第一篇：培智一年級勞動教案 博客（模版）

學科：勞動

授課年級：培智一年級1年級

授課年級學生特點：本班學生智力與同齡正常兒童相比比較落后，他們的學習以具體形象為主，對抽象概念的理解比較困難，對知識接受能力不強，注意力不集中，課堂紀律意識差，活潑好動，容易受外界影響。他們的記憶力差，容易遺忘需反復強化。

備課時間：12月12號 上課時間：12月13號 課題名稱：學會疊褲子 一．教學目標： 1．認知目標 a.學會疊褲子 b.知道要整理衣物 c.在生活中能的到運用 2.能力目標

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識

b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標

讓學生能提高生活適應能力，知道要整理衣物。二．教學重難點：

1.重點：學會疊褲子，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2.難點：養(yǎng)成良好的生活習慣。三．教學安排

第1課時（2課時）四．教學過程 1．導入

（1）師：同學們，看看老師手里有什么？（把褲子放到講臺上）

（2）師：這是要干什么？今天我們學習疊褲子。（板書：疊褲子）

（3）師：現(xiàn)在，老師演示一遍怎么疊褲子？同學們仔細看待會老師讓同學們自己疊疊看。

（4）師：同學們先看看褲子是什么樣子的？我們看褲子是不是有兩條褲腿呀？（4）師：我們先把褲子放開鋪平，然后把兩條褲腿對齊疊好，再把頭尾對齊疊好，最后再對折一下就疊好了。

2.指導練習

師：好，現(xiàn)在請同學上來疊給大家看看。

備課時間：12月16號 上課時間：12月17號 課題名稱：學會疊褲子 一．教學目標： 1．認知目標 a.學會疊褲子 b.知道要整理衣物 c.在生活中能的到運用 2.能力目標

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識 b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標

讓學生能提高生活適應能力，知道要整理衣物。二．教學重難點：

1．重點：學會疊褲子，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：養(yǎng)成良好的生活習慣 三．教學安排

第2課時（2課時）四．教學過程 1．復習

（1）師：同學們，上節(jié)課我們學習了什么？（把褲子放到講臺上）

（2）師：現(xiàn)在，老師請一位同學上來演示一遍怎么疊褲子？其他同學們仔細看待會老師讓你們也疊疊。

（4）師：我們先把褲子放開鋪平，然后把兩條褲腿對齊疊好，再把頭尾對齊疊好，最后再對折一下就疊好了。

2.指導練習

師：好，現(xiàn)在老師在請一位同學上來疊一疊。

備課時間：12月18號 上課時間：12月20號 課題名稱：學會圍圍巾 一．教學目標： 1．認知目標 a.學會圍圍巾 b.在生活中能的到運用 2.能力目標

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識

b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標

讓學生能提高生活適應能力，知道如何圍圍巾。二．教學重難點：

1．重點：學會圍圍巾，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：學習生活自理，養(yǎng)成良好的生活習慣。三．教學安排

第1課時（2課時）四．教學過程 1．導入

（1）師：同學們，看看老師手里有什么？（把圍巾放到講臺上）

（2）師：這是要干什么？今天我們學習圍圍巾。（板書：圍圍巾）

（3）師：現(xiàn)在，老師演示一遍怎么圍圍巾？同學們仔細看待會老師讓同學們自己圍圍巾看。

（4）師：同學們先看看圍巾是什么樣子的？我們看圍巾是不是有兩端呀？（4）師：我們先把圍巾放到脖子上要一邊長一邊短，然后把長的那邊拿起來圍著脖子繞一圈，然后把兩邊拿起來打個扣就好了。

2.指導練習

師：好，現(xiàn)在請同學上來圍給大家看看。

備課時間：12月22號 上課時間：12月24號 課題名稱：學會圍圍巾 一．教學目標： 1．認知目標 a.學會圍圍巾 b.在生活中能的到運用 2.能力目標

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識

b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標

讓學生能提高生活適應能力，知道如何圍圍巾。二．教學重難點：

1．重點：學會圍圍巾，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：學習生活自理，養(yǎng)成良好的生活習慣。三．教學安排

