第一篇：高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課模式

高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課模式

2011-04-02

考練之后高效率的試卷講評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從“題?！敝薪夥懦鰜?lái)的有效途徑。試卷講評(píng)是一個(gè)夯實(shí)、整合與拓展知識(shí)的過(guò)程，而非簡(jiǎn)單的問(wèn)題解答與重復(fù)。

教學(xué)步驟：

（一）課前

1.研讀試卷。要吃透試卷內(nèi)容，了解命題特點(diǎn)。

2.統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤生成原因。

3.確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)，根據(jù)試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，一堂課可以重點(diǎn)解決1—3個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目或解題方法，重點(diǎn)講評(píng)部分試題。

4.精選鞏固性練習(xí)，要善于將原題進(jìn)行變形，設(shè)計(jì)不同語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行多方位的考察訓(xùn)練。

5.精心設(shè)計(jì)學(xué)案，學(xué)案符合學(xué)校高效課堂環(huán)節(jié)要求。

（二）課上

1.介紹考試情況，介紹試卷特點(diǎn)，公布全卷和單項(xiàng)得分情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀進(jìn)步，同時(shí)指出答題中存在的問(wèn)題。

2.分項(xiàng)重點(diǎn)講解高三沖刺階段重點(diǎn)應(yīng)該放置在第二卷以及閱讀部分的能力提高上。因此，可以嘗試重點(diǎn)講解第二卷以及閱讀試題類型的方法指導(dǎo)上。改變以往重點(diǎn)講解單選而對(duì)于閱讀以及第二卷一帶而過(guò)的傳統(tǒng)講評(píng)模式。

具體各個(gè)題型，聽(tīng)力重在應(yīng)試策略、語(yǔ)音知識(shí)、文化背景的指導(dǎo)；單選重在指導(dǎo)學(xué)生理清解題思路，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，側(cè)重考點(diǎn)、熱點(diǎn)分析，反對(duì)面面俱到和逐一排除干擾項(xiàng)的做法；完型重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把握語(yǔ)篇整體意義的基礎(chǔ)上選擇答案，同時(shí)找到每道題的依據(jù)。閱讀側(cè)重分析各類問(wèn)題的寫作特點(diǎn)，答題方法以及各類試題的答題要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章本身事實(shí)、作者思路和目的，不受自身經(jīng)歷體會(huì)的干擾，同時(shí)根據(jù)不同文章特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生使用不同的閱讀方法。閱讀表達(dá)根據(jù)不同題型，進(jìn)行恰當(dāng)指導(dǎo)；書面表達(dá)要重點(diǎn)講評(píng)，指出錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生討論文章的交際目的，以及各個(gè)要點(diǎn)的多種表達(dá)方法，最后可以展示優(yōu)秀作文，指出好處所在。

3.學(xué)生自讀試卷并提出疑難，教師解答。

4.進(jìn)行鞏固性訓(xùn)練。

（三）課后

指導(dǎo)、督促學(xué)生理解消化所學(xué)，整理錯(cuò)題。

教學(xué)原則：

1.突出重點(diǎn)講評(píng)，反對(duì)逐題按序。

2.對(duì)于出錯(cuò)率較高的題目要講清立意、干擾、變式、思路，能從一般試題中總結(jié)除一般規(guī)律，力求學(xué)生能夠舉一反三。

3.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生深入探究解題要領(lǐng)，歸納語(yǔ)言要點(diǎn)以及考點(diǎn)。

4.堅(jiān)持講練結(jié)合，及時(shí)鞏固重點(diǎn)所講。

第二篇：高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課教案

課題編號(hào)__________

高三英語(yǔ)試卷講評(píng)課

授課時(shí)間：2013年5月11日 第一節(jié)

授課人：胥富菊

授課班級(jí)：2013級(jí)9班

1.Learning Objectives

1)To finish multiple choices

2)To pay attention to the test points of multiple choices in sichuan 2.Key and difficult points

(1).Train the students to grasp the test points(2).Make the students learn to master how to do multiple choices.3.Contents

Step 1.Task-based Dictation Step 2.Group work

Students analyze in groups to discuss the rules of multiple choices.Step 3.Explanation of the multiple choices

