第一篇：玩具交響曲(片段) 教學(xué)設(shè)計(jì)（xiexiebang推薦）

玩具交響曲（片段）教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲 伴奏。

2、能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極 地參與到表演中來。感受音樂與表演帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動(dòng)中來。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學(xué)過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。3教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓）。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、談話導(dǎo)入

1、師生問好。

2、談話導(dǎo)入：今天老師帶來了一個(gè)很大的紙袋，這個(gè)大大的紙袋里都裝了些什么呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們一起一一來看看吧！

（PPT玩具組圖）

剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個(gè)詞語來總結(jié)他們就是---玩具。那么你可以跟老師和同學(xué)們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？誰愿意大膽地說一說，把自己的好朋友說出來與大家分享？大家紛紛說一說。

3、我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會(huì)，表演他們的進(jìn)行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂會(huì)好嗎？ 活動(dòng)2【講授】

二、新課教授：

（一）聽一聽

1、我們先一起來聽聽他們的進(jìn)行曲吧。

聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了，聽完請(qǐng)你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？

生答：（小馬、小狗、小鴿子、洋娃娃、木偶、小喇叭......)

2、看來小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

生答：（想?。?/p>

3、想加入他們的音樂會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。所以我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)真聽聽他們的進(jìn)行曲，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？（開心，高興，活潑）

（二）敲一敲

1、看來同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽，認(rèn)真地表演，這時(shí)候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？

對(duì)！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？ 老師伴奏X-IX-II(碰鈴伴奏)看看老師是怎樣學(xué)狐貍先生伴奏的。你也可以嗎？大家一起用自己的小手當(dāng)碰鈴，一起來試一試。

2、小狐貍先生表演完了，贏得大家的陣陣掌聲，這時(shí)，毛毛蟲小姐可不服氣了，我覺得我更厲害可以用另外一種樂器為歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了過去，原來是一個(gè)（鈴鼓）看來小朋友們都沒忘記我們的老朋友噢。這一次，你們是不是和毛毛蟲小姐一樣厲害呢？ 跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌曲伴奏好不好？

4、真不錯(cuò)，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來合作，給我們的進(jìn)行曲伴奏，有沒有小朋友愿意到講臺(tái)上來，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲小姐呢？

5、很好！那我們一起來給好聽的進(jìn)行曲伴奏吧！

（三）新歌學(xué)唱

好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學(xué)們 覺得這首歌好不好聽？那我們還等什么，趕緊一起來學(xué)習(xí)吧！熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀。同學(xué)們讀得都非常有節(jié)奏，也很有感情。

2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一下就全記住了，沒關(guān)系，我們一起帶上動(dòng)作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。（帶動(dòng)作）

3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！

4、對(duì)了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？ 碰鈴（叮，叮）鈴鼓敲擊鼓面的聲音是（咚，咚）

那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。

5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來了呢？帶上歌詞，一句一句跟唱。記住，老師唱一句，你們唱一句

6、（提到頓音記號(hào)）

小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)了？真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們?cè)俑蠋焷硪槐?。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！連唱。

7、帶上動(dòng)作一起來唱兩段連起來表演。

8、請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演。真快！玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應(yīng)該更沒問題了。那么我們就請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來扮演小狐貍先生，兩個(gè)小朋友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場(chǎng)音樂會(huì)好不好？ 真不錯(cuò)！

活動(dòng)3【作業(yè)】總結(jié)（回顧今天的收獲）

想一想平時(shí)這些可愛的玩具們，陪我們度過了那么多歡樂的時(shí)光，我們是不是也應(yīng)該把這首歌曲表演好給他們看呢？同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來非常精彩的表演，希望他們會(huì)喜歡你們的表演噢！

第二篇：人教版二年級(jí)音樂下冊(cè)第六單元童年的游戲《欣賞　 玩具交響曲（片段）》教學(xué)設(shè)計(jì)

《玩具交響曲（片段）》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課選自人教課標(biāo)簡譜版，二年級(jí)下冊(cè)第六單元童年的游戲。樂曲短小、精煉、通俗易懂。萊奧波德.莫扎特創(chuàng)作的《玩具交響曲》是不同作家創(chuàng)作的同名交響曲中最早、也是最有名的一首。在這首作品中，各種鳥鳴聲、玩具發(fā)條的聲音和鈴聲的運(yùn)用，營造了一種兒童的氛圍。

