第一篇：《玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

《玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)寫1～5這幾個(gè)數(shù)。

2．使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程：

(一)活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)，說一說

師：小朋友們喜歡玩具嗎?你們都喜歡哪些玩具呢?

(學(xué)生都興奮起來)

生1：我喜歡小汽車。

生2：我喜歡洋娃娃。

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電腦出示第6頁的主題圖：小紅和小明正在玩玩具，你會(huì)數(shù)一數(shù)這些玩具嗎?學(xué)生打開課本第6頁，同桌之間互相說一說。

學(xué)生反饋：圖上有4輛小汽車、3個(gè)皮球、1個(gè)娃娃、2個(gè)小朋友和5塊積木。

根據(jù)學(xué)生的回答，老師操作課件逐一閃爍學(xué)生所說的物體，并小結(jié)：4輛汽車可以用4來表示??

師：找一找這幅圖中還有什么可以用1，2，3，4，5這幾個(gè)數(shù)來表示的?

生1：一輛小汽車有4個(gè)輪子，可以用4來表示。

生2：這個(gè)男同學(xué)有2只手、2只腳、2只眼睛，都可以用2來表示。

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師：生活中還有哪些物體也可以用1，2，3，4，5來表示呢?同桌互相說一說。

集體反饋。

生1：1可以表示1朵花、1只雞、1枝鋼筆、1群人。

生2：還有1只小雞、2只小鴨、3只小狗、4只小鳥、5只小白兔。

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(二)活動(dòng)二：擺一擺

師：剛才小朋友說的1個(gè)娃娃、1朵花、1群人都可以用1來表示，那么我們就可以擺一個(gè)三角形來表示1，想一想，你還可以用什么圖形來表示?

生1：可以用1個(gè)正方形來表示。

生2：也可以用1個(gè)圓片來表示。

請(qǐng)你用學(xué)具卡片來擺一擺。(同桌互相檢查)

師：1個(gè)娃娃、1張卡片可以用數(shù)字幾來表示呢? 生：可以用數(shù)字1來表示。(師在田字格里板書“1”)

師：那么2個(gè)小朋友、2只手、2只眼睛還可以用什么圖形來表示呢?(生用學(xué)具卡片擺一擺)2個(gè)正方形、2張卡片又可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)學(xué)2來表示)。

請(qǐng)你再用剛才的方法用學(xué)具擺一擺3，4和5。(師板書)

(三)活動(dòng)三：寫一寫

師：小朋友擺得很好，現(xiàn)在大家看一看這些數(shù)你會(huì)寫嗎?(會(huì))請(qǐng)你在本子上寫數(shù)，你會(huì)寫哪個(gè)數(shù)字就寫哪個(gè)。

學(xué)生試寫，拿5個(gè)學(xué)生的作品到實(shí)物投影儀上展示，全班評(píng)議，歸納寫法。

師：現(xiàn)在小朋友自己把書上田字格中虛線的數(shù)字描一描，再在空白的田字格上寫一寫。比一比哪個(gè)小朋友能和書上寫得一樣好，寫完后同桌互相評(píng)一評(píng)。

(學(xué)生在書上田字格中進(jìn)行練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。)

全班展示作品，再次引導(dǎo)學(xué)生作出評(píng)價(jià)。

師小結(jié)：小朋友第一次寫數(shù)字能寫得這么好，老師真是佩服你們，如果小朋友們?cè)趯懙臅r(shí)候更注意握筆的姿勢(shì)，就會(huì)寫得更好了。

(四)活動(dòng)四：練一練

1．寫數(shù)(課本第7頁第1題)。

師：小明家來客人了，小明和小紅拿了許多水果來招待客人，你知道這些水果分別有多少個(gè)嗎?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)物體的個(gè)數(shù)，然后想想用哪個(gè)數(shù)字來表示，把它寫在田字格中。(生獨(dú)立完成)

師：小朋友看一看第二排的三幅圖是什么意思，第一幅圖的方格里寫的數(shù)字1表示什么呀?

