第一篇：第四級(jí) 第一講火柴棒游戲教案

火柴棒游戲教案

【課程內(nèi)容】

《多思動(dòng)漫數(shù)學(xué)》 第四級(jí) 第一講 二年級(jí) 火柴棒游戲

【教具】電子白板、多思動(dòng)漫課件、學(xué)具帶

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能通過火柴棒擺放游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)D形、數(shù)字的基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、通過學(xué)生對(duì)算式的擺放，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

3、通過火柴棒的擺放，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過火柴棒的擺放，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)算式、圖形的進(jìn)一步認(rèn)知。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課堂教學(xué)平臺(tái)

【教學(xué)過程及內(nèi)容】

一、片頭介紹

小朋友們，這學(xué)期由我來和大家一起度過快樂的學(xué)期。在這期間呢，還有幾位好朋友和我們一起學(xué)習(xí)，進(jìn)步。他們是誰呢？（動(dòng)畫演示，龍博士和黑白團(tuán)隊(duì)的自我介紹）提問：你們最喜歡誰呢？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這五個(gè)新朋友里面有四個(gè)都是黑白的，他們碰見了一個(gè)苦惱的問題：每次照出來的照片都是黑白的，他們很想像龍博士一樣拍出很多漂亮的彩色照片，怎么辦呢？龍博士告訴他們，你們跟我走，我?guī)銈內(nèi)ふ乙蛔屎鐦?，只要到達(dá)彩虹橋，就能讓自己變成彩色的。可是在尋找彩虹橋的旅程中會(huì)碰到很多的關(guān)卡，每過一關(guān)，就可以得到一把金鑰匙，當(dāng)積累足夠多的金鑰匙，就可以找到彩虹橋了。那們我們來看看今天他們?nèi)チ四睦铮坑鲆娏耸裁磫栴}呢？

二、夢(mèng)幻之旅

火柴哥想邀請(qǐng)黑白團(tuán)隊(duì)到小白龍彩虹廣告公司去，幫助他糾正擺放錯(cuò)誤的算式。

三、新課教授

師：來到彩虹廣告公司樓下，仔細(xì)的小美在乘坐電梯時(shí)發(fā)現(xiàn)指示電梯的數(shù)字有一點(diǎn)特別。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：電梯的數(shù)字就像火柴棒一樣拼出來的。

師：太棒了，這位小朋友真是一位觀察仔細(xì)的孩子。那除了這些大家還有發(fā)現(xiàn)？ 生：都是由5跟小棒組成的數(shù)字。

師：真厲害！那讓我們來看看，電梯上指示樓層的數(shù)字都是由幾個(gè)小棒拼組成的呢？ 生：回答。師：（在小朋友回答的同時(shí)，根據(jù)學(xué)具帶里面的小棒請(qǐng)小朋友分別擺出電梯上的數(shù)字）對(duì)于回答的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。師：當(dāng)黑白團(tuán)隊(duì)到了技術(shù)流水線，發(fā)現(xiàn)了好多的小棒，調(diào)皮的小泉拿起小棒開始自己研究了，讓我們來看看他擺了一個(gè)什么數(shù)字呢？（魔法課堂例2）請(qǐng)小朋友也擺出一個(gè)數(shù)字8，想一 1

想，只能減少一根火柴棒，怎樣才能將數(shù)字8變成9呢？又怎么樣才能將數(shù)字8變成6呢？ 生：動(dòng)手自己擺。（根據(jù)學(xué)生完成情況，給予獎(jiǎng)勵(lì)）

師：小朋友們真聰明，那我想請(qǐng)你們能幫幫小美解決這個(gè)問題嗎？移動(dòng)火柴棒，使下面的數(shù)字發(fā)生變化，變成另外的數(shù)字嗎？（智慧配方練2）（0—6---9）（2—3--5）生：動(dòng)手?jǐn)[一擺。

師：小朋友都擺了這么多了，那知道什么叫做火柴棒游戲嗎？我們一起看看，（魔法課堂例2）改變小長條的數(shù)量或者移動(dòng)小長條的擺放位置可以變成另外一個(gè)數(shù)字，這樣的游戲就叫做火柴棒游戲。

師：正當(dāng)黑白團(tuán)隊(duì)擺小棒時(shí)，火柴哥邀請(qǐng)他們?nèi)ドa(chǎn)線幫助他糾正錯(cuò)誤的算式。下面我們來看看這些錯(cuò)誤的算式（魔法課堂例3），請(qǐng)你去掉一根火柴棒使等式成立。

