第一篇：多彩的課間活動_教學設計

二年級上冊品德與生活 《多彩的課間活動》教學設計

青龍滿族自治縣涼水河總校 岳海鴿

教學內容

今天講課的內容是義務教育課程標準實驗教科書未來出版社品德與生活二年級上冊第一單元第一課《多彩的課間活動》。本主題的目標側重于使學生了解所作的課間活動，但玩的范圍很大，如何玩的合理，玩的安全，教材并沒有涉及。綜合二年級學生的特點，我計劃用一課時的時間完成本主題，使學生懂得如何合理安排課間活動，課間活動三要素，并初步了解什么有益活動，并遵守紀律和規(guī)則。

學情分析

生活在農村，大多數(shù)孩子是留守兒童，通過看電視打發(fā)時間，多數(shù)缺少與人交流、與群體交流的機會更少，更不知道如何安全游戲等等。

從孩子的心理特點和認知程度上來說，剛剛從一年級升入二年級的孩子心理上還有極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。

教學目標

1、情感與態(tài)度。

學生能自主根據(jù)鈴聲的指示進行學校生活，體驗課間活動的豐富多彩，能主動、積極、高興地參與課間活動，并愿意與同學一起玩。保持愉悅、健康、文明的情緒狀態(tài)。

2、行為與習慣。

學生能分辨鈴聲的不同含義。課間要準備好、活動好、休息好，初步形成遵守規(guī)則的意識,養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、知識與技能。

在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間游戲的活動方；知道課間 先處理上廁所、喝水等事情，再去活動；學習用討論、做統(tǒng)計的方法研究問題。

教學重點

在活動體驗中使學生感悟課間要準備好、活動好、休息好。初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

教學準備

（1）準備多種學生最喜歡的常用的運動和器材，如：跳繩、毽子、皮球、小籃球、小架子、羽毛球、乒乓球等。

（2）準備課前律動的音樂，有關課間活動游戲的錄像資料。（3）學生把桌椅擺開，空出一塊場地。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，談話導入

課前活動：師生一起做

小兔小兔站起來，站起來；

小兔小兔點點頭，點點頭；

小兔小兔拍拍手，拍拍手；

小兔小兔伸伸臂，伸伸臂；

小兔小兔扭扭腰，扭扭腰；

小兔小兔快坐好，快坐好。

（1）老師和同學欣賞歌曲童年播放到“等待著下課,等待著放學, 等待著游戲的童年......”），（2）教師引言：我想童年這首歌都唱出了大家的心聲，課間十 分鐘對于大家來說是非常寶貴的。肯定是豐富多彩的，那么

請大家說說課間可以做哪些活動呢？請用“課間我有時、我經常或者我一般......”等句式。

（課件揭示課題：多彩的課間活動）

（3）學生介紹自己的課間活動。（眼保健操，悠悠球，吹泡泡，摸人游戲）

二、活動一：認識活動

小組討論：為什么在這短短的十分鐘，我們要進行各種各樣的課間

活動呢？

教師小結：?接受日光照射，增進血液循環(huán)；?活動關節(jié)肌肉，促 進生長發(fā)育；③調解大腦功能，提高學習效率；④消除眼睛疲勞，防止近視。室內外活動各有好處，可根據(jù)自身情況自由選擇，但 在天氣允許的情況下，提倡做戶外活動。我們應該珍惜這寶貴的 課間十分鐘呀！

三、活動二：活動之不宜做，守規(guī)則和秩序

1、剛才說了提倡戶外運動，我就瘋狂的跑和追逐打鬧。這樣可以嗎，我們來看一下下面的這些圖片里的活動可以做嗎？（課件展示圖片）

A: 不可以，迎面接力太累，影響下節(jié)課 B：不可以，疊羅漢滑下去很危險 C：可以，跳繩，踢毽子可以經常玩 D：可以，聊天挺適合女生的 E: 不可以，沒有按照規(guī)則，沒有排隊，插隊不可以