【學(xué)情分析】

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，但學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽樂曲，感受音樂情境豐富音樂想象。

2．過程與方法：通過模唱主題、打擊樂器伴奏、律動(dòng)、畫圖譜等活動(dòng)感受音樂形象。

3．知識(shí)與技能：能夠利用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂形象，激發(fā)豐富的音樂想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：為樂曲伴奏。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體、玩具、三角鐵、數(shù)碼鋼琴。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境

激發(fā)興趣

師：同學(xué)們好，請(qǐng)你把從家中帶來的小玩具拿出來跟老師分享一下！

生：出示玩具。

師：同學(xué)們的玩具可真多呀，你們的童年太幸福啦~

師：讓我們用這些玩具做個(gè)節(jié)奏游戲吧。

節(jié)奏游戲

1、X

X

X2、X

—

—

—

3、X

X.X

X

師：你覺得你的樂器更適合演奏哪個(gè)節(jié)奏

生：體會(huì)回答

師：玩具的聲音交織在一起你的心情是怎樣的？

生：回答

【設(shè)計(jì)意圖】

感受玩具音響效果，在思考后聆聽音樂會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂與生活的關(guān)系有更多的感悟。

（二）初步聆聽，律動(dòng)感受

師：你能想象，玩具的聲音與交響樂隊(duì)演奏的音樂融合在一起，那是一種怎樣的效果嗎？

師：今天老師把這樣的有趣的音樂帶給你們，讓我們一起聽聽這段旋律，說說音樂帶給你了怎樣的感受？

生：聆聽回答。

師：它為什么會(huì)讓你覺得開心呢？（進(jìn)一步提問）

【設(shè)計(jì)意圖】

體驗(yàn)玩具的聲音與交響樂隊(duì)配合時(shí)發(fā)出的奇妙的音響感受。

（三）、分段聆聽、感受音樂

（1）第一主題

師：德國音樂家莫扎特小時(shí)候也特別喜歡玩具。這段音樂是他的爸爸老莫扎特為他創(chuàng)作的，名字叫《玩具交響曲》，我們所聽到的是《玩具交響曲》中的第一樂章。

今天讓我們一起隨著音樂感受下莫扎特小時(shí)候的快樂時(shí)光，仔細(xì)聽聽這段音樂中除了交響樂隊(duì)中樂器發(fā)出的聲音外，你還聽到哪些有趣的聲音，這段音樂的主奏樂器是什么？（第一主題）

生：回答聽到了什么聲音，主奏樂器是小提琴。樂曲哪些方面感受很深。（學(xué)生會(huì)被玩具聲音所吸引）

師：兩種玩具的聲音。讓我們視唱曲譜找找看這里面有沒有藏著玩具聲音呢？

生：視唱譜曲。

師：讓我們?cè)谛沙霈F(xiàn)時(shí)模仿布谷鳥的動(dòng)作好嗎？

師：那還有一種玩具的聲音在樂隊(duì)演奏什么旋律時(shí)發(fā)出聲音呢？請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽找找看！

生：聽找

師：這種玩具能發(fā)出很大的響聲，我們用一個(gè)動(dòng)作代替它的聲音可以嗎？（拍手）

生：律動(dòng)伴奏

師：男同學(xué)拍手，女同學(xué)負(fù)責(zé)模仿布谷鳥

生：為音樂伴奏。

（2）主題

師：音樂給你呈現(xiàn)出怎樣的畫面？

生：聆聽回答

師：小朋友帶著自己的玩具都要一起加入游戲，場(chǎng)面變得更加熱鬧起來。

師：你仔細(xì)聽聽，都有哪些玩具在里面發(fā)出聲音？

師：那這些玩具是不是有秩序的出場(chǎng)呀？我們利用課前的3條節(jié)奏為這段音樂伴奏好嗎？

生：一組一條，討論應(yīng)該放在什么位置。

師：讓我們一起為這段音樂伴奏吧。

生：設(shè)計(jì)伴奏位置。

【設(shè)計(jì)意圖】

體驗(yàn)感受玩具的音色在樂曲中的重要作用，學(xué)生自主設(shè)計(jì)律動(dòng)動(dòng)作。教師的律動(dòng)是根據(jù)音樂中玩具聲音的節(jié)奏和特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

