第一篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。3.教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。教具：

青銅器實(shí)物、幻燈片。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

1.播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。

2.師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

二、發(fā)展階段：

1.欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

2.師：同學(xué)們注意在欣賞的方法。

（（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。）

三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)（幻燈）：

（一）教師示范欣賞

1.課件展示青銅器《乳釘紋爵》，師作介紹：這是夏代中期青銅器，出土于河南省偃師縣二里頭，是我國所見最早的青銅器，距今已有3600年的歷史。銅爵高22.5厘米。它的流、尾和足雖然都很細(xì)長，但整體上卻顯得勻稱平衡，給人一種輕盈舒展迎風(fēng)而立的美感。這個(gè)時(shí)期青銅上的紋飾十分簡單，這件器物腹一面又兩道弦紋，其間飾有5枚乳釘。

2.課件展示青銅器《四羊方尊》，師介紹：這是件商代青銅器，出土于湖南省寧鄉(xiāng)縣。高58.3厘米，口長52.4厘米，重34.5公斤。它是現(xiàn)存商代青銅方尊重最大的一件。尊的四肩、腹部設(shè)計(jì)成四個(gè)大卷角羊，增加了變化，在寧靜中突出威嚴(yán)的感覺。

3.課件展示青銅器《司母戊鼎》，師介紹：這是件商后期青銅器，1939年河南省安陽市武官村出土。高133厘米、口長110厘米、口寬79厘米、重832.84千克。司母戊鼎立耳、方腹、四足中空，除鼎身四面中央是無紋飾的長方形素面外，其余各處皆有紋飾。在細(xì)密的云雷紋之上，各部分主紋飾各具形態(tài)。鼎身四面在方形素面周圍以饕餮作為主要紋飾，四面交接處，則飾以扉棱，扉棱之上為牛首，下為饕餮。鼎耳外廓有兩只猛虎，虎口相對(duì)，中含人頭。耳側(cè)以魚紋為飾。四只鼎足的紋飾也匠心獨(dú)具，在三道弦紋之上各施以獸面。鼎腹內(nèi)壁鑄有銘文“司母戊”。據(jù)考證，司母戊鼎應(yīng)是商王室重器。其造型、紋飾、工藝均達(dá)到極高的水平。是商代青銅文化頂峰時(shí)期的代表作。

4.課件展示青銅器《蓮鶴方壺》，提示學(xué)生欣賞，然后師作介紹：這是件春秋時(shí)期的青銅器，出土于河南新鄭，高122厘米，寬54厘米，這件巨大的青銅酒器，采用了圓雕、浮雕、焊接等多種技法鑄造而成，壺身通體布滿了盤曲的龍形裝飾紋，兩側(cè)并鑄有圓雕的龍形細(xì)長雙耳，底部兩只伏獸，負(fù)壺而走。在壺蓋周圍并列雙層向外展開的蓮花瓣中，屹立著一只展翅欲飛的仙鶴，神秘的氣氛中烘托出一絲清新的感覺。

（二）學(xué)生自主欣賞

1.每個(gè)同學(xué)從課本或教師課件中出示的圖片里所提供的范例中任選一例，從器形、紋飾以及銘文等方面介紹。

2.小組交流自己的見解。

（三）師作課堂總結(jié)，我國青銅藝術(shù)的悠久歷史與先進(jìn)工藝，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及對(duì)我國傳統(tǒng)工藝熱愛之情。

四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅器又有什么不同。

三、課后拓展：

1.課后搜集青銅器的圖片欣賞。2.上網(wǎng)查閱有關(guān)青銅方面的知識(shí)。3.向家人介紹某種青銅器。板書設(shè)計(jì)： 第十六課 珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)

1.乳釘紋爵 2.四羊方尊 3.司母戊鼎 4.蓮鶴方壺

↗從器形來觀賞

欣賞青銅器的方法 →從紋飾來觀賞 ↘從銘文來鑒賞

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第20課《珍愛國寶-----古代的青銅藝術(shù)》（人教版）

《珍愛國寶-----古代的青銅藝術(shù)》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：

通過欣賞，評(píng)述的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，審美能力，語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的情感。

