第一篇：句子排序教案

語句排序?qū)ｍ棌土?/p>

一、剖析例題 明確解題策略

把下列句子組成語意連貫的語段 例一：

①到近處看，有的修直挺拔，好似當年山頭的崗哨

②有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采 ③有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵 ④從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭 ⑤井岡山五百里林海里，在使人難忘的是毛竹 排列順序是：________________。

你完成排序的思路是？________________________________ 例二

①“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。②“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡雪的村童來報告村景了。

③一提到雨，也就必然的要想到雪“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景。

④“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在吟詩作對了。

排列順序是：________________。

你完成排序的思路是？________________________________ 例三

①《周易》的憂患意識，是中華民族最具特色的一種人文精神。②作為中華民族的寶典，《周易》的思維術(shù)非常豐富。③它主要包括四個方面：整體思維、通變思維、“一致百慮”思維和憂患思維。④《周易》是中國經(jīng)學元典“六經(jīng)”之一，并被《漢書 藝文志》推為群經(jīng)之首。⑤這種憮患情結(jié)，深深植根于對社會歷史和民族郭嘉的責任感與使命感。A．④②⑤①③ B．④②③①⑤ C．③①②⑤④ D．④①②⑤③ 你完成排序的思路是？________________________________ 例四

①由于沒有了狼的控制，鹿大量繁殖，越來越多，首先遭殃的便是草，它們很快被吃光，草沒有了，鹿也難逃厄運。②在草原上，鹿吃草而被狼吃。③然而事實不會這樣。

④由此，我們可以看出食物鏈的任何一環(huán)都不能被破壞。⑤所以，狼吃鹿雖然表面上對鹿不利，但實際上對于鹿的種族延續(xù)是起決定作用的。

⑥如果把狼這一環(huán)去掉，照理說對草不會有什么影響而鹿應(yīng)該生活得更好。A②⑥③⑤①④ B②⑥④③①⑤ C①②⑥③⑤④ D②⑥③①⑤④ 你完成排序的思路是？________________________________ 思路歸納________________________________________ ________________________________________

二、牛刀小試

下列各題語序排列最恰當?shù)囊豁検?/p>

1、①我們只能迎難而上，努力向前方挺進。②因為退縮解決不了問題。

③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。④縱使前路布滿荊棘，卻也不能退縮。⑤前方的路還是需要自己去探索，去經(jīng)歷。

A．④②①③⑤ B．③⑤④②① C．③⑤①④② D．①④②⑤③

2、①過分草率的決定，可能會給今后的生活和工作帶來不必要的麻煩，也會產(chǎn)生悔不當初的愧疚。

②所以選擇既要把握好時機，又要仔細慎重。

③人生在世有很多的時候需要選擇，但是選擇是一個艱難的過程，何去何從常常會讓我們猶豫不決。

④除此之外，就是在決策的時候，不要一味地依賴別人的意見，他人并不知道你真實的處境，無法設(shè)身處地從你的角度出發(fā)來選擇。

⑤過分地彷徨，可能會坐失良機，讓機會從面前溜走，造成“機不可失，時不再來”的感嘆。

A．③①⑤②④ B．③⑤①②④ C．①⑤③②④ D．③⑤①④②

3、① 盡管“朋”“友”兩字各有所指，后來人們往往把這兩個字連在一起使用，指互相信任、互相尊重、互相幫助的人。

② “朋”在古代是一個貨幣單位，相當于現(xiàn)在的元、角、分?！坝选痹诩坠俏闹芯褪前褍芍挥沂趾显谝黄?，表示兩個人握手的意思。③ 這里的“朋”“友”已不分彼此，互為一體了。

