第一篇：數(shù)學(xué)廣場——時間的計算_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、能正確區(qū)分時刻和經(jīng)過的時間，會獨立計算出某一時刻或經(jīng)過的時間。

2、使學(xué)生直觀了解和辨別時刻與經(jīng)過時間的關(guān)系。

3、學(xué)會合理利用時間,珍惜時間。

2.教學(xué)重點/難點

通過計算，能夠知道經(jīng)過一段時間后的某個時刻。通過計算，能夠知道經(jīng)過一段時間后的某個時刻。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入：

我們學(xué)過哪些時間單位？它們的進率是多少?在生活中我們有時要知道具體的時間，你能來說說嗎？

二、新課探索

1．探究一：計算從某一時刻經(jīng)過一段時間到某一時刻的方法 媒體展示：情景引入

小丁丁的班級組織去上海動物園郊游，小丁丁和同學(xué)們約好9時15分在動物園門口集合。小丁丁早晨7時48分出門，路上用了1小時23分，小丁丁幾時幾分到達動物園門口？(小組討論)交流計算結(jié)果，說說你是怎么算的？ l 畫時間線段圖算 l 列豎式算 l 小丁丁9時11分到達動物園門口 ⑴ 方法一： 畫圖計算

首先在線段圖上標(biāo)出整時，再把首尾時間段標(biāo)出來。

⑵ 方法二： 列豎式算：

因為從零時到7時48分經(jīng)過了7小時48分，再過1小時23分后，所以我們可以用7小時38分＋1小時23分就可以得出小丁丁到達動物園的時間。

答：小丁丁9時11分到達動物園門口。

⑶ 思考：(這里為什么把71分改成11分，而把8時又改成9時呢？)生：因為1小時只有60分鐘，所以不可能是71分，必須改為11分，另外滿60分就是1小時，因此要把8時改成9時。⑷ 算一算：

l 電影《海底世界》片長58分鐘，如果上午10時25分開始放映，幾時幾分放映結(jié)束？ 畫圖計算：

l 同學(xué)們從上午9時17分開始爬山，1小時38分后到達山頂，到達山頂?shù)臅r刻是幾時幾分？ 畫圖計算：

匯報交流

小結(jié)：這兩題都是求后一個時間點(也就是時刻)，只要把前一個時間點加經(jīng)過時間段就可以求出后一個時間點了。

2．探究二 計算從某一時刻到某一時刻經(jīng)過了多少時間的方法

⑴ 出示：小丁丁上午9時28分進入動物園，當(dāng)天上午11時09分走出動物園。小丁丁在動物園里參觀了多長時間？

從題中你知道了什么？求的是什么？用什么方法來算？(小組討論)(嘗試練習(xí))⑵ 匯報交流

畫圖計算：

⑶ 思考；(這里為什么把09分改成69分，而把11時又改成10時呢?)⑷ 模仿練習(xí)：

教師應(yīng)強調(diào)豎式計算的方法。

l 小丁丁跑800米用了6分24秒，小胖跑800米用了5分45秒，兩人跑800米相差多少時間？

l 15時44分從上海開出的火車，于當(dāng)日18時40分到達南京，這列火車一路上花了幾小時幾分？

第2題的兩個時刻都用了什么計時法？(24時記時法？)小結(jié)：這兩題求的都是經(jīng)過的時間段，通過前后兩個時間點(也就是時刻)來求出經(jīng)過的時間段。計算時間的方法有很多，只要計算方法合理，不同形式都可以。

l 小民從早上8時40分出發(fā)經(jīng)過8小時40分到達旅游目的地，這時是幾時幾分？

這里的8小時40分和8時40分分別表示什么意思

三、課內(nèi)練習(xí)(根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況選用)練習(xí)一 填空

l 教師可以在學(xué)生進行畫圖計算或豎式計算時，可以逐步引導(dǎo)的學(xué)生逐步轉(zhuǎn)換為橫式計算。

l 提醒學(xué)生在橫式計算時，要向平時的計算一樣，注意進位和退位。1.小亞早上6時45分出門，7時就可到達學(xué)校，她路上要花的時間是（）。

7小時－6小時45分＝15分

2.小胖每天要花55分鐘來做作業(yè)，如果他從下午4時15分開始，做到下午（）才能結(jié)束。

4小時15分＋55分＝5小時10分

3.小巧星期天上午10時24分到達外婆家，如果路上用了1小時32分，那她是（）出門的

10小時24分－1小時32分＝8小時52分 練習(xí)二

1.小胖和同學(xué)們約好上午10時30分到和平電影院觀看《哈利波特4》，小胖早晨8時45分出門，路上用了1小時20分，小胖是何時到達電影院的？他比預(yù)定時間提前了幾分鐘？