生：動(dòng)手練習(xí)方法點(diǎn)擊：

數(shù)字3不能去掉任何一根火柴棒，只能在數(shù)字8上面去掉一根火柴棒變成6 數(shù)字2只能移動(dòng)，不能去掉，只能將6和7進(jìn)行去除小棒，6掉一根變成5。生：完成智慧配方 練3 方法點(diǎn)擊：方法基本和上一題一致，只有數(shù)字2和5 中尋找解題的方法，8是可能變得，也只有3+5或2+6

師：原來火柴哥的錯(cuò)誤真的是很多，請(qǐng)小朋友們移動(dòng)一根火柴棒，是等式成立。（例4）

生：完成智慧配方 練4 師：正當(dāng)黑白團(tuán)隊(duì)解決玩火柴哥的難題時(shí)，龍博士又找出了一個(gè)問題，請(qǐng)小朋友們和黑白團(tuán)隊(duì)一起幫幫火柴哥。（彩色之源 拓展1）

方法點(diǎn)擊： 這個(gè)算式里面，減號(hào)、等號(hào)、11、4都不能移動(dòng)火柴棒，所以只能在2、3、7里面移動(dòng)火柴棒。境嘗試將3移動(dòng)一根變成2得到：22-4-7=11 生：完成彩色志愿 拓展2 師：火柴哥為了感謝黑白團(tuán)隊(duì)，就帶他們參觀了小白龍廣告公司，細(xì)心的歐歐發(fā)現(xiàn)有個(gè)魚缸里擺放了一條特別的魚。我們來看看（互動(dòng)1）通過剛才的，我發(fā)現(xiàn)了火柴棒除了擺一擺數(shù)字以外還可以擺圖形，那請(qǐng)小朋友們用小棒擺出一個(gè)三角形、一個(gè)正方形、一個(gè)長方形、一個(gè)五邊形、一個(gè)六邊形。

生：繼續(xù)練習(xí)，請(qǐng)用3根火柴棒擺出一個(gè)三角形。

師：請(qǐng)小朋友們加2根火柴棒，擺出兩個(gè)三角形。

請(qǐng)?jiān)偌?根，擺出三個(gè)三角形

請(qǐng)?jiān)偌?根火柴棒，擺出5個(gè)三角形。

方法點(diǎn)擊：讓學(xué)生通過觀察找出圖形公共邊。生：動(dòng)手操作 師：請(qǐng)小朋友們將剛才擺出的三角形分別拿掉一根小棒變成3個(gè)三角形；拿掉兩根小棒變成2個(gè)三角形；拿掉三根小棒變成1個(gè)三角形。小朋友們，你們能做到嗎？

生：獨(dú)立完成。

師：我們來做一個(gè)好玩的游戲。（星移物轉(zhuǎn)）師：今天小朋友們和黑白團(tuán)隊(duì)度過了快樂的一天。他們也在小白龍廣告公司解決了很多難題，小白龍為了答謝他們，給了黑白團(tuán)隊(duì)一把通往彩虹橋的金鑰匙。

【作業(yè)】

將小棒貼在數(shù)學(xué)日記上，要求：請(qǐng)小朋友用16根火柴棒擺成5個(gè)正方形。

【教學(xué)反思】

1、授課過程中在運(yùn)營火柴棒時(shí)，對(duì)0-9這幾個(gè)數(shù)字的擺放規(guī)律的查找：2、3、5這3個(gè)數(shù)擺放時(shí)火柴棒的數(shù)量相同，可以相互移動(dòng)任意變成另外一個(gè)數(shù)字；0、6、9這三個(gè)數(shù)字之間互相移動(dòng)互換；數(shù)字1、7、8只能添加或者減少；其余數(shù)字：

1、4不可移動(dòng)、減少。

2、授課時(shí)間應(yīng)更加得當(dāng)，較少語言中的無效提問，這樣提高授課的教學(xué)質(zhì)量。

3、圖行變化，可以選擇在下一堂課中進(jìn)行講授。

第二篇：火柴棒游戲教案

火柴棒游戲教案 一級(jí)部

李白

教學(xué)內(nèi)容：火柴棒游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過用火柴擺一擺，移一移，訓(xùn)練觀察能力、口頭表述能力，培養(yǎng)思維靈活性。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)小組合作能力。教學(xué)方式：動(dòng)手操作、小組合作活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：火柴棒游戲幻燈片課件,學(xué)生各自準(zhǔn)備20根小棍 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、謎語導(dǎo)入：我知道我們班很多同學(xué)都會(huì)猜謎語，今天呢老師就給大家出一個(gè)謎語請(qǐng)你猜猜是什么？“頭戴烏紗帽，身穿白龍袍，走過黑墻頭，立刻火星冒。”

