第一篇：繪制學(xué)校周圍平面圖教案

繪制學(xué)校周圍平面圖

一、活動目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

進一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心學(xué)校、熱愛社區(qū)、保護社區(qū)的情感意識。

2、能力目標

會用簡單的圖形畫出學(xué)校及周邊區(qū)域簡單平面圖和路線圖，培養(yǎng)學(xué)生簡單的繪圖能力及形象思維和表現(xiàn)能力。

3、知識目標

知道簡單的識圖、繪圖常識。

學(xué)習(xí)畫平面圖和路線圖。

二、活動準備：

教師：課件——學(xué)校周圍平面圖、學(xué)校周圍環(huán)境圖片。

學(xué)生：繪圖必需品（繪畫紙、尺子、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、彩筆等）

三、活動過程：

活動一：了解知識，探究方法

1、創(chuàng)設(shè)討論情景：

（1）什么是平面圖？

（2）要想了解學(xué)校周圍的環(huán)境、景色以及其他的情況，怎么辦？

（3）怎樣繪制一幅完整的學(xué)校周圍平面圖呢？

讓學(xué)生暢所欲言，充分表達自己的想法，為完成完整的學(xué)校周圍平面圖獻計獻策。

2、出示課件“方法角”

（1）選擇一個畫圖的中心。

（2）繪制出經(jīng)過的道路。

（3）繪制出道路兩旁及其他一些觀察到的建筑、設(shè)施、河流、山林、田野、村莊等。

(4)設(shè)計好圖例。

（5）設(shè)計好方向標。

3、小組討論。明確繪圖所需用品，確定作圖要明確的內(nèi)容（明確圖上的方向、圖例等）

活動二：分組合作，討論繪制

1、學(xué)生按 “南部、東部、西部、北部的調(diào)查”中的分組，小組成員分工合作，用簡單的圖形畫出本小組探索的學(xué)校及周圍區(qū)域簡單的平面圖和路線圖，并讓學(xué)生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，寫下主要建筑物的名稱。

2、教師適時點撥，給予指導(dǎo)，幫助有困難的小組完成各自的平面圖。

活動三：交流與展示

1、小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些地方需要改進？在此基礎(chǔ)上，對自己的平面圖進行修改、補充、完善，繪制出最佳平面圖。

2、各小組投影展示所繪制的平面圖。各小組選一名學(xué)生交流本小組繪制的平面圖，交代清楚畫圖的中心、經(jīng)過的道路、學(xué)校周圍區(qū)域的建筑、設(shè)施等。

活動四：小組合作，逐漸完善

1、指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎(chǔ)上，相互結(jié)合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周圍平面圖。

2、小組之間進行評價。

3、教師對學(xué)生的作品進行總體評價，評價時不求地圖是否精確，是否漂亮，但求是否有創(chuàng)意，有個性。

4、讓學(xué)生評選今天的最佳作品。

活動五：課后拓展

同學(xué)們，用今天所學(xué)的的知識把你家或小區(qū)周圍平面圖畫一畫，明天交給老師，怎么樣啊？

第二篇：繪制學(xué)校平面圖教案

繪制學(xué)校平面圖

初中科學(xué)（浙教版）七年級上冊第三章第2節(jié)實驗與制作

一、教學(xué)目標

1、進一步掌握地圖是地理事物縮小在平面上的圖形

2、進一步了解地圖三要素

3、學(xué)會繪制簡單的平面示意圖——學(xué)校平面圖

4、培養(yǎng)學(xué)生小組合作，溝通交流的能力

二、教學(xué)重點、難點

如何在平面圖反映出地圖三要素，如何確定比例尺

三、教學(xué)準備

多媒體課件、課前印發(fā)給學(xué)生的任務(wù)表格、作圖工具、六份合適獎品、事先測得的繪圖數(shù)據(jù)

