第一篇:基本體操教案
基本體操教案
課時(shí):一課時(shí)
年級(jí):四年級(jí)
任課教師:薛美美
教學(xué)內(nèi)容:第一套大眾健美操第二節(jié)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固健美操的練習(xí),動(dòng)作要領(lǐng)的掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
3、發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和集體的意
識(shí)。
學(xué)情分析:四年級(jí)對(duì)于教師的動(dòng)作要領(lǐng)講述已經(jīng)能有較強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)了第 一節(jié)后對(duì)后面的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣明顯提高,進(jìn)度也較快,節(jié)奏感較強(qiáng),效果比之前要好。
重點(diǎn):學(xué)會(huì)第二節(jié)動(dòng)作之間的銜接,能跟上音樂(lè)的節(jié)奏 難點(diǎn):“側(cè)并步”“交叉步”的學(xué)習(xí)和掌握 教學(xué)方法:講解法、示范法、分解法、練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備部分:
(一)、課堂常規(guī):
1、體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
(二)、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、隊(duì)列練習(xí);
2、小型徒手操;
3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)
二、基本部分:
教師講解第二節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:側(cè)并步、交叉步、后膝腿還有相應(yīng)的手部動(dòng)作 要求:教師
1、教師語(yǔ)言要清晰。
2、教師講解徒手操的動(dòng)作和要求。
3、師生一同練習(xí)。學(xué)生:
1、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。
2、學(xué)生認(rèn)真聽隊(duì)列的要求。
3、師生一同練習(xí)。
4、動(dòng)作一致,精神飽滿
(三)、游戲 名稱:照鏡子
教師教一套簡(jiǎn)單的動(dòng)作,學(xué)生學(xué)會(huì)
兩個(gè)同學(xué)一組。兩人兩對(duì)面站,同時(shí)做動(dòng)作要求方向一致,像在照鏡子一樣 相互練習(xí)后進(jìn)行比賽,分出勝負(fù),進(jìn)行獎(jiǎng)懲。勝利獲得掌聲,輸?shù)耐瑢W(xué)深蹲20下作為懲罰
(四)、結(jié)束部分
1、學(xué)生集合,教師帶領(lǐng)跟音樂(lè)再鞏固一遍
2、學(xué)生成體操隊(duì)形散開,做放松活動(dòng)
3、集合,師生互道再見
第二篇:基本體操教學(xué)反思
基本體操教學(xué)反思
基本體操無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以,圓滿完成基本體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行基本體操教學(xué)。
1、準(zhǔn)備部分
在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給我的課堂升溫,具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲,并以此達(dá)到熱身的目的。教師領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行象形模仿游戲教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、基本部分
基本體操的教學(xué)過(guò)程中我采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,但是在教學(xué),我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”,而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后,我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論,每組5-6人,學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò),以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力,并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,在教學(xué)過(guò)程中,我利用學(xué)生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學(xué)做的規(guī)范,在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中,我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。
3、結(jié)束部分
結(jié)束部分,一是課堂的常規(guī),二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲,表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,讓其在課后加強(qiáng)練習(xí),三是收還器材。
通過(guò)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)生方面不能達(dá)到完美的要求。廣播體操的教學(xué)內(nèi)容基本完成,教學(xué)效果比較理想,但是在難度較大的教學(xué)教程中,總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,我基本都采用了微笑處理,效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng),應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法,根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
第三篇:第二章 基本體操教學(xué)內(nèi)容介紹
第二章 基本體操教學(xué)內(nèi)容介紹
1.基本體操的教學(xué)目標(biāo)
水平
(三)基本體操教材由三部分組成:隊(duì)列和隊(duì)形、徒手操和輕器械操。
基本體操對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì),矯正不良體態(tài),促進(jìn)機(jī)能發(fā)展,增進(jìn)健康,以及提高學(xué)生合作交往與協(xié)同動(dòng)作能力,形成良好的組織紀(jì)律、集體意識(shí)和心理品質(zhì),都具有重要意義。
水平
(三)基本體操的教學(xué)目標(biāo),可以歸納成以下4項(xiàng):
(1)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的基本體操動(dòng)作方法,培養(yǎng)身體的正確姿態(tài);
(2)提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,體驗(yàn)活動(dòng)的興趣;
(3)促進(jìn)身體協(xié)調(diào)、勻稱發(fā)展,增進(jìn)健康水平;
(4)提高學(xué)生集體活動(dòng)的意識(shí)與行為,體驗(yàn)個(gè)人與群體合作交流的感受。
2.基本體操的特點(diǎn)
水平
(三)的基本體操教學(xué)內(nèi)容,在水平
(二)的基礎(chǔ)上增加了新的內(nèi)容和難度,其特點(diǎn)是:隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)中的向左、右、后轉(zhuǎn)走動(dòng)作,自然、流暢、活潑,不要求按《隊(duì)列條令》的轉(zhuǎn)法和節(jié)奏操練。行進(jìn)中裂、并、分、合隊(duì)走的練習(xí),是一組縱隊(duì)行進(jìn)間由多變少或由少變多的隊(duì)形變換的練習(xí)。預(yù)令(口令詞)較長(zhǎng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力以及集體動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的能力。
徒手操,也就是《小學(xué)生廣播操》第二套,是國(guó)家專為全國(guó)小學(xué)生創(chuàng)編的。這套操具有與一般徒手操不同的特點(diǎn),如,操節(jié)多(共12節(jié)),各節(jié)操的節(jié)拍多(每節(jié)操4個(gè)8拍至8個(gè)8拍);變化多(每一節(jié)拍要做一個(gè)以上動(dòng)作,而且左右肢體動(dòng)作不絕對(duì)對(duì)稱,只在前后4拍或8拍的反復(fù)中動(dòng)作相同)。整套操節(jié)奏鮮明,富有韻律感和表現(xiàn)力??墒箤W(xué)生身心得到全面發(fā)展。因此,教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)全套操的動(dòng)作,還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生理解和表現(xiàn)該操所具有的健身、育心、健美的功能,以及活潑歡快、朝氣蓬勃等豐富內(nèi)涵。