（3）師：這段音樂到此結(jié)束了嗎？那我們聽聽接下來旋律發(fā)生了什么變化？（畫旋律線）

生：聆聽

師：請(qǐng)你拿出小手跟老師一起畫圖譜，請(qǐng)你邊聽邊找玩具出現(xiàn)的位置？

生：邊畫邊聽

（3）完整聆聽

師：請(qǐng)大家完整聆聽音樂，樂曲中還運(yùn)用了哪種打擊樂器？它發(fā)出的聲音是怎樣演奏的？？

生：聆聽回答

【設(shè)計(jì)意圖】

分段感受，在律動(dòng)的基礎(chǔ)上融入伴奏，用圖譜簡單標(biāo)記音樂，把復(fù)雜的音樂的簡單化，低年級(jí)的學(xué)生更好接受。

（四）、拓展表現(xiàn)音樂

師：同學(xué)們想不想跟我一起看看音樂家們是如何表現(xiàn)這首樂曲的呢？我們一起來看看吧。（播放視頻）

生：觀看視頻。

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生完整表現(xiàn)音樂，并在觀看視頻的同時(shí)學(xué)會(huì)模仿伴奏，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（五）小結(jié)

師：今天的音樂只是《玩具交響曲》的一個(gè)片段，希望同學(xué)們有時(shí)間回家完整感受一下這首樂曲吧。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第三篇：玩具教學(xué)設(shè)計(jì)

玩

具教學(xué)目標(biāo)

1．在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊．

2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力．

3．通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義．

教學(xué)重點(diǎn)

正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)．

教學(xué)難點(diǎn)

正確書寫數(shù)字．

教具、學(xué)具

數(shù)字卡片、課件．

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境．

（一）引入

教師談話：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

1．同學(xué)之間互相介召、互相說．

2．指名回答．

教師提問：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？

這2個(gè)新朋友是誰？

教師板書： 1 2 3 4 5（根據(jù)學(xué)生所說的板書）

（教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣” 請(qǐng)“笑笑”到家里做客．）

（二）出示主題圖 課本第六頁 教師提問

1．看到這幅圖，你想說些什么？

2．他們?cè)谕嫘┦裁赐婢?？?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說一說．引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的物體數(shù)量．

（學(xué)生：他們?cè)谕嫱婢?，?個(gè)積木、4輛汽車、3個(gè)皮球等等）

二、嘗試探索．

（一）教師提問

1．你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來的）

2．你是怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)）

（二）指名數(shù)一數(shù)．說一說．

1．小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？

思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？

（三個(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)……）

2．小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)．（指名展示，全班交流．）

3．如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？

學(xué)生1：我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩．

學(xué)生2: 我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請(qǐng)好朋友玩．

學(xué)生3: 我準(zhǔn)備拿5把玩具手槍請(qǐng)好朋友玩．

（三）揭示課題

教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人．同時(shí)我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體．這就是我們今天要研究的內(nèi)容． 教師板書：玩具（1、2、3、4、5）

（四）指導(dǎo)書寫．

教師談話：我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢？誰會(huì)寫 1 ? 2怎么寫?

（指名板書）

教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？

出示田字格及示范字

教師提問：看到這些字你有什么感覺？

教師：讓我們一起來練習(xí)怎么寫的．（生描示范字，師巡視指導(dǎo)．）

比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

（五）比較數(shù)序．

1．看圖數(shù)數(shù)．

教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果．

出示水果圖 見課本

教師提問：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？

教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)．

2．比一比．

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3．生活中你還在哪見過這些數(shù)字？它們有什么用？

4．?dāng)?shù)序

教師談話：2個(gè)好朋友剛吃過水果，動(dòng)畫片開始了．

出示火車圖

教師提問：他們?cè)诟墒裁?？“淘氣”說老虎在第一節(jié)，“笑笑”說熊貓排第一節(jié)，他們誰說的對(duì)？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？

三、總結(jié)

說說這節(jié)課你最高興的事是什么？

第四篇：玩具教學(xué)設(shè)計(jì)