2、知識(shí)目標(biāo)：

運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行欣賞?評(píng)述活動(dòng)，從青銅器的造型、紋樣以及文字等方面來了解青銅藝術(shù)的特點(diǎn)；通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解古代青銅藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。

3、能力目標(biāo)：

在欣賞青銅藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。認(rèn)識(shí)中國青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的貢獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從青銅藝術(shù)的造型、紋樣以及文字的等方面來欣賞了解青銅器藝術(shù)的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：在欣賞青銅器藝術(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)中國青銅器藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

三、教法、學(xué)法

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；利用flash軟件制作美術(shù)課件，將文字、圖形、動(dòng)畫、視頻錄相等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)形像性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。提高課堂教學(xué)效率。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師制作課件。

2、師生共同搜集青銅工藝。教科書。

五．教學(xué)過程

(一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們見過這種樂器嗎？剛剛我們所聽到的這首音樂就是這種樂器演奏出來的，它的名字叫編鐘。這件是曾侯乙編鐘，它距今已經(jīng)有2400多年的歷史了，還可以演奏出這么優(yōu)美的音樂呢。

師：編鐘是古代的一種青銅打擊樂器，它只是眾多青銅器的一種，我國的青銅器歷史悠久，種類繁多，造型精美，堪稱為國寶。大家想不想和老師一起穿越到古代，去感受國寶帶給我們的魅力與驚喜。

師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第20課（板書）珍愛國寶------古代的青銅藝術(shù)。

（二）欣賞青銅，感受藝術(shù)

1.欣賞圖片，觀察造型

師：青銅器是古代比較常見的一種器物，它是紅銅和錫的合金。在剛做出來的時(shí)候顏色是非常漂亮的，如同黃金版的土黃色，由于長時(shí)間埋在土里所以才一點(diǎn)點(diǎn)變綠的。在古代，老師隨手找了比較常見的青銅器，我們一起來欣賞一下吧

（播放圖片）

師：看到剛剛的圖片，你比較喜歡那一件青銅器呢？它的造型又是什么樣子的呢？

生：馬。

師適當(dāng)做補(bǔ)充，馬形象很逼真，身體矯健，很寫實(shí)。

生：面具

師做補(bǔ)充造型奇特，眼睛突出，鼻子肥大，兇神惡煞，也寓意著神靈的威嚴(yán)

生：爵（重點(diǎn)講解）

師補(bǔ)充：是酒器，前面有飲酒用的酒槽，后面有方便酒倒入杯中的流。三只腳可以穩(wěn)定的放在桌子上，杯上的兩個(gè)小柱子叫爵柱，除了起到了裝飾的作用，它還可以防止古人暴飲。

師：大家不要認(rèn)為它是隨隨便便誰都可以用的，爵在古代可是只有君王大臣才可以用的，普通的小老百姓只能用碗來喝酒。現(xiàn)在誰想做一回古代君王，與你的諸位愛臣們舉爵同飲呢？（找生上臺(tái)來體驗(yàn)古人飲酒時(shí)的動(dòng)作情景。）

師：你表演的非常有帝王紳士風(fēng)范，如果在古代肯定會(huì)是一位儒雅的好皇帝。

師：誰還想來表演一下?

師：從喝酒的姿勢(shì)就可以看出，在古代你肯定是一位豪情奔放的君王

師：還對(duì)哪些造型的青銅器比較感興趣。

生：燈

生：鼎

師：這是一口什么樣子的鼎呢？

生：方，大，有耳朵，下面有四條柱子……..師補(bǔ)充：鼎，其實(shí)就是現(xiàn)在我們家里用的鍋。古時(shí)候靠狩獵種田生活，吃就是頭等的大事，后來鼎就演變成了用它的體積大小來象征權(quán)利地位，所以在帝王貴族的墓葬里，常有體積非常大的鼎作為陪葬，以顯示自己的地位。

