第一篇：4* 快樂(lè)的暑假 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

（1）指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

（2）有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。（3）會(huì)認(rèn)本課的生字“憧、憬、潑、率”。2．過(guò)程與方法

通過(guò)自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。3．情感與價(jià)值

體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，與詩(shī)歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)這個(gè)神話故事揭示的意義。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

1.一個(gè)暑假過(guò)去了，你的暑假生活過(guò)得怎樣呢？《快樂(lè)的暑假》這首詩(shī)描繪了學(xué)生們?cè)鯓拥氖罴偕钅?？（板?shū)課題）

2．齊讀課題，有什么聯(lián)想？ 3．小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想都要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè)。

二、新授

（一）自讀課文，學(xué)習(xí)生字： 1．自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。2．交流學(xué)習(xí)成果：（1）出示生字詞，指名讀。（2）解釋難理解的詞語(yǔ)。（課件出示）

憧憬：就是對(duì)未來(lái)的美好生活的期待與向往。流光溢彩：光彩閃爍流動(dòng)，形容色彩明麗，非常好看。無(wú)拘無(wú)束：形容自由自在，沒(méi)有牽掛。率真：直率真誠(chéng)。

（3）練讀課文，做到通順流利。

【檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)成果，為學(xué)好下文奠定基礎(chǔ)。】

（二）范讀課文，練習(xí)朗讀：

1．范讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評(píng)讀的辦法）2．自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

【讓學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，一定要給足時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思考?！?/p>

（三）結(jié)合實(shí)際，體會(huì)情感：

1．學(xué)生自由談讀懂了什么，想一想課文講了什么？還有哪些問(wèn)題。第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開(kāi)始暑假生活，重拾書(shū)本外的童年。第二節(jié)：暑假生活的快樂(lè)情景。第三節(jié)：孩子們?cè)诤＿呴_(kāi)心的嬉戲。第四節(jié)：孩子們自由成長(zhǎng)的愉快心情。

（交流中如有問(wèn)題，組織學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容自主解決）2．結(jié)合詩(shī)中具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快樂(lè)。

3． 結(jié)合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿]（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作）

4． 有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可）

【要讀出詩(shī)歌的韻味，要多找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)讀，注意讀后的評(píng)價(jià)與反饋，養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。】

（四）概括課文的主要內(nèi)容。

【注意引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、完整。應(yīng)多找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)概括，最后教師總結(jié)?！?/p>

（五）再讀課文，加深了解 讓學(xué)生熟讀成誦，體味美好的情感。

【既鍛煉了學(xué)生的誦讀能力，又注重了對(duì)學(xué)生的美好情感的培養(yǎng)?！?/p>

三、練習(xí)

仿照第三自然段，描寫(xiě)自己的快樂(lè)假期。

課堂小結(jié)

1．為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?lè)？（避免對(duì)學(xué)校生活形成負(fù)面影響）2．我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？

3．總結(jié)語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過(guò)好童年中的每一天。

課后習(xí)題 《快樂(lè)的暑假》習(xí)題

一、基礎(chǔ)題

1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

Chōng jǐng

pō sǎ

zhàn kāi

wú jū wú shù

（）

（）

（）

（）2．給多音字組詞。

率 shuài（）lǜ（）（）3．辨字組詞。

童（）

綻（）

（）

憧（）

淀（）

（）

二、綜合題

1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

憧憬（）

嚴(yán)肅（）（）

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

沉重（）

緊張（）（）3．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）蹦蹦跳跳

唱唱笑笑

____________

____________

（2）無(wú)拘無(wú)束

____________

____________

4．按要求寫(xiě)句子。

背 bēi（涼（）

諒（）

率真（）

清涼（））bèi

潑

波 無(wú)拘無(wú)束

嚴(yán)肅

____________ ____________ ____________ ____________（1）我們是一群無(wú)拘無(wú)束的魚(yú)兒。（縮句）

_________________________________________________________（2）難道我們的暑假生活不快樂(lè)嗎？（改成陳述句）

_________________________________________________________（3）我們喜歡童年。（擴(kuò)句）

_________________________________________________________

三、提高題

1．小剛總是不能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，你能用一句惜時(shí)的名言勸導(dǎo)他嗎？ ________________________________________________________________________ 2．創(chuàng)意表達(dá)。

你能仿照《快樂(lè)的暑假》詩(shī)歌的第三節(jié)，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)自己的暑假生活嗎？相信你一定寫(xiě)得很精彩。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案

一、基礎(chǔ)題

1．憧憬

潑灑

綻開(kāi)

無(wú)拘無(wú)束 2．率領(lǐng)

圓周率

背包

脊背

3．兒童

綻開(kāi)

清涼

潑灑

憧憬

淀粉

原諒

波浪

二、綜合題

1．向往

嚴(yán)格

直率

自由自在 2．輕松

放松

炎熱

活潑 3．（1）快快樂(lè)樂(lè)