四、設(shè)計思路

七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)第三章第二節(jié)地球儀和地圖后，對地圖的三要素有了初步的認識，對照地圖，學(xué)生們能運用三要素進行解讀與分析。但是學(xué)生缺乏實際的鍛煉，也就是說學(xué)生的實踐能力還有待提高。通過這節(jié)課，有利于進一步增進學(xué)生對自己學(xué)校的了解，激發(fā)愛校之情。有利于提高學(xué)生知識應(yīng)用的能力，并培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。另外，本課型設(shè)計還兼顧七年級學(xué)生的特點，采用評獎的形式來對學(xué)生的活動進行評價，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和力求完美的良性競爭心態(tài)，并有助于后續(xù)學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程

（一）視頻導(dǎo)入

PPT2播放一段父子對話：兒子要爸爸去開家長會，爸爸問兒子家長會在哪里開？兒子剛要開口說話，突然靈機一動，說要利用剛學(xué)過的地圖知識為爸爸畫一張學(xué)校平面示意圖。

PPT3：教師設(shè)問點題

師：如果你就是那位同學(xué)，你能繪制學(xué)校平面圖并利用圖指出自己教室的位置嗎？

（二）完成繪圖前的準備工作

1、讓學(xué)生在任務(wù)表格中按自己的理解畫草圖，畫好后與同學(xué)作簡單交流

2、讓學(xué)生靜靜地思考一下，在表格中寫出自己認為的正式繪圖前要知道的內(nèi)容 PPT4：小組探討

3、小組討論正式繪圖前應(yīng)該要做好的準備工作，互相補充

4、小組推選代表發(fā)言后，師生共同小結(jié)得出繪圖前的應(yīng)做工作及基本步驟

（對有些關(guān)鍵問題，教師可利用PPT上每一步驟后面的紅字注意點追問學(xué)生讓學(xué)生明確，比如，怎樣確定合適的比例尺，可用公式：“比例尺=圖上距離/實地距離”計算出結(jié)果。）PPT5：實地測量照片

（1）、強調(diào)測量儀器如卷尺，指南針，以及測量的嚴謹

2、有心的教師可以拍一些自己學(xué)生的測量照片或視頻來替換，效果會更好）

（三）學(xué)生根據(jù)草圖及測量數(shù)據(jù)完成正式繪圖

PPT6：展示某校效果圖 PPT7：展示測量信息

（1）、如果有自己學(xué)校的圖片及信息，最好替換來加強效果。

2、最好能事先分小組測量好自己學(xué)校內(nèi)的各種繪圖數(shù)據(jù)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及動手實踐能力）

PPT8：開始繪圖（適時將PPT8退回到PPT7）

（注意：如果事先安排有分組測量自己學(xué)校的各種繪圖數(shù)據(jù)，則不需要PPT6-9，刪除之）PPT9：學(xué)生繪圖后與PPT9上的平面圖對照學(xué)習(xí)（學(xué)生不能再改動自己的圖）

（四）評價

PPT10：教師講解評價方法 PPT11：進入評價流程

1、學(xué)生自評（10分制）

2、小組組評（10分制）并推選一圖交給老師師評。

3、教師完成師評（10分制）

4、教師選出6圖進行班評。（可展示后由全班同學(xué)舉手進行統(tǒng)計）分出三等獎3名，二等獎2名，一等獎1名；

5、發(fā)給獎品。

（五）總結(jié)

師：通過今天這樣課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我們今天所學(xué)的內(nèi)容能幫助你解決哪些問題？ 生：-------------[結(jié)束語] 師：同學(xué)們，把我們所學(xué)到的知識應(yīng)用到生活實踐中去，是提高自己科學(xué)素養(yǎng)的重要方法！

（六）機動環(huán)節(jié)

各校圖片及繪制的一些學(xué)校平面圖

（如果時間允許，可以在最后時間播放，并可讓學(xué)生談一談感想）

六、課后反思

1、課前有一個班級事先分組測量了校園的各種繪圖數(shù)據(jù)，學(xué)生在畫圖時采用自己小組的測量數(shù)據(jù)；另一個班級沒有事先測量，畫圖完全按照老師給出的數(shù)據(jù)。通過2個班級的對比，發(fā)現(xiàn)課堂效果完全不同。第一個班級的學(xué)生興趣更加濃厚，課堂上學(xué)生非常專注，畫圖時積極性非常高，所畫的圖也各有特色，更有創(chuàng)造性。因此，強烈建議任課教師一定要安排一定時間讓學(xué)生去實地測量繪圖數(shù)據(jù)。

