第一篇：鄂教版五年級(jí)上心理健康教案
五年級(jí)心理健康教案
1、我的興趣愛好
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長(zhǎng)； 2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效； 3．體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長(zhǎng)為集體服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)： 知道健康有益的興趣愛好有利于成長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、觀察島 暖心活動(dòng)：情景故事
1.教師講解或者請(qǐng)學(xué)生講解觀察島中的故事。2.鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的選擇，并大膽陳述自己的理由。
3.教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，興趣愛好各不一樣，有人喜歡旅游，有人喜歡打球，有人喜歡看書，有人喜歡上網(wǎng)，你喜歡什么呢？引出本課主題
二、活動(dòng)島
活動(dòng)一：興趣愛好大曝光
1.同桌同學(xué)之間相互說說自己的興趣愛好，并說出興趣愛好帶來的快樂和成功的喜悅。讓學(xué)生在分享交流中互動(dòng)，從不同角度認(rèn)識(shí)自己的興趣愛好。
2.同桌分享之后，在課本上“我的興趣愛好”和“它有這樣的魔力”一欄記錄下來?；顒?dòng)二：班級(jí)才藝秀
1．分小組展示才藝，讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。
2．每組選一名代表，在全班展示，教師及時(shí)對(duì)每位表演的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。讓學(xué)生直觀地感受到興趣愛好不僅能給自己帶來快樂和成就感，還能讓他人更好地了解自己。
3.每組選派一名代表作評(píng)委，評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最具潛質(zhì)獎(jiǎng)”、“最佳組合獎(jiǎng)”。
興趣愛好常常在活動(dòng)中體現(xiàn)出來，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的興趣愛好的機(jī)會(huì)，既能陶怡他們的情操，又能豐富他們的生活，有利于他們健康成長(zhǎng)。
三、分享屋
1.通過前面兩個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們將自己的興趣進(jìn)行歸類，并寫在彩色小紙貼上，貼在教師準(zhǔn)備好的“興趣類別圖”里。
2．隨機(jī)從“興趣類別圖”中抽取幾位具有不同興趣愛好的同學(xué)，在全班分享自己培養(yǎng)興趣愛好的方法與經(jīng)歷。
3.教師總結(jié)、補(bǔ)充培養(yǎng)興趣愛好的方法，一一板書。
4.鼓勵(lì)學(xué)生說說當(dāng)興趣愛好遇到阻礙時(shí)，用什么方法堅(jiān)持下來。5.師用自己的經(jīng)歷與學(xué)生分享，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，進(jìn)行師生互動(dòng)。興趣給生活帶來樂趣，幫助自己健康成長(zhǎng)。要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)，需要從自身實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。
四、拓展園
1．用PPT展示一段體育明星的故事。
2．請(qǐng)學(xué)生將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處。
3.挑選1-2名同學(xué)在班級(jí)分享。
4.用愛因斯坦的“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心”作為結(jié)束語。
２、創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！
二、觀察島
聽故事，談啟發(fā)：
你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會(huì)浮在海面行走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。
聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。
三、活動(dòng)營(yíng)
好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。
得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。
1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。
2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）
3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。
三、分享屋
結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。
總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）
３、朋友真給力
活動(dòng)目標(biāo)：
1、態(tài)度、情感目標(biāo)：樹立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。
2、知識(shí)目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友。
3、行為目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。
2、音樂帶《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。活動(dòng)過程：
一、觀察島
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容：一天放學(xué)時(shí)，天正下著大雨，學(xué)生們陸續(xù)離校。一個(gè)沒有帶傘的女孩冒著雨向校門走去，不遠(yuǎn)處一個(gè)撐著傘手里還拿著一把傘的女孩微笑著向淋雨的女孩跑過去。
2、學(xué)生思考：這幅圖讓你想到了什么？
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
4、教師小結(jié)：可見，生活中我們處處離不開朋友幫助，朋友的幫助會(huì)給我們的生活帶來方便。
二、活動(dòng)島 活動(dòng)一：你我同行
1、明確活動(dòng)規(guī)則：朋友兩兩組合，進(jìn)行游戲，其中一人眼睛被眼罩蒙住，在規(guī)定的線路上前行，另一人只能用非言語動(dòng)作引導(dǎo)戴眼罩的同學(xué)向前行進(jìn)，哪位戴眼罩的同學(xué)最先到達(dá)終點(diǎn)，他/她所在的組就獲勝。然后朋友間互換角色，重復(fù)游戲。
2、以小組為單位，推薦兩名學(xué)生參加游戲“你我同行”。
3、游戲開始。
4、互換角色，重復(fù)游戲。
5、學(xué)生談活動(dòng)中的感受。游戲進(jìn)行中你有哪些感受？游戲結(jié)束后，你有哪些感受？
6、教師小結(jié)：生活中需要朋友，有些事情需要朋友的合作，與朋友團(tuán)結(jié)合作不僅會(huì)帶給我們成功，也會(huì)帶來無限的快樂?；顒?dòng)二：我與朋友間的那些事
1、仔細(xì)看圖，體會(huì)圖中描繪的內(nèi)容。
2、小組交流：自己給予朋友哪些幫助與支持？朋友給予自己哪些幫助與支持？最難忘的事情是什么？
3、小組推薦交流：最難忘的事情是什么？
4、學(xué)生談感受。
5、教師小結(jié)：真正的朋友懂得給予、分擔(dān)。當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，朋友伸出的友誼之手，會(huì)帶給你溫暖與快樂；當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)給予也能讓自己快樂。
三、分享屋
1、教師提問：你心目中的理想朋友是怎樣的？你會(huì)怎么做？
2、學(xué)生小組交流。
3、全班交流、分享。
4、小結(jié)。
四、拓展園
一、閱讀小故事：友誼
1、點(diǎn)同學(xué)有感情地朗讀這段內(nèi)容。
2、獨(dú)立思考：讀完這個(gè)小故事，你有什么想法？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
二、給久違的朋友制作一張問候卡片。
4、外面的世界真精彩
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生了解自己的觀察能力。
2、通過觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備若干盒印泥
2、準(zhǔn)備活動(dòng)用圖片。
3、準(zhǔn)備一首小詩(shī)歌。教學(xué)過程
一、觀察島
1、首先老師請(qǐng)學(xué)生看教材上觀察島中的圖片
2、老師與學(xué)生一起看教材上觀察島中的圖片或用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的郊游照片，并請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單描述。
3、讓學(xué)生們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)歷。
4、請(qǐng)同學(xué)分享自己的體會(huì)。
5、教師總結(jié)：戶外游玩使我們更好的接觸大自然，并促進(jìn)我們身心健康，我們應(yīng)該積極參與戶外探索。引出主題。，二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：我來當(dāng)導(dǎo)游
1、請(qǐng)1—2名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，向全班同學(xué)推薦介紹自己游覽過的風(fēng)景名勝，要說明比較吸引你的是什么？
2、聽完導(dǎo)游同學(xué)的介紹分享，老師要求大家填寫教材上的問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美好，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該多接觸大自然，欣賞大自然。
4、領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。
4、教師總結(jié)：領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。
活動(dòng)二： 畫秋天
5、老師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同在一張較大的白紙上作畫，畫出秋天的美麗景色。各組畫好后，張貼在四周的墻壁上，大家一起欣賞。
6、每組派代表在全班交流分享，你喜歡秋天嗎？春天有哪些美景？看到同學(xué)畫中的美景時(shí)，你有何感受？。
7、教師給予反饋和補(bǔ)充
8、心理引導(dǎo)：從理解角度培養(yǎng)學(xué)生的情趣和美感，學(xué)會(huì)欣賞自然美景，體會(huì)其中的樂趣。
三、分享屋
1、精彩大自然圖片播放（PPT播放并配上舒緩的輕音樂）
2、組織學(xué)生小組討論，交流大自然的美好，如何親近大自然
3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果
4、老師總結(jié)：美麗的大自然帶給我們無盡的歡樂，陶冶我們的性情，豐富我們的生活。同學(xué)們應(yīng)該多去戶外走走，在課余時(shí)間、節(jié)假日，放下手機(jī)，離開電腦，約上三五好友，去球場(chǎng)痛快地踢場(chǎng)球，去郊外盡情地奔跑，去呼吸清新的空氣，感受大自然博大的胸懷和無盡的魅力。
四、拓展園
1、老師指導(dǎo)學(xué)生制定一份外出游玩的計(jì)劃。
2、要求學(xué)生游玩歸來后，寫一篇游記，記錄自己的收獲和感受。
５、情緒卡片
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解隨著活動(dòng)與情境的不同，人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。2．情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)不同的情緒，學(xué)會(huì)甄別積極情緒與消極情緒，接納自己暫時(shí)的消極情緒，分享自己的積極情緒。
3．行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情緒，掌握一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的情緒，分享自己的積極情緒，接納自己的消極情緒。難點(diǎn)：掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法，調(diào)適自己的心情。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，視頻資源，紙杯，卡紙做的大樹、太陽(yáng)和雨露等。學(xué)生準(zhǔn)備：小卡片、筆等。
教學(xué)設(shè)計(jì) 觀察島
1.教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來欣賞一段視頻，大家要注意關(guān)注自己的情緒變化。
2.播放運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的視頻。
3.學(xué)生認(rèn)真觀看，感受自己的內(nèi)心變化。4.請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的感受。
從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人有不同的情緒?；顒?dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：搭高塔
1.導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們也來一場(chǎng)比賽，感受一下賽場(chǎng)的氛圍吧！2.教師宣讀游戲的比賽規(guī)則。
3.分小組開始游戲，每組建議5人左右，每人都要搭一次。老師給每組派一名學(xué)生當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)并督促按照規(guī)則開展活動(dòng)。比賽重復(fù)進(jìn)行兩次。
4.游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各小組所用時(shí)間。5.學(xué)生交流游戲過程中各自產(chǎn)生了哪些情緒。6.在學(xué)生自己準(zhǔn)備的小卡片上寫出自己的情緒。活動(dòng)二：我的情緒卡片
7.請(qǐng)同學(xué)在“情緒樹”上貼上自己的情緒卡片。
8.說一說哪些情緒是積極正面的，哪些情緒是消極負(fù)面的。
每個(gè)人都可能產(chǎn)生積極情緒，也可能產(chǎn)生消極情緒，我們可以分享積極情緒帶來的美好，也可以接納消極情緒帶來的困擾，并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒。分享屋
1老師總結(jié)：同學(xué)們，在成長(zhǎng)過程中，積極情緒和消極情緒會(huì)一路伴隨我們，積極情緒會(huì)讓我們?nèi)玢尻?yáng)光，消極情緒會(huì)讓我們?nèi)缛腱F霾，所以當(dāng)你心情不好時(shí)，有必要及時(shí)調(diào)節(jié)情緒。2.鼓勵(lì)學(xué)生說說自己調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
3.教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)心情不好時(shí)，可以試試以下幾種方法，讓自己快樂起來。
（1）尋求社會(huì)支持。向老師、父母、朋友等尋求幫助與支持。（2）合理宣泄。通過運(yùn)動(dòng)等釋放壓力、煩悶、苦惱和憤怒等情緒。另外，大哭一場(chǎng)，也能緩解委屈、悲傷等情緒。
（3）轉(zhuǎn)移注意力。例如，當(dāng)要求暫時(shí)得不到滿足、面臨恐懼、害怕時(shí)，玩玩游戲、唱唱歌，想一些有趣或開心的事。（4）采用合理的方式消除挫折來源，擺脫困境。
2、讀一讀調(diào)節(jié)情緒的方法。
四、拓展園
1.設(shè)計(jì)一周情緒測(cè)試表。請(qǐng)學(xué)生將一周的情緒記錄下來，選擇每天感受最深的情緒，在表格的空白處畫上心形?？梢杂貌煌念伾硎痉e極情緒和消極情緒，最后根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)一下，看看自己在這一周里，哪種情緒最多。
2.建議學(xué)生課后做一做健康情緒測(cè)試，了解自己的情緒狀態(tài)。
6、自主學(xué)習(xí)巧安排
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)自主能動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。
