第一篇：時(shí)間的計(jì)算 教案

時(shí)間的計(jì)算與日期變更

知識(shí)歸納

1、地方時(shí)：所在經(jīng)線的時(shí)間。

2、時(shí)區(qū)：①全球共分為24個(gè)時(shí)區(qū)，每相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)時(shí)間相差1小時(shí)。②每個(gè)時(shí)區(qū)跨經(jīng)度15°，中央經(jīng)線度數(shù)是15°的倍數(shù)。

③東經(jīng)為東時(shí)區(qū)，西經(jīng)為西時(shí)區(qū)，時(shí)區(qū)數(shù)=經(jīng)度/15°（四舍五入）例：紐約（74°w)，74/15=4.93≈5，紐約位于西五區(qū)。

3、區(qū)時(shí)：所在時(shí)區(qū)中央經(jīng)線的時(shí)間，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間指的就是中時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。（我們通常所說的北京時(shí)間指的是東八區(qū)的區(qū)時(shí)，這是我們國(guó)家統(tǒng)一使用的時(shí)間)。

4、時(shí)間計(jì)算：

①求區(qū)時(shí)=已知區(qū)時(shí)±時(shí)區(qū)差（以已知區(qū)時(shí)為參照，東加西減）。例：北京時(shí)間19點(diǎn)時(shí)，求東京（139.5°E）的區(qū)時(shí)？

②求地方時(shí)=已知時(shí)間±經(jīng)度差×4分鐘（以已知時(shí)間的經(jīng)度為參照，東加西減）。例：北京時(shí)間19點(diǎn)整，成都（103°E）的地方時(shí)為？

例1：（2014四川文綜）我國(guó)嫦娥三號(hào)衛(wèi)星探測(cè)器于北京時(shí)間2013年12月2日1是30分，在四川西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。請(qǐng)問發(fā)射時(shí)刻的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是（）

A.1日17時(shí)30分 B.1日21時(shí)30分 C.2日1時(shí)30分 D.2日9時(shí)30分

分析解題思路：①所求為區(qū)時(shí)還是地方時(shí)；②算出時(shí)區(qū)差或經(jīng)度差；③判斷方向，東加西減。

例2：（2002全國(guó)文綜）2002年1月1日，作為歐盟統(tǒng)一貨幣的歐元

正式流通。以此為前提，假定世界各金融市場(chǎng)在當(dāng)?shù)貢r(shí)間9時(shí)開市，17時(shí)閉市。若某投資者9時(shí)在法蘭克福(東經(jīng)8.5°)市場(chǎng)買進(jìn)歐元，12小時(shí)后歐元上漲，投資者想盡快賣出，選擇的金融市場(chǎng)應(yīng)位于()A.東京(139.5°E)B.香港(114°E)C.倫敦 D.紐約(74°W)

5、日期變更：

①日界線：0時(shí)所在經(jīng)線（運(yùn)動(dòng)）；180°經(jīng)線（國(guó)際日界線，固定）②日期計(jì)算：自西向東跨越國(guó)際日界線，日期減一天；自東向西跨越國(guó)際日界線，日期加一天。

例3：甲地的時(shí)間為（）

A．15時(shí)

B．9時(shí) C．3時(shí)

D．12時(shí)

北京時(shí)間為（）A．6日8時(shí)

B．7日8時(shí) C．6日20時(shí)

D．7日20時(shí)

例4:2013年6月15日，高考之后的李飛隨父母一同前往舊金山(122°W)探望伯父，飛機(jī)于北京時(shí)間12時(shí)在上海起飛，穿越太平洋，經(jīng)13小時(shí)后到達(dá)目的地，請(qǐng)問：李飛到達(dá)舊金山時(shí)看到機(jī)場(chǎng)顯示的時(shí)間是（）注：注意是否跨越日界線

解題步驟：

1、審題，求地方時(shí)還是區(qū)時(shí)；

2、計(jì)算已知地和所求地的經(jīng)度差或時(shí)區(qū)差；

3、所求地在已知地的哪個(gè)方向？東加西減；

4、是否跨越國(guó)際日界線。

第二篇：計(jì)算時(shí)間教案

計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間

第 5 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的生活情境，學(xué)會(huì)推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。2.進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：

推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 教學(xué)過程：

一、談話引入

談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，你能說說什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法嗎？ 學(xué)生回顧24時(shí)計(jì)時(shí)法。