④ “朋友”是人們現(xiàn)實生活中最常用的詞語，在我國古代，“朋”和“友”是兩個不同的概念，分別代表了不同的含義。

A②①③④ B④②③① C②①④③ D④②①③

4、①活著就應(yīng)該對生命保持一種敬畏和尊重。只要我們還擁有生命，就得對生命負責，讓生命煥發(fā)出光彩。

②“水清魚讀月，山靜鳥聽風”，能領(lǐng)悟山月對話的靜謐，活著就是一種幸福體驗。

③我們?yōu)槭裁椿钪?/p>

④觀看潮涌大江的壯闊，品味人間真情的美好，活著就是一種快樂享受。⑤同時，活著就是對生命過程的幸福體驗和快樂享受。

A．③①④②⑤ B．②⑤①④③ C．④①⑤③② D．③①⑤②④

5、①所謂“絢爛之撅趨于平淡”，就是這種境界。②作文知道割愛，才是進入第三階段的征象。

③芟除枝蔓之后，才能顯著整潔而有精神，清楚而有姿態(tài)，簡單而有力量。④不成熟的思想，不穩(wěn)妥的意見，不切題的材料，不扼要的描寫，不恰當?shù)脑~字，統(tǒng)統(tǒng)要大刀闊斧 的加以削刪。⑤須知敞帚究竟不值珍視。

A．②④③①⑤ B．②⑤④③① c．④③⑤②① D．④⑤① ③②

6、①幾個手指飛快捏弄 ②右手依然端杯飲酒

③這左手便擺弄起這團泥巴來 ④眼睛也只瞅著桌上的酒菜 ⑤比變戲法的劉禿子的手還靈巧

A．②③④①⑤ B．④③①⑤② C．④③①②⑤ D．②④③①⑤

7、①歸結(jié)起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。

②前者是錯誤的，注定會失??；后者是正確的，必然會勝利。③人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態(tài)度。④一種是積極疏導使之順利發(fā)展。⑤一種是堵塞事物運動發(fā)展的道路

A．③⑤④①② B．③①⑤④②C．①⑤④②③D．①②⑤④③

8、①獎牌背面鑲嵌玉璧

②即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競技場全景 ③獎牌正面使用國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案 ④獎牌的掛鉤由中國傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成 ⑤玉璧正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽

A.①②④③⑤ B.③⑤①④② C.①⑤④③② D.③②①⑤④

9、①這樣的態(tài)度都是不足取的。

②因此，發(fā)展的機遇要從解決難題、克服困難中贏得，而抓住機遇也正是解決難題、克服困難的過程，機遇總是偏愛有準備的大腦。

③正像運動員到奧運賽場拼搏，既是機遇，也蘊涵著挑戰(zhàn)，既是挑戰(zhàn)，又孕育著機遇。

④把兩者割裂開來，以為機遇就是天上掉餡餅的時運，消極等待；或以為挑戰(zhàn)就是數(shù)不勝數(shù)的難題，唉聲嘆氣。

⑤機遇與挑戰(zhàn)是密不可分的，加快發(fā)展離不開機遇，也避免不開挑戰(zhàn)。A.⑤③④②① B.③⑤④①② C.⑤④①③② D.③④⑤②①

10、①一種被命名為“唐樂”中國化的韓國音樂，受到中國傳統(tǒng)文化的巨大影響，豐富多彩而又流露出個性化的氣質(zhì)。

②它與中國古代唐朝及之前的傳統(tǒng)文化關(guān)系密切，淵源甚深，在博大精深的東方文化根系上與中國的儒道佛文化一脈相承。

③這種傳承與積淀是不可否認也是無可爭辯的事實。④韓國民族文化繽紛優(yōu)美，搖曳多姿。

A．④②③① B．①②③④ C．④①③② D．④②①③

第二篇：三上句子排序教案（范文）

三上排列句子復習課

學習目標：

1、掌握排列句子的步驟：粗讀、細讀、精讀、朗讀、品讀。

2、了解排列句子的方法：時間順序、空間順序、事情發(fā)展順序等。

3、提高學生的語言感知水平和邏輯思維能力。學習重、難點：

培養(yǎng)學生語言感知水平，提高邏輯思維能力。學習過程： 一：練習導入

（5）紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。（2）中午凜冽的寒風刮了起來。

（4）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪。（1）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。（3）寒風呼呼地刮了整整一個下午。