第2課時（2課時）四．教學過程 1．復習

（1）師：同學們，上節(jié)課我們學習了什么？（把圍巾放到講臺上）

（2）師：現(xiàn)在，老師請一位同學上來演示一遍怎么圍圍巾？其他同學們仔細看待會老師讓你們也圍圍巾。

（4）師：我們先把圍巾放到脖子上要一邊長一邊短，然后把長的那邊拿起來圍著脖子繞一圈，然后把兩邊拿起來打個扣就好了。

2.指導練習

師：好，現(xiàn)在老師在請一位同學上來圍圍巾。

第二篇：培智一年級教案

泥工《大蘋果》

一、教學目標：

1、能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。

2、進一步學習運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。

3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。

二、活動準備：

1、蘋果若干，水果刀。

2、橡皮泥、泥工板等

三、活動過程：

1、以蘋果的口吻，引起學生的興趣。

小朋友們好，今天我們班來了一位水果小客人、這位小客人它長的 圓圓的、紅紅的； 你們猜猜它是誰？（學生回答：是 大蘋果）； 那我們一起把這位小客人請出來吧？

噔噔澄...（教師 出示蘋果），我們的小客人 出來了；

我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話對你們說呢? 你們聽：

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，學生初步了解兒歌的內(nèi)容。教師：大蘋果說些什么? 為什么大蘋果讓小朋友先洗手?

（學生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學生：因為洗洗小手講衛(wèi)生）

教師： 那除了吃水果的時候要洗手還有什么時候要洗手呀？（學生：吃飯的時候、還有吃完飯以后）

教師：那老師又想問了 我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？（學生：要）

教師

帶領學生一起念兒歌《大蘋果》。

4、教師與學生共同小結蘋果的特征，學習制作蘋果。

教師：小朋友都吃過蘋果，知道蘋果很好吃。今天，老師給小朋友帶來了一只蘋果，請大家仔細看一看，蘋果師什么形狀的？

（出示蘋果）學生討論后，教師總結：蘋果是圓圓的，上下都有一個圓圓的小坑，下面的一個坑淺一點，上面的小坑深一點，中間還長了一個小柄?，F(xiàn)在要請小朋友也來做一個好吃的蘋果。

2、引導學生學習團圓技能，學習壓坑、插柄的技能。

老師：小朋友已經(jīng)掌握了團圓的本領，現(xiàn)在先請大家團個小圓球。

3、學生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋果的。老師邊示范邊講解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中間用指尖用力壓一下，上下兩個圓圓的小坑就壓出來了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只蘋果就做好了。

4、交代要求，學生操作，教師巡回指導。

（1）老師：現(xiàn)在就請大家把團好的小圓球變成一個好吃的蘋果，做完一個，再做一只。

（2）學生操作是，教師指導，注意提醒學生先團圓，后壓坑。壓坑是，要用指尖壓，壓出來的坑就圓了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。

5、教師總結評價，結束活動。（1）、引導學生綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。

（2）、提醒學生在手心和泥工板上操作。

6、學生操作，老師巡回指導。

7、評價學生的作品。

兒歌《大蘋果》 我是一只大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

第三篇：勞動技能教案 培智

第二單元

一、教材分析：

本單元是訓練學生雙手靈活，培養(yǎng)學生注意個人衛(wèi)生的意識。能幫助老師打掃班級衛(wèi)生。1.《剪直線》2.《剪長方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圓和橢圓》培養(yǎng)學生基本生活技能，循序漸進的培養(yǎng)學生動手能力，使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。教育學生要愛護剪刀，注意安全。