出示教材第53頁的節(jié)目預(yù)告表，并提問：你能把這些時(shí)刻改成普通計(jì)時(shí)法嗎？ 指名匯報(bào)后引入課題：這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的24時(shí)計(jì)時(shí)法，24時(shí)計(jì)時(shí)法還能幫我們解決生活中的很多實(shí)際問題，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

二、交流共享

1.計(jì)算整時(shí)到整時(shí)經(jīng)過的時(shí)間。（1）出示例4，提出問題。

提問：這張預(yù)告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜歡哪一個(gè)節(jié)目？根據(jù)你的觀察，你覺得哪個(gè)節(jié)目播放的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些？你是怎么想的？

引導(dǎo)：播放的時(shí)間是這個(gè)節(jié)目從開始到下個(gè)節(jié)目開始的時(shí)間，《動(dòng)畫劇場(chǎng)》從什么時(shí)候開始？（14:00）什么時(shí)候結(jié)束？（16:00）一共播放了多長(zhǎng)時(shí)間？

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組里交流算法。

師：鐘面上是從2:00到3:00經(jīng)過幾小時(shí)？（1小時(shí)）從3:00到4:00經(jīng)過幾小時(shí)？（1小時(shí)）一共就是經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)？（2小時(shí)）

指名上臺(tái)撥一撥，并讓學(xué)生嘗試畫線段圖表示。

提示：畫線段圖時(shí)只要畫出經(jīng)過的時(shí)間的開始和結(jié)束部分。

明確：從14:00到16:00經(jīng)過的時(shí)間，還可以用減法計(jì)算，根據(jù)“結(jié)束時(shí)刻－開始時(shí)刻=經(jīng)過的時(shí)間”可算出播放時(shí)間。

16－14=2（時(shí)）

2.計(jì)算非整時(shí)經(jīng)過的時(shí)間。

談話：剛才我們計(jì)算了《動(dòng)畫劇場(chǎng)》播放的時(shí)間，現(xiàn)在我們?cè)賮硭阋凰恪吨腔蹣洹凡シ诺臅r(shí)間。（出示教材第53頁“試一試”問題）仔細(xì)觀察，《智慧樹》從什么時(shí)刻開始播出，什么時(shí)刻結(jié)束？（8:10播出，8:40結(jié)束）

學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)討論交流，然后組織學(xué)生集體討論，教師結(jié)合學(xué)生的思路，用線段圖幫助學(xué)生理解。

出示線段圖：說說線段圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

追問：8:10應(yīng)該怎樣表示？中間的這段線應(yīng)該平均分成幾份？

學(xué)生討論后得出結(jié)論：開始時(shí)8:10，應(yīng)該把8時(shí)和9時(shí)這一段平均分成6份，表示60分鐘。

教師演示從8:10到8:40，用不同顏色的線段表示出來。提問：現(xiàn)在你能計(jì)算從8:10到8:40這段時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？ 學(xué)生計(jì)算，指名匯報(bào)，說說計(jì)算方法，教師板書： 40－10=30（分）

三、反饋完善

1.完成教材第54頁“想想做做”第1題。

出示情境圖，提問：根據(jù)這個(gè)情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 提出問題：這個(gè)圖書室每天的借書時(shí)間有多長(zhǎng)？應(yīng)如何解答？ 先讓學(xué)生獨(dú)立解答，再在小組內(nèi)交流算法。

引導(dǎo)：先分別算出兩個(gè)時(shí)段的時(shí)間，再把兩段的時(shí)間相加，就是每天借書的時(shí)間。用減法算：13－12=1（時(shí)）17－15=2（時(shí)）1+2=3（時(shí)）

2.完成教材第54頁“想想做做”第2題。

出示題目，指導(dǎo)學(xué)生看題，理解題意。讓學(xué)生具體說說題中有哪幾個(gè)商店，它們的營(yíng)業(yè)時(shí)間分別是怎樣安排的。

提問：算一算每個(gè)商店每天各營(yíng)業(yè)多少小時(shí)？哪個(gè)商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間長(zhǎng)？

學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的做題情況。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的解題思路，最后師生共講評(píng)。

3.完成教材第54頁“想想做做”第3題。

出示題目，學(xué)生讀題，指名說說開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。

提問：能直接用下午5時(shí)減上午9時(shí)嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？ 學(xué)生交流討論，進(jìn)行畫圖，教師巡視指導(dǎo)。

小結(jié)：如果兩個(gè)時(shí)刻不在同一時(shí)段，可以將普通計(jì)時(shí)法時(shí)間轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法再計(jì)算。4.完成教材第54頁“想想做做”第5題。

