第一篇：6和7的組成教學(xué)設(shè)計

6和7的組成教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標：

1、通過具體的操作實踐活動，使學(xué)生了解6和7的組成

2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力和創(chuàng)新意識

二、教學(xué)重點： 了解6和7的組成

三、教學(xué)難點： 怎樣有序地把6的5種組成方法擺出來

四、教具準備

小棒

小圓片

小三角形

五、設(shè)計思路

6和7的組成是新課程標準實驗教材一年級上冊的內(nèi)容，是在學(xué)生認識了6和7后進行的，本節(jié)課是后面學(xué)習(xí)6和7的加減法的基礎(chǔ)，在設(shè)計時主要從以下幾個方面考慮

1、數(shù)與生活有著密切的聯(lián)系，而小學(xué)生也已具備了一定的生活經(jīng)驗，教學(xué)時從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，說一說自己身邊的數(shù)，生活中用到的數(shù)，如何用數(shù)表示周圍的事物等使學(xué)生感受數(shù)的意義，不僅讓他們切實體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。

2、動手實踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中為學(xué)生提供充分參與數(shù)學(xué)活動的時間，通過充分的動手操作，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中掌握6和7的組成。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，而且也發(fā)揮了學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)了自主探究的能力。

3、根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，在鞏固反饋階段設(shè)計聽一聽、猜一猜、涂一涂等有趣的游戲活動，在活動中不僅發(fā)揮了學(xué)生的多種感官，又鞏固了所學(xué)知識讓學(xué)生學(xué)得輕松和愉快。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，感悟數(shù)是可以分的 師：昨天我們認識了兩位新朋友6和7，下面老師請大家找一找我們周圍哪些物體的個數(shù)可以用6或7來表示 學(xué)生自由發(fā)言

（我有6個圓片，一個星期有七天，一個小小組有6個人，教室里有6扇窗戶……）師：我們生活中確實有很多的物體的個數(shù)可以用6或7來表示，比如這個小小組有6個小朋友。那你們能根據(jù)不同的標準把他們分一分嗎？

方法1.男生3個，女生3個

方法2.扎辮子的一個，沒有扎的4個 方法3.戴紅領(lǐng)巾的四個，沒有戴的一個 方法4.穿校服的有兩個，沒穿的有3個

[ 新課程標準指出：在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作解決問題等豐富的活動，感受數(shù)的意義體會數(shù)用來表示和交流的作用。數(shù)學(xué)來源于生活，通過讓學(xué)生找生活中的6給予數(shù)以真實的實際的意義，讓數(shù)回歸于生活，使數(shù)學(xué)問題生活化。再讓學(xué)生把6個小朋友分分組這個比較現(xiàn)實的活動激發(fā)學(xué)生的興趣，通過具體的實例讓學(xué)生感悟到數(shù)是可以分的 ](二)第一次實踐操作，初步了解6的組成

1師：小朋友觀察得真仔細，能夠按不同的標準把小朋友分成兩組?，F(xiàn)在桌子上有小棒.、圓片、小三角形，挑選你喜歡的一種，拿出6個你會把它們分成兩堆嗎？但老師有要求必須先擺，再把你的擺法寫下來 學(xué)生動手操作

學(xué)生從小棒、圓片、三角形中挑選6個先擺一擺，再把擺法寫下來。

3反饋、補充 方法： 6 1 5

2

4

1 [新課程標準指出“動手實踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。在教學(xué)過程中教師要努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)的時間和空間。有更多的機會親自探索。操作實踐。根據(jù)低段學(xué)生直觀——抽象的認知特點通過把學(xué)具分成兩堆這一具體操作的活動來初步了解6的組成，符合學(xué)生的認知規(guī)律 ](三)第二次操作，探索如何進行有序地擺