2、教師小結：標準是：做較小的負荷運動，安全第一，課間活

動不宜劇烈，不能玩危險游戲，注意安全，遵守游

戲規(guī)則和秩序?？梢宰鲆恍┖唵芜\動如：武術，散

步，打羽毛球或乒乓球，徒手操，眼保健操，悠悠

球，吹泡泡，摸人游戲，一二三木頭人等。

四、活動三：活動之必須做，1、（課件展示本校學生課間活動的場景。關于迎面接力，跳繩，聊天，踢毽子，打乒乓 球，下棋，玩皮筋，做室內眼保健操，摸人，青蛙跳荷葉）同學們，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大家都

干些什么呢？有哪些事是課間必須做的呢？

2、小結強調：

（課件強調課后三件事。）課間，我們要根據(jù)自己的實際情況先喝

水，或者先上廁所，或者先準備下節(jié)課的學習用具等，這三件事

不管先做哪件都行，但卻是每個人必須做的事。這樣我們就為上

下節(jié)課做好了準備，剩下的時間就可以自由活動了。

五、活動四：拓展視野，增添靈感。

1、剛才同學們交流了許多很有價值東西，這里老師準備了一些其 他地方小朋友課間活動的游戲資料，我們一起看看吧！

2、看完并讓幾位學生示范好玩的游戲給大家看。這樣一來，學生 蠢蠢欲動的心被我激活，我就順勢調查學生的課間生活情況。

六、活動五：畫一畫

1、教師引言：同學們，我們了解了這么多的活動內容，你能不能

用你的筆把他們畫出來呢？請同學們拿出你的彩筆，試一試吧！

2、最后找?guī)酌瑢W去展示自己的作品及表演。大家玩的很愉快。

（同學都很踴躍去展示，培養(yǎng)團結協(xié)作能力。）

七、活動六：一起動起來

（1）一起唱“健康運動每一秒” 八、總結

同學們，我們今天學到了很多知識，期中課間活動對我們的健康 有很大幫助，知道了一些活動不宜去做，一些活動必須去做，課 間活動的方式有很多很多，需要我們大家去探索發(fā)現(xiàn)，所以我們 課下要做一個課間活動的大調查。等待你們的調查結果一起交流 哦！

九、板書設計：

健康

多彩的課間生活

三要素：喝水、上廁所、玩

做游戲：注意安全、守秩序、守規(guī)則

第二篇：課間活動教學設計

課間活動教學設計

玉門市第一小學 裴東霞

學習目標:

1、結合課間活動的具體場景，進一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖和式的對應，進一步理解乘法的意義。

2、能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

3、發(fā)展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。

學習重點： 鞏固2和5的乘法口訣，進一步理解乘法的意義并能熟練的運用口訣進行計算。

學習難點：運用2和5的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。

學習準備： 課件 學情分析： 學生已經在前兩節(jié)課初步學習了2和5的乘法口訣，97%左右的學生理解了乘法的意義，基本上掌握了運用口訣進行計算的方法，90%左右的學生能用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，80%左右的學生對乘法口訣有了一定的興趣，但65%左右的學生運用熟練程度還不夠。通過本節(jié)課的學習，能提高學生對2和5的乘法口訣的理解與掌握，也能提高學生運用所學知識解決問題的能力。

教法：引導法、自主探究法、數(shù)形結合法 學法：自主合作探究法 學習過程：

一、復習舊知，導入新課。

師：同學們，我們已經學習了2和5的乘法口訣，下面我們展示一下，首先我們來個口訣對口令。

1、口訣對口令 男女生對口訣

師：口訣背的真熟練，這節(jié)課，老師想請同學們用這些跟乘法有關的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。

（課件出示口算我最棒）

二、探索交流，解決問題。

1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題

師：快樂休息時間到了，學校的大操場突然熱鬧起來了。請你先認真看圖，說說你從圖中知道了哪些具體的數(shù)學信息？很你的同桌說一說吧。

師：誰來給大家介紹一下？

學生看圖交流匯報，如：操場左右兩側各有5面彩旗；有4個地方都有樹，每個地方都有5顆樹；有3組同學在玩套圈圈，每組有5人；有3組同學在打乒乓球，每組有2人，；在拔河游戲中，每組有5人，有2組；操場上還擺了花盆，其中有3組是每組5盆花，另外一組是三盆花……