8小時45分＋1小時20分＝10小時05分 10小時30分－10小時05分＝25分

答：小胖是10時05分到達電影院的，他比預(yù)定時間提前了25分鐘。2.乘長途汽車從上海到杭州需1小時35分，那么如果要在下午1時10分到達杭州的話，必須乘上午什么時刻的長途汽車出發(fā)才來得及？ 下午1小時10分＝13小時10分

13小時10分－1小時35分＝11小時35分

答：必須乘上午11時35分的長途汽車出發(fā)才來得及。

3.兩輛摩托車在早上10時18分，從同一地點出發(fā)，背向行駛，已知它們的車速分別為45千米/時和55千米/時，要到什么時候它們才能相距220千米呢？ 220÷(45＋55)＝220÷100 ＝2.2(小時)2.2小時＝2小時12分 10小時18分＋2小時12分＝12小時30分 答：要到12時30分它們才能相距220千米。

4.小巧每天早上7:15從家出發(fā)，以每分鐘80米的速度走到學(xué)校上學(xué)，一天，小巧到校5分鐘后，突然發(fā)現(xiàn)忘了帶文具，立即返回，此時是7:35，那么小巧家到學(xué)校到底有多遠(yuǎn)的路程呢？ 7小時35分－5分＝7小時30分 7小時30分－7小時15分＝15分 80×15＝1200(米)答：小巧家到學(xué)校有1200米。

練習(xí)三

1.上海與北京之間的鐵路線全長1463千米，上海開往北京的特快列車19時21分出發(fā)，次日早上7時19分到達北京，這列火車路上共行駛了多少時間？如果列車因特殊原因誤點1小時16分，那么列車實際到達北京是上午幾時幾分？ 次日7小時19分＝31小時19分

31小時19分－19小時21分＝11小時58分 7小時19分＋1小時16分＝8小時35分

2.電影《哈利波特》片長128分鐘，和平電影院打算從上午8時開始放映，兩場之間相隔22分鐘，請你根據(jù)這些信息完成下表

(用24時記時法表示)

請你推算一下，最后一場放映結(jié)束時應(yīng)該是（）128分＝2小時08分 20小時30分＋2小時08分＝22小時38分

課堂小結(jié)

四、課后總結(jié)：

計算時間的方法有很多，關(guān)鍵是要弄清“時間點”(時刻)和“時間段”的關(guān)系。

課后習(xí)題 課后作業(yè)： 練習(xí)冊P80

第二篇：數(shù)學(xué)廣場——編碼_教學(xué)設(shè)計_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、了解郵政編碼、身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的特點，初步學(xué)會編碼。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。

3、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

2.教學(xué)重點/難點

了解郵政編碼、身份證編碼的編排方法，體會編碼編排的特點，初步學(xué)會編碼。按照一定的規(guī)律自己嘗試編碼。

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入 了解生活中的編碼

1.出示兩幅不同地方的汽車車牌，從中能得到哪些信息? 2.出示商品的條形碼，條形碼有哪些作用？ 3.例舉生活中類似的編碼，引出課題《編碼》 4.出示課題：編碼

二、新課探索

探究一 知道郵政編碼的組成

1.出示媒體：從這張明信片中你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 介紹結(jié)構(gòu)：郵政編碼是由六位數(shù)字組成； 2.你能知道收信人和寄信人所在的地區(qū)嗎？從哪里看出？ ⑴ 介紹含義： 在這張明信片上： 74表示廣西壯族自治區(qū) 743表示來賓郵區(qū) 7430表示忻城縣郵局 11表示投遞所

743011表示板桐郵電支局 ⑵ 教師小結(jié)：

l 前兩位數(shù)字表示省(直轄市、自治區(qū)、特別行政區(qū))l 前三位數(shù)字表示郵區(qū) l 前四位數(shù)字表示縣(市)l 最后兩位數(shù)字表示投遞局(所)3.使用郵政編碼有什么好處？ 生1：可以準(zhǔn)確地找到想要遞送的地方。生2：為郵局進行分發(fā)郵件提供了很大的方便。4.試一試：我們學(xué)校的郵政編碼是()