二、教學要求：

1、通過自主學習、探究學習、合作學習。

2、會總結課文的主要內(nèi)容。

3、對學生進行思想教育。

三、教學重點：

1、理解課文內(nèi)容。

2、增強雙手靈活。

3、反復練習掌握步驟。

四、教學難點：

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、在實際生活中得到應用。

五、教學方法：

講授法、觀察法、演示法、練習法、讀書指導法

六、教具： 課件、掛圖、實物

七、課時安排：6課時

備課時間：3月26號 上課時間：3月28號 課題名稱：剪直線 一．教學目標： 1．認知目標

a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會在紙上剪直線。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識

b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標

讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排

第1課時（2課時）四．教學準備

材料：薄紙、厚紙、彩紙。

工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五．教學過程

（一）引入課題

師：“我們上美工課時常常要把紙剪開，用什么工具剪？” 出示剪刀?！凹舻哆€有哪些用途？”（做紙工、剪指甲、裁布、裁制衣服）師：“你們會使用剪刀嗎？誰來試試看？”

師：“同學們還都不會使用剪刀。今天我就來教你們學習使用剪刀?！保ǔ鍪菊n題：使用剪刀）

（二）教學生認識剪刀

幫助學生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。

“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀?！?/p>

（三）指導學生學習握剪刀 1示范講述握剪刀的方法（1）左手握住合攏的剪刀背；

（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi)；

（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4)手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學生反復練習握剪刀，剪刀口張開和合攏。

（四）指導學生學習用剪刀剪紙 教師先示范，再指導學生練習。

1右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學生反復練習，教師巡回指導。

2指導學生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復練習。3指導學生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。

剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。

（五）總結

師：這節(jié)課我們學習了如何剪直線？下節(jié)課老師要看看誰掌握的好？

備課時間：3月30號 上課時間：4月1號 課題名稱：剪直線 一．教學目標： 1．認知目標

a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會在紙上剪直線。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識

b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標

讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排

第2課時（2課時）四．教學準備

材料：薄紙、厚紙、彩紙。

工具：剪刀、鉛筆、尺，每個學生各一把（只）教具：畫好直線的紙、有折疊痕跡的紙，剪刀。五．教學過程

（一）引入課題

師：“同學們上節(jié)課我們學習了什么？今天我們繼續(xù)學習使用剪刀?！保ǔ鍪菊n題：使用剪刀）

（二）教學生認識剪刀

幫助學生了解并記住剪刀各個部位的名稱：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。

“剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀?！?/p>

（三）指導學生學習握剪刀 1示范講述握剪刀的方法（1）左手握住合攏的剪刀背；

（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi)；

（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；(4)手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2組織學生反復練習握剪刀，剪刀口張開和合攏。

（四）指導學生學習用剪刀剪紙 教師先示范，再指導學生練習。

1右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學生反復練習，教師巡回指導。

2指導學生先用鉛筆在紙上劃直線，再沿著直線痕跡剪紙。反復練習。3指導學生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。

剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。要將紙邊剪平整，必須把兩個剪刀刃緊密相合。

（六）總結 師：這節(jié)課同學們對剪刀的使用都有一定的掌握，下節(jié)課我們更深入的學習使用剪刀。

備課時間：4月8號 上課時間：4月11號 課題名稱：剪長方形、正方形 一．教學目標： 1．認知目標

a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪長方形、正方形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識

b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標

讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排

第1課時（2課時）四．教學準備

材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。

教具：彩色長方形、正方形的紙樣 五．教學過程

（一）引入課題

師：“在前兩節(jié)課，同學們已經(jīng)學會了剪直線，有了這個本領，就能剪出不同的圖形來，這是很有意思的。今天，老師教你們學剪長方形和正方形?！?/p>

（出示課題：剪長方形、正方形）

（二）教學生認識長方形、正方形

1出示彩色長方形、正方形的紙樣。示范講述：長方形有四條邊，兩條長的對邊一樣長，兩條短的對邊一樣長，有四個角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個角，都是一樣大。

2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實物，幫助學生辨認。

（三）指導學生學習剪長方形和正方形

1指導學生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導學生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時，要特別注意不要把角剪掉。

