第一篇：人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第16課《珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)圖片中站在中間的阿姨嗎？她就是我們國(guó)家的主席夫人彭麗媛，我們親切地稱呼她為彭媽媽?zhuān)≌驹谒磉叺亩际莵?lái)做客的外國(guó)朋友，把她們帶到了首都博物館參觀，我們也一起去看看吧！她們正在專(zhuān)注的欣賞著一件清代的珊蝴紅釉琺瑯花鳥(niǎo)紋瓶，彭媽媽面帶微笑自豪的向友人們介紹這件寶貝呢，這節(jié)課我們就走進(jìn)《中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)》領(lǐng)略一番吧。

師：大家想過(guò)沒(méi)有，為什么要給遠(yuǎn)方的客人介紹我們的陶瓷藝術(shù)呢？

師：在世界各國(guó)紛紛掌握了制陶工藝的時(shí)候，我們中國(guó)人嘗試制瓷，發(fā)明了瓷器，這在人類(lèi)文明史上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)。我們通過(guò)視頻，一起了解一下陶瓷發(fā)展。

二、新授

師：同學(xué)們，雖然陶瓷經(jīng)常被人們連在一起說(shuō)，但陶器和瓷器有著很大的不同。它們同為水與火的藝術(shù)，我們可以通過(guò)三個(gè)小方法區(qū)分開(kāi)什么是陶器，什么是瓷器?？矗ù善鞫嘤卸嗖驶y，陶器色彩單一）聽(tīng)（敲擊發(fā)現(xiàn)瓷器聲音清脆悅耳，陶器則混沌）摸（瓷器摸起來(lái)手感光滑）。它們的這些不同是由于材質(zhì)和燒制溫度等很多元素造成的，光學(xué)會(huì)區(qū)分還不行，我們還要學(xué)會(huì)欣賞陶瓷之美！陶瓷之美主要體現(xiàn)在器形上 師：這是一件陶器還是瓷器？

小孔的用途是什么？ 猜測(cè)一下花紋是什么意思？ 師：關(guān)于這件作品的詳細(xì)介紹1 師：這件作品的外形能描述一下嗎？

為這件作品命名

師：關(guān)于這件作品的詳細(xì)介紹2 師：老師布置給大家課前預(yù)習(xí)搜集資料，誰(shuí)來(lái)介紹一件器形有特色的作品讓大家一起來(lái)欣賞。

陶瓷之美主要體現(xiàn)在紋飾上 師：介紹幾種紋樣 師：這件作品，你都看見(jiàn)了那些熟悉的紋樣？ 師：詳細(xì)介紹

師：紋飾之美我來(lái)賞，誰(shuí)來(lái)給我們推薦一件紋飾有特色的作品 陶瓷之美還體現(xiàn)在釉色上 師：唐三彩、青花瓷

三、師：欣賞一件陶瓷藝術(shù)品的方法，你們學(xué)會(huì)了嗎？ 我們來(lái)體驗(yàn)一把鑒寶師的工作吧！出示一件作品，學(xué)生品鑒 師：介紹

四、小結(jié)

師：我們今天一起了解了陶瓷的區(qū)別，學(xué)會(huì)了鑒賞方法，愛(ài)美之心人皆有之，陶瓷已被越來(lái)越多的人所喜愛(ài)。這件作品就曾創(chuàng)下了拍賣(mài)紀(jì)錄。

五、師：一件珍貴的陶瓷藝術(shù)品可謂價(jià)值連城，可在我們中國(guó)人眼中它們個(gè)個(gè)都是無(wú)價(jià)之寶！希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能了解陶瓷，將中華文明發(fā)揚(yáng)光大在世界么一個(gè)角落熠熠發(fā)光。這需要我們共同努力，這節(jié)課就上到這里，下課！

第二篇：人教小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第16課《珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

珍愛(ài)國(guó)寶-----古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)設(shè)

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1． 中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。2． 瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。3． 主要名窯的產(chǎn)品特征。教學(xué)難點(diǎn)：

主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專(zhuān)業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)

教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄象帶 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，直接入題。

