第一篇：計(jì)算機(jī)《Word 2003 圖文混排》教學(xué)設(shè)計(jì)

《Word 2003 圖文混排》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)課是第四單元第四節(jié)課《圖文混排》的內(nèi)容。主要分為以下三個(gè)部分的內(nèi)容：

第一、插入和編輯圖片。首先讓學(xué)生了解圖片和藝術(shù)字插入的方法。通過 “設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕讓學(xué)生更加純熟地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第三、編輯圖片。在掌握插入圖片的幾種方法后，對(duì)圖片進(jìn)行相應(yīng)地編輯。尤其是“文字環(huán)繞”和“設(shè)置圖片格式”按鈕需要加深理解。

第三、圖文混排。這部分內(nèi)容是前兩部分內(nèi)容的一個(gè)延伸，同時(shí)綜合運(yùn)用了一些技巧性的方法。將“環(huán)繞方式”、“對(duì)齊方式”等按鈕有效地結(jié)合在一起，成為一個(gè)整體。這部分內(nèi)容將是Word中比較重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以在講解上應(yīng)該詳細(xì)。

二、學(xué)情分析

本班學(xué)生基礎(chǔ)情況為兩極分化，而對(duì)新鮮事物及掌握新知識(shí)的喜悅感是共有的，所以考慮采取色彩艷麗的圖片和實(shí)物，來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中由淺入深，循序漸進(jìn)，使他們不斷獲得征服知識(shí)的喜悅，進(jìn)行實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、設(shè)計(jì)思路

1、問題引領(lǐng)——自主探究和合作學(xué)習(xí)——思維能力提升

利用每個(gè)學(xué)生的好奇心，開始一節(jié)課，由設(shè)疑到教師解疑，再到由學(xué)生自行解疑。整個(gè)過程中達(dá)到一種師生上下互動(dòng)的狀態(tài)。

2、教學(xué)內(nèi)容上，遵照認(rèn)知規(guī)律，先讓學(xué)生了解操作方法，再分析并且能夠主動(dòng)地將其方法運(yùn)用到操作中去。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)與能力：

能夠熟練地插入藝術(shù)字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的編輯。同時(shí)可以靈活地運(yùn)用知識(shí)，巧妙地將美術(shù)和計(jì)算機(jī)結(jié)合起來，對(duì)其進(jìn)行舉一反三的操作。

2、過程和方法：

本節(jié)課通過電子報(bào)紙做導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，由此產(chǎn)生對(duì)這門課的喜愛。讓學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、歸納能力，形成從一般到特殊的認(rèn)識(shí)過程，理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想，在電子小報(bào)創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用能力和審美能力。

五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是圖文混排，利用藝術(shù)字和圖片的編輯情況來對(duì)圖文混排進(jìn)行講解。

教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)也是圖文混排這部分內(nèi)容，利用漂亮而豐富的實(shí)例來引起學(xué)生的興趣，從而突破難點(diǎn)。

六、教學(xué)方法

1、教法：引導(dǎo)法、講解法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)

2、學(xué)法：自主探究

七、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

1、準(zhǔn)備一本自己訂閱的紙質(zhì)雜志《青年文摘》和本期《青年文摘》的電子雜志。

2、制作多媒體課件。

學(xué)生：準(zhǔn)備自己構(gòu)思的電子報(bào)紙手稿。

八、過程設(shè)計(jì) ［導(dǎo)入新課］

教師：清晨，伴隨著朗朗的讀書聲，我們來到了鳥語花香的校園里，在知識(shí)的海洋中暢游，書籍是人類的朋友，今天老師為大家?guī)砹艘槐揪赖碾s志，在你觀看這本雜志的同時(shí)，回答這樣一個(gè)問題，這本書上有哪些元素組成？

（師生共同觀看電子圖書）

電子圖書我看過了，誰來回答老師剛才提出的問題，這本書上有什么？ 學(xué)生：略

（打開紙質(zhì)版雜志《青年文摘》和《青年文摘》雜志的電子版進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣）