（1）引導(dǎo)：小明是幾時(shí)睡覺的？什么時(shí)候起床的？這個(gè)時(shí)間從第一天晚上的8時(shí)跨越到第二天的早上的6時(shí)。能不能用我們之前學(xué)習(xí)的方法計(jì)算？應(yīng)該怎樣計(jì)算？

（2）指名交流，讓學(xué)生口述計(jì)算過程。學(xué)生可能會(huì)用以下計(jì)算方法：

方法一：先想第一天24時(shí)前睡了多少小時(shí)，再和第二天睡覺的時(shí)間加起來，即24－20=4（時(shí)），4+6=10（時(shí)）。

方法二：先想晚上8時(shí)到第二天上午8時(shí)經(jīng)過了12小時(shí)，再減去2小時(shí)，即12－2=10（時(shí)）。

學(xué)生可能還有其他的計(jì)算方法，只要合理，教師都要給予肯定。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)：補(bǔ)充習(xí)題。

六、板書設(shè)計(jì)：

簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算

小華7:00---8:00從家到學(xué)校?；?小時(shí)

方法：（1）推算（2）減法計(jì)算

第三篇：時(shí)間的計(jì)算教案

時(shí)間的計(jì)算

教學(xué)目標(biāo)：

1、加深對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。

2、了解時(shí)間的知識(shí)在生活中的實(shí)際用途，會(huì)通過觀察、數(shù)格子、計(jì)算來知道所經(jīng)過的時(shí)間。

3、了解生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、時(shí)、分、秒進(jìn)率

板書：1時(shí)=60分

1分=60秒

2、填空題

時(shí)=（）分

分=（）秒

180分=（）時(shí)

120秒=（）分

1時(shí)40分=（）分

2分20秒=（）秒

3、填合適的時(shí)間單位

（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（）。（2）看一場(chǎng)電影要2（）。（3）小東跑一100米要用16（）。

二、探究新知

1、小學(xué)作息時(shí)間表：

多媒體課件展示“小學(xué)作息時(shí)間表”學(xué)生自讀問題，依次解決問題（1）上午第一節(jié)課是從幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？這一節(jié)課上了多少時(shí)間？ 你是怎么知道一節(jié)課的時(shí)間，你有什么方法？你會(huì)不會(huì)列算式。（老師講解列算式計(jì)算）

板書：8：50 – 8：10=40分

：5 0

－8 ：1 0

答：這節(jié)課上了40分鐘。

（2）反饋練習(xí)：學(xué)生板演，說說自己怎么想的。下午第七節(jié)課上了多少時(shí)間？（3）深入探究，10：50~11：30

第四節(jié)上了多少時(shí)間？

學(xué)生先試做，問在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)有什么問題？ 重點(diǎn)講解分不夠減，到時(shí)退一作60分。

（4）反饋練習(xí)：1.小明從家里出發(fā)去學(xué)校，路上經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間？先看鐘表，再請(qǐng)列式計(jì)算。

讓學(xué)生說出不同的方法，學(xué)生板演并訂正錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)

1.王老師看一場(chǎng)電影時(shí)刻表如下，請(qǐng)問這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間？

2.王華上午在校3小時(shí)20分，下午在校2小時(shí)30分。他一天在學(xué)校多長(zhǎng)時(shí)間？上午比下午多多少時(shí)間？

3.小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7：40到學(xué)校，他應(yīng)該在什么時(shí)候從家出發(fā)，才能準(zhǔn)時(shí)到校？ 四．全課小結(jié)：

師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？還有什么不明白的地方嗎？

第四篇：時(shí)間的計(jì)算教案

時(shí)間的計(jì)算教案

教學(xué)內(nèi)容:教科書第五冊(cè)P62-63 教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)根據(jù)1時(shí)=60分，一分=60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

2、使學(xué)生能掌握換算的方法，正確地進(jìn)行時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)過程: 一導(dǎo)入:出示PPT 1.同學(xué)們,秒鐘轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是60秒,也就是一分鐘,那分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間是多少呢?時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少？

2.1小時(shí)等于多少分？一分等于多少秒？

板書:1小時(shí)=60分鐘，1分=60秒

3、演示撥鐘，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。

4、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢？這節(jié)棵我們就來學(xué)習(xí)

“時(shí)間的計(jì)算”。

二、講授新課

1.師:那2小時(shí)等于多少分鐘呢? 2小時(shí)=()分鐘

學(xué)生自主探究后回答 a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題： 3時(shí)=（）分 4分=（）秒

