第一篇：計算機教學(xué)設(shè)計

計算機病毒教學(xué)設(shè)計

[教材分析] 鑒于初中學(xué)生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關(guān)計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學(xué)生來說是十分重要的一課,有利于幫助學(xué)生樹立安全防范意識,尊重知識產(chǎn)權(quán),在使用電腦過程中時刻關(guān)注計算機安全,學(xué)會防治病毒。[教學(xué)目標(biāo)]

認(rèn)知目標(biāo):、了解什么是計算機病毒及病毒的來源;、了解計算機病毒的特點及危害性;

3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;技能目標(biāo): 初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)行查、殺病毒的方法;情感目標(biāo):、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力;、幫助學(xué)生樹立防范病毒意識,培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識,進(jìn)一步增強 尊重知識產(chǎn)權(quán)的觀念;[教學(xué)重點] 如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;[課前準(zhǔn)備] 課前作業(yè):讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關(guān)計算機病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認(rèn)識,在課堂上交流。[教學(xué)方法和手段]

教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué);教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)

[教學(xué)過程設(shè)計]、前言: 引課)教師點題:與計算機打交道,我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學(xué)和她碰過面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!啟發(fā))學(xué)生匯報:學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。

目的:讓學(xué)生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認(rèn)識和了解。、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認(rèn)識。究竟病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。

提示:注意病毒的“獨白”。什么是計算機的病毒

計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統(tǒng)并危害計算機系統(tǒng)資源的特殊計算機程序稱之。解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對病毒的正確認(rèn)識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;之;計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢? 為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱 層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行??這都有可能是病毒“惹的禍”。

師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時的樣子呢?可怕不可怕? 接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是 第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。

師:計算機病毒對計算機有何影響呢? 繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)計算機病毒對計算機的影響?、經(jīng)常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。

師:引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計算機病毒的特點。計算機病毒的特點、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性 以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。師:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)、硬盤

師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢? 如何防治病毒、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;、光盤:建議使用正版光盤軟件;、網(wǎng)絡(luò):安裝實時監(jiān)控軟件;、硬盤:安裝病毒防火墻。

介紹殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)、總結(jié):我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關(guān)心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應(yīng)該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。、作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。

第二篇：計算機教學(xué)設(shè)計

柱形圖，折線圖，餅圖的教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）、了解柱形圖、折線圖、餅圖的用途及優(yōu)缺點。（2）、了解三種圖形在Excel中的創(chuàng)建方法。

(二)、能力目標(biāo)：

（1）、能夠熟練的把一張表格所要的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換到一張圖上（三種圖表）。

（2）、了解如何修改圖表。

(三)、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生愛的思想，利他的思想，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的思想（自學(xué)）及其動手和分析能力。

二|、教學(xué)重難點

（一）、如何正確創(chuàng)建所需的柱形圖、折線圖、餅圖。

（二）、如何修改創(chuàng)建好的柱形圖。

三、學(xué)生分析

(一)、學(xué)生具有愛動手，調(diào)皮、注意力不集中易分散，對特殊事感興趣的年齡特征。應(yīng)該制定以下的方式：培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力，讓其對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我控制。

（二）、區(qū)別對待不同的學(xué)生：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時多面對基礎(chǔ)比較低的學(xué)生。

四、教學(xué)方法

運用講授法、討論法、演示法及復(fù)習(xí)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

五、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：用到的調(diào)查表，圖片、ppt等資料。

（一）、導(dǎo)入新課：出示水缺乏的圖片，然后列出全國各省缺水的現(xiàn)狀圖表，讓學(xué)生了解水污染的嚴(yán)重性（讓學(xué)生培養(yǎng)節(jié)約用水及不污染水的習(xí)慣和防治水污染的思想）

（二）、①、出示表格“全國各省缺水統(tǒng)計表”和與之對應(yīng)的柱形圖，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己總結(jié)。教師進(jìn)行歸納：“采用圖表表示數(shù)據(jù)，可以讓表格數(shù)據(jù)更形象，更直觀?！?/p>