利用我們所學(xué)的Word這部分知識(shí)可不可以將圖片、文字插入到文檔中來呢？帶著疑問開始我們今天的課程。［新課學(xué)習(xí)］

（一）插入圖片

1、插入圖片的方法

教師：（演示）我來演示一下，同學(xué)們仔細(xì)觀看后歸納。學(xué)生：略

2、“圖片”工具欄 教師：我們看到“圖片”工具欄和“藝術(shù)字”工具欄類似，利用“文字環(huán)繞”按鈕將圖片襯于文字下方，現(xiàn)在你可以操作了，在操作的過程中，你又發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 學(xué)生：略

教師：你能利用“圖片”工具欄上的其他按鈕制作宣傳頁嗎？誰來試試。學(xué)生：（操作并講解）略。教師點(diǎn)評(píng)：略

（二）添加藝術(shù)字

? 結(jié)合插入圖片的方法自主學(xué)習(xí)

1、藝術(shù)字的應(yīng)用 如：廣告、報(bào)幕、包裝、牌匾

2、藝術(shù)字的插入方法

3、藝術(shù)的工具欄

（三）圖文混排

1、[提高練習(xí)] 我們將本節(jié)課前兩部分內(nèi)容加在一起，就是本節(jié)課的重點(diǎn)，圖文混排，接下來在提高練習(xí)中，我們來學(xué)習(xí)一下圖文混排，老師出示一首古詩，同學(xué)們找到相應(yīng)的圖片放置到古詩當(dāng)中去，看誰做得更美觀。學(xué)生：（操作并講解）教師點(diǎn)評(píng)：略

2、[鞏固練習(xí)] 教師：1分鐘之內(nèi)，將工具欄按鈕功能和相應(yīng)的按鈕連在一起，進(jìn)行搶答。學(xué)生：略

[課堂小結(jié)]：我們學(xué)到了什么？ 學(xué)生：略

[作業(yè)]：使用 Word進(jìn)行圖文混排制作一張電子小報(bào)

《Word 2003圖文混排》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

八仙中學(xué)：龔芳

第二篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

柱形圖，折線圖，餅圖的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）、了解柱形圖、折線圖、餅圖的用途及優(yōu)缺點(diǎn)。（2）、了解三種圖形在Excel中的創(chuàng)建方法。

(二)、能力目標(biāo)：

（1）、能夠熟練的把一張表格所要的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換到一張圖上（三種圖表）。

（2）、了解如何修改圖表。

(三)、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛的思想，利他的思想，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想（自學(xué)）及其動(dòng)手和分析能力。

二|、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）、如何正確創(chuàng)建所需的柱形圖、折線圖、餅圖。

（二）、如何修改創(chuàng)建好的柱形圖。

三、學(xué)生分析

(一)、學(xué)生具有愛動(dòng)手，調(diào)皮、注意力不集中易分散，對(duì)特殊事感興趣的年齡特征。應(yīng)該制定以下的方式：培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力，讓其對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我控制。

（二）、區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)多面對(duì)基礎(chǔ)比較低的學(xué)生。

四、教學(xué)方法

運(yùn)用講授法、討論法、演示法及復(fù)習(xí)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：用到的調(diào)查表，圖片、ppt等資料。

（一）、導(dǎo)入新課：出示水缺乏的圖片，然后列出全國各省缺水的現(xiàn)狀圖表，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性（讓學(xué)生培養(yǎng)節(jié)約用水及不污染水的習(xí)慣和防治水污染的思想）

（二）、①、出示表格“全國各省缺水統(tǒng)計(jì)表”和與之對(duì)應(yīng)的柱形圖，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己總結(jié)。教師進(jìn)行歸納：“采用圖表表示數(shù)據(jù)，可以讓表格數(shù)據(jù)更形象，更直觀?！?/p>

②、對(duì)柱形圖、折線圖、餅圖的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)對(duì)比和練習(xí)（柱形圖、折線圖用于完成量。餅圖用于百分比的比例。）