二：找一個同學先說一下，你做這道題的思路。（1）粗讀知大意

（寫的是下雪前、天氣變化）

（2）細讀找順序（細讀每一句、找順序的關(guān)鍵詞語；句子聯(lián)系之間的詞語），這是按時間為順序。（3）精讀巧排列（4）默讀做檢查（順序是否正確，句意是否暢通）不正確的順序做調(diào)整。

（5）品讀找體會（品：

1、華麗的詞語。鉛色的陰云；晴朗的填空；霧蒙蒙的天空

2、優(yōu)美的感情）

三：這是按時間順序排列的，除了這還有按空間順序排列的、或者叫按地點轉(zhuǎn)移、（4）湖當中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，幾只游船在上面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。

（2）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風吹過，好涼爽??！

（6）青龍湖的景色可真美??！

（1）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（3）在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳，嬉戲，玩得很開心。（5）舉目遠眺，隱隱約約地望得見一抹青山和山下的一座大塔。

三、按事情發(fā)展的順序

（2）在一次實驗中，貝爾發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，當電流接通或斷開時，螺旋線圈會發(fā)出噪音。

（5）經(jīng)過兩年的艱苦實驗，他們終于做好了一臺電話樣機。（3）這一偶然的發(fā)現(xiàn)，讓貝爾產(chǎn)生了一個大膽而新奇的設(shè)想：也許可以用電流來傳送人的聲音?。?）貝爾希望做科學實驗。（4）從此，貝爾和電器技師沃特森合作，開始研究、設(shè)計電話。事情起因：貝爾喜歡做科學實驗。在一次實驗中，他發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。

事情經(jīng)過：這一偶然的發(fā)現(xiàn)，讓貝爾產(chǎn)生了一個大膽而新奇的設(shè)想，并開始研究、設(shè)計電話。

事情結(jié)果：終于做好了一臺電話樣機。

四：排除法

（2）湖岸邊，垂柳成行，知了叫個不停，一陣微風吹過，好涼爽??！

（6）青龍湖的景色可真美啊！

（1）星期天，爸爸帶我到青龍湖去玩。

（3）在湖邊的淺水里，十幾個孩子正在游泳，嬉戲，玩得很開心。（5）舉目遠眺，隱隱約約地望得見一抹青山和山下的一座大塔。找到第一句話，再找最后一句話。然后中間句的聯(lián)系排列 五：總分或分總的排列順序 如咱們學過的《小鎮(zhèn)的早晨》: 小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。。。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。。小鎮(zhèn)的早晨是忙碌的，，（總分結(jié)構(gòu)）《葡萄溝》：寫了葡萄的葉、果實、涼棚，最后一句話“葡萄溝真是個好地方”（分總結(jié)構(gòu)）

咱們隨著學習時間的推移，還會有其它的方法：感情變化為線索的、抓住關(guān)鍵詞的：比如 ；首先、其次、最后等等。

六：總結(jié)：排列的有序性可以提高邏輯思維的能力，邏輯思維能力的提高可以幫助我們提高閱讀能力、閱讀更流暢，做題目能抓住關(guān)鍵 還可以幫助我們在寫作文的時候更有條理，條理性強的文章就給人美的感受，老師讀起你的作文賞心悅目。我們在平時的訓練中無論是 排序題、閱讀題還是寫作文都要有意識的鍛煉這種順序。你會在潛移默化中使你的這種能力有所提高。七：練習

1、（2）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。（4）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（3）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（1）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。

