第一篇：獨(dú)一無二的自己-心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

獨(dú)一無二的自己

活動一：5 問一問：同學(xué)們，聽說過上帝造人的故事嗎？相傳，上帝創(chuàng)造天地和萬物后，在第六日造人。他按照自己的形象，用地上的塵土造出了一個人，往他的鼻孔里吹了一口氣，有了靈，人就活了，能說話，能行走。不過剛一開始就把模子打碎了，所以現(xiàn)在我們每一個人都變成了獨(dú)一無二的?，F(xiàn)實生活中也確是如此，我們每一個人由于生長的環(huán)境，所受的教育程度等諸多因素的不同，致使每一個人也不盡相同?？墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)好多同學(xué)沒有自信，都發(fā)現(xiàn)不了自己的獨(dú)特，遇到挫折就會消極的對待。只看到自己的缺點(diǎn)，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，就像老師手中拿的這張紙。。

《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》的故事情節(jié)。

教師拿一張白紙一張黑紙走上講臺，先拿出了一張畫有一個黑點(diǎn)的白紙，想一想：“同學(xué)們，你們看到了什么？” 學(xué)生回答：“一個黑點(diǎn)”。師沮喪：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會越來越大。生活中你們可不要這樣?。　?/p>

展 示：老師又拿出一張黑紙，中間有一個白點(diǎn)。想一想：“同學(xué)們，你們又看到了什么？” 學(xué)生齊答：“一個白點(diǎn)”。

師高興道：“同學(xué)們太好了，無限美好的未來在等著你們。”生活中也是這樣，評價自己或別人不能只把眼光局限于他的缺點(diǎn)，我們更要認(rèn)識他的優(yōu)點(diǎn)。什么是自信心??？

自信是指人們相信憑借自己的能力，實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。自信是人進(jìn)取心理不可缺少的根基。陳景潤在談到如何才能成才時，他說“首先應(yīng)該有自信心，沒有自信心，什么事也干不成”。他為了證明“歌德巴赫猜想”，用完了八麻袋草稿紙。愛迪生在實驗中失敗了兩萬五千次，但對發(fā)明蓄電池的信心始終如一，最后成功了。一個人在學(xué)習(xí)，工作生活中不可能一帆風(fēng)順。在面對挑戰(zhàn)的時候有兩種選擇，1、畏首畏尾，覺得自己不如別人，從此給自己留下難以抹去的陰影。

2、從容面對，勇敢完成每一次挑戰(zhàn)，它將給你帶來十分的快樂和百分的自信。

活動二：15 曾經(jīng)有一位睿智的教師布置了一個不尋常的家庭作業(yè)，每名學(xué)生都要到野外尋找一朵不知名的小花，仔細(xì)觀察并做記錄。并提出具體要求：

一、要用放大鏡觀察葉片上的每條脈絡(luò)以及顏色的細(xì)微差別，還要細(xì)致入微地觀察花朵的形態(tài)。

二、要找的這朵花必須是默默無聞不引人注意的。

當(dāng)學(xué)生們完成作業(yè)回來的時候，老師告訴他們，“其實人如同花，每個人都與眾不同，精雕細(xì)琢，獨(dú)一無二。但是這些優(yōu)點(diǎn)需要花很長的時間才能發(fā)現(xiàn)，所以有很多人不被賞識和重用，就是因為沒有人花時間來發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同?！?下面就讓我們一起來玩一個小游戲，將我們的贊美做成糖彈，發(fā)現(xiàn)他人的與眾不同，收獲自己的甜蜜生活。心理游戲---收獲“糖彈”

1、活動程序：

① 對班內(nèi)同學(xué)盡可能多地贊美，把贊美之詞寫在紙上，做成“糖彈”。

② 把“糖彈”拋給想要贊美的人，直到把手中“糖彈”全部送完之后，才能打開自己收到的“糖彈”。

③ 小組交流自己收到的“糖彈”，并把它讀出來。小組討論交流

① 收到“糖彈”時與人目光接觸的感覺是什么? ② 當(dāng)你看到別人對自己的贊美，感受如何? ③ 你是否還有贊美想送出去? 總結(jié)： 學(xué)生在人際交往的過程中往往難以將心中的贊美或者是羨慕說出口，總覺得有故意討好的嫌疑。贊美別人和受到別人的贊美都是讓人覺得幸福的事情，學(xué)生的主觀幸福感也增強(qiáng)了自信心也得到了提升。

活動三：10 自信的缺乏，源于未知和不確定?！芭隆弊?= 豎心旁 + 白意思就是白擔(dān)心。人生猶如一葉遠(yuǎn)航的小舟，自信則是小舟上一張加速的風(fēng)帆。在你的字典里不應(yīng)有“我不行”應(yīng)增加一個反問符號，“我不行嗎?” 露出你自信的微笑，在人生的道路上執(zhí)著地追求，提高自信心的方法

看來同學(xué)們已經(jīng)能夠正確認(rèn)識自我，肯定自我了，進(jìn)而發(fā)展自我，為自己建立信心、樹立自尊。這樣我們就能揚(yáng)起頭來，迎接挑戰(zhàn)。那么 如何培養(yǎng)自信心呢？小組討論：(略)

1、正確認(rèn)識自己，提高自我評價，發(fā)揮自己的長處。

人是在戰(zhàn)勝自卑、建立自信的過程中成長的。天之生人，千差萬別，但比較而言，人是各有所長，各有所短。你在做事的時候，一定要注意發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處。如果你總是做不適應(yīng)你的事情，老拿你的短處與別人的長處比，那你很容易產(chǎn)生自卑感，挫傷自己的信心。

2、進(jìn)行積極的自我暗示，自我鼓勵，相信事在人為。

學(xué)會自我激勵，要給自己一個習(xí)慣性的思想意念。如果你在內(nèi)心經(jīng)常存有失敗的念頭，你便已經(jīng)輸?shù)袅艘淮蠼?。相反地，倘若你對自己充滿信心，并具有主宰自我的意志與習(xí)慣，那么即使面對逆境，也能泰然自若。這種強(qiáng)而有力的信心，事實上便是來自于自信。換言之，自信是力量增長的源泉。

