第一篇：《快樂的暑假》教學(xué)設(shè)計(jì)3

《快樂的暑假》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。

2有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。

3會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一讀課題，激發(fā)閱讀情感： 板書課題。齊讀： 讀到課題，有什么聯(lián)想？ 小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂。

二自讀課文，學(xué)習(xí)生字： 自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。交流學(xué)習(xí)成果：

⑴出示生字詞，指名讀。

⑵解釋難理解的詞語。

⑶練讀課文，做到通順流利。

三范讀課文，練習(xí)朗讀： 范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評讀的辦法）自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四結(jié)合實(shí)際，體會(huì)情感： 學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。

第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。

第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。

第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。

（交流中如有問題，組織學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決）結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿]

（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作）有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。

（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

五總結(jié)： 為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓罚浚ū苊鈱W(xué)校生活形成負(fù)面影響）我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？ 總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六布置作業(yè)： 熟讀詩歌，記住詩中出現(xiàn)的生字詞。*仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見“積少成多”中的《田園樂》）

板書設(shè)計(jì)：

4*快樂的暑假

學(xué)校生活

緊張

嚴(yán)肅

暑假生活

無拘無束

自由成長

第二篇：快樂的暑假教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂的暑假》教案

阿榮旗三道溝小學(xué)潘媛媛

一、活動(dòng)目標(biāo):

情感與態(tài)度：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

行為與習(xí)慣：做事有計(jì)劃。

知識與技能：學(xué)會(huì)制定暑假小計(jì)劃，合理安排自己的暑假生活。

過程與方法：通過比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)與人探究。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)為：

能有計(jì)劃、合理地安排自己的暑假生活。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備教學(xué)課件及相關(guān)媒體：

2、準(zhǔn)備活動(dòng)表：《我的暑假計(jì)劃》（空表）

3、現(xiàn)代教育媒體：多媒體、實(shí)物投影儀。

四、活動(dòng)過程：

（一）、歌曲導(dǎo)入，快樂飛揚(yáng)

播放歌曲《快樂的假期》，引導(dǎo)學(xué)生拍手，點(diǎn)燃學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

（二）、漫話暑假，快樂暢想

1、回放暑假快樂：孩子暢所欲言以前暑假里的快樂事。

（同桌互相說一說，然后老師扮記者采訪）

2、漫話今年暑假

同學(xué)輪流當(dāng)小記者，采訪一下組內(nèi)同學(xué)，今年的暑假他最想做什么呢？

3、集體交流

生：……

（三）、對比建議，集體評析

1、課件演示（冬冬的一天）

師：你們覺得冬冬的暑假安排的怎么樣？想對冬冬說點(diǎn)什么？ 生：……

2、課件演示（麗麗的一天：）

師：你們又想對麗麗說點(diǎn)什么？

生：……

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書

（四）、快樂設(shè)計(jì)——我的快樂暑假計(jì)劃。

1、參考課件上的計(jì)劃表。學(xué)生完成暑假計(jì)劃表。

2、集體評價(jià)孩子的活動(dòng)安排：安排合理嗎？為什么？

3、分小組評價(jià)組員的活動(dòng)安排，并評選出一份小組內(nèi)最合理的活動(dòng)安排。

4、成果展示及獎(jiǎng)勵(lì)：集體展示評出的最優(yōu)成果并給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）討論問題，快樂助人

1、老師談話，創(chuàng)設(shè)情境

2、問題討論，快樂助人

觀看課件，解決問題：

獨(dú)自一人在家，有陌生人敲門時(shí)怎么辦？

3、學(xué)生同桌討論，全班交流。

師：同學(xué)們幫助冬冬解決問題，他可高興啦！讓潘老師準(zhǔn)備了一件特別的禮物要送給大家呢?。ㄕn件演示兒歌，師生齊讀。）

小結(jié)：建議同學(xué)們回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使自己的暑假計(jì)劃更合理，今年的暑假就按計(jì)劃過，好嗎？ 板書：

快樂的暑假

學(xué)玩結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合勞逸結(jié)合《快樂的暑假》教案

阿榮旗三道溝小學(xué)潘媛媛

2011年6月21日

第三篇：快樂的暑假教學(xué)設(shè)計(jì)

主題一：暑假前的回顧

一、活動(dòng)目標(biāo): 情感與態(tài)度：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。行為與習(xí)慣：做事有計(jì)劃。

知識與技能：學(xué)會(huì)制定暑假小計(jì)劃，合理安排自己的暑假生活。過程與方法：通過比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)與人探究。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)為：