我家的郵政編碼是（）探究二

知道身份證編碼的組成 1.身份證編碼

⑴ 老師讓大家回去查找了每位同學(xué)的身份證號碼，我們來匯報一下 ⑵ 請仔細(xì)觀察這些號碼，發(fā)現(xiàn)了什么？

(身份證有15位(舊)和18位(新)之分，新增加的在第7、8、18位上)。2.出示媒體： 出示第二代身份證樣證，了解身份證數(shù)字編排結(jié)構(gòu)含義： ⑴ 前兩位表示省、自治區(qū)、直轄市。⑵ 第3、4位表示所在的城市。

⑶ 第5、6位表示所在的縣(區(qū))。

⑷ 第7—14(或7—12)位表示出生年月日。⑸ 第15，16位表示所在地派出所的代碼。⑹ 第17位表示性別，一般男單女雙。⑺ 第18位表示校驗碼，一般隨機產(chǎn)生。

3.每個學(xué)生根據(jù)自己的身份證號碼，依照上面的介紹說說你自己的信息。4.練習(xí)

⑴(出示一個身份證號碼)

***481

仔細(xì)觀察這張身份證號碼，你能知道他的主人哪些信息？(小組討論，匯報)⑵ 剛才我們了解了身份證號碼的含義，誰能說說身份證的作用？

5．小結(jié)：居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。我們長大后每個人都會有一個屬于自己的身份證。

四、課內(nèi)練習(xí)： 1．練習(xí)一：

小亞把下面5個身份證號碼的第15、16位數(shù)字遮住了，你能運用所學(xué)的知識找到它的主人嗎？

2.練習(xí)二： 活動一：為全校學(xué)生設(shè)計學(xué)號 ⑴ 設(shè)計任務(wù)：為全校學(xué)生設(shè)計學(xué)號。

⑵ 設(shè)計要求：通過一個學(xué)生的學(xué)號能清楚地知道他(她)所在的班級。

3.練習(xí)三：

請你根據(jù)編碼特征，你也來給自己編一個QQ號碼。

課堂小結(jié)

五、本課小結(jié)

同學(xué)們，在我們的生活中，還有各種各樣的編碼，它們都運用數(shù)字、符號等準(zhǔn)確、簡潔地表達出各種信息，它的應(yīng)用也越來越廣泛。

課后習(xí)題

六、課后作業(yè) 課本P88頁試一試

第三篇：時間的換算和計算 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。過程與方法：會進行一些簡單的時間計算。

情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

2.教學(xué)重點/難點

教學(xué)重點：學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算(因為這是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容)。教學(xué)難點：退一小時當(dāng)60分的時間的計算。（與其它單位十進制進率之間的不同）

3.教學(xué)用具

時鐘模型、投影儀、課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

1、情景引入：

師:（1）、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。（2）、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出示課件，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？” ②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 小組討論。

（3）、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：3時，1時20分，6時，9時50分等。

（4）、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。(板書課題)

2、探究新知 教學(xué)第4頁例1： 課件出示例1 2時=（）分 1時=（）分

教師：1時等于……？(學(xué)生答)那2時呢？ 學(xué)生合作、自主探究。反饋。

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60×2=120分

師：一時是60分，3時呢？ 1分是60秒，2分呢？ 小組合作交流，匯報： 3時=(180)分 2分=(120)秒

先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。出示課件圖片

師：這是哪里？對，北京的故宮?，F(xiàn)在我們來到了北京故宮，我游覽了兩個小時了，你知道2小時等于多少分嗎？

指名讀題。

學(xué)生獨立完成，指名回答。

附答案：1小時是60分，2小時是2個60，是120分。師：同學(xué)們掌握的還不錯，老師再考考你們，你們有信心嗎？ 教學(xué)第5頁例2

師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？

學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。師：同學(xué)們真棒！出示課件圖片

師：現(xiàn)在是10：30分，電影10：45分開始，我再過多長時間才能看上電影呢？ 小組合作討論，交流匯報：

數(shù)鐘面上的大格，有3個大格就是15分。15個小格是15分。45-30=15（分）

小結(jié)：請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

3、課堂練習(xí)