棍棒操是在徒手操基礎(chǔ)上發(fā)展的,是輕器械操的一種。它借助變換握棍的位置和動(dòng)作,增大動(dòng)作的幅度和力度,以增強(qiáng)肌肉的伸展性和關(guān)節(jié)、肩帶的靈活、堅(jiān)韌性,以及提高身體的協(xié)調(diào)性等;同時(shí)對(duì)于糾正身體不良姿態(tài)具有特殊的功能作用。本套棍棒操結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、節(jié)奏鮮明,易學(xué)易練。學(xué)生可以識(shí)圖自練。
3.基本體操的教學(xué)內(nèi)容
(1)隊(duì)列和隊(duì)形——① 向右(左)轉(zhuǎn)走;② 向后轉(zhuǎn)走;③ 行進(jìn)間列隊(duì)、并隊(duì)走;④行進(jìn)間分隊(duì)、合隊(duì)走。
(2)徒手操和輕器械操——① 徒手操:小學(xué)生廣播體操;② 輕器械操:棍棒操(共八節(jié))。
4.基本體操的教與學(xué)法
(1)基本體操內(nèi)容豐富,練習(xí)的形式和動(dòng)作的方法各不相同,教與學(xué)應(yīng)針對(duì)教材的特色、目標(biāo)的要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們的實(shí)際能力而定。
(2)高年級(jí)學(xué)生已具備較大的自主學(xué)習(xí)能力,教師應(yīng)多采用探究法,自學(xué)自練法、合作交流法、結(jié)伴練習(xí)法等教與學(xué)方法組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
(3)基本體操教學(xué)時(shí),教師要注意觀察和加強(qiáng)指導(dǎo),適時(shí)進(jìn)行示范與點(diǎn)評(píng)。必要時(shí),教師可改變動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的組合、運(yùn)動(dòng)量的大小、組織形式的變化或采用游戲方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。
(4)隊(duì)列和隊(duì)形練習(xí),重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作節(jié)奏感和整體協(xié)同一致上。既要掌握隊(duì)列和隊(duì)形的動(dòng)作方法,又要提高與改善學(xué)生的精神狀態(tài)。
(5)教材中的徒手操選用了原第二套小學(xué)生廣播體操,教師可以根據(jù)需要,選用2002年教育部頒發(fā)的新的小學(xué)生廣播體操進(jìn)行教學(xué)。還可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力對(duì)廣播操進(jìn)行創(chuàng)編,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(6)進(jìn)行棍棒操教學(xué)時(shí),教師應(yīng)建立收發(fā)器械的常規(guī)要求,以取得安全、有序、快捷的效果。
第三章 田徑教學(xué)內(nèi)容介紹
1.田徑教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)五、六年級(jí)田徑教學(xué)內(nèi)容是一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)性教材,雖然冠名為“田徑”,與田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱一致,但它的教材內(nèi)容仍是一些較為簡(jiǎn)單的跑、跳、投動(dòng)作,沒(méi)有過(guò)細(xì)的技術(shù)和規(guī)定過(guò)嚴(yán)的方法。教材的內(nèi)容與形式突出了多樣性、游戲性、趣味性和實(shí)用性特點(diǎn),注重學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。通過(guò)田徑教學(xué),要達(dá)到以下五條目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生積極參與田徑運(yùn)動(dòng)的意識(shí)與行為,提高學(xué)習(xí)田徑的興趣。
(2)掌握跑、跳、投的動(dòng)作方法,培養(yǎng)學(xué)生身體正確姿勢(shì),學(xué)會(huì)田徑運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單技術(shù)和技能。
(3)發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力和力量素質(zhì),促進(jìn)身體機(jī)能正常發(fā)育。
(4)營(yíng)造生動(dòng)、活潑、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)克服困難、戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。
(5)培養(yǎng)群體意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感,提高合作與競(jìng)爭(zhēng)能力,體驗(yàn)田徑運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
2.田徑教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)
(1)小學(xué)五、六年級(jí)的田徑教學(xué)內(nèi)容是在三、四年級(jí)的基礎(chǔ)上發(fā)展的,主要是通過(guò)形式多樣的跑、跳躍、投擲練習(xí)和貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的一些情境性或主題性的游戲活動(dòng),讓學(xué)生逐步掌握田徑運(yùn)動(dòng)的正確方法和合理動(dòng)作。
(2)選編的田徑教學(xué)內(nèi)容,無(wú)論是分解動(dòng)作還是連貫動(dòng)作,個(gè)人練習(xí)還是集體協(xié)作練習(xí),都力爭(zhēng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主的教學(xué)思想,如“小小設(shè)計(jì)師”、“搶占奔跑空間”,給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在輕松、自然的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生活。
(3)教學(xué)內(nèi)容淡化了競(jìng)技性,增加了游戲性、趣味性、娛樂(lè)性、健身性和教育性內(nèi)涵,如“青蛙過(guò)河”“學(xué)習(xí)解放軍,爭(zhēng)當(dāng)神投手”“歡慶申奧成功”。這些教學(xué)內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際,既能使學(xué)生理解和掌握跑、跳躍、投擲的知識(shí)和技能,又能將課堂延伸至社會(huì),使田徑教學(xué)內(nèi)容具有更大的活力。
3.田徑教材的教學(xué)內(nèi)容
(1)跑
① 發(fā)展快速跑能力的練習(xí)(包括:各種快速起動(dòng)的跑;追拍跑;接力跑;“攻克堡壘”游戲;障礙賽跑;不等距離的追逐跑)
② 發(fā)展耐力跑能力的練習(xí)(包括:自然地形跑;定時(shí)跑;定距跑)
(2)跳躍
① 發(fā)展跳躍能力的練習(xí)(包括:各種方式跳繩;跳竹竿:“協(xié)同跳”游戲;摸高跳)
② 跳高(包括:跨跳練習(xí);助跑起跳,直腿擺動(dòng)坐上跳箱;急行跳高)
③ 跳遠(yuǎn)(包括:立定跳遠(yuǎn);“青蛙跳荷葉”游戲;助跑幾步,一腳跳起雙腳著地;急行跳遠(yuǎn))
(3)投擲
① 發(fā)展投擲能力的練習(xí)(包括:滾;拋;擲;投;推;撇等)
② 發(fā)展擲遠(yuǎn)能力的練習(xí)(包括:原地及自然跑幾步肩上投擲;原地及自然跑幾步背后過(guò)肩投擲;推擲實(shí)心球等)
③ 發(fā)展投準(zhǔn)能力的練習(xí)(包括:固定目標(biāo)投準(zhǔn);活動(dòng)目標(biāo)投準(zhǔn))
4.田徑的教與學(xué)法
(1)重視學(xué)生的體驗(yàn)。在一些比較簡(jiǎn)單動(dòng)作的教學(xué)時(shí),教師只要提示動(dòng)作要領(lǐng)、方法與要求,對(duì)于動(dòng)作細(xì)節(jié)不要提出過(guò)高、過(guò)細(xì)的要求。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極投入,引導(dǎo)他們自主選擇練習(xí)內(nèi)容,自己參與動(dòng)作演練,自我感受活動(dòng)過(guò)程,主動(dòng)探索練習(xí)方法和比賽戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生在參與中獲得積極的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。
(2)精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式。教師要運(yùn)用多樣化、游戲化、趣味化的教學(xué)方法與手段,激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),以充分體現(xiàn)田徑教學(xué)的多種功能,達(dá)到全面鍛煉、愉悅身心的目的。如,在學(xué)習(xí)“搶占奔跑空間”游戲時(shí),可采用多種方法完成;進(jìn)行“消滅老鼠”游戲,可采用長(zhǎng)方形、正方形、圓形等場(chǎng)地完成。