教師提問(wèn)：有一件景德鎮(zhèn)生產(chǎn)的元代青花瓷，在2005年創(chuàng)造了單件工藝品拍賣(mài)價(jià)格的世界紀(jì)錄，你們知道是哪一件嗎？你們想看看嗎？（播放青花瓷世界紀(jì)錄創(chuàng)造者“鬼谷下山”視頻資料）（圖1）

教師啟發(fā)學(xué)生思考：看到這里，你有什么感受？雖然我們不能用金錢(qián)來(lái)衡量藝術(shù)品的價(jià)值，但是我們從中感受到，全世界人民對(duì)中國(guó)青花瓷文化的尊重與認(rèn)可，用這么高的價(jià)格表示出他們的推崇與敬意。我們注重的是青花瓷的藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值。

那么想解答《鬼谷下山》價(jià)值連城的原因，我們還要先了解青花瓷。（板書(shū)：青花瓷）關(guān)于青花瓷，你知道什么？……同學(xué)們知識(shí)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣。希望今天這節(jié)課能有更多收獲。

二、欣賞《青花瓷》曲 初步感受青花之美。

老師這里有一件現(xiàn)代的青花瓷。青花瓷被稱為“永不凋謝的青花”，它起源于唐宋，元代成熟，到明清鼎盛。在中國(guó)千年的瓷器歷史中，青花瓷是主流瓷器，因此被譽(yù)為“國(guó)瓷”。你們想欣賞與了解更多青花瓷嗎？讓我們伴隨著周杰倫的歌曲《青花瓷》，一起走近更多青瓷的絕世珍品，體驗(yàn)青花之美。（播放歌曲MV）

三、小組研討質(zhì)疑 追問(wèn)締造疑團(tuán)

教師：欣賞之后，你有什么感受？青花瓷如此美侖美奐，很多同學(xué)還意猶未盡。大家心中也一定有很多疑問(wèn)。關(guān)于青花瓷，你有哪些問(wèn)題？

四、觀察青花實(shí)物 體驗(yàn)外觀特征

教師：你們想不想親自觀察真正的青花瓷，來(lái)解答這些問(wèn)題呢？今天老師為大家?guī)?lái)了一些青花瓷仿品。（每個(gè)小組都有器形不同、紋飾各異、顏色濃淡有別的若干件青花瓷）在欣賞之前，找一名同學(xué)大聲朗讀欣賞卡（圖11），了解我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)觀察。以小組為單位進(jìn)行觀察與交流，看一看、摸一摸、敲一敲，然后填寫(xiě)欣賞卡。（溫馨提示：因瓷器是易碎品，觀察時(shí)注意輕拿輕放。）1．看一看：

教師提問(wèn)：介紹你手中的青花瓷是什么器形？

學(xué)生回答后，教師鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)于器形的問(wèn)題繼續(xù)思考：還有哪個(gè)小組想補(bǔ)充？……還可以做成什么器形呢？（課件出示

生活中很多東西都可以做成青花瓷，它不僅僅美觀，還具有很強(qiáng)的實(shí)用功能。每一件青花瓷都造型優(yōu)美，并不僅僅是簡(jiǎn)單的幾何形體，而是講究韻味與詩(shī)意，需要我們?nèi)レo靜地體味。教師提問(wèn)：青花瓷的色彩如何？帶給你什么樣的感受？

教師總結(jié)歸納并啟發(fā)學(xué)生思考：關(guān)于色彩，還有哪個(gè)小組想談一談？……藍(lán)白相間的青花瓷，既艷麗又素雅，百看不厭，符合不同時(shí)代不同階層人的審美，這正是它經(jīng)久不衰的重要原因之一，甚至一直沿用到了今天。

我們不妨對(duì)比青花瓷與彩瓷，你們更喜歡哪一個(gè)？……每個(gè)人的審美都是不同的，但兩種瓷器都是中國(guó)的藝術(shù)瑰寶，我們都應(yīng)該珍愛(ài)與保護(hù)。教師提問(wèn)：觀察你手中的青花瓷上有哪些紋飾？畫(huà)得如何？ 學(xué)生回答后，教師提問(wèn)并介紹：針對(duì)于紋飾的問(wèn)題，還有哪個(gè)小組想補(bǔ)充？……看看老師手中的這件青花瓷畫(huà)工如何？誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)？（圖19）