50分比1時少()分，1時比45分多()分。

一節(jié)課是()分，課間休息()分，再加上()分，就是1時。附答案：10 15 40 10 10 在括號里填“﹤”“﹥”“=”。

附答案：

3、鞏固提升

3時至3時45分，經(jīng)過幾分？ 附答案：45 填上合適的單位。

附答案：

同學(xué)們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00去游樂場的，你知道我玩了多長時間嗎？能用今天所學(xué)的知識，幫我算算嗎？

一列火車本應(yīng)9：15到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘，什么時候能到達？

師:晚點25分鐘是什么意思？

在9：15 的基礎(chǔ)上再過25分鐘才能到達。附答案：9:40到

課堂小結(jié)

a提問: 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ b師生總結(jié)

（1）、我學(xué)會時間單位的轉(zhuǎn)換。（2）、我學(xué)會計算經(jīng)過的時間。

板書 時間的計算 1時=60分 2時=()分

2=120分 想：2時就是2個60分，即60×

7時45分

想：分針從6到9走了三大格，所以是15分鐘

第四篇：時間的計算教學(xué)設(shè)計

《時間的計算》教學(xué)設(shè)計

略陽縣仙臺壩鎮(zhèn)中心小學(xué) 章紅艷

一、教學(xué)內(nèi)容 ：教材第62頁的內(nèi)容及練習(xí)十四的第4、8題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能:使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算，加深對時間單位實際大小的認(rèn)識。

2、過程與方法：學(xué)生通過在開放的活動中發(fā)揮自己的觀察能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維能力。

3、情感態(tài)度與價值觀:體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

三、教學(xué)重點：加深對時間單位的認(rèn)識，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。

四、教學(xué)難點： 時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，猜謎游戲引入。

1、謎語：矮個兒走一步，高個走一圈。矮個兒走一圈，高個走半天。

2、生：猜出謎底后，提問：

“矮個指的是什么”?“高個指的又是什么?”

師：“分針走一小格的時間是多少”？ “分針走一圈的時間是多少”？

“時針走一大格的時間是多少”？

“時針走一圈的時間是多少”？ 學(xué)生很快答出來。

師：看來同學(xué)們記得不錯，再來看這些： 口答： 1時=（）分 1分=（）秒

3、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）

（設(shè)計意圖：在上課開始，設(shè)計一挑戰(zhàn)生成問題，一方面復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，另一方面也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

（二）、探索交流 解決問題。

1、教學(xué)例1（課件出示）：2時=（）分

（1）教師：問：1時等于多少分？那么2時呢？你是怎樣想的? 師：回答得很出色。剛才我們知道了2時=120分，那大家想一想，3時=（）分 4分=（）秒

讓學(xué)生先獨立完成。指生回答，并說說想法。

（2）教師小結(jié)： 同學(xué)們真棒！剛才我們知道時和分之間、分和秒之間的進率是60，由時轉(zhuǎn)換為分，（幾時）就有（幾個60分），由分轉(zhuǎn)換為秒，（幾分）就有（幾個60秒）。

（設(shè)計意圖：面向全體學(xué)生，給學(xué)生留有足夠的時間和空間去探索、交流，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。）

同學(xué)們，你們知道從家到學(xué)校要用多少時間嗎？從這幅圖中你知道了哪些信息？

2、教學(xué)例2：（課件出示例2的情境圖）要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖。

師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？你有什么好方法嗎？

學(xué)生分組討論，匯報交流。誰愿意介紹你的好方法？

還是集體力量大，大家想了這么多辦法，你們表現(xiàn)的真棒！這么多方法你喜歡哪一種呢？以后要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。

（設(shè)計意圖：在探索交流中，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，在計算方法上肯定學(xué)生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）

（三）、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高：

1、誰能說一說自己從家出發(fā)的時間和到校的時間，算一算自己從家到學(xué)校經(jīng)過的時間。

同學(xué)們，請合理安排時間，記住你們從家到學(xué)校的時間，以后上學(xué)可不要遲到??！同學(xué)們，你們的好朋友麗麗去購物，好像遇到問題了，你們愿意幫幫她嗎？

2、教材第62頁“做一做”第2題。（課件出示）你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？能解答嗎？

