第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《這月我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《這月我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元《這月我當(dāng)家》第100－102頁.教材分析：

“這月我當(dāng)家”的生活情境，把數(shù)學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生真切地體會到百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時在這一情景中，結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)，解決百分?jǐn)?shù)的實際問題。教材要求用方程來加以解決，用方程來解決的關(guān)鍵就是找到等量關(guān)系。教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過閱讀統(tǒng)計表，明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題，分析表內(nèi)數(shù)據(jù)間的關(guān)系，找到等量關(guān)系。

學(xué)生分析：

課前，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題，對百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用等有了一定的掌握，會列方程解簡單的實際問題。

本課就是建立在這些基礎(chǔ)之上，因此本課解決這一問題就有了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。閱讀統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生找到等量關(guān)系就成為本課的重點。另外，“這月我當(dāng)家”與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中明確統(tǒng)計家庭月支出的意義，了解家庭月支出的情況。這樣就使計算更具有現(xiàn)實意義，學(xué)生的提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)：

1、明確“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”與“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的意義相同。

2、使學(xué)生能比較熟練用方程或除法解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

4、體會百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的價值，在解決問題的過程中，體驗成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點、難點：

找出正確的等量關(guān)系式，會用方程或除法解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題.教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1.引導(dǎo)學(xué)生說一說自己家里一個月的支出情況。

2．創(chuàng)設(shè)情境：樂樂的媽媽讓她當(dāng)了一個月的家，在當(dāng)家時樂樂遇到一些數(shù)學(xué)問題，大家能幫幫她嗎？課件出示教材47頁“試一試”。

三、自主學(xué)習(xí)，探究新知。1.觀察統(tǒng)計表，提出問題。

(1)啟發(fā)思考：觀察表中數(shù)據(jù)，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？(2)引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計表中提出所要解決的問題。2.分析并解決問題。

(1)引導(dǎo)分析：“合計”是什么意思？說一說這里的“40%”表示的是什么意思。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用線段圖表示出40%的含義。

(3)觀察線段圖，體會食品支出與總支出之間的關(guān)系。(4)引導(dǎo)學(xué)生列式計算出這個月的總支出。3．引導(dǎo)學(xué)生用算術(shù)法解決問題。

4．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法解決其他問題并填寫表格。5．探索百分?jǐn)?shù)問題與分?jǐn)?shù)問題的關(guān)系。(1)明確問題類型。

(2)與學(xué)生共同回顧解決問題的過程，比較百分?jǐn)?shù)問題與分?jǐn)?shù)問題在解法上的共同特征。1.與其他同學(xué)交流自己課前統(tǒng)計的家庭月支出的情況，重點說清總支出與各項支出的關(guān)系。

2．觀察統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，思考如何把統(tǒng)計表補充完整。

1.(1)觀察后匯報所獲取的信息：樂樂統(tǒng)計了食品、服裝、水電氣、書報和其他項目，統(tǒng)計了每項支出的錢數(shù)和每項支出占總支出的百分比。

(2)看統(tǒng)計表，自由提出問題。①這個月一共支出多少元？ ②書報、其他項目各支出多少元？

③水電氣和其他項目各占總支出的百分之幾？

2．(1)獨立思考后匯報：“合計”表示這個月的總支出，“40%”表示食品支出占總支出的40%。

(2)畫圖，重點表示出整體與部分的關(guān)系。

(3)發(fā)現(xiàn)等量關(guān)系：食品支出＝總支出×40%。(4)獨立列式計算。解：設(shè)樂樂家這個月總支出是x元。40%x＝500 x＝500÷40% x＝1250 3.500÷40%＝1250(元)4．采用方程法或算術(shù)法獨立完成，計算后填寫表格。小組內(nèi)交流，訂正。

5．(1)根據(jù)已知條件和問題確定題目的類型：已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)。

(2)反思解題過程，體會兩種問題的關(guān)聯(lián)：數(shù)量關(guān)系相同，解法相同。

第二篇：六年級數(shù)學(xué)上冊《這月我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計

六年級數(shù)學(xué)上冊《這月我當(dāng)家》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生對統(tǒng)計表內(nèi)數(shù)據(jù)之間關(guān)系的分析，理解掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（三）的有關(guān)數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會列方程解這樣的簡單百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的問題。

2.讓學(xué)生在經(jīng)歷實際數(shù)據(jù)調(diào)查的過程中，體會百分?jǐn)?shù)的運用，以及體會百分?jǐn)?shù)與統(tǒng)計的聯(lián)系。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)生的應(yīng)用意識。在解決問題的過程中，體驗成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：會用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題，體會百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

