第一篇：畫角教學(xué)設(shè)計(jì)（寫寫幫推薦）

畫 角

五六街小學(xué) 聶佳

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第43頁

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)用量角器畫角的方法；

2、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角；

3、初步學(xué)會(huì)用一副三角板畫特殊角；

4、經(jīng)歷用量角器畫角方法形成的過程，在探索中學(xué)會(huì)表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人合作，形成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)用量角器畫角的方法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT課件 量角器 三角尺 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課 1．復(fù)習(xí)

2．揭示課題：同學(xué)們想不想嘗試畫一個(gè)角？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何畫指定度數(shù)的角。(板書課題：畫角)

二、動(dòng)手操作，探究新知 畫60°角

1.先讓學(xué)生嘗試畫指定角，然后在小組內(nèi)交流具體畫法。2.教師用課件示范畫角。3.歸納用量角器畫角的步驟：

(1)畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合（點(diǎn)點(diǎn)重合），0°刻度線和射線重合（線線重合）。（定線）

(2)在量角器 60°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。（定點(diǎn)）

(3)以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。（連線）(4)寫度數(shù)

三、鞏固練習(xí)

組織學(xué)生畫75°、105°角，鞏固畫角的方法。

四、拓展提升

嘗試用三角尺畫特定度數(shù)的角

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)有什么收獲??？ 布置作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì)

畫角

定線(點(diǎn)點(diǎn)重合、線線重合)定點(diǎn) 連線 寫度數(shù)

教材43頁2題。板書設(shè)計(jì) 畫 角 畫角的步驟： ①畫一條射線；

②點(diǎn)點(diǎn)重合；(量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合)③線線重合；(量角器的0°刻度線和射線重合)④找點(diǎn)連線； ⑤標(biāo)度數(shù)。

【教材、學(xué)情分析】：

《畫角》是人教版數(shù)學(xué)第二單元的最后一個(gè)內(nèi)容，其認(rèn)知基礎(chǔ)是學(xué)生已經(jīng)會(huì)用量角器量一個(gè)角的度數(shù)，并掌握了角的基本分類。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是讓學(xué)生按照畫角的步驟正確畫出指定度數(shù)的角，初步培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力，同時(shí)養(yǎng)成畫后認(rèn)真檢查的習(xí)慣，加強(qiáng)量角和畫角的溝通與聯(lián)系。

教材中是直接呈現(xiàn)畫角的三個(gè)基本步驟：先畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合；再在量角器相應(yīng)刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)；最后以畫出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，現(xiàn)畫一條射線。在教學(xué)中考慮到學(xué)生的發(fā)展，覺得直接教學(xué)生按這些步驟畫，學(xué)生不明白為什么要這樣畫，不容易掌握。思量再三覺得還是應(yīng)該放手讓學(xué)生嘗試畫角，在畫的過程中慢慢體會(huì)畫角的步驟。但怎樣確保學(xué)生在嘗試的過程中就能正確畫角呢？通過反復(fù)研讀教材，我體會(huì)到畫角實(shí)際上就是從一個(gè)頂點(diǎn)畫兩條射線，這也正是角的定義，問題是怎樣保證兩條射線構(gòu)成的度數(shù)符合要求，那就要用到量角器或三角尺這些能量角的工具，用這些工具來確定第二條射線所在的位置。想到這兒，我立刻有了主意，那就是先用學(xué)具或手勢(shì)擺出指定度數(shù)的角，再在量角器上擺出相應(yīng)度數(shù)的角，最后才是依據(jù)所擺的角，想辦法畫出相應(yīng)度數(shù)的角。這種教法，既將畫角同量角進(jìn)行了有機(jī)整合，又為學(xué)生自主探究畫角的方法搭設(shè)了梯度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生使用工具畫圖的良好習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)用量角器畫角的方法和步驟；

2、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角；

3、初步學(xué)會(huì)用一副三角板畫特殊角；

4、經(jīng)歷用量角器畫角方法形成的過程，在探索中學(xué)會(huì)表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人合作，形成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)用量角器畫角的方法和步驟。

【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)用量角器畫角。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：實(shí)物投影、PPT課件、量角器、三角板等。

【教學(xué)過程】：

一、基本練習(xí)。

（課件出示）口算：

12×6=

25×3=

180×4=

15×6=

180－45=

60÷4=

36×2=

29×2=

17×5=

96÷6=

【設(shè)計(jì)意圖】：口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)技能，提高口算能力不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過程。因此，每節(jié)課都應(yīng)在課前進(jìn)行口算的熱身訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的程度。運(yùn)用課件出示口算，既能提高課堂效率，又能快速將學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上來。

二、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們會(huì)畫五角星嗎？

（課件出示）

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星以及五角星的兩個(gè)基本數(shù)學(xué)特征：

①五條線段長(zhǎng)度相等；

②每個(gè)頂角都是36度??