學(xué)生可能有猜出來的是火柴，點(diǎn)擊出火柴的實(shí)物圖片。

2、現(xiàn)在火柴很少用了，可你知道火柴有什么用途嗎？總結(jié)孩子們的發(fā)言，（火柴主要用途：擦火，是人類的好幫手。）今天我們就與火柴交個(gè)朋友，玩一玩火柴棒游戲。板書課題:“火柴棒游戲”領(lǐng)著學(xué)生齊讀。二：教學(xué)過程：

1：同學(xué)們，你們手上都有小棒，那么現(xiàn)在我們把小棒當(dāng)做火柴棒，試著用我們手中的小棒來擺一擺我們所學(xué)的0—9的數(shù)字，（大屏幕出示：擺數(shù)字）電腦出示數(shù)字的實(shí)際樣子。板書：擺數(shù)字 讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出0，在0上添一根小棒變成8 讓學(xué)生擺出數(shù)字2，挪一根小棒變成數(shù)字3 讓學(xué)生擺出數(shù)字5——6——9 同學(xué)們就像魔術(shù)師一樣把數(shù)字都擺出來了，接下來老師給你們換一個(gè)角色，讓你們?cè)佼?dāng)一次聰明的醫(yī)生。你看這個(gè)算式是用火柴棒擺成的，可惜這個(gè)算式不能成立。那你們能不能通過移動(dòng)其中一根火柴棒，使等號(hào)兩邊相等呢？

把1+6=8+3 改成1+8=6+3 2：你們已經(jīng)成功的擺出了數(shù)字，接下來我們看看怎么擺圖形（板書：擺圖形）。來看大屏幕（出示圖），這些圖形你們認(rèn)識(shí)嗎？（生說）如果要用火柴棒來擺這些圖形，要用幾根呢？（分別讓學(xué)生說）教師提出問題：剛才我們說擺一個(gè)正方形用4根小棒，那么擺兩個(gè)呢？（8根）誰能用7根擺出2個(gè)正方形呢？

先數(shù)出7根小棒，再動(dòng)手試一試。擺好的做端正，看一下你們擺出的是不是這種形狀呢？出示課件

再出示對(duì)比圖讓學(xué)生說說為什么少用了一根小棒? 如果要擺出3個(gè)正方形，需要增加幾根小棒？（3根）要再接著擺一個(gè)需要增加幾根小棒呢？（3根）大家數(shù)一數(shù)：擺這樣4個(gè)一樣大的正方形一共用了幾根小棒？（13根）

師說：誰能用12根擺出4個(gè)一樣大的正方形呢？ 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[

(2)同學(xué)們順利的解決了第一題，我想這個(gè)問題也難不到大家，開動(dòng)你的腦筋去想一想。提醒學(xué)生先數(shù)出12根小棒b:教師巡視，并找同學(xué)在實(shí)物投影下擺一擺，在擺的過程中并讓其說出擺動(dòng)的過程c:單擊出答案，并再次讓學(xué)生說一說為什么用了12根？

注意：多提問幾個(gè)學(xué)生，讓他們自己說，教師不要代替）

3：時(shí)間過得可真快，同學(xué)們一定累了吧，讓我們一起聽一段關(guān)于火柴的音樂，放松一下接著挑戰(zhàn)！穿插音樂！

(1)用3根火柴棒可以擺一個(gè)△，5根火柴可以擺出幾個(gè)△？(2個(gè))先數(shù)出5根小棒

讓學(xué)生說說為什么？2個(gè)三角形共用了一根小棒(2)用12根火柴最多可以拼出多少個(gè)同樣大小的三角形？

先數(shù)出12根

學(xué)生擺出后有說：3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)的，讓他們挨著展示一下，從而得出結(jié)論：共用的邊數(shù)越多，省下的小棒越多，擺出的圖形就越多

(3)用12根小棒擺成1個(gè)田字形 ,請(qǐng)你移動(dòng)3根火柴棒，變成3個(gè)正方形（這個(gè)題要是處理不完，就說這是思維樂園上的題，讓學(xué)生回去做）