2、情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)到自主能動(dòng)學(xué)習(xí)中自主探索的樂趣，提高學(xué)習(xí)自我效能感。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度。掌握基本的自主學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)重要性、趣味性的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：掌握技巧、養(yǎng)成習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要調(diào)查。學(xué)生準(zhǔn)備：英漢詞典。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、觀察島
1、老師同學(xué)觀看觀察島圖片，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)要描述。
2、詢問同學(xué)們是否有類似經(jīng)歷及如何處理的。
3、請(qǐng)同學(xué)說一說自己處理方式的好與壞。
教師總結(jié)：自主學(xué)習(xí)是很有效且具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。引出主題。
二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：我來演話劇
1、教師出示英語話劇，要求學(xué)生借助工具書理解故事。
2、學(xué)生上臺(tái)表演。
3、引導(dǎo)學(xué)生交流：閱讀故事時(shí)，遇到了哪些問題，是怎樣解決的？ 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難，但是同學(xué)們都能借助工具很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)二：課余時(shí)間巧安排
1、.以小組為單位，2、以小組為單位，同學(xué)們討論自己對(duì)課本上兩個(gè)問題的回答。
3、小組內(nèi)討論出誰的做法最好。
4、每小組請(qǐng)代表同學(xué)分享討論結(jié)果。
5、心理引導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升對(duì)學(xué)習(xí)的信心，同學(xué)們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、分享屋
1、老師學(xué)生一起理解葉圣陶名言。
2、同學(xué)們閱讀課本中列出的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地去運(yùn)用這些方法。
四、拓展園
顧炎武是明末清初著名的思想家、史學(xué)家、語言學(xué)家，他是怎樣勤學(xué)的呢，我們一起來讀讀關(guān)于他的故事。
7、應(yīng)對(duì)校園欺負(fù) 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺負(fù)的危害；
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)欺負(fù)行為給他人和自己帶來的消極影響；
3、行為目標(biāo)：預(yù)防校園欺負(fù)的發(fā)生。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：面對(duì)欺負(fù)應(yīng)采取的有效措施，保護(hù)自己免受傷害； 難點(diǎn)：校園欺負(fù)的預(yù)防。
課前準(zhǔn)備
欺負(fù)行為問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)（可從幾方面設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容：
1、欺負(fù)行為類型；
2、欺負(fù)他人的原因；
3、受欺負(fù)后的反應(yīng)；
4、欺負(fù)行為的處理等）。教學(xué)過程：
一、觀察島 情景描述
1、請(qǐng)一位同學(xué)描述圖畫的內(nèi)容。
2、學(xué)生自由回答：看到這幅圖，你有什么感受？。
3、教師小結(jié)：以強(qiáng)欺弱的現(xiàn)象在我們身邊時(shí)常發(fā)生，那么面對(duì)這種情況我們?cè)撊绾翁幚恚绾尾蛔屪约菏艿絺δ?？今天就讓我們一起來面?duì)校園欺負(fù)，用自己的聰明才智保護(hù)好自己。
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：說說身邊“霸王”事。
1、請(qǐng)一位同學(xué)說說插圖的內(nèi)容：一位高年級(jí)學(xué)生抱著一個(gè)籃球在教室走廊上等人，兩個(gè)低年級(jí)學(xué)生在離他不遠(yuǎn)的地方嬉戲打鬧，一不小心撞到了他，他手中的球滾落到地上，高年級(jí)學(xué)生非常生氣，雙手插腰，怒目圓瞪，低年級(jí)學(xué)生害怕極了。
2、請(qǐng)你以上面兩幅圖為依據(jù)，編寫一個(gè)小故事。①你的故事情節(jié)是怎樣的？ ②你有怎樣的情緒體驗(yàn)？ ③你是否遇到過類似的事情？
3、全班交流、分享。
4、教師小結(jié)。校園欺負(fù)會(huì)給他人帶來傷害，面對(duì)校園欺負(fù)，我們要積極應(yīng)對(duì)。
活動(dòng)二：我是智多星
1、出示三種情形：以組為單位展開討論，面對(duì)以下情形你會(huì)怎么做？
2、組內(nèi)推薦代表，全班交流分享。
3、教師小結(jié)：面對(duì)校園欺負(fù)，我們要尋找積極的解決策略，曉之以理，動(dòng)之以情，或?qū)で罄蠋煹膸椭?/p>
三、分享屋
1、教師導(dǎo)入：校園是學(xué)生的安全港灣，這里有和藹的老師、有友愛的同學(xué)，這里充滿著溫馨。但是，我們也會(huì)遇到一些發(fā)生在同學(xué)之間的欺負(fù)事情，面對(duì)欺負(fù)，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)？
2、學(xué)生暢所欲言。
3、教師小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，提出幾條行之有效的校園欺負(fù)應(yīng)對(duì)方式和方法，并對(duì)這些方式和方法進(jìn)行講解，以便學(xué)生掌握。
四、拓展園
1、學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立完成一封信，向自己曾經(jīng)欺負(fù)過的對(duì)象表達(dá)自己的歉意。
2、分享信的內(nèi)容。
3、談寫完信后的感受。
4、教師小結(jié)：不管你是否曾欺負(fù)過同學(xué)，也不管你是否曾被欺負(fù)，只要我們真誠(chéng)的、積極的面對(duì)，相信你會(huì)驚喜地獲得一份友誼。
8、學(xué)會(huì)選擇 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人生旅途中會(huì)面臨各種各樣的選擇，幫助學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。
2、情感目標(biāo)：面對(duì)選擇要認(rèn)真對(duì)待，扣問內(nèi)心，提高選擇能力。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：面對(duì)沖突，學(xué)會(huì)作出合理的選擇。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、觀察島
1、教師講解教材中觀察島中的圖片，請(qǐng)全班同學(xué)回答：假如你是機(jī)長(zhǎng)，你會(huì)怎樣選擇？
2、學(xué)生可將自己的選擇填寫在教材上，然后與同學(xué)交流自己的選擇，簡(jiǎn)要說明理由。
3、老師總結(jié)：我感覺到了同學(xué)們?cè)谶x擇的時(shí)候都很猶豫，這是因?yàn)槊恳环N物品都很重要，我們都不想放棄，但是又不得不放棄，是這樣嗎？我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會(huì)越來越多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下在面對(duì)沖突時(shí)，如何進(jìn)行合理的選擇。引出主題。
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：價(jià)值排行榜活動(dòng)
1、教師拿出準(zhǔn)備的道具或按照課本上的圖片，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行講解。
2、學(xué)生獨(dú)立完成排序。
3、教師總結(jié)：面臨這些選擇，我們會(huì)覺得很難排序。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我們確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻要做出這樣的選擇排序。活動(dòng)二：曬曬我的選擇
4、老師將同學(xué)們分小組，進(jìn)行討論。
5、同學(xué)們對(duì)比各自排序的異同。
6、同學(xué)們討論排序異同的原因，大家分享。
心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、友情、學(xué)業(yè)等靠前，美貌、財(cái)富靠后，可見大家對(duì)什么更重要，什么是我們?cè)撝匾暤倪x擇有正確的觀念。
三、分享屋
1、老師引導(dǎo)全班學(xué)生分組進(jìn)行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？
2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果
小結(jié)：對(duì)于如何做出合理選擇，同學(xué)們都給出了自己的寶貴意見，老師認(rèn)為還有一些方面需要我們注意：①掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會(huì)處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望之間的沖突，慎重選擇。③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。
四、拓展園
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹苗的故事，然后談想法
2、回顧與分享：學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，曾遇到過的比較重要的選擇？這些選擇對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？
3、教師給予反饋和補(bǔ)充。
第二篇：鄂教版五年級(jí)上心理健康教案
五年級(jí)心理健康教案
1、我的興趣愛好
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣愛好。
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。
3、行為目標(biāo)：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法。難點(diǎn)：體驗(yàn)興趣愛好帶來的快樂。
課前準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備“獎(jiǎng)?wù)隆比舾伞?/p>
2、彩色小貼紙，提前畫好一幅“興趣愛好類別圖”。
3、名人小故事，教學(xué)PPT。
教學(xué)過程：
一、觀察島 暖心活動(dòng)：情景故事
1.教師講解或者請(qǐng)學(xué)生講解觀察島中的故事。
一位富商的辦公桌有五個(gè)帶鎖的抽屜，抽屜上都貼有標(biāo)簽，分別是財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功。他總是隨身攜帶其中一把鑰匙，而把其他四把鑰匙都鎖在一個(gè)抽屜中。富商會(huì)隨身攜帶哪把鑰匙呢？為什么？ 2.鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的選擇，并大膽陳述自己的理由。
3.教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，興趣愛好各不一樣，有人喜歡旅游，有人喜歡打球，有人喜歡看書，有人喜歡上網(wǎng)，你喜歡什么呢？引出本課主題
二、活動(dòng)島
活動(dòng)一：興趣愛好大曝光
1.同桌同學(xué)之間相互說說自己的興趣愛好，并說出興趣愛好帶來的快樂和成功的喜悅。讓學(xué)生在分享交流中互動(dòng)，從不同角度認(rèn)識(shí)自己的興趣愛好。
2.同桌分享之后，在課本上“我的興趣愛好”和“它有這樣的魔力”一欄記錄下來?；顒?dòng)二：班級(jí)才藝秀
1．分小組展示才藝，讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。
2．每組選一名代表，在全班展示，教師及時(shí)對(duì)每位表演的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。讓學(xué)生直觀地感受到興趣愛好不僅能給自己帶來快樂和成就感，還能讓他人更好地了解自己。
3.每組選派一名代表作評(píng)委，評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最具潛質(zhì)獎(jiǎng)”、“最佳組合獎(jiǎng)”。
興趣愛好常常在活動(dòng)中體現(xiàn)出來，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的興趣愛好的機(jī)會(huì)，既能陶怡他們的情操，又能豐富他們的生活，有利于他們健康成長(zhǎng)。
三、分享屋
1.通過前面兩個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們將自己的興趣進(jìn)行歸類，并寫在彩色小紙貼上，貼在教師準(zhǔn)備好的“興趣類別圖”里。
2．隨機(jī)從“興趣類別圖”中抽取幾位具有不同興趣愛好的同學(xué)，在全班分享自己培養(yǎng)興趣愛好的方法與經(jīng)歷。
3.教師總結(jié)、補(bǔ)充培養(yǎng)興趣愛好的方法，一一板書。
4.鼓勵(lì)學(xué)生說說當(dāng)興趣愛好遇到阻礙時(shí)，用什么方法堅(jiān)持下來。5.師用自己的經(jīng)歷與學(xué)生分享，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，進(jìn)行師生互動(dòng)。
興趣給生活帶來樂趣，幫助自己健康成長(zhǎng)。要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)，需要從自身實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。
四、拓展園
1．用PPT展示一段體育明星的故事。生談體會(huì)
2．請(qǐng)學(xué)生將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處。3.挑選1-2名同學(xué)在班級(jí)分享。
4.用愛因斯坦的“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心”作為結(jié)束語。
２、創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！
二、觀察島
1、出示圖片，你能看出圖中的作品是用樹木材料制成的嗎？請(qǐng)用幾個(gè)詞來贊美它。
2、生自由談
三、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：剪紙畫
1、用白紙、剪刀、彩色筆、膠水自由創(chuàng)作剪紙畫，并給剪紙畫配上一個(gè)別具新意的標(biāo)題
2、生動(dòng)手制作
3、小組展示，交流
4、全班交流，評(píng)比出最具有創(chuàng)意的作品 活動(dòng)二：火柴拼圖
1、試用六根火柴拼出四個(gè)等邊三角形，要求火柴不可折斷，可以獨(dú)立完成，也可以與同學(xué)合作完成
2、生動(dòng)手拼圖
3、小組交流拼圖方法
4、班級(jí)交流，比比誰的方法更多
三、分享屋
創(chuàng)新給我們的生活增添了無窮的樂趣，講究創(chuàng)新方法是決定創(chuàng)新成敗的關(guān)鍵。下面的方法可以幫助我們提升創(chuàng)新能力。（出示創(chuàng)新方法）
四、拓展園
1、請(qǐng)用不同顏色的筆連接圖上所有的點(diǎn)，看看自己能連接出多少個(gè)有意義的圖案。
2、列舉出幾個(gè)自己或他人通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)產(chǎn)生的奇思妙想
總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。）
３、朋友真給力
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生活離不開朋友的支持與幫助。
2、情感目標(biāo)：感受朋友間的溫暖，懂得朋友間需要給予與分擔(dān)。