Explain the test points of each exercise 1.—Here' your change.—________.A.Thank you.B.Don' mention it.C.No problem D.With pleasure.2.In ________ most countries, a university degree can give you ________ flying start in life.A.the;a B.the;/ C/;/ D./;a 3.—________ I take the book out? —I' afraid not.A.Will B.May C.Must D.Need 4.Agreat number of students ________ said they were forced to practise the piano.A.to question B.to be questioned C.questioned D.questioning 5.Tired, Jim was fast asleep with his back ________ a big tree.A.in B.below C.beside D.against 6.Some people eat with their eyes.They prefer to order what ________ nice.A.looks B.smells C.feels D.tastes 7.On my desk is a photo that my father took of ________ when I was a baby.A.him B.his C.me D.mine 8.Jenny was looking for a seat when, luckily, a man ________ and left.A.took up B.got up C.shut up D.set up 9.We laugh at jokes, but seldom ________ about how they work.A.we think B.think we C.we do think D.do we think 10.After graduating from college, I took some time off to go traveling, ________ turned out to be a wise decision.A.that B.which C.when D.where 11.In many people's opinion, that company, though relatively small, is pleasant________.A.to deal with B.dealing with C.o be dealt with D.dealt with 12.The school was moved out of downtown as the number of students had grown too ________.A.small B.few C.large D.many 13.一I' sorry.That wasn't of much help.一Oh, ________.As a matter of fact, it was most helpful.A.sure it was B.it doesn't matter C.of course not D.thanks anyway 14.How much one enjoys himself travelling depends largely on ________ he goes with, whether his friends or relatives.A.what B who C.how D.why 15.Such poets as Shakespeare ________ widely read, of whose works, however, some ________ difficult to understand.A.are;are B.is;is C.are;is D.is;are 16.一When shall we restart our business? 一Not until we ________ our plan.A.will finish B.are finishing C.are to finish D.have finished 17.The lawyer listened with full attention, ________ to miss any point.A.not trying B.trying not C.to try not D.not to try 18.You've failed to do what you ________ to and I' afraid the teacher will blame you.A.will expect B.will be expected C.expected D.were expected 19.If you have a job, ________ yourself to it and finally you'l succeed.A.do devote B.don' devote C.devoting D.not devoting 20.Because of the heavy traffic, it was already time for lunch break ________ she got to her office.A.since B.that C.when D.until

Step 4.Practice

Step 7.Summarizing and upgrading Step 8.Homework

Finish the multiple choices of 2012 sichuan

第三篇：試卷講評(píng)課模式

試卷講評(píng)課模式

試卷講評(píng)的好壞直接影響考試所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，進(jìn)而影響

著教與學(xué)效果。因此，研究如何上好試卷講評(píng)課具有非常重要的意義。

一、精心備課與及時(shí)講評(píng)是上好試卷講評(píng)課的關(guān)鍵

1.做好試卷統(tǒng)計(jì)與分析工作，試卷統(tǒng)計(jì)與分析，不僅僅是分

數(shù)的統(tǒng)計(jì)與分析，更要對(duì)學(xué)生試卷中的正誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在進(jìn)行精心統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，還要深入分析，分析學(xué)生在解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么類型的錯(cuò)誤。在統(tǒng)計(jì)和分析的時(shí)候，老師有必要記下來(lái)在一些重要問(wèn)題上，是哪些同學(xué)出現(xiàn)了解題錯(cuò)誤，以便對(duì)同學(xué)提供具體的幫助。指出解題中普遍存在的問(wèn)題及典型的錯(cuò)誤，分析出解題錯(cuò)誤的主要原因及防止解題錯(cuò)誤的措施，使學(xué)生今后不再出現(xiàn)類似的解題錯(cuò)誤。

2.試卷的講評(píng)要及時(shí)，條件允許的情況下，試卷的講評(píng)盡量應(yīng)放在測(cè)試后第一節(jié)課為好。此時(shí)教師剛閱完卷，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題了如指掌。而學(xué)生此時(shí)對(duì)于試卷所考查的知識(shí)點(diǎn)也是非常熟悉的。此時(shí)他們的熱情也正高漲，他們不僅想急于知道分?jǐn)?shù)，更急于知道正確的答案，求知欲極強(qiáng)。