1、師：剛才有的小朋友擺了一種，有的擺了兩種，也有的擺了三種，那怎樣把這五種擺法一個不漏的把它擺出來呢？有沒有好的辦法，我們一桌上的小朋友可以先商量商量。

2、同桌學(xué)生討論方法。

3、學(xué)生具體操縱。

4、反饋 方

法

（1）

1 5

4

3 4 5 1 方

法

（2）

1 5

2 4 4 2

3

5、師：你覺得用這兩種方法去擺好嗎？你喜歡哪一種？為什么？

[這是學(xué)生在第一次操作的基礎(chǔ)上進行的第二次操作。要求更進了一步，要把這五種擺法一個不漏地全擺出來，讓學(xué)生在具體實踐的過程中感悟到有序地擺，也就是怎樣擺法的優(yōu)化過程，這個環(huán)節(jié)是整堂課的難點，學(xué)生這個過程掌握得好，7的組成問題也就迎刃而解了。

(四)方法遷移，掌握7的組成

1、師：小朋友真厲害，居然把6的五種分法全部擺了出，來那你們能和剛才一樣把7的幾種分法也全部擺出來嗎？

2、學(xué)生動手操作。

3、反饋（指名學(xué)生說，其余學(xué)生根據(jù)他的擺法說出7的組成，教師板書）

[學(xué)生已經(jīng)掌握了怎樣把6個物體有序地分成兩堆的方法，可以說這部分內(nèi)容是前面內(nèi)容的延續(xù)，學(xué)生利用知識的遷移，完全可以自己去發(fā)現(xiàn)7的幾種組成方法](五)游戲活動，鞏固強化

1、游戲：比一比，看誰的小耳朵聽得清楚，聽得仔細。師：下面我們來比一比看誰的小耳朵聽得清楚，聽得仔細。

（教師分兩次在水盆里扔小石塊，如第一次扔兩塊，第二次扔四塊，學(xué)生聽，操作4次）師：哪個小朋友把第一次聽到的和第二次用幾可以分成幾和幾來說一句話嗎？

2、游戲：猜數(shù)

師：小朋友聽得真仔細，接下來老師想和大家一起來做一個猜數(shù)的游戲，感興趣嗎？現(xiàn)在我手里有7粒彈珠，老師把眼睛閉起來，但是我能馬上猜出你拿了幾顆。

（師生互相猜

學(xué)生互相猜）

3、涂色

師：你能給蘋果娃娃涂上兩種漂亮的顏色嗎？ [ 新課程強調(diào)體驗性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，用身體親身去經(jīng)歷，用心靈去感悟、體驗。其中一個重要的理念就是為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)的”機會。在鞏固練習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的多種感官，根據(jù)學(xué)生的年齡特點把知識和游戲結(jié)合起來，使孩子們注意力集中，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生強烈地好奇心和求知欲。讓學(xué)生在游戲活動中鞏固了6、7組成的知識](六)課堂總結(jié)

小朋友，這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)得開心嗎？

第二篇：6和7的組成教學(xué)設(shè)計

6和7的組成教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1．使學(xué)生掌握6、7的組成

2．通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力。教學(xué)重難點

掌握6和7的組成 教具學(xué)具

多媒體

卡片若干 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

孩子們你們喜歡看動畫片嗎？太好了，老師也非常喜歡看。你們看過喜羊羊和灰太狼嗎？

今天羊村要召開運動會，好多羊羊都來報名參賽了，數(shù)一數(shù)有多少只羊呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只）這么多羊如果分兩組的話，你可以怎么分呢？

二、探究6和7的組成

（一）、6的組成：問題引領(lǐng)

有6只小羊參加運動會需要分成兩組，但是它們不會分組，想請同學(xué)們幫幫忙把它們分成兩組該怎樣來分？

1、學(xué)生先用學(xué)具卡片分一分，互相說一說，請同學(xué)把自己的想法展示到黑板上。

2、引導(dǎo)整理得出6組成，（重點強調(diào)：6可以分成1和5，可以分成2和4，可以分成3和3）并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、幫助記憶。