3、行為目標(biāo)：制作朋友問候卡，表達(dá)對(duì)朋友的思念之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受朋友間的溫暖，懂得朋友間需要給予與分擔(dān)。難點(diǎn)：在與朋友的交往中感受幸福，獲得成長(zhǎng)。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)PPT；收集本班級(jí)一兩個(gè)有關(guān)朋友間互助的典型案例。
教學(xué)過程：
一、觀察島
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容：一天放學(xué)時(shí)，天正下著大雨，學(xué)生們陸續(xù)離校。一個(gè)沒有帶傘的女孩冒著雨向校門走去，不遠(yuǎn)處一個(gè)撐著傘手里還拿著一把傘的女孩微笑著向淋雨的女孩跑過去。
2、學(xué)生思考：這幅圖讓你想到了什么？
3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
4、教師小結(jié)：可見，生活中我們處處離不開朋友幫助，朋友的幫助會(huì)給我們的生活帶來方便。
二、活動(dòng)島 活動(dòng)一：你我同行
1、明確活動(dòng)規(guī)則：朋友兩兩組合，進(jìn)行游戲，其中一人眼睛被眼罩蒙住，在規(guī)定的線路上前行，另一人只能用非言語動(dòng)作引導(dǎo)戴眼罩的同學(xué)向前行進(jìn)，哪位戴眼罩的同學(xué)最先到達(dá)終點(diǎn)，他/她所在的組就獲勝。然后朋友間互換角色，重復(fù)游戲。
2、以小組為單位，推薦兩名學(xué)生參加游戲“你我同行”。
3、游戲開始。
4、互換角色，重復(fù)游戲。
5、學(xué)生談活動(dòng)中的感受。游戲進(jìn)行中你有哪些感受？游戲結(jié)束后，你有哪些感受？
6、教師小結(jié)：生活中需要朋友，有些事情需要朋友的合作，與朋友團(tuán)結(jié)合作不僅會(huì)帶給我們成功，也會(huì)帶來無限的快樂?；顒?dòng)二：為你分擔(dān) 1、5——7名同學(xué)圍坐在一起，相互分享幾件發(fā)生在自己和朋友之間難忘的事情，描述自己或朋友遇到困擾時(shí)相互給予的幫助與支持，并將最難忘的一件事及其自己的感受記錄下來。
2、小組交流填寫表格：自己給予朋友哪些幫助與支持？朋友給予自己哪些幫助與支持？最難忘的事情是什么？
3、小組推薦交流：最難忘的事情是什么？
4、聽了同學(xué)的分享，你領(lǐng)悟了為朋友分擔(dān)的哪些方式？學(xué)生談感受。
5、教師小結(jié)：真正的朋友懂得給予、分擔(dān)。當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，朋友伸出的友誼之手，會(huì)帶給你溫暖與快樂；當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)給予也能讓自己快樂。
三、分享屋
1、教師提問：你心目中的理想朋友是怎樣的？你會(huì)怎么做？
2、學(xué)生小組交流。
3、全班交流
4、分享與朋友相處的語句。
四、拓展園
一、閱讀小故事：友誼
1、點(diǎn)同學(xué)有感情地朗讀這段內(nèi)容。
2、獨(dú)立思考：讀完這個(gè)小故事，你有什么感想？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
二、給久違的朋友制作一張問候卡片。
4、外面的世界真精彩
教學(xué)目的
1、認(rèn)知目標(biāo)：逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)并體會(huì)戶外世界、大自然的美。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
3、行為目標(biāo)：學(xué)生制定觀察自然、參加戶外郊游的小計(jì)劃，切實(shí)行動(dòng)起來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然的情趣。
難點(diǎn)：讓學(xué)生制定并執(zhí)行戶外郊游的小計(jì)劃，培養(yǎng)觀察、熱愛大自然的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
教師：教學(xué)PPT，對(duì)學(xué)生課余生活進(jìn)行小調(diào)查。學(xué)生：繪畫彩筆、紙張，郊游照片等。
教學(xué)過程
一、觀察島
1、首先老師請(qǐng)學(xué)生看教材上觀察島中的圖片
2、老師與學(xué)生一起看教材上觀察島中的圖片或用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的郊游照片，并請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單描述。
3、讓學(xué)生們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)歷。
4、請(qǐng)同學(xué)分享自己的體會(huì)。
5、教師總結(jié)：戶外游玩使我們更好的接觸大自然，并促進(jìn)我們身心健康，我們應(yīng)該積極參與戶外探索。引出主題。，二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：我心中的美景
1、老師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同在一張較大的白紙上作畫，畫出你心中的美景。各組畫好后，張貼在四周的墻壁上，大家一起欣賞。
2、每組派代表在全班交流分享，你去的是什么地方？你畫的是什么美景？看到同學(xué)畫中的美景時(shí)，大家有何感受？。
3、教師給予反饋和補(bǔ)充
4、心理引導(dǎo)：從理解角度培養(yǎng)學(xué)生的情趣和美感，學(xué)會(huì)欣賞自然美景，體會(huì)其中的樂趣?；顒?dòng)二：我來當(dāng)導(dǎo)游
1、請(qǐng)1—2名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，向全班同學(xué)推薦介紹自己游覽過的風(fēng)景名勝，要說明比較吸引你的是什么？
2、聽完導(dǎo)游同學(xué)的介紹分享，請(qǐng)大家填寫教材上的問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美好，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該多接觸大自然，欣賞大自然。領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。
4、教師總結(jié)：領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。
三、分享屋
1、精彩大自然圖片播放（PPT播放并配上舒緩的輕音樂）
2、組織學(xué)生小組討論，交流大自然的美好，如何親近大自然
3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果
4、老師總結(jié)：美麗的大自然帶給我們無盡的歡樂，陶冶我們的性情，豐富我們的生活。同學(xué)們應(yīng)該多去戶外走走，在課余時(shí)間、節(jié)假日，放下手機(jī)，離開電腦，約上三五好友，去球場(chǎng)痛快地踢場(chǎng)球，去郊外盡情地奔跑，去呼吸清新的空氣，感受大自然博大的胸懷和無盡的魅力。
四、拓展園
1、老師指導(dǎo)學(xué)生制定一份與父母外出游玩或拜訪親友的計(jì)劃。
５、情緒卡片
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：了解隨著活動(dòng)與情境的不同，人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。2．情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)不同的情緒，學(xué)會(huì)甄別積極情緒與消極情緒，接納自己暫時(shí)的消極情緒，分享自己的積極情緒。
3．行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情緒，掌握一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的情緒，分享自己的積極情緒，接納自己的消極情緒。難點(diǎn)：掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法，調(diào)適自己的心情。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，視頻資源，紙杯，卡紙做的大樹、太陽(yáng)和雨露等。學(xué)生準(zhǔn)備：小卡片、筆等。調(diào)整學(xué)生座位，留出活動(dòng)空間。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、觀察島
1.請(qǐng)你回憶哪些事情曾讓自己欣喜若狂？哪些事情曾讓自己傷心懊惱？
2.播放運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的視頻。
3.學(xué)生認(rèn)真觀看，感受自己的內(nèi)心變化。
4.請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的感受。從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人有不同的情緒。
二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：搭高塔
1.導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們也來一場(chǎng)比賽，感受一下賽場(chǎng)的氛圍吧！2.教師宣讀游戲的比賽規(guī)則。
3.分小組開始游戲，每組建議5人左右，每人都要搭一次。老師給每組派一名學(xué)生當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)并督促按照規(guī)則開展活動(dòng)。比賽重復(fù)進(jìn)行兩次。
4.游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各小組所用時(shí)間。5.學(xué)生交流游戲過程中各自產(chǎn)生了哪些情緒。6.在學(xué)生自己準(zhǔn)備的小卡片上寫出自己的情緒。活動(dòng)二：我的情緒卡片
1.請(qǐng)同學(xué)在“情緒樹”上貼上自己的情緒卡片。
2.說一說哪些情緒是積極正面的，哪些情緒是消極負(fù)面的。
每個(gè)人都可能產(chǎn)生積極情緒，也可能產(chǎn)生消極情緒，我們可以分享積極情緒帶來的美好，也可以接納消極情緒帶來的困擾，并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒。
三、分享屋
1老師總結(jié)：同學(xué)們，在成長(zhǎng)過程中，積極情緒和消極情緒會(huì)一路伴隨我們，積極情緒會(huì)讓我們?nèi)玢尻?yáng)光，消極情緒會(huì)讓我們?nèi)缛腱F霾，所以當(dāng)你心情不好時(shí)，有必要及時(shí)調(diào)節(jié)情緒。2.鼓勵(lì)學(xué)生說說自己調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
3.教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)心情不好時(shí)，可以試試以下幾種方法，讓自己快樂起來。
（1）尋求社會(huì)支持。向老師、父母、朋友等尋求幫助與支持。（2）合理宣泄。通過運(yùn)動(dòng)等釋放壓力、煩悶、苦惱和憤怒等情緒。另外，大哭一場(chǎng)，也能緩解委屈、悲傷等情緒。
（3）轉(zhuǎn)移注意力。例如，當(dāng)要求暫時(shí)得不到滿足、面臨恐懼、害怕時(shí)，玩玩游戲、唱唱歌，想一些有趣或開心的事。（4）采用合理的方式消除挫折來源，擺脫困境。
4、讀一讀調(diào)節(jié)情緒的方法。
四、拓展園
1.設(shè)計(jì)一周情緒測(cè)試表。請(qǐng)學(xué)生將一周的情緒記錄下來，選擇每天感受最深的情緒，在表格的空白處畫上心形?？梢杂貌煌念伾硎痉e極情緒和消極情緒，最后根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)一下，看看自己在這一周里，哪種情緒最多。
2.建議學(xué)生課后做一做健康情緒測(cè)試，了解自己的情緒狀態(tài)。
6、自主學(xué)習(xí)巧安排
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)自主能動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。
2、情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)到自主能動(dòng)學(xué)習(xí)中自主探索的樂趣，提高學(xué)習(xí)自我效能感。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度。掌握基本的自主學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)重要性、趣味性的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：掌握技巧、養(yǎng)成習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要調(diào)查。學(xué)生準(zhǔn)備：英漢詞典。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、觀察島
1、老師同學(xué)觀看觀察島圖片，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)要描述。
2、詢問同學(xué)們是否有類似經(jīng)歷及如何處理的。
3、請(qǐng)同學(xué)說一說自己處理方式的好與壞。
教師總結(jié)：自主學(xué)習(xí)是很有效且具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。引出主題。
二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：我來演話劇
1、教師出示英語話劇，要求學(xué)生借助工具書理解故事。
2、學(xué)生上臺(tái)表演。
3、引導(dǎo)學(xué)生交流：閱讀故事時(shí)，遇到了哪些問題，是怎樣解決的？
教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難，但是同學(xué)們都能借助工具很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)二：課余時(shí)間巧安排
1、小組為單位，大家暢所欲言，談?wù)勛约菏侨绾伟才耪n外學(xué)習(xí)的
2、同學(xué)們討論自己對(duì)課本上兩個(gè)問題的回答。
3、小組內(nèi)討論出誰的做法最好。
4、每小組請(qǐng)代表同學(xué)分享討論結(jié)果。
5、心理引導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升對(duì)學(xué)習(xí)的信心，同學(xué)們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、分享屋
1、老師學(xué)生一起理解葉圣陶名言。
2、同學(xué)們閱讀課本中列出的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地去運(yùn)用這些方法。
四、拓展園
利用假期到實(shí)地考察、上網(wǎng)查詢。訪問交流、團(tuán)隊(duì)合作等方式開展一次“文化探尋之旅”，然后寫一份實(shí)踐報(bào)告，在班會(huì)上與同學(xué)交流。
7、應(yīng)對(duì)校園欺負(fù) 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺負(fù)的危害；
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)欺負(fù)行為給他人和自己帶來的消極影響；
3、行為目標(biāo)：預(yù)防校園欺負(fù)的發(fā)生。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：面對(duì)欺負(fù)應(yīng)采取的有效措施，保護(hù)自己免受傷害；
難點(diǎn)：校園欺負(fù)的預(yù)防。
課前準(zhǔn)備
欺負(fù)行為問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)（可從幾方面設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容：
1、欺負(fù)行為類型；
2、欺負(fù)他人的原因；
3、受欺負(fù)后的反應(yīng)；
4、欺負(fù)行為的處理等）。教學(xué)過程：
一、觀察島 情景描述
1、請(qǐng)一位同學(xué)描述圖畫的內(nèi)容。
2、學(xué)生自由回答：圖中的同學(xué)怎么了？說說你的感受
3、教師小結(jié)：以強(qiáng)欺弱的現(xiàn)象在我們身邊時(shí)常發(fā)生，那么面對(duì)這種情況我們?cè)撊绾翁幚?，如何不讓自己受到傷害呢？今天就讓我們一起來面?duì)校園欺負(fù)，用自己的聰明才智保護(hù)好自己。
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：說說身邊“霸王”事。
1、請(qǐng)一位同學(xué)說說插圖的內(nèi)容：一位高年級(jí)學(xué)生抱著一個(gè)籃球在教室走廊上等人，兩個(gè)低年級(jí)學(xué)生在離他不遠(yuǎn)的地方嬉戲打鬧，一不小心撞到了他，他手中的球滾落到地上，高年級(jí)學(xué)生非常生氣，雙手插腰，怒目圓瞪，低年級(jí)學(xué)生害怕極了。