(3)不斷變化練習(xí)的方式。在教學(xué)組織時(shí),教師可根據(jù)實(shí)際情況,改變練習(xí)的方式與方法,如調(diào)整練習(xí)的距離、高度、速度、重量,對(duì)前進(jìn)的路線,器械的擺放,分組的形式,合作的組合等等都可以進(jìn)行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
(4)創(chuàng)設(shè)個(gè)性發(fā)展和群體合作學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。教材中有許多發(fā)展學(xué)生個(gè)性和群體合作學(xué)習(xí)的練習(xí),如“個(gè)人搶占空間”、“集體搶占空間”、“障礙賽跑”、“三人追拍”、“四人協(xié)作跳”和“提速火車”等等。這些活動(dòng)是完成課程目標(biāo)的載體,在教學(xué)過(guò)程中,教師不僅要重視體育知識(shí)、技術(shù)、技能和練習(xí)方法的傳授,更要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性和群體意識(shí)、群體行為的培養(yǎng),如自我展示、頑強(qiáng)意志、互相幫助和集體精神等。
(5)體現(xiàn)“健康第一”的思想。教學(xué)中教師應(yīng)重視學(xué)生個(gè)體差異和不同需求,貫徹因人而異的原則,尤其是高年級(jí)女生中許多同學(xué)已進(jìn)入青春發(fā)育期,更要注意安排適合她們生理、心理特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。練習(xí)中的各種生理指標(biāo)、心理狀態(tài)和同學(xué)之間的關(guān)系,都要體現(xiàn)“健康第一”的思想,使學(xué)生在身體、心理、社會(huì)適應(yīng)方面都獲得全面和諧地發(fā)展。
(6)注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和思維力。教學(xué)中教師要引發(fā)學(xué)生積極思考,充分發(fā)揮他們的想象力,注意培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。如“小小設(shè)計(jì)師”是將單一的往返跑與創(chuàng)造性活動(dòng)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)跑步圖形;又如“青蛙跳荷葉”,是把雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作與蛙跳的動(dòng)作相結(jié)合,讓學(xué)生通過(guò)想象,形象生動(dòng)地模仿青蛙輕巧落地的動(dòng)作,從而幫助他們掌握跳遠(yuǎn)落地的緩沖動(dòng)作。
(7)給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。教材中多數(shù)教學(xué)案例都給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,目的是讓學(xué)生通過(guò)自己的努力,探究、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生是真正的課堂學(xué)習(xí)的主角,可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主決定難易程度,自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程。教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生搭建充分展示才能的舞臺(tái),不包辦代替。
第四章 技巧與器械體操教學(xué)內(nèi)容介紹
1.技巧與器械體操的教學(xué)目標(biāo)
水平
(三)《教師用書》技巧與器械體操的教材內(nèi)容分為四項(xiàng):技巧、支撐跳躍、低單杠、實(shí)用性攀爬。這些教材內(nèi)容形式多樣,實(shí)用性強(qiáng),項(xiàng)目較多,器械的高低、寬窄變化較大。有些動(dòng)作要使身體倒置、跳起、騰空或在杠上完成一定難度的練習(xí),甚至還有一定的危險(xiǎn)性。在這樣的條件下引導(dǎo)學(xué)生鍛煉,首先能激發(fā)他們的參與意識(shí),促使他們主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。其次,在練習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)自己的努力和群體的幫助,克服種種不適、緊張等心理障礙,不僅掌握了技術(shù)動(dòng)作,而且提高了學(xué)習(xí)情緒,增強(qiáng)了意志品質(zhì),并得到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí),學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守練習(xí)程序和群體活動(dòng)規(guī)范,也為學(xué)生遵守社會(huì)公共秩序作了一次很好的演練。再次,當(dāng)學(xué)習(xí)獲得成功和進(jìn)步以后,學(xué)生在體驗(yàn)到自我價(jià)值的時(shí)候,會(huì)產(chǎn)生自我展示的愿望,有利于提高學(xué)生的自尊心和自信心。
技巧與器械體操的教學(xué)目標(biāo)有以下五條:
(1)初步掌握技巧與器械體操的內(nèi)容,在單個(gè)動(dòng)作基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)做組合動(dòng)作。
(2)發(fā)展學(xué)生的體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力,增強(qiáng)肢體肌肉力量,改善身體機(jī)能水平。
(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識(shí)和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,體驗(yàn)在運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理感受,克服膽怯、畏難等心理障礙。
(4)增強(qiáng)保護(hù)與幫助和合作學(xué)習(xí)的意識(shí),體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。
(5)培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷和克服困難的優(yōu)良品質(zhì),幫助學(xué)生樹立安全意識(shí),促進(jìn)身體、心理的和諧發(fā)展。
2.技巧與器械體操的特點(diǎn)
(1)
五、六年級(jí)既是小學(xué)最高的年級(jí)段,又要為即將升入初中作好各種準(zhǔn)備,具有承上啟下的特點(diǎn)。
五、六年級(jí)教學(xué)內(nèi)容在三、四年級(jí)的基礎(chǔ)上,內(nèi)容有所增加,難度有所提高,是三、四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展、變化和重新組合。同時(shí),五、六年級(jí)與初中一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容在某些具體的名稱上更趨于接近,體現(xiàn)了小學(xué)技巧與器械體操教學(xué)與初中體操教學(xué)內(nèi)容相銜接的特點(diǎn)。
(2)隨著文化知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的逐漸增加,五、六年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握不再滿足于表面上粗略的學(xué)習(xí),而是開始追求動(dòng)作內(nèi)在關(guān)系的把握,表現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)因素有所增加。盡管這些技術(shù)要求還是很簡(jiǎn)單的,但反映了該階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一種傾向。教學(xué)中教師要善于把握傳授技術(shù)的“度”,既不能過(guò)多地追求技術(shù)細(xì)節(jié),偏離小學(xué)教學(xué)的實(shí)際,又不能否定技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范,使學(xué)習(xí)缺乏深度。
(3)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。
五、六年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增加,教學(xué)內(nèi)容各個(gè)項(xiàng)目的力量要求增加了,如出現(xiàn)了以靜力性練習(xí)為主的倒立動(dòng)作,單個(gè)動(dòng)作和組合動(dòng)作的難度和強(qiáng)度都比三、四年級(jí)有所加
大;同時(shí),又要注意男女生之間的差別。開始進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育第二高峰期的男女生之間的生理、心理差異逐步明顯,在一些難度較大的教材中,把男女生的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以分列,男生更突出剛性,女生更突出柔性,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更適合男女生的生理、心理特點(diǎn)。