二、課堂上留出時(shí)間，讓學(xué)生自主訂正

絕大多數(shù)學(xué)生接到試卷后，首先關(guān)心的是分?jǐn)?shù)和名次，接著便會(huì)主動(dòng)關(guān)注出錯(cuò)的題目。對(duì)于會(huì)做而做錯(cuò)（即粗心出錯(cuò)）的題目，學(xué)生多會(huì)為此懊悔和自責(zé)，教師不必多費(fèi)口舌。那些當(dāng)時(shí)不會(huì)做的題目，在考試結(jié)束后，也可能通過(guò)向他人詢問(wèn)答案或查找資料，掌握或基本掌握了全部或部分問(wèn)題的解決方法，學(xué)生這種主動(dòng)糾錯(cuò)的積極性，教師應(yīng)十分珍視，但不必急于開(kāi)始講評(píng)。對(duì)于那些不能準(zhǔn)確把握答案的題目，學(xué)生則急切地想知道問(wèn)題的答案和錯(cuò)誤原因；這個(gè)時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲望表現(xiàn)得最強(qiáng)烈，這也正是開(kāi)始講評(píng)的最好時(shí)機(jī)。因此，在試卷正式講評(píng)之前，教師應(yīng)該稍微留出一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生自主訂正。

三、講評(píng)要有針對(duì)性，靈活多樣，要突出重點(diǎn)

在講評(píng)時(shí)，根據(jù)試卷的具體情況，采用歸類分析的原則，講評(píng)

課一般以下列內(nèi)容作為講評(píng)重點(diǎn)：（1）全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目及相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)；（2）具有典型性、針對(duì)性和綜合性的題目；

（3）在以往的教學(xué)中已多次接觸，多次矯正，但學(xué)生仍未掌握的難點(diǎn)；（4）關(guān)系到后繼學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)技能；（5）平時(shí)教學(xué)中疏忽的“教學(xué)盲區(qū)”；（6）學(xué)生卷面上獨(dú)到見(jiàn)解的題； 哪些該粗講，哪些該細(xì)講，教師一定要心中有數(shù)。

四、設(shè)計(jì)有針對(duì)性的訓(xùn)練，及時(shí)鞏固

評(píng)卷課的目的是總結(jié)教學(xué)中的得失，為下一步的教學(xué)工作提供導(dǎo)向。學(xué)生試卷中反映出的問(wèn)題大多數(shù)是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不大可能一次講評(píng)后學(xué)生就完全掌握。試卷中出現(xiàn)的知識(shí)、能力方面的問(wèn)題往往也不是一節(jié)課就能解決的。教師應(yīng)當(dāng)圍繞試卷中所出現(xiàn)的一些問(wèn)題再設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)與變式練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，及時(shí)鞏固與提高。鞏固性習(xí)題設(shè)置的題目要有梯度，以照顧不同類型的學(xué)生有所提高。只有這樣，試卷評(píng)講課才能收到良好的效果。鞏固性習(xí)題教師應(yīng)精心挑選，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)更應(yīng)避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，從而達(dá)到減負(fù)高效的目的。通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，鞏固講評(píng)效果，以幫助他們真正地掌握。

五、提倡師生及時(shí)寫考后總結(jié)

試卷講評(píng)后，教師“應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，并把錯(cuò)誤看成是認(rèn)識(shí)過(guò)程和認(rèn)識(shí)學(xué)生思維規(guī)律的教學(xué)手段”。從教與學(xué)兩方面和學(xué)生一起冷靜分析，認(rèn)真反思：本次考試達(dá)沒(méi)達(dá)到理想的效果？有哪些經(jīng)驗(yàn)值得保持？哪些是由于教師的教學(xué)原因而導(dǎo)致學(xué)生失分？哪些地方的錯(cuò)誤本可避免？??一方面教師要找出原因，在以后的教學(xué)中改進(jìn)；另一方面要引導(dǎo)學(xué)生寫出心得體會(huì)，總結(jié)考試成敗的原因，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我改進(jìn)，明確今后的努力方向，以利于考試時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)，這樣做不僅有利于教師提高教學(xué)水平，也有利于教師與學(xué)生在思想上的共鳴，從而使教師真正地贏得學(xué)生的信任！為了提高試卷講評(píng)的效果，指導(dǎo)學(xué)生分析、整理試卷，寫好考后總結(jié)是非常必要的。讓學(xué)生分析失分類型、失分原因，制定出下次的目標(biāo)，明確努力方向。提倡學(xué)生制定錯(cuò)題訂正本，訂正不能滿足于寫一個(gè)正確答案或?qū)懗鲆环N正確解答就了事,還應(yīng)體現(xiàn)出錯(cuò)原因和所得啟示等。