現(xiàn)在你覺得可以怎樣畫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星？

如果會(huì)畫36度的角，這個(gè)問題就可以迎刃而解了。

（板書：畫角）

【設(shè)計(jì)意圖】：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，用一個(gè)學(xué)生很感興趣的話題——畫標(biāo)準(zhǔn)的五角星進(jìn)行新課的導(dǎo)入。我根據(jù)五角星的兩個(gè)數(shù)學(xué)特征，每條邊長(zhǎng)度相等、每個(gè)頂角都是36度，引導(dǎo)學(xué)生畫36度角，進(jìn)一步探討如何畫指定度數(shù)的角。

三、探究畫角方法。

1、擺角。

請(qǐng)同學(xué)們用小棒在紙上擺一個(gè)大約36度的角。

估計(jì)得接不接近呢？你準(zhǔn)備怎樣檢驗(yàn)？（借助實(shí)物投影展示學(xué)生所擺出的36度角）

（三角板、量角器等）

看來要畫一個(gè)準(zhǔn)確度數(shù)的角是不能光用目測(cè)的，還要借助三角板、量角器等作圖工具。

2、嘗試畫角。

照著你所擺的36度角的樣子，用工具試著畫出36度的角。

3、交流是怎樣畫的角。

（借助實(shí)物投影進(jìn)行展示交流。）

4、嘗試畫60度、105度的角。

（多媒體出示畫角的過程。）

5、怎樣畫一些特殊度數(shù)的角？

學(xué)生交流畫法。

【設(shè)計(jì)意圖】：畫準(zhǔn)角的前提是腦海中有角的大致樣子，因此在探討角的畫法之前先讓學(xué)生通過擺角、估計(jì)角、辨別角等一系列活動(dòng)做到“胸中有角”，以達(dá)到準(zhǔn)確畫出指定度數(shù)角的效果。使用實(shí)物投影等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，充分展示了學(xué)生的思維方法和操作過程，直觀、形象、準(zhǔn)確、方便，大大提高了課堂教學(xué)效率。

四、鞏固練習(xí)。

1、用紙折角（90度、45度、135度等。）

折好后，問學(xué)生：你還能折出多少度數(shù)的角？

2、（多媒體展示）拼角：用三角板拼一拼，說一說，都能拼出哪些特殊度數(shù)的角，分別是怎樣拼成的。

五、作業(yè)：

用今天所學(xué)的畫角方法，畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的五角星。

【設(shè)計(jì)意圖】：在課的結(jié)尾讓學(xué)生畫標(biāo)準(zhǔn)的五角星，可謂首尾呼應(yīng)，學(xué)以致用。

第二篇：畫角教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作活動(dòng)中經(jīng)歷用量角器和三角板畫角的過程，在探索中學(xué)會(huì)表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人合作，形成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

2、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。

3、在畫圖的過程中培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用量角器和三角板畫指定度數(shù)的角。

難點(diǎn)：掌握正確畫角的技能與步驟。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、量角器、三角板、直尺。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課 師導(dǎo)入：“溫故而知新”是我們新學(xué)的孔子的一句名言，意思是溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)?？磥怼皽毓省笔呛苡斜匾?，這節(jié)課我們就先來“溫故”。

大屏幕出示以下幾個(gè)問題：

1、角由哪幾部分組成？角的兩條邊是什么？

2、我們用什么來測(cè)量角?