②、對柱形圖、折線圖、餅圖的特點進(jìn)行總結(jié)對比和練習(xí)（柱形圖、折線圖用于完成量。餅圖用于百分比的比例。）

（三）在圖表中演示如何把表格轉(zhuǎn)換為柱形圖、折線圖、和餅圖：

1、如何轉(zhuǎn)換為柱形圖：

（1）單擊“插入”→“圖表”，彈出圖表對話框，選擇合適的圖表類型與合適的“子圖表類型”（每一種子圖表類型單擊以后就會出現(xiàn)該種子圖表名稱）。（2）選定好后單擊“下一步”操作按鈕，進(jìn)行“圖表源數(shù)據(jù)”的設(shè)置。（解釋系列產(chǎn)生在行或者列的含義（圖表是用來分析數(shù)據(jù)的平面圖，平面圖由Y軸、X軸組成；數(shù)據(jù)由數(shù)據(jù)表的行標(biāo)、列標(biāo)、數(shù)值組成。產(chǎn)生行與列的區(qū)別在于比對的結(jié)果不同。產(chǎn)生行，是以行作為X軸形成圖表，反之，是以列作為X軸形成圖表。所形成的圖表所顯現(xiàn)出來的結(jié)果也就不同了。））。

（3）單擊“下一步”按鈕進(jìn)入“圖表選項”對

標(biāo)題等這些標(biāo)簽進(jìn)行填寫。

（4）單擊“下一步”按鈕，進(jìn)入圖標(biāo)位置的設(shè)置。

（5）單擊完成按鈕，制作好的表格就會出現(xiàn)在工作表中。2如何把表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為折線圖和餅圖。

與1的方法一樣學(xué)生自己在底下進(jìn)行操作與練習(xí)。3如何重新編輯與修改圖表。（1）圖表的大小改變。（2）改變圖表類型。

（3）數(shù)據(jù)系列的添加與刪除（4）圖表的移動與美化

4、學(xué)生自己根據(jù)演示內(nèi)容進(jìn)行自我練習(xí)。教師從旁協(xié)助，解決學(xué)生的問題。

5、發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并收集與整理，進(jìn)行統(tǒng)一的講解。

6、學(xué)生作業(yè)的提交及收集。

六、課堂小結(jié)

重新梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

七、作業(yè)布置：

在Excel中制作一個“個人一周消費支出表”并把表格轉(zhuǎn)化為餅圖，柱形圖，折線圖三種表圖。（提示支出包括日常生活用品支出，零食支出，學(xué)習(xí)用品的支出等。）希望同學(xué)們發(fā)揮想象，做好這次作業(yè)。

第三篇：計算機教學(xué)設(shè)計

計算機教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 要求學(xué)生對Windows的概念、功能、特點和桌面有一個初步了解

重點：WinXP的桌面的操作 難點：WinXP的桌面的操作 教學(xué)過程

Windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多任務(wù)、多窗口的中文操作系統(tǒng)，它擁有強大的網(wǎng)絡(luò)功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術(shù)集為一體，成為一個集成化的操作系統(tǒng)，并且在系統(tǒng)中內(nèi)置了許多相當(dāng)有用的工具軟件。

一、什么是操作系統(tǒng)（提問）

操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中系統(tǒng)軟件的重要組成部分，它是計算機系統(tǒng)中所有硬件、軟件資源的組織者和管理者。

這里所謂的“資源”當(dāng)然不是指自然資源，而是指計算機系統(tǒng)內(nèi)可利用的各種能力。比如計算機運行程序的能力，存儲能力，打印機的打印能力等，可以說計算機系統(tǒng)各種資源能夠相互協(xié)調(diào)，有效地進(jìn)行工作，都依賴于操作系統(tǒng)的統(tǒng)一控制，因此，一臺電腦只有安裝了操作系統(tǒng)，才能進(jìn)入最基本的工作狀態(tài)。用戶通過操作系統(tǒng)來操縱計算機，可以省去很多具體細(xì)節(jié)，從而獲得良好的應(yīng)用環(huán)境。

二、操作系統(tǒng)的基本功能

1、CPU管理

2、存儲管理

3、設(shè)備管理

4、文件管理

5、用戶接口

三、Winxp的特點

Winxp以其更直觀的工作方式、更出色的系統(tǒng)性能、更快捷的運行速度，以及對硬件更好的支持，得到了廣大用戶的青睞。它除了具有Windows95的多任務(wù)處理模式、全32位完整的操作系統(tǒng)、虛擬內(nèi)存管理、即插即用、支持長文件名等特點外，還具有以下幾個方面的特點：

