第一篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 西部風(fēng)情 三峽的孩子愛(ài)三峽教案 人教新課標(biāo)版

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三峽的孩子愛(ài)三峽

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。

2.能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》。3.教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

首先我們來(lái)做一個(gè)游戲：

展示少數(shù)民族服飾的圖片,請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

二、引入新課： 1.由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？

2.學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、學(xué)唱歌曲：

1.師：除了我們以前了解過(guò)的漢族歌舞音樂(lè)之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就?lái)完整欣賞一首歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》，想不想聽(tīng)老師為大家演唱一遍??？

（1）歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱（2）歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

2.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a.休止符b、裝飾音。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4.教唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》一歌

（1）根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。（2）全體學(xué)生完整演唱此歌，（3）完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛(ài)三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2017.3.1 最新版

2017.3.1

第二篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 三峽的孩子愛(ài)三峽 1教案 人教新課標(biāo)版

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三峽的孩子愛(ài)三峽

課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.學(xué)唱歌曲<<三峽的孩子愛(ài)三峽>>.2.了解三峽及三峽工程.教學(xué)目標(biāo)：

1.能用自豪的感情演唱<<三峽的孩子愛(ài)三峽>>.2.感受歌曲川江號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格.教學(xué)重難點(diǎn)： 感受歌曲川江號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格 教學(xué)用具：多媒體、錄音機(jī)、磁帶、電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（介紹三峽）師:在我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)江中有一段山水壯麗的大峽谷,它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城,東至湖北省宜昌市的南津關(guān),中間分別經(jīng)過(guò)瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長(zhǎng)江三峽。當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中間的時(shí)候會(huì)有什么感受？我們先來(lái)聽(tīng)一首《川江號(hào)子》。生：歌曲非常高亢，好象船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)行搏斗。

師：今天我們也來(lái)學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。

二、學(xué)習(xí)新課

師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛(ài)三峽》，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂(lè)風(fēng)格

生：和我們剛才聽(tīng)到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。生：跟錄音哼唱歌曲。

師：這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，號(hào)子是民歌的一種體裁，是勞動(dòng)時(shí)唱的歌，大家想一想在演唱時(shí)應(yīng)該注意些什么？ 生：有力，要有節(jié)奏感。

師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強(qiáng)一些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力，好象駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。

2017.3.1 最新版

學(xué)生演唱。

師：勞動(dòng)號(hào)子在演唱的時(shí)候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？ 學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

三、拓展與實(shí)踐

（展示有關(guān)三峽的音樂(lè)）師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，在全國(guó)人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。學(xué)生相互交流介紹三峽工程。

師：三峽悠久的歷史形成了獨(dú)特的三峽音樂(lè)文化，除《川江號(hào)子》外，還有許多音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂(lè)作品。

生：有李白的古詩(shī)歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長(zhǎng)江之歌》。

師：三峽是我們祖國(guó)的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國(guó)的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛(ài)三峽，全國(guó)的少年兒童都熱愛(ài)三峽。最后，讓我們?cè)僖淮巫院赖匮莩度龒{的孩子愛(ài)三峽》。學(xué)生演唱。

四、總結(jié)

同學(xué)們對(duì)這首歌掌握得很好，使老師感覺(jué)到你們都非常的熱愛(ài)三峽，讓我看到三峽的美。同學(xué)們要是有興趣可以上網(wǎng)查看三峽更多的圖片。教學(xué)反思

學(xué)生學(xué)唱很積極很快，參與度很好，但個(gè)別學(xué)生自學(xué)能力欠缺，應(yīng)注意培養(yǎng)，還要讓學(xué)生多看多觀察，培養(yǎng)他們自己分析問(wèn)題的能力。板書(shū)

三峽的孩子愛(ài)三峽

船工號(hào)子 兩個(gè)樂(lè)段 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ |Ⅹ Ⅹ Ⅹ ○

2017.3.1

第三篇：五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 三峽的孩子愛(ài)三峽 2教案 人教新課標(biāo)版

三峽的孩子愛(ài)三峽

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。

2.能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》。3.教育學(xué)生應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

首先我們來(lái)做一個(gè)游戲：

展示少數(shù)民族服飾的圖片,請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

二、引入新課。1.由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么誰(shuí)知道三峽在哪兒呢？

2.學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、學(xué)唱歌曲。

1.師：除了我們以前了解過(guò)的漢族歌舞音樂(lè)之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂(lè)等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就?lái)完整欣賞一首歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》，想不想聽(tīng)老師為大家演唱一遍?。浚?）歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱（2）歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

2.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a.休止符b、裝飾音。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4.教唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》一歌

（1）根據(jù)感覺(jué)分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。（2）全體學(xué)生完整演唱此歌，（3）完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的影響。

（4）通過(guò)學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛(ài)三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

第四篇：五年級(jí)音樂(lè)《第一單元 西部風(fēng)情》教案 第四課時(shí) ：學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》

........五年級(jí)音樂(lè)《第一單元 西部風(fēng)情》教案

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。2．了解三峽及三峽工程。教學(xué)目標(biāo)

1．能用自豪的感情演唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》。2．感受歌曲川江號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程

一、介紹三峽

師：在我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過(guò)瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長(zhǎng)江三峽。當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中間的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？我們先來(lái)聽(tīng)一首《川江號(hào)子》。生：歌曲非常高亢，好像船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)行搏斗。

