第一篇：《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫(huà)面的部分。

2．基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫(huà)面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫(huà)史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

我國(guó)的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠（板書(shū)課題）。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來(lái)領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的綺麗風(fēng)光。

（二）初讀課文，整體感知

1．檢查預(yù)習(xí)，正確讀寫(xiě)下列生字詞。

汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤(pán)索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥(niǎo)瞰、惟妙惟肖

2．指讀課文

讀前設(shè)問(wèn)：課文都描繪了哪些地方的景象？

（板書(shū)：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

（三）自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)

1．學(xué)生自由朗讀課文。

讀前設(shè)問(wèn)：這幅畫(huà)都畫(huà)了什么？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的感情？

2．讀后明確：

①市郊、田野：薄霧、樹(shù)林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。

②汴河兩岸：畫(huà)了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車(chē)馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。

③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。

3．設(shè)問(wèn)：百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。這句話(huà)是什么意思？表現(xiàn)了什么？

明確：春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來(lái)的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場(chǎng)繁榮、人民豐衣足食。充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。

4．朗讀練習(xí)。

讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。）

5．圖畫(huà)中畫(huà)了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫(huà)家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫(huà)技藝的高超？交流：（以鳥(niǎo)瞰方式構(gòu)圖，圖長(zhǎng)且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）

朗讀本段。

（四）領(lǐng)悟畫(huà)的重要地位

自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫(huà)史上的價(jià)值，歷史價(jià)值；在世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）

（五）總結(jié)

1．本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？（對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，對(duì)祖國(guó)燦爛的古代文化感到自豪。）

2．朗讀全文。

（六）布置作業(yè)

熟讀課文，背誦喜歡的片段。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的美。通過(guò)自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)朗讀體會(huì)文章思想感情。通過(guò)學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀，了解清明上河圖的特點(diǎn)、歷史地位和圖畫(huà)對(duì)北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)；理解重點(diǎn)句百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝；體會(huì)圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的美。

第二篇：清明上河圖教學(xué)設(shè)計(jì)

《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

河山 沈牡亮

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文。

2．對(duì)照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

3．培養(yǎng)“圖文對(duì)照讀懂課文”等自學(xué)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文中描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，感受畫(huà)作名揚(yáng)中外的原因，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法

教學(xué)難點(diǎn)：

感受畫(huà)作名揚(yáng)中外的原因（即藝術(shù)價(jià)值），激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

這一單元我們將輕輕打開(kāi)中華傳統(tǒng)文化的大門(mén)，走進(jìn)它，我們將領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。今天，我們首先要來(lái)欣賞一幅古畫(huà)，一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)

1、讀課題，讀了課文的題目后你有什么要問(wèn)的嗎？（引出“名揚(yáng)中外”的意義的疑問(wèn)）

2、那這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)是幅怎樣的畫(huà)呢？自讀課文，思考。讀完后想一想，你讀懂了什么？

二、初讀課文，交流所得

1、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

2、檢查本課生字詞的自學(xué)，注意多音字的讀音

三、全景賞畫(huà)，溫故所讀

想看看這幅古畫(huà)嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。你是否能從畫(huà)中找到你剛才讀到的內(nèi)容呢？（播放配樂(lè)視頻）

四、精讀課文，朗讀感悟

1、讓我們?cè)俅芜吙纯磮D邊讀讀課文?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第二、三、四節(jié)，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，注意在讀書(shū)的同時(shí)可以看看書(shū)上的插圖。

2、選擇一個(gè)自己最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，把你看到的、讀到的感受再和大家交流交流，3、學(xué)生朗讀，交流閱讀感悟：

（1）、讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些人？通過(guò)讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來(lái)體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了?！斌w會(huì)張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。最后一起體會(huì)這真是一幅名揚(yáng)中外畫(huà)的原因。

適時(shí)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。

同時(shí)注意作者寫(xiě)法上借鑒學(xué)習(xí)：課文為了寫(xiě)出畫(huà)中的人多，應(yīng)用了怎樣寫(xiě)法？（2）、讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫(huà)面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會(huì)畫(huà)的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。談體會(huì)時(shí)要圍繞“名揚(yáng)中外”，最后能總結(jié)出“名揚(yáng)中外”。

適時(shí)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。

同時(shí)注意作者寫(xiě)法上借鑒學(xué)習(xí)：為了表示店面的多用的省略號(hào)以及為了表示形態(tài)各異的人的句式。（3）、讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì)畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神?。　?正因?yàn)槿绱藗魃癫拧懊麚P(yáng)中外”。適時(shí)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。