3、出示白板6的組成練習(xí)。

4、拍手游戲

師生合拍6下，并相應(yīng)說出6的組成，如：生1：我拍1，生2：我拍5，生1、2：1和5組成6，6可以分成1和5。

（二）、引導(dǎo)自主探究7的組成大家快來看呢？誰來羊村了？ 生：灰太狼

師：灰太狼來是想干嘛呢？ 生：抓羊

師：它抓羊的時候會有幾種情況呢？

1、把狼和羊分成兩堆，有幾種分法？

2、學(xué)生自己分一分，同桌合作，一個分一個記錄。

3、學(xué)生匯報，展示記錄。

4、白板出示7的組成

5、白板出示7的組成練習(xí)

6、對口令：師生對：XXX，問問你，7能分成3和幾？……

三、全課總結(jié)

四、當堂作業(yè)

1.填一填。

2.連一連。

3.再畫幾個就是7個？

4.填一填。

五、課堂小結(jié)，通過這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

第三篇：6和7的組成教學(xué)設(shè)計

《6和7的組成》教學(xué)設(shè)計

新民小學(xué) 馬玉梅

【教學(xué)目標】：

1.經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的組成。2.發(fā)展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的意識。【教學(xué)重點】：掌握6和7的組成。

【教學(xué)難點】：怎樣有序地把6的5種組成方法擺出來 【教具準備】：小棒 小圓片 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊

今天和同學(xué)們一起來這里上課學(xué)習(xí)，老師感到很高興，同學(xué)們高興嗎？喜歡嗎？聽到同學(xué)們來這里學(xué)習(xí)，好多的小動物也匆匆趕來要和大家一起學(xué)習(xí)！在學(xué)習(xí)今天的新課之前，老師要考考同學(xué)們： 1.誰能用最快的速度從1數(shù)到7；從7數(shù)到1。

2.按順序填空，課件顯示。3.數(shù)的組成復(fù)習(xí)。

同學(xué)們把前面的知識掌握得真棒！前兩節(jié)課我們認識了兩位新的數(shù)字朋友6和7，我們生活中有很多的物體的個數(shù)可以用6或7來表示，今天我們就一起來學(xué)習(xí)6和7的組成（師板書課題）。

二、探索新知(一)6的組成 1.擺一擺

師：請同學(xué)們以最快的速度在桌子上擺好6個圓片，分成2部分，怎么分？ ①學(xué)生自由擺。

②生匯報，師擺并板書 6 6 6 6 6

∧ ∧ ∧ ∧ ∧

2 4 3 3 4 2 5 1 ③師領(lǐng)讀。

④確定幾種分法。

⑤找規(guī)律巧記，補充板書。

⑥引領(lǐng)學(xué)生做手指游戲，6可以分成1和5，6可以分成2和4，2和4組成6，6可以分成5和1或4和2，強調(diào)不準寫與前面相同的。

2.隨堂練習(xí)：課件顯示

（二）7的組成 1.擺一擺

師：請同學(xué)們以最快的速度在桌子上擺好7根小棒，分成2部分，怎么分？ ①學(xué)生自由擺。

②生匯報，師擺并板書 7 7 7 7 7 7

∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 ③師領(lǐng)讀

④確定幾種分法。

⑤找規(guī)律巧記，補充板書，大屏幕顯示7的分解與組成。⑥對口令游戲。2.鞏固7的組成 課件顯示

三、鞏固新知，內(nèi)化提高 課件顯示

四、回顧整理，反思提升

師：師手指黑板這是你們動手，動腦學(xué)會的知識，誰能說一說，今天你學(xué)會 了什么？

五、思維拓展 課件顯示練習(xí)

第四篇：6和7的組成教學(xué)設(shè)計范文

6和7的組成

教學(xué)目標：

1、掌握6、7的組成。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力。

3、教學(xué)重難點：有規(guī)律的掌握6、7的組成。

4、教學(xué)具準備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、小黑板

5、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、按順序數(shù)1—7，倒數(shù)1—7

2、填數(shù)： 0 1()3()5()()

3、猜數(shù)游戲：5后面是誰?6后面是誰???