（三）在圖表中演示如何把表格轉(zhuǎn)換為柱形圖、折線圖、和餅圖：

1、如何轉(zhuǎn)換為柱形圖：

（1）單擊“插入”→“圖表”，彈出圖表對(duì)話框，選擇合適的圖表類型與合適的“子圖表類型”（每一種子圖表類型單擊以后就會(huì)出現(xiàn)該種子圖表名稱）。（2）選定好后單擊“下一步”操作按鈕，進(jìn)行“圖表源數(shù)據(jù)”的設(shè)置。（解釋系列產(chǎn)生在行或者列的含義（圖表是用來分析數(shù)據(jù)的平面圖，平面圖由Y軸、X軸組成；數(shù)據(jù)由數(shù)據(jù)表的行標(biāo)、列標(biāo)、數(shù)值組成。產(chǎn)生行與列的區(qū)別在于比對(duì)的結(jié)果不同。產(chǎn)生行，是以行作為X軸形成圖表，反之，是以列作為X軸形成圖表。所形成的圖表所顯現(xiàn)出來的結(jié)果也就不同了。））。

（3）單擊“下一步”按鈕進(jìn)入“圖表選項(xiàng)”對(duì)

標(biāo)題等這些標(biāo)簽進(jìn)行填寫。

（4）單擊“下一步”按鈕，進(jìn)入圖標(biāo)位置的設(shè)置。

（5）單擊完成按鈕，制作好的表格就會(huì)出現(xiàn)在工作表中。2如何把表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為折線圖和餅圖。

與1的方法一樣學(xué)生自己在底下進(jìn)行操作與練習(xí)。3如何重新編輯與修改圖表。（1）圖表的大小改變。（2）改變圖表類型。

（3）數(shù)據(jù)系列的添加與刪除（4）圖表的移動(dòng)與美化

4、學(xué)生自己根據(jù)演示內(nèi)容進(jìn)行自我練習(xí)。教師從旁協(xié)助，解決學(xué)生的問題。

5、發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并收集與整理，進(jìn)行統(tǒng)一的講解。

6、學(xué)生作業(yè)的提交及收集。

六、課堂小結(jié)

重新梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

在Excel中制作一個(gè)“個(gè)人一周消費(fèi)支出表”并把表格轉(zhuǎn)化為餅圖，柱形圖，折線圖三種表圖。（提示支出包括日常生活用品支出，零食支出，學(xué)習(xí)用品的支出等。）希望同學(xué)們發(fā)揮想象，做好這次作業(yè)。

第三篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 要求學(xué)生對(duì)Windows的概念、功能、特點(diǎn)和桌面有一個(gè)初步了解

重點(diǎn)：WinXP的桌面的操作 難點(diǎn)：WinXP的桌面的操作 教學(xué)過程

Windows中文版是微軟公司推出的功能強(qiáng)大的多任務(wù)、多窗口的中文操作系統(tǒng)，它擁有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術(shù)集為一體，成為一個(gè)集成化的操作系統(tǒng)，并且在系統(tǒng)中內(nèi)置了許多相當(dāng)有用的工具軟件。

一、什么是操作系統(tǒng)（提問）

操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中系統(tǒng)軟件的重要組成部分，它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。

這里所謂的“資源”當(dāng)然不是指自然資源，而是指計(jì)算機(jī)系統(tǒng)內(nèi)可利用的各種能力。比如計(jì)算機(jī)運(yùn)行程序的能力，存儲(chǔ)能力，打印機(jī)的打印能力等，可以說計(jì)算機(jī)系統(tǒng)各種資源能夠相互協(xié)調(diào)，有效地進(jìn)行工作，都依賴于操作系統(tǒng)的統(tǒng)一控制，因此，一臺(tái)電腦只有安裝了操作系統(tǒng)，才能進(jìn)入最基本的工作狀態(tài)。用戶通過操作系統(tǒng)來操縱計(jì)算機(jī)，可以省去很多具體細(xì)節(jié)，從而獲得良好的應(yīng)用環(huán)境。

二、操作系統(tǒng)的基本功能

1、CPU管理

2、存儲(chǔ)管理

3、設(shè)備管理

4、文件管理

5、用戶接口

三、Winxp的特點(diǎn)