同時(shí)注意作者寫(xiě)法上借鑒學(xué)習(xí)。從2、3自然段到第4自然段，一個(gè)特寫(xiě)鏡頭的出現(xiàn)，使課文更加生動(dòng)，更好地表現(xiàn)這幅“名揚(yáng)中外的畫(huà)”。

五、抒發(fā)感情，再點(diǎn)課題

畫(huà)面內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣，所以課文的作者最后說(shuō)（齊讀最后一段）。欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說(shuō)什么？（再讀課題）

第三篇：清明上河圖教學(xué)設(shè)計(jì)

【課文】

《清明上河圖》是我國(guó)古代繪畫(huà)中極其珍貴的代表作品，在世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中也是不可多得的文化遺產(chǎn)。

《清明上河圖》是宋代畫(huà)家張擇端的作品。這是一幅表現(xiàn)北宋都城汴梁(今河南開(kāi)封)和汴河兩岸清明時(shí)節(jié)風(fēng)俗世情的長(zhǎng)卷。畫(huà)面的內(nèi)容可分為三個(gè)部分。第一部分描繪市郊的景象。初春的清晨薄霧尚未散盡，一片枝芽萌動(dòng)的小樹(shù)林，數(shù)間農(nóng)舍掩映其中;農(nóng)田初綠，阡陌縱橫，趕集的人們和馱貸物的騾馬從條條道路向城里進(jìn)發(fā)。在汴河碼頭停泊著數(shù)條大船，其中有一條裝滿(mǎn)了糧食，一些人正在忙著搬運(yùn)。

順著波光粼粼的汴河展卷看去，畫(huà)面進(jìn)入第二部分。屋宇錯(cuò)落，古柳參差，臨河的茶肆之中，擺著桌凳。河中船只往來(lái)不斷。一座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。行人眾多，車(chē)水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。一艘木船正要穿過(guò)拱橋，桅桿已經(jīng)放倒，船工握篙盤(pán)索。橋上橋下，許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動(dòng)作中，似乎聽(tīng)到了船工們吆喝的號(hào)子聲和眾人的喝彩聲。

下橋穿街，走過(guò)一座巍峨的城門(mén)樓，便來(lái)到最繁華的街市。這是第三部分描繪的景象。這里酒樓茶肆、宅第店鋪鱗次櫛比，貸物五光十色、種類(lèi)繁多，市招高掛，買(mǎi)賣(mài)興隆。街市上，士農(nóng)工商，男女老幼，騎馬的，乘轎的，購(gòu)物的，叫賣(mài)的，摩肩接踵，熙熙攘攘，真可謂百家技藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝，好一派繁榮昌盛的景色。穿過(guò)十字路口，再往前行，可是汴京的皇宮重地?畫(huà)面到此戛然而止，給觀眾留下想象的余地。

《清明上河圖》從郊外田野、汴河兩岸，一直描繪到市井、街道，規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，作者巧妙地利用鳥(niǎo)瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場(chǎng)面妥貼地置于長(zhǎng)不過(guò)兩丈、高不過(guò)一尺的畫(huà)面上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全圖共畫(huà)人物五百五十余個(gè)，各種牲畜五六十匹，不同車(chē)轎二十余輛，大小船只二十余艘，各種房屋三十余幢。無(wú)論是狀物還是畫(huà)人，筆筆精致，一絲不茍，達(dá)到了生動(dòng)準(zhǔn)確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫(huà)家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫(huà)技藝的高超。

《清明上河圖》不僅在我國(guó)繪畫(huà)史上占有重要的地位，而且因?yàn)樗钊爰?xì)致地描繪了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑、道路交通、人際關(guān)系等，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。

【前言】

《清明上河圖》是一篇說(shuō)明文，比較詳盡地評(píng)價(jià)了我國(guó)古代一幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。這篇課文的主要意圖，一是讓學(xué)生了解一點(diǎn)我國(guó)古代藝術(shù)的成就;二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀這類(lèi)以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章的能力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文。

2、了解《清明上河圖》畫(huà)面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫(huà)史上和世界藝術(shù)史上的地位。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、激情導(dǎo)入，出示課題。(出示CAI《清明上河圖》全圖的畫(huà)面)

在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一幅我國(guó)古代繪畫(huà)，想一想這幅畫(huà)給你的印象是什么?(交流)它是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫(huà)家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫(huà)作品的。(板書(shū)：24 清明上河圖)

二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的?