(4)教學(xué)內(nèi)容的選取更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
五、六年級(jí)的技巧與器械體操教學(xué)內(nèi)容有許多動(dòng)作接近學(xué)生的生活,如從高處跳下,從低處跳上,攀登和爬越各種障礙,出現(xiàn)意外或失去重心時(shí)的應(yīng)急措施等。這些貼近生活的模擬性練習(xí),體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值。
3.技巧與器械體操的教學(xué)內(nèi)容
(1)技巧
① 各種滾動(dòng)與滾翻動(dòng)作(包括:發(fā)展?jié)L動(dòng)能力的練習(xí)——握踝前后滾動(dòng)、抱球前后滾動(dòng)、夾物前后滾動(dòng)、抱頭直體左右滾動(dòng)、抱球直體左右滾動(dòng)、抱頭屈體左右滾動(dòng)、抱球跪撐屈體左右滾動(dòng)、屈肘跪撐左右滾動(dòng)、抱腳團(tuán)身左右滾動(dòng)等;發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)——雙手握踝前滾翻、雙腳夾球前滾翻、雙手抱球滾翻、一手抱球,一手支撐前滾翻、雙手抱球肩側(cè)前滾翻、跳箱蓋上前滾翻、滾翻時(shí)低頭,以單肩支撐由高處向下前滾翻、連續(xù)前滾翻、高處跳下后接前滾翻、模擬被絆倒接前滾翻、前滾翻分腿起、慢跑急停,重心前移做前滾翻、越過(guò)障礙前滾翻、雙人“車輪”前滾翻等;發(fā)展后滾翻能力的練習(xí)——雙手握踝后滾翻、雙腿夾物后滾翻、連續(xù)后滾翻成直線、“波浪”式后滾翻、高處跳下后接后滾翻、后滾翻接球等)
② 各種簡(jiǎn)單的倒立動(dòng)作(包括:肩肘倒立——雙人配合練習(xí)、腳蹬墻成手倒立、腳蹬墻手倒立后作前滾翻等)
③ 保護(hù)與幫助下做手倒立(包括:靠墻手倒立、靠高墊手倒立、有人扶持手倒立等)
(2)支撐跳躍
① 發(fā)展支撐跳躍能力的練習(xí)(包括:原地起跳,空中分腿練習(xí);分腿立撐練習(xí);分腿立撐,推手挺身跳起練習(xí);上步助跑,起跳練習(xí);“撐駱駝”練習(xí);助跑,起跳,支撐,分腿練習(xí);助跑起跳,分腿跳上模仿跳箱練習(xí)等)
② 山羊分腿騰越(包括:在保護(hù)與幫助下練習(xí);在安全條件下練習(xí);完整動(dòng)作練習(xí))
(3)低單杠
① 發(fā)展懸垂能力的練習(xí)(包括:仰臥懸垂臂屈伸;屈臂蹲懸垂擺動(dòng);屈腿懸垂擺動(dòng);穿臂前后翻;蹲懸垂,穿杠成倒懸垂;高杠屈臂懸垂)
② 發(fā)展支撐能力的練習(xí)(包括:雙杠支撐移動(dòng);低單杠支撐左右移動(dòng);跳上成正撐,前翻下;跳上成正撐,上體前翻慢下成蹲立等)
(4)實(shí)用性攀爬
① 各種攀爬練習(xí)(包括:爬斜梯,跳下成前滾翻起立跳箱;攀爬2米高的障礙物;攀爬輪胎架)
② 手腳并用爬竿(繩)(包括:爬垂直竿(繩);爬斜竿(繩)等)
4.技巧與器械體操的教與學(xué)法
(1)關(guān)注每一位學(xué)生,確保每個(gè)學(xué)生受益。
教學(xué)中要關(guān)注每一位學(xué)生,包括體育能力較強(qiáng)的、較差的和一般的學(xué)生。這里尤其需要提出的是,體育能力較強(qiáng)的學(xué)生往往因?yàn)槌煽?jī)好,并經(jīng)常作為教師的助手而受到重視;體育能力較差的學(xué)生則是教師傳統(tǒng)關(guān)注的對(duì)象。而作為班級(jí)人數(shù)占大多數(shù)的體育能力一般的學(xué)生,因?yàn)槿藬?shù)多,又沒(méi)有更多的特殊情況需要教師“操心”,會(huì)有意無(wú)意地被教師所忽視,這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該引起注意并加以改進(jìn)。雖然從表面上看,對(duì)體育能力一般的學(xué)生的忽視不會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,這些學(xué)生大多數(shù)能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù),但從心理健康和社會(huì)適應(yīng)的要求分析,這種忽視是不能允許的。因?yàn)?,每一位學(xué)生都需要教師的注意、關(guān)懷和幫助。所以,教學(xué)中教師要關(guān)注每一位學(xué)生,要確保每個(gè)學(xué)生受益,不僅要關(guān)注那些體育能力較強(qiáng)和較差的學(xué)生,也不能忽視體育能力一般的學(xué)生。例如,有的教師在體育課中建立了體育委員“輪崗值日”制度,讓每一位學(xué)生在一學(xué)期都當(dāng)一回體育委員。這就改變了以往體育委員由一人“承包”的做法,讓每一位學(xué)生都能在“值日委員”崗位上,學(xué)習(xí)服務(wù)、學(xué)會(huì)溝通、鍛煉自己、展現(xiàn)自我。
(2)注重講解、示范的啟發(fā)性。
在教學(xué)過(guò)程中教師講什么、怎么講、講到哪兒為止,都是講解中需要注意的問(wèn)題。例如,技巧教學(xué)時(shí)提問(wèn)學(xué)生“什么時(shí)候交叉腿”,“轉(zhuǎn)體方向怎么判斷”,“后滾翻推手時(shí)間和方法”。這些帶有針對(duì)性和啟發(fā)性的提問(wèn),可激發(fā)學(xué)生積極思維,開動(dòng)腦筋,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生參與意識(shí)。講解時(shí),還要講清動(dòng)作的重點(diǎn),指出難點(diǎn)。要防止主觀臆斷講解。還必須鉆研在課的哪一環(huán)節(jié),用多少時(shí)間、什么方式、怎么精講,要隨時(shí)反饋講解的效果。還要善于運(yùn)用術(shù)語(yǔ),例如,教學(xué)初,可結(jié)合掛圖講解動(dòng)作的術(shù)語(yǔ),使學(xué)生初步了解動(dòng)作術(shù)語(yǔ)的形象概念;演示時(shí),可結(jié)合動(dòng)作,重點(diǎn)提示術(shù)語(yǔ),使學(xué)生看見動(dòng)作后,知道“是什么名稱,在身體什么部位,該怎么做”;練習(xí)中,可讓學(xué)生根據(jù)術(shù)語(yǔ)做出動(dòng)作,使他們建立從術(shù)語(yǔ)到動(dòng)作的聯(lián)系。
示范方法的運(yùn)用也要講究啟發(fā)性。示范時(shí),應(yīng)力求穩(wěn)、輕、美,使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的示范中得到健與美的享受。教師要根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段采用不同的示范方法,例如,練習(xí)初的完整示范或邊示范、邊講解;改進(jìn)動(dòng)作時(shí)的重點(diǎn)示范;小結(jié)時(shí)的演示性示范等。
(3)重視練習(xí)的幫助性。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的練習(xí)活動(dòng),往往都是在教師或同伴的幫助下進(jìn)行的。由于技巧與器械體操的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)與學(xué)生平時(shí)生活和學(xué)習(xí)的正常身體姿勢(shì)和位置不同,學(xué)生在練習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不習(xí)慣的感覺;有些動(dòng)作有一定的危險(xiǎn)性,學(xué)生在練習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生猶豫和害怕心理。因此,練習(xí)的幫助性是學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作和鍛煉身體過(guò)程中,增強(qiáng)信心、增添勇氣的必要手段。同時(shí),在互相幫助的練習(xí)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)與教師或同伴的互相協(xié)作、互相磋商和互相交流,把自己融入到群體之中,體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。
(4)做好專門性準(zhǔn)備活動(dòng)。
技巧與器械體操教材內(nèi)容對(duì)柔韌性和協(xié)調(diào)性要求較高,除了做一般性準(zhǔn)備活動(dòng)之外,教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生做好專門性準(zhǔn)備活動(dòng),特別應(yīng)加強(qiáng)頭、頸、肩、腰、腕、踝等部位的活動(dòng)。
第五章 小球類和球類游戲教學(xué)內(nèi)容介紹
1.小球類和球類游戲的教學(xué)目標(biāo)
球類活動(dòng)是小學(xué)生特別喜歡的項(xiàng)目。孩子們都喜歡玩球、打球和賽球,著名的球星也往往是他們羨慕和崇拜的偶像。球類活動(dòng)不僅具有對(duì)抗性、趣味性等特點(diǎn),而且強(qiáng)調(diào)集體合作,靈活多變地運(yùn)用各項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù),對(duì)鍛煉人的體力,發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力,充分發(fā)揮個(gè)人和集體的聰明智慧等都具有不可替代的作用。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體條件的限制,難以運(yùn)用成人規(guī)范的場(chǎng)地、器材和嚴(yán)格的規(guī)則進(jìn)行球類活動(dòng)。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中,縮小了場(chǎng)地與用球、簡(jiǎn)化了規(guī)則,稱之為“小球類和球類游戲”。本章選用了小籃球、小足球、羽毛球、乒乓球四項(xiàng)作為水平