師：這件也是目前出土的青銅器里最大最重的一件了。身高有133厘米，重達(dá)832，84千克。

介紹鼎的制作方法

師：古人在科技如此不發(fā)達(dá)的古代，是如何鑄造這樣如此龐大的器物的呢？下面，我們就通過一段視頻來了解一下。

（播放青銅器制作視頻）

師：這種方法叫塊范法，是古時(shí)最常用的一種鑄造青銅器的方法。另外還有一種失蠟法也是比較常見的。

總結(jié)：我們現(xiàn)在所欣賞的都是青銅器的造型（板書造型），從每一件青銅器上都能夠看出，古人的聰明與智慧。

2.小組探究，欣賞紋飾

師：我們除了從造型來欣賞青銅器，還可以通過它的紋飾來欣賞它的獨(dú)特魅力。（板書紋飾）每個(gè)小組桌子上都有老師為大家準(zhǔn)備的現(xiàn)代的青銅仿品，下面大家以小組為單位，一起欣賞欣賞你手里的青銅器的紋飾是什么樣子的？

找生說紋樣。

師：哪個(gè)小組的同學(xué)想來說說你們的觀察。

生：這上面有怪獸的臉

師出示獸面紋圖片

師：是不是這樣的？這種紋樣叫獸面紋，也叫饕餮紋。觀察觀察他有什么特點(diǎn)呢？

生：眼睛圓大，眉毛卷曲。

師補(bǔ)充：獸的造型很奇特，以鼻子為中線，兩邊都是對(duì)稱的，表情很威嚴(yán)。這里還有一個(gè)有關(guān)獸面紋的一個(gè)小故事，大家想不想看看？

（播放視頻）

師：除了獸面紋，你還看到了哪種樣子的紋飾？

生：龍

師補(bǔ)充圖片，爬行龍，雙體龍（對(duì)稱），卷體龍，象征著吉祥和權(quán)利，以龍命為天子。

生：云朵的樣子

師：這種是用來裝飾主要紋樣的，叫幾何紋。

師依次補(bǔ)充

鳳鳥紋：外形像鳥，古人想象的吉祥物，尾巴很長很大，線條彎曲流動(dòng)。

動(dòng)物紋：最具特色的四羊方尊，還有其他動(dòng)物紋，虎，魚，蛇，蟾蜍等

人物紋：有點(diǎn)像我們現(xiàn)在的連環(huán)畫，最能反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活。戈射，打獵，采桑，攻城，搏斗等。

總結(jié)圖片:

古時(shí)青銅器上的紋樣種類基本就是這些，古人用它們來裝飾器物，無不反映了他們對(duì)待美的追求和獨(dú)特的藝術(shù)見解。

3.銘文

師：老師在這里想問同學(xué)們一個(gè)小問題，你們平時(shí)寫作文。老師要求寫多少字?。?/p>

生：500

師：老師這里有一件古時(shí)的青銅鼎，它鼎內(nèi)的文字和你的一篇作文差不多。一起來看看當(dāng)時(shí)的文字長什么樣？（板書文字）

師出示圖片毛公鼎

師；這種在鼎內(nèi)鑄造的文字，我們稱它為銘文，也叫金文，鐘鼎文。這件鼎叫毛公鼎，它是現(xiàn)存發(fā)現(xiàn)的鼎內(nèi)文字最多的，看看有沒有你認(rèn)識(shí)的字？

找生說說自己認(rèn)識(shí)的鼎內(nèi)哪些的銘文。（圖片出示銘文，不，正）。特別接近我們現(xiàn)在所書寫的漢字。

師：銘文在世界上獨(dú)一無二，只有我們中國才有，這也是研究漢字發(fā)展演變的珍貴資料。

（三）深入實(shí)踐

師：剛剛我們從造型，紋樣，文字欣賞了青銅器的藝術(shù)美。那老師要來考考大家了，看看大家能不能當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的青銅器設(shè)計(jì)師。下面，同學(xué)拿出老師發(fā)給大家的圖畫紙，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳现虚g空白的地方，畫出自己喜歡的紋樣。或者寫出你喜歡的銘文也可以。

師：想當(dāng)好設(shè)計(jì)師還要仔細(xì)聽要求，我們不僅要把紋樣畫的精美，還要比一比時(shí)間，看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出最精美的紋樣，畫好的同學(xué)直接拿上來放在投影上。開始行動(dòng)吧！