3、怎樣用量角器來測(cè)量角的度數(shù)？

4、說說三角板上各角的度數(shù)。

二、動(dòng)手操作，探究新知

1、用量角器畫角。

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，會(huì)用量角器量角，也會(huì)對(duì)角進(jìn)行分類，那么這些角又是怎樣畫出來的呢？

今天我們就一起來探究“畫角”。板書：畫角

師：如果知道一個(gè)角的度數(shù)，要畫這個(gè)角，猜一猜我們要用哪些工具？ 生：量角器、三角板（直尺）、師：接下來我們就用這些工具來畫角。大屏幕出示45頁例題，師：首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看一看大屏幕上的提示，根據(jù)提示自己動(dòng)手試著畫一個(gè)40°的角。

提醒：先認(rèn)真看提示，然后再動(dòng)手畫。學(xué)生動(dòng)手畫角，教師巡視。師：大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畫好了，現(xiàn)在以小組為單位，交流一下你剛才是怎么畫角的，畫角時(shí)應(yīng)注意什么？

小組交流，教師巡視。

師：下面老師找一個(gè)同學(xué)到前面當(dāng)小老師，邊演示邊講解，有不足的地方我們幫他補(bǔ)充，好不好？

指名到多媒體展示臺(tái)前邊操作邊講解。

師：大家聽明白了嗎？這位老師真不錯(cuò)，一下子就給大家講明白了，當(dāng)老師的感覺怎么樣？你們想不想當(dāng)小老師？只要努力，下次一定有機(jī)會(huì)。

剛才小老師講了畫角的5個(gè)步驟。大屏幕出示畫角的5個(gè)步驟： ①先畫一條射線；

②使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合；

③在量角器40°刻度線的地方點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)； ④把這個(gè)點(diǎn)和射線的端點(diǎn)連起來； ⑤標(biāo)出角的度數(shù)。

師：我們能不能用簡(jiǎn)練的語言來概括一下？ 生概括，師板書：

①畫射線②兩個(gè)重合③找點(diǎn)④連線⑤標(biāo)度數(shù)

師：這就是畫角的5個(gè)步驟，看來畫角也挺容易的，那么在畫角時(shí)有沒有要注意的事項(xiàng)呢？哪個(gè)同學(xué)要提醒大家。

學(xué)生提出問題：量角器上有兩圈度數(shù)，我們畫一個(gè)角時(shí)，是看里圈的度數(shù)，還是看外圈的度數(shù)的呢？怎么來確定？

大屏幕出示：注意看先畫的那條射線是與里圈的0刻度重合，還是與外圈的0刻度重合，如果是與里圈的0刻度重合，找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在里圈找所要畫的角的刻度線，如果是與外圈的0刻度重合，找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在外圈找所要畫的角的刻度線。

師：下面根據(jù)我們剛才總結(jié)的這幾個(gè)步驟再來畫一個(gè)這樣的角。大屏幕出示開口向左的50°的角。

師：這個(gè)角和剛才我們畫的角有什么區(qū)別？ 生：開口方向不一樣。

師：這樣的角怎么畫呢？下面我們?cè)囍鴣懋嬕粋€(gè)開口向左的50°的角，看誰畫的既漂亮又準(zhǔn)確。畫完后，同桌幫忙檢驗(yàn)一下畫的是否準(zhǔn)確，如果不準(zhǔn)確，你發(fā)現(xiàn)他存在哪些問題，幫他提出來，互相交流。

生畫角并交流。

用多媒體展示臺(tái)展示個(gè)別學(xué)生畫的角。師：畫這樣的角時(shí)，要特別注意什么呢？ 生：看這條射線是與外圈的0刻度重合，還是與里圈的0刻度重合。

2、用三角板畫角。

師：剛才我們主要是利用量角器畫角。如果不用量角器，你能準(zhǔn)確地畫出一個(gè)45°的角嗎？哪個(gè)同學(xué)有辦法？

生：用三角板的這個(gè)角畫。師：畫60°的角呢？

生：用三角板的這個(gè)角畫。

師：我們利用一個(gè)三角板可以畫出哪些度數(shù)的角？ 生：30°、45°、60°、90°

師：下面我們就來用三角板畫一個(gè)45°的角，然后再用量角器量一量你畫的是否準(zhǔn)確。

生畫角，指名到多媒體展示臺(tái)前邊展示畫法邊講解。師：大家在用三角板畫角時(shí)應(yīng)注意什么問題？ 指名回答。大屏幕出示：當(dāng)把三角板的頂點(diǎn)與射線的端點(diǎn)重合時(shí)，不要完全遮住，要稍微露出一些，以便于用鉛筆去畫，不然畫出的角的兩邊會(huì)不在同一個(gè)點(diǎn)上，誤差會(huì)很大。