教師根據(jù)學生的介紹把數(shù)學信息貼到黑板上

2、學生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學問題

師：同學們善于發(fā)現(xiàn)信息、提出數(shù)學問題的能力真好!接下來老師要幾位小老師要考考大家，看看同學們解決問題的能力怎么樣？

教師根據(jù)小老師在黑板上寫出算式

同學們解決問題的能力真不錯，讓老師刮目相看，為我們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧！

(4)火眼金睛

說一說，在我們教室，你能想到用乘法解決的問題嗎？

老師也在我們的課間活動中找到了可以用乘法解決的問題。

三、鞏固應用，內化提高。

1、“練一練”第1題。

（1）獨立完成。

師：那我們就試試看，（課件顯示：看一看，說一說，算一算情境圖）請打開書第35頁，看練一練第1題，先讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，再列式計算。注意引導學生明確每圖表示幾個幾，注意與第三幅圖的區(qū)別進行對比。

（2）指名匯報交流。

師：誰來說說解題過程？

師：說得非常清晰，真令人佩服?。í勝p小紅花）

2、練一練”第2題。學生獨立完成。做完的同學觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、練一練”第4題。他們各需要付多少元？

四、課堂回顧。

師：通過今天的學習，你有什么收獲？

五、課后作業(yè)。數(shù)學書3題

六、板書設計。課間活動

有2組紅旗，每組5面；

2×5＝10（面）有4組樹，每組有5顆樹；

4×5＝20（棵）有3組同學在玩套圈圈，每組有5人； 3×5＝15（人）

有3組同學在打乒乓球，每組有2人，；2×3＝6（人）

有2組同學在拔河比賽，每組有5人，；2×5＝10（人）有4組花盆，其中有3組是每組5盆花，另外一組是三盆花3×5﹢3＝18（盆）

第三篇：《課間活動》教學設計

《課間活動》教學設計

學習內容：

新北師大版小學數(shù)學二年級上冊第34-35頁《課間活動》。學習目標：

1、結合課間活動的具體場景，進一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。

2、能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

3、發(fā)展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。重點難點：

重點：會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題。

難點：理解并掌握乘加計算的計算方法。

課 型：新授課（計算教學）教學時數(shù)：1課時 教學準備：課件 教學過程：

(一)問題情境

師：課間活動時操場上真熱鬧！老師拍了一張照片給大家，說說你從中了解了哪些數(shù)學信息。

課件出示：教材第34頁情景圖。學生可能會說：

操作上有兩組同學在拔河，每組5人。操作的四個角上各有5棵樹。操場兩頭分別升起了5面旗子。

操場上還有3組同學在打兵乓球，每組2人?！?/p>

師：同學們觀察得很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息。

(二)自主探究

1.說一說，5X2能解決操場上的什么問題？

師：在同學們發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學信息之后，能說說5X2這個乘法算式可以解決操場上的哪些問題嗎？

生1：可以表示一共有多少面彩旗。生2：也可以表示有多少名同學在拔河。2.說一說，算一算。師：這是其中的一部分，你能說說你知道了什么？可以解決什么問題嗎？怎樣解決呢？ 課件出示：教材第34頁打兵乓球圖。

生：我知道了圖中有3組同學在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球？”的問題。2X3=6（人），有6人在打兵乓球。

師：思路很清晰，說得很完整。下面的這幅圖呢？ 課件出示：教材第34頁套圈圖。

生：圖中有3組同學在玩套圈的游戲，每組有5人。根據(jù)這兩個條件我們計算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5X3=15（人）。

師：回答得真好！

3.一共有多少盆花？

師：操場上除了有同學們在玩耍，還有彩旗、大樹和鮮花呢！先在圖中找一找，哪里擺著花？

課件出示：教材第34頁主題圖。學生認真觀察，找出哪里有花。

生1：最下面有2組花，每組有5盆；最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。師：那該怎么計算一共有多少盆花呢？ 生1：用連加5+5+5+3=18（盆）

生2：我們可以先計算出3組都是5盆的有多少盆，5X3=15（盆）；再加上另一組的3盆，15+3=18（盆）。

如果學生沒有出現(xiàn)第二種方法，教師可以作為參與者進行啟發(fā)引導；如果出現(xiàn)了，教師就予以表揚鼓勵。然后可以引導學生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。