2、請(qǐng)你以上面兩幅圖為依據(jù)，編寫一個(gè)小故事。①你是否遇到過類似的事情？ ②你的故事情節(jié)是怎樣的？ ③你有怎樣的情緒體驗(yàn)？
3、全班交流、分享。
4、教師小結(jié)。校園欺負(fù)會(huì)給他人帶來傷害，面對(duì)校園欺負(fù)，我們要積極應(yīng)對(duì)。
活動(dòng)二：我是智多星
1、出示三種情形：以組為單位展開討論，面對(duì)以下情形你會(huì)怎么做？
2、組內(nèi)推薦代表，全班交流分享。
3、教師小結(jié)：面對(duì)校園欺負(fù)，我們要尋找積極的解決策略，曉之以理，動(dòng)之以情，或?qū)で罄蠋煹膸椭?/p>
三、分享屋
1、教師導(dǎo)入：校園是學(xué)生的安全港灣，這里有和藹的老師、有友愛的同學(xué)，這里充滿著溫馨。但是，我們也會(huì)遇到一些發(fā)生在同學(xué)之間的欺負(fù)事情，面對(duì)欺負(fù)，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)？
2、學(xué)生暢所欲言。
3、教師小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，提出幾條行之有效的校園欺負(fù)應(yīng)對(duì)方式和方法，并對(duì)這些方式和方法進(jìn)行講解，以便學(xué)生掌握。
四、拓展園
如果你曾經(jīng)欺負(fù)過別人，請(qǐng)真誠(chéng)地像他表達(dá)你的歉意；如果你曾經(jīng)被別人欺負(fù)，請(qǐng)想一想你今后該如何面對(duì)。
8、學(xué)會(huì)選擇 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人生旅途中會(huì)面臨各種各樣的選擇，幫助學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。
2、情感目標(biāo)：面對(duì)選擇要認(rèn)真對(duì)待，扣問內(nèi)心，提高選擇能力。
3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：面對(duì)沖突，學(xué)會(huì)作出合理的選擇。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT；游戲環(huán)節(jié)需要的道具。學(xué)生準(zhǔn)備：教材。
教學(xué)過程
一、觀察島
1、教師講解教材中觀察島中的圖片，請(qǐng)全班同學(xué)回答：假如你是機(jī)長(zhǎng)，你會(huì)怎樣選擇？你的理由是什么？
2、學(xué)生可將自己的選擇填寫在教材上，然后與同學(xué)交流自己的選擇，簡(jiǎn)要說明理由。
3、老師總結(jié)：我感覺到了同學(xué)們?cè)谶x擇的時(shí)候都很猶豫，這是因?yàn)槊恳环N物品都很重要，我們都不想放棄，但是又不得不放棄，是這樣嗎？我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長(zhǎng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會(huì)越來越多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下在面對(duì)沖突時(shí)，如何進(jìn)行合理的選擇。引出主題。
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：價(jià)值排行榜活動(dòng)
1、這10張卡片分別代表健康、學(xué)業(yè)、親情、快樂、自由、財(cái)富、友情、美貌、智慧和公平。請(qǐng)按照你認(rèn)為的重要程度，給這些卡片排序。將最重要的排在第一位，以此類推。
2、學(xué)生獨(dú)立完成排序。
3、教師總結(jié)：面臨這些選擇，我們會(huì)覺得很難排序。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我們確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻要做出這樣的選擇排序?；顒?dòng)二：曬曬我的選擇
1、將自己的選擇按順序填寫在表中，分小組討論并與同學(xué)分享
2、老師將同學(xué)們分小組，進(jìn)行討論。
3、同學(xué)們對(duì)比各自排序的異同。
4、同學(xué)們討論排序異同的原因，大家分享。
心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、友情、學(xué)業(yè)等靠前，美貌、財(cái)富靠后，可見大家對(duì)什么更重要，什么是我們?cè)撝匾暤倪x擇有正確的觀念。
三、分享屋
1、老師引導(dǎo)全班學(xué)生分組進(jìn)行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？
2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果
小結(jié)：對(duì)于如何做出合理選擇，同學(xué)們都給出了自己的寶貴意見，老師認(rèn)為還有一些方面需要我們注意：①掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會(huì)處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望之間的沖突，慎重選擇。③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。
3、出示面臨選擇應(yīng)該注意的方面
四、拓展園
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹苗的故事，然后談想法
2、回顧與分享：在成長(zhǎng)過程中，你曾遇到過的比較重要的選擇？這些選擇對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？
3、教師給予反饋和補(bǔ)充。
第三篇：鄂教版三年級(jí)上心理健康教案
第一課 長(zhǎng)大的夢(mèng)想
【教學(xué)目標(biāo)】
認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想是一件快樂的事情。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生初步體驗(yàn)擁有夢(mèng)想的快樂，并體會(huì)通過自已的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后那種成功的感覺，讓學(xué)生樹立積極樂觀的人生態(tài)度，努力為自己的夢(mèng)想奮斗。
技能目標(biāo)：在活動(dòng)中初步確定自己的夢(mèng)想，并知道為自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到擁有夢(mèng)想是一件快樂的事情。
難點(diǎn)：初步體驗(yàn)擁有夢(mèng)想的快樂，并體會(huì)通過自已的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后那種成功的感覺。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：PPT課件
【教學(xué)流程】
一、觀察島
1.用多媒體展示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察。2.請(qǐng)同學(xué)講解或表演圖片內(nèi)容。3.分享感受。
4.小結(jié)提出本次活動(dòng)主題：夢(mèng)想就像翅膀，可以助人飛翔；擁有夢(mèng)想的生活是最甜美的，擁有夢(mèng)想的人是最可愛的。同學(xué)們，你們都有什么夢(mèng)想呢？
二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：和夢(mèng)想握手
1.教師引導(dǎo)：夢(mèng)想藏在心的最深處，只有用心去尋找，它才會(huì)來到我們的身邊，請(qǐng)大家閉上眼睛，放松心情，聽從指導(dǎo)，去尋找屬于自己的夢(mèng)想。
2.在舒緩的音樂伴奏下，引領(lǐng)孩子尋找自己的夢(mèng)想（可事先錄音，也可現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)）。3.分享自己的夢(mèng)想?；顒?dòng)二：演一演
1.教師引導(dǎo)：時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)是20年后了，大家回到學(xué)校，重新聚集在現(xiàn)在的教室里，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的你，會(huì)怎樣出現(xiàn)在同學(xué)面前？ 2.用多媒體呈現(xiàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生盡情想象，自由發(fā)言。3.面對(duì)這個(gè)實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想的同學(xué)，你們又想對(duì)他說些什么？ 4.聽著同學(xué)們的贊美，想想自己是什么心情？ 活動(dòng)三：和未來對(duì)話
1.教師引導(dǎo)：未來，當(dāng)夢(mèng)想已然實(shí)現(xiàn)，我們的心情多么快樂，懷惴激動(dòng)，回頭望一望，你又想起了今天的自己，那么，你想對(duì)今天的自己說些什么呢？ 2.讓學(xué)生盡情想象，自由發(fā)言。
3.點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)：是什么動(dòng)力讓你夢(mèng)想成真的？你又為夢(mèng)想成真做了哪些事情呢？ 4.寫一寫。5.交流。
三、分享屋
1.出示詩(shī)歌《夢(mèng)想》。2.自己讀一讀。
3.指名分享：說說自己最喜歡哪一句。4.再次交流：如果讓你續(xù)寫詩(shī)歌，你會(huì)怎么寫？ 5.動(dòng)手寫一寫。6.分享自己寫的詩(shī)歌。
四、拓展園
1.出示故事《撿磚頭的智慧》。2.自己讀一讀。
3.指名分享：說說自己最受觸動(dòng)的是哪一部分。4.交流：你從這個(gè)故事里明白了什么？
5.齊讀故事最后一句：“每個(gè)人心中都有明確的夢(mèng)想，為它付出不懈地努力，終有一天你也會(huì)夢(mèng)想成真！”
6.小結(jié)本課：夢(mèng)想是美麗的，值得我們每個(gè)人擁有；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是激動(dòng)的，讓我們快樂無比。但在夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之間，還有一條漫長(zhǎng)的路，需要我們用撿磚頭的智慧，積累每一分每一秒的收獲，為自己夢(mèng)想的小屋而努力。
第二課 學(xué)習(xí)的樂趣
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)知到學(xué)習(xí)蘊(yùn)含著許多樂趣，可以幫助自己掌握知識(shí)、解決問題，并能 2.情感目標(biāo)：從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到收獲與成功的快樂。3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。
【課前準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT；秒表一只；獎(jiǎng)品一份；課堂辯論用的正方與反方的臺(tái)簽；教室做適當(dāng)調(diào)整，留出辯論比賽的場(chǎng)地。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一．觀察島
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本觀察島中的圖片。
2.請(qǐng)幾名學(xué)生講解圖片所表達(dá)的內(nèi)容。3.由觀察圖片逐步聯(lián)系到學(xué)生自己，引導(dǎo)學(xué)生說說自己類似的經(jīng)歷。
4.教師總結(jié)：圖片中的小女孩主動(dòng)預(yù)習(xí)功課，并且被課本內(nèi)容深深吸引，絲毫未感到疲倦。上課時(shí)，當(dāng)老師提問，小女孩自信地舉起手來準(zhǔn)備回答，因?yàn)樗ㄟ^預(yù)習(xí)，知道了問題的答案，體會(huì)著學(xué)習(xí)帶來的樂趣。導(dǎo)入本課課題。
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：你能堅(jiān)持多久
1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活動(dòng)一的圖片，同時(shí)講解動(dòng)作要領(lǐng)與要求：將雙臂伸直，平舉在胸前，身體不能晃動(dòng)。堅(jiān)持10分鐘，看誰能堅(jiān)持到最后。教師在5分鐘和10分鐘的時(shí)候，給予提醒。
2.活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)大家相互分享各自的感受。包括：時(shí)間過一半時(shí)的感受是怎樣的，堅(jiān)持到最后時(shí)的感受是怎樣的。
3.教師將學(xué)生的感受整理概括，寫在黑板上。
4.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)體會(huì)到苦與樂兩種主觀感受，你們覺得學(xué)習(xí)中快樂多，還是苦惱多？導(dǎo)入活動(dòng)二?；顒?dòng)二：辯論比賽
5．教師給出辯論題目：學(xué)習(xí)中是快樂多還是苦惱多。正方觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)中快樂多，反方觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)中苦惱多。
6.給學(xué)生幾分鐘思考的時(shí)間，然后讓學(xué)生自由選擇加入正方陣營(yíng)，還是加入反方陣營(yíng)，持中立態(tài)度的學(xué)生組成評(píng)委會(huì)。各陣營(yíng)派出4名成員，組成辯論隊(duì)，開始辯論賽。7.由評(píng)委會(huì)評(píng)出獲勝方，由老師頒發(fā)獎(jiǎng)品。
心理引導(dǎo)：學(xué)習(xí)蘊(yùn)含著許多樂趣，可以幫助自己掌握知識(shí)、解決問題。學(xué)習(xí)也伴隨著辛苦，不付出努力，就不會(huì)取得成功。
三、分享屋
1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，學(xué)習(xí)過程中，什么時(shí)候，我們會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的辛苦；什么時(shí)候，我們能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。2.教師給予反饋和補(bǔ)充。
3.教師總結(jié)：我們要學(xué)的知識(shí)與技能有很多，在學(xué)習(xí)過程中總會(huì)遇到一些困難，只要我們主動(dòng)想辦法，就能克服困難，解除煩惱。正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有收獲、有快樂，所以才激勵(lì)著我們有足夠的意志力去取得成功。
四、拓展園
1.教師引導(dǎo)學(xué)生在感到學(xué)習(xí)辛苦時(shí)，努力堅(jiān)持下來，并及時(shí)給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。2.與同學(xué)、家長(zhǎng)說說自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的樂趣。
第三課 做個(gè)受歡迎的人
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到受歡迎的人格特質(zhì)，樹立起成為受歡迎的人的意識(shí)。2.情感目標(biāo): 使學(xué)生體驗(yàn)受歡迎的快樂，并努力成為受歡迎的人。3.行為目標(biāo)：使學(xué)生懂得如何才能成為一個(gè)受歡迎的人，并身體力行。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)和反思不受歡迎的人的特質(zhì)。
難點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)之間交往的態(tài)度帶來的感受，選擇令他人和自己都喜歡的態(tài)度和同學(xué)們交往。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備： PPT 學(xué)生準(zhǔn)備： 紙、筆
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、觀察島
1、觀察四幅圖: 教師以PPT形式呈現(xiàn)3種場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生分別對(duì)圖片中的情景進(jìn)行描述。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生將話題指向“受歡迎的人”。并請(qǐng)同學(xué)們說說她為什么受到大家的歡迎?
