草，一歲一枯榮.2．小荷才露（）角，早有蜻蜓立上頭。

3．梅子黃時(shí)（）晴，小溪泛盡卻山行。4.留連戲蝶（）舞，自在嬌鶯（）啼。E組題：填顏色的詞。

（1）停車坐愛楓林晚，霜葉___于二月花。（2）日照香爐生___煙，遙看瀑布掛前川。

（3）兒童急走追___蝶，飛入菜花無處尋。（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下___絲絳。

F組題：填上表示數(shù)字的詞：

1．不知細(xì)葉誰裁出，（）月春風(fēng)似剪刀。2．飛流直下（）千尺，疑是銀河落九天。3．春色滿園關(guān)不住，（）枝紅杏出墻來。4．南朝（）寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

1、《出塞》是宋代詩人王昌齡的作品，他是一首著名的邊塞詩。（）

2、“行”是古代詩歌的一種形式，《長(zhǎng)歌行》的形式就是“行”。（）

3、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！币痪渲小褒埑秋w將”指的是衛(wèi)青?！瓣幧健敝戈幧缴矫}，在現(xiàn)在有內(nèi)蒙古境內(nèi)。（）

4、《七步詩》詩人以萁豆相煎為比喻，控訴了曹丕對(duì)自己和其兄弟的殘酷迫害。（）

5、《聞官軍收河南河北》是杜甫“生平第一快詩”，也就是說是他一生中寫得最快的一首詩。

6、“報(bào)得三春暉”意為報(bào)答母親之恩，“三春”指三個(gè)春天。（）

下面進(jìn)行搶答題：

1、《漁歌子》的作者是宋朝張志和（）

2、“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”中的 “乃翁”是指陸游（）

3、《春夜喜雨》是唐朝詩人杜牧的作品。（）

4、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《鹿柴》都是唐朝詩人王維寫的。（）

5、楊萬里的《小池》描繪了一幅饒有風(fēng)味的“初夏荷池”水墨畫。

第一組：

世事洞明皆學(xué)問，———。欲窮千里目，————

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，———。停車坐愛楓林晚，———

落紅不是無情物，————。欲把西湖比西子，———。

陽春布德澤，————。問渠哪得清如許————，裝點(diǎn)此關(guān)山，————。隨風(fēng)潛入夜，———— 山窮水復(fù)疑無路，———。白日放歌須縱酒，———

春色滿園關(guān)不住，————。曉看紅濕處，———— 黃中娘家花滿蹊，————。等閑識(shí)得東風(fēng)面———

不知細(xì)葉誰裁出，————。粉骨碎身全不怕，————

月落烏啼霜滿天———。不識(shí)廬山真面目，————

千磨萬擊還堅(jiān)勁，————。紙上得來方覺淺，——

千淘萬漉雖辛苦—————。日出江花紅勝火，—— 最深的情——

最高的樓——

最快的船——

最大的瀑布——

最長(zhǎng)的頭發(fā)——

最遠(yuǎn)的鄰居——

最倒霉的船——

第四關(guān)：走近詩人。

師：我們接觸了很多古詩詞，其中以是唐詩宋詞為主，從古詩中我們感受了李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗等等。潘海琪，你所熟悉的詩人有哪些?。?/p>

潘：唐朝的有：李白、杜甫、白居易、王昌齡、孟浩然，宋朝的有：陸游、王安石、蘇軾，還有元代的王冕，明代的于謙等等

師主持：我們一起進(jìn)入第四關(guān)：走近時(shí)人 ‘“李白、杜甫、孟郊、陸游、王安石

王昌齡”都是我們熟悉的詩人，請(qǐng)各組派出一名選手，從中抽取一位喜歡的詩人，進(jìn)行答題。

1、杜甫是一位憂國(guó)憂民的愛國(guó)詩人，你們知道他的哪些詩歌？請(qǐng)說出來。被后世稱為“生平第一首快詩”的是哪一首？請(qǐng)你背出來?！捌拮印焙汀扒啻骸?在這首詩中怎樣理解？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們又怎樣理解？全詩突出了一個(gè)什么字？