青花瓷紋飾非常精美，畫(huà)工細(xì)膩，注重濃淡變化與疏密構(gòu)圖。它將中國(guó)畫(huà)移植到瓷器上，紋飾分類(lèi)也與中國(guó)畫(huà)相似，山水、花鳥(niǎo)、人物，還有文字。

青花瓷的紋飾畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)在瓷器上的什么位置，畫(huà)幾層，都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，由此把器形美與紋飾美完美融合在一起。

五、交流青花工藝 探究核心問(wèn)題 1．制作方法

教師：如此形態(tài)萬(wàn)千、工藝精湛的青花瓷是如何制作的呢？誰(shuí)了解這方面的信息，與大家交流交流？

這是一組從瓷都景德鎮(zhèn)發(fā)出的寶貴資料。青花瓷的誕生需要大大小小70多道工序。簡(jiǎn)要地概括主要步驟：它選用景德鎮(zhèn)特有的潔白細(xì)膩的高嶺土，首先是揉泥，然后做坯，接下來(lái)修坯與曬坯，使用鈷料畫(huà)瓷，然后施釉，最重要的是在1300攝氏度左右的高溫下一次燒成，經(jīng)過(guò)千錘百煉，一件美麗的青花瓷終于誕生了！有機(jī)會(huì)希望大家可以親手制作一件青花瓷作品。

2．《鬼谷下山》

教師：在眾多青花瓷中，為什么《鬼谷下山》能夠價(jià)值連城呢？它到底描繪了什么內(nèi)容？（播放視頻：這一元青花瓷罐描繪的故事，源于中國(guó)古代典籍《戰(zhàn)國(guó)策》，戰(zhàn)國(guó)時(shí)候燕國(guó)與齊國(guó)交戰(zhàn)，齊國(guó)軍師孫臏不幸被俘，他的師父——著名的謀略家鬼谷子乘坐由虎豹所拉的二輪車(chē)下山前去營(yíng)救。）

猜猜為什么創(chuàng)造當(dāng)時(shí)的單件工藝品世界紀(jì)錄？小組討論，共同商討分析后來(lái)匯報(bào)。學(xué)生回答……教師補(bǔ)充……

⑴工藝精湛：器形碩大，造型優(yōu)美，紋飾畫(huà)法可算是登峰造極，細(xì)膩傳神，栩栩如生。⑵題材新穎：描繪中國(guó)古代一位具有傳奇色彩的謀略家——鬼谷子，傳說(shuō)他的徒弟中有孫臏、龐涓，等等。徒弟在歷史上都是赫赫有名的軍事家，師傅則更高深莫測(cè)了。元青花中表現(xiàn)人物故事的作品很少，尤其是這種軍事謀略題材的，更是受到世界各國(guó)的青睞。

⑶數(shù)量稀缺：元代青花瓷存世較少，像這樣體積碩大、保存完好的青花大罐，全世界不足十件。若想欣賞更多古代青花瓷，我們可以走進(jìn)博物館去學(xué)習(xí)。在青花瓷上，我們可以讀出歷史，讀出文化，更能讀出我們中國(guó)人的智慧。而鬼谷下山等一批批古代青花瓷在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟熠熠生輝，你們感覺(jué)驕傲嗎？

經(jīng)過(guò)我們共同的討論分析，目前已經(jīng)解答了制作方法、器形、色彩、紋飾、鬼谷下山等幾個(gè)問(wèn)題，還有一些其他問(wèn)題留作以后研究。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。通過(guò)圖像資料，直觀真實(shí)再現(xiàn)景德鎮(zhèn)青花瓷燒造工藝的奧妙，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到中國(guó)古代瓷器藝術(shù)的魅力與勞動(dòng)人民的勤勞智慧，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：通過(guò)瓷器藝術(shù)折射出中華民族的歷史與文化。

六、體驗(yàn)青花，親身感悟。

第三篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 珍愛(ài)國(guó)寶—古代的陶瓷藝術(shù) 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版

珍愛(ài)國(guó)寶—古代的陶瓷藝術(shù)

