第一篇：有趣的排序教案

有趣的排序

活動(dòng)科目：科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、幼兒操作材料 活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，小雞到小鴨家做客。

教師：小朋友們今天韓老師給小朋友們帶來(lái)了兩位新朋友我們一起來(lái)是認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄐ‰u和小鴨）今天天氣特別好小鴨邀請(qǐng)小雞到他家做客，小雞發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西，我們一起來(lái)看看吧！

二、觀看ppt探索發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

1、小鴨家的有趣的東西都有一個(gè)規(guī)律你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

（1）、小鴨家有一個(gè)有趣的東西，這是什么?。∨?！圓形是不是？那你們觀察一下紅色的圓形和藍(lán)色的圓形是怎么排隊(duì)的。原來(lái)是一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色排列的（引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說(shuō)出排序的規(guī)律，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)操作）

（2）剛剛小鴨不小心把他的排序弄亂了，我們一起來(lái)幫他排列整齊吧！

（3）哦！小朋友們我們繼續(xù)來(lái)看看小鴨家還有什么有趣的東西，咦，這是什么？（正方形）它是怎么排序的？原來(lái)是一個(gè)大的一個(gè)小的排序的。（引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說(shuō)出排序的規(guī)律，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)操作）（4）哎！小鴨子又把它弄亂了，我們一起在幫助他一次吧！（5）哇！小鴨家有好多可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿??！我們一起看看他是怎么排序的。原來(lái)是一個(gè)高的一個(gè)矮的排序的。（引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說(shuō)出排序的規(guī)律，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)操作）

（6）小朋友們太厲害了，現(xiàn)在我們的小鴨要考考我們的小朋友了，這個(gè)排序中那個(gè)出了問(wèn)題？

（7）咦！小鴨家的這個(gè)圖形是怎么排序的??！哦！原來(lái)是一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的排列的。（引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說(shuō)出排序的規(guī)律，請(qǐng)部分幼兒上來(lái)操作）

（8）哎！我們的小鴨實(shí)在是太調(diào)皮了你，又把它弄亂了，我們?cè)賮?lái)幫助他一下吧

三、幼兒操作

1、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

2、教師評(píng)價(jià)幼兒操作材料。

教師：韓雪茹

第二篇：有趣的排序

中班計(jì)算活動(dòng)：有趣的排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2.在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.排序課件。

2.各種顏色的圖形、大小圖形、幾何圖形。

3.操作卡片每人一份。

4.背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ABAB、ABBABB、AABBABBB。今天，有三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì)，這三只小動(dòng)物分別給自己做了一條漂亮的手環(huán)，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！

1.（出現(xiàn)第一個(gè)手鏈圖案，發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律）

這是小豬的手環(huán)，小豬的手環(huán)里有什么？（星星）這些星星是怎么排列的呢？（一個(gè)大星星，一個(gè)小星星）。

教師總結(jié)：原來(lái)，小豬的手鏈?zhǔn)前凑找粋€(gè)大星星一個(gè)小星星、一個(gè)大星星一個(gè)小星星這樣很有規(guī)律的排列的。

2.（出現(xiàn)第二個(gè)手鏈圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序的規(guī)律）

來(lái)看看小貓的手鏈，小貓的手鏈里有什么呀？（蘋(píng)果）這里面的蘋(píng)果是怎樣排列的呀？（一個(gè)紅蘋(píng)果兩個(gè)綠蘋(píng)果）

教師總結(jié)：哦！小貓的手鏈?zhǔn)前凑找粋€(gè)紅蘋(píng)果兩個(gè)綠蘋(píng)果、一個(gè)紅蘋(píng)果兩個(gè)綠蘋(píng)果這樣很有規(guī)律的排序的。

3.（出示第三根手鏈，發(fā)現(xiàn)二隔二排序的規(guī)律）

又是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）那小兔子的手鏈上面有什么呀？（太陽(yáng)和月亮）這些太陽(yáng)和月亮是怎么排列的呀？（兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)）。

教師總結(jié)：原來(lái)，小兔子的手鏈?zhǔn)前凑諆蓚€(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)的規(guī)律排列的。

4.老師呀把這些小動(dòng)物做的手鏈放在了一起！我們一起再來(lái)看一看！

A、第一排一個(gè)大星星一個(gè)小星星、一個(gè)大星星一個(gè)小星星，這樣一個(gè)隔著一個(gè)也是一種很有規(guī)律的排序方法。是用了什么樣的辦法排序的？（大?。?/p>