2、陸游也是我國(guó)著名的愛國(guó)詩人，他至死也不忘記祖國(guó)的統(tǒng)一，他的絕筆詩叫什么？請(qǐng)你背誦全詩。全詩通過一個(gè)什么字表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地，祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)熱情？寫詩人遺囑的詩句是什么？

3、“鐘靈敏秀、山搖地動(dòng)、只爭(zhēng)朝夕、隔墻有耳、數(shù)不勝數(shù)、重見天日、山清水秀”，這七個(gè)成語中藏著一句王安石的一句詩，這句古詩是什么？它的題目又是什么？詩中“綠”字傳說作者先作過“過”、“到”、“入”、“蕩”，為什么他最后用的是“綠”？

4、王昌齡是一位著名的邊塞詩人，“但使龍城飛將在，不教胡人度陰山”選自他的哪一首詩？請(qǐng)你背誦全詩，這首詩表達(dá)詩人許多心愿，你能說出幾種嗎？

5、送別詩在我國(guó)古詩中占重要地位，如王維的《送元二使安西》、高適的《別董大》、李白的《贈(zèng)汪倫》等等，請(qǐng)你先背你所選詩人的送別詩。再說說你最喜歡詩中的哪個(gè)句子，為什么？

6、歌頌?zāi)笎凼莻€(gè)永恒的主題，唐代詩人孟郊的《游子吟》讓人至今難忘，請(qǐng)你先背背這首詩，其中哪一句最能表現(xiàn)母愛的偉大？哪一句最能表現(xiàn)兒女想報(bào)答母親的恩情？再說說你有何感想？

師：生活中古詩無處不在，在你心有千千結(jié)，卻又不知如何張開口時(shí)，不妨借古詩來傳達(dá)心聲。比如好朋友要到異地去生活了，你可以說什么？（生答：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰）。

1、芳芳數(shù)學(xué)考了99分，有點(diǎn)得意，爸爸對(duì)她說：“取得好成績(jī)不要驕傲，要繼續(xù)努力，力爭(zhēng)，好上加好?！?/p>

2、初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪花，不禁感慨地說

3、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“______________________”

4、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“____________________”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。

5、“是金子總是會(huì)發(fā)光的”。不錯(cuò)，正如詩句 “

”

所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

6、中秋佳節(jié)，我手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了家鄉(xiāng)的親人，心中多了幾分傷感，這正是：“________：

第五篇：古詩詞復(fù)習(xí)

古詩詞專項(xiàng)練習(xí)

姓名：

一、補(bǔ)充詩詞：

（），后不見來者。（），春風(fēng)送暖入屠蘇。（），燕山月似鉤。（），只是近黃昏。（），五千仞岳上摩天。（），一覽眾山小。隨風(fēng)潛入夜，（）。生當(dāng)作人杰，（）。海內(nèi)存知己，（）。少壯不努力，（）。野火燒不盡，（）。誰言寸草心，（）。青山遮不住，（）。欲窮千里目，（）。蔞蒿遍地蘆芽短，（）。但愿人長(zhǎng)久，（）。竹外桃花三兩枝，（）。問君能有幾多愁，（）。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，（）。勸君更盡一杯酒，（）。粉骨碎身全不怕，（）。南朝四百八十寺，（）。山重水復(fù)疑無路，（）。桃花潭水深千尺，（）。不知細(xì)葉誰裁出，（）。莫愁前路無知己，（）。天蒼蒼，野茫茫，（）。青箬笠，綠蓑衣，（）。橫看成嶺側(cè)成峰，（）。畢竟西湖六月中，（）。等閑識(shí)得東風(fēng)面，（）。遺民淚盡胡塵里，（）。（），人間能得幾回聞。（），一枝紅杏出墻來。路人借問遙招手，（）。（），立根原在破巖中。（），不教胡馬度陰山。（），煙花三月下?lián)P州。