1、更新的硬件及軟件支持

2、更強的界面設(shè)置

3、更高的可靠性和管理性

4、Internet集成

四、Winxp的桌面操作（教師演示）從圖中可以看出，Winxp桌面上放置了圖標(biāo)、“開始”按鈕和任務(wù)欄。桌面占據(jù)了整個屏幕空間，它是使用者工作的地方，就象我們的寫字臺、辦公桌。桌面上從上向下排列的圖形就是圖標(biāo)，每個圖標(biāo)代表一個應(yīng)用程序。由于放在桌面上的應(yīng)用程序不需到處查找，直接雙擊就可運行，因此也稱桌面上的圖標(biāo)為快捷方式或快捷圖標(biāo)。桌面的左小角有一個“開始”按鈕，用來打開“開始”菜單，執(zhí)行Winxp的各種命令，以及啟動應(yīng)用程序。桌面的最下面有個任務(wù)欄，任務(wù)欄上一般放有工具、正在運行的應(yīng)用程序按鈕，它主要用來切換應(yīng)用程序。

1、鼠標(biāo)的使用

向?qū)W生演示不同狀態(tài)下鼠標(biāo)的不同指針形狀及含義。A、就緒狀態(tài)

B、正在執(zhí)行狀態(tài)，需要用戶等待 C、后臺操作

D、移到窗口或圖形邊界時的狀態(tài)，此時可以改變窗口或圖形的大小 E、移動狀態(tài)，此時可以可以拖動窗口或?qū)υ捒?F、文字選擇 G、鏈接選擇

2鼠標(biāo)操作方式及方法 A、左鍵單擊 B、右鍵單擊 C、雙擊 D、拖放

3、鍵盤的使用

Winxp下的鍵盤操作大多是通過復(fù)合鍵操作實現(xiàn)的。例如：在資源管理器中選擇當(dāng)前文件夾中的所有內(nèi)容，可以用復(fù)合鍵Ctrl+A來完成。對于初學(xué)者來說，最好先使用鼠標(biāo)完成操作，待熟練后有些操作可以用鍵盤來完成。

4、桌面的布置

Winxp允許用戶按照自己的習(xí)慣和使用風(fēng)格來布置桌面。對于經(jīng)常使用的應(yīng)用程序，用戶可以將該應(yīng)用程序設(shè)置為快捷方式放在桌面上，這樣當(dāng)需要使用時，雙擊該應(yīng)用程序的快捷方式就可以了。為了使桌面整齊、干凈、用戶可以將沒有用的快捷方式刪除。還可以重新命名、重新排列等。A、創(chuàng)建快捷方式

創(chuàng)建快捷方式有許多，這里介紹最常用的2種。（1）使用快捷方式向?qū)В?）使用拖放方法 B、移動快捷方式

如果希望將快捷方式放在桌面上的明顯位置，只要將鼠標(biāo)指針放到該快捷方式的圖標(biāo)上，然后按下左鍵并拖動圖標(biāo)到目的位置就可以了。C、重命名快捷方式 兩種方法：

（1）選中圖標(biāo)，再用鼠標(biāo)單擊圖標(biāo)名，然后在編輯框中輸入新的名稱，輸好后按確認(rèn)鍵。

（2）將鼠標(biāo)指向該快捷方式的圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“重命名”命令，輸入新名稱，然后按確認(rèn)鍵。D、刪除快捷方式（教師演示）

（1）選中圖標(biāo)，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，在快捷菜單中選擇“刪除”命令，在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。（2）將鼠標(biāo)指向要刪除的快捷方式，然后按下左鍵將其拖到“回收站”圖標(biāo)上，松開左鍵，在出現(xiàn)“確認(rèn)文件刪除”對話框中單擊“是”按鈕。E、排列快捷方式 將鼠標(biāo)指針移到桌面上的空白位置，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，從快捷菜單中選擇排列圖標(biāo)的方式，如可選擇“按大小”“按日期”等。