生：每幅圖都有5個(gè)△，方格中的“1”表示涂色的△有1個(gè)。

師：請(qǐng)小朋友在后面兩幅圖的方格中寫數(shù)。

(生獨(dú)立完成)

師：現(xiàn)在小朋友看一看第二排這三幅圖的數(shù)字，有什么規(guī)律?

生1：它們都是單數(shù)。

生2：從左往右看，這些數(shù)字越來越大，而且每次多2。

生3：從右往左看，每次少2，越來越小。

2．看數(shù)畫線(課本第7頁第2題)。

教師幫助學(xué)生弄清題意：數(shù)字是幾就畫掉幾個(gè)圓。

(生獨(dú)立完成，同桌交流)

3．體會(huì)序數(shù)(課本第7頁第3題)。

師：剛才我們說的1，2，3，4，5都是用來表示物體數(shù)量的，現(xiàn)在我們來看看車廂上的數(shù)字又表示什么意思呢?

師：這里有幾節(jié)車廂，車廂上都有什么動(dòng)物?

生：一共有5節(jié)車廂。車廂上有老虎、松鼠、小猴、大象和大熊貓。

師：老虎的車廂上寫著個(gè)1，表示什么?

生：表示老虎在第1節(jié)車廂上。

師：對(duì)了，這里的1是表示第1節(jié)，那么小松鼠在第幾節(jié)車廂上呢?小猴、大象和大熊貓又在第幾節(jié)車廂上呢?請(qǐng)你在方框里填一填。

(生獨(dú)立填寫，同桌交流)

4．游戲。

老師擊掌，學(xué)生聽掌聲寫出數(shù)字。

同桌一起做游戲。一人擊掌，一人寫數(shù)。(五)課堂總結(jié)

師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了1～5的寫法，小朋友寫得都非常認(rèn)真，下次我們將舉行一次寫字比賽，一起來選出我們班的小小“書法家”。

第二篇：玩具教學(xué)設(shè)計(jì)

《介紹我喜歡的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《介紹我喜歡的玩具》

課型

欣賞評(píng)述

設(shè)計(jì)理念：介紹認(rèn)識(shí)玩具，小組玩，在玩中找樂趣。懂得珍惜愛護(hù)玩具朋友。按新課程改革要求，圍繞以“學(xué)生為主體”，以學(xué)生興趣為主線，從欣賞到實(shí)踐，在玩中找樂趣，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)互相合作、共同分享。做到欣賞——實(shí)踐——體會(huì)相結(jié)合，從而提高學(xué)生對(duì)造型和色彩的觀察能力與語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操與高尚美德。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察、描述玩具，表達(dá)出自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關(guān)故事。

2、學(xué)會(huì)與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的愛好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合作與分享。

教學(xué)用具：課件、拆開的玩具、玩具圖片。教學(xué)過程：

本課教學(xué)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

一、激趣導(dǎo)入

導(dǎo)入語：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來猜一個(gè)謎語：有一種東西，它既好玩又漂亮，常哄人開心，又陪人睡覺，你們猜它是什么？（玩具）玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”，也是我們最喜歡的“朋友”。今天我們就來玩具大世界，了解玩具。（板書：10 介紹我喜歡的玩具）

二、合作探究：

1、猜一猜：觀察玩具朋友，說一說玩具的名稱。

2、介紹從哪些方面欣賞玩具。（引導(dǎo)學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面進(jìn)行觀察。）結(jié)合課本圖片，布娃娃、泥玩具、小汽車、變形金剛，既好看又好玩。（1）重點(diǎn)賞析泥玩具大阿福：大阿福在中國(guó)是勤勞、善良、忠厚、幸福、樂于助人的象征。胖墩墩的阿福，手捧溫順馴服的猛獸，朝著人們甜甜地微笑，一副孩子氣，一臉福相，很惹人喜愛。