B、而像第二排一個(gè)紅蘋(píng)果兩個(gè)綠蘋(píng)果，一個(gè)紅蘋(píng)果兩個(gè)綠蘋(píng)果，這樣一個(gè)隔著兩個(gè)也叫做排序。這是用了什么樣的辦法來(lái)排序的呀？（顏色）

C、還有下面的兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)，這樣兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列也是一種有規(guī)律的排序方法。這是用了什么辦法來(lái)排序的呀？（圖形）

教師小結(jié)：小動(dòng)物的手鏈可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里！我們把這種規(guī)律呀叫做排序。排序可真有趣呀。

二、第一次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序

1.小動(dòng)物們戴著它們做好的手鏈去參加舞會(huì)了！你們想不想去呀？（想）

2.哇！這是哪里呀？（城堡）這是誰(shuí)呀？（小天使）小天使剛對(duì)我說(shuō)：小朋友的眼睛呀真棒，但是我想要考考你們，看看你們的小手、小腦袋和眼睛是不是一樣棒呢！想進(jìn)城堡呀得有一張門(mén)票（教師出示門(mén)票）門(mén)票上呀有不同的排序方法！請(qǐng)你根據(jù)前面的排序來(lái)填出后面少了的圖形！

3.教師示范一遍，幼兒檢查。

三、幼兒按照排序的方式制作頭飾，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力

1.歡迎來(lái)到城堡里！小天使呀給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)頭飾，但是呀，這些頭飾呀需要我們小朋友用桌子上的材料來(lái)裝飾它。

2.教師提出要求：第一張桌子上的籃筐里有2同大小不同的愛(ài)心！你可以按照大小排列出有規(guī)律的花紋。

A、第二張桌子上的籃筐里有個(gè)3不種顏色的小花，你可以按照小花的顏色來(lái)排列出有規(guī)律的花紋。

B、第三張桌子上有2種不同大小、不同形狀的圖形，你可以把這些圖形排列成有規(guī)律的花紋！

但是，在做的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢？想清楚了才能制作你的頭飾哦。制作完成后如果你還想嘗試一下其他的方法來(lái)排序也可以選擇其他的桌子。（幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)）

2.先做好的小朋友可以把你頭飾先戴起來(lái)了！然后后去小椅子上坐坐好！

3.誰(shuí)來(lái)給大家看看你做的裝飾品，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的？（個(gè)別幼兒交流，鼓勵(lì)新的排序方法）

4.我們的小朋友真聰明，做的頭飾的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會(huì)吧?。◣椭變簬希S音樂(lè)自由舞蹈）

四、活動(dòng)結(jié)束

你們做的頭飾那么漂亮，去教教其他小朋友吧！

第三篇：有趣的排序

有趣的排序——中班計(jì)算教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。2.在探索尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.排序課件。

2.各種顏色的圖形、大小圖形、幾何圖形。3.操作卡片每人一份。4.背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律ABAB、ABBABB、AABBABBB。今天，有三只小動(dòng)物要去參加森林舞會(huì)，這三只小動(dòng)物分別給自己做了一條漂亮的手環(huán)，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！

1.（出現(xiàn)第一個(gè)手鏈圖案，發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律）這是小豬的手環(huán)，小豬的手環(huán)里有什么？（星星）這些星星是怎么排列的呢？（一個(gè)大星星，一個(gè)小星星）。

教師總結(jié)：原來(lái)，小豬的手鏈?zhǔn)前凑找粋€(gè)大星星一個(gè)小星星、一個(gè)大星星一個(gè)小星星這樣很有規(guī)律的排列的。

2.（出現(xiàn)第二個(gè)手鏈圖案，發(fā)現(xiàn)一隔二排序的規(guī)律）

來(lái)看看小貓的手鏈，小貓的手鏈里有什么呀？（蘋(píng)果）這里面的蘋(píng)果是怎樣排列的呀？（一個(gè)紅蘋(píng)果兩個(gè)綠蘋(píng)果）

教師總結(jié)：哦！小貓的手鏈?zhǔn)前凑找粋€(gè)紅蘋(píng)果兩個(gè)綠蘋(píng)果、一個(gè)紅蘋(píng)果兩個(gè)綠蘋(píng)果這樣很有規(guī)律的排序的。

3.（出示第三根手鏈，發(fā)現(xiàn)二隔二排序的規(guī)律）

又是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）那小兔子的手鏈上面有什么呀？（太陽(yáng)和月亮）這些太陽(yáng)和月亮是怎么排列的呀？（兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)）。

教師總結(jié)：原來(lái)，小兔子的手鏈?zhǔn)前凑諆蓚€(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)的規(guī)律排列的。