六、試卷講評(píng)課中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.以激勵(lì)為主，巧妙公布成績(jī)，對(duì)于學(xué)生一向敏感的成績(jī)公布問(wèn)題，假如采取不公布的方式，會(huì)使成績(jī)優(yōu)秀的一部分學(xué)生失望，如果全部公布又可能會(huì)對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生自尊心造成傷害。教師可以變換方法，巧妙公布。比如，可以公布一下成績(jī)特別優(yōu)秀的或者進(jìn)步明顯的學(xué)生名單和分?jǐn)?shù)。2.落實(shí)好對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，學(xué)生總是有差別的，對(duì)于課堂上略講、沒(méi)講或難度稍大的題目，不是每個(gè)學(xué)生都能掌握。對(duì)于沒(méi)掌握的學(xué)生，教師有必要進(jìn)行課后的個(gè)別輔導(dǎo)，這樣才能做到面向全體，全面提高。

第四篇：試卷講評(píng)課教學(xué)模式

試卷講評(píng)課教學(xué)模式

教學(xué)模式大致分為五個(gè)環(huán)節(jié):“分析錯(cuò)因→自查自糾→分組討論→小組釋疑→歸納總結(jié)”.教學(xué)模式框圖如下:

學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

（1）瀏覽全卷 錯(cuò)因分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

（2）自查自糾 糾錯(cuò)過(guò)程寫在試卷上巡視學(xué)生查糾

（3）小組討論 自查不能糾的問(wèn)題

（6）考后反思 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)

（4）鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)（5）其他組提出解決問(wèn)題的辦法適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥提出下一步改進(jìn)措施養(yǎng)成考后反思習(xí)慣

（7）鞏固補(bǔ)償（二次過(guò)關(guān)）

（8）提出你對(duì)老師下一步教學(xué)的要求和建議。

分項(xiàng)重點(diǎn)講評(píng)時(shí)應(yīng)注意：聽(tīng)力重在應(yīng)試策略、語(yǔ)音知識(shí)、話題知識(shí)、文化背景的指導(dǎo)。單選重在指導(dǎo)學(xué)生理清解題思路，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，側(cè)重考點(diǎn)、熱點(diǎn)分析，反對(duì)面面俱到和逐一排除干擾項(xiàng)的做法。完形重在指導(dǎo)學(xué)生在把握篇章整體意義的基礎(chǔ)上選擇答案，同時(shí)找到每道題答題的依據(jù)。閱讀側(cè)重分析各類文體的寫作特點(diǎn)，答題方法以及各類題目的答題要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)文章本身的事實(shí)、作者的思路和目的語(yǔ)國(guó)家文化背景答題，不要受自身經(jīng)歷、體會(huì)的干擾，同時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生使用不同的閱讀方法。書面表達(dá)題要重點(diǎn)講評(píng)，先用投影打出學(xué)生中的共性的典型錯(cuò)誤，讓學(xué)生改錯(cuò)，接著引導(dǎo)學(xué)生討論文章的交際目的、可以適當(dāng)發(fā)揮的地方，以及各個(gè)要點(diǎn)的多種表達(dá)方式等，最后朗讀范文或?qū)W生中的優(yōu)秀作文并加以點(diǎn)評(píng)，指出好在何處。

第五篇：高三試卷講評(píng)課教案

英 語(yǔ) 強(qiáng) 化 模 擬 試 題

Unit 6 Weather

講評(píng)課教案

Teaching Aims：

1.查缺補(bǔ)漏，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.用科學(xué)的方法提高綜合題的做題能力，掌握科學(xué)的做題方法。Teaching key points and difficult points：

1、學(xué)生做題中的出錯(cuò)點(diǎn)。

2、正確運(yùn)用賓語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。教學(xué)方法：講練法，小組合作探究法。Teaching procedures： Step

1、試題分析

本套試題難易程度適中，測(cè)查的范圍廣，知識(shí)點(diǎn)考查詳細(xì)，采用各種形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度及靈活綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。step

2、學(xué)生小組修改試卷 step

3、精講錯(cuò)題 語(yǔ)音知識(shí)