（2）人面猴：河南淮陽的泥玩具

耍刀木猴：是民間木制玩具，屬于傳統(tǒng)智力型玩具。

（3）欣賞民間玩具：民間玩具色彩鮮艷明快，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡(jiǎn)單，卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。

3、欣賞現(xiàn)代玩具：各種材質(zhì)的現(xiàn)代玩具，汽車玩具。芭比娃娃是21世紀(jì)最廣為人知、最暢銷的玩具之一。小白兔，小花貓是毛絨玩具，造型逼真可愛、觸感柔軟，裝飾性強(qiáng)、安全性高等特點(diǎn)，受到了很多人的喜愛。

4、介紹玩具：坦克、布老虎

5、小組玩玩玩具。讓學(xué)生說一說自己玩具的特點(diǎn)。（先小組再全班，同樣讓學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面做介紹。）

[設(shè)計(jì)意圖：通過觀察并述說，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與審美能力，抓住事物特征的敏銳力及表達(dá)能力。]

6、自我展示，要求學(xué)生說說自己最喜歡哪種玩具，并說出理由。

小結(jié)：有玩具應(yīng)給大家玩，大家得到快樂，也會(huì)把很多玩具給自己玩，這樣也給自己帶來更多快樂。做到“好玩具大家玩”。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？（向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。）

拓展：了解世界各地的玩具。

教后反思：

在這節(jié)課中教師緊緊抓住學(xué)生的興趣愛好，通過看、摸、聽、說、悟等方法讓學(xué)生感受到“以學(xué)生為主體”教學(xué)所帶來的無窮快樂。整節(jié)課的思路與結(jié)構(gòu)上也安排得連貫合理。

如：本課一開始就帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞玩具，這么多的玩具讓學(xué)生大飽眼福，一下子就把學(xué)生的情趣調(diào)上來。欣賞的玩具中肯定有許多他自己沒見過的，因此，玩具的功能就會(huì)引起學(xué)生的好奇與欲望，為下面介紹玩具打好課堂氛圍基礎(chǔ)。

介紹后接著是玩玩具環(huán)節(jié)?！巴妗笔亲钗湍昙?jí)小學(xué)生的魔力。當(dāng)然，在這里教師又分為四個(gè)小環(huán)節(jié)：自己玩——小組玩——自由玩——讓別人玩。以“玩”扣一環(huán)，關(guān)系緊密連貫，逐漸把學(xué)生的情趣推向高潮，并通過比較來體會(huì)這環(huán)節(jié)的主題——“好玩具大家分享才快樂。在好玩具大家分享的同時(shí)，也別忘了要珍惜與愛護(hù)好玩具。于是又引出后面的小環(huán)節(jié)——愛護(hù)“朋友”。在這過程中教師設(shè)計(jì)得相當(dāng)妙：

先把玩具擬人化，稱呼的轉(zhuǎn)換使學(xué)生感到更加親切，“朋友”的受傷更容易引起小朋友的同情心，進(jìn)而更加珍惜與愛護(hù)。這樣比生硬地要求學(xué)生愛護(hù)玩具或其他的物品更具有感染力。不足之處：

學(xué)生在介紹自己的玩具時(shí)，教師指導(dǎo)不夠細(xì)致，學(xué)生的表達(dá)能力欠缺，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞玩具，交給學(xué)生欣賞的方法。

第三篇：《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《 玩 具 進(jìn) 行 曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

湖南文藝出版社一年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、過程與方法：能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過的打擊樂器用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、知識(shí)與技能：能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀;感受音樂與表演帶來的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動(dòng)中來。

2、在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學(xué)過的打擊樂器，簡(jiǎn)單地給歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、打擊樂器 課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、律

動(dòng)

二、談話導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入：今天老師給帶來了好多有趣的東西,我們一起來看看都有哪些吧!(1)師:剛剛那些可愛的朋友們，我們用一個(gè)詞語來總結(jié)他們就是---玩具。