(播放音樂，五到六分鐘))

師：看到這么多巧奪天工的作品，老師真為你們感到高興，每一位同學(xué)畫的都很棒！

（四.情感升華

師：同學(xué)們都知道，圓明園被稱之為萬園之園，園內(nèi)有一處獨(dú)特的設(shè)計(jì)，至今在世界上都令人嘆為觀止，讓我們?cè)俅蝸砀惺芩鼛Ыo我們的藝術(shù)震撼。

（播放十二銅獸首視頻）

師：中國的文物國寶流失海外的數(shù)量究竟有多少呢？這恐怕是一個(gè)誰也無法回答的問題，但可以確實(shí)的是，那是一個(gè)極其龐大的數(shù)字，大的足以讓在座的每一位國人心驚肉跳，更有一些非法分子，走私販賣文物國寶。同學(xué)們，讓我們一起從自身做起，熱愛祖國，保護(hù)文物。這節(jié)課就上到這里，感謝大家的配合，謝謝，下課！

第三篇：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案

珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行欣賞評(píng)述活動(dòng)，從青銅器的造型、紋樣以及文字等方面來了解青銅藝術(shù)的特點(diǎn)；通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解古代青銅藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。

過程與方法：在欣賞青銅藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。認(rèn)識(shí)中國青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的貢獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族自豪感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞，評(píng)述的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，審美能力，語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從青銅藝術(shù)的造型、紋樣以及文字的等方面來欣賞了解青銅器藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞青銅器藝術(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)中國青銅器藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)策略

在學(xué)習(xí)中國古代青銅藝術(shù)這課時(shí)，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī)。雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀，但可以運(yùn)用讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)影片來了解我們祖國古代青銅藝術(shù)。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象，應(yīng)該讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，在課前讓學(xué)生更多地了解中國古代青銅藝術(shù)。

教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；利用多媒體軟件制作美術(shù)，將文字、圖形、動(dòng)畫、視頻錄像等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)形象性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。提高課堂教學(xué)效率。

四、教學(xué)過程

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)（含過程與方法）

設(shè)計(jì)目的和說明

課前準(zhǔn)備

教師制作。

師生共同搜集青銅工藝。教科書。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。

導(dǎo)入新課

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)審美情趣

1、播放一段編鐘音樂，讓學(xué)生感受青銅器樂的美感。

（同學(xué)們，老師帶來了一段非常悠揚(yáng)遠(yuǎn)古的音樂，讓我們來聽一聽，好嗎？）

同學(xué)們猜一猜，這么美好的音樂是用什么樂器演奏的呢？

2、引出編鐘，幻燈片播放編鐘教師進(jìn)行簡單講解。

（編鐘只是我國眾多古代青銅器中的一種，我國古代青銅器歷史悠久，種類繁多，造型精美，堪稱為國寶。今天我們就來學(xué)習(xí)第十六課：珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù)。請(qǐng)同學(xué)們翻開書30頁，在課題下面有一段文字，是介紹有關(guān)青銅器的知識(shí)，讓我們一起來讀一讀。）

3、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。

（板書課題：16：珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù)）

通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)審美情趣。采用欣賞法、觀察法、討論法、探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。

探索發(fā)現(xiàn)

一、初步感知青銅器：

今天老師帶來了一只面具，這個(gè)面具給了你什么感覺？和我們常見的面具比一比呢？（夸張、恐怖、神秘）巴蜀地區(qū)的青銅人像以夸張突出的眼睛引人注目，呈現(xiàn)出奇特的地域風(fēng)情。向外突出的雙眼神秘而恐懼。

其實(shí)早在幾千年前就真的存在了這樣的面具，讓我們一起來點(diǎn)擊網(wǎng)站左側(cè)的“青銅面具”看一看，說說你的感受。這些面具都出土于四川三星堆，其中有一部分就是源自商周時(shí)期，那可是一個(gè)以青銅文化為特征的時(shí)期，青銅冶鑄業(yè)曾達(dá)到很高的水平。歷史學(xué)家們將這一時(shí)期稱為——青銅時(shí)代。這些夸張神秘的形象，流暢的線條，象征著威嚴(yán)。又是古蜀國統(tǒng)治階層的象征，是神權(quán)和王權(quán)的代表與化身。