3、正確認(rèn)識自卑感，提高克服自卑感的自信心。

人生不如意之事十之八九，在通往成功的道路上總不會一帆風(fēng)順。失敗是獲得成功的一種體驗，缺陷是激人奮發(fā)的一筆財富。屈原放逐乃賦《離騷》，司馬遷受刑乃成《史記》，林肯其貌不揚(yáng)卻才華出眾、風(fēng)度翩翩，耳聾的貝多芬創(chuàng)作出了優(yōu)美的交響樂，常失敗的愛迪生創(chuàng)造了一項又一項偉大的發(fā)明。面對現(xiàn)實，自卑者不需要“阿Q式的精神勝利法”，而應(yīng)善待失敗和不足，樂觀坦然，戰(zhàn)勝自卑，自強(qiáng)不息。

活動四：親手做一個屬于自己的“自信罐”。10

有個叫西格的女人，自從接連生了三個孩子之后，就整天煩躁不安。4歲的孩子整日玩鬧，19個月大的孩子整夜哭叫，還有一個嬰兒需要不斷地喂奶。那一段時間，西格的精神就要崩潰了，她甚至懷疑自己天生就“低能”。

就在這時候，一個叫海倫的朋友托人給她帶了一份禮物。她打開一看，是一個裝飾得很漂亮的陶瓷容器，上面還貼著一個標(biāo)簽，上面寫著：“西格的自信罐，需要時用?！惫拮永镅b著幾十個用淺藍(lán)色紙條卷成的小紙卷，每個小紙卷上都寫著海倫送給她的一句話。西倫迫不及待地一個個打開，只見上面分別寫著： 上帝微笑著送給我一件寶貴的禮物，她的名字叫“西格”； 我珍惜你的友誼；我欣賞你的執(zhí)著； 你做什么事都那么仔細(xì)，那么任勞任怨； 我真的相信你能做好任何你想做的事情；

我給你提出兩點(diǎn)建議：第一，當(dāng)你完成一件自己想干的事情，或者得到別人的稱贊和肯定的時候，就寫一張小紙條放在這個罐里。第二，當(dāng)你遇到困難和挫折時，或者有點(diǎn)心灰意冷的時候，就從這個小罐里拿出幾張紙條來看著。

讀到這里，西格的眼圈濕了。因為她深深地感到，她正被別人愛著，被別人關(guān)心著，困難只是暫時的，自己也是很棒的。從那以后，西格把這個“自信罐”擺在最醒目的地方，只要遇到危險和困難，就情不自禁地伸手去摸。

15年以后，西格當(dāng)了一所幼兒園的園長，很多家長都愿意把家長送到她這家幼兒園，因為她的自信激發(fā)了孩子們的自信。從這所幼兒園走出去的孩子，每個人都有一個“自信罐”。教師總結(jié)：

任何人到這個世界上，都擁有別人所不能擁有的東西。每一個人就如同樹上的葉子，有著自己的獨(dú)特性，任何人也取代不了你。我們?nèi)鄙俚模沁@樣一個“自信罐”。所以，在平時的日子里，要學(xué)會給自己一個“自信罐”：讓我們放一個小小的瓶子在桌子上，然后在高興的時候?qū)懮峡鞓?，得獎的時候?qū)懮闲牡?，幸福的時候?qū)懮献ＵZ，豐收的時候?qū)懮鲜斋@。那么我們的“自信罐”就會一天天的越來越有“內(nèi)涵”，積少成多，在“自信罐”里，我們就會看到自己的生活原來那么美好，從而培養(yǎng)自己的自信心──原來我是如此的能干！在不高興的日子里，也可以打開“自信罐”，既然那么多的日子我都過得那么好，今天的困難又算得了什么呢？日子總會過去，沒有什么是過不去的坎！那時，再大的困難也不過是昨日的黃花！每個人都可以在自信的舞臺上自由高歌！同學(xué)們，給你認(rèn)識的所有人一個“自信罐”吧，你收獲的不只是自信，還有那份希望與尊敬，友誼與幸福！

第二篇：心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計1

教育目的：

1。通過舉例讓學(xué)生明白體會心理健康的重要，并且引起學(xué)生對心理健康課的興趣

2。通過講述使學(xué)生知道心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

3。通過寫名片的形式達(dá)到教師對學(xué)生初步了解的目的，且讓他們提出建議

重點(diǎn)：

讓學(xué)生體會到心理健康的重要，知道心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

難點(diǎn)：

能夠讓學(xué)生切實體會到心理健康的重要

教學(xué)過程：

（一）簡單介紹心理活動課及自我介紹

首先說明本課無教材，指出無教材的好處。這是一節(jié)心理活動課，本來不同的人就有不同的關(guān)于心理方面的問題，不必按照教材按部就班。但同時，這要求師生之間有更多的互動，讓老師及時了解學(xué)生想要學(xué)習(xí)什么，由此安排好適合這個班級的課程。隨后，自我介紹及留下聯(lián)系方式。

師：簡單介紹心理健康課的特點(diǎn)。互動，體驗與參與

本課不同于其它課，更注重學(xué)生自己的體驗，幫助你找到最適合自己的一條路。在心理預(yù)防和心理治療中，很注重當(dāng)事人自己的想法，通過談話等手段可以獲得比心理測驗多無數(shù)倍的資料。許多心理學(xué)家想了很多方法讓當(dāng)事人表達(dá)自己的想法，舉例：如箱庭療法？？在一個盒子里，由當(dāng)事人自己放玩具進(jìn)去，看他們放的玩具和放的方式來了解他們的內(nèi)心。所以，在這堂課中也需要學(xué)生更主動積極的表現(xiàn)自己。