二、按要求寫詩句：

1、描寫山水的詩句：

（），（）。（），（2、與月亮有關(guān)的詩句：

（），（）。（），（3、歌頌情誼的詩句：

（），（）。（），（。）。）。）

4、反映科學(xué)哲理的詩句：

（），（）。（），（）。

5、描寫邊疆將士的詩句：

（），（）。（），（）。

6、體現(xiàn)愛國(guó)思想的詩句：

（），（）。（），（）。

7、反映思念家鄉(xiāng)的詩句：

（），（）。（），（）。

8、抒發(fā)豪情壯志的詩句：

（），（）。（），（）。

三、根據(jù)情境填寫古詩名句：

1、學(xué)校餐廳：

（），（）。

2、你的小書房：

（），（）。

3、歌頌?zāi)赣H的恩情：

（），（）。

4、表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情：

（），（）。

5、號(hào)召珍惜時(shí)間：

（），（）。

四、按要求填空：

1、我國(guó)的古詩浩如煙海，讀了高鼎寫的《村居》中的“（），（）?！?，春天的風(fēng)光盡收眼底，我們自然就想到了贊美春天的詩句（），（）。

（），（）。說到夏天，我們聯(lián)想到接

天蓮地?zé)o窮碧，（）的杭州西湖的獨(dú)特風(fēng)光。提及到秋天，可憐九月初三夜，（）的美景讓人流連忘返，停車（），（）更點(diǎn)出了秋天的無限風(fēng)光。在一片（銀裝素裹）的世界里，你更會(huì)由衷地贊嘆，千山（），（）真把冬天寫絕了。

2、即將告別母校，告別親愛的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩，如“海內(nèi)存知己，（）。和“勸君更盡一杯酒，（）”的詩句。李白送別（）時(shí)寫了“孤帆（），（）”，表達(dá)了友人離別之情。他還送別好友汪倫時(shí)，寫下了“桃花（），（）”的詩句，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時(shí)也寫了“莫愁（），（）”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達(dá)我們的送別之情：“（），（）”

3、歷代詩人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“（），（）?！钡菢沁h(yuǎn)眺，視野更為開闊，你會(huì)想到王之渙在（）中的詩句：“（），（）?！弊陧?biāo)柴偟拇校瑑砂毒吧换味^，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩句：“（），（）?！?/p>

4、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用“（），（）?！边@句詩來教導(dǎo)我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎？（），（）。（），（）。（李紳）。

5、當(dāng)我們回憶母愛，要報(bào)答母親的深情時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《》中的詩句：（），（）？

6、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^年時(shí)，常常引用唐代詩人王維在《》中的“（），（）?！眮肀磉_(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

7、離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩句有：《》中的“（），（）?！?； 《》中的“（），（）。”

8、陸游是南宋愛國(guó)詩人，詩人的絕筆是《》，這首詩表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地，渴望祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛國(guó)詩，如《》，詩句是（），（）。（），（）。（），（）。（），（）。

9、唐代詩人李白和杜甫，被中國(guó)文壇合稱為“”，其中，李白被稱為（），杜甫被稱為（）。我們還學(xué)過杜甫寫景的詩《》和《》。

10、有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼未娙颂K軾的《》中的詩句“（），（）?！闭f明了這個(gè)問題。

11、我們學(xué)過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《》，詩為：（），（）。（），（）。；王之渙的《》，詩為：（），（）。（），（）。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點(diǎn)是，看起來寫的是物，實(shí)際上是在（），其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸特點(diǎn)，“竹” 具有剛強(qiáng)勇敢特點(diǎn)。請(qǐng)寫出《石灰吟》（），（）。（），（）?！谥t(明)。