《介紹我喜歡的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《介紹我喜歡的玩具》

課型

欣賞評(píng)述

設(shè)計(jì)理念：介紹認(rèn)識(shí)玩具，小組玩，在玩中找樂趣。懂得珍惜愛護(hù)玩具朋友。按新課程改革要求，圍繞以“學(xué)生為主體”，以學(xué)生興趣為主線，從欣賞到實(shí)踐，在玩中找樂趣，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)互相合作、共同分享。做到欣賞——實(shí)踐——體會(huì)相結(jié)合，從而提高學(xué)生對(duì)造型和色彩的觀察能力與語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操與高尚美德。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察、描述玩具，表達(dá)出自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關(guān)故事。

2、學(xué)會(huì)與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達(dá)自己的愛好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合作與分享。

教學(xué)用具：課件、拆開的玩具、玩具圖片。教學(xué)過程：

本課教學(xué)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

一、激趣導(dǎo)入

導(dǎo)入語：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來猜一個(gè)謎語：有一種東西，它既好玩又漂亮，常哄人開心，又陪人睡覺，你們猜它是什么？（玩具）玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”，也是我們最喜歡的“朋友”。今天我們就來玩具大世界，了解玩具。（板書：10 介紹我喜歡的玩具）

二、合作探究：

1、猜一猜：觀察玩具朋友，說一說玩具的名稱。

2、介紹從哪些方面欣賞玩具。（引導(dǎo)學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面進(jìn)行觀察。）結(jié)合課本圖片，布娃娃、泥玩具、小汽車、變形金剛，既好看又好玩。（1）重點(diǎn)賞析泥玩具大阿福：大阿福在中國是勤勞、善良、忠厚、幸福、樂于助人的象征。胖墩墩的阿福，手捧溫順馴服的猛獸，朝著人們甜甜地微笑，一副孩子氣，一臉福相，很惹人喜愛。

（2）人面猴：河南淮陽的泥玩具

耍刀木猴：是民間木制玩具，屬于傳統(tǒng)智力型玩具。

（3）欣賞民間玩具：民間玩具色彩鮮艷明快，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡單，卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。

3、欣賞現(xiàn)代玩具：各種材質(zhì)的現(xiàn)代玩具，汽車玩具。芭比娃娃是21世紀(jì)最廣為人知、最暢銷的玩具之一。小白兔，小花貓是毛絨玩具，造型逼真可愛、觸感柔軟，裝飾性強(qiáng)、安全性高等特點(diǎn)，受到了很多人的喜愛。

4、介紹玩具：坦克、布老虎

5、小組玩玩玩具。讓學(xué)生說一說自己玩具的特點(diǎn)。（先小組再全班，同樣讓學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面做介紹。）

[設(shè)計(jì)意圖：通過觀察并述說，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與審美能力，抓住事物特征的敏銳力及表達(dá)能力。]

6、自我展示，要求學(xué)生說說自己最喜歡哪種玩具，并說出理由。

小結(jié)：有玩具應(yīng)給大家玩，大家得到快樂，也會(huì)把很多玩具給自己玩，這樣也給自己帶來更多快樂。做到“好玩具大家玩”。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？（向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。）

拓展：了解世界各地的玩具。

教后反思：

在這節(jié)課中教師緊緊抓住學(xué)生的興趣愛好，通過看、摸、聽、說、悟等方法讓學(xué)生感受到“以學(xué)生為主體”教學(xué)所帶來的無窮快樂。整節(jié)課的思路與結(jié)構(gòu)上也安排得連貫合理。

如：本課一開始就帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞玩具，這么多的玩具讓學(xué)生大飽眼福，一下子就把學(xué)生的情趣調(diào)上來。欣賞的玩具中肯定有許多他自己沒見過的，因此，玩具的功能就會(huì)引起學(xué)生的好奇與欲望，為下面介紹玩具打好課堂氛圍基礎(chǔ)。

介紹后接著是玩玩具環(huán)節(jié)?！巴妗笔亲钗湍昙?jí)小學(xué)生的魔力。當(dāng)然，在這里教師又分為四個(gè)小環(huán)節(jié)：自己玩——小組玩——自由玩——讓別人玩。以“玩”扣一環(huán)，關(guān)系緊密連貫，逐漸把學(xué)生的情趣推向高潮，并通過比較來體會(huì)這環(huán)節(jié)的主題——“好玩具大家分享才快樂。在好玩具大家分享的同時(shí)，也別忘了要珍惜與愛護(hù)好玩具。于是又引出后面的小環(huán)節(jié)——愛護(hù)“朋友”。在這過程中教師設(shè)計(jì)得相當(dāng)妙：

