第一篇：中班綜合教案：火柴棒拼小人

中班綜合教案：火柴棒拼小人

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

2、能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編成功的愉悅。

3、感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)所拼姿勢(shì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。

2、火柴棒，白紙，水彩筆。

3、《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。

小朋友春天到了我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。

2、談?wù)勛约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)？你還喜歡哪些？

你來(lái)做一做，我們來(lái)猜一猜

3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

小火柴棒一根根，我用棒棒拼小人，拼個(gè)小人立正站，拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球，拼個(gè)小人爬山坡，小人個(gè)個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體健康棒棒棒。

提問(wèn)：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)？

這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)？我們念的時(shí)候要怎么樣？我們一邊拍手一邊念兒歌。

4、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

1）、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來(lái)拼拼小人。兒歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪個(gè)小朋友來(lái)試試。

2）、學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

拼個(gè)小人跨步走。請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)做跨步走的動(dòng)作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼身體，你們看，他的手是什么樣的。他一只手在前，一只手在后，腳呢？前面的腳是彎的，怎么拼這個(gè)彎的腳呢？

哪個(gè)小朋友來(lái)試試。老師這里也有一種更簡(jiǎn)單的方法，你們看！這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢？那你們看它是不是彎了呢？小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來(lái)了。

3）、幼兒拼籃球。

這是拼個(gè)小人跨步走，拼個(gè)小人打籃球怎么拼。誰(shuí)愿意來(lái)做個(gè)打籃球的動(dòng)作。大家看他的手是怎么樣？請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)試試。先拼身體，兩只手是往上的，一只腳直，一只腳彎的，彎的怎么拼？

4)、示范記錄。

對(duì)了！大家看這是打籃球，小朋友用火柴棒拼出來(lái)了，就用筆把它記錄下來(lái)。

先畫一個(gè)圓圓的頭，然后是身體，下面兩只手都是往上的，我最后畫腳，一只腳直的一只腳彎的，這樣就記錄好了。你還可以添上籃框和球。

5、幼兒操作。

1)、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來(lái)。

剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還想做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。我們小朋友也來(lái)試試用火柴棒拼小人，看看誰(shuí)拼的多，誰(shuí)拼的小人最愛(ài)運(yùn)動(dòng)。

用火柴棒拼擺自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

用簡(jiǎn)筆畫按拼的樣子記錄下來(lái)。

2)、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。

第二篇：火柴棒游戲教案

火柴棒游戲教案 一級(jí)部

李白

教學(xué)內(nèi)容：火柴棒游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)用火柴擺一擺，移一移，訓(xùn)練觀察能力、口頭表述能力，培養(yǎng)思維靈活性。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)小組合作能力。教學(xué)方式：動(dòng)手操作、小組合作活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：火柴棒游戲幻燈片課件,學(xué)生各自準(zhǔn)備20根小棍 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：我知道我們班很多同學(xué)都會(huì)猜謎語(yǔ)，今天呢老師就給大家出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你猜猜是什么？“頭戴烏紗帽，身穿白龍袍，走過(guò)黑墻頭，立刻火星冒。”

學(xué)生可能有猜出來(lái)的是火柴，點(diǎn)擊出火柴的實(shí)物圖片。

2、現(xiàn)在火柴很少用了，可你知道火柴有什么用途嗎？總結(jié)孩子們的發(fā)言，（火柴主要用途：擦火，是人類的好幫手。）今天我們就與火柴交個(gè)朋友，玩一玩火柴棒游戲。板書課題:“火柴棒游戲”領(lǐng)著學(xué)生齊讀。二：教學(xué)過(guò)程：

1：同學(xué)們，你們手上都有小棒，那么現(xiàn)在我們把小棒當(dāng)做火柴棒，試著用我們手中的小棒來(lái)擺一擺我們所學(xué)的0—9的數(shù)字，（大屏幕出示：擺數(shù)字）電腦出示數(shù)字的實(shí)際樣子。板書：擺數(shù)字 讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出0，在0上添一根小棒變成8 讓學(xué)生擺出數(shù)字2，挪一根小棒變成數(shù)字3 讓學(xué)生擺出數(shù)字5——6——9 同學(xué)們就像魔術(shù)師一樣把數(shù)字都擺出來(lái)了，接下來(lái)老師給你們換一個(gè)角色，讓你們?cè)佼?dāng)一次聰明的醫(yī)生。你看這個(gè)算式是用火柴棒擺成的，可惜這個(gè)算式不能成立。那你們能不能通過(guò)移動(dòng)其中一根火柴棒，使等號(hào)兩邊相等呢？