心理活動課是一節(jié)相對輕松的課，但是為什么要上這節(jié)課呢，引入心理健康的重要。

（二）心理健康的重要

1。講述心理健康對生活態(tài)度及身體的影響

（1）以張國榮為例說明對生活態(tài)度的影響

師：同學(xué)們知道幾年前的愚人節(jié)那天，發(fā)生了張國榮跳樓自殺事情嗎？

師：因為他承受了太大的`心理壓力，心理素質(zhì)沒有強(qiáng)到可以抵抗這些壓力。有一個世界性的研究，發(fā)現(xiàn)城市里的自殺率高于農(nóng)村的，男性的高于女性的。這說明隨著壓力的增大，心理素質(zhì)差的人更有可能選擇極端。

（2）說明心理對生理的影響

舉例：有一個死刑犯人，聽說自己會被割腕而死，行刑那天，他被帶到了一個小房間，眼睛蒙上了黑布。他感覺到手被劃開，隨后聽到了“滴答，滴答”的聲音，感覺到自己的血慢慢的流盡。死亡。但實際上，他的手只是被輕輕的劃開，而他所聽到的只是滴自來水的聲音，但他認(rèn)為自己在滴血，最終心力衰竭而亡。這就說明，心理對客觀的生理也有著影響。

2。指出良好的心理，會幫助人們做出準(zhǔn)確的應(yīng)對

師：天堂和地獄的例子

地獄中，人人拿著長勺企圖喂飽自己，因為其不可能而使生活十分痛苦。在天堂中，人人拿著長勺互相喂食，所以這是天堂。

這個小故事中包含著許多哲理，我想說的是：

生活中，人們往往面對一樣的困境，重要的是你的選擇，怎樣的心態(tài)想法，決定了你的生活道路。

3?？偨Y(jié)心理健康的重要

師：由此可見人的心理健康是十分重要的，尤其是在現(xiàn)代。

有位教授曾經(jīng)指出心理健康在貧困時代是奢侈品，在發(fā)展中國家是點(diǎn)綴品，在發(fā)達(dá)國家是必需品。為什么會是這樣呢？

學(xué)生：物質(zhì)是精神的基礎(chǔ)

在貧窮的時候，人和人之間都差不多，到富裕的時候，人與人之間的差距拉大，競爭更激烈，壓力大，所以心理健康顯得重要。

師：有一個參考的理論，心理學(xué)家馬斯洛提出的需要層次理論。

師：介紹馬斯洛的背景。馬斯洛是一位美國心理學(xué)家，提倡人文主義。同學(xué)們對他可能不太熟悉，在他之前，盛行的是弗洛伊德的精神分析學(xué)，弗洛伊德注重本能，認(rèn)為人只是動物的簡單進(jìn)化，人所做的一切事都是出于本能的驅(qū)使。而馬斯洛反對這個觀點(diǎn)，認(rèn)為人不同于動物，本能的需要只是較為低級的需要，人還受其它需要的驅(qū)使。需要是有不同的層次的，于是提出了需要層次理論。

師：介紹需要層次理論。馬斯洛提出人有安全需要，歸屬與愛的需要，自我實現(xiàn)的需要，生理需要，及尊重的需要。請大家思考一下，哪一個是是最基本的，需要首先被滿足的需要？

自我實現(xiàn)的需要

尊重的需要

歸屬和愛的需要

安全需要

生理需要

生理需要和安全需要是基本需要，在能保證生命延續(xù)的前提下，才可以去滿足其他的需要，那些都屬于心理需要。這也就解釋了，為什么隨著時代的發(fā)展，物質(zhì)生活的豐富，心理健康也日益重要。

（三）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

師：那么什么樣的人可以稱為心理健康。這是一個比較抽象的概念，因此有許多標(biāo)準(zhǔn)，比如前面提到的馬斯洛，他就提出了十條標(biāo)準(zhǔn)：

1、充分的適應(yīng)力；

2、充分了解自己，并對自己的能力作適度的估價；

3、生活的目標(biāo)能切合實際；

4、與現(xiàn)實環(huán)境保持接觸；

5、能保持人格的完整與和諧；

6、具有從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的能力；

7、能保持良好的人際關(guān)系；

8、適當(dāng)?shù)那榫w發(fā)泄與控制；

9、在不違背集體利益的前提下，能作有限度的個人發(fā)揮；

10、在不違背社會規(guī)范的情況下，對個人基本需求作恰當(dāng)?shù)臐M足。

認(rèn)識自己

人貴有自知之明。一個人如果只看到自己的短處與缺點(diǎn)，就會喪失信心、缺乏朝氣；如果只看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，又會自以為是，自我欣賞。這種自卑與自負(fù)皆不利于自我成長，只有正確認(rèn)識自己，才能算是心理健康。

悅納自己

自己對自己是喜歡還是討厭，是衡量心理健康的又一條標(biāo)準(zhǔn)。心理健康不僅要求自己能如實了解自己，而且要對自己愉快地接納。悅納自己不是說要寬容或欣賞自己的缺點(diǎn)和錯誤，而是說自己雖然有這樣那樣的不足，但我仍然喜歡我自己、不憎恨自己、不欺騙自己，并設(shè)法使自己發(fā)展得更好。每個人要懂得正確的揚(yáng)長避短。尤其在青春期的時候，生理上的發(fā)育和心理上的發(fā)展不協(xié)調(diào)，會產(chǎn)生很多的矛盾。

調(diào)適自己：

個人的行為總是受社會的規(guī)范和環(huán)境的約束，兩個人的需求又往往與規(guī)范和環(huán)境不符，并發(fā)生沖突。因此，個人必須經(jīng)常調(diào)適自己，以使個人和環(huán)境保持和諧的關(guān)系。不能或不會調(diào)適自己的人，就會經(jīng)常產(chǎn)生心理問題，只有經(jīng)常很好地調(diào)適自己的人，才是一個心理健康的人。