先把玩具擬人化，稱呼的轉(zhuǎn)換使學(xué)生感到更加親切，“朋友”的受傷更容易引起小朋友的同情心，進(jìn)而更加珍惜與愛護(hù)。這樣比生硬地要求學(xué)生愛護(hù)玩具或其他的物品更具有感染力。不足之處：

學(xué)生在介紹自己的玩具時(shí)，教師指導(dǎo)不夠細(xì)致，學(xué)生的表達(dá)能力欠缺，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞玩具，交給學(xué)生欣賞的方法。

第五篇：《玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教人： 李桂蘭

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元第6頁、第7頁“1～5的認(rèn)識(shí)與書寫”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書寫1～5的數(shù)字。

2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確書寫1～5的數(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：自制課件。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

小朋友，你喜歡玩玩具嗎？你一定有很多玩具吧？在數(shù)學(xué)王國里，我們的學(xué)習(xí)伙伴——淘氣和笑笑也喜歡玩具。瞧，他們玩得真開心呀?。ǔ鍪局黝}圖）

（設(shè)計(jì)思考：以談話的形式自然引出教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)了學(xué)生的親切感，拉近了課堂與學(xué)生的距離，使他們?cè)诓恢挥X中進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。）

二、探究新知

1、數(shù)一數(shù)，說一說

小朋友，在這幅圖中你都看到了什么，能說說嗎？噢，有淘氣和笑笑、各式各樣的小汽車、可愛的洋娃娃、漂亮的花皮球，還有五顏六色的積木呢！

你能觀察得又快，說得又對(duì)嗎？圖中有幾個(gè)洋娃娃？有幾個(gè)小朋友？花皮球有幾個(gè)？小汽車呢？積木有幾塊？按照從1到5的順序說一說：圖中有一個(gè)洋娃娃、兩個(gè)小朋友、三個(gè)花皮球、四輛小汽車、五塊積木。

剛才，我們?cè)鯓又懒诉@些物體的個(gè)數(shù)？無論怎樣數(shù)，你都要做到不重復(fù)數(shù)，不漏掉哪一個(gè)。

（設(shè)計(jì)思考：“數(shù)一數(shù)，說一說”這一活動(dòng)從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的玩具出發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)數(shù)的意義，在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，親身體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活。）

2、用圖形或?qū)W具表示物體的個(gè)數(shù)

如果我們用1個(gè)圓片來表示1個(gè)洋娃娃，用2個(gè)圓片來表示2個(gè)小朋友，那么誰知道，3個(gè)花皮球該怎樣用圓片表示？ 4輛小汽車該怎樣表示呢？ 5塊積木呢？

除了用圓片表示物體的個(gè)數(shù)，我們還可以用小棒、三角形、五角星，還有你12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn

12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 喜歡的各種圖形、各種學(xué)具，來表示物體的個(gè)數(shù)。你想用什么表示，自己擺一擺吧！

3、用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)

除了用圖形或?qū)W具表示物體的個(gè)數(shù)，我們還可以用數(shù)字來表示物體的個(gè)數(shù)呢！一個(gè)洋娃娃，我們可以用數(shù)字1來表示。兩個(gè)小朋友，用數(shù)字2表示。三個(gè)花皮球，用數(shù)字3表示。四輛汽車呢？用數(shù)字4來表示。五塊積木，用數(shù)字5表示。

（設(shè)計(jì)思考：讓學(xué)生用圖形或?qū)W具表示物體的個(gè)數(shù)，繼而抽象出數(shù)字，通過“直觀操作―圖形符號(hào)―數(shù)字符號(hào)”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在實(shí)際的情境中體會(huì)數(shù)的意義。）

這幅圖中還有什么可以用1、2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)來表示的?其實(shí)呀，在我們的生活中很多物體的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)字來表示，找找看吧！

（設(shè)計(jì)思考：引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察和發(fā)現(xiàn)圖中和生活中的數(shù)，為培養(yǎng)學(xué)生的求異思維奠定基礎(chǔ)。）

剛才我們說的這些數(shù)字，都是阿拉伯?dāng)?shù)字。阿拉伯?dāng)?shù)字就是指0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這十個(gè)數(shù)字。（電腦出示小貼士）