(2)師:那么你可以跟老師和同學(xué)們說一說，你最喜歡的玩具是什么嗎？

2、師：我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會(huì)，表演他們的進(jìn)行曲，同學(xué)們，你們想?yún)⒓铀麄兊囊魳窌?huì)嗎？

三、新課教授：

（一）聽一聽（挑戰(zhàn)一）師：豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽：你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？

師：同學(xué)們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？

（二）再聽（挑戰(zhàn)二）

1、讓我們?cè)俅温犚魳?再思考幾個(gè)問題(1)歌曲的情緒是怎樣的? A神氣活潑

B優(yōu)美抒情(2)歌曲是屬于什么樣的形式呢? 進(jìn)行曲, 進(jìn)行曲是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲,雄壯剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn).(3)歌曲分幾段?

2、敲一敲（挑戰(zhàn)三）這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友同學(xué)們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）

（三）新歌學(xué)唱

師:好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學(xué)們覺得這首歌好不好聽？（揭示課題）(一)熟悉歌詞

1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀

2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一下就全記住了，沒關(guān)系，我們一起帶上動(dòng)作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。(二)學(xué)唱歌曲

1、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！

2、對(duì)了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？

那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。

3、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來了呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句

(三)樂理知識(shí)（頓音記號(hào)）

師:同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。

那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)了？

真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么同學(xué)們?cè)俑蠋焷硪槐椤＿@一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！

(四)演唱全曲

1、表演唱

2、玩具音樂會(huì)

真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那我們請(qǐng)第一組加入碰鈴和鈴鼓，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場(chǎng)音樂會(huì)好不好？

四、總結(jié)下課

今天我們跟玩具們一起舉行了音樂會(huì)，大家開心嗎？最后我們隨音樂邊唱邊走出教室吧！

第四篇：草編玩具教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：

21、草編玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解草編玩具的形成。、學(xué)習(xí)草編的基本方法，嘗試完成一個(gè)好玩的螞蚱。

3、通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞草編藝術(shù)，學(xué)習(xí)草編方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

草編螞蚱的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課: 編結(jié)，作為人類最古老的技藝之一，在中國(guó)民間流傳了幾千年。板書課題“

21、草編玩具”

二、講授新課

1、草編知識(shí)

扎根于民間編結(jié)技藝基礎(chǔ)之上，以飛禽走獸和花草魚蟲為題材的各色編結(jié)玩具無不體現(xiàn)著當(dāng)?shù)匕傩沾緲愕男愿窈妥詩首詷返膶徝狼槿?。山東是草編的主要產(chǎn)地之一，在農(nóng)閑時(shí)，民間工匠和村民因地制宜、因材施藝，充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性，運(yùn)用結(jié)、辯、串、盤、扎等技法，編結(jié)出形態(tài)生動(dòng)，惹人喜愛的玩具。

2、草編作品欣賞： 羊（麥秸）

這是用麥秸編扎而成的山羊。形態(tài)簡(jiǎn)練，在似與不似之間傳達(dá)出獨(dú)特的1.大人買來玩具送給小孩玩耍，寄托著良好的祝愿，希望能給孩子帶來吉祥。

海螺（麥草）山東萊蕪

在當(dāng)?shù)孛耖g，海螺被稱為“八寶”之一，表示吉祥，象征好運(yùn)。青蛙（竹葉）老虎（蒲草）

粽子(麥草)山東萊蕪

3、思考與討論：

⑴生活中還可以用哪些材料做編結(jié)玩具？

⑵課本中的草編作品使用了哪些基本的編結(jié)技法？

⑶在仿制一個(gè)草編玩具的基礎(chǔ)上還能在原有的形象上做哪些變化，使其更具有趣味？

3、教師演示螞蚱的制作方法：

工具材料：針、線、剪刀、蒲草（或用韌性較強(qiáng)的牛皮紙條、塑料包扎帶等）。

⑴披草。取一條蒲草，從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三；中間一股較細(xì)，兩邊兩股寬度均等，比中間一股要寬些。