高高興興

花花綠綠

紅紅火火（2）無(wú)影無(wú)蹤

無(wú)窮無(wú)盡

無(wú)憂無(wú)慮

無(wú)邊無(wú)際 4．（1）我們是魚(yú)兒。（2）我們的暑假生活很快樂(lè)。

（3）無(wú)憂無(wú)慮的我們喜歡充滿歡樂(lè)的童年。

二、提高題

1．時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。（符合題意即可）

2．答案不唯一，符合題意即可。

板書(shū) 快樂(lè)的暑假

學(xué)校生活

暑假生活 緊張

無(wú)拘無(wú)束 嚴(yán)肅

自由成長(zhǎng)

第二篇：快樂(lè)的暑假教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂(lè)的暑假》教案

阿榮旗三道溝小學(xué)潘媛媛

一、活動(dòng)目標(biāo):

情感與態(tài)度：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

行為與習(xí)慣：做事有計(jì)劃。

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)制定暑假小計(jì)劃，合理安排自己的暑假生活。

過(guò)程與方法：通過(guò)比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)與人探究。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)為：

能有計(jì)劃、合理地安排自己的暑假生活。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備教學(xué)課件及相關(guān)媒體：

2、準(zhǔn)備活動(dòng)表：《我的暑假計(jì)劃》（空表）

3、現(xiàn)代教育媒體：多媒體、實(shí)物投影儀。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、歌曲導(dǎo)入，快樂(lè)飛揚(yáng)

播放歌曲《快樂(lè)的假期》，引導(dǎo)學(xué)生拍手，點(diǎn)燃學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

（二）、漫話暑假，快樂(lè)暢想

1、回放暑假快樂(lè)：孩子暢所欲言以前暑假里的快樂(lè)事。

（同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后老師扮記者采訪）

2、漫話今年暑假

同學(xué)輪流當(dāng)小記者，采訪一下組內(nèi)同學(xué)，今年的暑假他最想做什么呢？

3、集體交流

生：……

（三）、對(duì)比建議，集體評(píng)析

1、課件演示（冬冬的一天）

師：你們覺(jué)得冬冬的暑假安排的怎么樣？想對(duì)冬冬說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：……

2、課件演示（麗麗的一天：）

師：你們又想對(duì)麗麗說(shuō)點(diǎn)什么？

生：……

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書(shū)

（四）、快樂(lè)設(shè)計(jì)——我的快樂(lè)暑假計(jì)劃。

1、參考課件上的計(jì)劃表。學(xué)生完成暑假計(jì)劃表。

2、集體評(píng)價(jià)孩子的活動(dòng)安排：安排合理嗎？為什么？

3、分小組評(píng)價(jià)組員的活動(dòng)安排，并評(píng)選出一份小組內(nèi)最合理的活動(dòng)安排。

4、成果展示及獎(jiǎng)勵(lì)：集體展示評(píng)出的最優(yōu)成果并給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）討論問(wèn)題，快樂(lè)助人

1、老師談話，創(chuàng)設(shè)情境

2、問(wèn)題討論，快樂(lè)助人

觀看課件，解決問(wèn)題：

獨(dú)自一人在家，有陌生人敲門(mén)時(shí)怎么辦？

3、學(xué)生同桌討論，全班交流。

師：同學(xué)們幫助冬冬解決問(wèn)題，他可高興啦！讓潘老師準(zhǔn)備了一件特別的禮物要送給大家呢！（課件演示兒歌，師生齊讀。）

小結(jié)：建議同學(xué)們回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使自己的暑假計(jì)劃更合理，今年的暑假就按計(jì)劃過(guò)，好嗎？ 板書(shū)：

快樂(lè)的暑假

學(xué)玩結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合勞逸結(jié)合《快樂(lè)的暑假》教案

阿榮旗三道溝小學(xué)潘媛媛

2011年6月21日

第三篇：快樂(lè)的暑假教學(xué)設(shè)計(jì)

主題一：暑假前的回顧

一、活動(dòng)目標(biāo): 情感與態(tài)度：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。行為與習(xí)慣：做事有計(jì)劃。

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)制定暑假小計(jì)劃，合理安排自己的暑假生活。過(guò)程與方法：通過(guò)比較、交流等方法進(jìn)行體驗(yàn)與探究，學(xué)會(huì)與人探究。

二、活動(dòng)重、難點(diǎn)為：

能有計(jì)劃、合理地安排自己的暑假生活。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備教學(xué)課件及相關(guān)媒體：

2、準(zhǔn)備活動(dòng)表：《我的暑假計(jì)劃》（空表）

3、現(xiàn)代教育媒體：多媒體、實(shí)物投影儀。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、歌曲導(dǎo)入，快樂(lè)飛揚(yáng)

播放歌曲《快樂(lè)的假期》，引導(dǎo)學(xué)生拍手，點(diǎn)燃學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。

（二）、漫話暑假，快樂(lè)暢想

1、回放暑假快樂(lè)：孩子暢所欲言暑假里的快樂(lè)事。（同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后老師扮記者采訪）

2、漫話今年暑假

同學(xué)輪流當(dāng)小記者，采訪一下組內(nèi)同學(xué)，今年的暑假他最想做什么呢？

3、集體交流 生：……

（三）、對(duì)比建議，集體評(píng)析

1、課件演示（冬冬的一天）

師：你們覺(jué)得冬冬的暑假安排的怎么樣？想對(duì)冬冬說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：……