備課時間：4月15號 上課時間：4月16號 課題名稱：剪長方形、正方形 一．教學目標： 1．認知目標

a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪長方形、正方形。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識

b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標

讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排

第2課時（2課時）四．教學準備

材料：印有長方形、正方形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。

教具：彩色長方形、正方形的紙樣 五．教學過程

（一）引入課題

師：“同學們上節(jié)課我們學習了什么？今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪長方形和正方形?！保ǔ鍪菊n題：剪長方形、正方形）

（二）教學生認識長方形、正方形

1出示彩色長方形、正方形的紙樣。示范講述：長方形有四條邊，兩條長的對邊一樣長，兩條短的對邊一樣長，有四個角，都一樣大。正方形也有四條邊，四條邊一樣長，也有四個角，都是一樣大。

2出示大小不同的長方形、正方形的圖形和實物，幫助學生辨認。

（三）指導學生學習剪長方形和正方形 師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張?！?指導學生把畫在薄紙上的長方形和正方形剪下。再指導學生把畫在厚紙上的長方形和正方形剪下。剪到角的夾邊時，要特別注意不要把角剪掉。

備課時間：4月16號 上課時間：4月18號 課題名稱：剪三角形 一．教學目標： 1．認知目標

a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪三角形。

c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識

b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標

讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排

第1課時（2課時）四．教學準備 材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。

教具：各種三角形的紙樣、小隊旗、五角星。五．教學過程

（一）引入課題

師：“同學們我們一直在學習使用剪刀剪不同的形狀，今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪三角形?！?/p>

（出示課題：剪三角形）

（二）教學生認識三角形

1出示三角形紙樣。指導學生認識三角形：三角形是三條邊夾三個角。有各種各樣的三角形。

2出示各種三角形的紙樣和實物（加進別的圖形），幫助學生辨認。

（三）指導學生學習剪三角形

師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張。” 1指導學生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導學生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。

2把正方形紙依對角折成兩個三角形，指導學生沿折疊痕跡剪開。

備課時間：4月21號 上課時間：4月22號 課題名稱：剪三角形 一．教學目標： 1．認知目標

a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪三角形。

c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識

b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標

讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排

第2課時（2課時）四．教學準備

材料：印有三角形的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。

教具：各種三角形的紙樣、小隊旗、五角星。五．教學過程

（一）引入課題

師：“同學們，今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪三角形。”（出示課題：剪三角形）

（二）教學生認識三角形

1出示三角形紙樣。指導學生認識三角形：三角形是三條邊夾三個角。有各種各樣的三角形。

2出示各種三角形的紙樣和實物（加進別的圖形），幫助學生辨認。

（三）指導學生學習剪三角形

師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張?！?1指導學生把印在薄紙上的三角形剪下。再指導學生把印在厚紙上的三角形剪下。要特別注意不要把角剪掉。

2把正方形紙依對角折成兩個三角形，指導學生沿折疊痕跡剪開。(四）鞏固學生使用剪刀的技能

讓學生學做小隊旗、剪折線或剪五角星。

備課時間：4月23號 上課時間：4月25號 課題名稱：剪圓和橢圓 一．教學目標： 1．認知目標

a.使學生認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀。b.教學生學會剪圓和橢圓。c.教育學生要愛護剪刀，注意安全。2.能力目標

a.理論聯(lián)系實際的能力，能在生活中運用所學知識

b.鍛煉學生觀察能力、想象能力、語言表達能力和獨立思考能力 c.鍛煉學生模仿動手能力、集中注意力能力 3．情感目標

讓學生能提高生活適應能力和愛勞動、愛清潔的好習慣，教育學生要愛護剪刀。二．教學重難點：

1．重點：認識剪刀的基本功能，學習使用剪刀，讓學生從實際生活中的事物掌握知識。2．難點：教育學生要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習慣。三．教學安排