Winxp以其更直觀的工作方式、更出色的系統(tǒng)性能、更快捷的運(yùn)行速度，以及對(duì)硬件更好的支持，得到了廣大用戶的青睞。它除了具有Windows95的多任務(wù)處理模式、全32位完整的操作系統(tǒng)、虛擬內(nèi)存管理、即插即用、支持長文件名等特點(diǎn)外，還具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、更新的硬件及軟件支持

2、更強(qiáng)的界面設(shè)置

3、更高的可靠性和管理性

4、Internet集成

四、Winxp的桌面操作（教師演示）從圖中可以看出，Winxp桌面上放置了圖標(biāo)、“開始”按鈕和任務(wù)欄。桌面占據(jù)了整個(gè)屏幕空間，它是使用者工作的地方，就象我們的寫字臺(tái)、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標(biāo)，每個(gè)圖標(biāo)代表一個(gè)應(yīng)用程序。由于放在桌面上的應(yīng)用程序不需到處查找，直接雙擊就可運(yùn)行，因此也稱桌面上的圖標(biāo)為快捷方式或快捷圖標(biāo)。桌面的左小角有一個(gè)“開始”按鈕，用來打開“開始”菜單，執(zhí)行Winxp的各種命令，以及啟動(dòng)應(yīng)用程序。桌面的最下面有個(gè)任務(wù)欄，任務(wù)欄上一般放有工具、正在運(yùn)行的應(yīng)用程序按鈕，它主要用來切換應(yīng)用程序。

1、鼠標(biāo)的使用

向?qū)W生演示不同狀態(tài)下鼠標(biāo)的不同指針形狀及含義。A、就緒狀態(tài)

B、正在執(zhí)行狀態(tài)，需要用戶等待 C、后臺(tái)操作

D、移到窗口或圖形邊界時(shí)的狀態(tài)，此時(shí)可以改變窗口或圖形的大小 E、移動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)可以可以拖動(dòng)窗口或?qū)υ捒?F、文字選擇 G、鏈接選擇

2鼠標(biāo)操作方式及方法 A、左鍵單擊 B、右鍵單擊 C、雙擊 D、拖放

3、鍵盤的使用

Winxp下的鍵盤操作大多是通過復(fù)合鍵操作實(shí)現(xiàn)的。例如：在資源管理器中選擇當(dāng)前文件夾中的所有內(nèi)容，可以用復(fù)合鍵Ctrl+A來完成。對(duì)于初學(xué)者來說，最好先使用鼠標(biāo)完成操作，待熟練后有些操作可以用鍵盤來完成。

4、桌面的布置

Winxp允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來布置桌面。對(duì)于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當(dāng)需要使用時(shí)，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。A、創(chuàng)建快捷方式

創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。（1）使用快捷方式向?qū)В?）使用拖放方法 B、移動(dòng)快捷方式

如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上，然后按下左鍵并拖動(dòng)圖標(biāo)到目的位置就可以了。C、重命名快捷方式 兩種方法：

（1）選中圖標(biāo)，再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認(rèn)鍵。

（2）將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入新名稱，然后按確認(rèn)鍵。D、刪除快捷方式（教師演示）

（1）選中圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框中單擊“是”按鈕。（2）將鼠標(biāo)指向要?jiǎng)h除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標(biāo)上，松開左鍵，在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對(duì)話框中單擊“是”按鈕。E、排列快捷方式 將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式，如可選擇“按大小”“按日期”等。

5、“開始”菜單的使用 A、“開始”菜單的內(nèi)容（1）程序：主要用來啟動(dòng)程序

（2）收藏夾：是Winxp新增加的選項(xiàng)。該選項(xiàng)用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。

（3）文檔：此選項(xiàng)包含了用戶最近處理過的文檔。

（4）設(shè)置：包含“控制面版”“打印機(jī)”“任務(wù)欄”“開始”“文件夾”“活動(dòng)桌面”等，通過它可以使用戶改變Winxp的設(shè)置。

（5）查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計(jì)算機(jī)，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。