現(xiàn)今的學(xué)生對(duì)時(shí)尚、新奇的東西有著無(wú)比的興趣，而對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化與藝術(shù)瑰寶卻了解很少，這都與教師的引導(dǎo)和暢通的資源有很大關(guān)系。針對(duì)以前的教學(xué)，受單純的圖片教學(xué)和課件教學(xué)出現(xiàn)的固定化與教師本位化的影響，教學(xué)效果不夠理想。由此，我決定制作了這個(gè)《珍愛(ài)國(guó)寶—古代的陶瓷藝術(shù)》主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站，為學(xué)生提供一個(gè)相關(guān)主題的廣闊資源平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自主的去探究去感悟。

在教學(xué)前，我和學(xué)生在課前就確定了探究主題，根據(jù)主題確定了活動(dòng)小組，即：歷史尋根小組、制作技巧小組、瑰寶鑒賞小組、海外尋寶小組。各小組根據(jù)本組主題，制定了探究計(jì)劃。

教學(xué)中，我以學(xué)生自主探究為主，讓他們根據(jù)主題網(wǎng)站的相關(guān)欄目進(jìn)行資料收集與整理。在完成探究任務(wù)后，進(jìn)行各小組的交流介紹與交流，暢談活動(dòng)感受。

課后，我鼓勵(lì)各小組同學(xué)將本節(jié)課的活動(dòng)感受通過(guò)交流平臺(tái)進(jìn)行交流，通過(guò)交流，延伸本課教學(xué)的延續(xù)。

通過(guò)這種主題網(wǎng)站探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，就是一些平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)生也積極投入到活動(dòng)中，不僅很好的完成了主題探究任務(wù)，在交流中，還能暢所欲言，言語(yǔ)精彩。

當(dāng)然，本節(jié)課也存在一些遺憾。一是時(shí)間太短，學(xué)生對(duì)陶瓷的藝術(shù)不能進(jìn)行更廣泛的了解；二是學(xué)生的交流時(shí)間太少了。但相信，通過(guò)主題網(wǎng)站的交流平臺(tái)，學(xué)生可以繼續(xù)了解和交流，我想這也是主題網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)吧。

第四篇：珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)

珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)古代陶瓷藝術(shù)的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來(lái)欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。

3、在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類(lèi)文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來(lái)欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生了解青花瓷的制作方法，猜測(cè)元青花“鬼谷下山”、“四愛(ài)圖梅瓶”創(chuàng)造世界紀(jì)錄的原因。

教材分析：

這節(jié)課我進(jìn)行了校本化的處理，第一課時(shí)介紹陶瓷與瓷器的區(qū)別，欣賞陶器。第二課時(shí)以點(diǎn)帶面，側(cè)重學(xué)習(xí)瓷器（青花瓷），充分利用信息技術(shù)，將音樂(lè)、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)巧妙地融合起來(lái)，使學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面有直觀體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、準(zhǔn)備幾件陶瓷藝術(shù)品，學(xué)生準(zhǔn)備陶瓷藝術(shù)品。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步認(rèn)識(shí)陶、瓷，了解陶與瓷的不同

1、師：教師出示陶、瓷不同的實(shí)物

有那位同學(xué)想來(lái)談一談，你對(duì)這兩件作品的認(rèn)識(shí)。生：陶的特點(diǎn)、瓷器的特點(diǎn)、外表、聲音、材質(zhì)等地不同。師總結(jié)屏幕出示瓷器與陶器的區(qū)別表。

2、“說(shuō)道瓷器，在本節(jié)課中我們不得不談到的是大家比較熟悉的“青花瓷””。

二、初步感受青花，欣賞青花瓷

1、欣賞視頻，“鬼谷下山”、“四愛(ài)圖梅瓶”的相關(guān)資料。目的讓學(xué)生了解到青花瓷有很高的歷史、藝術(shù)、珍藏價(jià)值。這兩件作品為什么能拍賣(mài)出這么高地價(jià)格“天價(jià)之寶”。通過(guò)感短片你有什么樣的感受或問(wèn)題。生：為什么這么貴啊？貴在什么地方？

師：青花瓷被稱為“永不凋謝的青花”，“國(guó)瓷”。帶著這樣的問(wèn)題，我們一起伴隨著周杰倫的青花瓷，走進(jìn)更多的青花瓷絕世珍品，體驗(yàn)青花之美。（播放視頻）。