2、（5）我剛要伸手去抓，可它尾巴一擺就游跑了。

（3）我時常趴在池沿上看它們在水里游來游去。

（1）我上幼兒園的時候，每天回家都到鄰居華華家去玩。

（4）有一次，一條小魚游到我身邊。

（2）她家有個小水池，養(yǎng)了許多魚。

第三篇：句子排序

句子排序

（）果然，豆大的雨點打下來了，嘩嘩地大雨潑下來了。（）下午真悶熱，天邊的烏云推到了頭頂。（）可是，只一會兒便雨過天晴。（）一陣狂風，天色陰暗，看來要下雨。（）又是一個亮堂堂的天地了。

（）所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條”。

（）你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間嗎？

（）在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。

（）你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲。

（）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。

（）隨著科學水平的不斷提高，證明生物是進化發(fā)展的證據(jù)越來越多。

（）達爾文在《物種起源》中提出的自然選擇學說由于受到當時科學水平的限制還有一定的局限。（）比如說，對基因突變在進化中的作用認識不足，而一味強調(diào)微小變異的積累。

（）但生物究竟如何進化仍是眾說紛紜的。

（）早在上一世紀達爾文就指出生物不是由“上帝”創(chuàng) 造的，而是由公共祖先經(jīng)過漫長的年代發(fā)展演變而來的，它們或多或少的有著親緣關(guān)系。

（）隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的進化理論越來 越不能解釋豐富多采的生物界中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，因此進化論還有待于更進一步地探索和研究。

（）她每天給白菜澆水，可白菜還是漸漸干枯了。（）小白兔是一個勤勞又聰明的還孩子。

（）小白兔看看小溪，又看看菜地，靈機一動，想出了好辦法。（）她從家里拿來鋤頭，在小溪與菜地間的路上挖了一條渠道。（）白菜長得一天比一天好，小白兔心里樂滋滋的。（）溪水順著渠道緩緩地流到了菜地里。

（）這是為什么呢？全場觀眾都呆住了。（）這時候，“呼啦”一片掌聲響起來。

（）接著觀眾看見了，容志行彎下了身子，去攙扶那兩個倒在地上的后衛(wèi)。

（）這掌聲比進任何一個球的時候都更響亮，更熱烈，更持久。（）這時，球滾到容志行的腳下，此時此刻，他滿可以飛起一腳射門的，但是，他卻輕輕一踩，停住了球。

（）張紅把這件事告訴了同學們，開始和同學議論。

（）郭萍拿了電影票從辦公室走出來，走到門口，先挑一張票，被張紅看見。

（）同學們愕然，張紅也愧悔交加、無地自容。

（）郭萍為了澄清自己，把藏的票拿了出來，是張最差的票。（）郭萍開始發(fā)票，張紅對位置不滿意，說郭萍藏好票。

（）當太陽一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時候，青蛙便逐漸熱鬧起來。

（）蛙們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時停息。

（）這時候，人要是從田埂上經(jīng)過，就聽見路兩旁撲通撲通的聲音。

（）但是人剛一走過，他們又扯開嗓子，放肆地叫起來。（）鄉(xiāng)村的夏夜，便是蛙的世界。

（）太陽出來時，竹園綠色的縫隙中灑進一道道金光，多美?。。ǎ┪莺笥幸黄駡@，竹子青翠碧綠，郁郁蔥蔥，竹園全被綠色籠罩著。

（）那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人贊不絕口，使人流連忘返。（）距離房子不遠處還有一個很大的池塘，里面正盛開著荷花。（）瞧，荷花有的粉紅，有的乳白，花朵很大，十分鮮艷，清香撲鼻。

（）一只獅子想吃掉他們，于是向三頭牛發(fā)起了進攻。（）獅子想了個壞主意：在三頭牛之間制造矛盾，挑撥離間。（）三頭牛齊心協(xié)力，團結(jié)一致，用牛角把獅子頂了回去。（）有三頭牛，他們極其友好地在一起吃草。