可是什么是青銅？青銅器最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？青銅器是用什么方法鑄造的？你想了解一下嗎？那就請(qǐng)你跟我一起走進(jìn)“我要探索”。

二、發(fā)展階段：

1．概述

如果說，我們祖先所創(chuàng)造的精美的石器和彩陶代表的只是野蠻時(shí)期的成就的話，那么，青銅器的問世則可作為文明時(shí)代到來的重要標(biāo)志之一。青銅器的誕生，不僅標(biāo)志著科技的進(jìn)步和生產(chǎn)力的提高，也為中國美術(shù)的歷史譜寫了嶄新的篇章。（請(qǐng)同學(xué)們看書30頁課題下面有一段文字是介紹有關(guān)青銅器的知識(shí)）

2．什么是青銅？

課本第32頁知識(shí)窗。（青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)。因?yàn)槌是嗷疑?，所以叫青銅。）

史學(xué)上所稱的“青銅時(shí)代”是指大量使用青銅工具及青銅禮器的時(shí)期。由于青銅器以其獨(dú)特的器形、精美的紋飾、典雅的銘文向人們揭示了先秦時(shí)期的鑄造工藝，文化水平和歷史源流，因此被史學(xué)家們稱為“一部活生生的史書”。

3．我國古代青銅器皿的鑄造？

使用泥陶模具（塊范法）或者臘模具（失蠟法）制作

（教師對(duì)什么是塊范法或失蠟法進(jìn)行介紹）

4．提問：同學(xué)們見過青銅工藝品了嗎？

展示師生帶來的青銅器工藝品。（仿制品）

5．學(xué)習(xí)成果反饋，交流學(xué)習(xí)成果。我們的祖國是一個(gè)有著五千年文明歷史的古老國家，我們的祖先更是富于創(chuàng)造，給我們留下了如此豐富而神秘的青銅文化。

通過初步感知青銅器、青銅器的發(fā)展階段分析青銅器的歷史與發(fā)展。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，“教無定法、學(xué)無定法”，運(yùn)用情境教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

欣賞分析

欣賞不同時(shí)期的青銅器作品

1．我引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的作品和圖片，根據(jù)青銅藝術(shù)的欣賞方法，從造型、紋樣、文字三方面來進(jìn)行講解。

讓學(xué)生欣賞青銅工藝，說說自己最喜歡哪一件？為什么？

（根據(jù)學(xué)生的回答一一講解，結(jié)合知識(shí)樹幻燈片展示）

2．總結(jié)青銅器的年代與作品（幻燈）：

長信宮燈、銅奔馬

（設(shè)計(jì)意圖：通過表格的介紹，直觀的了解青銅器的演變。尤其作品“蒜頭壺”，書上沒有的，我通過直觀展示讓學(xué)生感受它為什么叫“蒜頭壺”。）

欣賞不同時(shí)期的青銅器作品（伴隨著音樂讓學(xué)生感受）談?wù)勛约旱母惺?，作品給你什么樣的感覺？

多媒體動(dòng)畫展示中國古代青銅器，讓同學(xué)們說說認(rèn)得哪一件作品，并說出名稱。然后根據(jù)同學(xué)們收集到的資料，小組討論青銅藝術(shù)的發(fā)展過程。

商代前期，青銅器上多有銘文，用于記錄貴族的祭典、征代、賞賜、盟誓等，有很大的史料價(jià)值。

商代中后期，青銅器鑄造水平達(dá)到高峰，器類繁多，造型莊重、花紋繁縟細(xì)密。西周中晚期，有衰落趨勢(shì)。器物輕薄簡陋，種類也有所減少，紋飾走向簡化。春秋時(shí)期，王室鑄器減少，各諸侯國大量鑄造。銅器采用嵌紅銅與嵌松綠石技術(shù)。多用拍印法制作紋飾，錯(cuò)金銀術(shù)和鳥蟲書體的出現(xiàn)，都是這一時(shí)期青銅工藝的新成就。秦漢以后，鐵器、漆器、瓷器逐步取代了青銅器，但青銅制品仍有所創(chuàng)新，即向輕巧、實(shí)用的生活用器方向發(fā)展。比如東漢時(shí)期的銅奔馬，馬型輕盈矯健；西漢時(shí)期的長信宮燈，造型優(yōu)美生動(dòng)而又實(shí)用。