⑵折。將中間一股折向蒲草底部，用來纏繞螞蚱的頭和胸部。⑶纏繞。兩側(cè)兩股對(duì)稱交替纏繞三四個(gè)扣，并拉緊。

⑷穿編。將兩邊兩股分別從前面邊緣披出三根細(xì)條，作為兩條觸須和四條細(xì)腿。

⑸修飾。將中間一股穿過腹部，留作提繩。把多余的部分修剪，并用紅線在螞蚱的頭部?jī)蓚?cè)縫制兩個(gè)眼睛。一個(gè)草編螞蚱便或靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來了。

三、藝術(shù)實(shí)踐

嘗試用披、折，結(jié)，穿編纏繞等方法，將蒲草做成一個(gè)好玩的螞蚱。

四、評(píng)一評(píng)

草編玩具的基本方法有（）。誰制作的草編玩具更精美？

四、小結(jié)

生活中普通的材料經(jīng)過人們的巧手精心編制都能成為一個(gè)個(gè)讓人愛不釋手的藝術(shù)品，愿同學(xué)們細(xì)心觀察，認(rèn)真對(duì)待每一件事物，相信我們的生活會(huì)更加精彩，富有情趣。板書設(shè)計(jì)：

21、草編玩具

披

折

結(jié)

穿編

纏繞

第五篇：《磁鐵玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《磁鐵玩具》教案

【教材分析】：

1、交流玩磁鐵玩具時(shí)觀察到的現(xiàn)象。

2、認(rèn)識(shí)磁鐵，先找出磁鐵玩具上的一種特別物體------磁鐵，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的磁鐵。

3、探究“磁鐵能吸鐵”的特點(diǎn)。教材采用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究，用實(shí)物進(jìn)行試驗(yàn)，還給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)表格，要求學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，填入表格中。通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出“磁鐵能吸鐵這類物體”的結(jié)論。

4、并探究“磁鐵有兩個(gè)磁極”?！窘虒W(xué)策略】：

通過魔術(shù)、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、討論、合作等方法讓學(xué)生感知磁鐵的性質(zhì)及磁鐵在生活中的應(yīng)用。在設(shè)計(jì)過程中，著力體現(xiàn)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”“科學(xué)探究是要以學(xué)生為中心”的原則，充分體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的根本要求------“啟蒙性”、“探索性”、“應(yīng)用性”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、認(rèn)識(shí)常見的幾種磁鐵：條形、蹄形、環(huán)形、磁針等，通過組織學(xué)生利用“磁鐵”去吸引多種物體的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“磁鐵”具有吸引“鐵質(zhì)物質(zhì)”的性質(zhì)，從而了解“磁性”，認(rèn)識(shí)“磁極”。

2、在組織學(xué)生探究“磁鐵”不同部位磁性強(qiáng)弱的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷、動(dòng)手操作、記錄和總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

3、通過研究磁鐵活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。

4、在探究實(shí)驗(yàn)中，重視推理能力和合作交流能力的培養(yǎng)；同時(shí)也加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)尊重事實(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：通過實(shí)驗(yàn)觀察分析知道，磁鐵能吸鐵，磁鐵有兩個(gè)磁極等特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】：通過小組合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷、動(dòng)手操作、記錄和總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力以及小組合作的意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1、（教師準(zhǔn)備）條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵。

2、（小組準(zhǔn)備）訂書針、回形針、塑料片、紙片、布片等?！窘虒W(xué)過程】：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？（喜歡）。那今天，老師就給同學(xué)們表演一個(gè)簡(jiǎn)單的魔術(shù)------“沙子跳舞”。（利用視頻展臺(tái)師表演魔術(shù)：用磁鐵靠近紙上的鐵粉，鐵粉跟著移動(dòng)）。有同學(xué)愿意上來試試嗎？（給出另一堆普通沙子，讓其表演，結(jié)果無法讓沙子跳舞，制造沖突）咦，為什么這位同學(xué)卻無法讓它跳舞呢？奧秘在哪里？生自由回答。恩，同學(xué)們說出了很多的原因，秘密就藏在咱們今天的科學(xué)探索活動(dòng)中，希望大家和老師一起積極探索，解開其中的奧秘！【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是以學(xué)生喜歡的魔術(shù)表演導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、認(rèn)識(shí)磁鐵