4.老師呀把這些小動(dòng)物做的手鏈放在了一起！我們一起再來(lái)看一看！A、第一排一個(gè)大星星一個(gè)小星星、一個(gè)大星星一個(gè)小星星，這樣一個(gè)隔著一個(gè)也是一種很有規(guī)律的排序方法。是用了什么樣的辦法排序的？（大?。?/p>

B、而像第二排一個(gè)紅蘋(píng)果兩個(gè)綠蘋(píng)果，一個(gè)紅蘋(píng)果兩個(gè)綠蘋(píng)果，這樣一個(gè)隔著兩個(gè)也叫做排序。這是用了什么樣的辦法來(lái)排序的呀？（顏色）

C、還有下面的兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)、兩個(gè)月亮兩個(gè)太陽(yáng)，這樣兩個(gè)隔著兩個(gè)的排列也是一種有規(guī)律的排序方法。這是用了什么辦法來(lái)排序的呀？（圖形）

教師小結(jié)：小動(dòng)物的手鏈可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里！我們把這種規(guī)律呀叫做排序。排序可真有趣呀。

二、第一次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序

1.小動(dòng)物們戴著它們做好的手鏈去參加舞會(huì)了！你們想不想去呀？（想）2.哇！這是哪里呀？（城堡）這是誰(shuí)呀？（小天使）小天使剛對(duì)我說(shuō)：小朋友的眼睛呀真棒，但是我想要考考你們，看看你們的小手、小腦袋和眼睛是不是一樣棒呢！想進(jìn)城堡呀得有一張門(mén)票（教師出示門(mén)票）門(mén)票上呀有不同的排序方法！請(qǐng)你根據(jù)前面的排序來(lái)填出后面少了的圖形！

3.教師示范一遍，幼兒檢查。

三、幼兒按照排序的方式制作頭飾，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造能力

1.歡迎來(lái)到城堡里！小天使呀給你們準(zhǔn)備了每人一個(gè)頭飾，但是呀，這些頭飾呀需要我們小朋友用桌子上的材料來(lái)裝飾它。

2.教師提出要求：第一張桌子上的籃筐里有2同大小不同的愛(ài)心！你可以按照大小排列出有規(guī)律的花紋。

A、第二張桌子上的籃筐里有個(gè)3不種顏色的小花，你可以按照小花的顏色來(lái)排列出有規(guī)律的花紋。

B、第三張桌子上有2種不同大小、不同形狀的圖形，你可以把這些圖形排列成有規(guī)律的花紋！

但是，在做的時(shí)候一定要先動(dòng)動(dòng)腦筋，你想排列什么規(guī)律的花紋呢？想清楚了才能制作你的頭飾哦。制作完成后如果你還想嘗試一下其他的方法來(lái)排序也可以選擇其他的桌子。（幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯(cuò)）

2.先做好的小朋友可以把你頭飾先戴起來(lái)了！然后后去小椅子上坐坐好！3.誰(shuí)來(lái)給大家看看你做的裝飾品，說(shuō)說(shuō)你是怎樣排列的？（個(gè)別幼兒交流，鼓勵(lì)新的排序方法）

4.我們的小朋友真聰明，做的頭飾的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會(huì)吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂(lè)自由舞蹈）

四、活動(dòng)結(jié)束

你們做的頭飾那么漂亮，去教教其他小朋友吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、果園（樹(shù)上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。

2、貼有1—5數(shù)字的立體汽車(chē)圖。3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、摘水果。

聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。

1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果？

（一看到果樹(shù)上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：我最喜歡吃香蕉，有的說(shuō)我最喜歡吃蘋(píng)果?。?/p>

幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。

幼兒B：果樹(shù)上香蕉，我喜歡吃香蕉。

2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎？每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。

（聽(tīng)說(shuō)要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）

3、幼兒摘好水果，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果？

幼兒A：我的蘋(píng)果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。

幼兒B：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。

（評(píng)析：從生活中幼兒愛(ài)吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點(diǎn)，很容易就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）

二、送水果。

嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了汽車(chē)。（出示立體汽車(chē)）

1、師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)？幫汽車(chē)排排隊(duì)。（聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的聲音，大家都高興地拍起手來(lái)，都想上來(lái)給汽車(chē)排隊(duì)。）

2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車(chē)把水果運(yùn)回去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車(chē)呢？（幼兒討論）

幼兒A：我的是蘋(píng)果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)圓點(diǎn)。幼兒B：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車(chē)。

3、送水果

師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車(chē)上。（老師巡查，輔導(dǎo)）

（評(píng)析：在送水果乘車(chē)的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且是在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。）

三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。

師：呀！樹(shù)上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果（幼兒摘水果）

1、提問(wèn)：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？

幼兒A：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)