最后，還有一個小內(nèi)容，希望大家做一張名片。

（四）小活動做名片

1。講述名片的目標(biāo)為了彼此交流

2。告知名片的要求：姓名，最喜歡的一件事，最不喜歡的一件事，最能代表你的特征，你的偶像。另外也可以附上你對課的提議。

3。收齊名片

聽課教師反饋：：

1。同學(xué)們在聽到例子的時候，都顯得很有興趣。應(yīng)該注意例子的安排。

2。馬斯洛關(guān)于心理健康的十條標(biāo)準(zhǔn)，盡管很有用，但是相對比較枯燥，只撿幾條相關(guān)的講一下，效果比較好。

對這堂課，應(yīng)該加入一個關(guān)于心理健康的小測試，能引起學(xué)生更多的興趣。但是，缺少這方面的資料。可以就心理健康的一方面，來給他們做一下測試。

心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計2

一，教學(xué)目標(biāo)：

通過看課件和錄像、講故事、討論等方式，使學(xué)生理解、掌握挫折的概念并能夠認(rèn)識到“每個人在成長中都會經(jīng)歷挫折、成功必然經(jīng)受挫折、挫折對人們的影響具有‘雙重性‘的特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自我抗挫的愿望”。

二，教學(xué)重點(diǎn)：

1。追求與挫折的辯證關(guān)系。

2。聯(lián)系實際、聯(lián)系自我，建立起正確的“挫折觀”。

（一）教學(xué)過程

一、導(dǎo)人

1。播放“命運(yùn)交響曲”簡介貝多芬的追求與挫折

二、講授新課

了解關(guān)于“追求與挫折”的基本知識

1。提問：用自己的語言說出“什么是追求，挫折”

2。電腦幻燈出示“追求”和“挫折”的概念

追求是指用積極的行動，爭取實現(xiàn)某個目標(biāo)；挫折是指人們在造求某種目標(biāo)的活動中，遇到干擾、障礙，遭受到損失或失敗時產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。

（二）追求與挫折的關(guān)系

1。觀看錄像：“我們的桑蘭”（帶著問題觀看思考）

2。同學(xué)討論一一

1）“桑蘭的追求與挫折”

2）出示電腦幻燈片“桑蘭的追求與挫折”

3）討論歸納“追求與挫折”的關(guān)系

3。出示電腦幻燈片一—成長必須追求：挫折往往會伴隨著追求；不怕挫折，勇于追求。

（三）面對挫折

1。觀看錄像“同學(xué)的故事”

2。小記者談采訪感受

3。電腦幻燈出示：對我們的啟示“追求往往隨著挫折的戰(zhàn)勝而實現(xiàn)”

（四）挫折的影響

1。配樂幻燈“一封沒有發(fā)出的信”

2。討論寫信人遇到什么挫折？

帶給她什么影響？如何幫助她擺脫

消極的影響？

3。配樂幻燈一一

當(dāng)今的愛因斯坦《斯蒂芬·霍金》

4。為“挫折”作新的詮釋

（五）總結(jié)升華

1、電腦幻燈：“首席科學(xué)家”一一嚴(yán)純?nèi)A

2、小結(jié)全課

1）電腦幻燈一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，戰(zhàn)勝挫折！不斷追求，挑戰(zhàn)挫折！

2）mtv十電腦幻燈一一歌曲“未來的未來”

3）伴隨著歌聲，滾動播放

課后作業(yè)

作文：“心靈的撞擊”一一記自己追求中遇到的挫折

（重點(diǎn)：遇到挫折時的想法、采取的.對策、產(chǎn)生的影響）

學(xué)會傾聽

活動目的：

1、讓學(xué)生明白聽到并不代表是正確的，要小心地聽話，正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會。

2、使學(xué)生掌握傾聽的正確方法。

適用對象：班級全體成員

活動場地：教室

活動時間：45分鐘

活動準(zhǔn)備：心理情景劇，沒有五官的人頭像

活動程序

一．熱身引入

播放優(yōu)美音樂創(chuàng)設(shè)情景，聽后設(shè)問：你們覺得這音樂好聽嗎？聽后有什么感受呢？你們是從什么時候?qū)W會傾聽的呢？

談話：是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽，聽親人的呼喚，聽自然界的風(fēng)雨聲，聽優(yōu)美動聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生，都沒能學(xué)會如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學(xué)就會的本能，但是在實際生活中，傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分，當(dāng)我們急于表達(dá)，各說各話的時候，傾聽就往往被忽略了。

二．游戲：《悄悄話》

每10人一組，全班分成4組，老師給每組第一個同學(xué)看一句語音類似又富有意義的話，由第一個同學(xué)往后傳話，傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容，請最后一位同學(xué)說出他聽到的話。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝。

交流與分享：

1、你們小組成功或失敗的經(jīng)驗是什么？

2、做完這個游戲你有什么感受？

三。小組活動：《你畫我說》

四個同學(xué)上臺表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺下兩人一組

活動規(guī)則：

1、一個扮演盲人，一個扮演明眼人。

交流與分享：1。通過這個活動你有什么感受呢？

2．做完這個游戲大家得到了什么啟示呢？

四。情景劇表演

在日量常的人際交往過程中，常常需要有人充當(dāng)傾聽者，“聽”似乎是件簡單不過的事了，但果真如此嗎？看看下面的情形，在你的身上是否也發(fā)生過？

（劇情內(nèi)容：在課堂上，老師正在組織學(xué)生討論問題。一個同學(xué)在發(fā)言，有兩個同學(xué)不斷的插嘴，爭先恐后急于表達(dá)自己的意見，不讓對方把話說完，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭吵；同時，對待他人的發(fā)言，有一個同學(xué)，面無表情，看起來好象很認(rèn)真，其實卻沒有任何反應(yīng)；有一個同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外；有一個學(xué)生面帶微笑，搖頭晃腦，還輕聲哼著歌，不斷地翻書，看手表。）

學(xué)生表演情景劇，表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸校鳛閮A聽者在哪些方面做得不好？你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)？你是否有過劇中相似的經(jīng)歷？你有什么損失嗎？結(jié)合實際生活談?wù)劇?/p>