（6）幫助：為用戶提供了各種幫助信息。

（7）運(yùn)行：可以運(yùn)行在“開始”菜單中沒有列出的程序。（8）注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。（9）關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉Winxp系統(tǒng)。B、“開始”菜單的指定（1）向“開始”菜單中添加程序（2）從“開始”菜單中刪除程序

6、任務(wù)欄的使用 A、任務(wù)欄的組成

一般情況下任務(wù)欄的左邊有個(gè)“快速啟動(dòng)”工具欄，它可以讓用戶迅速打開Internet Express等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo)，用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計(jì)劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。B、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口

Winxp系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時(shí)啟動(dòng)多個(gè)應(yīng)用程序，每個(gè)啟動(dòng)的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個(gè)相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個(gè)應(yīng)用程序或窗口中切換。C、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小 D、調(diào)整任務(wù)欄的位置 E、自動(dòng)隱藏任務(wù)欄

單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，單擊其中的“設(shè)置”菜單項(xiàng)，并從其級(jí)聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄和開始菜單”選項(xiàng)，這時(shí)回出現(xiàn)“任務(wù)欄屬性”對(duì)話框。在該對(duì)話框的“任務(wù)欄選項(xiàng)”中選擇“自動(dòng)隱藏”，再單擊確定。學(xué)生練習(xí)

1、什么是操作系統(tǒng)？

2、Winxp的主要特點(diǎn)是什么？（操作題）

3、熟悉Winxp的啟動(dòng)和退出方法

5、將“畫圖”程序添加到“開始”菜單下

6、將任務(wù)欄隱藏

7、用兩種以上的方法創(chuàng)建“WORD”的快捷方式

第四篇：計(jì)算機(jī)初探教學(xué)設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)初探教學(xué)設(shè)計(jì)

一、章節(jié)名稱

《高中信息技術(shù)》第一冊第一章第二節(jié)：《計(jì)算機(jī)初探》

二、計(jì)劃學(xué)時(shí) 計(jì)劃學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從整體上了認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)基本工作原理。了解多媒體計(jì)算機(jī)的基本組成。

2、通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。

3、在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（1）知識(shí)點(diǎn)編號(hào)

1.2—1 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)形成； 1.2—2 計(jì)算機(jī)基本工作原理； 1.2—3 多媒體計(jì)算機(jī)組成；（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)層面：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)形成；

了解層面：計(jì)算機(jī)基本工作原理、多媒體計(jì)算機(jī)組成；

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的基本工作原理。

六、教學(xué)媒體的選擇（1）媒體類型

圖表、照片、幻燈、投影、電影、課件（視頻、音頻、動(dòng)畫）（2）教學(xué)作用

1、生動(dòng)易懂

2、激發(fā)學(xué)生興趣（3）媒體來源

自制、網(wǎng)上下載。

七、板書設(shè)計(jì)

一、初探計(jì)算機(jī)

1．認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成（1）計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)

（2）計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

2．計(jì)算機(jī)基本工作原理

3多媒體計(jì)算機(jī)組成

八、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

1、設(shè)置問題，導(dǎo)入新課

以“同學(xué)們，在沒有講本節(jié)課以前，你能把自己認(rèn)識(shí)的計(jì)算機(jī)組成告訴大學(xué)嗎？然后給同學(xué)樣幾分鐘時(shí)間思考，思考后提問幾個(gè)學(xué)生。設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，讓同學(xué)們成為課堂的主人。

2、自學(xué)為主、點(diǎn)拔難點(diǎn)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識(shí)背景，否則就只能盲目嘗試。由于近幾年計(jì)算機(jī)的普及，同學(xué)們對(duì)計(jì)算機(jī)都有多多少少的認(rèn)識(shí)，但是這些認(rèn)識(shí)不一定準(zhǔn)確，老師再做總結(jié)。這個(gè)過程結(jié)束以后，就可以開始進(jìn)入第二部分計(jì)算機(jī)工作原理的部分。在這一部分，先給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間看書，自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)以后分小組討論，討論后把不懂的地方提出問題，老師集中解決。

3、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)

在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問題，我想可以通過對(duì)