運(yùn)用收集到的青銅器相關(guān)資料，探討青銅器的主要鑄造方法：塊范法、失蠟法。

多媒體展示教材中第一組青銅器圖片，重點(diǎn)賞析長信宮燈和銅奔馬，宮燈不僅體現(xiàn)了高深的藝術(shù)造詣，更將實(shí)用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機(jī)地結(jié)合在一起，反映了高超的合金冶煉技術(shù)，長信宮燈一改以往青銅器皿的神秘厚重，整個(gè)造型及裝飾風(fēng)格都顯得舒展自如、輕巧華麗，是一件既實(shí)用，又美觀的燈具珍品，堪稱“中華第一燈”。現(xiàn)藏中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料賞析銅奔馬：銅奔馬，又名“馬踏飛燕”，它昂頭嘶鳴，三足騰空，右后蹄踏一飛鳥，藝術(shù)造型優(yōu)美，合乎力學(xué)平衡原理，給人以“騰云凌霧，一躍千里”之感，現(xiàn)藏甘肅省博物館。

多媒體展示并放大教材第二組圖片，有四羊方尊、蓮鶴方壺、宴樂攻戰(zhàn)紋壺等，讓同學(xué)們欣賞青銅器上的飾紋以及人事活動(dòng)等圖案。通過觀察得出：三件青銅器不僅造型美觀，紋飾也非常漂亮，初步了解幾種青銅器常見紋飾：饕餮紋、鳳鳥紋、獸面紋、龍紋等。

多媒體展示并放大教材第三組圖片，利簋和放大的利簋銘文。上面記錄了周武王滅商的歷史事件，具有極高的歷史價(jià)值。通過欣賞讓學(xué)生明白青銅器上?？逃形淖旨淬~器銘文，銘文又稱金文或鐘鼎文，它是研究漢字發(fā)展演變的重要資料，有著極高的藝術(shù)價(jià)值。

欣賞時(shí)多拓寬學(xué)生的視野，并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)與感受。

本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生了解中國青銅器的發(fā)展過程，根據(jù)年代的變化了解青銅器的發(fā)展變化。

從造型、紋樣和文字三個(gè)方面進(jìn)行賞析，使學(xué)生對(duì)青銅器有了全面深入的了解，認(rèn)識(shí)到中國青銅器藝術(shù)在人類文化發(fā)展史上所做出的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

通過學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

研究分析青銅器發(fā)展演變的歷史，分析不同器皿造型、紋樣、銘文等資料都有著極高的藝術(shù)價(jià)值。

評(píng)價(jià)總結(jié)

同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了我國古代青銅藝術(shù)的世界，感受到了它的獨(dú)特魅力，中國古代青銅藝術(shù)博大精深，難怪一位歷史學(xué)家這樣說：“中國的歷史是一部石頭的書，青銅的書”這毫不夸張，幾千年來所凝練的濃郁厚重的青銅文化，是一部濃縮的中國百科全書，留給我們的是無窮的物質(zhì)與精神財(cái)富，青銅文化神秘厚重，還有很多連考古學(xué)家都無法解開的謎，等著同學(xué)們?nèi)パ芯块_發(fā)，青銅藝術(shù)不僅體現(xiàn)了我國祖先的聰明才智和精湛的技藝，而且體現(xiàn)了我國悠久歷史和燦爛文化，讓我們一起把我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去吧！

在欣賞青銅藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。認(rèn)識(shí)中國青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的貢獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族自豪感。

課后拓展

通過賞析中國古代青銅藝術(shù)瑰寶，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺埽?/p>

1．了解了中國青銅藝術(shù)的發(fā)展過程和制作方法

2．學(xué)會(huì)從造型、紋樣、文字等方面來賞析我國古代的青銅器藝術(shù)

更加熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)