3、教師總結(jié)：同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家表示，人一生的成就20%決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績(jī)，依賴于性格上的偉大?！币粋€(gè)人要想有所成就，必然有多種高貴的品質(zhì)，這些品質(zhì)使他能受到人們的歡迎，形成良好的人際關(guān)系。
二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：你喜歡誰？
1、教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，并讓學(xué)生即興看圖編故事。
2、讓學(xué)生對(duì)故事里（圖中）人物的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后選出“最佳主角”，并講講理由。活動(dòng)二：受歡迎的人
1、教師將學(xué)生按班級(jí)人數(shù)適當(dāng)進(jìn)行分組。
2、小組討論，在我們學(xué)習(xí)生活中受歡迎的人的是什么樣子？不受歡迎的人又是什么樣子的？每個(gè)小組將各自討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。
心理引導(dǎo)：關(guān)于什么樣的行為是受人歡迎的、什么樣的行為是讓人唾棄的，我們每個(gè)人的心里都有一把尺子，在丈量別人的行為的同時(shí)，我們也要對(duì)自己的行為進(jìn)行不斷的反思，孔子曾說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”說的也是這個(gè)道理，只有這樣，我們才能使自己形成良好的行為品質(zhì)，成為受歡迎的人。
三、分享屋
1.每個(gè)小組將各自的總結(jié)在班級(jí)中分享，教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充。2.教師以PPT形式呈現(xiàn)拍手歌，并讓學(xué)生集體大聲誦讀。
四、拓展園
1、人人都想成為受歡迎的人，你是受大家歡迎的人嗎？你要怎么做才能成為或者繼續(xù)成為受歡迎的人呢？請(qǐng)為自己如何成為一個(gè)受歡迎的人制定一份計(jì)劃吧！
第四課 當(dāng)我獨(dú)自一人
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)可能存在的不安全情景，引起學(xué)生注意和警惕；
2、情感目標(biāo)：提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；
3、行為目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)處時(shí)處理問題的技能。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)可能存在的不安全情景，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)； 難點(diǎn)：提高學(xué)生獨(dú)處時(shí)處理問題的能力。
【課前準(zhǔn)備】
PPT、學(xué)生分組名單
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、觀察島
1.教師通過PPT呈現(xiàn)圖片內(nèi)容，并讓學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行描述。
2.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查班上有哪些同學(xué)是獨(dú)自一人上學(xué)放學(xué)的，請(qǐng)同學(xué)們舉手示意。3.請(qǐng)上學(xué)獨(dú)自回家的同學(xué)描述自己在獨(dú)自上學(xué)或回家路上的心情和感受。
3.教師總結(jié)：由于爸爸媽媽工作繁忙或者其他原因，現(xiàn)在有很多同學(xué)都需要自己上學(xué)和放學(xué)回家。一方面這證明我們真的長(zhǎng)大了，另一方面我們也應(yīng)該意識(shí)到獨(dú)自一個(gè)人行走的危險(xiǎn)性，增強(qiáng)自己的防范意識(shí)。
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：我是故事小高手 1.引導(dǎo)學(xué)生按圖片編故事
2.學(xué)生編好故事后，自愿分享自己的故事，請(qǐng)他同學(xué)可做情景補(bǔ)充。3.教師對(duì)學(xué)生的分享給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考遇到故事中的情景該如何處理?；顒?dòng)二：我是小記者
1.教師布置任務(wù)，讓學(xué)生分成兩人一組的小組，相互采訪獨(dú)自一人時(shí)做過哪些事、遇到過哪些問題、怎樣解決的、感受如何等等（可以采用報(bào)數(shù)，單數(shù)的同學(xué)負(fù)責(zé)采訪，雙數(shù)的同學(xué)接受采訪），采訪一輪結(jié)束后，互換角色。2.老師挑選幾名學(xué)生交流自己采訪的結(jié)果。
3.教師反饋：通過這兩個(gè)活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都知道自己獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候會(huì)面臨許多問題，也開始思考怎樣的處理方式才是科學(xué)合理的。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們獨(dú)自一人的機(jī)會(huì)越來越多，面對(duì)的問題也會(huì)越來越多，但我們不能因此而對(duì)獨(dú)自一人的場(chǎng)景感到恐懼擔(dān)憂，相反，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)獨(dú)處的情境，掌握更多的獨(dú)自處理問題的技巧，使我們更加淡定從容的面對(duì)一個(gè)人的時(shí)刻。
4.心理引導(dǎo)：從理解的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到獨(dú)自一人時(shí)怎么做事可行的、安全的。并且知道當(dāng)獨(dú)自一人時(shí)的注意事項(xiàng)。
三、分享屋
1.組織學(xué)生小組討論，交流獨(dú)自一人時(shí)應(yīng)該怎么做？ 2.每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。3.教師給予反饋和補(bǔ)充，介紹教材上的注意事項(xiàng)。
4.教師總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們獨(dú)處的機(jī)會(huì)越來越多，正是因?yàn)檫@樣，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)獨(dú)自一人面對(duì)問題的技巧。遇事多留心，勤思考，掌握一些基本的問題處理常識(shí)，只有這樣，我們才能更好地保護(hù)自己，讓家人放心。
心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。
四、拓展園
1.組織學(xué)生按照教材上的提示填寫自己的經(jīng)歷。2.請(qǐng)同學(xué)分享自己的填寫的內(nèi)容。教師給予反饋和補(bǔ)充。
心理引導(dǎo)：把課程上學(xué)到的知識(shí)投入實(shí)際應(yīng)用，幫助提高獨(dú)自一人時(shí)的安全意識(shí)的應(yīng)對(duì)問題的能力。
第五課 受了委屈怎么辦
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解委屈心理，理解他人的誤解，并學(xué)會(huì)換位思考。
2、情意目標(biāo)：讓學(xué)生初步體驗(yàn)自己的委屈情緒，通過將委屈情緒表達(dá)出來，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
3、行為目標(biāo)：了解一些排解委屈的方法，更好地調(diào)節(jié)自己的情緒。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的委屈事件，并在此過程中反思自己。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的排解委屈情緒的策略來更好地化解心中的委屈，調(diào)整自己的不良情緒。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備：課本
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、觀察島
1.教師多媒體出示圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察； 2．請(qǐng)同學(xué)講解或表演圖片內(nèi)容； 3．分享感受；
4．教師總結(jié)：生活中，我們難免會(huì)遇上類似這樣受委屈的事情，他人的誤解會(huì)讓我們難過失落，這種難過失落的情緒會(huì)讓我們郁郁寡歡，憤懣不平。怎樣才能讓自己在面對(duì)他人的誤解及自己受到委屈的時(shí)候原理這種難過失落的心理呢？受了委屈我們?cè)撛趺崔k呢？心理學(xué)引導(dǎo)：從感知的角度直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入受委屈的情景之中，促使思考受到委屈如何應(yīng)對(duì)。
二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：面對(duì)委屈
1.教師用多媒體呈現(xiàn)圖片，讓看圖片編故事。（有條件可以用情景表演的形式。）
2.請(qǐng)同學(xué)講自己編的故事，并說說為什么面對(duì)同樣的事情，學(xué)生甲和學(xué)生乙的表現(xiàn)卻不一樣？
4．教師總結(jié)：同樣面對(duì)委屈，學(xué)生甲和學(xué)生乙卻有完全不同的態(tài)度，而這種態(tài)度勢(shì)必會(huì)影響他們的情緒，也一定會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生影響，最后的結(jié)果我們可想而知，由此我們可以看出，面對(duì)委屈，面對(duì)委屈我們可以有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度決定不同的行為，導(dǎo)致不同的結(jié)果?；顒?dòng)二：說說委屈
1.教師引導(dǎo)：生活中人人都可能會(huì)面對(duì)他人的誤解，使自己受到委屈。在你的生活中，有什么讓你受委屈的事情？以小組為單位，大家互相說說讓自己受委屈的事件，也聽聽別的同學(xué)受到了什么樣的委屈。
2.小組內(nèi)互相訴說傾聽，讓積壓的情緒做一個(gè)宣泄；
3.訴說了自己的委屈，聽完了別人的故事，大家來當(dāng)當(dāng)“小諸葛”，幫幫你的同學(xué)，面對(duì)受委屈的事情時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？ 4.小組內(nèi)交流
5.分享：有誰愿意把你們剛才的“悄悄話”說出來與大家分享？
心理學(xué)引導(dǎo)：學(xué)生在故事講述和互動(dòng)交流的過程中，一方面可以對(duì)他人的委屈事件進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面也對(duì)自己遭受到的委屈事件進(jìn)行反思，宣泄自己的委屈情緒，同時(shí)學(xué)會(huì)換位思考及正確的歸因方式，用不同的態(tài)度看待同一件事情，是自己保持積極健康的心態(tài)，更有利于身心發(fā)展。
三、分享屋
1.教師引導(dǎo)：有些誤解無可避免，但我們可以選擇面對(duì)委屈的態(tài)度和行為，當(dāng)我們面遭受委屈的事件時(shí)，我們?cè)撚檬裁磻B(tài)度來面對(duì)呢？怎樣才能發(fā)泄和避免委屈情緒呢？ 2．組織學(xué)生小組討論，交流自己覺得面對(duì)委屈比較好的態(tài)度和行為； 3．每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果；
4.教師小結(jié)同學(xué)發(fā)言，并出示課本中列舉的辦法：不懼怕，分析原因，澄清事實(shí)；不壓抑，適當(dāng)傾訴，合理發(fā)泄；學(xué)會(huì)理解，不期望所有愿望都實(shí)現(xiàn)；學(xué)會(huì)寬容, 寬容自己和別人的錯(cuò)誤；換位思考，理解萬歲。5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上方法再次理解運(yùn)用。
四、拓展園