本文比較詳盡地評(píng)介了我國(guó)古代一幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。

三、自學(xué)《清明上河圖》畫(huà)面內(nèi)容。

課文里是分哪幾個(gè)部分介紹《清明上河圖》畫(huà)面上的內(nèi)容呢?(板書(shū)：市郊景象、汴河兩岸、市井街道)

A.分組自學(xué)畫(huà)面內(nèi)容。(分成三組學(xué)習(xí))

B.匯報(bào)交流。

1.《清明上河圖》的市郊景象(出示CAI)

(1)觀察畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題問(wèn)題。

(2)這是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來(lái)的?

枝芽萌動(dòng)、農(nóng)田初綠。

(3)這一部分寫(xiě)出了人們的哪些活動(dòng)?給你總的感覺(jué)是什么?

趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數(shù)條大船，人們忙著搬運(yùn)糧食，這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。

春意盎然，一派繁忙的景象。

2.《清明上河圖》的汴河兩岸(出示CAI)

(1)觀察畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題問(wèn)題。

(2)熱鬧非凡是什么意思?從哪兒看出熱鬧非凡?

不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從行人眾多，車(chē)水馬龍，人聲鼎沸可以看出來(lái)。

(3)人聲鼎沸是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的?作者能寫(xiě)出這些聲音說(shuō)明了什么?

3.《清明上河圖》的市井街道(出示CAI)

(1)觀察畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題。

(2)這一部分給你的總的感覺(jué)是什么?(好一派繁榮昌盛的景象)

(3)從哪兒看出這繁榮昌盛的景象?百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝是什么意思?

各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購(gòu)物者人來(lái)人往，商家店肆生意興隆。

(4)街市上都有哪些人?課文里是怎樣描寫(xiě)的?

士農(nóng)工商寫(xiě)出了人們的社會(huì)階層;男女老幼寫(xiě)出了不同的性別和年齡;騎馬的，乘轎的寫(xiě)出了他們的社會(huì)身份;購(gòu)物的，叫賣(mài)的寫(xiě)出了買(mǎi)賣(mài)雙方。無(wú)論階層、社會(huì)地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。

五、自學(xué)第五、六自然段。(討論、匯報(bào))

作者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫(huà)作品的具體內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢?作者又是對(duì)它怎樣評(píng)價(jià)的呢?

1.《清明上河圖》這幅長(zhǎng)卷，給你總的印象是什么?課文是怎樣描寫(xiě)它的特點(diǎn)的?誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀?我們可以用書(shū)中的哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?(板書(shū)：規(guī)模宏大、場(chǎng)面繁雜)

2.對(duì)于這樣的一幅作品，作者是怎樣對(duì)它評(píng)價(jià)的?

(板書(shū)：重要地位、歷史價(jià)值、珍貴資料)

它不僅在我國(guó)繪畫(huà)史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。

六、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)方法

本課雖然是一篇以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的描述生動(dòng)具體，而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景，對(duì)描述的畫(huà)面必須展開(kāi)想象，達(dá)到如見(jiàn)其人，如聞其聲的境界。

七、朗讀欣賞。(出示CAI)

邊看、邊聽(tīng)、邊想、邊說(shuō)。

八、有感情地朗讀課文。

第四篇：《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解《清明上河圖》畫(huà)面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫(huà)史上和世界藝術(shù)史上的地位。

學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，出示課題。（出示CAI《清明上河圖》全圖的畫(huà)面）

在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一幅我國(guó)古代繪畫(huà)，想一想這幅畫(huà)給你的印象是什么？（交流）它是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫(huà)家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫(huà)作品的。（板書(shū)：24 清明上河圖）

二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.課文是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？

本文比較詳盡地評(píng)介了我國(guó)古代一幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。

三、自學(xué)《清明上河圖》畫(huà)面內(nèi)容。

課文里是分哪幾個(gè)部分介紹《清明上河圖》畫(huà)面上的內(nèi)容呢？（板書(shū)：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）

A．分組自學(xué)畫(huà)面內(nèi)容。（分成三組學(xué)習(xí)）

B．匯報(bào)交流。

1.《清明上河圖》的市郊景象（出示CAI）

（1）觀察畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題問(wèn)題。

（2）這是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來(lái)的？

枝芽萌動(dòng)、農(nóng)田初綠。

（3）這一部分寫(xiě)出了人們的哪些活動(dòng)？給你總的感覺(jué)是什么？

趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數(shù)條大船，人們忙著搬運(yùn)糧食，這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。

春意盎然，一派繁忙的景象。

2.《清明上河圖》的汴河兩岸（出示CAI）

（1）觀察畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題問(wèn)題。

（2）“熱鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出熱鬧非凡？

不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從“行人眾多，車(chē)水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來(lái)。