2、討論環(huán)節(jié)應(yīng)重點讓學(xué)生明確怎樣設(shè)置合理的比例尺和圖例，怎樣在圖上控制方位的正確等。

3、評獎環(huán)節(jié)應(yīng)多讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師不要急于作出再評價，有利于在學(xué)生達成共識。

第三篇：繪制學(xué)校平面圖教案(草圖)

繪制學(xué)校平面圖（草圖）

初一數(shù)學(xué)綜合實踐活動

一、教學(xué)目標

1、學(xué)會繪制簡單的平面示意圖——學(xué)校平面圖

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作，溝通交流的能力

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及動手實踐能力

二、教學(xué)重點、難點

制作校平面圖，如何確定比例尺

三、教學(xué)準備

準備樣例、作圖工具、繪草圖

四、設(shè)計思路

通過這節(jié)課，有利于進一步增進學(xué)生對自己學(xué)校的了解，激發(fā)愛校之情。有利于提高學(xué)生知識應(yīng)用的能力，并培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。另外，本課型設(shè)計還兼顧七年級學(xué)生的特點，采用評獎的形式來對學(xué)生的活動進行評價，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和力求完美的良性競爭心態(tài)，并有助于后續(xù)學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

父子對話：兒子要爸爸去開家長會，爸爸問兒子家長會在哪里開？兒子剛要開口說話，突然靈機一動，說要利用剛學(xué)過的地圖知識為爸爸畫一張學(xué)校平面示意圖。

師：如果你就是那位同學(xué)，你能繪制學(xué)校平面圖并利用圖指出自己教室的位置嗎？

（二）完成繪圖前的準備工作

1、讓學(xué)生靜靜地思考一下，在自己認為的正式繪圖前要知道的內(nèi)容 小組探討

2、小組討論正式繪圖前應(yīng)該要做好的準備工作，互相補充

3、小組推選代表發(fā)言后，師生共同小結(jié)得出繪圖前的應(yīng)做工作及基本步驟

4、讓學(xué)生走出教室，觀察校園，畫草圖，畫好后與同學(xué)作簡單交流學(xué)生自評（10分制）

5、小組組評（10分制）并推選一圖交給老師師評。

（三）教師完成師評（10分制）教師選出6圖進行班評。（可展示后由全班同學(xué)舉手進行統(tǒng)計）分出三等獎3名，二等獎2名，一等獎1名；

4、發(fā)給獎品。

（五）總結(jié)

師：通過今天這樣課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？我們今天所學(xué)的內(nèi)容能幫助你解決哪些問題？ 生：-------------

[結(jié)束語] 師：同學(xué)們，把我們所學(xué)到的知識應(yīng)用到生活實踐中去，是提高自己科學(xué)素養(yǎng)的重要方法！

（六）機動環(huán)節(jié)

各校圖片及繪制的一些學(xué)校平面圖

六、課后反思

1、通過觀察、畫草圖學(xué)生興趣加濃厚，觀察認真，畫圖時積極性非常高，所畫的圖也各有特色，更有創(chuàng)造性。

2、討論環(huán)節(jié)應(yīng)重點讓學(xué)生明確怎樣設(shè)置合理的比例尺，使徒行更準確

3、評獎環(huán)節(jié)應(yīng)多讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師不要急于作出再評價，有利于在學(xué)生達成共識。

第四篇：繪制校園平面圖

繪制校園平面圖

教學(xué)目標：

1、能利用學(xué)過的圖形、比例尺等相關(guān)的知識，依據(jù)實際情況設(shè)計出校園平面圖的方案，并繪制出平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2、提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和作用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點:能更根據(jù)實際情況設(shè)計出比較合理的繪制校園平面圖的方案，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

教學(xué)難點：能根據(jù)實際情況靈活運用數(shù)學(xué)知識解決繪制校園平面圖時所遇到的實際問題。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們，再過一段時間，你們就要離開這個生活了六年的學(xué)校。畢業(yè)后，你們會懷念你們的母校嗎？