(三)的教學(xué)內(nèi)容。
本章的教學(xué)目標(biāo)有如下五條:
(1)通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生參與球類活動(dòng)的意識(shí)與行為,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與興趣性。
(2)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的球類活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握簡(jiǎn)單的球類活動(dòng)基本技術(shù)和技能。
(3)發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì),提高與改善學(xué)生的身體機(jī)能水平。
(4)通過(guò)球類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)、樹立自尊與自信心。
(5)增強(qiáng)同伴間的合作與交流,形成關(guān)心集體、尊重對(duì)手、遵守紀(jì)律的良好體育風(fēng)尚。
2.小球類和球類游戲的特點(diǎn)
(1)在水平
(二)的基礎(chǔ)上,提高了小球類的基本技術(shù)、集體配合和簡(jiǎn)單規(guī)則的要求,并逐步建立戰(zhàn)術(shù)概念。
(2)加強(qiáng)了個(gè)體與群體之間的對(duì)抗性活動(dòng)和游戲,逐步向小球類的簡(jiǎn)易教學(xué)比賽過(guò)渡。
(3)球類教學(xué)內(nèi)容突出了學(xué)生在教與學(xué)中的地位與作用,注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)、集體意識(shí)、合作交往、情緒調(diào)控的能力培養(yǎng)。
(4)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造,保留了球類活動(dòng)的特征,降低了技術(shù)難度要求,體現(xiàn)對(duì)體育文化的傳承。
3.小球類和球類游戲的教學(xué)內(nèi)容
(1)小足球
① 足球基礎(chǔ)知識(shí)(包括:小足球場(chǎng)地及設(shè)備規(guī)格、足球基本規(guī)則——擲界外球、踢球門球、踢角球、罰點(diǎn)球、任意球)
② 足球基本技術(shù)與游戲(包括:顛球與游戲;運(yùn)球與游戲;踢球與游戲)
(2)小籃球
① 籃球基礎(chǔ)知識(shí)(包括:籃球場(chǎng)地及設(shè)備規(guī)格;籃球基本規(guī)則——推人犯規(guī)、拉人犯規(guī)、阻擋犯規(guī)、腳踢球違例、拳擊球違例)
② 籃球基本技術(shù)與游戲(包括:耍球游戲;傳球游戲;運(yùn)球游戲;投籃游戲)
(3)羽毛球
① 羽毛球基礎(chǔ)知識(shí)(包括:羽毛球場(chǎng)地;羽毛球基本規(guī)則;發(fā)球違例的幾種情況)
② 羽毛球基本技術(shù)與游戲(包括:握拍法;耍球游戲;低手擊球游戲;高手擊球游戲)
(4)乒乓球
① 乒乓球基礎(chǔ)知識(shí)(包括:臺(tái)面的區(qū)域;擊球時(shí)間劃分;握拍法)
② 乒乓球基本技術(shù)與游戲(顛球游戲;擋球游戲;發(fā)球游戲;攻球游戲)
4.小球類和球類游戲的教與學(xué)法
(1)
五、六年級(jí)的小球類教學(xué),教師要有目的地提高體育文化的內(nèi)涵,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹基礎(chǔ)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在游戲和競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)習(xí)規(guī)則,掌握安全活動(dòng)的方法,以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),懂得安全地參加球類活動(dòng)。
(2)
五、六年級(jí)學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)正處于啟蒙階段,教師在教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生多接觸球,讓學(xué)生在熟悉球性中提高控球能力。對(duì)場(chǎng)地器材條件較困難的地區(qū)和學(xué)校,可因地制宜地開發(fā)代用器材,例如可以自制麻繩球、藤球、棕球等用于小籃球、小足球活動(dòng)。
(3)充分發(fā)揮球類游戲的功能,激發(fā)學(xué)生的參與興趣。要講究教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),采用主題
教學(xué)、情境教學(xué)等方法,使學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)、積極、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
(4)小球類和球類游戲的教學(xué)過(guò)程是師生交往、合作的互動(dòng)過(guò)程。教師在引導(dǎo)學(xué)生互相觀察、互相模仿、互相幫助的同時(shí),應(yīng)提倡師生之間共同參與,互相交流,在融洽平等的課堂氛圍中師生共同發(fā)展,共同提高。
(5)在向?qū)W生傳授知識(shí)與技能的同時(shí),教師要關(guān)注學(xué)生的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。例如,針對(duì)小球類活動(dòng)對(duì)抗性較強(qiáng),運(yùn)動(dòng)量較大的特點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)身體疲勞時(shí)的心理感受;針對(duì)小球類活動(dòng)對(duì)熟悉球性、控制球能力要求較高的特點(diǎn),教師可引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中樹立自信、自強(qiáng),培養(yǎng)勇于克服困難的意志品質(zhì);針對(duì)小球類活動(dòng)的群體性特點(diǎn),教師可在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生同伴和群體之間的協(xié)作配合,以增強(qiáng)他們對(duì)人際和社會(huì)交往的適應(yīng)能力。
第六章 游戲與游戲教學(xué)內(nèi)容介紹
1.游戲與游戲教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的小學(xué)體育《教師用書》,沒(méi)有將游戲作為單獨(dú)一類教材內(nèi)容,而是把游戲教材內(nèi)容與各項(xiàng)體育教材內(nèi)容相結(jié)合,分散在各項(xiàng)身體鍛煉實(shí)踐內(nèi)容之中,這是新教材結(jié)構(gòu)上的一個(gè)特點(diǎn)。因?yàn)樾W(xué)體育教材內(nèi)容,特別是在小學(xué)的中低年級(jí)應(yīng)以游戲?yàn)橹骶€,使基本教材游戲化,又多運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行教與學(xué)。
這一章“游戲與游戲教學(xué)”教材,雖然也介紹了一些游戲,并盡可能不與各類教材內(nèi)容中的游戲重復(fù),只是在舉例時(shí),聯(lián)系到五、六年級(jí)的教材內(nèi)容,介紹如何進(jìn)行游戲教學(xué)。本章所列舉的案例,也是為說(shuō)明如何教游戲而選編的。這些方法僅供老師教學(xué)時(shí)參考。
水平
(三)《教師用書》的游戲教學(xué),是以課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)導(dǎo)向來(lái)確定的,它有具體的游戲內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有特定的情節(jié)和活動(dòng)方式、活動(dòng)規(guī)則和活動(dòng)結(jié)果,有別于其他教材中的游戲教學(xué),是實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的“主體性”游戲。這些游戲是以自身特有的編排體系,以游戲教材為主線,以身體活動(dòng)為載體,以增進(jìn)學(xué)生身心健康,掌握游戲的知識(shí)和技能,培養(yǎng)意志品質(zhì),滿足心理需求,體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣為目標(biāo)而開展的教學(xué)活動(dòng)。因此它對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有積極的、獨(dú)特的意義。
第四篇:體操教案