（3）“人聲鼎沸”是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的？作者能寫(xiě)出這些聲音說(shuō)明了什么？

3.《清明上河圖》的市井街道（出示CAI）

（1）觀察畫(huà)面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題。

（2）這一部分給你的總的感覺(jué)是什么？（好一派繁榮昌盛的景象）

（3）從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”？“百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝”是什么意思？

各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購(gòu)物者人來(lái)人往，商家店肆生意興隆。

（4）街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫(xiě)的？

“士農(nóng)工商”寫(xiě)出了人們的社會(huì)階層;“男女老幼”寫(xiě)出了不同的性別和年齡;“騎馬的，乘轎的”寫(xiě)出了他們的社會(huì)身份;“購(gòu)物的，叫賣(mài)的”寫(xiě)出了買(mǎi)賣(mài)雙方。無(wú)論階層、社會(huì)地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。

四、自學(xué)第五、六自然段。（討論、匯報(bào)）

作者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫(huà)作品的具體內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢？作者又是對(duì)它怎樣評(píng)價(jià)的呢？

1.《清明上河圖》這幅長(zhǎng)卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫(xiě)它的特點(diǎn)的？誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀？我們可以用書(shū)中的哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？（板書(shū)：規(guī)模宏大、場(chǎng)面繁雜）

2.對(duì)于這樣的一幅作品，作者是怎樣對(duì)它評(píng)價(jià)的？

（板書(shū)：重要地位、歷史價(jià)值、珍貴資料）

它不僅在我國(guó)繪畫(huà)史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價(jià)值，成為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。

五、指導(dǎo)朗讀。

本課雖然是一篇以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的描述生動(dòng)具體，而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景，對(duì)描述的畫(huà)面必須展開(kāi)想象，達(dá)到如見(jiàn)其人，如聞其聲的境界。

六、朗讀欣賞。（出示CAI）

邊看、邊聽(tīng)、邊想、邊說(shuō)。

七、有感情地朗讀課文。

市郊景象 重要地位

《清明上河圖》 汴河兩岸 規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜 歷史價(jià)值

市井街道 珍貴資料

資料提供者：

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、導(dǎo)入新課

1、師：隨著第三單元的學(xué)習(xí)，我們輕輕推開(kāi)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的大門(mén)，了解了四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，欣賞了世界聞名的趙州橋，今天老師給大家?guī)?lái)一幅畫(huà)（出示課件）

知道這幅畫(huà)的名字嗎？了解《清明上河園》嗎？這是《清明上河園》的一部分，因?yàn)槟銈兊哪挲g還小，沒(méi)有鑒賞這幅畫(huà)的能力，下面讓我們一起走進(jìn)課文，看作者是怎樣鑒賞這幅畫(huà)的。

2、齊讀課題。指導(dǎo)朗讀“名揚(yáng)中外”

3、理解“名揚(yáng)中外”，說(shuō)出近義詞（舉世聞名、世界聞名、名揚(yáng)四海、名滿(mǎn)天下。）孩子們平時(shí)很注意積累詞語(yǔ)，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣）

二、初讀課文，檢查預(yù)學(xué)單

1、請(qǐng)大家打開(kāi)課本P42，這是一篇略讀課文，認(rèn)真聽(tīng)老師讀一讀，略讀提示

2、昨天老師發(fā)給你們的預(yù)學(xué)單，有沒(méi)有進(jìn)行預(yù)習(xí)？下面我們來(lái)看預(yù)學(xué)單的第一板塊

指名讀詞語(yǔ)

3、第一板塊孩子們預(yù)習(xí)的很好，第二板塊就有點(diǎn)難度了，指名讀第一句

預(yù)習(xí)的不錯(cuò)，這個(gè)字音讀的很準(zhǔn)確，我們一起讀，還有一個(gè)音知道讀什么嗎？

理解作坊，現(xiàn)在我們的生活中有沒(méi)有這樣的地方

指名讀第二句，這個(gè)字音你是不是第一次聽(tīng)到，以前我們只知道讀cheng，乘，量詞

理解“乘”，再組個(gè)詞，（千乘之園）

4、我們來(lái)看預(yù)學(xué)單的最后一個(gè)板塊。指名說(shuō)，第一自然段雖然只有三句話(huà)，包含的信息量是非常大的，讓我們一起來(lái)讀一讀。

三、走進(jìn)畫(huà)卷，感受熱鬧

課文對(duì)這幅畫(huà)進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)，請(qǐng)大家默讀課文2—4自然段，說(shuō)一說(shuō)，為什么《清明上河圖》會(huì)名揚(yáng)中外？邊讀邊想邊畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句