4、在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)

今天，李老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)我們學(xué)習(xí)的好幫手，瞧，這就是計(jì)數(shù)器。小朋友們，你知道什么是計(jì)數(shù)器嗎？計(jì)數(shù)器就是用撥珠子的方法來表示數(shù)的。

（設(shè)計(jì)思考：通過計(jì)數(shù)器上珠子的變化滲透數(shù)的組成與分解，在潤物細(xì)無聲中幫助學(xué)生理解加減法的含義，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。）

5、教學(xué)數(shù)字1～5的寫法

我們認(rèn)識(shí)了5個(gè)數(shù)字寶寶，還學(xué)會(huì)了數(shù)這5個(gè)數(shù)字寶寶，接下來，李老師就要教小朋友們?cè)鯓影堰@些數(shù)字寶寶寫得又對(duì)又漂亮。怎么來寫呢？請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，先看看李老師是怎樣寫的。注意觀察李老師是從哪兒起的筆，又在哪兒停下來的。

我們先來學(xué)寫“1”，寫1的時(shí)候，從右上角起筆，往左下角寫直收筆，注意要寫直，寫出來的1要像一直斜放的鉛筆。下面，我們要寫“2”，2這個(gè)數(shù)字寶寶呀，就像一只可愛的小鴨子，注意小鴨子的頭可不能太大，小鴨子的身體要寫平?，F(xiàn)在我們來寫“3”，3從上半格的中間起筆，寫半個(gè)稍小的圓到中線，再往下寫半個(gè)稍大的圓，到下半格中間停下來。注意，3開口向左，可不要寫反了?！?”由兩筆組成，再來看一遍?！?”也由兩筆組成，再看一遍。

伸出你的手指，跟著老師書空一遍。

聽，數(shù)字寶寶站在田字格里排成一隊(duì)，高興地唱起了歌。（課件播放）小朋友，你聽清楚了嗎？1像鉛筆，2像小鴨，3像耳朵，4像紅旗，5像魚鉤。記住了數(shù)字寶寶的形狀，就能寫對(duì)這些數(shù)字了。

（設(shè)計(jì)思考：通過兒童喜愛的兒歌來記憶1～5各數(shù)的特點(diǎn)，幫助建立表象，形成感性認(rèn)識(shí)。

寫字之前，李老師想提醒大家，要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。

現(xiàn)在，我們就來試著寫一寫這些數(shù)。打開你的數(shù)學(xué)書，翻到第6頁，聽清老師的要求，先把田字格中虛線的數(shù)字描一描，然后在空白的田字格里寫一寫。

（設(shè)計(jì)思考：本課是學(xué)生第一次握筆書寫數(shù)字，盡管有的孩子在學(xué)前已有一些嘗試，但仍需要教師詳細(xì)指導(dǎo)。要求學(xué)生寫數(shù)時(shí)知道從哪里起筆，怎么拐彎，如何收筆，把握每個(gè)數(shù)字筆順的方向和在田字格中的布局。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著十分重要的作12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn

12999數(shù)學(xué)網(wǎng) 004km.cn 用，教師要注意強(qiáng)調(diào)和糾正。）

三、練習(xí)鞏固

1、找朋友。（數(shù)與形的一一對(duì)應(yīng)）

2、寫數(shù)。（會(huì)數(shù)數(shù)并能在田字格里正確書寫）

3、看數(shù)畫線。（溝通數(shù)和形的聯(lián)系）

4、數(shù)一數(shù)，說一說（滲透序數(shù)的意義）。

吃過水果，動(dòng)畫片開始了。森林王國里的小動(dòng)物們正乘著小火車，外出旅游呢！

5、猜數(shù)游戲

我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)1～5的猜數(shù)游戲。

（設(shè)計(jì)思考：練習(xí)時(shí)抓住兒童的心理特征，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，使枯燥的練習(xí)也變得生動(dòng)有趣起來。既避免了練習(xí)的單調(diào)性，又有效地鞏固了本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）

四、課堂總結(jié)

今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶1、2、3、4、5，學(xué)習(xí)了它們的讀法和寫法，還知道了數(shù)字不僅可以表示物體的個(gè)數(shù)，還可以表示位置和順序。

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