1、教材的閱讀，2、同學(xué)之間的幫助，3、教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。

這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的 同學(xué)。

4、提出問題，師生共賞

上邊幾個(gè)步驟以后，本節(jié)課的內(nèi)容基本上就結(jié)束了，接下來是第三部分多媒體計(jì)算機(jī)的組成。這時(shí)候老師提出：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了前面的兩項(xiàng)內(nèi)容以后，大家思考一下在計(jì)算機(jī)上看電影都需要什么設(shè)備和軟件嗎？”然后同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容給出答案。后邊有時(shí)間的話，給同學(xué)們放個(gè)影片或者放段音樂，讓同學(xué)們對(duì)以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生更大的興趣。

九、作業(yè)布置

1、在課堂是把課后練習(xí)題選擇題在課堂上解決。

2、第二部分判斷題留給學(xué)生課下去做，下一節(jié)上課時(shí)提問。

十、教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由

1、被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)，體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式不只是教師與學(xué)生之間，更關(guān)注學(xué)生與學(xué)生之間互學(xué)。

3、貼近生活，容易激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

第五篇：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)為第二章的補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要介紹計(jì)算機(jī)的組成以及信息的數(shù)字化表示，參考教材為江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的《信息技術(shù)》之第一章第二節(jié)《計(jì)算機(jī)的組成》。本教材非新課程教材，主要以知識(shí)的傳授即概念和原理的介紹為主。由于上一節(jié)課學(xué)生動(dòng)手打開了計(jì)算機(jī)的機(jī)箱，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件組成有了較為感性的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成的理性認(rèn)識(shí)，完成電腦配件功能、價(jià)格表。信息的數(shù)字化表示方面主要是介紹二進(jìn)制、ASCII碼以及存儲(chǔ)容量。

二、教學(xué)目標(biāo)描述

1、知識(shí)與技能：了解馮·諾依曼原理；掌握硬件與軟件的分類；掌握二進(jìn)制的概念；記住特殊字符ASCII碼的十進(jìn)制表示；了解字節(jié)的概念及其單位的換算。

2、過程與方法目標(biāo)：能利用所學(xué)知識(shí)與技能解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，完成電腦配件功能、價(jià)格表。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：馮·諾依曼原理；硬件與軟件的分類；二進(jìn)制的概念；字節(jié)的概念。

難點(diǎn)：硬件與軟件的分類；二進(jìn)制與十進(jìn)制的互換。

通過多媒體展示馮·諾依曼原理，通過小組討論對(duì)硬件與軟件進(jìn)行分類；通過演示與練習(xí)掌握二進(jìn)制與十進(jìn)制的互換。

四、學(xué)習(xí)者特征分析和相關(guān)策略設(shè)計(jì)

信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，該年級(jí)的學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)，有獨(dú)立的思維能力，接授知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息能力。

由于上一節(jié)課學(xué)生動(dòng)手打開了計(jì)算機(jī)的機(jī)箱，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件組成有了較為感性的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成的理性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、討論法等。軟、硬件準(zhǔn)備：多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

五、教學(xué)過程：

情景引入：上一節(jié)課同學(xué)們動(dòng)手打開了計(jì)算機(jī)的機(jī)箱，對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件組成有了較為感性的認(rèn)識(shí)，請同學(xué)們討論并概括計(jì)算機(jī)的硬件組成。

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位進(jìn)行討論，然后抽選三個(gè)小組進(jìn)行課堂提問。教師活動(dòng)：板書所有可能的答案。明確學(xué)習(xí)的第一個(gè)主題：計(jì)算機(jī)的組成。教師活動(dòng)：多媒體介紹馮·諾依曼以及馮·諾依曼原理的三大部分。（計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)程序、二進(jìn)制代碼）

馮·諾依曼 馮·諾依曼，美藉匈牙利人，3歲就能背誦父親帳本上的所有數(shù)字，6歲能夠心算8位數(shù)除8位數(shù)的復(fù)雜算術(shù)題，8歲學(xué)會(huì)了微積分，一生掌握了七種語言。鑒于馮·諾依曼在發(fā)明電子計(jì)算機(jī)中所起到關(guān)鍵性作用，他被西方人譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。馮·諾依曼原理