1.教師引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)相互交流、分享了自己遭受到的委屈事件，現(xiàn)在我們拿出卡片，將剛才講述的委屈寫下來，然后，寫下你在受委屈后的態(tài)度和行為。2.學(xué)生填寫卡片
3.教師引導(dǎo)：學(xué)完這一課，再看看你當(dāng)時(shí)受的委屈，看看你當(dāng)時(shí)面對(duì)委屈的做法，你現(xiàn)在又什么樣的感受？你的想法和態(tài)度有怎樣的變化？ 4.學(xué)生分享自己的心得體會(huì)
5.如果時(shí)光快車將你帶回那件事情之中，你又會(huì)怎么處理呢？請(qǐng)?jiān)俅卧诳ㄆ袑懴聛怼?.教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這一課，我們知道了面對(duì)委屈事件時(shí)我們有很多不同的選擇，委屈事件發(fā)生的瞬間縱然使我們不悅，但一轉(zhuǎn)念我們卻可以通過換位思考和合理歸因來改變我們的態(tài)度和情緒，進(jìn)而做出適當(dāng)?shù)男袨榧右越忉尯蛷浹a(bǔ)，并消除我們的委屈心理。
心理引導(dǎo)：通過同一件事的不同選擇和不同感受，引導(dǎo)學(xué)生“換位思考”，用更理性的行為替代感性的沖動(dòng)，以達(dá)到行為了“升華”。
第六課 上課聽講有訣竅
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解專心聽講的作用和方法。
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)專心聽講的感受。
3、行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握上課聽講的小竅門。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)專心聽講的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)專心傾聽的好習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、觀察島
1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材觀察島中的圖片，要求學(xué)生仔細(xì)辨別圖片中同學(xué)們上課時(shí)的幾種表現(xiàn)。
2、請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下他們表現(xiàn)出來的集中表現(xiàn)。
3、教師總結(jié)：有人說，注意是學(xué)習(xí)的窗口，沒有它，知識(shí)就照射不進(jìn)來。
很多同學(xué)上課不能注意聽講，而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。那么，我們應(yīng)該怎樣集中注意力？
二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：口令游戲 男生代號(hào)：青蛙組 女生代號(hào)：小樹組
1、教師將全班學(xué)生分成兩組，站立成同心圓的兩個(gè)圓圈，面向圓心。
2、選派兩名觀察員，男生記錄“西瓜組”的錯(cuò)誤數(shù)，女生記錄“青蛙組”的錯(cuò)誤數(shù)。
3、老師發(fā)出口令：“西瓜向后轉(zhuǎn)”、“青蛙蹲下”等等，學(xué)生按照指令執(zhí)行動(dòng)作。
4、游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各組的錯(cuò)誤數(shù)，錯(cuò)誤較少組獲勝，給予掌聲鼓勵(lì)。
5、教師總結(jié)：無論是聽教師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要集中注意力，一邊聽、一邊想、一邊記，有時(shí)也可以邊聽邊做，這樣有助于我們高度專注，不開小差，提高學(xué)習(xí)的效率?；顒?dòng)二：聽講訣竅
6、同學(xué)分成小組，一起來討論提高聽課效率的具體辦法。
7、每組派代表發(fā)言，分享本組同學(xué)的好方法。
8、學(xué)生交流分享時(shí)，教師進(jìn)行整理、補(bǔ)充、概括，并一一呈現(xiàn)在黑板上。
9、教師總結(jié)：學(xué)會(huì)聽講，會(huì)使我們的學(xué)習(xí)更生動(dòng)、更精彩，讓我們真正成為學(xué)習(xí)的主人，獲得一把學(xué)習(xí)的金鑰匙。
三、分享屋
引導(dǎo)學(xué)生提練與總結(jié)自己上課專心聽講的方法，吸取他人成功的聽課方法。試試下面上課聽講的小竅門 1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。
2.五到聽課法：耳到、眼到、口到、手到、心到。3.帶著問題聽課。會(huì)提問，會(huì)思考。
4.借助各種符號(hào)幫助自己標(biāo)記疑難和重點(diǎn)內(nèi)容。5.積極主動(dòng)參與，舉手發(fā)言。
6.存疑聽課。對(duì)疑難問題，可以不一定馬上打斷老師講課，暫時(shí)記下來，課下再自己思考或請(qǐng)教老師和同學(xué)。
四、拓展園 請(qǐng)學(xué)生思考：
1、自己以前上課聽講時(shí)用過哪些方法？
2、學(xué)完這節(jié)課，你會(huì)如何調(diào)整上課聽講的方法？
第七課 學(xué)會(huì)尊重
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是做人的基本品質(zhì)。
2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)尊重他人時(shí)產(chǎn)生的愉悅感。
3、行為目標(biāo): 讓學(xué)生在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，平等對(duì)待他人。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓學(xué)生在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，平等對(duì)待他人。難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)尊重他人的意義。
【課前準(zhǔn)備】 教學(xué)PPT；角色扮演的服裝和道具。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、觀察島
1、教師指導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景，體驗(yàn)圖中環(huán)衛(wèi)工人與小女孩的感受。
2、請(qǐng)學(xué)生回憶，自己是否也有類似的經(jīng)歷。
3、鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。
4、教師總結(jié)：在生活中，我們不可避免地會(huì)與很多人打交道，有些是我們認(rèn)識(shí)的人，有些則是我們不認(rèn)識(shí)的人，無論如何，對(duì)人表示尊重都是非常必要的。引出課題。
二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：學(xué)會(huì)尊重
1、教師講解情境一：程程放學(xué)了，背著書包來到菜市場(chǎng)，他的媽媽正在攤位前賣菜，他的爸爸正往攤位上扛來西瓜。
2、教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境要求進(jìn)行角色扮演。向?qū)W生說明要扮演的角色：程程、程程的爸爸和媽媽。
3、請(qǐng)扮演著談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、教師講解情境二：欣欣在表達(dá)自己的看法，程程沒等她說完就打斷她。
5、請(qǐng)學(xué)生扮演欣欣和程程，重現(xiàn)情境二。
6、鼓勵(lì)學(xué)生交流，假如你是欣欣，你會(huì)怎么想。活動(dòng)二：頭腦風(fēng)暴
7、分小組討論，盡可能多地說出如何對(duì)別人表示尊重。
8、各小組派代表匯報(bào)，尊重老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)各應(yīng)該怎么做。
9、教師將學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，并適當(dāng)做些補(bǔ)充。
三、分享屋
1、教師講解，尊重是一種修養(yǎng)，尊重讓人心情愉悅，可以拉近人與人之間的距離。
2、教師向同學(xué)們逐一解釋學(xué)會(huì)尊重的小錦囊。
3、指導(dǎo)學(xué)生邊說、邊想、邊悟。
四、拓展園
1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，感悟尊重的力量。
2、鼓勵(lì)同學(xué)寫下自己的經(jīng)歷，從中得到自我強(qiáng)化。
第八課 批評(píng)不可怕
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生分析被批評(píng)的原因，正確對(duì)待批評(píng)；
2、情意目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)做錯(cuò)事被批評(píng)的感受；
3、行為目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)批評(píng)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幫助學(xué)生分析被批評(píng)的原因，正確對(duì)待批評(píng)； 難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)批評(píng)時(shí)應(yīng)該怎么做?！菊n前準(zhǔn)備】
1、若干個(gè)題目卡。每個(gè)題目卡上一道題目，可以是人、動(dòng)物或卡通人物、各種表情如痛苦、快樂等等。
2、制作課堂使用的PPT課件；
3、將學(xué)生分為若干小組。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、觀察島
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片（有條件可以用多媒體呈現(xiàn)），引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）圖片中的小男孩發(fā)生了事情？
（2）如果這個(gè)小男孩是你，你會(huì)有什么樣感受？ 2.教師請(qǐng)幾位同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。
3.教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言的情況，引出本節(jié)課的主題。（過渡語：看來同學(xué)們?cè)谑艿脚u(píng)時(shí)都很難過，今天我們就來看看怎么樣正確的面對(duì)批評(píng)呢？）
3.心理學(xué)引導(dǎo)：從感知的角度，讓學(xué)生思考受到批評(píng)時(shí)的情緒感受。
二、活動(dòng)營(yíng) 活動(dòng)一：批評(píng)不好受
給同桌提一兩條批評(píng)意見，選派代表談?wù)勈艿脚u(píng)的感受。
教師總結(jié)，人們?cè)谑艿脚u(píng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一些內(nèi)疚，傷心等負(fù)性情緒，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到被批評(píng)時(shí)的感受是不高興的，沮喪的，委屈的………
活動(dòng)二：批評(píng)不可怕
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看教材上的圖片和文字，讓學(xué)生思考下列幾個(gè)問題：（1）媽媽批評(píng)小紅的原因是：（2）媽媽批評(píng)小紅的方式對(duì)嗎？（3）你來幫小紅和媽媽解釋：（4）認(rèn)為小紅以后該怎么做？
2、老師挑選幾名學(xué)生交流自己的結(jié)果。
（1）教師對(duì)學(xué)生的答案給予總結(jié)和反饋：讓學(xué)生明白媽媽批評(píng)小紅的真正原因，同事讓學(xué)生知道在面對(duì)批評(píng)時(shí)應(yīng)該心平氣和的和家長(zhǎng)或者老師解釋。并引發(fā)學(xué)生思考，在面對(duì)批評(píng)后應(yīng)該反思自己的原因，并在以后改正。引出下一個(gè)環(huán)節(jié)。（2）心理引導(dǎo)：從理解的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何正確面對(duì)批評(píng)。