1、探究學(xué)習(xí)

第二自然段體會(huì)人多好幾百人（500多人），作者用七個(gè)地方描寫(xiě)了這五百多人，誰(shuí)來(lái)讀一讀

2、畫(huà)了那么多人，看出畫(huà)家張擇端真的下了好大的功夫，就像文章中說(shuō)的，出示：

3、讀完這句話(huà)，你有沒(méi)有對(duì)張擇端產(chǎn)生一種什么心情？（崇拜、敬佩、佩服）

指導(dǎo)朗讀、指名讀、齊讀

第三自然段體會(huì)熱鬧

過(guò)渡：這幅畫(huà)僅僅人多就能名揚(yáng)中外了嗎？板書(shū)：街、熱鬧

A、從哪里看出街熱鬧的？理解形態(tài)各異，用書(shū)中的句子來(lái)理解，

B、仿照這句話(huà)說(shuō)一個(gè)句子，有的....有的....有的....（由易到難）

C、還從哪些地方感受到這是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)？

過(guò)渡：僅僅人多街市熱鬧就能名揚(yáng)中外嗎？

哪些句子讓你覺(jué)得有意思？指名讀，你覺(jué)得自己讀的有意思嗎？指導(dǎo)讀，師生合讀

張擇端把這樣一個(gè)類(lèi)似于交通事故的情景，那么逼真的呈現(xiàn)在我們面前，用文章中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是那么傳神

過(guò)渡：這幅畫(huà)能夠名揚(yáng)中外，除了張擇端畫(huà)技高超、畫(huà)的傳神以外，還有別的原因嗎？

讓我們看到了八九百年前的風(fēng)俗人情，看到當(dāng)時(shí)普通老百姓的生活情境，它的歷史價(jià)值是無(wú)可估量的

板書(shū)：古都風(fēng)貌、生活情境、歷史價(jià)值

四、賞名畫(huà)

通過(guò)學(xué)習(xí)也讓我們確實(shí)感覺(jué)到這是一幅名揚(yáng)中外的.畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞一下

五、議名畫(huà)

如果讓你給別人介紹一下這幅名揚(yáng)中外的名畫(huà)，你會(huì)怎么介紹呢？

（這幅畫(huà)校長(zhǎng)完整的北京故宮博物院，如果你是講解員，你會(huì)怎樣向別人介紹這幅畫(huà)）

老師這里有一首詩(shī)，看一看這首詩(shī)是怎么介紹《清明上河圖》的？

讀詩(shī)句、指導(dǎo)讀。

這幅畫(huà)可是我國(guó)的無(wú)價(jià)之寶，名揚(yáng)中外，你讀的時(shí)候有沒(méi)有一種自豪感？

《清明上河圖》不僅是我國(guó)的無(wú)價(jià)之寶，這也是我們中華民族的自豪和驕傲，每當(dāng)提起《清明上河圖》的時(shí)候，我們就可以自豪的說(shuō)：......

小結(jié)：其實(shí)在中華傳統(tǒng)的寶庫(kù)中，像《清明上河圖》這樣的瑰寶還有很多，下課后，請(qǐng)孩子們?nèi)ゲ橐幌沦Y料，去感受一下中華文化，博大精深！

《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教材分析

這是一篇說(shuō)明文，比較詳盡地評(píng)介了我國(guó)古代一幅極其珍貴的繪畫(huà)作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言生動(dòng)精練，把這幅名畫(huà)寫(xiě)得具體、細(xì)致，栩栩如生。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫(huà)面的部分。

2、基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫(huà)面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫(huà)史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。

教學(xué)重、難點(diǎn)

了解《清明上河圖》的特點(diǎn)，并想象畫(huà)面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代燦爛文化的熱愛(ài)。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：今天，我們將通過(guò)閱讀一篇課文來(lái)欣賞一幅世界名畫(huà)——《清明上河圖》。

師板書(shū)課題，生齊讀。

師：這幅畫(huà)是我國(guó)藝術(shù)瑰寶中的一顆璀璨的明珠。這幅畫(huà)到底畫(huà)些什么？有什么特點(diǎn)？有什么價(jià)值呢？讀了課文，我們就會(huì)知道了。

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1、自己試讀課文，把課文讀正確，注意讀準(zhǔn)帶注音的字的字音。