師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？怎么解答？ 生：一共有多少棵大樹？5X4=20（棵）

給學生足夠的時間和機會，進行充分的較量。教師要及時地給予點評、鼓勵。

（三）總結提升

師：這節(jié)課你學會了什么?在你的課件活動中找一找，有沒有能用乘法解決的問題，收集起來下一節(jié)課我們一起交流。作業(yè)布置：

板書設計：

課間活動

5X2：表示一共有多少面彩旗。

表示一共有多少名同學在拔河。

5+5+5+3=18（盆）5X3+3=18（盆）

教學反思：

第四篇：課間活動教學設計

《課件活動》教學設計

學習目標:

1、結合課間活動的具體場景，進一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖和式的對應，進一步理解乘法的意義。

2、能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。

3、發(fā)展問題意識，體驗口訣在解決問題中的作用。

學習重點：

鞏固2和5的乘法口訣，進一步理解乘法的意義并能熟練的運用口訣進行計算。

學習難點：運用2和5的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。學習準備： 課件

學情分析： 學生已經在前兩節(jié)課初步學習了2和5的乘法口訣，97%左右的學生理解了乘法的意義，基本上掌握了運用口訣進行計算的方法，90%左右的學生能用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，80%左右的學生對乘法口訣有了一定的興趣，但65%左右的學生運用熟練程度還不夠。通過本節(jié)課的學習，能提高學生對2和5的乘法口訣的理解與掌握，也能提高學生運用所學知識解決問題的能力。

教法：引導法、自主探究法、數(shù)形結合法 學法：自主合作探究法 學習過程：

一、復習舊知，導入新課。

師：同學們，我們已經學習了2和5的乘法口訣，淘氣特別想知道我們掌握得怎么樣？敢展示嗎？

師：哇，都這么自信，老師真高興！首先我們來個口訣對口令。

1、口訣對口令

師：二五（二三、二六、四五、五七）

生：一十（得六、十二、二十、三十五)?? 師：口訣背的真熟練，接下來讓淘氣看看我們的口算能力怎么樣。（課件出示口算我最棒）

2、口算我最棒

2×9＝

7×5＝ 5×3＝

5×2=

6×5＝

3×2＝

8×5＝

2×4＝

師：淘氣看到同學們的口算能力這么牛，想邀請我們到他們的課間活動中玩一玩，想知道他們在課間活動中都做些什么嗎？

生：想。師：那就讓我們一起到淘氣學校的課間活動中玩一玩，看一看吧?。ㄕn件出示：教材第34頁情境圖，板書：課間活動）【設計意圖】通過復習，讓學生經歷背口訣、利用口訣解決相關的乘法口算問題，在由易到難逐步提升的過程中，增強學生的自信；同時利用學生的好奇心，引入新知，從而激發(fā)學生的學習積極性，為學習新知做好鋪墊。

二、探索交流，解決問題。

1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題 師：瞧，他們在操場上玩得多高興呀！請同學們認真觀察，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些具體的數(shù)學信息？根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？同桌之間互相說說吧。師：誰來交流一下？ 【設計意圖】通過讓學生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)有價值的的數(shù)學信息，并提出數(shù)學問題，培養(yǎng)學生收集數(shù)學信息、提出數(shù)學問題的能力。

2、用2和5的乘法口訣解決實際問題。

（1）說一說，5×2能解決操場上的什么問題？

師：同學們善于發(fā)現(xiàn)信息、提出數(shù)學問題的能力激起了淘氣的挑戰(zhàn)性，他想挑戰(zhàn)同學們解決問題的能力怎么樣？同學們，有信心嗎？請看挑戰(zhàn)一。（幻燈片呈現(xiàn)問題：說一說，5×2能解決操場上的什么問題？）

師：你能先說說5×2表示什么意思嗎？ 生：5個2，2個5.師：在情境圖中，找一找哪里有5個2，哪里有2個5.（根據(jù)學生說的課件顯示）師：現(xiàn)在，你知道5×2能解決操場上的什么問題嗎？（學生匯報：一共有多少面彩旗？一共有多少人拔河？??）

