第一篇：4《快樂的暑假》教學設(shè)計

4快樂的暑假

【教學目標】

1、知識與技能

（1）認識本課“憧、憬、潑”等生字詞。（2）明白多音字“率、長”等字的用法。

（3）感悟詩歌語言，領(lǐng)悟詩歌意境，想象詩歌描寫的畫面。

2、過程與方法：

（1）通過拼讀、書寫、借助工具書等學習本課生字新詞。（2）通過多種方式訓練學生語言表達能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過朗讀，與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴，體會詩歌表達的思想感情?！窘虒W重難點】

1.認識本詩歌的生字詞與多音字及其用法。2.領(lǐng)悟詩歌的意境。

【教具準備】提前收集學生假期的生活照、ppt課件?！窘虒W時間】一課時。

【設(shè)計理念】 以感情朗讀為主線，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。【預習作業(yè)】

1.初讀課文，在文中標出不認識的生字詞。

2.自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。3.聯(lián)系上下文理解詞語：

憧憬、無拘無束、綻開、率真。4這首詩描寫了怎樣的暑假生活？ 【教學過程】

一、情景導入，激發(fā)興趣

（展示提前收集的學生假期生活照）。問：同學們，你們的以往的暑假是怎么過的？你在這個暑假里都參加了哪些快樂的活動？你們向往自由自在、無拘無束的假期生活嗎？現(xiàn)在，跟老師一齊走進《快樂的暑假》。（板書課題）

二、初讀課文，標注生字詞

全班同學自由讀詩歌，并標注出不認識的生字詞以及多音字。老師在黑板上寫下本課文中的生字，也可以讓同學在黑板上寫下不認識的字，然后集體解決生字詞。（板書生字詞）

三、自學檢測

1、出示幻燈片，檢查認讀情況（重點指導：憧、憬、沷、率，主要檢查中下層生）

2、閱讀詞語：憧憬、無拘無束、綻開、率真、流光溢彩、歡騰跳躍、潑灑、燦爛、蹦蹦跳跳、嚴肅

3、練習寫難寫的字、或不會寫的字，指導難寫或易錯字。

4、指名學生上黑板改正，并說說自己是怎樣記住生字的。

5、理解“嚴肅、真切、綻開、無拘無束、率真、流光溢彩”等詞語意思。（借助工具書或上下文理解詞義。）

6、指名回答，詩歌主要寫什么?描寫了孩子們放暑假時在做什么？

（這是一首兒童詩，描寫的是學生們結(jié)束了緊張的學習生活，走進暑假，在豐富的暑假生活中，享受大自然的陽光，感受童年的快樂。）

7、分節(jié)試讀，解決問題。（1）每節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？ 【見《名師解教材》第32、33頁】 你能給這首詩分段嗎？ 【見《教參》第17、18頁】 閱讀質(zhì)疑，交流討論：

1.結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。2.結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。

3.看了詩歌中孩子們的快樂暑假，小朋友想到自己的下個暑假該怎么安排了嗎？

（2）作者在寫這些內(nèi)容時運用了什么修辭手法？【比喻：《名師解教材》31或33頁。】

（3）找出你自己喜歡的部分，有感情地朗讀。

8、學生自由匯報交流結(jié)果：：你在詩中感受到了什么樣的快樂？（《名師解教材》

第34頁）你希望怎樣度過自己的寒暑假？今后有些什么打算、計劃？

9、仿照第4節(jié)中“跳進清涼的海水??快樂便四處飛濺”說上幾句。

四、朗讀訓練

1.聽老師范讀課文，讓學生感受如何有感情地朗讀全詩。

2.有感情地朗讀這首詩。（可采取個人讀、小組里讀、指名讀、男女生接讀等形式。）邊讀邊體驗詩中所描繪的暑假生活給孩子們帶來的快樂。3.展示：以自己最高的水平把這首詩朗誦給大家聽。

五、拓展延伸，總結(jié)升華

1.給同學們介紹其他國家的暑假，以美國和日本為例。

2.為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓?？（防止對學校生活形成負面影響）3.學了這篇課文，你希望以后怎樣度過自己的寒暑假？