勇敢的小兵娃(助跑屈膝跳)【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲活動(dòng)中練習(xí)助跑屈膝跳,發(fā)展幼兒身體的平衡及協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒不怕困難,挑戰(zhàn)自我,保護(hù)自我,培養(yǎng)積極向上的個(gè)性品質(zhì)。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)情緒,培養(yǎng)初步的集體榮譽(yù)感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
板凳、紙箱、拼圖、胸飾數(shù)個(gè)、干毛巾、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備部分。
教師和幼兒隨著音樂(lè)做各種準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、基本部分。
1、自由探索過(guò)板凳的方法。(第一關(guān))
(1)引導(dǎo)幼兒探索過(guò)板凳的方法。
(2)集中小結(jié),個(gè)別幼兒演示。
(3)練習(xí)2-3個(gè)動(dòng)作,教師指導(dǎo)。
2、重點(diǎn)練習(xí)助跑屈膝跳過(guò)不同高度的板凳。(第二關(guān))
(1)幼兒根據(jù)自己的水平選擇不同的高度練習(xí)。
(2)教師觀察,及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作,避免危險(xiǎn)的發(fā)生。
(3)練習(xí)數(shù)次,集中驗(yàn)證。
3、游戲:“勇敢的小兵娃”。(第三關(guān))
(1)交代玩法:過(guò)了障礙后,取一樣?xùn)|西回來(lái)拍第二個(gè)人的手,第二人出發(fā);依次進(jìn)行,取回所有的東西拼成作品。(一人只能拿一樣)
(2)集體游戲一次。(先將圖拼完整的一組為勝)
(3)教師保護(hù)個(gè)別能力弱的幼兒,注意安全。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)講評(píng),表?yè)P(yáng)不怕困難、勇敢、動(dòng)作靈敏的幼兒。
2、隨音樂(lè)做放松動(dòng)作,拿毛巾擦汗,走出場(chǎng)地。
郵遞員送信忙 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容自主選擇體育器械布置場(chǎng)地。
2、發(fā)展曲線跑的能力,提高身體的平衡性、靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、拱形門(或通透的大紙箱)、圓錐形路標(biāo)(或利用飲料桶做的障礙物)、平衡木等體育器械
2、準(zhǔn)備郵遞員送的信每人一封。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師介紹郵遞員送信的路程,如需要走過(guò)小橋、走過(guò)山路、鉆過(guò)山洞等,請(qǐng)幼兒商量活動(dòng)場(chǎng)地布置。
2、確定場(chǎng)地商量方案后,請(qǐng)幼兒分組布置場(chǎng)地。如:可以用平衡木或梯子作為小橋,擺上路標(biāo)或飲料桶作為曲折的山路,用拱形門或大紙箱做為山洞。
3、請(qǐng)幼兒分成四組進(jìn)行游戲。
(1)四組幼兒連貫通過(guò)自己設(shè)計(jì)的路線,練習(xí)“送信”。
(2)四組幼兒進(jìn)行送信比賽,看誰(shuí)先把信送完。
教師根據(jù)幼兒游戲情況,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:如走路時(shí)不要把路標(biāo)碰倒,鉆山洞時(shí)不要碰到自己的頭,一個(gè)人送完信回來(lái)后另一個(gè)人才能出發(fā)。
蛇皮袋
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳,提升跳躍的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一根《蛇皮袋》卷成的金箍棒。
2、《西游記》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒聽音樂(lè)模仿孫悟空做動(dòng)作。
2、教師把金箍棒變出蛇皮袋,激發(fā)幼兒玩蛇皮袋的興趣。
3、幼兒自主玩蛇皮袋,教師觀察指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒展示自己的玩法。
(小袋鼠跳跳跳、拉大鋸、舞龍、炒豆豆等)
5、師:今天老師要和你們玩一個(gè)新游戲搶四方
介紹游戲玩法:幼兒五人一組,四個(gè)角上分別放四張凳子,五人分別雙腳鉆進(jìn)蛇皮袋,其中四個(gè)幼兒分別站在四張凳子前,另外一名幼兒中間。游戲開始幼兒開始念兒歌“搶、搶、搶四方”當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)幼兒開始跳著去搶椅子,沒(méi)有搶到的幼兒到中間去。游戲反復(fù)幾次,教師觀察盡量能讓每個(gè)幼兒都有搶到椅子的機(jī)會(huì)。
6、師:剛剛你們都已經(jīng)玩累了,我們坐下來(lái)休息一下吧,幼兒盤腿而坐,教師和幼兒玩變變變的游戲。讓幼兒把蛇皮袋變小,在變小。最后整理好蛇皮袋回教室休息。
上學(xué)路上 【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能背書包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過(guò)50厘米高的障礙物,進(jìn)一步鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一個(gè)小書包,包內(nèi)裝有不同重量的物品,并在包外做好重量的標(biāo)記。
2、拱形門、平衡木、輪胎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng):組織幼兒選擇適當(dāng)重量的書包,做各種動(dòng)作,如走、跑、跳等。
二、請(qǐng)幼兒自由探索背書包側(cè)身鉆過(guò)拱形門的方法。
1、出示拱形門,引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。
師:今天我們要背著書包鉆過(guò)拱形門,試試看,怎樣鉆可以不碰倒拱形門?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。
背書包側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng):側(cè)對(duì)拱形門——側(cè)下蹲,蹲的時(shí)候要盡可能的低一些——單腿先過(guò)拱形門——低頭——深深地彎腰,不要讓書包碰到拱形門——屈膝,等重心完全移動(dòng)再站起來(lái),身體不碰到拱形
門。
三、以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲,提高側(cè)面鉆的動(dòng)作技能,提高幼兒遵守游戲規(guī)則。
1、教師交待玩法:幼兒分成4組,站在起跑線上,游戲開始時(shí),排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過(guò)三個(gè)“山洞”(拱形門),走過(guò)“獨(dú)木橋”(平衡木),跳過(guò)“小石頭”(輪胎),到達(dá)“學(xué)?!焙?,快跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手,游戲反復(fù)進(jìn)行,先完成的小組為勝。
2、幼兒連貫練習(xí)1-2遍,教師重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒鉆的時(shí)候避免出現(xiàn)手扶拱形門,背弓太高,不會(huì)低頭,上體過(guò)早抬起,顧頭不顧身,彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。
蜘蛛捉蟲
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)仰撐爬,增強(qiáng)手臂腰、腹的力量,提高身體的協(xié)調(diào)能力。
2、在捉蟲、織網(wǎng)的過(guò)程中體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、布置好場(chǎng)地(織了一半的蜘蛛網(wǎng))。紅、黃、藍(lán)、白的自粘紙,磁帶、錄音機(jī)。
2、(分紅、黃、藍(lán)三種顏色)每人一個(gè)標(biāo)記,小昆蟲圖片是幼兒人數(shù)的三倍。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分。
師:小蜘蛛們,跟媽媽一起鍛煉身體,學(xué)本領(lǐng)好嗎?(隨音樂(lè)小蜘蛛跟蜘蛛媽媽一起做熱身運(yùn)動(dòng)。)
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒探索、練習(xí)仰撐前行的動(dòng)作。
(1)幼兒自由探索蜘蛛爬,師觀察、了解幼兒動(dòng)作。
(2)幼兒集中交流、展示動(dòng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)仰撐前進(jìn)的動(dòng)作(雙腿屈膝坐下,雙手在身體兩側(cè)撐地,抬起股部向前爬)。
(3)幼兒自由練習(xí),教師巡回觀察指導(dǎo),提醒幼兒小心,不要與他人碰撞,累了坐下來(lái)休息。
(4)聽信號(hào)練習(xí)仰撐爬。
2、蜘蛛織網(wǎng)。
(1)師帶領(lǐng)幼兒邊觀察蜘蛛網(wǎng)邊講解織網(wǎng)的方法。
(2)師幼集體織一圈網(wǎng)(講評(píng)小結(jié))
(3)黃蜘蛛、藍(lán)蜘蛛、紅蜘蛛前后各織一圈網(wǎng)。
(4)在織好的網(wǎng)上幼兒練習(xí)倒退爬。
3、蜘蛛捉蟲。
師:哇,我們的網(wǎng)織得多漂亮啊,會(huì)不會(huì)有蟲子飛進(jìn)來(lái)呢?