2、那么，你們想不想現(xiàn)在就把你們對母校的愛表達出來呢？為了表達我們對母校的愛，在畢業(yè)前，請同學(xué)們給母校留一張大家親手繪制的校園平面圖吧?。ò鍟n題：繪制校園平面圖）

二、探索新知

（一）、設(shè)計方案

1、了解平面圖的特點。（1）、提問：同學(xué)們見過平面圖嗎？你了解平面圖的特點嗎？ 課件出示教材33頁的兩幅平面圖

師：看一看這兩幅平面圖有什么共同的地方?(2)、師總結(jié)

2、了解畫平面圖的準備工作

問：對照我們的校園，想一想，在學(xué)校平面圖前，要做那些方面的準備?（1）、確定繪圖范圍和圖幅大?。喝鐚W(xué)校平面圖的范圍以校園為主，可適當(dāng)兼顧學(xué)校附近的道路及周邊的主要建筑物；圖幅大小可定為16開紙等。

（2）、用什么工具：卷尺等（3）、一幅完整的平面圖應(yīng)繪制的內(nèi)容：如比例尺、指向標、圖例和注記（4）、確定工作計劃：

①明確分工：分小組進行實地丈量并記錄實物名稱、方位和距離。②統(tǒng)計數(shù)據(jù)：根據(jù)實測的數(shù)據(jù)和圖幅大小確定恰當(dāng)?shù)谋壤撸⒏鲗嵉鼐嚯x按比例尺計算，轉(zhuǎn)化為圖上距離。

③繪制學(xué)校平面圖：（根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，以小組為單位繪制學(xué)校平面圖，要求各小組同學(xué)有團隊合作精神和科學(xué)的態(tài)度。）首先在平面圖上繪制地圖三要素：方向、比例尺、圖例和注記；然后將學(xué)校附近及校園內(nèi)的主要建筑物、樹木和綠地按一定的比例縮小、在正確的方位上、用不同符號表示在平面的圖上。師生共同討論繪制過程中幾個關(guān)鍵的技術(shù)問題：如何確定正確的方向和比例尺？校園內(nèi)建筑物（大門、圍墻、臺階、道路、花壇、操場、教學(xué)樓等）、樹木、綠地等在平面圖上用什么符號表示？在這些技術(shù)性問題上，學(xué)生可以有很大的創(chuàng)造空間。方向可利用太陽的位置（清晨，朝陽從東方升起；傍晚，夕陽在西方落下；再按地平面上的方向判斷其他地理事物相對于校園大門的方向。(二）、動手實驗

（三）、交流反思

1、師:請同學(xué)們檢查一下同桌繪制的校園平面圖是否正確

2、把自己喜歡的平面在教材第52頁的空白處

3、師：請同學(xué)們想一想，在上面的活動中，運用了那些知識?采用了哪些收集方法？

4、思考:利用我們繪制的校園平面圖，可以幫助人們解決什么問題？

三、課堂總結(jié)

第五篇：煤礦采掘工程平面圖繪制要求

煤礦采掘工程平面圖繪制要求

1、紅線外延保安煤柱5mm，線條2mm；

2、井田外延200米，邊框線條0.3mm，畫整齊；

3、采空區(qū)斜暈線，統(tǒng)一畫5條，邊界線0.6mm；

4、測點字體不宜過大，排列方向順巷道方向，上為點號，下為標高；

5、鉆孔、斷層要全部上圖；

6、采空積水顏色統(tǒng)一為綠色，標注積水范圍和積水量；

7、陷落柱標注導(dǎo)水性，圖紅色，線條0.5mm；

8、井口坐標以初步設(shè)計、煤炭證為準；

9、等高線標高字體4mm，順延等高線方向，要有間隔；

10、圖例按《煤礦班組長安全培訓(xùn)教材》繪制；

11、圖頭：某某煤礦采掘工程平面圖；

12、圖簽：3個，比例按正規(guī)圖簽繪制；

13、全圖幅；

14、2號、3號分層繪制；

15、地質(zhì)報告和水文地質(zhì)調(diào)查報告再過一遍，要反映真實的地質(zhì)情況和積水情況。