增強(qiáng)了民族自豪感

本課通過學(xué)生初步了解了中國青銅器的發(fā)展過程，并學(xué)會(huì)從造型、紋樣和文字三個(gè)方面進(jìn)行賞析，使學(xué)生對(duì)青銅器有了全面深入的了解，認(rèn)識(shí)到中國青銅器藝術(shù)在人類文化發(fā)展史上所做出的杰出貢獻(xiàn)，作為中國人，大家都有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)先輩留下的珍貴藝術(shù)資料，更加熱愛我們偉大的祖國。

通過欣賞，評(píng)述的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，審美能力，語言表達(dá)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的情感。

第四篇：珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)_人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案

珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。

3、主要名窯的產(chǎn)品特征。

4、主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。教具學(xué)具：課本 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

提問：（1）什么是陶器？什么是彩陶？

（2）中國古代陶器的造型特征是什么？

提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

（二）講授新課：（出示課題）

我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。

1、瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。

（1）燒制的原材料不同；

（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。

2、瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國瓷器的一個(gè)重要的成長時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。

三、播放幻燈片

四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史，這么好的工藝，感到自豪。課堂類型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩陶的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、學(xué)習(xí)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。

3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教具學(xué)具：圖片 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

通過提問，讓學(xué)生討論，展示圖片資料，播放教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。

（二）發(fā)展階段

播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來進(jìn)行講解。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)最具有代表性的作品進(jìn)行了解。

（三）課后拓展

我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時(shí)期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。

（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官 窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯” 的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。

“官窯”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。

“鈞窯” 的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。

“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯”。

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

三、作業(yè)并小結(jié)：

用陶泥塑造一個(gè)器皿，使學(xué)生加深對(duì)陶瓷工藝的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陶瓷藝術(shù)美的認(rèn)識(shí)。

第五篇：珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)--教案

五年級(jí)上冊(cè)

《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)》

課程類型：欣賞·評(píng)述 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生學(xué)會(huì)從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。選擇一件自己喜歡的陶器、瓷器，談?wù)勀愕目捶ā? 能正確的區(qū)別陶器和瓷器。

教學(xué)重點(diǎn)：從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面來欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)陶器和一個(gè)瓷器（農(nóng)村常見的喜字瓶）實(shí)物、一杯水、課件 教學(xué)過程：

一.激趣引題：在歐洲，外國人把陶瓷也叫china，二.在他們眼里，陶瓷象征中國，中國就是陶瓷的故鄉(xiāng)。中國古代的陶瓷藝術(shù)是我國傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，今天老師將帶大家一起走進(jìn)古代陶瓷藝術(shù)（板書）。

一

了解陶器和瓷器

1、教師出示一個(gè)普通的陶器和一個(gè)瓷器瓶。請(qǐng)學(xué)生說一說這是干什么的？有什么作用？ 教師總結(jié)歸納：“這些都是用來盛放東西的器皿”。

2、比一比陶器和瓷器有什么區(qū)別？（學(xué)生討論區(qū)別方法）

a、摸一摸：讓學(xué)生從手感上區(qū)別陶器與瓷器的質(zhì)感不一樣。陶器摸起來手感比較粗糙，瓷器摸起來手感很光滑。

b、敲一敲：用筆敲陶器，聲音不清脆，用筆敲敲瓷器有清楚的金屬聲。

教師：“陶器與瓷器不僅質(zhì)感、敲擊的聲音、胎質(zhì)不一樣，它們的制作原料、和燒成的溫度都有區(qū)別。接下來我們欣賞一段視頻,來看看陶器與瓷器的區(qū)別在哪里? 陶器用黏土（陶土），燒制是的溫度不超過1000度。瓷器用瓷土（高嶺土為主的原料），燒制溫度要達(dá)到1200度以上。二

欣賞陶瓷的外形美。

1、課件出示：新石器時(shí)代的《白陶鬹》、《青瓷蓮花尊》

學(xué)生說一說這幾件陶器的外形有什么特點(diǎn)？是干什么的？

（學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見）

師：《白陶鬹》新時(shí)期時(shí)代的一件飲煮器。整個(gè)器皿似一昂首揚(yáng)尾的動(dòng)物，富有特色。器皿底部突出的三足，便于下面放柴火燃燒?！肚啻缮徎ㄗ稹氛麄€(gè)器形像兩朵仰、覆的蓮花。