同時(shí)出示一個(gè)角的兩邊不在同一個(gè)頂點(diǎn)上的角。

師：我們用三角板畫其他度數(shù)的角時(shí)也用這種方法，也要注意這一點(diǎn)。小結(jié)：?jiǎn)为?dú)使用一個(gè)三角板，可以畫出30°、45°、60°、90°的角，如果我們用一副三角板，又能畫出哪些度數(shù)的角的呢？

小組討論一下，我們可以用一副三角形擺一擺，把討論的結(jié)果記錄下來。指名上臺(tái)，用一副三角板演示，匯報(bào)結(jié)果。大屏幕出示: 75°（30°+45°）

105°（60°+45°）120°（90°+30°）

135°（90°+45°）150°（90°+60°）180°（90°+90°）

15°（45°-30°）

要特別指出15°角的畫法。師小結(jié)：利用三角板畫角有局限性，不是所有的角都能用三角板精確地畫出來，所以應(yīng)根據(jù)角的度數(shù)，選擇合適的方法來畫角。

三、鞏固深化，提高能力

大屏幕出示練習(xí)題：用自己喜歡的方法畫一個(gè)150°的角。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。

四、課堂總結(jié)

說一說你這節(jié)課印象最深的是什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

五、課外實(shí)踐

大屏幕出示：尋找生活中不同度數(shù)的角，用你發(fā)現(xiàn)的角設(shè)計(jì)一幅圖畫，體會(huì)生活中到處都存在角。

板書

畫角

①畫射線

②兩個(gè)重合③找點(diǎn)

④連線

⑤標(biāo)度數(shù)

第三篇：畫角 教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù) 學(xué) 《畫 角》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握角的畫法，會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。

2、能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。

3、通過動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。

4、使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。教具準(zhǔn)備：三角板一幅，量角器一個(gè)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、什么叫做角？這一點(diǎn)是角的什么？這兩條射線是角的什么？板書：角

2、測(cè)量角的大小用什么工具？怎樣用量角器測(cè)量角的度數(shù)？

3、誰愿意上臺(tái)量一量這幾個(gè)角是多少度？說一說你是怎樣量的？

4、你能說出它們分別是哪一種角嗎？（銳角 直角 鈍角）

我們已經(jīng)學(xué)過量角的方法了，如果我告訴你一個(gè)角的度數(shù)，你能畫出這個(gè)角嗎？

二、嘗試體驗(yàn)，探究新知

出示例4：畫一個(gè)65°的角。

（1）請(qǐng)寶貝們?cè)囍弥背吆土拷瞧髯约寒嬕粋€(gè)65°的角。

（2）如果有困難的學(xué)生可以先自學(xué)課本42頁例4，看完書后請(qǐng)自己在練習(xí)本上畫一個(gè)65°的角。

（3）小組討論：怎樣畫65°的角？

三、歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”，生匯報(bào)。

1、我也想用剛才同學(xué)們的辦法畫一個(gè)65°的角，誰愿意教一教我？生說師畫，邊畫邊板書：

（1）先畫一條射線 板書（1畫射線）

（2）量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。

（2點(diǎn)點(diǎn)重合 線線重合）

（3）在量角器上找到指定度數(shù)的刻度線并點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（3找點(diǎn)）

（4）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線（4連線）

（5）標(biāo)出度數(shù)

（5標(biāo)度數(shù)）（6）檢驗(yàn)

（6檢驗(yàn)）

這就是畫角六步法

板書課題 畫角

2、請(qǐng)寶貝們用這種方法再畫一個(gè)開口向其它方向的65°的角。

教學(xué)設(shè)計(jì)

畫完后用量角器幫同桌檢驗(yàn)一下，再比一比，看誰畫的角既準(zhǔn)確又漂亮。

學(xué)生板演，并說一說畫角的方法。

四、運(yùn)用新知，解決問題

1、你們會(huì)用量角器畫角了嗎？好！那下面請(qǐng)寶貝們自己在草稿紙上畫20°、140°的角，注意速度慢一點(diǎn)，請(qǐng)你把它們畫得既準(zhǔn)確又漂亮好嗎？畫完后，同桌交換檢查。畫完了嗎？同桌檢驗(yàn)畫正確的寶貝舉舉手，真棒！。