師：今天我們也來(lái)學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。

二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》

師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛(ài)三峽》，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂(lè)風(fēng)格？生：和我們剛才聽(tīng)到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。

試題試卷

........生：跟錄音哼唱歌曲。

師：這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，號(hào)子是民歌的一種體裁，是勞動(dòng)時(shí)唱的歌，大家想一想在演唱時(shí)應(yīng)注意些什么？ 生：有力，要有節(jié)奏感。

師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強(qiáng)一些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。學(xué)生演唱。

師：勞動(dòng)號(hào)子在演唱的時(shí)候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？ 學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

三、展示有關(guān)三峽的音樂(lè)

師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，在全國(guó)人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。

學(xué)生相互交流介紹三峽工程。

師：三峽悠久的歷史形成了獨(dú)特的三峽音樂(lè)文化，除《川江號(hào)子》外，還有許多音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂(lè)作品。

試題試卷

........生：有李白的古詩(shī)歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長(zhǎng)江之歌》等。

師：三峽是我們祖國(guó)的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國(guó)的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛(ài)三峽，全國(guó)的少年兒童都熱愛(ài)三峽。最后，讓我們?cè)僖淮巫院赖匮莩度龒{的孩子愛(ài)三峽》。學(xué)生演唱。教學(xué)反思：

《三峽的孩子愛(ài)三峽》這首歌旋律優(yōu)美，音域跨度不大，學(xué)生學(xué)起來(lái)不吃力，學(xué)習(xí)效果比較好。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在音樂(lè)中體會(huì)到了祖國(guó)江河的美麗，喚起了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情及作為華夏子孫的自豪感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還了解了三峽工程的重大意義，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。

試題試卷

第五篇：三峽的孩子愛(ài)三峽音樂(lè)教案

歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》教案設(shè)計(jì)

目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛(ài)三峽》體驗(yàn)音樂(lè)親切、活潑的特點(diǎn)，激起學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。能準(zhǔn)確的、有感情地演唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。在歌聲中激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以聆聽(tīng)、默唱、模唱的方法唱會(huì)、唱準(zhǔn)歌曲；通過(guò)在小組討論、交流、探究等方法，了解學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：在濃郁的音樂(lè)情境中了解和音樂(lè)相關(guān)的文化：知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風(fēng)光。鞏固音樂(lè)知識(shí)：休止符、反復(fù)記號(hào)的正確使用。

重 難點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》

教學(xué)過(guò)程：

一、師生互問(wèn)好：

二、導(dǎo)入新課：

1、齊唱歌曲：《長(zhǎng)江我的家》

2、語(yǔ)言導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)哪些地方呢？

學(xué)生：今天，老師帶你們旅游。讓歌聲把我們帶到這個(gè)美麗的地方吧！閉上眼睛，一起出發(fā)！

三、學(xué)習(xí)新歌：《三峽的孩子愛(ài)三峽》

1、初聽(tīng)歌曲：播放歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》

A、老師：歌聲把我們帶到哪里去了？

學(xué)生：

B、老師：你眼中的三峽是什么樣的 ？

學(xué)生回答：

C、這首歌曲的名字是什么？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)課題：三峽的孩子愛(ài)三峽

2、復(fù)聽(tīng)歌曲：

帶著問(wèn)題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)習(xí)的歌曲有什么明顯的不同嗎？

學(xué)生：

3、按節(jié)奏朗讀歌詞：

4、老師范唱：老師想把這首歌曲獻(xiàn)給你們，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，老師是怎樣演唱的？

唱歌一定要保持端正的姿勢(shì)、積極地表情、聲音自然優(yōu)美、氣息流暢、口型圓潤(rùn)。

5、學(xué)生張口默唱：

老師：老師知道五堰小學(xué)的同學(xué)特別聰明，我先請(qǐng)你們自己試著唱一唱，請(qǐng)用張口默唱的方法進(jìn)行，用你的眼神，你的表情告訴我你在用心歌唱。

6、學(xué)生跟琴用“LA”模唱。

7、唱歌詞：請(qǐng)同學(xué)們填上歌詞跟琴歌唱吧！

討論：你在歌唱中有什么困難嗎？

處理歌曲：

8、鞏固歌曲：接龍、對(duì)唱

四、拓展延伸：

1、老師：同學(xué)們學(xué)得很棒！我們能不能以不同的形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？ 小組討論：

學(xué)生展示：

2、師生共同齊唱并以舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲。師：同學(xué)們歌唱的太棒了，如果能再加上動(dòng)作表演就更美啦！我們以歌舞的形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲吧?。?/p>

3、老師展示：演唱自創(chuàng)歌曲《武當(dāng)漢水情》老師我們感受到了三峽的孩子以動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美。王老師也創(chuàng)作了一首歌曲表達(dá)了對(duì)我們家鄉(xiāng)十堰的贊美。今天我把她獻(xiàn)給同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？ 學(xué)生聆聽(tīng)：

老師：老師創(chuàng)作得怎么樣？

學(xué)生：

四、總結(jié)：

老師：今天我們非常出色完成了歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》的學(xué)習(xí)，同時(shí)也感受了老師的音樂(lè)作品，同學(xué)們一定也急不可待想進(jìn)行自己的創(chuàng)作了。望同學(xué)們大膽創(chuàng)作，有機(jī)會(huì)我們下次交流！讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天愉快的合作吧！

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