第一篇：6和7的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

6和7的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握6、7的組成，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)。

3、體會(huì)分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、是通過(guò)學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出6、7的組成。

2、是如何有序地掌握6、7的組成。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課老師要和咱班的小朋友一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)，我感到特別高興，你們也高興嗎？ 老師聽(tīng)說(shuō)呀，咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是好樣的！上課時(shí)，每位同學(xué)都能坐得端端正正，而且善于開(kāi)動(dòng)小腦筋。今天，咱們也讓在座的這些老師們看看我們的精彩表現(xiàn)，好嗎？這里，老師還特意為我們一

（一）班的小朋友準(zhǔn)備了禮物，咱們來(lái)比一比，看看哪些小朋友學(xué)得最棒，能夠得到老師的禮物！好啦，我們開(kāi)始上課吧（2分鐘預(yù)熱，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）

1、.通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)字好朋友，學(xué)會(huì)了2到5的分成，同學(xué)們能背一遍老師聽(tīng)嗎？

2、分成練習(xí)。小結(jié)：2、3、4、5的分與合小朋友已經(jīng)能很好的掌握了，真棒！

3、觀看動(dòng)畫，導(dǎo)入課題。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)6、7的組成。（板書(shū)）

二、提出問(wèn)題，合作探究

（1）學(xué)習(xí)6的組成。

1、大家看，小朋友手里拿了6個(gè)氣球，如果讓你分在兩只手里，你準(zhǔn)備怎么拿？我們用圓片來(lái)代替氣球。

指名一個(gè)學(xué)生上黑板

2、還有別的拿法嗎？（又指名5人）。、沒(méi)有意見(jiàn)了，我們一起來(lái)看一看他們分成了幾個(gè)和幾個(gè)？看這兩個(gè)有什么相同？所以他可以合并成一種。誰(shuí)和誰(shuí)還可以合并成一種？出示課件。

4、根據(jù)他們的拿法你能寫出6可以分成幾和幾嗎？

5、出示課件6的分成，讓學(xué)生齊讀。大家一起讀一遍，一邊讀一邊記，同桌互相熟記6的組成

6、你有什么好的方法來(lái)記嗎？ 我們不僅可以按照一定的順序來(lái)分，而且也要學(xué)會(huì)由一種分法想到另一種分法。

7、播放動(dòng)畫，學(xué)生跟讀，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）學(xué)習(xí)7的組成。

1、談話：剛才我們通過(guò)分6個(gè)圓片得出3種分法。你能用同樣的方法來(lái)的出7的分法嗎？

認(rèn)真聽(tīng)好老師的要求：

（1）請(qǐng)小朋友拿出7個(gè)圓片，分成兩堆。

（2）要按照順序有條理地分一分。想想怎么分能一個(gè)不漏？

（3）一邊分，一邊把結(jié)果記錄在白紙上。

2、教師巡視，找出有序與無(wú)序的進(jìn)行比較：你喜歡哪種？為什么？

3、老師要考考你了，手指游戲：例如教師出3個(gè)手指頭，學(xué)生出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)

4、看來(lái)這個(gè)還難不倒我們小朋友，你能把7的分與合連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小組同學(xué)對(duì)口令，熟記7的組成。

三、分層練習(xí)，掌握練習(xí)

1、哪兩張卡片點(diǎn)子上的數(shù)合起來(lái)是6？

2、哪兩朵云上的數(shù)合起來(lái)是7？

3、看我們玩得這么起勁，一群小螃蟹也高高興興地跑來(lái)了，他們想用他們大鉗子來(lái)和我們做游戲呢！仔細(xì)觀察，它們的身上還有數(shù)呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？（兩只鉗子上的數(shù)合成蟹身上的數(shù)）

4、“想想做做”第5題 師：有一堆木料，（課件出示）哪兩層的木頭合起來(lái)是6根？ 哪兩層的木頭合起來(lái)是7根？

5、開(kāi)火車。

四、鏈接生活，拓展延伸。

6和7的組成教學(xué)反思

6和7 的組成是在學(xué)教生學(xué)習(xí)了2——5的組成基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，6的組成作為例題出現(xiàn)，用分氣球，擺一擺圓片，讓學(xué)生自主探索出6的組成。7的組成放在“試一試”中作為練習(xí)的形式出現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、游戲活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，合作學(xué)習(xí)及動(dòng)手實(shí)踐能力，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)話，用手操作，用身體親身去經(jīng)歷，用心靈去感悟、體驗(yàn)。其中一個(gè)重要的理念就是為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)的”機(jī)會(huì)。在鞏固練習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的多種感官，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把知識(shí)和游戲結(jié)合起來(lái)，使孩子們注意力集中，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈地好奇心和求知欲。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固了6、7組成的知識(shí)，學(xué)生興趣很高，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)中，還存在不足之處：

1.數(shù)學(xué)課的教學(xué)，應(yīng)處于不斷學(xué)習(xí)和摸索中，對(duì)于課堂時(shí)間的把握要恰當(dāng)準(zhǔn)確。