教學(xué)難點：借助等量關(guān)系幫助解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題.教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、舊知鋪墊：先用等量關(guān)系表示各題中的數(shù)量關(guān)系，再列式計算

1.一段鐵絲剪去1/3，剛好是3米。2.某校有女生250人，占全校人數(shù)的3/5。3.桃樹的棵樹是梨樹的5/8。4.水電氣費用占全月總支出的3/7。

二、揭示課題

1.談話引入：同學(xué)們，你們家是誰當(dāng)?shù)募?，你了解你家一個月的支出情況嗎？請簡單介紹一下?！爱?dāng)家”中的學(xué)問可多了，你們想弄清“當(dāng)家”中的數(shù)學(xué)問題嗎？好，今天我們就來研究。2.揭示課題，板書：這月我當(dāng)家。

三、自主學(xué)習(xí)，探究新知

1．課件呈現(xiàn)情境圖，了解數(shù)學(xué)信息，明確要解決的問題。課件出示教材46頁例題。你從例題中了解到了哪些信息？我們要解決的問題是什么？

2．用百分?jǐn)?shù)知識解決問題。(1)學(xué)生嘗試獨立解答。

(2)探究用方程解決此類問題的方法。①找出等量關(guān)系，畫線段圖分析題意。得出等量關(guān)系式：總支出×40%＝買食品的錢數(shù)。

②根據(jù)等量關(guān)系式列出方程，解決問題。解：設(shè)樂樂家這個月總支出是x元。40%x＝500 x＝500÷40% x＝1250 答：樂樂家這個月總支出是1250元。③展示自己列出的方程，集體訂正。3．小結(jié)：(1)用方程解決求總數(shù)的問題要先找出題中的等量關(guān)系，順著題意列出方程，也可以進(jìn)行逆向思考，用除法解決。

(2)與引入復(fù)習(xí)的內(nèi)容作比較，體會百分?jǐn)?shù)問題與分?jǐn)?shù)問題的聯(lián)系。明確：百分?jǐn)?shù)問題與分?jǐn)?shù)問題的解題思路完全相同，這節(jié)課所要解決的“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題可仿照分?jǐn)?shù)問題的解法，用方程法或算術(shù)法來解決。

4．把統(tǒng)計表補充完整。剛才我們用不同的方法算出了樂樂家這個月的總支出是1250元。利用這個數(shù)據(jù)，我們再來幫樂樂解決一下其他的問題。

(1)出示樂樂家這個月的支出統(tǒng)計表。(2)引導(dǎo)學(xué)生了解統(tǒng)計表中提供的信息。(3)讓學(xué)生獨立計算，把統(tǒng)計表填寫完整。(4)全班交流反饋。

四、鞏固應(yīng)用

1、填一填

（1）學(xué)校里男生人數(shù)占51﹪。

（）×（）=男生人數(shù)（）÷（）=全校人數(shù)

（2）果園里桃樹棵樹是梨樹的120﹪。

（）×（）=桃樹棵樹（）÷（）=梨樹棵樹

（3）五年一班今天的的出勤率是98﹪。

（）÷（）=98﹪（）×98﹪=（）（）÷98﹪=（）

2.一套西服按六五折出售的價格是260元，這套西服的原價是多少元？現(xiàn)價比原價便宜多少元？ 五．總結(jié) 板書設(shè)計

這個月我當(dāng)家

總支出×40%＝買食品的錢數(shù)。解：設(shè)我家這個月一共花了x元。

40﹪x=500 x=500÷40﹪ x=1250 答：我家這個月一共花了1250元。

第三篇：《這月我當(dāng)家》教學(xué)反思

《這月我當(dāng)家》教學(xué)反思

橫石水中心小學(xué) 莫園園

本節(jié)課采用對比認(rèn)識方法，溝通新舊知識間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，由“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”引出新知“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”。教材設(shè)計了“這月我當(dāng)家”的生活情境，要求學(xué)生用方程來加以解決，通過談話引出當(dāng)家學(xué)問，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在教學(xué)中，教給學(xué)生解題思路是值得借鑒的（在已知條件中，首先分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，接著尋找等量關(guān)系并寫出來，最后列式）。我設(shè)計的練習(xí)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過鞏固練習(xí)展開思維，深刻理解新知識。

從預(yù)設(shè)看效果還行，但由于在探索新知時涉及內(nèi)容較多，時間沒有把握好，導(dǎo)致學(xué)生在鞏固練習(xí)的時間不夠充分，在學(xué)生得出總支出后，對后面的學(xué)習(xí)放手太快，致使學(xué)生有些茫然。因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該注意這一點的，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：這月我當(dāng)家北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案

這月我當(dāng)家北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握用方程解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。