再畫幾個(gè)角好不好？ 請(qǐng)用量角器畫出85°、165°的角?？凑l畫的又對(duì)又快？畫完后同桌互相檢驗(yàn)。

2、除了用量角器來畫角以外，在實(shí)際生活中，我們還可以借助身邊的工具三角板來畫角。先看這個(gè)三角板能直接畫出哪些度數(shù)的角？這個(gè)三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？（對(duì)極了，三角板可以直接畫出30°、60°、45°、90°的角。）

請(qǐng)看這個(gè)角多少度？30° 這個(gè)角呢？45° 如果我把這兩個(gè)角拼在一起可以畫出多少度的角？

我想用一副三角板畫出15°的角你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，再和同桌商量。

你能用一副三角板畫出75°、105°、120°、135°、150°的角嗎？試一試好不好？

（1）動(dòng)手嘗試（2）集體訂正（3）合作交流

小結(jié)：?jiǎn)为?dú)使用一個(gè)三角板，可以畫出30°、45°、60°、90°的角；使用兩個(gè)三角板用加或減的方法，可以畫出15°、75°、105°、120°、135°、150°等特殊度數(shù)的角。

五、小結(jié)本課內(nèi)容： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫角，你能說出用量角器畫角的方法嗎？想一想都有哪幾步呀？

板書設(shè)計(jì)：

畫

角

1畫射線

2重合 3找點(diǎn)

演示角的畫法

4連線

5標(biāo)度數(shù) 6檢驗(yàn)

說 課 稿

一、教材分析：

《畫角》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《角的度量》中的內(nèi)容。關(guān)于角，學(xué)生在二年級(jí)已有了初步的接觸，但是大多是屬于直觀的描述。本課時(shí)《畫角》是在二年級(jí)的基礎(chǔ)上又系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了角的概念、直觀認(rèn)識(shí)銳角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，熟練地用量角器畫指定度數(shù)的角，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)空間與圖形的知識(shí)以及發(fā)展空間觀念，都有十分重要的作用。教材編排上（1）注意聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。（2）以原有的知識(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中建構(gòu)新的知識(shí)。（3）重視讓學(xué)生通過動(dòng)手操作和掌握新的內(nèi)容。教材通過學(xué)生觀察、動(dòng)手實(shí)踐、探究掌握指定度數(shù)的畫法和用三角形畫一些特殊度數(shù)的角，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，從而體會(huì)“學(xué)數(shù)學(xué)”、“做數(shù)學(xué)”的樂趣。

學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)“畫角”之前，學(xué)生對(duì)于角已有一定的認(rèn)識(shí)，已能對(duì)角進(jìn)行分類，能用量角器正確的量出一個(gè)角的度數(shù)。因此在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐體驗(yàn)，能進(jìn)一步熟練掌握用量角器畫角的步驟。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和對(duì)教材的分析和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握角的畫法，會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。

2、能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。

3、通過動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。

4、使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。

三、教法學(xué)法：

讓學(xué)生體驗(yàn)畫角的全過程，體現(xiàn)從簡(jiǎn)單――復(fù)雜――簡(jiǎn)單的過程，突出探究活動(dòng)，重視合作學(xué)習(xí)。課堂上教師和學(xué)生平等對(duì)話，為學(xué)生提供參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生空間觀念的

建立和形成。學(xué)生們通過動(dòng)手操作，自主探究，小組討論等活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、推理的實(shí)踐活動(dòng)中，在愉悅的氛圍中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教學(xué)過程：

為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，營(yíng)造獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，我力求充分體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）復(fù)習(xí)舊知

（二）嘗試體驗(yàn)，探究新知

（1）請(qǐng)大家嘗試自己畫一個(gè)65°的角。

（2）自學(xué)書后請(qǐng)自己畫一個(gè)65°的角。

（3）小組討論：畫角的方法。

（三）歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難

1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”