4、比一比，填一填：

3()2 5()7 7()6 1()0 6()4 5()5 4()7 1()6 6()3

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)6的組成：重點講5和1，4和2，3和3分別組成6。(1)給P44圓片圖涂顏色。

(2)匯報不同的涂色方法，指名說表示什么?即把6分成幾和幾?大家都喜歡哪種方法?為什么?

(3)說說6的組成，齊讀一遍。(4)說說你有什么好方法記住6的組成。

(5)動手用你喜歡的方法(擺小棒、數(shù)字卡片、小花等)來表示6的組成。

2、學(xué)習(xí)7的組成：

(1)你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來學(xué)習(xí)7的組成。(學(xué)生自己擺學(xué)具)(2)指名說說“你是把7分成幾和幾?幾和幾組成7?(教師板書7的組成)

(3)用自己的好方法記住7的組成。

三、演練提高

1、找好朋友：游戲可多樣

師：“我們來找6的組成。” 師：“1的朋友在哪里呀，在哪里?”

生(伸出5個手指)對：“1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6。”

(7也用同樣方法來鞏固練習(xí))

2、做一做：P48 練習(xí)七 第1題

四、總結(jié)拓展

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識?你記住了什么?

第五篇：6和7的組成教學(xué)設(shè)計

第二課時：6和7的組成

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生掌握6和7的組成。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和思維能力。

3、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點：

掌握6和7的組成。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

小朋友們，現(xiàn)在你們都認識了哪些數(shù)字寶寶啦！你能按順序數(shù)一數(shù)嗎？（從1數(shù)到7； 從7數(shù)到1。）

你們還認識了哪些圖形寶寶呀！老師今天也給小朋友們帶來了很多圖形寶寶，可是，他們沒 有穿漂亮的衣服，你能幫他們穿上彩色的衣服嗎？

二、教學(xué)6的組成 1．動手涂一涂

（1）教師給每位學(xué)生發(fā)一張圖形紙（每張紙上有6個圖形，但每張紙上都是不同的圖形）。

師：小朋友們，請你們拿出兩支不同顏色的彩筆，為我們的圖形寶寶涂色，趕快動起你 們的小手涂一涂吧！(學(xué)生涂色樣式單一，教師要提前準備樣本)

展示學(xué)生作品，指出6的組成，并在圖下板書6的組成。

（2）對6的口令

師：我出1（2345）來，你出幾？

生：你出1（2345）來，我出5（4321）。

三、教學(xué)7的組成

老師今天不僅給大家?guī)砹藞D形寶寶，還帶來了水果寶寶，下面老師給大家出個謎語，你來猜猜它是什么水果寶寶。聽好咯！

謎語：衣服有綠又有紅，味道酸甜又可口，多多和它做朋友，小臉紅紅人人愛。

小朋友們猜出來了嗎？沒錯，就是蘋果寶寶，小朋友來數(shù)一數(shù)，老師帶了幾個蘋果寶 寶。老師想把這些蘋果寶寶送給兩個表現(xiàn)最好的小朋友，會是誰呢？

現(xiàn)在老師送給小朋友1一個蘋果，那小朋友2有幾個？（送給小朋友2兩個蘋果，小 朋友1有幾個？）及時板書7的組成。

請一個小朋友上來送一送，你想怎么送？

四、猜數(shù)游戲

請四到五個學(xué)生拿6或7根彩筆，再請四到五個學(xué)生猜數(shù)。

請拿彩筆的小朋友數(shù)一數(shù)你的手上有幾根彩筆，并告訴你的小伙伴（猜數(shù)的小朋友），再把你手中的彩筆放在兩只手中，伸出你的左手給小伙伴看，請你的小伙伴猜猜你的右手中 有幾支。（交換兩個小朋友的位置，再猜一次）

五、鞏固練習(xí)

完成P41“做一做”