師：（出示磁鐵文具盒，隨手關(guān)閉、打開幾次，盒蓋、盒身就牢固的粘在一起了）你知道這是為什么嗎？生回答是“磁鐵”。對(duì)，就是磁鐵。其實(shí)磁鐵在我們生活中運(yùn)用廣泛，是我們生活上的好幫手，磁鐵有各種各樣的形狀，同學(xué)們你們都見過什么樣的磁鐵呢？點(diǎn)生回答描述磁鐵形狀。恩，非常棒，你們見的可真多，我們能不能根據(jù)形狀給它們起一個(gè)名字呢？這種長(zhǎng)長(zhǎng)的磁鐵我們可以叫做條形磁鐵，圓形的里面有個(gè)小圓孔的我們可以叫做環(huán)形磁鐵，這種樣子像馬蹄一樣的我們叫做蹄形磁鐵，而它豎起來像一個(gè)英文字母“U”，也可以叫做U型磁鐵。

三、了解磁性，自行探究

1、探究磁鐵能吸哪些物體，磁鐵都有什么樣的本領(lǐng)？

師：老師像大家這個(gè)年齡的時(shí)候，這些磁鐵可是我們非常寶貝的玩具呢！板書課題：磁鐵玩具

那時(shí)候我和我的小伙伴們經(jīng)常拿著磁鐵吸吸這，吸吸那，可有趣了。那這些各種各樣的磁鐵都有什么作用呢？生：可以吸鐵。是不是只能吸鐵呢，還能吸住其他的東西嗎？老師這里有（展示）訂書針、回形針、塑料片、紙片、布片等一些材料，先請(qǐng)大家猜一猜磁鐵吸得住的材料有哪些？吸不住的又有哪些？請(qǐng)生回答。師做小結(jié)。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究磁鐵，了解磁性

師：剛才同學(xué)們對(duì)這些物品能否被磁鐵吸住進(jìn)行了猜測(cè)，那么正確與否，就讓我們用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)一下吧！現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)，同時(shí)請(qǐng)每個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在記錄表表1中。

小組所有成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視并參與活動(dòng)之中。

3、討論小結(jié)

師：剛剛同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像個(gè)小科學(xué)家似的，在做實(shí)驗(yàn)的過程中都做得特別認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)大家匯報(bào)一下你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)各小組派成員匯報(bào)（并展示實(shí)驗(yàn)記錄表格）。

接著請(qǐng)大家觀察手中的記錄表，小組內(nèi)討論一下，看看磁鐵吸得住的物體都有什么共同的特點(diǎn)？

學(xué)生充分討論，教師巡視并參與其中。

請(qǐng)各小組派成員上臺(tái)匯報(bào)。并展示實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果。

師：在剛才的展示中，老師觀察到每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上都出現(xiàn)了“鐵”字，由此我們可以推知，磁鐵能吸引什么樣的物體？

學(xué)生匯報(bào)結(jié)論，師小結(jié)：磁鐵能吸引鐵制的物體。板書：磁鐵能吸（鐵）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論等步驟得出磁鐵有磁性這一科學(xué)概念，符合小學(xué)科學(xué)特點(diǎn)，也體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、拓展延伸，學(xué)以致用

師：再請(qǐng)大家找找我們身邊還有哪些物體能被磁鐵吸住呢？時(shí)間1分鐘。學(xué)生自由活動(dòng)，匯報(bào)交流。

大家真棒，這也再次驗(yàn)證了磁鐵能吸鐵的這一特性了?，F(xiàn)在大家知道課前老師做的“沙子跳舞”的魔術(shù)的奧秘了嗎？為什么老師的沙子可以跳舞，而那位同學(xué)的沙子卻不能跳舞呢？