（1畫射線 2重合 3找點(diǎn) 4連線 5標(biāo)度數(shù) 6檢驗(yàn)）

2、請(qǐng)同學(xué)們用這種畫法再畫一個(gè)開口向其他方向的65°的角

3、指名板演，請(qǐng)板演同學(xué)說一說畫角的步驟。

（四）運(yùn)用新知，解決問題

1、在草稿紙上畫20°、140°的角，畫完后，同桌交換檢查。請(qǐng)用量角器畫出85°、165°的角。同桌互相檢驗(yàn)。把你所畫的角分類，你會(huì)分嗎？說說看準(zhǔn)備怎樣分？

2、用量角器來畫角以外，在實(shí)際生活中，我們還可以借助身邊的工具三角板來畫角。用一副三角板的角畫出75°、120°、135°、150°的角。

（五）小結(jié)本課內(nèi)容： 板書設(shè)計(jì)：

畫

角

1畫射線

2重合 3找點(diǎn)

演示角的畫法

4連線

5標(biāo)度數(shù) 6檢驗(yàn)

自

評(píng)

對(duì)于角，學(xué)生在二年級(jí)已有初步的接觸，但是大都屬于直觀的描述,現(xiàn)在是在二年級(jí)的基礎(chǔ)上抽象出圖形的特征,比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)角的概念、角的度量、角的分類等?！懂嫿恰愤@節(jié)課，看起來很簡(jiǎn)單，但對(duì)于不到十歲的孩子來說，他們的空間想象和思維能力較差，動(dòng)手能力更差，必須精心設(shè)計(jì)，耐心輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

這一部分主要就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用三角板和量角器兩種工具畫角。但三角板有它的局限性，只能畫一些特殊度數(shù)的角，而量角器可以畫任意度數(shù)的角。教學(xué)《畫角》的過程中，我采取的是放手讓學(xué)生自己去畫，在畫的過程中引導(dǎo)學(xué)生自己體會(huì)和歸納畫法。具體操作上，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在畫角時(shí)又犯量角時(shí)的錯(cuò)誤，即量角器兩邊的0刻度線不分，而且畫的角不精確，誤差大，學(xué)生動(dòng)手能力較弱，操作活動(dòng)少，平常課堂中的操作只是折一折，畫一畫，摸一摸等淺層次的活動(dòng)，精確活動(dòng)很少。難怪學(xué)生畫得慢畫得不好。通過教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的了解又深入了一層。

基本做到了面向全班學(xué)生。學(xué)生畫65°的角后讓分小組討論角的畫法，學(xué)生懂得不是單會(huì)畫，還要把自己如何畫65°的角的過程表述出來，給學(xué)生提供了思考、表達(dá)、總結(jié)等鍛煉的機(jī)會(huì)。學(xué)生去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)，然后去總結(jié)。通過動(dòng)手操作、小組合作、討論交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了一定的教學(xué)效果。

板書設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，主要是畫角的六步法。一目了然，基本上可以體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，可以反映出教學(xué)思維的過程。

存在問題：本人普通話不標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)間安排不合理導(dǎo)致了前松后緊，原因是教師平時(shí)訓(xùn)練不到位，學(xué)生不能熟練的運(yùn)用量角器，閱讀數(shù)學(xué)課本的能力太差，看書耽誤了時(shí)間，以后一定好好向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)，做一位合格的教師。

第四篇：《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《畫角》教學(xué)設(shè)計(jì)

張紅梅

教學(xué)內(nèi)容：畫角 教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會(huì)用量角器正確地畫指定度數(shù)的角。

2、會(huì)用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。

3、通過動(dòng)手操作，提高學(xué)生的作圖能力，加強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備了畫紙、三角板、量角器、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。教師準(zhǔn)備量角器、三角板、圖片。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、興趣引入

教師：（出示由各種角構(gòu)成的圖片），學(xué)生欣賞，說觀察的感受。生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的？（用各種角。）這些角又是怎樣畫出來的？你想用什么方法來畫角？ 引出課題：畫角

二、嘗試體驗(yàn)、探究新知

師：接下來老師準(zhǔn)備了幾項(xiàng)活動(dòng)，希望同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中掌握畫角的技能。