（）獅子向三頭牛一個一個地發(fā)動進攻，每頭牛都無力抵抗，分別被獅子吃掉了。

（）三頭牛分頭吃草，不再友好地在一起了。

（）接著拿了一個大雞蛋，在鍋沿上輕輕一敲，兩手掰開，把蛋黃和蛋清倒進鍋里。

（）星期天，爸爸、媽媽都不在家，我決定自己動手煎荷包蛋。（）又過了一會兒，一只金黃色的荷包蛋便煎好了。（）頓時，鍋里噼里啪啦響個不停。

（）我先把煤氣灶打開，往鍋里倒了些色拉油。

（）過了一會兒，我放了一點鹽和味精，又用鏟子把雞蛋翻了身。

第四篇：句子排序

句 子 排 序

課標對句子排序這一考點的相關(guān)要求是：培養(yǎng)學生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。

句子排序試題的主要題型依然是選擇題和填寫題。在一段文字中為上下文銜接選填恰當?shù)木渥?；用序號重新排列句子順序，使其通順并前后銜接一致；在一段文字的空白處插入與上下文相銜接的句子；在語段中選填句子順序正確的選項；在一段文字的末尾填寫與前文相一致的句子。因此，解答句子排序試題，要注意語段中句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。

典型例題透視

例 依次填入文段橫線處，恰當?shù)囊唤M句子是（）

___________，你盡可流動明眸，欣賞白云藍天，飛流急湍；_________，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕舞，春水潺潺；________，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；__________，你盡可品評自娛，把玩深嘗。①文學是一座姹紫嫣紅的百花園；②文學是一杯回味無窮的香茗；③文學是一幅意境高遠的中國畫；④文學是一首清脆圓潤的古曲。

A．①③④② B.③④①②C.④③②① D.②①③④

例 根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。

每人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈；_______，_______，_______；挫折是財富，它能積累經(jīng)驗，也能磨煉意志??擁有這些財富，人生就會多姿多彩。（2009年黑龍江哈爾濱市中考試題）Ⅰ中考試題精編

1．填入下面橫線上的句子，排列恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。________冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。

①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。

②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。

③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。

④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。

A．③①④②B．④①②③C．③④①②D．④②③①

2．依次填入下段文字括號里的句子，最恰當?shù)囊唤M是（）

臺灣漫畫家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人（），（）。而我（），（）?！?/p>

A．拿到大的就會抱怨酸 拿到甜的就會抱怨小 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到酸橘子就會感謝它是大的B．拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到酸橘子就會感謝它是大的 拿到大的就會抱怨酸 拿到甜的就會抱怨小

C．拿到大的就會抱怨酸 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的 拿到甜的就會抱怨小 拿到酸橘子就會感謝它是大的D．拿到甜的就會抱怨小 拿到酸橘子就會感謝它是大的 拿到大的就會抱怨酸 拿到了小橘子就會慶幸它是甜的3．依次填入下列文字橫線處最恰當?shù)囊唤M是（）

讓我們對所有的苦難心存感激，因為，生命_____，思想______，意志______。

①總是在徘徊和失意中成熟 ②總是在挫折和磨難中茁壯 ③總是在殘酷和無情中堅強

A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③

4．請選出下列句子排序正確的一項（）

①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。

②秦始皇時，博士只作政府顧問。

③唐宋以后，社會上對從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。

④漢代以后，博士開始任學官，擔任教學工作。

⑤博士在我國古代是個官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時代。

A．⑤②④①③B．①⑤②④③C．⑤④③①②D．①④②③⑤

5.將下列標序號的句子按一定的順序接續(xù)在橫線處（只填序號），使語意連貫。

第一次看到動物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。________

①此時，人們才會相信，動物更有種為人類所不理解的無聲的哀怨。

②但是直到真的看到了動物的淚水，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。

③只是因為它們沒有語言，或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當人們看到動物的淚水時，才會感到驚愕。④本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有感情，它們也就沒有淚水。

6.根據(jù)下面這段話的意思，在句中橫線處填上銜接恰當?shù)囊痪湓挕?/p>

生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，_______。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