4.總結(jié)語：“假期”的確是令人向往的，擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自身的夢想，為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六、限時作業(yè)=====見幻燈片

1、認真讀課文，在括號里填寫合適的詞語。

無拘無束的（）

（）的畫面

四處飛濺的（）（）的笑臉 放下沉重的（）

（）的笑聲

2、仿寫詞語。

蹦蹦跳跳__________________

無拘無束____________________

七、板書設(shè)計：

快樂的暑假

學校生活

暑假生活

緊張

無拘無束

嚴肅

自由快樂

生字詞：憧憬（chōngjǐng）： 潑（pō）灑 ： 率（shuài）真：

第二篇：快樂的暑假教學設(shè)計

《快樂的暑假》教案

阿榮旗三道溝小學潘媛媛

一、活動目標:

情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

行為與習慣：做事有計劃。

知識與技能：學會制定暑假小計劃，合理安排自己的暑假生活。

過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。

二、活動重、難點為：

能有計劃、合理地安排自己的暑假生活。

三、活動準備：

1、準備教學課件及相關(guān)媒體：

2、準備活動表：《我的暑假計劃》（空表）

3、現(xiàn)代教育媒體：多媒體、實物投影儀。

四、活動過程：

（一）、歌曲導入，快樂飛揚

播放歌曲《快樂的假期》，引導學生拍手，點燃學生參與活動的熱情。

（二）、漫話暑假，快樂暢想

1、回放暑假快樂：孩子暢所欲言以前暑假里的快樂事。

（同桌互相說一說，然后老師扮記者采訪）

2、漫話今年暑假

同學輪流當小記者，采訪一下組內(nèi)同學，今年的暑假他最想做什么呢？

3、集體交流

生：……

（三）、對比建議，集體評析

1、課件演示（冬冬的一天）

師：你們覺得冬冬的暑假安排的怎么樣？想對冬冬說點什么？ 生：……

2、課件演示（麗麗的一天：）

師：你們又想對麗麗說點什么？

生：……

根據(jù)學生的發(fā)言隨機板書

（四）、快樂設(shè)計——我的快樂暑假計劃。

1、參考課件上的計劃表。學生完成暑假計劃表。

2、集體評價孩子的活動安排：安排合理嗎？為什么？

3、分小組評價組員的活動安排，并評選出一份小組內(nèi)最合理的活動安排。

4、成果展示及獎勵：集體展示評出的最優(yōu)成果并給予孩子獎勵。

（五）討論問題，快樂助人

1、老師談話，創(chuàng)設(shè)情境

2、問題討論，快樂助人

觀看課件，解決問題：

獨自一人在家，有陌生人敲門時怎么辦？

3、學生同桌討論，全班交流。

師：同學們幫助冬冬解決問題，他可高興啦！讓潘老師準備了一件特別的禮物要送給大家呢?。ㄕn件演示兒歌，師生齊讀。）

小結(jié)：建議同學們回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使自己的暑假計劃更合理，今年的暑假就按計劃過，好嗎？ 板書：

快樂的暑假

學玩結(jié)合動靜結(jié)合勞逸結(jié)合《快樂的暑假》教案

阿榮旗三道溝小學潘媛媛

2011年6月21日

第三篇：快樂的暑假教學設(shè)計

主題一：暑假前的回顧

一、活動目標: 情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。行為與習慣：做事有計劃。

知識與技能：學會制定暑假小計劃，合理安排自己的暑假生活。過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。