(配班老師扮演蟲子飛進(jìn)網(wǎng)中分前后三次各投進(jìn)一蟲子)
(1)分紅、黃、藍(lán)隊(duì)捉蟲字比賽師邊講解邊示范比賽規(guī)則。
先后分三次請(qǐng)紅、黃、藍(lán)對(duì)進(jìn)行捉蟲子比賽。
師:捉到蟲子的蜘蛛真能干,比完比賽是不是很累啊,那就讓我們閉上眼睛安靜得休息一會(huì)兒吧!
(2)集體捉蟲子師邊講解規(guī)則邊請(qǐng)一幼兒示范:從蜘蛛標(biāo)記出發(fā)——沿網(wǎng)線順著仰撐爬——捉一只蟲子纏?。ㄕ吃谏砩希返雇朔祷?。
三、結(jié)束部分。
1、比一比,誰(shuí)捉的蟲子最多。
2、一起坐在蜘蛛網(wǎng)上邊分享蟲子邊放松動(dòng)作。
3、跟蜘蛛媽媽一起回家。
跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng),積極參與游戲活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳,能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過(guò)50厘米寬、30厘米高的障礙物。
3、能遵守游戲規(guī)則,感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)?!净顒?dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作,并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)行游戲活動(dòng)。【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒能掌握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看動(dòng)物跨跳的視頻。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。場(chǎng)地準(zhǔn)備:戶外寬敞平坦的場(chǎng)地。如圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲:“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。
教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動(dòng)身體各部位,重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2、游戲:“小馬過(guò)河”。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。
3、游戲:“一起學(xué)跨跳”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。
通過(guò)幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米),教師觀察幼兒的動(dòng)作尋找“小榜樣”,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。
為幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),教師邊示范邊說(shuō)兒歌。
平衡凳游戲
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。
3、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅、運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
平衡凳12條
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分
1、活動(dòng)手腕、腳踝
2、熱身操
二、基本部分
1、幼兒自由選擇平衡凳,探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。
2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的幾種玩法,并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)行練習(xí)。
3、將選出的三種動(dòng)作串起來(lái),幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行平衡凳競(jìng)賽。(兩遍)
4、老師教授平衡凳趣味游戲
① 幼兒嘗試十人同時(shí)站上一條平衡凳。(如果都成功直接進(jìn)入④)
② 擇優(yōu)示范,請(qǐng)他們談?wù)劄楹文艹晒Γ⒖偨Y(jié)歸納出如下幾點(diǎn):
a、要穩(wěn)住重心,不要搖晃,不要推擠。
b、多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,以增加空間。
c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。
③ 請(qǐng)幼兒們?cè)俅位顒?dòng),牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗(yàn):控制平衡,站的姿勢(shì),要有序。
④ 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),增加難度,再次游戲。
將兩條平衡凳并在一起,減小空間,讓二十名幼兒站上去。
⑤ 如果失敗,引導(dǎo)幼兒分析原因,再次嘗試。如果再次失敗,教師將協(xié)助幼兒完成,并告訴他們要注意的地方,然后再集體完成一次。
⑥ 如果成功,老師加入再玩一次。用表?yè)P(yáng)的方式告訴他們成功的所在。
⑦ 一起感受成功的喜悅,歡呼。
三、結(jié)束部分
“玩了半天,身體累累的吧?,現(xiàn)在兩個(gè)小朋友互相幫助按摩一下,放松放松”。
小偵查兵學(xué)本領(lǐng)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。
2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡,協(xié)調(diào)能力。
3、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
4、通過(guò)游戲認(rèn)讀“匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】
1、材料:地雷若干(字卡)、矮墻兩座(紙盒)、小山洞(桌子),小河一條(粘紙)電網(wǎng)兩張(排球網(wǎng))。
2、場(chǎng)地布置,作戰(zhàn)路線圖(人手一份)。
3、“偵察兵”掛飾人手一個(gè),“匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分。
1、師吹哨子與幼兒進(jìn)活動(dòng)室,整隊(duì)。
師邊吹哨子邊與幼兒121進(jìn)場(chǎng),師喊口令:向右看齊、向前看、12報(bào)數(shù),請(qǐng)報(bào)到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。
2、準(zhǔn)備活動(dòng):四路縱隊(duì)跟音樂(lè)做武術(shù)操一遍。
師:今天我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前,我們先來(lái)做一些準(zhǔn)備動(dòng)作。(師與幼兒聽音樂(lè)表演武術(shù)操。)
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過(guò),并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。
(1)師指電網(wǎng):現(xiàn)在,我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(師根據(jù)幼兒的回答出示“電網(wǎng)”漢字并認(rèn)讀)
(2)那我們?cè)撛趺磥?lái)過(guò)這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請(qǐng)你們先互相商量一下,該怎么過(guò)“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并自由練習(xí))
(3)教師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。
師:“小偵察兵們講得都很好,而且都能安全地過(guò)“電網(wǎng)”,但是請(qǐng)我們請(qǐng)他們來(lái)爬一下,你們要看仔細(xì)了,他們中誰(shuí)的爬法最像偵察兵?”(兩或三個(gè)幼兒同時(shí)示范,其他幼兒觀察,比較出誰(shuí)最像偵察兵的爬法)
師:**小偵察兵最像偵察兵的爬法,這種爬的方法叫匍匐前進(jìn),(師出示字卡,幼兒認(rèn)讀)我們一起來(lái)試試好嗎?