五．學(xué)生談?wù)?/strong>

如何做一個合格的傾聽者，如：態(tài)度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。

六。學(xué)生練習(xí)

跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。在你說時，體驗一下良好的傾聽方式帶給你的感受；在你聽時，別忘了提醒自己做個合格的傾聽者。

學(xué)生談?wù)剬W(xué)會傾聽的好處，如：增長知識、得到別人的尊重、取長補(bǔ)短等。

七．教師總結(jié)歸納

當(dāng)人們深刻地明白了傾聽的道理，我們就會發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開傾聽，工作離不開傾聽，生活也離不開傾聽。借助傾聽，你可以知道智者的教誨，你可以領(lǐng)略文化的精髓，你可以享受生活的美好。

同學(xué)們，讓我們學(xué)會傾聽吧，當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來，目光清澈地注視著對方，拋棄我們的傲慢和虛榮，微微前傾你的身姿，向?qū)Ψ酵度ス膭畹哪抗?，那么你就會有意外的收獲。

心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標(biāo)：

1、意識到游戲成癮的危害性

2、正確認(rèn)識電子游戲的利與弊

3、初步掌握去除游戲成癮的方法

教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握去除游戲成癮的方法

教學(xué)形式：

游戲、調(diào)查、辯論、討論

課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)查學(xué)生中有關(guān)有游戲成癮的同學(xué)

2、要求學(xué)生查閱資料，準(zhǔn)備辯論資料

教學(xué)過程

一、資料導(dǎo)入

同學(xué)來信《初中生的困惑》引入問題：電子游戲是有益還是有害?

二、辯論：正方：電子游戲利大于弊

反方：電子游戲弊大于利

(同學(xué)自由發(fā)表自己的意見，提出相應(yīng)的證據(jù))

教師作相應(yīng)的總結(jié)與點(diǎn)題：總的來說電子游戲成癮，不僅身心健康帶來危害，甚至讓很多的'同學(xué)走上違法反犯罪的道路。那么是什么原因?qū)е履敲炊嗟娜讼萑胗螒虺砂a的怪圈呢?

三、資料解析：游戲成癮的心理原因

學(xué)生閱讀書上資料，并總結(jié)

四、心理調(diào)查

了解了游戲成癮的心理原因和危害之后，那么你想知道你是不是容易游戲成癮呢?下面我們來完成一個小測試：學(xué)生完成書上小測試。

五、案例分析尋找方法：

出示游戲成癮的相關(guān)案例(可根據(jù)事先的調(diào)查，作適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，選取同學(xué)們生活中的實際例子)

學(xué)生討論：請你想想辦法，幫助這位同學(xué)，有哪些好的方法呢?

學(xué)生討論發(fā)言

教師適當(dāng)點(diǎn)撥最后總結(jié)

1、時間管理

2、警示卡

3、自我目錄

4、尋求支持

5、家庭療法

……

六、實際操作課后作業(yè)(重點(diǎn)關(guān)注調(diào)查存在此類問題的學(xué)生)

制定我的計劃(參考書上P39)

心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎樣正確對待性心理的萌動，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。

教學(xué)過程：

活動一：結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)）

活動二：

1、學(xué)生結(jié)合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺堋?/p>

2、師生一起總結(jié)（四個階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）

第一階段----性（心理）意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性的伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的.好感。

第二階段----牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。

第三階段----主動接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）

身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動。常以各種方式主動接近異性，并希望得到對方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的`異性開始留意觀察，積極交往。

第三階段----心理成熟階段。隨著知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。

活動三：討論如何對待性心理的萌動？有強(qiáng)烈的性騷動該怎么辦呢？

1、了解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發(fā)展的必然性，減少好奇心。

2、培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激。

教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當(dāng)他回顧的時候，總留戀這一花季。

心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計5

活動目標(biāo)：

1。讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認(rèn)識；

2。掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法；

3。提高主動注重心理健康的積極性；

4。確立自我心理保健的意識，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。

活動過程：

（一）健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認(rèn)識，但你們知道“什么是健康嗎？標(biāo)志是什么呢？”如果你知道請舉手?！獙W(xué)生回答——————————————————大家說得很好。我這里有一個參考答案，請大家看一下。

下面我們來討論幾個問題：

1。什么樣的心理狀態(tài)是不健康的？

2。那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢？說說你的看法，也可以舉例子。

（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢？

大家回答的很好。下面我們一起看看

總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn)：

1、智力正常。

2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。

3、反應(yīng)適度，行動有序。

4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。

5、自我意識良好，個性品質(zhì)健康。

6、良好的社會適應(yīng)能力。

總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思：

1、無心理疾病

2、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)

（三）下面是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依賴、報復(fù)、享受、心理異常、自卑、、神經(jīng)癥、精神。

（四）我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢？

最健康心里狀態(tài)：積極樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆積極向上的心

請同學(xué)們看下面一個小故事

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

請問同學(xué)們你怎么看待這個問題（思考片刻）。

案例2：拿破侖。希爾曾經(jīng)講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？

“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星?！?/p>

從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的.轉(zhuǎn)變呢？

案例3：龍哈迪是美國歷最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么？》一文中這樣敘述：

龍哈迪在達(dá)綠灣的時候，他面對著一支屢遭敗績而失去戰(zhàn)斗力的球隊，他站在他們面前，靜靜地看著他們，過了一段很長的時間，他以沉默但很有力量的聲音說：各位，我就要有一支偉大的球隊了，我們要戰(zhàn)無不勝，聽到了沒有！你們要學(xué)習(xí)防守，你們要學(xué)習(xí)奔跑，你們要學(xué)習(xí)攔截，你們要進(jìn)攻，你們要勝過同你們對抗的球隊，聽到了沒有？

如何做到呢？他繼續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里（他敲著自己的印堂），從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。

隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒂浵铝俗约旱母杏X，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

一個球隊的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運(yùn)動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果，我想對同學(xué)們講，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的使命、你的追求，同學(xué)們，你們聽到了沒有！