2、提高學(xué)生解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力。

3、用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點、難點：

初步學(xué)習(xí)用方程解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

找出下面文字中的等量關(guān)系：

1、男生人數(shù)是本年級人數(shù)的40％。

2、男生人數(shù)是全校人數(shù)德20％。

二、新授

1、出示家庭月支出統(tǒng)計表，讓學(xué)生說出里面的百分?jǐn)?shù)表示的意思。

2、找出里面所包含的等量關(guān)系時，并板書在黑板上。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)系式列出方程或者算數(shù)是解答問題。

4、學(xué)生交流總結(jié)解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法。

三、練習(xí)

1、做72頁“練一練”中的1、2題。學(xué)生完成后，集體交流、評價。

2、做第3題，指明說出六五折的意思，并練習(xí)找單位“1”和等量關(guān)系。

四、課堂總結(jié)

學(xué)生談自己的收獲。

板書設(shè)計：

這月我當(dāng)家

總支出錢數(shù) ×40％=買食品的錢數(shù)

ⅹ×40％=500

教學(xué)反思：

第五篇：這月我當(dāng)家說課稿

《這月我當(dāng)家》說課稿

一、說教材

“這月我當(dāng)家”是北師大版義務(wù)教育數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元百分?jǐn)?shù)中的教學(xué)內(nèi)容，教材設(shè)計了“這月我當(dāng)家”的生活情境，結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)，解決“已知標(biāo)準(zhǔn)量的百分之幾是多少，求標(biāo)準(zhǔn)量”的實際問題，這是一個逆向思維的問題，要求學(xué)生用方程來加以解決。用方程來解決問題的關(guān)鍵是讓學(xué)生來找等量關(guān)系，使逆向思維成為順向思維。這點知識學(xué)生在五年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過。因此主要放手讓學(xué)生獨立畫圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握用方程和除法兩種方法解決此類應(yīng)用題。

二、學(xué)生分析：

課前，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題，對百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用等有了一定的掌握，會列方程解簡單的實際問題。而本課百分?jǐn)?shù)應(yīng)用

（三）就是建立在這些基礎(chǔ)之上，因此本課解決這一問題就有了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。閱讀統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生找到等量關(guān)系就成為本課的重點。另外，“這月我當(dāng)家”這一主題能極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樂于用自己的方式對家庭月支出展開實際調(diào)查，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，從中明確統(tǒng)計家庭月支出的意義，了解家庭月支出的情況。這樣就使計算更具有現(xiàn)實意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會大大提高。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”與已學(xué)過的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的意義相同。

2、通過學(xué)生畫圖對數(shù)據(jù)之間關(guān)系的分析，找出數(shù)量間關(guān)系，并學(xué)會列方程或除法解這樣的簡單百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3、在學(xué)生解決“家庭一月支出”問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、遷移、類推的能力。

4、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強學(xué)生的應(yīng)用意識。在解決問題的過程中，體驗成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點

會畫線段圖分析里的數(shù)量關(guān)系，用方程或除法決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，體會百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

三、說教法與學(xué)法

在解決問題的過程中，學(xué)生列方程解決實際問題時，我關(guān)注的是學(xué)生能否正確畫出線段圖尋找到正確的等量關(guān)系，列出方程解決問題，并比較清楚規(guī)范地表示解決問題的過程。解決問題的探索，首先讓學(xué)生通過閱讀理解題意，明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題。然后畫圖分析問題中的數(shù)量關(guān)系。在這個過程中，關(guān)鍵是幫助學(xué)生找到等量關(guān)系：樂樂家這個月支出的40%等于500元。由于學(xué)生在分?jǐn)?shù)除法單元中，已經(jīng)解決了“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題。所以解決百分?jǐn)?shù)除法也可以讓學(xué)生找等量關(guān)系。使逆向思維成為順向思維。

四、說教學(xué)過程 在教學(xué)過程中，關(guān)鍵是幫助學(xué)生畫圖分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，找到等量關(guān)系：我家這個月總支出的40% 等于500元，使學(xué)生會解決 “已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題。

教學(xué)過程如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題中統(tǒng)計表，說一說，你獲取哪些數(shù)學(xué)信息？統(tǒng)計表里需要解決的問題是什么？

3、小組內(nèi)嘗試解決能解決的問題，然后匯報交流，說說自己的解題思路，教師幫助解決剩余問題。重點理解40％表示的意義，突破教學(xué)難點，找出等量關(guān)系式：食品支出=總支出×40％，也可以根據(jù)服裝支出占總支出的8％求出總支出。

4、小結(jié)剛才解題方法。通過總結(jié)梳理解題思路，總結(jié)方法，掌握解題技能。

5、補充表格，鞏固練習(xí)。