2．教學(xué)方法單一，沒(méi)有讓課堂活起來(lái)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生不是記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué)，而是在活動(dòng)中探索，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中發(fā)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)形式單一，學(xué)生感到枯燥無(wú)味，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3．應(yīng)多鉆研教材，了解教材的意圖，從而真正把握住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)多向同行和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

5.課堂組織教學(xué)有待于加強(qiáng)。

第二篇：6和7的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

6和7的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握6、7的組成

2．通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

掌握6和7的組成 教具學(xué)具

多媒體

卡片若干 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

孩子們你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？太好了，老師也非常喜歡看。你們看過(guò)喜羊羊和灰太狼嗎？

今天羊村要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，好多羊羊都來(lái)報(bào)名參賽了，數(shù)一數(shù)有多少只羊呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只）這么多羊如果分兩組的話，你可以怎么分呢？

二、探究6和7的組成

（一）、6的組成：?jiǎn)栴}引領(lǐng)

有6只小羊參加運(yùn)動(dòng)會(huì)需要分成兩組，但是它們不會(huì)分組，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙把它們分成兩組該怎樣來(lái)分？

1、學(xué)生先用學(xué)具卡片分一分，互相說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)把自己的想法展示到黑板上。

2、引導(dǎo)整理得出6組成，（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：6可以分成1和5，可以分成2和4，可以分成3和3）并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、幫助記憶。

3、出示白板6的組成練習(xí)。

4、拍手游戲

師生合拍6下，并相應(yīng)說(shuō)出6的組成，如：生1：我拍1，生2：我拍5，生1、2：1和5組成6，6可以分成1和5。

（二）、引導(dǎo)自主探究7的組成大家快來(lái)看呢？誰(shuí)來(lái)羊村了？ 生：灰太狼

師：灰太狼來(lái)是想干嘛呢？ 生：抓羊

師：它抓羊的時(shí)候會(huì)有幾種情況呢？

1、把狼和羊分成兩堆，有幾種分法？

2、學(xué)生自己分一分，同桌合作，一個(gè)分一個(gè)記錄。

3、學(xué)生匯報(bào)，展示記錄。

4、白板出示7的組成

5、白板出示7的組成練習(xí)

6、對(duì)口令：師生對(duì)：XXX，問(wèn)問(wèn)你，7能分成3和幾？……

三、全課總結(jié)

四、當(dāng)堂作業(yè)

1.填一填。

2.連一連。

3.再畫幾個(gè)就是7個(gè)？

4.填一填。

五、課堂小結(jié)，通過(guò)這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

第三篇：6和7的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

《6和7的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)

新民小學(xué) 馬玉梅

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握6、7的組成。2.發(fā)展初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握6和7的組成。

【教學(xué)難點(diǎn)】：怎樣有序地把6的5種組成方法擺出來(lái) 【教具準(zhǔn)備】：小棒 小圓片 【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊

今天和同學(xué)們一起來(lái)這里上課學(xué)習(xí)，老師感到很高興，同學(xué)們高興嗎？喜歡嗎？聽(tīng)到同學(xué)們來(lái)這里學(xué)習(xí)，好多的小動(dòng)物也匆匆趕來(lái)要和大家一起學(xué)習(xí)！在學(xué)習(xí)今天的新課之前，老師要考考同學(xué)們： 1.誰(shuí)能用最快的速度從1數(shù)到7；從7數(shù)到1。

2.按順序填空，課件顯示。3.數(shù)的組成復(fù)習(xí)。

同學(xué)們把前面的知識(shí)掌握得真棒！前兩節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新的數(shù)字朋友6和7，我們生活中有很多的物體的個(gè)數(shù)可以用6或7來(lái)表示，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)6和7的組成（師板書(shū)課題）。

二、探索新知(一)6的組成 1.擺一擺

師：請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度在桌子上擺好6個(gè)圓片，分成2部分，怎么分？ ①學(xué)生自由擺。

②生匯報(bào)，師擺并板書(shū) 6 6 6 6 6

∧ ∧ ∧ ∧ ∧

2 4 3 3 4 2 5 1 ③師領(lǐng)讀。

④確定幾種分法。

⑤找規(guī)律巧記，補(bǔ)充板書(shū)。

⑥引領(lǐng)學(xué)生做手指游戲，6可以分成1和5，6可以分成2和4，2和4組成6，6可以分成5和1或4和2，強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)寫與前面相同的。

2.隨堂練習(xí)：課件顯示

（二）7的組成 1.擺一擺

師：請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度在桌子上擺好7根小棒，分成2部分，怎么分？ ①學(xué)生自由擺。

②生匯報(bào)，師擺并板書(shū) 7 7 7 7 7 7

∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 ③師領(lǐng)讀

④確定幾種分法。

⑤找規(guī)律巧記，補(bǔ)充板書(shū)，大屏幕顯示7的分解與組成。⑥對(duì)口令游戲。2.鞏固7的組成 課件顯示

三、鞏固新知，內(nèi)化提高 課件顯示

四、回顧整理，反思提升

師：師手指黑板這是你們動(dòng)手，動(dòng)腦學(xué)會(huì)的知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，今天你學(xué)會(huì) 了什么？