4:同學(xué)們看到的是用火柴棒擺成的圖形，是不是非常漂亮?。∧銈円院笠鄤?dòng)手，多動(dòng)腦，爭(zhēng)取擺出更加漂亮的圖形！三：學(xué)生談收獲，教師小結(jié) 1：那么你們大家覺得這節(jié)課你覺得有趣嗎？為什么呢？有誰愿意告訴老師呢？

2:回家后我們可以試著和爸爸媽媽一起玩玩今天的游戲，讓我們的爸爸媽媽也能感受到它的樂趣，好嗎？。

四、課后反思

第三篇：火柴棒游戲

《火柴棒游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 警予學(xué)校

李麗華

教學(xué)內(nèi)容：火柴棒游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過火柴棒的擺放游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)D形、數(shù)字的基本特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、通過學(xué)生對(duì)算式的擺放，培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力。

3、通過火柴棒的擺放,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。教學(xué)方式：動(dòng)手操作、小組合作活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：火柴棒游戲幻燈片課件,學(xué)生各自準(zhǔn)備20根小棍 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、謎語導(dǎo)入：我知道我們班很多同學(xué)都會(huì)猜謎語，今天呢老師就給大家出一個(gè)謎語請(qǐng)你猜猜是什么？“頭戴烏紗帽，身穿白龍袍，走過黑墻頭，立刻火星冒?！?/p>

2、現(xiàn)在火柴很少用了，可你知道火柴有什么用途嗎？總結(jié)孩子們的發(fā)言，（火柴主要用途：擦火，是人類的好幫手。）今天我們就與火柴交個(gè)朋友，玩一玩火柴棒游戲。板書課題:“火柴棒游戲”

二、教學(xué)過程

1、同學(xué)們，你們手上都有小棒，那么現(xiàn)在我們把小棒當(dāng)做火柴棒，試著用我們手中的小棒來擺一擺我們所學(xué)的0—9的數(shù)字，課件出示。同學(xué)們就像魔術(shù)師一樣把數(shù)字都擺出來了，接下來老師給你們換一個(gè)角色，讓你們?cè)佼?dāng)一次聰明的醫(yī)生。

2、引導(dǎo)探究

請(qǐng)你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

這個(gè)算式是用火柴棒擺成的，你能跟著擺一擺嗎？可惜這個(gè)算式不能成立。那你們能不能添上一根火柴棒，使等號(hào)兩邊相等呢？（2+6=8）如果不增加火柴而是移動(dòng)一根火柴可以使等式成立嗎？（3+5=8）

3、合作探究

請(qǐng)你在下面的算式中移動(dòng)一根火柴，使等式成立。

12+5=3 學(xué)習(xí)對(duì)子先擺出這個(gè)算式，然后對(duì)子討論完成。（12-9=3）

4、展示

三、拓展延伸

1、火柴不僅可以擺出數(shù)字和圖形，還能擺出漢字，大家想試一試嗎？ 學(xué)生思考，說一說再擺。

2、欣賞用火柴擺出的圖形，同學(xué)們也可以動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦用火柴擺出漂亮的圖形！

四、練習(xí)鞏固

五、學(xué)生談收獲，教師小結(jié)

1：那么你們大家覺得這節(jié)課你覺得有趣嗎？為什么呢？有誰愿意告訴老師呢？

2:回家后我們可以試著和爸爸媽媽一起玩玩今天的游戲，讓我們的爸爸媽媽也能感受到它的樂趣，好嗎？。

第四篇：火柴棒游戲教案 原創(chuàng)

火柴棒游戲教案

教學(xué)內(nèi)容：

火柴棒是點(diǎn)火用的，但我們把它帶到課堂上來時(shí)用火柴棒就可以做有趣的數(shù)學(xué)游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用火柴棒擺出數(shù)字和圖形。移動(dòng)規(guī)定的根數(shù)，使圖形的位置發(fā)生變化；會(huì)增、減或移動(dòng)算式中的火柴，使等式成立。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力以及動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

組織引導(dǎo)學(xué)生一邊開動(dòng)腦筋，一邊動(dòng)手操作。讓學(xué)生意識(shí)到在找到一定的思考方法后，一定要敢于嘗試，才能找到正確的答案。

教學(xué)難點(diǎn)：

小棒的數(shù)量有限，因此四、五個(gè)學(xué)生共用一組小棒，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和謙讓；教學(xué)過程中的演示也是難點(diǎn)；由于是思維訓(xùn)練活動(dòng)課，課堂紀(jì)律的把握也很重要。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鑒于使用火柴棒可能存在的不安全因素，于是用學(xué)具里的小棒代替；制作教學(xué)演示PPT。