5、“開始”菜單的使用 A、“開始”菜單的內(nèi)容（1）程序：主要用來啟動程序

（2）收藏夾：是Winxp新增加的選項。該選項用來收藏從網(wǎng)上下載的文件、頻道信息、軟件更新信息等。

（3）文檔：此選項包含了用戶最近處理過的文檔。

（4）設(shè)置：包含“控制面版”“打印機”“任務(wù)欄”“開始”“文件夾”“活動桌面”等，通過它可以使用戶改變Winxp的設(shè)置。

（5）查找：可以讓用戶查找文件、文件夾和計算機，也可以查找網(wǎng)上的資源和用戶。

（6）幫助：為用戶提供了各種幫助信息。

（7）運行：可以運行在“開始”菜單中沒有列出的程序。（8）注銷：用來注銷某一用戶在系統(tǒng)中的登記，取消該用戶。（9）關(guān)閉系統(tǒng)；可以關(guān)閉Winxp系統(tǒng)。B、“開始”菜單的指定（1）向“開始”菜單中添加程序（2）從“開始”菜單中刪除程序

6、任務(wù)欄的使用 A、任務(wù)欄的組成

一般情況下任務(wù)欄的左邊有個“快速啟動”工具欄，它可以讓用戶迅速打開Internet Express等主要應(yīng)用程序。任務(wù)欄的右側(cè)放置了一些圖標(biāo)，用來修改系統(tǒng)中常用的設(shè)置，如計劃任務(wù)程序、輸入法、音量等。B、利用任務(wù)欄切換應(yīng)用程序和窗口

Winxp系統(tǒng)有多任務(wù)處理功能，可以同時啟動多個應(yīng)用程序，每個啟動的應(yīng)用程序在任務(wù)欄上都有個相應(yīng)的按鈕，單擊這些按鈕，就可以在多個應(yīng)用程序或窗口中切換。C、改變?nèi)蝿?wù)欄的大小 D、調(diào)整任務(wù)欄的位置 E、自動隱藏任務(wù)欄

單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單，單擊其中的“設(shè)置”菜單項，并從其級聯(lián)菜單中選擇“任務(wù)欄和開始菜單”選項，這時回出現(xiàn)“任務(wù)欄屬性”對話框。在該對話框的“任務(wù)欄選項”中選擇“自動隱藏”，再單擊確定。學(xué)生練習(xí)

1、什么是操作系統(tǒng)？

2、Winxp的主要特點是什么？（操作題）

3、熟悉Winxp的啟動和退出方法

5、將“畫圖”程序添加到“開始”菜單下

6、將任務(wù)欄隱藏

7、用兩種以上的方法創(chuàng)建“WORD”的快捷方式

第四篇：計算機初探教學(xué)設(shè)計

計算機初探教學(xué)設(shè)計

一、章節(jié)名稱

《高中信息技術(shù)》第一冊第一章第二節(jié)：《計算機初探》

二、計劃學(xué)時 計劃學(xué)時：1學(xué)時

三、教學(xué)目標(biāo)

1、從整體上了認(rèn)識計算機，了解計算機基本工作原理。了解多媒體計算機的基本組成。

2、通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運用信息的能力。

3、在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（1）知識點編號

1.2—1 認(rèn)識計算機的系統(tǒng)形成； 1.2—2 計算機基本工作原理； 1.2—3 多媒體計算機組成；（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識層面：認(rèn)識計算機系統(tǒng)形成；

了解層面：計算機基本工作原理、多媒體計算機組成；

五、教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點：計算機系統(tǒng)組成。教學(xué)難點：計算機的基本工作原理。

六、教學(xué)媒體的選擇（1）媒體類型

圖表、照片、幻燈、投影、電影、課件（視頻、音頻、動畫）（2）教學(xué)作用

1、生動易懂

2、激發(fā)學(xué)生興趣（3）媒體來源

自制、網(wǎng)上下載。

七、板書設(shè)計

一、初探計算機

1．認(rèn)識計算機系統(tǒng)的組成（1）計算機硬件系統(tǒng)

（2）計算機軟件系統(tǒng)

2．計算機基本工作原理

3多媒體計算機組成

八、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計

1、設(shè)置問題，導(dǎo)入新課

以“同學(xué)們，在沒有講本節(jié)課以前，你能把自己認(rèn)識的計算機組成告訴大學(xué)嗎？然后給同學(xué)樣幾分鐘時間思考，思考后提問幾個學(xué)生。設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，讓同學(xué)們成為課堂的主人。