（五）結(jié)束語（評述）

我們每個人都有一個快樂的童年，現(xiàn)在我們每一個人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱美好的未來。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》

鮮花曾告訴我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個角落。/甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。/終于迎來今天這歡聚時刻。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光燦爛歡樂的日子里。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了所有的童年。/風(fēng)雨走遍了每一個角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/—————陽光像滲透所有的語言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌。

心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過游戲，認(rèn)識情緒。

2、通過交流，明白情緒與健康的關(guān)系。

3、學(xué)會調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

4、能以良好的情緒學(xué)習(xí)，生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)

明白情緒與健康的關(guān)系，學(xué)會調(diào)節(jié)不良情緒。

三、教學(xué)程序

(一)音樂導(dǎo)入，調(diào)整情緒

1、欣賞音樂。

2、說說聽了這段音樂，你的心情怎樣

3、以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)這一課。

4、板書課題：情緒與健康

(為了使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在歡樂的心境中獲取知識，特別選擇了一段輕松愉悅的音樂，讓學(xué)生們欣賞。這樣有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。)

(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1，游戲活動，體驗情緒。

(1)講游戲規(guī)則。

(2)指導(dǎo)，參與游戲。

(3)說出你在游戲時的心情。

(4)同學(xué)們談到的我們表現(xiàn)出來的內(nèi)心的狀況以及表情上的變化，就是情緒。

(5)區(qū)分良好情緒與不良情緒。

(6)貼良好情緒圖與不良情緒圖。

(情緒無時無刻不圍繞著我們，為了讓學(xué)生們充分體驗情緒，我設(shè)計了猜詞游戲的情境。全體學(xué)生參與游戲活動，有的猜，有的做動作提示，緊張，興奮，擔(dān)心，高興，失望，難過等等的情緒圍繞著學(xué)生。經(jīng)過教師的引導(dǎo)，同學(xué)們知道了什么是情緒以及情緒的種類。)

2，交流傾訴，明白道理。

明白情緒與健康的關(guān)系：不良情緒危害人們的身心健康。

(1)長期被不良情緒困擾，對人們的身心健康有什么影響請同學(xué)們把你感受到的

或者了解到的事例說出來。

(2)聽了同學(xué)們談的事例，你明白了什么

(3)板書：不良情緒危害健康。

(在認(rèn)知的基礎(chǔ)上設(shè)計交流活動，談?wù)劜涣记榫w危害健康的事例。學(xué)生們通過具體的事例明白了不良情緒危害人們的身心健康，激起他們排斥不良情緒的愿望。)

3，錄像共鳴，學(xué)習(xí)方法。

(1)放錄像(三名學(xué)生分別因班長落選，家長星期天為自己安排了很多興趣班，考試成績差而產(chǎn)生不良情緒)

(2)錄像中的同學(xué)應(yīng)該怎么做

(3)放錄像(三位同學(xué)用與同學(xué)交談，聽音樂，看書，進(jìn)行體育活動等方法調(diào)解了自己的情緒)

(4)錄像中的同學(xué)是用什么辦法調(diào)節(jié)了自己的情緒，使自己快樂的

(5)大屏顯示調(diào)節(jié)情緒的方法。

今后誰再遇到不順心的事，就用這些方法，來調(diào)節(jié)自己的情緒。

(錄像中的情節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活中經(jīng)常發(fā)生的`典型事例。常識告訴我們，如果一種見解于自己“同病相憐”，那么，這種見解對當(dāng)事人的影響，很可能比老師的說教更起作用。)

4，小組交流，激情導(dǎo)行。

明白良好情緒利于人們的身心健康，能以良好的情緒學(xué)習(xí)，生活。

(1)小組同學(xué)互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處。

(2)你從同學(xué)們那學(xué)到了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法

(3)說說快樂給人們帶來了哪些好處

(4)板書：良好情緒利于健康。

(為了激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生傾訴快樂的愿望，我特別設(shè)計了“快樂娃娃”交朋友的情境。同學(xué)們通過情感的交流，用自己的感受，體會，方法去幫助，指導(dǎo)其他同學(xué)，他們在完善自己最佳心理品質(zhì)的同時，會主動的是其他學(xué)生糾正心理偏差。同學(xué)們在共同分享快樂的同時，自覺自愿的以良好的情緒學(xué)習(xí)，生活。)

(三)達(dá)標(biāo)測評，適時反饋。

在答題紙上寫出自己的做法。

今后，遇到不順心的事，你將會怎么做

1、考試成績不好，受到了批評，心里很難過。我將會

2、我想要的東西沒有得到，非常生氣。我將會

3、明明是小明撞壞了小芳的東西，小芳卻責(zé)怪我，我很氣憤。我將會

4、父母吵架，我心里很煩，無法安心學(xué)習(xí)。我將會

(四)邊歌邊舞，鞏固目標(biāo)。

加深對情緒與健康的關(guān)系的理解，快樂

健康地成長。在歡樂的氣氛中結(jié)束這節(jié)課。

邊歌邊舞：健康歌

(通過“健康歌”的歌舞，加深學(xué)生對情緒與健康的關(guān)系的理解，再次體驗快樂情緒，并在歡樂的氣氛中結(jié)束這次教學(xué)活動。)

第三篇：體驗式團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

體驗式團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

體驗式團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

我所教的班級的學(xué)生，聰明、活潑、好動、團(tuán)結(jié)，在我看來這些都是優(yōu)點(diǎn)，可是有科任老師就覺得他們思維太活躍，愛說話，課堂紀(jì)律很難控制。我們班從開學(xué)到現(xiàn)在，在衛(wèi)生清潔、儀容儀表、黑板報評比、籃球比賽、運(yùn)動會上都有非常好的成績，唯一讓同學(xué)們傷心的是，我們班沒有尖子生，所以當(dāng)學(xué)校大會表揚(yáng)成績好的同學(xué)的時候，我們班同學(xué)就特別沮喪，還有同學(xué)因為成績不理想就轉(zhuǎn)學(xué)了，離開了這個班，所以在這種情況下，我設(shè)計了這次主題班會課。根據(jù)積極心理學(xué)理論：“只有人的內(nèi)在的積極力量得到培養(yǎng)和增長，人性中的消極因素才能被抑制?！?本節(jié)課就是運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)知識對本班學(xué)生施以積極、正向教育，注意調(diào)動和發(fā)掘其克服困難的積極性和心理潛力，從而達(dá)到“自信、自立、自強(qiáng)、欣賞、互助、幸?！钡慕逃康摹?/p>