三、分享屋
1、教師引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。
2、組織學(xué)生小組討論，在面對(duì)批評(píng)時(shí)應(yīng)該怎么做？
3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果。
4、教師給予反饋和補(bǔ)充，對(duì)教材上面的注意事項(xiàng)逐一進(jìn)行解釋
心理引導(dǎo)：鞏固已學(xué)的知識(shí)，從感性的了解轉(zhuǎn)化為理性的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生把知識(shí)內(nèi)化。
四、拓展園
1、組織學(xué)生按照教材上的提示填寫自己的經(jīng)歷。
2、請(qǐng)同學(xué)分享自己的填寫的內(nèi)容。
3、教師給予反饋和補(bǔ)充。
第四篇：鄂教版五年級(jí)(上)語文復(fù)習(xí)教案
第十冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案
指導(dǎo)思想：
以教材為本，從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作三方面進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，使學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容及表達(dá)方式，為習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過專題習(xí)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握擬題、選材、構(gòu)思技巧，提高現(xiàn)場(chǎng)作文能力。教程安排：
基本功三課時(shí)、閱讀指導(dǎo)三課時(shí)、習(xí)作指導(dǎo)三課時(shí) 具體內(nèi)容：
基本功擂臺(tái)
（一）-----字
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀、會(huì)寫要求掌握的生字。
2、能正確區(qū)分、使用形近字。
3、掌握常用多音字在不同語境中的讀音。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
易錯(cuò)字字形的指導(dǎo)、形近字的區(qū)分 教學(xué)過程：
一、讀生字表，搶記生字。
二、結(jié)合平時(shí)作業(yè)，提示下列字的寫法
添、疆、煉、置、秉、篾、率、遣、炙、瞬、黏、覆、庸 憋、懼、釋、嘯、抑、澎、湃、覆、庸
三、區(qū)分下列形近字。
極、汲、吸 俊、峻、竣、駿 辯、辨、辮、瓣
跳、挑、眺 俏、悄、稍、梢 鍵、建、健
攏、擾 抹、沫 撤、撒、澈 飄、瓢、漂
赴、趕 側(cè)、測(cè) 費(fèi)、廢 即、既
須、需 鉤、釣、均、勻 震、振 虛、慮
決、絕 防、訪、妨、紡、恬、括、基本功擂臺(tái)二-----詞語
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀、會(huì)寫要求掌握的詞語。
2、能結(jié)合具體語境靈活運(yùn)用詞語。
3、學(xué)會(huì)分析構(gòu)詞規(guī)律，便于今后分類積累詞語。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能結(jié)合具體語境靈活運(yùn)用詞語 教學(xué)過程： 【友情提示】
豐富詞語的積累，會(huì)讓你的作文妙筆生花，可千萬不要忽視呦！
一、出示重點(diǎn)詞語，要求學(xué)生邊讀邊記
二、出示練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境靈活運(yùn)用詞語。
1、幽靜 恬靜 清幽
貝多芬在（）的小路上散步。
一縷（）的月光從窗外射進(jìn)來，引起李白的思鄉(xiāng)之情。月光照在她（）的臉上，引起了她的遐想。
【生先填空，然后結(jié)合句子說說這三個(gè)詞的意思，最后教師點(diǎn)撥結(jié)合句子體會(huì)詞語意思，能很好地培養(yǎng)語感】
2、小紅修改作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)下面的語句可以用成語概括，可這些成語一時(shí)又想不起來，你能幫幫她嗎？
心境開闊，精神愉悅。（心曠神怡）花飄香，鳥啼鳴。（鳥語花香）不用說就可以明白，（不言而喻）
【生先填空，然后說說修改后的文章語言會(huì)有什么特點(diǎn)？】
【教師友情提示：敘事要具體，但值得注意的是不可一味求具體而忽視 語言的精練性；本學(xué)期學(xué)過的成語都可以靈活運(yùn)用到文章中?！?/p>
三、出示練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語構(gòu)詞規(guī)律，學(xué)會(huì)分類積累詞語。
讀下面的詞語，照樣子寫詞語。
浩浩蕩蕩（）（）翻山越嶺（）（）心驚膽寒（）（）黃燦燦（）（）
【生首先仿寫詞語，然后說說這些詞的特點(diǎn)?！?/p>
【教師友情提示：學(xué)習(xí)要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類積累，那么用時(shí)便能信手拈來?！?/p>
四、舉一反三詞語擂臺(tái)
1、將下列的詞語填寫完整。
（竭）盡全力 精妙（絕倫）不言而（喻）行云（流水）（奮）不顧身（漫）不經(jīng)心 微乎其（微）震耳（欲聾）心驚（膽寒）前俯后（仰）昂（首）闊步 有（氣）無力 不（計(jì)）其數(shù) 丟盔（棄）甲 調(diào)兵（譴）將 垂頭（喪）氣（胸）有成竹 轉(zhuǎn)（敗）為（勝）（置）之不理（秉）燭夜游 臨（危）不懼（）不容緩（鎮(zhèn)定）自若 化（險(xiǎn)）為夷
2、選詞填空。
戰(zhàn)斗 搏斗
為了奪回陣地，我軍同敵人展開了一場(chǎng)激烈的（）。
在敵我雙方都沒有子彈的情況下，我們與敵人進(jìn)行了一次生死（）。
想象 推想
從它站立的姿勢(shì)，可以（）出他失足落水那一瞬間的情景。從各部分骨頭相互關(guān)聯(lián)，可以（）出它死后沒有被移動(dòng)過。
3、照樣子，從本學(xué)期課文中找出相應(yīng)的詞語。
浩浩蕩蕩（）（）翻山越嶺（）（）心驚膽寒（）（）黃燦燦（）（）
4、請(qǐng)寫出相應(yīng)的成語。
形容情緒低落、失望懊喪的神情。（注意力集中。（比喻做事之前已有通盤的考慮。（形容受驚而愣住的樣子。（無法計(jì)算數(shù)目。（在毫無出路下又得生路。（胸懷坦白，光明正大。（情急時(shí)想出好辦法。（盡力挽回危險(xiǎn)的局勢(shì)。（5、給下面帶點(diǎn)的詞語選擇準(zhǔn)確的解釋。見識(shí)：（1）接觸事物，擴(kuò)大見聞（2）知識(shí) 我只好在影片上得到一點(diǎn)見識(shí)。（）經(jīng)常旅行的人，見識(shí)就是廣。（）
顧：（1）回頭看（2）拜訪（3）照管或注意（4）前來購(gòu)物他回顧自己的親身經(jīng)歷。他奮不顧身地跳進(jìn)水里救人。今天，商場(chǎng)里顧客如云。）））））））））
基本功擂臺(tái)三----句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠辨析病句，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到如何把句子寫通順，會(huì)修改文章。
2、通過句式變換練習(xí)，掌握不同的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式。
3、結(jié)合語境理解各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)修改文章、學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式 教學(xué)過程：
一、出示練習(xí)1，修改病句：
1、昨天下午，小明到小商品市場(chǎng)一條街采訪了一整天。（前后矛盾）
2、我們班的同學(xué)都喜歡體育活動(dòng)，特別喜歡踢足球、籃球、乒乓球。（搭配不當(dāng)）
3、大家要維護(hù)公共場(chǎng)所的清潔。（用詞不準(zhǔn)確）【生自己修改上面的病句，并說說這些句子的病因?！?/p>
【教師友情提示：每次習(xí)作后，也應(yīng)像這樣細(xì)心品讀句子，將意思表達(dá)清楚，語句通順?！?/p>
二、出示練習(xí)
2、按要求完成下列練習(xí)
1、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理？（改成陳述句）
2、疲勞和干渴把他們折磨得有氣無力。（改成“被”字句）
【生完成練習(xí)后說說陳述句與反問句表達(dá)的感情有什么不同，從而體會(huì)不同句式表達(dá)的感情的差異?！?/p>
三、出示練習(xí)
3、讀下列句子，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。
1、田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱。
【思考：什么情況下用分號(hào)？】
2、曹操定睛一看，果然有一隊(duì)帆船直向北岸駛來，船頭的大旗上分別寫著“黃”字。曹操笑著說：“黃蓋沒有失信，果然來投降了。” 【思考：句子中的兩個(gè)引號(hào)有什么不同？】
3、趕到曇花開放的時(shí)候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的味道－曇花總在夜里開放。
【破折號(hào)在句子中起什么作用？】
4、他寫信給福勒：“??這是一種保持足球運(yùn)動(dòng)團(tuán)結(jié)的舉動(dòng)。” 【思考：為什么他省略號(hào)在句子的前面？什么情況下用冒號(hào)、引號(hào) 】
5、我很喜歡讀《烏塔》這篇文章?！舅伎迹涸谑裁辞闆r下用書名號(hào)】
【教師友情提示：理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，可以幫助我們理解課文；學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以使文章表情達(dá)意更貼切?！?/p>
四、舉一反三擂臺(tái)
（一）修改病句
1、今天中午下了整整一天的大雨。
2、我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和閱讀。
3、他對(duì)舅舅、叔叔、哥哥、小姨這些長(zhǎng)輩都很尊敬。
4、我喝了一碗稀飯和一個(gè)饅頭。
（二）給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、他把剛才彈的曲子 月光曲 記錄了下來。
2、紅四團(tuán)接到命令 29日早晨奪下瀘定橋
3、從它站立的姿勢(shì)，可以想象出它失足落水的那一瞬間的情景 從它各部分骨頭互相關(guān)聯(lián)的情況，可以推想出它死后沒有被移動(dòng)過
4、老百姓管這種吆喝叫 無線電
（三）按要求改寫句子。
1、如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰？（改成陳述句）
2、又爛有軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改成陳述句）
3、鋪這么長(zhǎng)的路需要很多石板。（改成感嘆句）
4、他們克服了難以想象的困難。（改成把字句、被字句）
閱讀平臺(tái)
（一）語言積累
教學(xué)要求：
1、會(huì)背、會(huì)寫要求背誦的格言、詩(shī)句及文章片段。
2、能根據(jù)不同的場(chǎng)景運(yùn)用所學(xué)格言、詩(shī)句。
3、了解精彩片段的語言特色并會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
要求背誦的格言、詩(shī)句會(huì)寫、會(huì)用
教學(xué)過程：
一、看下面的填空，背誦格言、詩(shī)句。
1、接天蓮葉無窮碧，（）。
2、春色滿園關(guān)不住，（）。
3、明月別枝驚鵲，（）。
4、欲窮大地三千界，（）。
5、（），愚人千慮，必有一得。
6、水有源，故其流不窮；（）。
7、風(fēng)一更，雨一更，（）。
8、欲把西湖比西子，（）。
9、善學(xué)者，（）。
10、茍不教，（）。（），貴以專。
11、青山遮不住，（）。
12、憑誰問，廉頗老矣，（）。
13、問君能有幾多愁？（）。
14、流水落花春去也，（）！
15、三十功名塵與土，（）。
16、莫等閑，白了少年頭，（）。
17、子不學(xué)，（）。幼不學(xué),().18、這次第，（）。
19、日出江花紅勝火，（）。20、青箬笠，綠蓑衣，（）。
二、讀下面的句子，恰當(dāng)?shù)赜蒙蠈W(xué)過的格言、詩(shī)句。
1、看到這井底之蛙，我不禁想說：“?！?/p>
2、“欲窮大地三千界，須上高峰八百盤?！弊屛蚁肫鹜踔疅ㄔ?shī)中所說 的：“?！?/p>