同學(xué)們，快樂嗎？幫助別人，快樂自己！接下來我們進行一個搶答競賽，好不好？

3、考考你（課件出示）：

教師先讓學(xué)生說出鐘面上的時間，再說出經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。

同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！同學(xué)們，你們想去光明小學(xué)參觀嗎？想了解他們在校情況嗎？我們一起看看吧！

4、（課件出示）這是光明小學(xué)作息時間表，你能解答問題嗎？（設(shè)計意圖：鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計了基本-變式-提高三類題目，并且還設(shè)計了趣味、競賽等題目，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的意識和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。）

（四）、回顧整理 反思提升

教師：同學(xué)們，我們上課的時間是幾時幾分？現(xiàn)在是幾時幾分？這節(jié)課上了多長時間？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。

（設(shè)計意圖：告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道時間是無處不在的，結(jié)合思想教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。）

七、作業(yè)設(shè)計：

八、板書設(shè)計： 時 間 的 計 算

3時 =（180）分 45 – 30 = 15分

4分 =（240）秒 答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)經(jīng)過時間的計算這節(jié)課時，我還是和往常一樣利用學(xué)生熟悉的情境，上課的時間引入課題，接著問一節(jié)課40分鐘，什么時候下課呢？學(xué)生因為是熟悉很快說出來，然后給出兩個時刻，讓學(xué)生計算經(jīng)過的時間，計算經(jīng)過時間要形成了一定的格式，練習(xí)時，讓學(xué)生說說自己喜歡的電視節(jié)目和電視節(jié)目播放的時間，一下子激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著通過電視節(jié)目預(yù)報表，讓學(xué)生指出喜歡的電視節(jié)目以及說出該節(jié)目開始播放的時間和結(jié)束的時間，按照由易到難的過程分別提出4個關(guān)于計算經(jīng)過時間的問題，讓學(xué)生自由討論計算方法，教師根據(jù)學(xué)生的討論有目地的先解決整時段時間計算，可有利用減法

計算，也可以推算，對學(xué)生的方法給予肯定。

但在這節(jié)課上，我也感到有點困惑，如果停留在只讓學(xué)生感悟經(jīng)過時間的推算，不讓學(xué)生形成固定的計算經(jīng)過時間的方法，估計作業(yè)中的錯誤率會很高，特別是差生，缺失了方法會無從下手，特別是碰到

分段計算經(jīng)過時間會更棘手，如果在學(xué)生初步感知了經(jīng)過時間就是用結(jié)束的時間減去開始的時間后，所有的經(jīng)過時間都套用這一公式去算的話又顯得太呆板。

如何才能在有限的40分鐘里既能讓學(xué)生充分感悟，又能很快的掌握一般的計算經(jīng)過時間的方法，我想學(xué)生的學(xué)具應(yīng)該得到進一步改進，讓學(xué)生自己動手撥鐘，感悟出經(jīng)過時間就是分針和時針在鐘面走過的一段時間，然后得出經(jīng)過時間的計算方法，這樣才能取得更好的效果。但是有些題目，如分減分不夠減要向小時借1小時再減，再用這方法比較麻煩，最后還是決定讓學(xué)生改過來，列成幾時幾分-幾時幾分的算式，對此我又用了一節(jié)課的時間與學(xué)生糾正，發(fā)現(xiàn)這樣列式之后學(xué)生容易理解，正確率也有所提高。只是這部分內(nèi)容對學(xué)生來說還是一個難點。教師也只能對這部分內(nèi)容，特別是生活中的問題進行更

多的練習(xí)，講解。

第五篇：時間的計算教學(xué)設(shè)計

第二課時

時間的計算

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

2、會進行一些簡單的時間計算。

3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點：

時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。教具準(zhǔn)備：

時鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)板書：

時間的計算 2時=（）分 4分=（）秒 180秒=（）分

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題 猜謎游戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”

②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50 分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）

二、探索交流、解決問題

1、教學(xué)例1：2時=（）分

（1）教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60×2=120分（4）教師小結(jié)。

2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題：3時=（）分

2分=（）秒

先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。

3、教學(xué)例2：

（1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)（略）

5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。

3、計算

5分=（）秒

2時=（）分

120秒=（）分

300分=（）時

1小時20分=（）分

四、回顧整理、反思提升

一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。