【活動目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo)：幫助每位同學(xué)充分認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，相信自己是與眾不同的個體，相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)

2.情感目標(biāo)：通過幫助同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，在交流分享中，彼此啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞他

人，學(xué)習(xí)他人，與他人快樂合作，從而建立幸福的人際關(guān)系。

3.行為目標(biāo)：通過本次班會課的一系列活動，讓同學(xué)們內(nèi)在的積極力量得到培養(yǎng)和增長，從而實現(xiàn)“自信、自立、自強(qiáng)、欣賞、互助、幸?！钡淖晕医逃?，并將這

種正能量轉(zhuǎn)化到平時的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。

【活動對象】

xx中學(xué) 高一（2）班

【執(zhí)教老師】

xx中學(xué) 陳xx

【活動時間】

xx年xx18日 3:15pm-3:55pm

【活動準(zhǔn)備】

1.準(zhǔn)備游戲道具：彩色卡紙、繪畫筆、音樂。

2.準(zhǔn)備同學(xué)們小時候的照片、獎狀、我們班的榮譽(yù)證書、小學(xué)老師、家長贊揚(yáng)孩子的資料。

3.制作班會PPT

4.班歌

【活動流程】

一、導(dǎo)入（1分鐘）

我的小伙伴們，從軍訓(xùn)到現(xiàn)在，認(rèn)識你們已經(jīng)128天了，你們的機(jī)智幽默、你們的球場風(fēng)姿、你們的設(shè)計才華、你們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、你們的樂于奉獻(xiàn)、你們的愛心、責(zé)任心、甚至是調(diào)皮搗蛋，都令我快樂、令我年輕、令我朝氣蓬勃，我為你們而驕傲?，F(xiàn)在我們一起來做一個小游戲《雨點(diǎn)變奏曲》。（破冰階段：活躍氣氛、放松身心、降低心理的焦慮和壓力）

二、《你猜猜》：看看你對身邊的小伙伴知多少。（5分鐘）

音樂響起：《我們真的很不錯》

PPT 播放同學(xué)們小時候獲得的榮譽(yù)：數(shù)學(xué)競賽二等獎、南沙區(qū)三好學(xué)生、以及小學(xué)老師、家長對他們的贊揚(yáng)等等，讓同學(xué)們了解自己的小伙伴的輝煌過去，幫助孩子們樹立信心。

總結(jié)：我們班的同學(xué)??（是最棒的！）

教師：盡管我們是最棒的，可是在我們的日常生活中我們依然會有煩惱，下面請聽一聽《新聞最前線》小記者們的報道。

三、《新聞最前線》：經(jīng)過班級小記者調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)、交友方面都存在著很多困難，請聽一線記者新聞報道。

1.小A: 我覺得自己長的不白、不富、更不美，同學(xué)們都不喜歡我，你讓我怎么活？

2.小B:我覺得英語，數(shù)學(xué)特別難學(xué)，無論如何都學(xué)不會，我打算放棄。

3.小C:初中老師當(dāng)我們是屌絲，一道題講十遍，高中老師當(dāng)我們是天才，十道題講一遍，我真的受不了了。

4.小D:我從小就寫字不好看，我也沒辦法，這是天生的呀！

5.小 E：現(xiàn)在的宿舍與家里差別太大，我很難適應(yīng)。

教師：遇到這些困難我們該怎么辦呢？下面讓我們來聽兩個小故事，看看從故事中，我們能得到什么啟發(fā)。

四、故事分享：

1.《神奇的發(fā)夾》：自信是一種很奇妙的東西。

小組分享：什么使女孩變得美麗、開朗、樂觀、受人歡迎？

2.《心理學(xué)實驗》：動物心理學(xué)家的“跳蚤”實驗

小組分享：如果我們就像這只跳蚤，那么什么是我們的高度？什么是我們的自我設(shè)限？是給你重重一擊的玻璃蓋，還是舍不得改變或改變不了的壞習(xí)慣？

教師：（我們必須要找回童年的自己，并且相信自己，只要我們積極行動，就會成為一個自己真正想要成為的人。）

下面請借你們的一雙雙慧眼，發(fā)現(xiàn)自己、以及他人身上的優(yōu)點(diǎn)。

五、《慧眼識英才》

1.《目光炯炯》

要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出自己的一個優(yōu)點(diǎn)，態(tài)度肯定，大聲說三遍。

同學(xué)分享：說優(yōu)點(diǎn)時每一遍的感覺有什么不同？（同學(xué)：說優(yōu)點(diǎn)時感到一遍比一遍自信。）

2.《自信百寶箱》：老師給所有同學(xué)發(fā)一張愛心卡，讓同學(xué)在愛心卡上填寫：

“我欣賞你??因為??”寫完之后則依次向右傳，直到愛心卡回到本人手里。

舉例：

A:我欣賞你樂于助人，因為在同學(xué)們遇到困難的時候，你總是第一個伸出援手。

小組分享：

1、讀自己的愛心卡，看到別人對自己的贊揚(yáng)時，有何感受？

2、是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒有意識到的？是否加強(qiáng)了對自身優(yōu)點(diǎn)、長處的認(rèn)識？

3、指出別人的優(yōu)點(diǎn)時你有何感受？

（學(xué)生思考回答）教師小結(jié)：被別人指出優(yōu)點(diǎn)時感到很高興；大家指出的大多數(shù)優(yōu)點(diǎn)和我以前認(rèn)識到的完全一致；有許多優(yōu)點(diǎn)是我以前沒有發(fā)現(xiàn)的，這使我加強(qiáng)了對自身優(yōu)點(diǎn)和長處的認(rèn)識，使我變得更加自信；指出別人的優(yōu)點(diǎn)時，我會想這一點(diǎn)我不如他，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，等等。