2、指名讀課文，正音指導(dǎo)。

三、快速閱讀，整體感知

1、默讀思考：這幅畫(huà)到底畫(huà)了些什么？它有些什么特點(diǎn)？

2、討論、交流

⑴、這幅畫(huà)畫(huà)了三部分內(nèi)容：第一部分描繪市郊的景象，第二部分描繪了汴河上和河面的拱橋上的一派繁忙的景象，第三部分描繪了汴河兩岸一派繁榮昌盛的景象。

⑵、這幅畫(huà)的特點(diǎn)：利用鳥(niǎo)瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場(chǎng)面置于長(zhǎng)不過(guò)兩丈、高不過(guò)一尺的畫(huà)面上，無(wú)論狀物畫(huà)人，筆筆精到，一絲不茍，惟妙惟肖。

四、精讀重點(diǎn)段落，想象大意

1、從描述圖畫(huà)內(nèi)容的三段文字中，自選喜歡的一段，讀熟讀懂。

2、討論交流讀懂的內(nèi)容和不明白的問(wèn)題。

3、自己練習(xí)口頭描述圖畫(huà)中所畫(huà)的場(chǎng)景，描述時(shí)盡量加上自己的想象。

同位互相交流、練說(shuō)。

4、師：誰(shuí)愿意扮演解說(shuō)員，向游人介紹你喜歡的那個(gè)場(chǎng)景？

指名交流。

師引導(dǎo)評(píng)議：介紹時(shí)是否展開(kāi)了想象，是否比較形象地描繪出了圖畫(huà)上的場(chǎng)面。

五、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

1、自讀最后一段，想想讀了以后有什么體會(huì)，與同學(xué)交流交流。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論、交流《清明上河圖》的藝術(shù)成就，及在繪畫(huà)史上的地位和歷史價(jià)值。

六、自由朗讀課文，圖文對(duì)照欣賞名畫(huà)

七、作業(yè)

練習(xí)有感情地朗讀課文，復(fù)述畫(huà)面內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

市郊景象 農(nóng)民繁忙

清明上河圖 汴河兩岸 欣欣向榮 極其珍貴

整座街市 繁榮昌盛

教學(xué)反思：

在完成了《清明上河圖》這篇課文的教學(xué)以后，我認(rèn)真回顧了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，總體感受是：有一得，有一失。

抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀文想象，培養(yǎng)了學(xué)生的自主閱讀能力，是這堂課的最大收獲。這是一篇略讀課文，略讀課文的教學(xué)要放手讓學(xué)生自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。但在以往的多數(shù)略讀課文的教學(xué)上，我都沒(méi)能較好地做到這一點(diǎn)，總是不放心這不放心那，結(jié)果幾乎是將其等同于精讀課文的教學(xué)了。在設(shè)計(jì)《清明上河圖》的教學(xué)時(shí)，我首先確定了一個(gè)目標(biāo)：要通過(guò)閱讀這篇課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幅世界名畫(huà)，“看一看”這幅世界名畫(huà)。所謂“看一看”，自然不是指真的去目睹一下，而是指引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象課文中的語(yǔ)言文字，在腦海中去想，去看。于是，在教學(xué)中我始終圍繞著這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)“導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；初讀課文，掃清生字詞障礙；快速閱讀，整體感知”等環(huán)節(jié)，一步步地為讀文“看”圖做好了鋪墊。在“精讀重點(diǎn)段落，想象欣賞”環(huán)節(jié)，學(xué)生的解說(shuō)讓我這個(gè)“游人”似乎真的感受到了汴城市郊的寧?kù)o與繁忙、汴河兩岸的欣欣向榮和街市的繁榮昌盛。

沒(méi)能充分地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，是這堂課的最大缺撼。這篇課文雖是一篇以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對(duì)畫(huà)面的描述生動(dòng)具體，而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感，適于指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。但在實(shí)際教學(xué)中，由于考慮時(shí)間的問(wèn)題，指導(dǎo)得不夠充分?，F(xiàn)在想來(lái)，如果在學(xué)生自選重點(diǎn)段落，練習(xí)讀熟練以后，即討論交流時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，尤其是一些精彩的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文描述的情境，不僅能夠水到渠成地解決指導(dǎo)感情朗讀這一問(wèn)題，而且能夠幫助學(xué)生更好地讀文想象，想象“看”圖。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《清明上河圖》

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

課 型：活動(dòng)課 活動(dòng)目標(biāo)

?知識(shí)目標(biāo)?

1、通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的賞析，了解宋代的社會(huì)生活與風(fēng)俗。

2、了解《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值。

3、拓寬學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)發(fā)展史的知識(shí)層面。?能力目標(biāo)?