第1課時（2課時）四．教學準備

材料：印有圓和橢圓的薄紙和厚紙；薄紙、厚紙、彩紙。工具：剪刀。

教具：圓和橢圓的紙樣。五．教學過程

（一）引入課題

師：“同學們，今天我們繼續(xù)學習使用剪刀剪圓和橢圓?！保ǔ鍪菊n題：剪圓和橢圓）

（二）教學生認識圓和橢圓

1出示圓和橢圓的紙樣。幫助學生認識圓和橢圓使學生能分清這兩種形狀。2出示各種大小不同的圓和橢圓的紙樣和實物，讓學生辨認。

（三）指導學生學習剪圓和橢圓

師：“同學們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙，剪得好的同學就獎勵一張。” 1指導學生把印在薄紙上的圓和橢圓剪下。再指導學生把印在厚紙上的圓和橢圓剪下。剪圓時，拿紙的左手將紙慢慢地按順時針方向旋轉(zhuǎn)，右手握剪刀沿著圓的邊緣線剪，剪的動作要小。

2指導學生順著紙上畫的弧線練習剪。

（四）總結

師：“同學們有沒有發(fā)現(xiàn)剪刀的使用越來越難了，這要求同學們要更加仔細了。我們下節(jié)課繼續(xù)練習剪圓和橢圓。”

第四篇：培智一年級廁所教案

廁所教案

教學目標：

1、學生能說“男廁所、女廁所”。

2、學生能識別各種不同的廁所標志。

3、學生能掌握男生上男廁所，女生上女廁所。

4、學生能知道自己應該去哪一個廁所。

教學重點：

1、學生能識別各種不同的廁所標志。

2、學生能知道自己應該去哪一個廁所。

教學難點：

學生能識別各種不同的廁所標志。

教學過程：

一、導入

T:（播放視頻）動物王國舉行了一場化妝舞會，可是小福卻被趕了出來，同學們，我們一起去看看小福為什么會被趕出來呢？

T:原來小福是因為走錯了廁所，所以被趕了出來。同學們，為了我們不犯小福這樣的錯誤，今天我們就來學習“廁所”。

二、新授

1、認識廁所

T:（板書廁所）請同學們跟著老師一起讀。（教讀廁所三遍）

T：（出示兩張廁所標志的幻燈片）同學們，請看，這幅圖片這個小人穿的是褲子，穿褲子的是男生，那這個標志代表的就是男廁所，所以上廁所的時候看到這個標志就要知道這是男廁所。（板書男廁所）請同學們跟著老師一起讀。（教讀五遍）

教讀完之后再抽同學來讀一讀。對讀得好的同學給予鼓勵。

T：同學們，我們再看這張圖片，這個小人穿的是裙子，穿裙子的是女生，那這個標志代表的的就是女廁所，所以上廁所的時候看到這個標志我們就知道這是女廁所。（板書女廁所）請同學們跟著老師一起讀。（教讀五遍）

教讀完之后再抽同學來讀一讀。對讀得好的同學給予鼓勵。

T：（出示兩張廁所標志的圖片）同學們，我們剛剛學習了男廁所、女廁所，現(xiàn)在老師這里有兩張廁所的圖片，我請一個同學上來貼一貼，把這兩張圖片貼在板書的正確位置。請學生上來把圖片貼在板書的正確位置，并請他說一說男廁所，女廁所。對于貼錯的同學，可以請其他的同學上來幫一幫他。

剩下的還有兩對廁所標志，用同樣的教學方法進行教學。

2、放松時間（男生女生聽口令）

T：同學們，我們學習了這么久相信大家也有點累了，我們一起來做一個游戲，放松一下吧。

T：請同學們聽老師的口令。（老師拿出男生女生的紙牌，說男生時就舉男生的牌子，說女生時就舉女生的牌子）男生男生請舉手，女生女生請舉手，男生男生請起立，女生女生請起立，男生男生拍拍手，女生女生拍拍手。（老師可以對做錯的學生進行及時糾正）