7．將下列語句補充完整。

你不能改變天氣，但你可以改變心情；你不能_______，但你可以________；你不能，但你可以______；你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度。

Ⅱ?qū)ｍ椖M訓練

1．下面宣傳語中四字短語之間銜接不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．點燃激情，傳遞夢想，凝聚愛心，支援災(zāi)區(qū)（街頭橫幅）

B．保護草坪，請勿踩踏，愛護花木，請勿采摘（公園告示牌）

C．反對邪教，關(guān)愛家庭，珍惜生命，崇尚科學（社區(qū)標語牌）

D．潤肺化痰，止咳平喘，護喉利咽，生津補氣（藥品廣告）

2．根據(jù)語境，空白處應(yīng)填入的語句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

這次來信所說的痛苦，我都理會的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓勵你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過多少回這種情形嗎？

A．他是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？B．他難道不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？

C．他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？D．一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶就是他。

3.依次填入下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

天地有大美，于簡單處得；人生有大疲憊，在復雜處藏。人，_______；_______。這反映出的現(xiàn)實問題是：更多的人，_______，_________。

①要活出簡單來不容易 ②一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾 ③一復雜就痛苦，可痛苦的人熙熙攘攘④要活出復雜來卻很簡單

A.①②④③B.①④②③C.②③①④D.②③④①

4.在下面語段空白處依次填入一組句子，正確的一項是（）

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮葉的事業(yè)吧，；讓我們學做荷花的事業(yè)吧，_______；讓我們學做蓮子的事業(yè)吧，_______；讓我們學做藕的事業(yè)吧，______。①把寂寞留給自己 ②把芬芳奉獻給他人 ③以苦心孕育未來 ④以寬闊擁抱生活

A.②①④③B.④②③①C.③②④①D.①④③②

5.下列句子順序排列正確的一項是（）

①水立方采用的ETFE膜，只有一張牛皮紙厚，捧在手上輕若鴻毛。②此外，它的耐火性、耐熱性也非常出色。③然而這種膜的耐壓性非常強，正常狀態(tài)下，一輛小汽車開過去膜都不會被壓破。④國家游泳中心“水立方”是世界上唯一一個完全由膜結(jié)構(gòu)來進行全封閉的大型公共建筑。⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三倍到四倍也不會斷裂。

A.①④⑤③②B.①⑤④②③C.④①③⑤②D.④⑤③①②

口語交際專題文明和諧地進行人際交流，是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)?！墩Z文課程標準》要求初中生“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”。

具體要求：①把握對方說話的要點，做出準確地判斷或得體的回答。②說話時語言表達要簡明、得體、連貫。單一型 ：訪談式、辯論式、勸說式、推薦式等。

復合型 ：面對同一情境中的不同對象或不同情境中同一個對象或不同情境中的不同對象說出應(yīng)說的話。

語文老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？(不超過60字)

勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點：

①要注意對象和場合，做到語言表達的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；

③要注意題目中的要求，語言表達要簡潔明了。中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游?！?/p>

(1)“媽媽”的言外之意是？

(2)請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。

掌握解題的基本技巧：

1、讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進行表達。

2、領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地。語言的表達要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。

3、注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。

有人把生活垃圾倒入河里，河水被嚴重污染。為此，某中學決定組織一次社會調(diào)查，呼吁大家保護環(huán)境。

假如你是這所中學的學生，準備采訪一位正在河邊晨練的老人，向他了解對這一污染現(xiàn)象的看法，你會怎么說？下面句子語言不得體的一句是()

A．“我想有個家?！?垃圾箱標語)B.“我也有生命，請手下留情!”(風景樹標語)

C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標語)D.“吃喝盡心，來去盡興?！?餐館標語)