師：同學們的眼睛可真亮呀，我真沒想到5×2能解決這么多數(shù)學問題，真了不起!（2）說一說，算一算。師：接下來請看挑戰(zhàn)二。（出示第二部分兩幅圖：說一說，算一算。）

師：請同學們認真觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？可以提出什么問題？怎樣列式計算？（學生獨立思考后全班交流匯報）

師：誰來說一說？

生：打乒乓球的每組有2人，有3組，一共有多少人打乒乓球?就是求3個2是多少，3×2=6（人）或2×3=6（人）。

生：套圈的每組有5人，有3組，玩套圈的一共有多少人？就是求3個5是多少，3×5=15（人）或5×3=15（人）

師：真沒想到同學們這么厲害，不但會根據(jù)算式找出要解決的數(shù)學問題，還能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息、提出并解決數(shù)學問題，讓我們?yōu)樽约旱木时憩F(xiàn)鼓鼓掌。

（3）一共有多少盆花？ 師：接下來請看下一個挑戰(zhàn)。（課件出示：一共有多少盆花？）師：先在圖中找一找哪里擺著花，這些花都是怎樣擺放的？思考后獨立請在1號本上列式解決這個問題。（學生列完算式，指名匯報交流）師：誰來說說你的想法？ 師：說得真清晰。

師：同學們出色的表現(xiàn)讓淘氣心服口服！瞧，他為大家送來了一首自編小兒歌，請欣賞！（課件顯示兒歌：乘法乘法真簡單，理解題意是關鍵；乘法口訣記心田，幫我解題速度快；不信我們試試看，試

試

看?。?/p>

拍著節(jié)拍，師生共讀2遍?！驹O計意圖】在具體情境中，先讓學生根據(jù)乘法算式找出用乘法解決的數(shù)學問題，然后再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息解決數(shù)學問題，并讓學生說一說自己想的過程，既讓學生鞏固了2和5的乘法口訣，又培養(yǎng)了學生運用所學知識解決問題的能力；在解決問題的過程中，設計挑戰(zhàn)情境，通過老師及時對學生進行鼓勵與表揚，讓學生在挑戰(zhàn)中增強自信；通過兒歌讓學生在輕松中過渡到下一環(huán)節(jié)學習，從而激發(fā)了學生的學習熱情和學習數(shù)學的積極性。

三、鞏固應用，內化提高。

1、“練一練”第1題。

（1）獨立完成。師：那我們就試試看，（課件顯示：看一看，說一說，算一算情境圖）請打開書第35頁，看練一練第1題，自己獨立完成。

（2）指名匯報交流。師：誰來說說解題過程？ 師：說得非常清晰，真令人佩服?。í勝p小紅花）

2、“練一練”第3題。

（1）男女分組完成。師：接下來請看第3題，（課件顯示第3題的內容）一起讀要求。請聽要求：男生做第一行的題，女生做第二行的題，比比看誰的速度快！開始！師：讓我們交流一下答案吧。（根據(jù)情況進行適當?shù)墓膭钆c表揚。）【設計意圖】通過不同層次的練習，讓學生多角度理解乘法的意義，鞏固運用2和5的乘法口訣，培養(yǎng)學生運用所學的相關知識解決生活中簡單問題的能力。

四、課堂回顧。師：通過今天的學生你一定掌握了一些乘法的知識，你能說說嗎？ 【設計意圖】通過課堂回顧，進一步鞏固所學知識，逐步培養(yǎng)學生自我反思、自我提高的良好學習習慣！

五、課后作業(yè)。

在你們的課間活動中找一找，有沒有能用乘法解決的問題？在A4紙上寫一寫、畫一畫、算一算。

師：同學們收獲可真多，請看今天的作業(yè)，一起讀一讀：（課件顯示：在你們的課間活動中找一找，有沒有能用乘法解決的問題？在A4紙上寫一寫、畫一畫、算一算。）師：相信同學們一定會完成的很出色！

【設計意圖】結合學生的好動、愛畫的心理特點置實踐性作業(yè)，讓學生運用所學知識解決生活中的數(shù)學問題，感受生活中到處有數(shù)學，從而增強實踐能力和解決問題的能力。