2、自學(xué)為主、點拔難點

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識背景，否則就只能盲目嘗試。由于近幾年計算機的普及，同學(xué)們對計算機都有多多少少的認(rèn)識，但是這些認(rèn)識不一定準(zhǔn)確，老師再做總結(jié)。這個過程結(jié)束以后，就可以開始進(jìn)入第二部分計算機工作原理的部分。在這一部分，先給同學(xué)們幾分鐘的時間看書，自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)以后分小組討論，討論后把不懂的地方提出問題，老師集中解決。

3、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)

在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中學(xué)生有一學(xué)生有一些解決不了的問題，我想可以通過對

1、教材的閱讀，2、同學(xué)之間的幫助，3、教師的指點讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。

這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的 同學(xué)。

4、提出問題，師生共賞

上邊幾個步驟以后，本節(jié)課的內(nèi)容基本上就結(jié)束了，接下來是第三部分多媒體計算機的組成。這時候老師提出：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了前面的兩項內(nèi)容以后，大家思考一下在計算機上看電影都需要什么設(shè)備和軟件嗎？”然后同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容給出答案。后邊有時間的話，給同學(xué)們放個影片或者放段音樂，讓同學(xué)們對以后學(xué)習(xí)計算機產(chǎn)生更大的興趣。

九、作業(yè)布置

1、在課堂是把課后練習(xí)題選擇題在課堂上解決。

2、第二部分判斷題留給學(xué)生課下去做，下一節(jié)上課時提問。

十、教學(xué)反思

在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由

1、被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)，體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式不只是教師與學(xué)生之間，更關(guān)注學(xué)生與學(xué)生之間互學(xué)。

3、貼近生活，容易激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

第五篇：計算機基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計

《計算機基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本節(jié)為第二章的補充學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要介紹計算機的組成以及信息的數(shù)字化表示，參考教材為江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的《信息技術(shù)》之第一章第二節(jié)《計算機的組成》。本教材非新課程教材，主要以知識的傳授即概念和原理的介紹為主。由于上一節(jié)課學(xué)生動手打開了計算機的機箱，對計算機的硬件組成有了較為感性的認(rèn)識，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生對計算機組成的理性認(rèn)識，完成電腦配件功能、價格表。信息的數(shù)字化表示方面主要是介紹二進(jìn)制、ASCII碼以及存儲容量。

二、教學(xué)目標(biāo)描述

1、知識與技能：了解馮·諾依曼原理；掌握硬件與軟件的分類；掌握二進(jìn)制的概念；記住特殊字符ASCII碼的十進(jìn)制表示；了解字節(jié)的概念及其單位的換算。

2、過程與方法目標(biāo)：能利用所學(xué)知識與技能解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，完成電腦配件功能、價格表。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。

三、重點與難點分析

重點：馮·諾依曼原理；硬件與軟件的分類；二進(jìn)制的概念；字節(jié)的概念。

難點：硬件與軟件的分類；二進(jìn)制與十進(jìn)制的互換。

通過多媒體展示馮·諾依曼原理，通過小組討論對硬件與軟件進(jìn)行分類；通過演示與練習(xí)掌握二進(jìn)制與十進(jìn)制的互換。

四、學(xué)習(xí)者特征分析和相關(guān)策略設(shè)計

信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對的是高一年級的學(xué)生，該年級的學(xué)生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接授知識能力較強，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息能力。

由于上一節(jié)課學(xué)生動手打開了計算機的機箱，對計算機的硬件組成有了較為感性的認(rèn)識，本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生對計算機組成的理性認(rèn)識。

教學(xué)方法：講授法、問答法、演示法、討論法等。軟、硬件準(zhǔn)備：多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

五、教學(xué)過程：

情景引入：上一節(jié)課同學(xué)們動手打開了計算機的機箱，對計算機的硬件組成有了較為感性的認(rèn)識，請同學(xué)們討論并概括計算機的硬件組成。

學(xué)生活動：以小組為單位進(jìn)行討論，然后抽選三個小組進(jìn)行課堂提問。教師活動：板書所有可能的答案。明確學(xué)習(xí)的第一個主題：計算機的組成。教師活動：多媒體介紹馮·諾依曼以及馮·諾依曼原理的三大部分。（計算機結(jié)構(gòu)、存儲程序、二進(jìn)制代碼）