把1+6=8+3 改成1+8=6+3 2：你們已經(jīng)成功的擺出了數(shù)字，接下來(lái)我們看看怎么擺圖形（板書：擺圖形）。來(lái)看大屏幕（出示圖），這些圖形你們認(rèn)識(shí)嗎？（生說(shuō)）如果要用火柴棒來(lái)擺這些圖形，要用幾根呢？（分別讓學(xué)生說(shuō)）教師提出問(wèn)題：剛才我們說(shuō)擺一個(gè)正方形用4根小棒，那么擺兩個(gè)呢？（8根）誰(shuí)能用7根擺出2個(gè)正方形呢？

先數(shù)出7根小棒，再動(dòng)手試一試。擺好的做端正，看一下你們擺出的是不是這種形狀呢？出示課件

再出示對(duì)比圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么少用了一根小棒? 如果要擺出3個(gè)正方形，需要增加幾根小棒？（3根）要再接著擺一個(gè)需要增加幾根小棒呢？（3根）大家數(shù)一數(shù)：擺這樣4個(gè)一樣大的正方形一共用了幾根小棒？（13根）

師說(shuō)：誰(shuí)能用12根擺出4個(gè)一樣大的正方形呢？ 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[

(2)同學(xué)們順利的解決了第一題，我想這個(gè)問(wèn)題也難不到大家，開(kāi)動(dòng)你的腦筋去想一想。提醒學(xué)生先數(shù)出12根小棒b:教師巡視，并找同學(xué)在實(shí)物投影下擺一擺，在擺的過(guò)程中并讓其說(shuō)出擺動(dòng)的過(guò)程c:單擊出答案，并再次讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么用了12根？

注意：多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，讓他們自己說(shuō)，教師不要代替）

3：時(shí)間過(guò)得可真快，同學(xué)們一定累了吧，讓我們一起聽(tīng)一段關(guān)于火柴的音樂(lè)，放松一下接著挑戰(zhàn)！穿插音樂(lè)！

(1)用3根火柴棒可以擺一個(gè)△，5根火柴可以擺出幾個(gè)△？(2個(gè))先數(shù)出5根小棒

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？2個(gè)三角形共用了一根小棒(2)用12根火柴最多可以拼出多少個(gè)同樣大小的三角形？

先數(shù)出12根

學(xué)生擺出后有說(shuō)：3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)的，讓他們挨著展示一下，從而得出結(jié)論：共用的邊數(shù)越多，省下的小棒越多，擺出的圖形就越多

(3)用12根小棒擺成1個(gè)田字形 ,請(qǐng)你移動(dòng)3根火柴棒，變成3個(gè)正方形（這個(gè)題要是處理不完，就說(shuō)這是思維樂(lè)園上的題，讓學(xué)生回去做）

4:同學(xué)們看到的是用火柴棒擺成的圖形，是不是非常漂亮?。∧銈円院笠鄤?dòng)手，多動(dòng)腦，爭(zhēng)取擺出更加漂亮的圖形！三：學(xué)生談收獲，教師小結(jié) 1：那么你們大家覺(jué)得這節(jié)課你覺(jué)得有趣嗎？為什么呢？有誰(shuí)愿意告訴老師呢？

2:回家后我們可以試著和爸爸媽媽一起玩玩今天的游戲，讓我們的爸爸媽媽也能感受到它的樂(lè)趣，好嗎？。

四、課后反思

第三篇：大班綜合活動(dòng)：拼小人

教師外出學(xué)習(xí)模擬課展示交流：

大班綜合活動(dòng)：拼小人

目標(biāo)：

1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現(xiàn)不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

2、學(xué)念兒歌，能根據(jù)兒歌的格式用圖標(biāo)，語(yǔ)言仿編兒歌。準(zhǔn)備：

1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。

2、塑料圓片，火柴棒，白紙，黑色水彩筆，兒歌圖標(biāo)一套。

3、《健康歌》錄音磁帶。過(guò)程：

1、在健康歌的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。

2、談?wù)勛约合矏?ài)的運(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來(lái)和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)一聽(tīng)他做了那些運(yùn)動(dòng)： 兒歌：拼小人 火柴棒一根根 我用棒棒拼小人 拼個(gè)小人立正站 拼個(gè)小人跨步走 拼個(gè)小人打籃球 拼個(gè)小人爬山坡 小人個(gè)個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng) 身體健康棒棒棒！