先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎 樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

3、教學(xué)例2：

（1）教師出示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

（2）小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。（4）練習(xí)，完成課本第62頁做一做

三、鞏固練習(xí)：

1、完成P63練習(xí)十四的第4題

學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間

集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

2、完成P64練習(xí)十四的第5題

提問：晚點(diǎn)25分鐘是什么意思？

3、填一填

A、夏天午睡大約1（）B、小芳吃飯大約用了25（）C、一節(jié)課的時(shí)間是40（）

D、寫五個(gè)大字大約需要25（）

四、拓展提升

（1）上午第一節(jié)課用了多少時(shí)間？（2）下午2：10同學(xué)們正在做什么？

（3）如果你在這所小學(xué)讀書，從家學(xué)校要走10分鐘，你最晚什么時(shí)候起床？說說你的理由。

（4）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎？

五、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：

教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

第五篇：時(shí)間的計(jì)算教案

《時(shí)間的計(jì)算》教案（初稿）虹口區(qū)第三中心小學(xué)戚迪 教學(xué)目標(biāo)：

1、在生活情境中體驗(yàn)、探索并初步學(xué)會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間和估計(jì)經(jīng)過時(shí)間的意識(shí)。

2、在解決生活中經(jīng)過時(shí)間的問題中，不斷提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和節(jié)約時(shí)間的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。教學(xué)重點(diǎn)：

在計(jì)算經(jīng)過時(shí)間時(shí)不斷優(yōu)化算法。教學(xué)難點(diǎn)：

在計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的過程中體會(huì)時(shí)間與時(shí)刻的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、舊知復(fù)習(xí)

師：我們學(xué)校每天8：15分正式開始一天的學(xué)習(xí)生活。戚老師7：45分出門，騎車15分鐘。這三個(gè)數(shù)據(jù)表示的意義一樣嗎？

生：8：15和7：45表示時(shí)刻，15分鐘表示時(shí)間段。師：戚老師什么時(shí)候到學(xué)校？速答。生：8：00.師：

1、運(yùn)用哪些信息得出的結(jié)論？用一個(gè)公式來表示：結(jié)束時(shí)刻=開始時(shí)刻+時(shí)間段 2、45+15=60，這60上哪去了？

3、戚老師能按時(shí)到學(xué)校嗎？

我們每天都要與時(shí)間打交道，今天我們就來學(xué)習(xí)時(shí)間的計(jì)算。

二、新知探究

1、計(jì)算結(jié)束時(shí)刻 出示題目：戚老師8時(shí)48分開始批改作業(yè)，批了1小時(shí)23分，戚老師幾時(shí)幾分能批完作業(yè)？ 獨(dú)立計(jì)算，將你的思考方法寫在紙上。

交流：

1、用線段表示的分段計(jì)算法，請(qǐng)沒有用這個(gè)方法的學(xué)生分析。

2、豎式計(jì)算法：關(guān)注兩種進(jìn)率。

3、兩種方法有聯(lián)系嗎？你喜歡用哪種方法？

2、計(jì)算時(shí)間段

出示題目：戚老師10時(shí)55分離開辦公室去上課和帶中飯，12時(shí)34分回到了辦公室。離開辦公室多少時(shí)間？用你喜歡的方法算一算。交流：

1、用線段表示的分段計(jì)算法。

2、豎式計(jì)算法：關(guān)注退位正確。

三、練習(xí)部分（口答）

1、戚老師從12時(shí)50分開始備課，下午1時(shí)32分備完課。求備課的時(shí)長(zhǎng)？ 2、13時(shí)35分離開辦公室批訂正和上課，經(jīng)過58分鐘回到辦公室。求幾時(shí)回到辦公室？

3、戚老師想在下午4時(shí)放學(xué)前將第二天的作業(yè)單題目出好，出一張作業(yè)單需要1小時(shí)5分，戚老師至少幾時(shí)幾分要開始出卷子？

四、討論拓展

出示兩個(gè)學(xué)生的生活作息表。

1、想要知道那個(gè)同學(xué)的作息更合理，我們必須先把這些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理歸納。作業(yè)時(shí)間：吃飯時(shí)間：游戲時(shí)間：運(yùn)動(dòng)時(shí)間：

2、哪個(gè)學(xué)生的作息更合理？

3、請(qǐng)同學(xué)們回家也制作一張作息計(jì)劃表。