教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

同學(xué)們都認(rèn)識(shí)圖片上的這個(gè)東西嗎？沒錯(cuò)這個(gè)就是火柴棒，我們知道火柴棒是點(diǎn)火用的，但今天我們把它帶到課堂上來，是用來做有趣的數(shù)學(xué)游戲的。大家肯定想知道火柴棒能做什么數(shù)學(xué)游戲呢？我們今天要上的內(nèi)容就是火柴棒游戲。

二．合作探究，學(xué)習(xí)新知

請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺出一個(gè)三角形，說說你用了幾根小棒？

請(qǐng)大家再用小棒擺出兩個(gè)三角形，說說這次你用了幾根小棒？

多數(shù)同學(xué)擺兩個(gè)三角形時(shí)可能用到六根小棒，少數(shù)可能會(huì)只用5根小棒，如圖。請(qǐng)只用5根小棒的同學(xué)說說看他是怎么想的。擺出一個(gè)正方形要用幾根小棒？擺出兩個(gè)要用幾根？

學(xué)生在擺三角形時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)利用公共邊，就會(huì)用7根小棒擺兩個(gè)正方形。（6）老師現(xiàn)在擺出了四個(gè)相等的正方形。共用了多少根小棒？考考大家，如果拿掉1根，還是四個(gè)正方形，你會(huì)嗎？如果拿掉2根呢？

注意火柴棒減少了，正方形不能減少。減少1根火柴棒，第四個(gè)正方形少了一條邊，可以讓第三個(gè)正方形的一條邊做兩個(gè)正方形的公用邊，如左圖： 減少兩根火柴棒，第四個(gè)正方形就少了兩條邊了，可以讓第二個(gè)正方形的一條邊和第三個(gè)正方形的一條邊做第四個(gè)正方形的公用邊，如右圖： 想一想擺成四個(gè)相等的正方形最少要用到幾個(gè)小棒？

通過上面幾次訓(xùn)練，一根根地減少小棒，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握利用公共邊，只要用12跟小棒就能擺出四個(gè)正方形。（7）火柴棒不僅可以擺成各種圖形，還可以擺成常用的數(shù)字，你會(huì)擺嗎？

老師先帶著學(xué)生擺幾個(gè)數(shù)字，剩下的讓學(xué)生自己擺，有些數(shù)字可以有兩種擺法。

有些數(shù)字我們只要稍加改動(dòng)小棒就會(huì)變成另一個(gè)數(shù)字了。加一根小棒：

1可變?yōu)?；5可變?yōu)?；3可變?yōu)?；2可變?yōu)?、6可變?yōu)?、9可變?yōu)?、0可變?yōu)?。

減一根小棒：

2可變?yōu)?；3可變?yōu)?；4可變?yōu)?；6可變?yōu)?；7可變?yōu)?；8可變?yōu)?、9、0；9可變?yōu)?。

移動(dòng)一根小棒：9可變?yōu)?；6可變?yōu)?。

移動(dòng)兩根小棒：5可變?yōu)?；2可變?yōu)?。

其它：1可變?yōu)椋?可變?yōu)椋鹊龋?）三．解決實(shí)際

我們會(huì)用小棒擺數(shù)字和符號(hào)，接下來就可以用它們擺成算式，只要我們開動(dòng)腦筋，增減或移動(dòng)算式中的火柴棒，就可以使算式發(fā)生奇妙的變化。我們來看看下面這個(gè)算式：

我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)算式顯然是錯(cuò)誤的，老師考一考大家，剛才我們一起增加或減少小棒就可以讓數(shù)字發(fā)生變化，那么大家能不能只移動(dòng)一根小棒，把錯(cuò)誤的算式變成正確的?

我們可以把“14”十位上的“1”移到另一個(gè)加數(shù)“1”上，使“1”變成“7”，等式成立。

下面這道題也只移動(dòng)一根小棒，能不能把錯(cuò)誤的算式變成正確的？

通過剛才的操作我們知道，我們可以只移動(dòng)