1、計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。

2、存儲(chǔ)程序：將指令和數(shù)據(jù)一起放在存儲(chǔ)器里，并作同樣處理，簡化了計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)，大大提高了計(jì)算機(jī)的速度。

3、二進(jìn)制代碼：運(yùn)算速度快，用電子元件容易實(shí)現(xiàn)。（電子管的信號(hào)開關(guān)及信號(hào)放大）教師活動(dòng)：板書計(jì)算機(jī)的組成：硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論并根據(jù)計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)對(duì)各種硬件進(jìn)行分類。教師活動(dòng)：抽選三個(gè)小組進(jìn)行課堂提問。最后總結(jié)歸納：

輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒?? 輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)、音箱、耳機(jī)?? 存儲(chǔ)器：內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器

只讀、隨機(jī)、硬盤、軟盤、CD、DVD、閃存 運(yùn)算器和控制器（CPU：中央處理器）

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位進(jìn)行討論，回答具體的軟件。

教師活動(dòng)：對(duì)各種軟件進(jìn)行分類并總結(jié)歸納：

系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件

系統(tǒng)軟件：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理、程序設(shè)計(jì)系統(tǒng)

應(yīng)用軟件：文字處理、圖象處理、音頻處理（cool edit）、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作

教師活動(dòng): 板書二進(jìn)制。計(jì)算機(jī)內(nèi)部存儲(chǔ)、處理、傳輸信息采用二進(jìn)制。教師活動(dòng): 由十進(jìn)制導(dǎo)出二進(jìn)制。二進(jìn)制由數(shù)字0、1組成，逢二進(jìn)一。2005=2*10+0*10+0*10+5*10 9+6=15

（1010）2=1*2+0*2+1*2+0*2 1+1=10 111+10=1001 學(xué)生活動(dòng): 計(jì)算二進(jìn)制數(shù)（110011）2相當(dāng)于十進(jìn)制數(shù)的多少。

03

0教師活動(dòng): 二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)的方法：按2的冪次項(xiàng)展開計(jì)算。

例：將（110.011）2轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)

十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)的方法：除以2反向求余，除到商為0。

例：將37轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的二進(jìn)制數(shù) 學(xué)生活動(dòng): 將48轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的二進(jìn)制數(shù) 教師活動(dòng)：板書ASCII碼。

概念：美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)碼。由7位二進(jìn)制代碼組成。學(xué)生活動(dòng): 計(jì)算7位二進(jìn)制數(shù)一共有多少組合？ 教師活動(dòng)：ASCII碼可以表示128個(gè)字符。需要記?。?/p>

字符“0”的ASCII碼（0110000）2，其十進(jìn)制數(shù)為48；

字符“A”的ASCII碼（1000001）2，其十進(jìn)制數(shù)為65；

字符“a”的ASCII碼（1100001）2，其十進(jìn)制數(shù)為97；

其余數(shù)字與字符可以類推。

學(xué)生活動(dòng): 已知“A”的ASCII碼十進(jìn)制表示為65，求“D” 的ASCII碼十進(jìn)制表示。教師活動(dòng)：板書存儲(chǔ)容量。

存儲(chǔ)容量的基本單位是字節(jié)，Byte，簡稱B，一個(gè)字節(jié)就是一個(gè)8位的二進(jìn)制數(shù)。

學(xué)生活動(dòng): 若要在計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)一個(gè)字符“a”，需要幾個(gè)字節(jié)？

教師活動(dòng)：所有鍵盤上的字符鍵都是一個(gè)字節(jié)。但是存儲(chǔ)一個(gè)漢字需要2個(gè)字節(jié)。

存儲(chǔ)容量的其它單位有千字節(jié)（KB）；兆字節(jié)（MB）；吉字節(jié)（GB）；TB。

1KB=2B=1024B 1MB=2KB=1024KB 1GB=2MB=1024MB 1TB=2GB=1024GB 學(xué)生活動(dòng): 一張普通的CD光盤容量為660MB，一本《紅樓夢》的字?jǐn)?shù)為1百萬字左右，計(jì)算一張CD光盤可以裝入多少本《紅樓夢》。10101010