2、課件演示（麗麗的一天：）師：你們又想對(duì)麗麗說(shuō)點(diǎn)什么？ 生：……

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書(shū)

（四）、快樂(lè)設(shè)計(jì)——我的快樂(lè)暑假計(jì)劃。

1、參考課件上的計(jì)劃表。學(xué)生完成暑假計(jì)劃表。

2、集體評(píng)價(jià)孩子的活動(dòng)安排：安排合理嗎？為什么？

3、分小組評(píng)價(jià)組員的活動(dòng)安排，并評(píng)選出一份小組內(nèi)最合理的活動(dòng)安排。

4、成果展示及獎(jiǎng)勵(lì)：集體展示評(píng)出的最優(yōu)成果并給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）討論問(wèn)題，快樂(lè)助人

1、老師談話，創(chuàng)設(shè)情境

2、問(wèn)題討論，快樂(lè)助人

觀看課件，解決問(wèn)題：

獨(dú)自一人在家，有陌生人敲門(mén)時(shí)怎么辦？

3、學(xué)生同桌討論，全班交流。

師：同學(xué)們幫助冬冬解決問(wèn)題，他可高興啦！讓潘老師準(zhǔn)備了一件特別的禮物要送給大家呢?。ㄕn件演示兒歌，師生齊讀。）

小結(jié)：建議同學(xué)們回去后，再和爸爸媽媽商量商量，使自己的暑假計(jì)劃更合理，今年的暑假就按計(jì)劃過(guò)，好嗎？ 板書(shū)：

快樂(lè)的暑假

學(xué)玩結(jié)合

動(dòng)靜結(jié)合

勞逸結(jié)合

第四篇：快樂(lè)的暑假教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

2有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。

3會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一讀課題，激發(fā)閱讀情感：板書(shū)課題。齊讀：讀到課題，有什么聯(lián)想？

小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè)。

二自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字：

自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。交流學(xué)習(xí)成果：

⑴出示生字詞，指名讀。

⑵解釋難理解的詞語(yǔ)。

⑶練讀課文，做到通順流利。

三展示點(diǎn)撥

1學(xué)生誦讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評(píng)讀的辦法）

自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四：交流學(xué)習(xí)成果

第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開(kāi)始暑假生活，重拾書(shū)本外的童年。

第二節(jié)：暑假生活的快樂(lè)情景。

第三節(jié)：孩子們?cè)诤＿呴_(kāi)心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長(zhǎng)的愉快心情。

（交流中如有問(wèn)題，組織學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容自主解決）結(jié)合詩(shī)中具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快樂(lè)。結(jié)合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿]

（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作）有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。

（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可）

五反饋總結(jié)：

為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?lè)？（正面引導(dǎo)）我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？

總結(jié)語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過(guò)好童年中的每一天。

六課外延伸

閱讀其它描寫(xiě)童年生活的詩(shī)歌。（利用網(wǎng)絡(luò)查找資料）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4快樂(lè)的暑假 學(xué)校生活

暑假生活 緊張

無(wú)拘無(wú)束 嚴(yán)肅

自由成長(zhǎng)

第五篇：《快樂(lè)的暑假》教學(xué)設(shè)計(jì)

《快樂(lè)的暑假》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

2、過(guò)程與方法：積累用不同構(gòu)詞方式描寫(xiě)活動(dòng)的詞語(yǔ)；領(lǐng)悟描寫(xiě)事物動(dòng)態(tài)變化的表達(dá)方式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備

提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、讀課題，激發(fā)閱讀情感：

1、板書(shū)課題。齊讀：

2、讀到課題，有什么聯(lián)想？

3、小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè)。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1、自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。

2、交流學(xué)習(xí)成果： ⑴出示生字詞，指名讀。⑵解釋難理解的詞語(yǔ)。⑶練讀課文，做到通順流利。

三、范讀課文，練習(xí)朗讀：

1、范讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評(píng)讀的辦法）

2、自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四、結(jié)合實(shí)際，體會(huì)情感：

1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題。

第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開(kāi)始暑假生活，重拾書(shū)本外的童年。第二節(jié)：暑假生活的快樂(lè)情景。第三節(jié)：孩子們?cè)诤＿呴_(kāi)心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長(zhǎng)的愉快心情。

（交流中如有問(wèn)題，組織學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容自主解決）

2、結(jié)合詩(shī)中具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快樂(lè)。

3、結(jié)合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。[播放演示文稿]（可以仿照第三節(jié)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作）

4、有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可）

五、總結(jié)：

1、為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?lè)？（避免對(duì)學(xué)校生活形成負(fù)面影響）

2、我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？

3、總結(jié)語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過(guò)好童年中的每一天。

六、布置作業(yè)：

1、熟讀詩(shī)歌，記住詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞。

2、*仿照第三自然段，描寫(xiě)自己的快樂(lè)假期。（選做）

3、閱讀其它描寫(xiě)童年生活的詩(shī)歌。（見(jiàn)“積少成多”中的《田園樂(lè)》）