六、板書設計。

課間活動

有多少人打乒乓球？2×3=6（人）或3×2=6（人）

玩套圈的一共有多少人？5×3=15（人）或3×5=15（人）

操場上一共有多少盆花?5×3+3=18(盆）或3×5+3=18(盆）

第五篇：《多彩的課間活動》教案

多彩的課間活動

教學目標

學生能自主根據(jù)鈴聲的指示進行學校生活，體驗課間活動的豐富多彩，能主動、積極、高興地參與課間活動，并愿意與同學一起玩。保持愉悅、健康、文明的情緒狀態(tài)。教學重點

在活動體驗中使學生感悟課間要準備好、活動好、休息好。初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。教學準備

準備多種學生最喜歡的常用的運動和器材，如：跳繩、毽子、皮球、小籃球、小架子、羽毛球、乒乓球等。教學過程

一、創(chuàng)設情境，談話導入

（課件出示時鐘變化，并播放鈴聲。）

請同學們說說下課鈴響了，課間可以做哪些活動呢？（學生自由回答）

今天我們就一起來討論討論應該怎樣合理安排課間活動呢？（課件揭示課題：多彩的課間活動）

二、活動一：課間別忘了

1、（課件展示本校學生課間活動的場景。）同學們，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大家都干些什么呢？有哪些事是課間必須做的呢？

2、小結強調。

（課件強調課后三件事。）課間，我們要根據(jù)自己的實際情況先喝水，或者先上廁所，或者先準備下節(jié)課的學習用具等，這三件事不管先做哪件都行，但卻是每個人必須做的事。這樣我們就為下節(jié)課做好了準備，剩下的時間就可以自由活動了。

三、活動二：你說我說，認識活動（1）學生介紹自己的課間活動。（2）匯報統(tǒng)計。

看來同學們在課間的活動大致上分為兩種，一種是在教室里休息，一種是到操場上活動，哪種方法更好呢？（3）交流討論

請學生在組內討論一下。

匯報統(tǒng)計：戶外和室內活動各自的好處。室內活動

優(yōu)點：不受天氣影響，活動量小，不會使人太疲勞。缺點：空間有限，影響環(huán)境衛(wèi)生，游戲內容少。室外活動

優(yōu)點：空氣新鮮，空間大，游戲內容多。缺點：受天氣影響，活動量大影響下節(jié)課的情緒。

（4）有人還總結了課間十分鐘室外活動的四大好處：接受日光照射，增進血液循環(huán)；活動關節(jié)肌肉，促進生長發(fā)育；③調解大腦功能，提高學習效率；④消除眼睛疲勞，防止近視。室內外活動各有好處，可根據(jù)自身情況自由選擇，但在天氣允許的情況下，提倡做戶外活動。我們應該珍惜這寶

貴的課間十分鐘呀！

四、活動三：欣賞資料，拓寬視野

剛才同學們交流了許多很有價值東西，這里老師準備了一些其他地方小朋友課間活動的資料，我們一起看看吧?。ㄕn件展示圖片資料）

五、活動四：受傷了怎么辦

課間活動讓我們玩得開心，但有時一些同學一不小心會發(fā)生危險，受傷了應該怎么辦呢？

（引導學生應該相互關愛，有突發(fā)事件及時向老師報告，比如：跳繩時腳拐了，馬上扶著坐下來，不能亂動；打籃球時，碰到鼻子出血了，頭稍微仰起，但不能過高，避免血流進氣管里，要用冷水洗鼻子兩側……）

六、活動五：游戲體驗，認識規(guī)則（1）課件展示游戲及規(guī)則。（2）游戲體驗。

七、活動六：畫一畫

教師引言：同學們，我們了解了這么多的活動內容，你能不能用你的比把他們畫出來呢？請同學們拿出你的彩筆，試一試吧！

八、總結升華。

今天我們在一起玩得很開心，了解了許多課間活動的游戲，也知道了在活動中應該注意的一些問題，講秩序、守規(guī)則，我們才會玩得開心。課間活動的方法有很多很多，我們來一次學校課間活動的大調查吧，下節(jié)課我們就來交流交流大家的調查結果，看看哪個小組的收獲最多。