5道小題分別考查了元音字母u，字母組合ea,ar 及輔音字母ch.S 的發(fā)音。語(yǔ)音題的考核重點(diǎn)還是在元音上。備考建議: 掌握基礎(chǔ)的發(fā)音規(guī)則，多朗讀，多歸納。

語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用：

(A)8.---Are you satisfied with her answer?----Not at all, it couldn’t have been _____.A.worse B.so bad C.too D.very 高考鏈接 How are your recent trip to Sichuan?---I have never had ______ one before.A.a pleasant B.a more pleasant C.a most pleasant D.the most pleasant 【命題動(dòng)向】考查否定詞與比較級(jí)的連用表肯定。解析：句意：“從來(lái)沒(méi)有這么愉快過(guò)?！狈穸ㄔ~never與a more pleasant連用，表示非常愉快，等于最高級(jí)。the most pleasant 是特指，需要有比較的范圍。因此選B.(A)12.The library is ______ the reading room.A.twice as big as B.twice as bigger as C.twice as big than D.as twice big as 高考鏈接 The playground is ______that one.(2014)A.three times as big as B.three times bigger as C.three time bigger as D.as three times big as 【命題動(dòng)向】考查倍數(shù)表達(dá)法。1.A + be+倍數(shù)+as + adj.+ as B 2.A + be+倍數(shù)+adj.比較級(jí)+than B 3.A + be+倍數(shù)+the +n.(size/length??)+of B 因此選A。

(A)13.I don’t know_______ they are talking about.A.what B.that C.which D.how 高考鏈接

Do you know __during the winter vacation?（2015）A.where had he been B.where had he gone C.where he had been D.where has he gone 命題動(dòng)向】考查賓語(yǔ)從句。

解析：從句應(yīng)該是陳述句的語(yǔ)序，因此只有C正確?？键c(diǎn)直擊： 賓語(yǔ)從句

目標(biāo)：1.掌握引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的各種連詞

2.掌握賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序——主句+連接詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ) 3.掌握賓語(yǔ)從句，主句與從句在時(shí)態(tài)上的呼應(yīng)。

1、賓語(yǔ)從句的連接詞：

1)、that 只起連接作用，在從句中不作成分也無(wú)詞意，在口語(yǔ)中常被省略。2)、連詞if、whether，它們起連接作用，在從句中不作成分，作“是否”解。3).連接代詞who, whom, whose, what, which，連接副詞when, where, why, how，它們起連接作用，作句子成分，各有自己的意義。

2、賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序：

陳述語(yǔ)序，即“連接詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其它成分”。

3、賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)：

如果主句謂語(yǔ)是一般現(xiàn)在時(shí)或?qū)?lái)時(shí)，從句謂語(yǔ)的時(shí)態(tài)不受限制；如果主句謂語(yǔ)的時(shí)態(tài)是一般過(guò)去時(shí)，從句一般要隨著改為相應(yīng)的過(guò)去時(shí)態(tài)（一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、過(guò)去完成時(shí)）。（D）17.The best time _______ China is in autumn.A.coming B.coming to C.come to D.to come to 高考鏈接

Do you know the boy___ under the tree?(2015)A.standing B.to stand C.stood D.stands 【命題動(dòng)向】考查現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)。選A.解析：句意：“你認(rèn)識(shí)站在樹(shù)下的那個(gè)男孩嗎？”

不定式 后 主謂、動(dòng)賓 將要做 現(xiàn)在分詞 前，后 主動(dòng) 正在做 過(guò)去分詞 前，后 被動(dòng) 已做完 I have something ______(do).The boy _______(sit)by the window is Tom.The boy _______(name)Tom was hurt.19.Doing exercises can keep you ______.A.health B.healthy C.to health D.being health 考點(diǎn)直擊: keep作實(shí)意動(dòng)詞，其后常加復(fù)合賓語(yǔ)，表示使某人或某物保持某種狀態(tài)。

① keep + sb/sth + 介詞

If your hands are cold, keep them in your pockets ② keep + sb/sth + 形容詞

These gloves will keep your hands warm.③ keep +sb/sth + 副詞

The cold weather kept us indoors.④ keep + sb/sth + V-ing I'm sorry I've kept you waiting.⑤ keep + sb/sth + V-ed She kept her eyes shut and stayed where she was.因此，本題選B。

Step 4 學(xué)生改正總結(jié)錯(cuò)題，互相選題解答。Step 5 Homework: Arrange mistakes and write them down on your errors collection.(將錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上)