2、課件出示：北宋《汝窯粉青蓮花式碗》、新石器時(shí)代《黑陶蛋殼高柄杯》

師：說說這兩件陶瓷的外形有什么特點(diǎn)？

這件《黑陶蛋殼高柄杯》因胎壁薄如卵衣，故名“蛋殼陶”。它以其高超的制作工藝和優(yōu)美的造型，被譽(yù)為“中國古代陶器的巔峰之作”。

3、課件出示：新石器時(shí)代《彩陶船形壺》

陶壺為盛水器。整個(gè)器皿呈一艘船的形狀，非常別致。肩上左右半環(huán)耳用來系繩的，在腹部繪畫網(wǎng)，使人不由得與當(dāng)時(shí)的漁獵生活產(chǎn)生聯(lián)想。三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在紋飾上。

1、課件出示：新石器時(shí)代《舞蹈紋彩陶盆》

內(nèi)壁繪有三組舞蹈紋飾帶，每組五人，并肩攜手，歡快起舞。

2，課件出示：元《鬼谷子下山》

說到瓷器，就不能不說元青花。說到元青花，就不能不提元青花中的傳奇——人物故事紋青花大罐“鬼谷子下山”。它以其雄渾矯健的造型、張力十足的紋飾、濃艷深透的青花發(fā)色、通體彌漫的雄霸之氣，強(qiáng)烈地震撼著每個(gè)喜愛元青花的人。此件元青花珍品在2005年7月的英國佳士得公司拍賣會(huì)上以2.3億元人民幣的高價(jià)成交，創(chuàng)下了佳士得公司當(dāng)時(shí)亞洲藝術(shù)品拍賣的最高成交紀(jì)錄?！肮砉茸酉律健备?7.5厘米，直徑33厘米，產(chǎn)自七百年前的中國景德鎮(zhèn)。此罐人物刻畫流暢自然、神韻十足、栩栩如生，各種輔助紋飾也是筆筆精到、十分完美，顯然是出自大畫家之手，這使得此罐非普通的青花瓷可比，堪稱中國古代瓷器之瑰寶。

3、課件依次出示：清《五彩花鳥紋瓶》、金《白釉黑牡丹紋瓶》和《青花釉里紅開光鏤花罐》，讓學(xué)生欣賞瓷器紋飾美。

師：這件《白釉黑牡丹紋瓶》，潔白的底色和漆黑的牡丹形成強(qiáng)烈的對(duì)比，具有中國水墨畫的藝術(shù)效果。

《青花釉里紅開光鏤花罐》，罐上紋樣運(yùn)用鏤空、雕塑、堆帖、釉下彩繪為一體的手法，達(dá)到渾然一體的藝術(shù)效果。

《青花鴛鴦蓮紋盤》盤心繪有蓮池，兩只鴛鴦在水中追逐，畫面靜中有動(dòng)，極為傳神。

三

陶瓷藝術(shù)的美，還體現(xiàn)在釉色上。課件出示：明《孔雀綠釉碗》、《黃釉碗》和清《祭紅梅瓶》

讓學(xué)生比一比，這幾個(gè)瓷器和剛才的瓷器有什么不一樣？（沒有紋飾，顏色單

一、艷麗）

教師：“瓷器除了外形美和紋飾美，各種顏色釉，使瓷器呈現(xiàn)出多姿多彩的景象。

三

陶器、瓷器大擂臺(tái)

陶器和瓷器，你最喜歡哪個(gè)？問什么？

四

課堂小結(jié)

陶瓷是中國古代燦爛文化的象征。瓷器是中國發(fā)明的，中國是瓷器的故鄉(xiāng)。中國五千年的文化底蘊(yùn)，孕育著勤勞、勇敢、正直的中國人。希望同學(xué)們將我們祖國的燦爛文化，在你們的手中能得以延續(xù)和傳承，使其更加的發(fā)揚(yáng)光大。