幼兒B：我又摘了蘋(píng)果，上面有二個(gè)圓點(diǎn)。

2、請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車(chē)上去，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車(chē)。（請(qǐng)小朋友檢查）

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)循序漸進(jìn)，由易到難地進(jìn)行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，而且都能用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。）

3、幼兒運(yùn)水果。

（1）師：“我們要把汽車(chē)上的水果運(yùn)回去，誰(shuí)愿意來(lái)做1（2、3、4、5）號(hào)車(chē)上的司機(jī)？我們也該乘車(chē)回家了，（老師示范乘車(chē)方法）看一看你拿的是幾個(gè)水果的車(chē)票，就乘幾號(hào)車(chē)，小朋友趕快上車(chē)吧！（檢查是否乘錯(cuò)車(chē)）

（聽(tīng)說(shuō)要乘汽車(chē)，大家高興極了，還搶著做司機(jī)）

幼兒A：我想做司機(jī)，我來(lái)做吧！

幼兒B：我會(huì)開(kāi)汽車(chē)的，我來(lái)做司機(jī)。

（2）“嘀嘀嘀，汽車(chē)出發(fā)了“（幼兒開(kāi)著汽車(chē)出活動(dòng)室）

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)中幼兒聽(tīng)說(shuō)要乘車(chē)了，更迫不及待地拿“車(chē)票”乘車(chē)，在乘車(chē)過(guò)程中，對(duì)量數(shù)的匹配得到了進(jìn)一步的鞏固，幼兒在歡快的游戲氛圍中結(jié)束了活動(dòng)。

第四篇：有趣的排序

數(shù)學(xué)教案：有趣的排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）學(xué)習(xí)排序1.第一次排序：

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看看桌上有什么？請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。學(xué)生操作后交流：你是如何排的？

（2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。學(xué)生操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們真棒！請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過(guò)生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧！請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來(lái)，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧！

（2）學(xué)生操作后：你成功了嗎？有什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)幫助他。

（3）糾正學(xué)生封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。

（4）請(qǐng)學(xué)生把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。

（5）學(xué)生操作，并把生日皇冠戴上頭上。

（二）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2.指導(dǎo)語(yǔ)：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫(huà)一下，我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來(lái)。學(xué)生畫(huà)完后，看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？

4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？打開(kāi)餐巾紙。

5.指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！

6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧！

第五篇：排序教案

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《有趣的排序》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并對(duì)2種顏色進(jìn)行各種有規(guī)律的排序。

2、在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及發(fā)散性思維能力。

3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒感受排序的趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT，黑板，自制圖片。

2、各種排列規(guī)律的卡片?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）圖片導(dǎo)入，自由探索。

觀察、討論圖片上不同的變化，說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。

師：今天，王老師帶來(lái)幾張神奇的圖片，請(qǐng)你看一看，找一找，這三張圖片的神奇之處在哪里？（出示三張不同變化規(guī)律的圖片，激發(fā)幼兒興趣。）

幼兒：通過(guò)觀察，自由發(fā)言，找出圖片規(guī)律。

（二）初步感受規(guī)律，嘗試按物體顏色規(guī)律排序。

師：十一國(guó)慶假期，小朋友們和爸爸媽媽都去哪里旅游了？那你們是怎么去的呀？（火車(chē)、汽車(chē)......）

老師也去旅游了，你們看老師是怎么去的？（火車(chē)）

1、出示火車(chē)圖片的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色間隔排列的方法。

2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？

3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。

（三）嘗試按規(guī)律排序，動(dòng)手操作。

師：旅游景點(diǎn)到了，我們先要將車(chē)子放到停車(chē)場(chǎng)里，然后再去游玩。請(qǐng)你來(lái)觀察，停車(chē)場(chǎng)里有什么規(guī)律？

幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（幼兒一邊回答，教師一邊操作，并引導(dǎo)孩子將規(guī)律說(shuō)出來(lái)）

（四）自主嘗試設(shè)計(jì)規(guī)律，將兩種顏色的花瓶有規(guī)律的排序。

師：說(shuō)了這么多規(guī)律，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手試一試，老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的花瓶，請(qǐng)你們按照規(guī)律來(lái)排一排。聽(tīng)清楚要求：從頭到尾堅(jiān)持一種規(guī)律。

幼兒自選操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排列。

請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

（五）按規(guī)律排隊(duì)

師：我們能不能像剛才排列花瓶一樣，按照一種規(guī)律來(lái)排隊(duì)呢？

幼兒自己說(shuō)一說(shuō)自己的想法。幼兒根據(jù)規(guī)律排隊(duì)。