師原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側(cè)躺,左手著地彎曲,頭微側(cè)靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬,幼兒邊看邊聽進(jìn)行動(dòng)作練習(xí).(4)分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。(5)師小結(jié):剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))
2、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)場(chǎng)地,加入新的練習(xí)內(nèi)容
(1)教師講解游戲玩法并提出要求。
師:接下來(lái)我們要正式開始執(zhí)行任務(wù)了,今天,解放軍叔叔給我們送來(lái)了一張線路圖,要求我們小偵察兵按線路圖來(lái)完成這些任務(wù),現(xiàn)在我們一起來(lái)看看,有些什么任務(wù)?(師與幼兒邊看圖邊說(shuō))
① 師邊說(shuō)邊指:看,這兒是出發(fā)點(diǎn),我們先來(lái)看第一個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說(shuō),山洞→小橋→電網(wǎng)→返回)
那么第二個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方呢?看,這兒還是出發(fā)點(diǎn),要經(jīng)過(guò)矮墻→雷區(qū)→返回。
② 師:小偵察兵們,如果要完成這些任務(wù),你覺得哪個(gè)任務(wù)最困難?為什么?第一個(gè)任務(wù)是先鉆過(guò)“山洞”,走過(guò)這座“小橋”,再小心地爬過(guò)“電網(wǎng)”,然后快速跑回來(lái)。(教師邊講解邊做出正確的示范動(dòng)作)
(2)幼兒分組巡回練習(xí),教師從旁指導(dǎo),提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),按順序不爭(zhēng)不搶不吵不鬧。
(3)教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行比賽并記好記錄。
師:現(xiàn)在要進(jìn)行比賽了,看看哪個(gè)隊(duì)最快最好的完成任務(wù)?
規(guī)則:幼兒要排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地過(guò),如果掉下橋扣一分,碰到電網(wǎng)扣兩分,最后得分最高的為優(yōu)勝隊(duì)。
(4)教師小結(jié),頒發(fā)優(yōu)勝旗。
3、第二次比賽——挖“地雷”。
(1)教師講解新的游戲玩法,提出新的要求,作出正確示范,連續(xù)跳過(guò)兩座“矮墻”后,來(lái)到雷區(qū),找到“地雷”的字寶寶后把“地雷”的字寶寶放到安全區(qū)(籮筐)里,再快速跑回來(lái)。
師:我們已經(jīng)順利完成了第一個(gè)任務(wù),接下來(lái)我們?cè)賮?lái)以比賽的形式完成第二個(gè)任務(wù),好嗎?(師指圖)看一下第二個(gè)任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過(guò)兩座“矮墻”,來(lái)到“雷區(qū)”,找到“地雷”的字寶寶后小心地拿出來(lái),注意要找準(zhǔn)確了,如果不是“地雷”的字寶寶不能拿出來(lái),還是放在原來(lái)的地方;如果是“地雷”的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方(籮筐)去,再快速跑回來(lái)。
(2)一幼兒示范后,其他幼兒巡回練習(xí),教師從旁指導(dǎo)。
師:接下來(lái)要看小偵察兵們的表現(xiàn)了,看哪組把“地雷”排除得既快又好?(教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒挖“地雷”時(shí)一定要輕、小心)
(3)幼兒分組進(jìn)行比賽并記好分?jǐn)?shù)。
規(guī)則:跳矮墻時(shí)不能碰到矮墻,否則扣一分,挖地雷時(shí)一定要輕輕地、小心地挖,重則扣一分,找錯(cuò)也要扣一分,最后得分高為優(yōu)勝隊(duì)。
(4)教師小結(jié),頒發(fā)優(yōu)勝旗。
第五篇:體操前滾翻教案.doc
體操前滾翻教案
實(shí)習(xí)學(xué)生:肖順彬 指導(dǎo)教師:趙云書 授課班級(jí):2006級(jí)體教5班 地點(diǎn):江東校區(qū)體操館 上課時(shí)間:90分鐘左右 時(shí)間:2007年12月24日
一、教學(xué)目的
1、提高熱身準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí),使學(xué)生得到充分的活動(dòng)并提高學(xué)生的興奮協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)徒手前滾翻的練習(xí),使學(xué)生的身體各部分得到充分的活動(dòng),同時(shí)減少和避免教學(xué)中的傷害事故發(fā)生。
3、通過(guò)放松游戲練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助和協(xié)作的集體主義精神。
二、教學(xué)方法
講解、示范、組織練習(xí)法
三、開始部分
1、集合整隊(duì),清點(diǎn)人數(shù),向指導(dǎo)教師報(bào)告情況,請(qǐng)老師指示。
2、宣布課堂內(nèi)容。
3、處理見習(xí)生。
四、準(zhǔn)備活動(dòng)
(1)繞圈跑跳熱身:如繞圈跑、叉腰前踢腿跑走、后踢腿跑走、外擺腿跑走等。
(2)活動(dòng)上肢(頭頸):如頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、肩繞環(huán)等
(3)活動(dòng)下肢(腰部):如弓步壓腿、伏步壓腿、正壓腿、腰部繞環(huán)等。
(4)全身綜合性運(yùn)動(dòng):如展腹跳、伏臂撐、高抬腿等
五、準(zhǔn)備活動(dòng)目的
1、通過(guò)熱身跑練習(xí),使得學(xué)生得到充分的活動(dòng)并提高學(xué)生的興奮性和協(xié)調(diào)性。
2、通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)學(xué)生身體各關(guān)節(jié)和肌肉的針對(duì)性練習(xí),使學(xué)生身體各部位充分的得到活動(dòng),避免在教學(xué)中出現(xiàn)受傷事故的發(fā)生。
六、基本部分 徒手前滾翻教學(xué)
1、動(dòng)作分析
蹲撐開始,重心前移,兩腿向后下方蹬直離地,同時(shí)屈臂、低頭、提臀,以頭的后部在兩手撐地前著地,經(jīng)后腦、背、腰、臀部依次向前滾動(dòng),當(dāng)背部著地時(shí),迅速收腹屈膝,上體緊跟大腿團(tuán)身抱腿成蹲立
2、教法提示
(1)原地滾動(dòng)練習(xí):要求當(dāng)繩梯前滾至背部著地,腿與地面夾角約45度時(shí),迅速收腹,上體緊跟大腿團(tuán)身抱腿。
(2)在墊子下面放斜板,由高處向低處做前滾翻。要求腳先蹬地后屈臂在低頭。
3、學(xué)法指導(dǎo)
(1)學(xué)習(xí)要點(diǎn):完成前滾翻動(dòng)作主要取決于前滾翻的力量和半徑。兩腳用力蹬地并充分蹬直能加大前滾翻的力量,兩腿蹬直以后迅速團(tuán)身抱緊小腿可以縮小轉(zhuǎn)動(dòng)半徑,加大翻轉(zhuǎn)的角速度,容易完成好滾翻動(dòng)作。
(2)延伸學(xué)習(xí):?jiǎn)瓮惹皾L翻;前滾翻分腿起;前滾翻交叉腿起;前滾翻直腿起;雙人前滾翻等。
4、保護(hù)與幫助
保護(hù)幫助者單膝跪立在練習(xí)者側(cè)前方,用手順勢(shì)推其背幫助成蹲立。
七、放松游戲:前滾翻接力賽
游戲規(guī)則:
1、把學(xué)生分成人數(shù)相同的兩組。
2、四床墊子連接起來(lái)。
3、連續(xù)前滾翻過(guò)去,跑回來(lái)與下一位學(xué)生以手相觸,下一位學(xué)生接著做同的樣動(dòng)作。
4、接替者不得超過(guò)起跑線,否則視為犯規(guī)。
八、結(jié)束部分
1、整隊(duì)集合
2、作課堂總結(jié),向指導(dǎo)老師報(bào)告。
3、結(jié)束。