五、思維拓展 課件顯示練習(xí)

第四篇：6和7的組成教學(xué)設(shè)計(jì)范文

6和7的組成

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握6、7的組成。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作、口頭表達(dá)及遷移類推能力。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：有規(guī)律的掌握6、7的組成。

4、教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、小黑板

5、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、按順序數(shù)1—7，倒數(shù)1—7

2、填數(shù)： 0 1()3()5()()

3、猜數(shù)游戲：5后面是誰(shuí)?6后面是誰(shuí)???

4、比一比，填一填：

3()2 5()7 7()6 1()0 6()4 5()5 4()7 1()6 6()3

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)6的組成：重點(diǎn)講5和1，4和2，3和3分別組成6。(1)給P44圓片圖涂顏色。

(2)匯報(bào)不同的涂色方法，指名說(shuō)表示什么?即把6分成幾和幾?大家都喜歡哪種方法?為什么?

(3)說(shuō)說(shuō)6的組成，齊讀一遍。(4)說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住6的組成。

(5)動(dòng)手用你喜歡的方法(擺小棒、數(shù)字卡片、小花等)來(lái)表示6的組成。

2、學(xué)習(xí)7的組成：

(1)你試試用學(xué)習(xí)6的組成的方法來(lái)學(xué)習(xí)7的組成。(學(xué)生自己擺學(xué)具)(2)指名說(shuō)說(shuō)“你是把7分成幾和幾?幾和幾組成7?(教師板書(shū)7的組成)

(3)用自己的好方法記住7的組成。

三、演練提高

1、找好朋友：游戲可多樣

師：“我們來(lái)找6的組成。” 師：“1的朋友在哪里呀，在哪里?”

生(伸出5個(gè)手指)對(duì)：“1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6?！?/p>

(7也用同樣方法來(lái)鞏固練習(xí))

2、做一做：P48 練習(xí)七 第1題

四、總結(jié)拓展

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你記住了什么?

第五篇：6和7的組成教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)：6和7的組成

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握6和7的組成。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力。

3、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握6和7的組成。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

小朋友們，現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字寶寶啦！你能按順序數(shù)一數(shù)嗎？（從1數(shù)到7； 從7數(shù)到1。）

你們還認(rèn)識(shí)了哪些圖形寶寶呀！老師今天也給小朋友們帶來(lái)了很多圖形寶寶，可是，他們沒(méi) 有穿漂亮的衣服，你能幫他們穿上彩色的衣服嗎？

二、教學(xué)6的組成 1．動(dòng)手涂一涂

（1）教師給每位學(xué)生發(fā)一張圖形紙（每張紙上有6個(gè)圖形，但每張紙上都是不同的圖形）。

師：小朋友們，請(qǐng)你們拿出兩支不同顏色的彩筆，為我們的圖形寶寶涂色，趕快動(dòng)起你 們的小手涂一涂吧！(學(xué)生涂色樣式單一，教師要提前準(zhǔn)備樣本)

展示學(xué)生作品，指出6的組成，并在圖下板書(shū)6的組成。

（2）對(duì)6的口令

師：我出1（2345）來(lái)，你出幾？

生：你出1（2345）來(lái)，我出5（4321）。

三、教學(xué)7的組成

老師今天不僅給大家?guī)?lái)了圖形寶寶，還帶來(lái)了水果寶寶，下面老師給大家出個(gè)謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜它是什么水果寶寶。聽(tīng)好咯！

謎語(yǔ)：衣服有綠又有紅，味道酸甜又可口，多多和它做朋友，小臉紅紅人人愛(ài)。

小朋友們猜出來(lái)了嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是蘋果寶寶，小朋友來(lái)數(shù)一數(shù)，老師帶了幾個(gè)蘋果寶 寶。老師想把這些蘋果寶寶送給兩個(gè)表現(xiàn)最好的小朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？

現(xiàn)在老師送給小朋友1一個(gè)蘋果，那小朋友2有幾個(gè)？（送給小朋友2兩個(gè)蘋果，小 朋友1有幾個(gè)？）及時(shí)板書(shū)7的組成。

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)送一送，你想怎么送？

四、猜數(shù)游戲

請(qǐng)四到五個(gè)學(xué)生拿6或7根彩筆，再請(qǐng)四到五個(gè)學(xué)生猜數(shù)。

請(qǐng)拿彩筆的小朋友數(shù)一數(shù)你的手上有幾根彩筆，并告訴你的小伙伴（猜數(shù)的小朋友），再把你手中的彩筆放在兩只手中，伸出你的左手給小伙伴看，請(qǐng)你的小伙伴猜猜你的右手中 有幾支。（交換兩個(gè)小朋友的位置，再猜一次）

五、鞏固練習(xí)

完成P41“做一做”