3、我去哪里上廁所

T：同學們我們剛剛認識了各種廁所的標志，那你們知道自己應該去哪里上廁所嗎？

T：（出示幻燈片，男生女生圖片）同學們，你們知道男生去哪里上廁所嗎？（男生上男廁所）女生去哪里上廁所？（女生去女廁所）

T：（出示一男一女圖片）同學們，我們班來了兩位客人，他們來我們學校玩，現(xiàn)在想上廁所了，可是他們不知道廁所在所在哪里，請你們來幫一幫他們吧。讓學生拿著圖片，把圖片貼在板書正確的位置。對于做錯的學生可以請其他同學上來幫助指正。

三、鞏固練習

T：（出示教具門）同學們，老師這里有兩扇門，現(xiàn)在老師在門上貼上廁所的標志，請同學們做一做，你們要上廁所了，應該去哪一個？

請同學上來指一指，做一做。對于層次較好的同學可以讓他們說一說，我是男生|女生，我上男廁所|女廁所。對于做錯的同學，可以請其他同學幫幫他。他是男生還是女生，他應該上哪一個廁所。

四、小結

同學們，今天我們學習了廁所，知道了自己應該去哪里上廁所，下節(jié)課們將要來學學上廁所我們要注意一些什么。

第五篇：培智一年級語文公開課教案

培智一年級語文公開課教案

授課教師：

XXX

看圖讀拼音識字3——山 石

教學內(nèi)容：人教版第二冊“看圖讀拼音識字3——山石”第1課時 教學目標：

1、知識與技能——能看懂圖意，會讀、會寫這2個生字，能區(qū)分實物，會口頭組詞。

2、過程與方法——通過引導學生看圖，聯(lián)系生活，讓學生逐步掌握。

3、情感態(tài)度與價值觀——在學習的過程中，讓學生了解山、石在實際生活中的具體形態(tài)。教學重難點：

1、聯(lián)系生活實際，知道什么是山，什么是石。

2、在田字格中正確書寫“山、石”2個生字。教學準備：卡片、教科書 課時安排：2課時 教學過程：

第課

時

一、教學常規(guī)管理

做好課前準備，整頓紀律，對到場的教師表示歡迎。

二、復習

1、在黑板上書寫出前面學習過的生字，請兩位學生起來認讀。人、頭、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米

2、對回答正確的學生予以口頭表揚“1、2、3，你真棒！”對回答有困難的學生及時予以提示與鼓勵。

3、再集體跟教師認讀生字。

三、新授

1、再次整頓紀律，分發(fā)課本，并把書本翻到第11頁。

2、板書課題：看圖讀拼音識字3——山 石

3、指導看圖教學。

（1）指導學生看課本，并提出以下問題：

A、書上有幾幅圖？同學們數(shù)一下。

（2幅）B、圖上畫的是什么？

（分別是大山、巨石）

（2）讓學生觀察窗外，遠處有大山，并對照課本，大山有山峰起伏，形如“山”字，借圖認字，可幫助學生記憶。（3）出示生字卡片，并板書。

shān

山

A、拼音學習。Sh—— an——shan

讀準字音，注意區(qū)分平舌s與翹舌sh。先點名讀，再集體讀。

B、字形分析。在田字格中正確書寫，讓學生認真觀察。新筆畫“ ”，叫做“豎折”，“山”字的筆順是先中間再兩邊，這個筆順規(guī)則，在第一冊也學過，例字是“小”。

“山”字的筆順：

（共3畫）

（4）通過口頭組詞，幫助學生理解字義，如：

大山、小山、山上、山下、上山、下山，火山、土山（5）生字練習。

讓學生都到黑板上上來，練習書寫，并及時予以糾正。（6）鞏固練習

讓學生跟老師集體著認讀生字詞，加強記憶。

四、小結

總結這節(jié)課所學內(nèi)容。

五、課后作業(yè)

把生字“山”寫兩行。