能有計(jì)劃、合理地安排自己的暑假生活。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備教學(xué)課件及相關(guān)媒體：

2、準(zhǔn)備活動(dòng)表：《我的暑假計(jì)劃》（空表）

3、現(xiàn)代教育媒體：多媒體、實(shí)物投影儀。

四、活動(dòng)過程：

（一）、歌曲導(dǎo)入，快樂飛揚(yáng)

播放歌曲《快樂的假期》，引導(dǎo)學(xué)生拍手，點(diǎn)燃學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

（二）、漫話暑假，快樂暢想

1、回放暑假快樂：孩子暢所欲言暑假里的快樂事。（同桌互相說一說，然后老師扮記者采訪）

2、漫話今年暑假

同學(xué)輪流當(dāng)小記者，采訪一下組內(nèi)同學(xué)，今年的暑假他最想做什么呢？

3、集體交流 生：……

（三）、對比建議，集體評析

1、課件演示（冬冬的一天）

師：你們覺得冬冬的暑假安排的怎么樣？想對冬冬說點(diǎn)什么？ 生：……

2、課件演示（麗麗的一天：）師：你們又想對麗麗說點(diǎn)什么？ 生：……

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書

（四）、快樂設(shè)計(jì)——我的快樂暑假計(jì)劃。

1、參考課件上的計(jì)劃表。學(xué)生完成暑假計(jì)劃表。

2、集體評價(jià)孩子的活動(dòng)安排：安排合理嗎？為什么？

3、分小組評價(jià)組員的活動(dòng)安排，并評選出一份小組內(nèi)最合理的活動(dòng)安排。

4、成果展示及獎(jiǎng)勵(lì)：集體展示評出的最優(yōu)成果并給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）討論問題，快樂助人

1、老師談話，創(chuàng)設(shè)情境

2、問題討論，快樂助人

觀看課件，解決問題：

獨(dú)自一人在家，有陌生人敲門時(shí)怎么辦？

3、學(xué)生同桌討論，全班交流。

師：同學(xué)們幫助冬冬解決問題，他可高興啦！讓潘老師準(zhǔn)備了一件特別的禮物要送給大家呢?。ㄕn件演示兒歌，師生齊讀。）

小結(jié)：建議同學(xué)們回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使自己的暑假計(jì)劃更合理，今年的暑假就按計(jì)劃過，好嗎？ 板書：

快樂的暑假

學(xué)玩結(jié)合

動(dòng)靜結(jié)合

勞逸結(jié)合

第四篇：快樂的暑假教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。

2有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。

3會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一讀課題，激發(fā)閱讀情感：板書課題。齊讀：讀到課題，有什么聯(lián)想？

小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂。

二自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字：

自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。交流學(xué)習(xí)成果：

⑴出示生字詞，指名讀。

⑵解釋難理解的詞語。

⑶練讀課文，做到通順流利。

三展示點(diǎn)撥

1學(xué)生誦讀課文，示范語氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評讀的辦法）

自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四：交流學(xué)習(xí)成果

第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。

第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。

第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。

（交流中如有問題，組織學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決）結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿]

（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作）有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。

（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

五反饋總結(jié)：

為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?？（正面引?dǎo)）我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？

總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六課外延伸

閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（利用網(wǎng)絡(luò)查找資料）

板書設(shè)計(jì)：

4快樂的暑假 學(xué)校生活

暑假生活 緊張

無拘無束 嚴(yán)肅

自由成長

第五篇：《快樂的暑假》教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂的暑假》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

2、過程與方法：積累用不同構(gòu)詞方式描寫活動(dòng)的詞語；領(lǐng)悟描寫事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備

提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：

1、板書課題。齊讀：

2、讀到課題，有什么聯(lián)想？

3、小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1、自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。

2、交流學(xué)習(xí)成果： ⑴出示生字詞，指名讀。⑵解釋難理解的詞語。⑶練讀課文，做到通順流利。

三、范讀課文，練習(xí)朗讀：

1、范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評讀的辦法）

2、自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四、結(jié)合實(shí)際，體會(huì)情感：

1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。

第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。

（交流中如有問題，組織學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決）

2、結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。

3、結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿]（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩歌創(chuàng)作）

4、有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

五、總結(jié)：

1、為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?？（避免對學(xué)校生活形成負(fù)面影響）

2、我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？

3、總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六、布置作業(yè)：

1、熟讀詩歌，記住詩中出現(xiàn)的生字詞。

2、*仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）

3、閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見“積少成多”中的《田園樂》）