馮·諾依曼 馮·諾依曼，美藉匈牙利人，3歲就能背誦父親帳本上的所有數(shù)字，6歲能夠心算8位數(shù)除8位數(shù)的復(fù)雜算術(shù)題，8歲學(xué)會了微積分，一生掌握了七種語言。鑒于馮·諾依曼在發(fā)明電子計算機中所起到關(guān)鍵性作用，他被西方人譽為“計算機之父”。馮·諾依曼原理

1、計算機硬件結(jié)構(gòu)：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。

2、存儲程序：將指令和數(shù)據(jù)一起放在存儲器里，并作同樣處理，簡化了計算機的結(jié)構(gòu)，大大提高了計算機的速度。

3、二進(jìn)制代碼：運算速度快，用電子元件容易實現(xiàn)。（電子管的信號開關(guān)及信號放大）教師活動：板書計算機的組成：硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。

學(xué)生活動：分組討論并根據(jù)計算機硬件結(jié)構(gòu)對各種硬件進(jìn)行分類。教師活動：抽選三個小組進(jìn)行課堂提問。最后總結(jié)歸納：

輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤、掃描儀、數(shù)碼相機、話筒?? 輸出設(shè)備：顯示器、打印機、音箱、耳機?? 存儲器：內(nèi)存儲器、外存儲器

只讀、隨機、硬盤、軟盤、CD、DVD、閃存 運算器和控制器（CPU：中央處理器）

學(xué)生活動：以小組為單位進(jìn)行討論，回答具體的軟件。

教師活動：對各種軟件進(jìn)行分類并總結(jié)歸納：

系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件

系統(tǒng)軟件：操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理、程序設(shè)計系統(tǒng)

應(yīng)用軟件：文字處理、圖象處理、音頻處理（cool edit）、動畫設(shè)計、網(wǎng)頁制作

教師活動: 板書二進(jìn)制。計算機內(nèi)部存儲、處理、傳輸信息采用二進(jìn)制。教師活動: 由十進(jìn)制導(dǎo)出二進(jìn)制。二進(jìn)制由數(shù)字0、1組成，逢二進(jìn)一。2005=2*10+0*10+0*10+5*10 9+6=15

（1010）2=1*2+0*2+1*2+0*2 1+1=10 111+10=1001 學(xué)生活動: 計算二進(jìn)制數(shù)（110011）2相當(dāng)于十進(jìn)制數(shù)的多少。

03

0教師活動: 二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)的方法：按2的冪次項展開計算。

例：將（110.011）2轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的十進(jìn)制數(shù)

十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)的方法：除以2反向求余，除到商為0。

例：將37轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的二進(jìn)制數(shù) 學(xué)生活動: 將48轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的二進(jìn)制數(shù) 教師活動：板書ASCII碼。

概念：美國信息交換標(biāo)準(zhǔn)碼。由7位二進(jìn)制代碼組成。學(xué)生活動: 計算7位二進(jìn)制數(shù)一共有多少組合？ 教師活動：ASCII碼可以表示128個字符。需要記住：

字符“0”的ASCII碼（0110000）2，其十進(jìn)制數(shù)為48；

字符“A”的ASCII碼（1000001）2，其十進(jìn)制數(shù)為65；

字符“a”的ASCII碼（1100001）2，其十進(jìn)制數(shù)為97；

其余數(shù)字與字符可以類推。

學(xué)生活動: 已知“A”的ASCII碼十進(jìn)制表示為65，求“D” 的ASCII碼十進(jìn)制表示。教師活動：板書存儲容量。

存儲容量的基本單位是字節(jié)，Byte，簡稱B，一個字節(jié)就是一個8位的二進(jìn)制數(shù)。

學(xué)生活動: 若要在計算機中存儲一個字符“a”，需要幾個字節(jié)？

教師活動：所有鍵盤上的字符鍵都是一個字節(jié)。但是存儲一個漢字需要2個字節(jié)。

存儲容量的其它單位有千字節(jié)（KB）；兆字節(jié)（MB）；吉字節(jié)（GB）；TB。

1KB=2B=1024B 1MB=2KB=1024KB 1GB=2MB=1024MB 1TB=2GB=1024GB 學(xué)生活動: 一張普通的CD光盤容量為660MB，一本《紅樓夢》的字?jǐn)?shù)為1百萬字左右，計算一張CD光盤可以裝入多少本《紅樓夢》。10101010