提問(wèn)：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回答出示圖片按兒歌順序排列）你們學(xué)會(huì)了兒歌嗎？我們一起念一遍（帶幼兒看圖標(biāo)朗讀）

4、游戲看誰(shuí)記得快（鞏固記憶兒歌，進(jìn)一步感知兒歌的結(jié)構(gòu)）拿掉其中的三——四張讓幼兒念——（注意激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒）全部拿掉圖片看看你們會(huì)念嗎？（注意激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒）

5、幼兒操作

剛才小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還象做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。用火柴棒、圓片，拼擺自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。用簡(jiǎn)筆畫按拼的樣子記錄下來(lái)。

6、紡編兒歌 1）展示幼兒作品

2）這些小人還想到兒歌里面去做運(yùn)動(dòng)我們來(lái)幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。（從節(jié)奏一樣快進(jìn)行講評(píng)）3）再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來(lái)念。

7、延伸活動(dòng)：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運(yùn)動(dòng)。

第四篇：火柴棒正方形

火柴棒正方形 安徽 慶社

從如圖排列的15根火柴棒中移去3根，使得只留下3個(gè)正方形．從如圖的15根火柴棒中移去2根，使之成為3個(gè)正方形．(正方形的大小不必相同．)

答案 火柴棒正方形

安徽岳西縣城關(guān)中學(xué)李慶社（246600）聯(lián)系電話：05562173802

*** mmtlqs@yahoo.com.cn或lqs_lqs@126.com

第五篇：火柴棒游戲

《火柴棒游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) 警予學(xué)校

李麗華

教學(xué)內(nèi)容：火柴棒游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過(guò)火柴棒的擺放游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)D形、數(shù)字的基本特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2、通過(guò)學(xué)生對(duì)算式的擺放，培養(yǎng)學(xué)生的判斷推理能力。

3、通過(guò)火柴棒的擺放,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。教學(xué)方式：動(dòng)手操作、小組合作活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：火柴棒游戲幻燈片課件,學(xué)生各自準(zhǔn)備20根小棍 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：我知道我們班很多同學(xué)都會(huì)猜謎語(yǔ)，今天呢老師就給大家出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你猜猜是什么？“頭戴烏紗帽，身穿白龍袍，走過(guò)黑墻頭，立刻火星冒?！?/p>

2、現(xiàn)在火柴很少用了，可你知道火柴有什么用途嗎？總結(jié)孩子們的發(fā)言，（火柴主要用途：擦火，是人類的好幫手。）今天我們就與火柴交個(gè)朋友，玩一玩火柴棒游戲。板書課題:“火柴棒游戲”

二、教學(xué)過(guò)程

1、同學(xué)們，你們手上都有小棒，那么現(xiàn)在我們把小棒當(dāng)做火柴棒，試著用我們手中的小棒來(lái)擺一擺我們所學(xué)的0—9的數(shù)字，課件出示。同學(xué)們就像魔術(shù)師一樣把數(shù)字都擺出來(lái)了，接下來(lái)老師給你們換一個(gè)角色，讓你們?cè)佼?dāng)一次聰明的醫(yī)生。

2、引導(dǎo)探究

請(qǐng)你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。

這個(gè)算式是用火柴棒擺成的，你能跟著擺一擺嗎？可惜這個(gè)算式不能成立。那你們能不能添上一根火柴棒，使等號(hào)兩邊相等呢？（2+6=8）如果不增加火柴而是移動(dòng)一根火柴可以使等式成立嗎？（3+5=8）

3、合作探究

請(qǐng)你在下面的算式中移動(dòng)一根火柴，使等式成立。

12+5=3 學(xué)習(xí)對(duì)子先擺出這個(gè)算式，然后對(duì)子討論完成。（12-9=3）

4、展示

三、拓展延伸

1、火柴不僅可以擺出數(shù)字和圖形，還能擺出漢字，大家想試一試嗎？ 學(xué)生思考，說(shuō)一說(shuō)再擺。

2、欣賞用火柴擺出的圖形，同學(xué)們也可以動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦用火柴擺出漂亮的圖形！

四、練習(xí)鞏固

五、學(xué)生談收獲，教師小結(jié)

1：那么你們大家覺(jué)得這節(jié)課你覺(jué)得有趣嗎？為什么呢？有誰(shuí)愿意告訴老師呢？

2:回家后我們可以試著和爸爸媽媽一起玩玩今天的游戲，讓我們的爸爸媽媽也能感受到它的樂(lè)趣，好嗎？。