3、讀了《長(zhǎng)相思》，不禁讓我想起李白的《 靜夜思 》，王維的《九月舊九日憶山東兄弟》，孟浩然的《宿建德江》，那濃濃的思鄉(xiāng)情，真有異曲同工之妙?。?/p>
三、精彩句子賞析：
1、“兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里?！?/p>
“淚珠”指什么？這樣寫有什么好處？
你認(rèn)為這句話應(yīng)該讀出怎樣的感情？ 2、200萬年前的一天，碧空萬里無云，太陽(yáng)炙烤著大地，荒草似乎要燃燒起來。
“炙烤”的意思是（）。
你認(rèn)為這段環(huán)境描寫是想突出什么？為什么？
3、他望了很久很久，他怕，他不敢動(dòng)，但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地想門口移動(dòng)。
“一股無法抗拒的力量”指什么？這句話表達(dá)了他怎樣的心情？
4、白樺樹嘩嘩地響，在揚(yáng)科的頭上不住地號(hào)叫。
“不住地號(hào)叫”指？這句話采用？手法，表達(dá)作者？的感情？
5、“能不憶江南？”改為“永遠(yuǎn)憶江南”好不好，為什么？
【友情提示：文章恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法，使文章更生動(dòng)?！?/p>
四、舉一反三擂臺(tái)
從所學(xué)課文中找出使用擬人、比喻、排比、夸張手法的句子，體會(huì)這樣寫的好處。閱讀平臺(tái)
（二）片段賞析
教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：
1、結(jié)合片段，指導(dǎo)學(xué)生從表面及內(nèi)在含義去理解文章內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)抓要點(diǎn)概括。
3、學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià)事情及人物。教學(xué)過程：
一、精彩片段賞析：
1、《豐碑》最后一個(gè)自然段，你如何理解他成了一座晶瑩的豐碑？ 【大雪覆蓋在他身上，雪凍成冰，晶瑩透亮；他舍己為人的精神光彩照人?！?/p>
2、《飛奪瀘定橋》第六自然段，分析作者從哪些方面寫瀘定橋的“險(xiǎn)”？ 【橋的組成；橋上的木板被抽掉；橋下水急浪高；敵人占據(jù)天險(xiǎn)】
3、你覺得福勒是個(gè)怎樣的球員？說說理由。
【技術(shù)高超，從想讓射門的角度刁一些可看出；關(guān)愛他人，從放棄射門可看出】
【教師友情提示：理解文章中的句子，除從字面上理解，還要結(jié)合文章的主題、上下文去理解文字背后的含義，如《白揚(yáng)》；回答問題善于從文字中提煉幾條要點(diǎn)，語言應(yīng)精練；評(píng)價(jià)人物可以多一些角度，立體感受人物的形象?！?/p>
二、舉一反三擂臺(tái)
回顧上面回答問題的方法，完成下面的練習(xí)：
１、讀《小青石》，說說“自己成為一切人走的道路，這事情再快樂沒有了。”這句話的含義。
２、針對(duì)小青石和小黑石的不同理想，談?wù)勀愕囊娊狻＃?、《幸福是什么?/p>
用概括的語言說說三個(gè)牧童對(duì)幸福的體會(huì)及他們的體會(huì)是怎樣得來的？ ４、課文一共講了幾面紅旗遨游太空？每次是什么時(shí)間、誰、進(jìn)入太空？ ５、《遨游太空的紅旗》第七自然段
用概括的語言說說第二代返回式衛(wèi)星的特點(diǎn)。６、《漁夫和金魚的故事》
找出文章中描寫大海變化的句子，說說該怎樣讀這五個(gè)句子。７、你認(rèn)為老太婆、老頭兒是怎樣的人，說明理由。
三、補(bǔ)充材料
小作家培訓(xùn)室
（一）教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生擬題、構(gòu)思、表達(dá)的技巧，提高現(xiàn)場(chǎng)作文能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
話題作文的指導(dǎo) 教學(xué)過程：
一、命題作文
1、出示作文題，學(xué)生審題
〈我流淚了> 〈抹不去的記憶〉
2、擬題 具體化
抓特性《怪老師》抓外形《亮眼睛》 限定法〈燈光下的媽媽〉 形象化
〈我是爸爸的“黑馬”>、<夜深了，有人敲門〉、〈小草的自述〉 懸念法
〈虛驚一場(chǎng)〉、〈紐扣不見了> 幽默法
〈都是黃瓜惹的“禍” >、<我們班的三條“龍” > 〈
第五篇：鄂教版五年級(jí)上科技制作教案
五 年 級(jí) 科 技 制 作
教 案
肖 莉
1、回旋飛鏢
教學(xué)目標(biāo)：
回旋飛鏢是一種簡(jiǎn)易的飛行玩具，自制一個(gè)飛鏢，課余時(shí)間開展擲飛鏢活動(dòng)，十分有趣。
課前準(zhǔn)備：硬紙板、膠水、小刀、砂紙。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本2—3頁(yè)。
1、剪3-4塊形狀相同的硬紙板粘合在一起。
2、按圖紙用砂紙打磨飛鏢，只打磨正面。
3、試飛，在空曠的地方。
4、觀察軌跡，你有什么發(fā)現(xiàn)？
二、動(dòng)手制作
三、制作提醒
1、反復(fù)練習(xí)和琢磨技術(shù)。
2、還可以用其他材料制作。
3、制作創(chuàng)意飛鏢
四、試航記錄
五、上交作品
課后記
2、氣動(dòng)模型火箭
教學(xué)目標(biāo)：
利用廢棄飲料瓶制作一個(gè)模型火箭，想辦法應(yīng)用壓縮空氣制作。
課前準(zhǔn)備：飲料瓶、塑料薄膜、棉線、氣針、軟木塞、粘膠帶、氣筒、錐子、鉗子、剪刀
教學(xué)過程：
一、了解制作方法：課本4—5頁(yè)
1、在塑料瓶中加入一些水，然后塞緊軟木塞。在軟木塞上插上充氣針。
2、用鐵絲扎制一個(gè)發(fā)射支架。
3、制作尾翼，并做好粘接。
4、用氣筒想塑料瓶中充氣，塞上軟木塞，火箭隨機(jī)飛上天空。
5、增加運(yùn)載回收裝置。
二、動(dòng)手制作
三、制作提醒
1、在空曠場(chǎng)地試飛，做好記錄。
2、和同學(xué)比賽。
四、制作記錄
五、上交作品
課后記：
3、帆船模型
教學(xué)目標(biāo)：
用泡沫塑料制作一個(gè)你喜歡的帆船，到小池塘、水池去試航。
課前準(zhǔn)備：泡沫塑料、細(xì)砂紙、塑料片、橡皮泥、鋼鋸條、粘膠帶、細(xì)鐵絲、吸管、橡皮筋、剪刀、小刀。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本6—7頁(yè)。
1、做船體
2、裝支架
3、做風(fēng)帆
4、裝配
5、試航
二、動(dòng)手制作
三、制作提醒
1、在安全的地方試航。
2、裝飾帆船。
四、試航記錄
五、上交作品
課后記
4、線動(dòng)玩具
教學(xué)目標(biāo)：
線動(dòng)玩具一定會(huì)讓你產(chǎn)生許多的想法，動(dòng)手做一個(gè)手拉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)花試試看。
課前準(zhǔn)備：硬紙板、木螺釘、塑料管、棉線、紙杯、錐子、細(xì)鐵絲、吸管、橡皮筋。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本7—8頁(yè)。
1、將木螺釘擰在一個(gè)長(zhǎng)約10厘米的長(zhǎng)方形硬紙板的正中心。
2、紙板上的木螺釘固定在吸管轉(zhuǎn)軸上，在轉(zhuǎn)軸的中上方系在一根棉線。
3、找一節(jié)長(zhǎng)約12厘米的細(xì)塑料筆管或竹管，用錐子在筆管的側(cè)面鉆一個(gè)小圓孔。
4、轉(zhuǎn)軸上的棉線從竹管的小孔中穿出來。
5、還可以將紙杯剪成花瓣，用木螺釘將花瓣固定在吸管轉(zhuǎn)軸上做成立體的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)花。
二、動(dòng)手制作
三、制作提醒
想一想，可以用什么材料替代轉(zhuǎn)葉？還可以用什么東西替代竹管？
四、活動(dòng)記載
五、上交作品
課后記
5、創(chuàng)意萬花筒
教學(xué)目標(biāo)：
從萬花筒的小孔向里看，哇！好奇妙，真有趣。告訴你，如果把萬花筒加上你的創(chuàng)意，會(huì)更有樂趣。
課前準(zhǔn)備：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本10—11頁(yè)。
1、簡(jiǎn)易萬花筒。
2、水晶萬花筒。
3、卡通萬花筒。
二、動(dòng)手制作
三、制作提醒
分析萬花筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為從萬花筒中看到的景象是怎樣形成的？
四、活動(dòng)記載
五、上交作品
課后記
6、水滴“顯微鏡”
教學(xué)目標(biāo)：
觀察細(xì)小的生物需要一臺(tái)顯微鏡，我們可以利用小水滴和一些廢舊材料自己動(dòng)手做一臺(tái)簡(jiǎn)易“顯微鏡”。
課前準(zhǔn)備：六面體飲料瓶、透明膠片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎紙片、香煙盒、剪刀、鉗子、錐子、雙面膠帶。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本12—13頁(yè)。
1、將一個(gè)飲料瓶的瓶身剪下來，在瓶身的上部和中部對(duì)著開四個(gè)口。
2、剪2塊透明塑料膠片，插在瓶身的中部；在瓶的底部用橡皮泥支起一面小鏡子。
3、剪一塊透明塑料膠片插在瓶身的上部，在透明塑料膠片的正中心滴一滴小水珠作為觀察鏡。
4、用自己制作的水滴顯微鏡觀察樹葉的葉脈等，把你觀察的圖形畫下來。
二、動(dòng)手制作
三、制作提醒
想一想水滴有什么作用？
四、活動(dòng)記載
五、上交作品
課后記
7、平衡雜技
教學(xué)目標(biāo)：
怎樣保持物體的平衡是我們經(jīng)常會(huì)遇到的問題。我們來玩平衡雜技游戲，也許會(huì)從悟到物體平衡的規(guī)律呢！
課前準(zhǔn)備：尺子、鉛筆、鋼叉、土豆、線。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本14—15頁(yè)。
1、活動(dòng)一：平衡尺子。
2、活動(dòng)二：平衡訓(xùn)練。
3、活動(dòng)三：平衡雜技。
二、動(dòng)手制作
三、制作提醒
用鉛筆刺穿土豆，再把叉子刺入土豆的另一邊。將鉛筆尖放在桌子邊緣。你能讓他們平衡而不掉下來嗎？
四、活動(dòng)記載
五、上交作品
課后記
8、剪紙游戲
教學(xué)目標(biāo)：
給你一張不規(guī)則的紙片，你能不能只用剪刀和鉛筆，不用其他工具，把它剪成長(zhǎng)方形、正方形、等邊三角形和六邊形呢？
課前準(zhǔn)備：白紙、剪刀、鉛筆。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本16—17頁(yè)。
1、活動(dòng)一：把一張形狀不規(guī)則的紙片剪成長(zhǎng)方形，然后剪成正方形。
2、活動(dòng)二：把一張正方形的紙片剪成等腰三角形或等邊三角形。
3、活動(dòng)三：把一張正方形的紙剪成正六邊形。
二、動(dòng)手制作
三、制作提醒
探索更多圖形的剪法。看誰剪得又多、又快、又好。
四、活動(dòng)記載
五、上交作品
課后記
9、檢測(cè)室外空氣
教學(xué)目標(biāo)：
灰塵容易使物體變臟，空氣中懸浮的灰塵較多時(shí)，還會(huì)直接影響我們的身體健康。你知道我們校園內(nèi)哪些地方灰塵最多嗎？今天我們來進(jìn)行一次測(cè)試。
課前準(zhǔn)備：白紙、剪刀、鉛筆。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本18—19頁(yè)。
1、活動(dòng)一：制作測(cè)試盒。
2、活動(dòng)二：放置測(cè)試盒。
3、活動(dòng)三：分析、比較測(cè)試結(jié)果。
二、動(dòng)手制作
三、制作提醒
測(cè)試的時(shí)間可以根據(jù)實(shí)際情況確定，如果灰塵較多時(shí)，可以縮短時(shí)間。
四、活動(dòng)記載
五、上交作品
課后記
10、承重的結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
把20根火柴梗用膠水粘連起來，制成一個(gè)每邊長(zhǎng)度等于火柴梗長(zhǎng)的木結(jié)構(gòu)，它能承受一疊書的重量。如果不相信，請(qǐng)你自己試試，然后進(jìn)行比賽，看誰的結(jié)構(gòu)承受的書本數(shù)量多。
課前準(zhǔn)備：火柴、膠水、瓷盤、書本、小刀。
教學(xué)過程：
一、了解制作方法。課本20—21頁(yè)。
1、活動(dòng)一：做框架結(jié)構(gòu)。
2、活動(dòng)二：承重測(cè)試。
二、動(dòng)手制作
三、制作提醒
影響結(jié)果承重力的因素很多，形狀設(shè)計(jì)尤為重要。挑選質(zhì)量好的、無明顯缺陷的火柴梗也會(huì)提高成績(jī)。
四、活動(dòng)記載
五、上交作品
課后記
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