三、小組討論質(zhì)疑

關(guān)于青花瓷，你想知道什么？可以提出你的問(wèn)題。

生：怎么燒制的、圖案怎么畫(huà)上去的、問(wèn)什么這么貴、問(wèn)什么用不掉色? 師：同學(xué)們提出的問(wèn)題很好，這些問(wèn)題老師也不知道，需要大家自己去探索。通過(guò)實(shí)物觀察、觸摸，觀看視頻資料解決自己提出的問(wèn)題。屏幕出示鑒賞的表格，給學(xué)生以提示作用。

1、器形（什么形狀的，還可以做什么用）

2、色彩（藍(lán)白相間的色彩帶給你什么感覺(jué)）

3、紋飾（什么樣的圖案，有什么用的作用）

4、聲音

5、質(zhì)感（摸一摸，有什么樣的感受）

四、青花瓷的制作方法

1、觀看視頻，讓學(xué)生了解青花瓷的制作過(guò)程，教師做簡(jiǎn)單的解說(shuō)。

2、師介紹“鬼谷下山”、“四愛(ài)圖梅瓶”的傳奇故事。

五、升華青花的體驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)瓷器

談?wù)勄嗷ù蓭Ыo你的感受與收獲。

中國(guó)的瓷器，除了青花瓷還有宋代的五大名窯，明清的粉彩、斗彩、琺瑯彩等，大家可以根據(jù)青花瓷的欣賞方法，參看書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我在備課的時(shí)候把內(nèi)容進(jìn)行了縮減，以點(diǎn)帶面，以青花瓷作為焦點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)鑒賞青花瓷交給學(xué)生們一種欣賞瓷器的方法。這節(jié)課我設(shè)計(jì)的完全以學(xué)生為主，自己提出問(wèn)題并且通過(guò)學(xué)習(xí)自己在解決問(wèn)題。

這節(jié)課知識(shí)性內(nèi)容也很多，把所有的內(nèi)容都交給了學(xué)生也存在著很多的弊端。因?yàn)橛行﹥?nèi)容就是的靠老師的講解學(xué)生們才能知道，這一點(diǎn)做得不是很好。

知道驕傲的是，在這節(jié)課中學(xué)生們提出的問(wèn)題太好了，真是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，但是由于我對(duì)陶瓷質(zhì)疑方面的知識(shí)了解的實(shí)在是太少，沒(méi)能很好的給孩子們解釋?zhuān)@又是一大缺憾。以后要大學(xué)生的問(wèn)題作為課題的一大亮點(diǎn)，學(xué)會(huì)利用學(xué)生提出的問(wèn)題來(lái)安排自己的課堂。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)待這種欣賞課還是很感興趣的，他們自己能感覺(jué)出自己學(xué)到了知識(shí)，對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)的這種歷史文化藝術(shù)有很高的興趣，不過(guò)就是我的知識(shí)面太狹窄了，沒(méi)能給學(xué)生們很好的解決問(wèn)題。

第五篇：珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)_人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案

珍愛(ài)國(guó)寶古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。

3、主要名窯的產(chǎn)品特征。

4、主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專(zhuān)業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。教具學(xué)具：課本 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

提問(wèn)：（1）什么是陶器？什么是彩陶？

（2）中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？

提問(wèn)：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

（二）講授新課：（出示課題）

我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。

1、瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。

（1）燒制的原材料不同；

（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。

2、瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開(kāi)始有了“窯”的專(zhuān)稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷(xiāo)海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。

三、播放幻燈片

四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈?guó)有這么悠久的陶瓷歷史，這么好的工藝，感到自豪。課堂類(lèi)型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩陶的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、學(xué)習(xí)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。

3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教具學(xué)具：圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生討論，展示圖片資料，播放教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。

（二）發(fā)展階段

播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來(lái)進(jìn)行講解。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最具有代表性的作品進(jìn)行了解。

（三）課后拓展

我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。

（2）罐類(lèi)器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫(huà)、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹(shù)木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。

“官窯”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。

“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。

“定窯”的窯址在今河北省曲陽(yáng)，古代屬定州，故稱“定窯”。

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

三、作業(yè)并小結(jié)：

用陶泥塑造一個(gè)器皿，使學(xué)生加深對(duì)陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)。