活動(dòng)1：畫出60°的角。

1、請(qǐng)學(xué)生猜一猜一副三角板可以畫出哪些角度的角。

2、引導(dǎo)學(xué)生用三角板拼角，用這些角畫一些特殊度數(shù)的角，說說所拼的角的度數(shù)，再用量角器量角驗(yàn)證，小組合作完成。（在這個(gè)活動(dòng)中師只是提出畫角的要求，但是學(xué)生用什么方法沒有限制。）

3、你用什么方法畫出了60°的角？ 學(xué)生根據(jù)自己的做法回答和演示。活動(dòng)2：畫出85°的角。

1、師：如果要畫的不是上面這些特殊角，比如畫一個(gè)85°的角應(yīng)該怎么辦？（這個(gè)活動(dòng)師仍然不提出具體的描畫方法要求。學(xué)生會(huì)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)用三角板不容易畫出這個(gè)角，應(yīng)該使用量角器才能準(zhǔn)確的畫出這個(gè)角。這時(shí)引導(dǎo)同學(xué)提出：三角板在畫角時(shí)是有局限性的，不是所有的角都能用三角板精確地畫出來。）

2、學(xué)生自己動(dòng)手畫角，可以討論后再完成。活動(dòng)3：用一副三角板可以畫出哪些角？

學(xué)生活動(dòng)，小組合作完成。（兩個(gè)角組合可以畫出15°、30°、45°、60°、75°、105°、90°、135°、150°、120°等角。）

活動(dòng)4：畫70°，115°的角。

1、說說你想用什么工具幫助你畫出這些角？（用量角器畫這兩個(gè)角。）

2、學(xué)生動(dòng)手畫角。

3、活動(dòng)后師及時(shí)問，怎樣使用量角器畫角？ 活動(dòng)5：歸納總結(jié)

1、先讓學(xué)生說說畫角的方法，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。

（2）在量角器所畫角刻度線的地方點(diǎn)一點(diǎn)。

（3）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線。

2、讓學(xué)生同桌討論：畫角時(shí)，當(dāng)量角器有兩圈刻度時(shí)，是看里圈還是看外圈？

小結(jié)：當(dāng)先畫的那條射線是與內(nèi)圈的零刻度線重合，那么找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在內(nèi)圈找所要畫的角刻度線；如果先畫的那條射線是與外圈的零刻度線重合，那么找點(diǎn)時(shí)就應(yīng)該在外圈找所要畫的角刻度線。

3、用量角器畫55度和140度的角，說說畫這兩個(gè)角有什么不同。

4、初步判斷所畫的角是否正確。學(xué)生舉例。例如要畫一個(gè)120度的角，結(jié)果畫了一個(gè)銳角出來，利用角分類來判斷就知道是畫錯(cuò)了。

三、鞏固練習(xí)。

1、用一副三角板畫出75和45度的角。

2、用量角器畫出15、80和165度的角。（1）合作交流；（2）集體校對(duì)。

3、用一張長(zhǎng)方形的紙折出45、135的角，讓學(xué)生演示其折角的過程。教學(xué)反思： 《畫角》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了角的分類和角的度量之后進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)掌握了量角的方法，學(xué)生很自然地又想到了怎樣畫角。

從學(xué)生展示的情況來看，他們已經(jīng)能用已有的知識(shí)解決問題，比如：直接用三角板來畫角，用量角器畫角的方法也來自于量角的方法，他們已經(jīng)具備了遷移知識(shí)的能力。只是在用語言描述時(shí)差強(qiáng)人意，不是很準(zhǔn)確，可是孩子們用他們自己的話說出來了，就是很大的進(jìn)步，從某些意義上來說，已經(jīng)達(dá)到了我們的教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)于畫角的方法，我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納、概括，主要是為了大部分學(xué)生掌握畫角的方法，在思路上能更清晰一些。學(xué)生學(xué)會(huì)了量角以后，在練習(xí)中我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題：你能試著用一副三角板拼出下面度數(shù)的角嗎？120°、105°、75°、135°、15°、150°，學(xué)生很快就明白了：利用兩個(gè)三角板中的度數(shù)就可以拼出來了。練習(xí)的目的是讓學(xué)生明白畫角的方法多種多樣，可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇，把知識(shí)學(xué)活。當(dāng)然，在簡(jiǎn)單的知識(shí)也有學(xué)生還是不懂、不會(huì)做。這也正是我們需要在教學(xué)中考慮的問題：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，尋求適合每個(gè)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。