請(qǐng)生自由回答。

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣，充分利用身邊資源，通過游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性的這一基本性質(zhì)，并揭示課前魔術(shù)的奧秘，為進(jìn)一步探究磁鐵其他特性做好鋪墊。

四、玩磁鐵，探究磁極

1、認(rèn)識(shí)條形磁鐵的磁極。

師：剛剛我們用磁鐵吸了我們身邊的一些物體，是不是磁鐵的每個(gè)部位都可以輕易的吸住這些東西呢？磁性是否一樣呢？每個(gè)小組都有一盒回形針和一個(gè)條形磁鐵，老師想請(qǐng)大家來設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究一下磁鐵磁性的強(qiáng)弱?？梢孕〗M討論一下，如何來設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)？下面開始討論。

生：我們小組認(rèn)為可以用磁鐵的每個(gè)部位去吸引盒子里的回形針，觀察吸的個(gè)數(shù)。那就讓我們來玩玩條條形磁鐵和回形針吧，用兩端和中間分別靠近回形針，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在表格2中。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視（給學(xué)生5分鐘自主研究時(shí)間）小組匯報(bào)研究情況。

a、（兩端吸得多，中間吸的少）b、（兩端吸得多，中間吸不?。?/p>

請(qǐng)小組成員上臺(tái)展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，并匯報(bào)。追問：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？ 生自由回答，師做小結(jié)。

因?yàn)榇盆F有的地方磁性強(qiáng)，有的地方磁性弱，吸回形針最多的兩端就是磁性最強(qiáng)的地方，也就是磁鐵的兩個(gè)磁極。

那么條形磁鐵中間吸不住回形針就真的表示它中間沒有磁性嗎？下面請(qǐng)一位同學(xué)上來幫幫老師給大家展示一下。用條形磁鐵吸回形針（鐵粉）

師小結(jié)：其實(shí)，條形磁鐵中間也有磁性，只是磁性特別弱。

2、探究蹄形磁鐵的磁極

再請(qǐng)大家玩玩這種蹄形磁鐵，來看看用它的不同部位去靠近回形針又有什么樣的發(fā)現(xiàn)。同樣將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格2中。

學(xué)生自主探究5分鐘。全班交流，并展示實(shí)驗(yàn)

3、師生評(píng)價(jià)，歸納小結(jié)

吸回形針越多，說明磁性越強(qiáng)，吸回形針最多的兩端就是磁鐵的兩個(gè)磁極。板書：磁極

五、總結(jié)、拓展

1、現(xiàn)在老師也遇到一個(gè)難題：老師在給大家準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料的時(shí)候不小心將一串回形針掉進(jìn)了這個(gè)裝滿水的塑料瓶里，現(xiàn)在又不能把水給倒掉，該怎么辦才能把這寫回形針給取出來呢？

學(xué)生匯報(bào)并演示：用磁鐵緊貼著瓶壁往上移動(dòng)。

師：同學(xué)們今天像科學(xué)家那樣動(dòng)手動(dòng)腦，而且合作的很愉快，這節(jié)課都有哪些收獲呢 學(xué)生自由發(fā)言。

2、師：大家玩的都特別開心，老師也想玩玩，師出示一根木棒，兩個(gè)環(huán)形磁鐵，做磁鐵你追我趕的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，師：這是怎么回事呢？（可指一生說一說）

師：這到底是什么原因呢？同學(xué)們可以在課余時(shí)間進(jìn)行研究，讓我們下節(jié)課一起來研究這個(gè)問題，好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)科學(xué)，關(guān)鍵要用科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生把課堂教學(xué)延伸到課外，從而讓學(xué)生繼續(xù)開展新的探究活動(dòng)。【設(shè)計(jì)板書】：

16、磁鐵玩具

磁鐵能吸鐵 磁鐵圖片