1、通過(guò)欣賞《清明上河圖》，加深對(duì)宋代社會(huì)情況的了解。

2、培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫(huà)作品中尋找歷史信息的能力。

3、提高學(xué)生的欣賞審美能力，發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力，豐富同學(xué)們的歷史想象能力，展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。

?德育目標(biāo)?

通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的觀察、分析，感受到中國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛輝煌的古代文化的自豪感和探究的興趣。

?教學(xué)重點(diǎn)?

感悟古畫(huà)《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、老師準(zhǔn)備《清明上河圖》摹本一幅，并制作相關(guān)課件

2、學(xué)生認(rèn)真閱讀有關(guān)反映宋代社會(huì)生活的課文內(nèi)容，并收集有關(guān)《清明上河圖》的資料，活動(dòng)過(guò)程

?導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣?

師：從南北朝、隋、唐的人物畫(huà)、山水畫(huà)、宗教畫(huà)發(fā)展到兩宋時(shí)期，表現(xiàn)人民生活的風(fēng)俗畫(huà)出現(xiàn)并日益增多，且成為兩宋繪畫(huà)的重要特點(diǎn)?？芍^“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。陽(yáng)春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌，這說(shuō)明了什么？通過(guò)今天的活動(dòng)將會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題。

宋代風(fēng)俗畫(huà)里舉世周知的杰作，是北宋張擇端的《清明上河圖》。課件顯示：《清明上河圖》摹本 ?學(xué)生交流搜集的信息?

A組：介紹作者生平。張擇端，字正道，東武人，宋徽宗時(shí)的宮廷畫(huà)家。少年時(shí)到京城汴京游學(xué)，后學(xué)繪畫(huà)，是以反映城鄉(xiāng)“市井小民”生活為題材的風(fēng)俗人物畫(huà)的杰出代表。

B組：介紹作品概況。此畫(huà)屬絹本、長(zhǎng)卷、水墨畫(huà)?？v24.8厘米，橫528.7厘米，共畫(huà)了各類(lèi)人物810多個(gè)，牲畜90多頭，樹(shù)木170多棵。集中反映了在清明節(jié)這一天北宋政治經(jīng)濟(jì)中心汴京（即今天開(kāi)封）繁盛熱鬧的景象，展示了當(dāng)時(shí)各階層的生活風(fēng)貌。

C組：介紹作品繪畫(huà)技巧、布局。全畫(huà)規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，共分為三個(gè)段落，第一段是市郊景象，第二段汴河碼頭，第三段是街市。

師：同學(xué)們收集的資料很全面，這幅畫(huà)卷從汴京城東水門(mén)外七里處的城郊畫(huà)起，經(jīng)過(guò)熱鬧的市區(qū)，一直畫(huà)到西水門(mén)外的皇家花園金明池。在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)，這幅畫(huà)到底畫(huà)了什么？有些什么特點(diǎn)？讓我們一同來(lái)領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的綺麗風(fēng)光吧！

?賞析古畫(huà)? 出示課件：?畫(huà)面分三段逐斷顯示?學(xué)生先觀察、分析畫(huà)面內(nèi)容，教師補(bǔ)充。

生：市郊田野：畫(huà)了薄霧、樹(shù)林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們、運(yùn)貨的騾馬。大船景物清新，富有活力。

師：疏林薄霧掩映著農(nóng)舍酒家，阡陌縱橫、田畝井然。路上人來(lái)人往，有的騎著馬在悠閑地賞春踏青，有的則匆匆趕著牲口趕路，以謀生計(jì)。

生：汴河兩岸：畫(huà)了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車(chē)馬、行人及船工，一派繁忙喧鬧景象。

師：河面寬闊，幾十艘貨船散布其間，有的停泊在岸上，有的正在河中行駛，有一座巨型的木拱橋橫跨在河上，宛若一道飛虹，將兩岸街市相連，人們稱(chēng)它為“虹橋”。

生：街市畫(huà)有酒樓茶肆、宅第店鋪、市招、士農(nóng)工商一派繁榮昌盛景象。師：街市：城內(nèi)街市交錯(cuò)縱橫，房屋鱗次櫛比，酒樓店鋪百肆雜陳，招牌幡幌目不暇接，飲食百貨應(yīng)有盡有。

《清明上河圖》通過(guò)這樣三段組成了一個(gè)統(tǒng)一的畫(huà)面，從商業(yè)、交通、漕運(yùn)、建筑等幾個(gè)具有代表性的角度再現(xiàn)了北宋時(shí)期都城汴梁的繁華。

這件享譽(yù)古今中外的傳世杰作內(nèi)容豐富，技法精湛，畫(huà)面的遠(yuǎn)近、疏密、動(dòng)靜，繁簡(jiǎn)安排得當(dāng)，筆畫(huà)渾然一體，宛如一首宏偉而又和諧的交響樂(lè)。我們通過(guò)仔細(xì)觀察，為進(jìn)一步去體驗(yàn)宋代都城的生活，咱們來(lái)個(gè)“北宋汴京游覽見(jiàn)聞”大討論吧！

?探究問(wèn)題?