一、兩根小棒算式，把一個(gè)原本錯(cuò)誤的算式變成了正確的。

接下來我們?cè)賮碓囈辉嚕苿?dòng)一根火柴棒可使算式成為正確的算式：

提示：減號(hào)能不能變成加號(hào)？ 提示：加號(hào)能不能變成減號(hào)？ 接下來我們看一道比較有難度的算式: 提示：不光是減號(hào)能夠變?yōu)榧犹?hào)，還有什么也能變?yōu)榧犹?hào)呢？（10）8根小棒拼成了一只什么動(dòng)物？一條金魚?，F(xiàn)在金魚的頭朝向哪里？請(qǐng)你只移動(dòng)3根火柴棒，使金魚頭朝右，尾向左，你能做到嗎？

下面是一只向北飛的小燕子，請(qǐng)你移動(dòng)3根火柴棒，使小燕子掉頭向南飛。

一只小狗在馬路上散步，突然迎面駛來一輛卡車，請(qǐng)你移動(dòng)兩根小棒，幫助小狗脫離險(xiǎn)境。

四．歸納總結(jié)，課后延伸

今天我們用小棒來做很多游戲，有算術(shù)的，也有圖形的，大家下課以后可以自己想想用小棒還能做哪些游戲。

第五篇：火柴棒游戲——移動(dòng)

火柴棒游戲——移動(dòng)火柴棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在掌握火柴棒數(shù)字的基本特點(diǎn)后，通過移動(dòng)火柴棒的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。

2、通過移動(dòng)火柴棒，學(xué)習(xí)觀察和分析。

3、通過游戲產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，品嘗成功的喜悅?！窘虒W(xué)過程】

一、談話引入

小朋友們，火柴棒游戲很好玩也很有趣。我們可以用火柴棒搭成許多有趣的算式，去發(fā)現(xiàn)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)變化的秘密。在游戲中可以長見識(shí)，長智慧，變得越來越聰明哦！今天讓我們繼續(xù)玩火柴棒游戲！

二、移動(dòng)火柴棒

1、揭示課題。

（1）用火柴搭一個(gè)算式5－2=2，當(dāng)然這個(gè)算式是錯(cuò)的。請(qǐng)聰明的你移動(dòng)1根（板書）火柴使算式成立。

（2）小結(jié)：通過移動(dòng)一根火柴棒，數(shù)字“2”變成“3”，算式可以變成：5－2=3，也可以變成5－3=2。

（3）揭示課題：今天讓我們一起玩火柴棒游戲--移動(dòng)火柴棒（移動(dòng)1根）。（板書）

2、通過移動(dòng)使數(shù)字發(fā)生變化。（1）想一想，試一試： 第一組

剛才通過移動(dòng)1根火柴棒使數(shù)字發(fā)生了變化（板書），你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩個(gè)算式中火柴棒在移動(dòng)的時(shí)候有什么不同？

（2）小結(jié)：移動(dòng)1根火柴棒時(shí)，數(shù)字的變化可以是自身通過移動(dòng)發(fā)生變化： 3變成2；數(shù)字的變化也可以是二個(gè)數(shù)字之間通過移動(dòng)發(fā)生變化：數(shù)字6變成5、1變成7。有了這些好辦法我們繼續(xù)來玩游戲。

第二組

3、通過移動(dòng)使運(yùn)算符號(hào)發(fā)生變化。（1）你能移動(dòng)1根火柴，使算式成立嗎？

（2）小結(jié)：我們可以拿掉“+”號(hào)中的1根，使“+”變成“－”，然后把這1根火柴棒放到“1”上，使“1”變成“7”，算式就變成了：7－0=7。原來在算式中移動(dòng)火柴棒，除了數(shù)字可以發(fā)生變化，運(yùn)算符號(hào)也可以發(fā)生變化。（3）想一想，試一試： 第一關(guān)：

第二關(guān)：

4、小結(jié)：我們已經(jīng)知道在算式中移動(dòng)火柴棒，除了數(shù)字可以發(fā)生變化，運(yùn)算符號(hào)也可以發(fā)生變化。用這些好方法我們一起來進(jìn)行小組大比拼吧。

三、小組大比拼——移動(dòng)火柴棒

四、自主小探究

請(qǐng)小朋友自已嘗試編一道移動(dòng)一根火柴棒就能成立的算式，同桌兩個(gè)小朋友相互出題，進(jìn)行互動(dòng)游戲。

五、課堂總結(jié)

今天大家玩了移動(dòng)火柴棒的游戲，你們玩得開心嗎？想不想繼續(xù)玩？在今后我們會(huì)繼續(xù)玩火柴棒游戲，挑戰(zhàn)更高的難度，有沒有信心？ 板書：

移動(dòng)火柴棒

數(shù)字發(fā)生變化 運(yùn)算符號(hào)發(fā)生變化