六、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過你們的一雙雙慧眼，你們既找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，也欣賞、肯定了他人的長處，從現(xiàn)在開始，讓我們相信自己，相信自己 夢想在你手中 這是你的天地

相信自己 你將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡

相信自己你將超越極限 超越自己

相信自己 你能戰(zhàn)勝一切 你們將是第一

七、齊唱班歌《相信自己》（教手語舞蹈）

想飛上天和太陽肩并肩

世界等著我去改變

想做的夢從不怕別人看見

在這里我都能實現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩

何處不能歡樂無限

拋開煩惱 勇敢的大步向前

我就站在舞臺中間

我相信我就是我 我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊

......

第四篇：“增強(qiáng)班級凝聚力”心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計（定稿）

“增強(qiáng)班級凝聚力”心理輔導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計堯壩中學(xué)鄧勇【輔導(dǎo)主題】協(xié)調(diào)學(xué)生的人際交往關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊意識，增強(qiáng)班級凝聚力。【設(shè)計理念】升入初中以來，隨著年齡的增長，學(xué)生在對待同伴和老師的看法時，在與同學(xué)和老師的交往中，變得冷漠、偏激，一點(diǎn)點(diǎn)的事情就有可能讓同學(xué)之間產(chǎn)生敵對情緒，尤其不能正確對待老師的批評，容易產(chǎn)生懷疑與誤解，給學(xué)習(xí)、生活帶來更多壓力，甚至影響學(xué)業(yè)的正常進(jìn)行。本次活動的宗旨是幫助學(xué)生積極與同伴、老師溝通，認(rèn)識到他們在自己成長當(dāng)中的重要性，進(jìn)而增進(jìn)同學(xué)間友誼，理解老師、尊重老師，建立一種平等、民主、和諧的新型人際交往關(guān)系，增強(qiáng)班級凝聚力?！据o導(dǎo)目標(biāo)】

1、使學(xué)生認(rèn)識到在一些自己無法獨(dú)自解決的問題出現(xiàn)時，要與人合作，借助他人的力量。

2、讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)信任他人，幫助他人，依賴他人，為他人著想。

3、認(rèn)識師生交往中存在的誤區(qū)。

4、積極溝通，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

5、使學(xué)生認(rèn)識到班級就是一個大家庭，每個家庭成員間都要和諧相處，主動為集體服務(wù)，才能建成和諧的大家庭，才能成為相親相愛的一家人。【輔導(dǎo)準(zhǔn)備】

1、選擇幾個典型的人際交往問題學(xué)生，準(zhǔn)備《給全班同學(xué)的一封信》。

第五篇：心理安全輔導(dǎo)課范文

心理輔導(dǎo)課教案——感悟母愛 五年級趙風(fēng)云

一、教學(xué)設(shè)計

1、交代本課主題

2、引入

一首大家熟悉的歌曲，《媽媽的吻》響起，這首歌充分表達(dá)了母親對我們的深深的愛。問同學(xué)們是否知道母親節(jié)的來歷。

二、講授新課——主題活動

1、背景1——母親節(jié)的由來

2、背景2——母親“mother”的詮釋

先讓同學(xué)們自己來討論mother 這個單詞的內(nèi)涵，然后看看我們的詮釋。

3、感悟母愛

一起背誦[唐]孟郊寫的《游子吟》，從中感悟母愛，并讓同學(xué)來解釋這首詩。游子吟

慈母手中線，游子身上衣； 臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？

5、小測試（問卷調(diào)查，發(fā)卡片）你是否了解你媽媽？

（1）你媽媽的生日是_________。（2）你媽媽的體重是_________。（3）你媽媽的身高是________。（4）你媽媽穿_______碼鞋。

（5）你媽媽喜歡顏色是________。（6）你媽媽喜歡水果是________。（7）你媽媽喜歡的花是________。

（8）你媽媽喜歡的日常娛樂活動是_____________。

6、你的行動（分組討論并選代表回答進(jìn)行互動）（1）你最想對你媽媽說的一句話：（2）你知道你媽媽的身體健康狀況嗎？

健康、一般、較差(如有病的請你寫出名稱，還可以寫出治療情況.)（3）你認(rèn)為送什么禮物你媽媽會最開心？

（4）今年的母親節(jié)你對你媽媽有什么表示？你媽媽有何反應(yīng)？（5）你長大后準(zhǔn)備如何報答你媽媽?

7、我與母親的故事（學(xué)生年周記，在3月8日給媽媽寫的心里話。）

三、活動小結(jié)

講述一個故事《最好的禮物》

這是一個發(fā)生在父親節(jié)里的小笑話，卻是獻(xiàn)給母親的最好的禮物。

父親節(jié)就快到了，幼兒園里的老師要求小朋友們每人畫一幅畫獻(xiàn)給自己的爸爸，并提醒大家，當(dāng)然要畫爸爸最喜愛的東西，比如爸爸喜歡釣魚，你就可以畫一只大魚，如果爸爸喜歡汽車，你就可以畫一輛漂亮的小汽車。

小朋友們似乎都聽懂了，各自忙活起來。惟獨(dú)角落里的一個小女孩舉起手問：(她將問什么問題呢？)“老師，可不可以畫媽媽，她是爸爸最喜歡的人?！?/p>

四、作業(yè)布置

1、請每位同學(xué)給父母寫一封信，在信中要寫以下內(nèi)容： 一是表達(dá)對父母養(yǎng)育自己的感恩之情； 二是總結(jié)自己開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況； 三是明確自己的期末考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)； 四是制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃和具體措施。

游子：離家在外的兒子。意恐：擔(dān)心。

寸草：小草，比喻游子。

三春暉：春天的陽光，比喻母親對子女的關(guān)心。