以宋代社會(huì)生活為課題，仔細(xì)觀察、分析，可充分發(fā)揮想象，只要言之有理，都可表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，答案可多種多樣。

①有人認(rèn)為這幅圖描繪的是清時(shí)時(shí)節(jié)的情況，所以稱(chēng)為《清明上河圖》；也有人認(rèn)為它因描繪汴京的清明坊而得名，或者是指當(dāng)時(shí)政治清明的意思。你同意哪種意見(jiàn)？從圖中找出證據(jù)來(lái)證明你的見(jiàn)解。

②《清明上河圖》上各行各業(yè)的人物都有，你能從衣著、神態(tài)等方面判斷畫(huà)中人物的職業(yè)和身份嗎？

③宋代流行哪些娛樂(lè)活動(dòng)？古代居民的服飾、生活跟現(xiàn)在有何異同？

④從《清明上河圖》能看出汴京是當(dāng)時(shí)全國(guó)性的商品集散地嗎？

?班上交流，適時(shí)指點(diǎn)?

老師給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師給予補(bǔ)充；學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師要予以糾正。

同學(xué)們，此圖作者用“鳥(niǎo)瞰法”來(lái)表現(xiàn)當(dāng)年開(kāi)封的繁華，汴河運(yùn)輸?shù)拿β担未可峤ㄖ奶卣?，各階層的服飾，藝人的精彩表演，南方的船只、北方的各種車(chē)輛、西北的駱駝商隊(duì)，各色店鋪和酒樓瓦肆等，筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到了生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。有人說(shuō)看了這幅畫(huà)卷，“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳?！逼鋬?nèi)容之豐富，描繪之真實(shí)，繪畫(huà)技術(shù)之高超，又特別是作品的思想性，他表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)俗、人民的生活面貌和勞動(dòng)者的艱苦生涯，這是當(dāng)時(shí)絕無(wú)僅有的。

請(qǐng)同學(xué)們把自己融入歷史，選一定畫(huà)面來(lái)配文，假設(shè)自己生 活在北宋，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人觀當(dāng)時(shí)景，當(dāng)時(shí)人記當(dāng)時(shí)事的感覺(jué)，以小故事、小品、人物對(duì)話(huà)等形式，要有合理的想象，獨(dú)到的創(chuàng)意，活化的歷史陳?ài)E，說(shuō)明一種歷史問(wèn)題，反映一種歷史現(xiàn)象，一定注意不能脫離“北宋”這一歷史時(shí)期。

?學(xué)生討論準(zhǔn)備? ?學(xué)生表演?

讓我們隨著同學(xué)們的表演，一起去感受當(dāng)年汴京的繁華與喧鬧。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生在班級(jí)交流會(huì)中的參與程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)勝小組和最佳個(gè)人。

活動(dòng)總結(jié)

（啟發(fā)）請(qǐng)回顧，這節(jié)課通過(guò)對(duì)《清明上河圖》的賞析，我們?cè)诋?huà)中看到了哪些東西？了解了哪些有關(guān)宋代生活的情況？

教師小結(jié)：堪稱(chēng)國(guó)粹的《清明上河圖》為我們展現(xiàn)了宋代開(kāi)封城生動(dòng)的歷史畫(huà)面，是世界藝術(shù)長(zhǎng)廊里不可多得的文化遺產(chǎn)。通過(guò)這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了多種渠道、多種方法來(lái)收集歷史信息，知道了歷史信息的來(lái)源可以是多種多樣的，除文字外，還可以是傳說(shuō)、繪畫(huà)等。這節(jié)課上，我們運(yùn)用了觀察法收集歷史信息，了解到宋代社會(huì)生活的有關(guān)情況，也了解了一些繪畫(huà)的基本知識(shí)，初步培養(yǎng)了同學(xué)們的審美能力，擴(kuò)大了知識(shí)面，同時(shí)，我們也為祖國(guó)古老燦爛的文化而驕傲和自豪。

活動(dòng)延伸

從遼宋夏金元社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)中任選一幅，配寫(xiě)一段富有歷史感的，饒有趣味的文字。