第五篇：畫角教學(xué)設(shè)計(jì)-

《角的度量》——畫角

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握角的畫法，會(huì)用量角器按指定度數(shù)畫角。

2、能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。

3、通過動(dòng)手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。教具準(zhǔn)備：三角板一幅，量角器一個(gè)。教學(xué)過程：

一、溫故知新，引出課題

1、什么叫做角？這一點(diǎn)是角的什么？這兩條射線是角的什么？板書：角

2、測(cè)量角的大小用什么工具？怎樣用量角器測(cè)量角的度數(shù)？

3、誰愿意上臺(tái)量一量這幾個(gè)角是多少度？說一說你是怎樣量的？

4、你能說出它們分別是哪一種角嗎？（銳角 直角 鈍角）

二、嘗試體驗(yàn)，探究新知

我們已經(jīng)學(xué)過量角的方法了，如果我告訴你一個(gè)角的度數(shù)，你能畫出這個(gè)角嗎？ 出示例4：畫一個(gè)60°的角。

（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍弥背吆土拷瞧髯约寒嬕粋€(gè)60°的角。

（2）如果感覺有困難，可以先看一看課本43頁例3，看完書后請(qǐng)自己在練習(xí)本上畫一個(gè)60°的角。

（3）小組討論：怎樣畫60°的角？

三、尋找方法，質(zhì)疑問難

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”，學(xué)生匯報(bào)。

1、我也想用剛才同學(xué)們的辦法畫一個(gè)60°的角，誰愿意教一教我？ 學(xué)生說，教師畫，邊畫邊板書：

（1）先畫一條射線（端點(diǎn)、線）板書（1畫射線）（2）量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，零刻度線和射線重合。（2點(diǎn)點(diǎn)重合 線線重合）

（3）在量角器上找到指定度數(shù)的刻度線并點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)（3找點(diǎn)）（4）以射線的端點(diǎn)為端點(diǎn)，通過剛畫的點(diǎn)，再畫一條射線（4連線）（5）標(biāo)出度數(shù)（5標(biāo)度數(shù)）

（6）檢驗(yàn)，用量角器量一量（6檢驗(yàn)）這就是畫角六步法 板書課題 畫角

2、請(qǐng)同學(xué)們用這種方法再畫一個(gè)80°的角。

3、畫完后用量角器幫同桌檢驗(yàn)一下，再比一比，看誰畫的角既準(zhǔn)確又漂亮。學(xué)生演板，并說一說畫角的方法。

四、運(yùn)用新知，解決問題

1、你們會(huì)用量角器畫角了嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們自己在草稿紙上畫20°、140°的角，注意速度慢一點(diǎn)，一定要用鉛筆作圖?？凑l畫得既美觀，又標(biāo)準(zhǔn)！

2、除了用量角器來畫角以外，在實(shí)際生活中，我們還可以借助身邊的三角板來畫角。大家還記得我們?nèi)前迳系慕欠謩e是多少度嗎？這個(gè)三角板可以直接畫出哪些度數(shù)的角？

（三角板可以直接畫出30°、60°、45°、90°的角。）

五、探索發(fā)現(xiàn)：

1、如果我們把30°和45°這兩個(gè)角拼在一起可以畫出多少度角？

2、如果我們把90°和60°這兩個(gè)角拼在一起，可以畫出多少度角？

3、我想用一副三角板畫出15°的角你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，再和同桌商量，試一試，畫一畫。

你能用一副三角板畫出75°、105°、120°、135°、150°的角嗎？試一試？（1）動(dòng)手嘗試（2）集體訂正（3）合作交流

小結(jié)：?jiǎn)为?dú)使用一個(gè)三角板，可以畫出30°、45°、60°、90°的角；使用兩個(gè)三角板用加或減的方法，可以畫出15°、75°、105°、120°、135°、150°等特殊度數(shù)的角。

六、小結(jié)本課內(nèi)容：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫角，你能說出用量角器畫角的方法嗎？ 想一想都有哪幾個(gè)步驟？

七、板書設(shè)計(jì)：

畫 角

1畫射線 2重合 3找點(diǎn) 4連線 5標(biāo)度數(shù) 6檢驗(yàn)