二、活動重、難點為：

能有計劃、合理地安排自己的暑假生活。

三、活動準備：

1、準備教學課件及相關(guān)媒體：

2、準備活動表：《我的暑假計劃》（空表）

3、現(xiàn)代教育媒體：多媒體、實物投影儀。

四、活動過程：

（一）、歌曲導入，快樂飛揚

播放歌曲《快樂的假期》，引導學生拍手，點燃學生參與活動的熱情。

（二）、漫話暑假，快樂暢想

1、回放暑假快樂：孩子暢所欲言暑假里的快樂事。（同桌互相說一說，然后老師扮記者采訪）

2、漫話今年暑假

同學輪流當小記者，采訪一下組內(nèi)同學，今年的暑假他最想做什么呢？

3、集體交流 生：……

（三）、對比建議，集體評析

1、課件演示（冬冬的一天）

師：你們覺得冬冬的暑假安排的怎么樣？想對冬冬說點什么？ 生：……

2、課件演示（麗麗的一天：）師：你們又想對麗麗說點什么？ 生：……

根據(jù)學生的發(fā)言隨機板書

（四）、快樂設(shè)計——我的快樂暑假計劃。

1、參考課件上的計劃表。學生完成暑假計劃表。

2、集體評價孩子的活動安排：安排合理嗎？為什么？

3、分小組評價組員的活動安排，并評選出一份小組內(nèi)最合理的活動安排。

4、成果展示及獎勵：集體展示評出的最優(yōu)成果并給予孩子獎勵。

（五）討論問題，快樂助人

1、老師談話，創(chuàng)設(shè)情境

2、問題討論，快樂助人

觀看課件，解決問題：

獨自一人在家，有陌生人敲門時怎么辦？

3、學生同桌討論，全班交流。

師：同學們幫助冬冬解決問題，他可高興啦！讓潘老師準備了一件特別的禮物要送給大家呢?。ㄕn件演示兒歌，師生齊讀。）

小結(jié)：建議同學們回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使自己的暑假計劃更合理，今年的暑假就按計劃過，好嗎？ 板書：

快樂的暑假

學玩結(jié)合

動靜結(jié)合

勞逸結(jié)合

第四篇：快樂的暑假教學設(shè)計

教學目標：

1指導學生讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。

2有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。

3會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

教學重點、難點：

體會詩歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。

教學準備：

提前收集學生假期的生活照，制作成演示文稿。

教學時間：

一課時

教學過程：

一讀課題，激發(fā)閱讀情感：板書課題。齊讀：讀到課題，有什么聯(lián)想？

小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。

二自學課文，學習生字：

自讀課文，查字典自學生字詞。交流學習成果：

⑴出示生字詞，指名讀。

⑵解釋難理解的詞語。

⑶練讀課文，做到通順流利。

三展示點撥

1學生誦讀課文，示范語氣與停頓。（如果學生能力較強，可采取評讀的辦法）

自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四：交流學習成果

第一節(jié)：結(jié)束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。

第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。

第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。

（交流中如有問題，組織學生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決）結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]

（可以仿照第三節(jié)進行詩歌創(chuàng)作）有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。

（同學互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

五反饋總結(jié)：

為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓?？（正面引導）我們?yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？

總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六課外延伸

閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（利用網(wǎng)絡(luò)查找資料）

板書設(shè)計：

4快樂的暑假 學校生活

暑假生活 緊張

無拘無束 嚴肅

自由成長

第五篇：《快樂的暑假》教學設(shè)計

《快樂的暑假》教學設(shè)計

教學目標

1、知識與能力：指導學生讀懂課文內(nèi)容，會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

2、過程與方法：積累用不同構(gòu)詞方式描寫活動的詞語；領(lǐng)悟描寫事物動態(tài)變化的表達方式。

3、情感態(tài)度與價值觀：有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。

教學重點

體會詩歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。

教學準備

提前收集學生假期的生活照，制作成演示文稿。

教學時間

1課時

教學過程

一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：

1、板書課題。齊讀：

2、讀到課題，有什么聯(lián)想？

3、小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。

二、自讀課文，學習生字：

1、自讀課文，查字典自學生字詞。

2、交流學習成果： ⑴出示生字詞，指名讀。⑵解釋難理解的詞語。⑶練讀課文，做到通順流利。

三、范讀課文，練習朗讀：

1、范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學生能力較強，可采取評讀的辦法）

2、自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四、結(jié)合實際，體會情感：

1、學生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。

第一節(jié)：結(jié)束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。

（交流中如有問題，組織學生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決）

2、結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。

3、結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]（可以仿照第三節(jié)進行詩歌創(chuàng)作）

4、有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。（同學互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

五、總結(jié)：

1、為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓?？（避免對學校生活形成負面影響）

2、我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？

3、總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六、布置作業(yè)：

1、熟讀詩歌，記住詩中出現(xiàn)的生字詞。

2、*仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）

3、閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見“積少成多”中的《田園樂》）