1、假設(shè)你在路上遇到了你好久不見的小學老師，你將怎么說？

2、月考結(jié)束了，同學們有喜有憂，為了讓同學們?nèi)￠L補短，老師讓同學們在班內(nèi)開展交流活動。你們將如何做交流呢？

答案：B透視：這是一道選擇題。試題材料以文學為描寫對象，以排比嵌套比喻的手法，從四個方面進行描述。試題抽去每一分句的第一句話（這四句話分別從四個角度對文學設(shè)喻）列于題后，打亂順序后讓考生進行歸位選擇。解答此題，可從視覺、聽覺、嗅覺、感覺四個方面入手，將每一個喻體與其后的描述聯(lián)系起來，看它們是否意蘊連貫。常見失誤分析

答案示例：親情是財富它能溫暖心靈也能撫平傷痛

分析：這是一道填寫題，要求考生以“財富”為中心詞，參照前后句式寫三句話，并且要與前后句式一致，語意連貫。答題時，考生可能會在“財富”內(nèi)容的具體選擇上一時拿不定主意，或者是確定了具體對象卻無法用生動的語言進行表達，從而影響得分。

能力提升練習

Ⅰ中考試題精編1．A2．A 3．D4．A5．④②③①Ⅱ?qū)ｍ椖M訓練1.C2．C3．C4．B 5.C

第五篇：句子排序教案

語言表達連貫之句子排序

授課教師：何遠超 授課班級：高三（15）班

授課時間：2014年9月26日早自習授課課題：語言表達連貫之句子排序

【教學目標】

1、了解語言連貫的基本知識和題型；

2、探析排序題的基本規(guī)律和方法，提高學生的解題能力。【教學重點】

探析排序題的基本規(guī)律和方法 【教學難點】 排序題解題思路的探尋 【教學過程】

一、知識點概述

所謂“連貫”，是指語言的表達，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一、句序合理、銜接和呼應(yīng)自然。連貫的題型主要有兩種：一是句子排序類；二是補寫修改類。

二、走近真題

排序題題型大致可以分為兩類：

1、選擇排序型，打亂的幾個句子的順序已經(jīng)排好，考生選出正確的答案即可。

例：2014廣東卷）4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検?/p>

? ①然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。? ②所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世 界充滿趣味。

? ③例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲 和弦樂聲仍然保持各自的特點。

? ④物理學家們長期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。

? ⑤整體可以大于部分之和，這一事實現(xiàn)在對大多數(shù)人來說已經(jīng)是顯而易見的了，但是曾經(jīng)讓物理學家們感到非常窘困。

? ⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。? A．④①③⑥②⑤ B．④③①⑤⑥② C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥②

? 【答案】D

2、一類是嵌入式排序型，從一個語段中抽出幾個句子，打亂順序，要求考生排出正確的語序進行還原，抽出的這幾個句子可以是連貫的，也可以是間隔的。

例：2014新課標卷Ⅰ）15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）

中國珠算是以算盤為工具進行數(shù)字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。_____，_____，_____，______，_____，_____。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。? ? ? ? ? ? ? ? ①即便是不識字的人也能熟練掌握 ②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡 單，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蘊含了坐標幾何的原理

⑤用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美 ⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌

A．②③⑥④⑤① B．②④⑥③①⑤ C．⑤①②⑥③④ D．⑤②③⑥④①

三、解答排序題的技巧

1、關(guān)注語言標志，確立相鄰句子，由化整為零到化零為整。

一個語段的幾個句子總是表達一個相對完整的語意，幾個句子總有先后之分。句子被打亂以后，我們可以先化整為零，從一些特殊的語言標志入手，較快地找到緊密相鄰的句子。在此基礎(chǔ)上不斷進行組合，最后化零為整，確定所有句子的正確語序。

嵌入式排序型，還要注意打亂順序的句子與原有語段上下句之間的緊鄰關(guān)系，保證話題內(nèi)容的一致性。?

這些語言標志通常有重復出現(xiàn)的詞語，關(guān)聯(lián)詞語、代詞、副詞、句式或結(jié)構(gòu)等。?

? 例：根椐語境，下列排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

示現(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應(yīng)機緣而現(xiàn)種種化身。------。------。如杜甫《月夜》詩：“今夜鄜州月，閨中只獨看?！薄伴|中只獨看”，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。------。-------。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣-----。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。

①修辭學中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法

②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關(guān)系

③后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的名稱 ④在修辭學中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣

A．①④⑤②③ B.①③④⑤② C．③①④⑤② D．③④⑤①②

2、關(guān)注語段的時空順序或邏輯順序。

一個語段有時是按照一定的時間先后順序來展開的；

有時是按照一定的空間順序來展開的，如由遠（近）及近（遠），由外（內(nèi)）到內(nèi)（外），由上（下）到下（上），等等；

? 有時是按照一定的邏輯事理順序來展開的，如由此及彼，由表及里，由主到次，由因到果，由現(xiàn)實到聯(lián)想、想象，由現(xiàn)象到本質(zhì)，等等 ?

? 例：把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検?)(３分)? ①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區(qū)分為九州，不受當時諸侯割據(jù)地勢的局限，把廣大地區(qū)作為一個整體來研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產(chǎn)等，是自然區(qū)劃思想的萌芽。? ② 此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。

? ③《山經(jīng)》以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區(qū)的自然條件。

? ④ 班固所著《漢書·地理志》是中國第一部疆域地理著作。

? ⑤ 中國最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國前后出現(xiàn)的《山經(jīng)》和《禹貢》。? A． ④ ② ③ ① ⑤ B． ④ ② ③ ⑤ ① ? C． ⑤ ③ ① ② ④ D． ⑤ ③ ① ④ ② ?

小結(jié)：從以上得知做排序題的基本思路是：

?????

????? 其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有：

確保話題一致性，把同一話題語句排起來；

確定句子間的合理順序性，或按時間，或按空間，或按邏輯推理；

確證句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復的詞語。

確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意關(guān)聯(lián)詞語和總括性的詞語；

? 確守內(nèi)容上的前后照應(yīng)。

? 現(xiàn)把語言連貫之排序類型題目的做題思路及方法總結(jié)為“排序題三字經(jīng)”如下：

?????

排序題，并不難；通讀題，前后看；

有代詞，往前串；同話題，連一連；

找順序，時空間；邏輯題，思維變；

內(nèi)容上，要映現(xiàn)；排完了，先瀏覽；

不通順，再換換；對答案，笑開顏

四、牛刀小試 ????? 1、08四川卷4．）依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是

人格。，。

①它要求一個人應(yīng)有高尚的道德追求

②勇于承擔對他人、對社會的道德義務(wù)

③是做人的尊嚴、價值和品質(zhì)的總和 通讀全題語句，明確題目要求；

試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；

把連好的語段速讀一遍；

把不連貫的地方再略微調(diào)整。

簡述為通讀——試排——連讀——微調(diào)。???????????????? ④正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系

⑤是指人與動物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性

⑥做到自尊、自愛、自強、自律

A．③⑥①④⑤② B．③⑤①②④⑥

C．⑤②①⑥④③ D．⑤③①②④⑥

答案：D

2、把下列句子組成一段語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)氖?/p>

①由北向南過龍石舫，再經(jīng)晨旭亭、九龍橋、晚霞亭，便到了“貴妃池”建筑群

②湖面平如明鏡，亭臺倒影，垂柳拂岸

③下午，我們來到華清池，只見大門上方有郭沫若書寫的“華清池”匾額

④往后是新浴池，由新浴池往右行，穿過龍墻便是九龍湖

⑤進了大門就看見兩株高大的雪松昂然挺立，兩座宮殿式建筑的浴池分列左右

⑥湖東岸是宜春殿，西岸是九曲回廊，北岸是以飛霜殿為主體的三座建筑，其中沉香殿和宜春殿東西相對

A．①③⑤⑥②④ B．③⑤①④②⑥

C．①③⑤⑥④② D．③⑤④②⑥①