第一篇：五年級音樂上冊 第一單元《三峽的孩子愛三峽》教案 新人教版

《三峽的孩子愛山峽》

【教材分析】：《三峽的孩子愛山峽》是一首羽調(diào)式、單二部曲式的歌曲，開頭三小節(jié)引子汲取了湖北、四川一帶船夫號子的音調(diào)，高亢而嘹亮。第一段前八小節(jié)旋律平穩(wěn)、樸實，描繪了三峽迷人的景象，唱出了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情感，后四小節(jié)再現(xiàn)了引子部分的號子音調(diào)，表現(xiàn)出樂觀自豪的情緒；第二段由九小節(jié)組成，音區(qū)明顯提高，顯得熱情而高昂。這首歌曲是本學期口風琴的必奏曲目，一節(jié)課完成難度較大。

[教學內(nèi)容]：

1、能用自豪的聲音和表情演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。

2、體會四川音樂的地域特點，感受中國音樂的多樣性，并嘗試用不同的演唱形式演繹歌曲。

3、用口風琴熟練演奏歌曲。

[教學重難點]：

1、聲音的處理

2、口風琴的正確演奏

[教學過程]：

一、導入：

歡迎同學們又一次進入音樂的殿堂，這一次老師領(lǐng)同學們再次去那個美麗的地方，快到了！我已經(jīng)聽到他們的歌聲了！你聽聽，他們的歌聲真好聽。

1、同學們，我們這是到了哪里?。浚?）

聆聽音樂，感受作品的風格，回答：帶有濃郁地方色彩的四川民歌。

2、體現(xiàn)在哪些方面？（聽2）

歌詞、旋律方言化、襯詞運用等等。

3、學唱歌曲的話你覺得分成幾部分學唱比較好？（聽3）

（二部分A+B）

同學們真棒，我們今天就來繼續(xù)學習《三峽的孩子愛三峽》。

二、復習歌曲：

1、處理歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的樂句。

（1）旋律、休止符

（2）口風琴彈奏

2、處理第一樂段：

注意：（1）強調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

3、處理第二樂段：

三、處理歌曲：

1、你剛才聽到的歌曲的演唱形式是什么？

（獨唱、齊唱、有領(lǐng)唱的齊唱、）

2、你認為我們還可以用什么方式來演唱歌曲？

（1）完整視唱旋律。

（2）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，特別注意B段襯詞的演唱。

（3）全體學生完整演唱此歌，（4）完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

（5）通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。

四、口風琴演奏

1、生練習，師指導。

2、生生配合練習。

3、嘗試加入不用的打擊樂器進行伴奏。

第二篇：三峽的孩子愛三峽音樂教案

歌曲《三峽的孩子愛三峽》教案設(shè)計

目標：

1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習《三峽的孩子愛三峽》體驗音樂親切、活潑的特點，激起學習音樂的興趣。能準確的、有感情地演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。在歌聲中激起學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、過程與方法目標：引導學生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準歌曲；通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學習中的問題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》。

3、知識與技能目標：在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關(guān)的文化：知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風光。鞏固音樂知識：休止符、反復記號的正確使用。

重 難點：準確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》

教學過程：

一、師生互問好：

二、導入新課：

1、齊唱歌曲：《長江我的家》

2、語言導入：

老師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方呢？

學生：今天，老師帶你們旅游。讓歌聲把我們帶到這個美麗的地方吧！閉上眼睛，一起出發(fā)！

三、學習新歌：《三峽的孩子愛三峽》

1、初聽歌曲：播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》

A、老師：歌聲把我們帶到哪里去了？

學生：

B、老師：你眼中的三峽是什么樣的 ？

學生回答：

C、這首歌曲的名字是什么？學生說，老師板書課題：三峽的孩子愛三峽

2、復聽歌曲：

帶著問題：歌曲表達了怎樣的情感？

這首歌曲和我們平時學習的歌曲有什么明顯的不同嗎？

學生：

3、按節(jié)奏朗讀歌詞：

4、老師范唱：老師想把這首歌曲獻給你們，請你們聽一聽，老師是怎樣演唱的？

唱歌一定要保持端正的姿勢、積極地表情、聲音自然優(yōu)美、氣息流暢、口型圓潤。

5、學生張口默唱：

老師：老師知道五堰小學的同學特別聰明，我先請你們自己試著唱一唱，請用張口默唱的方法進行，用你的眼神，你的表情告訴我你在用心歌唱。

6、學生跟琴用“LA”模唱。

7、唱歌詞：請同學們填上歌詞跟琴歌唱吧！

討論：你在歌唱中有什么困難嗎？

處理歌曲：

8、鞏固歌曲：接龍、對唱

四、拓展延伸：

1、老師：同學們學得很棒！我們能不能以不同的形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？ 小組討論：

學生展示：

2、師生共同齊唱并以舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲。師：同學們歌唱的太棒了，如果能再加上動作表演就更美啦！我們以歌舞的形式來表現(xiàn)這首歌曲吧?。?/p>

3、老師展示：演唱自創(chuàng)歌曲《武當漢水情》老師我們感受到了三峽的孩子以動聽的歌聲表達了對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。王老師也創(chuàng)作了一首歌曲表達了對我們家鄉(xiāng)十堰的贊美。今天我把她獻給同學們，你們想聽嗎？ 學生聆聽：

老師：老師創(chuàng)作得怎么樣？

學生：

四、總結(jié)：

老師：今天我們非常出色完成了歌曲《三峽的孩子愛三峽》的學習，同時也感受了老師的音樂作品，同學們一定也急不可待想進行自己的創(chuàng)作了。望同學們大膽創(chuàng)作，有機會我們下次交流！讓我們在歌聲中結(jié)束今天愉快的合作吧！

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第三篇：五年級音樂上冊 三峽的孩子愛三峽 1教案 人教新課標版

最新版

三峽的孩子愛三峽

課 時：1課時 教學內(nèi)容: 1.學唱歌曲<<三峽的孩子愛三峽>>.2.了解三峽及三峽工程.教學目標：

1.能用自豪的感情演唱<<三峽的孩子愛三峽>>.2.感受歌曲川江號子的音樂風格.教學重難點： 感受歌曲川江號子的音樂風格 教學用具：多媒體、錄音機、磁帶、電子琴 教學過程：

一、導入

（介紹三峽）師:在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷,它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城,東至湖北省宜昌市的南津關(guān),中間分別經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。當你穿行在這險峻的峽谷中間的時候會有什么感受？我們先來聽一首《川江號子》。生：歌曲非常高亢，好象船工們在和驚濤駭浪進行搏斗。

師：今天我們也來學唱一首具有這種號子風格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。

二、學習新課

師：我先給同學們唱一遍《三峽的孩子愛三峽》，請你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂風格

生：和我們剛才聽到的川江號子差不多，是具有號子風格的歌曲。師：現(xiàn)在請同學們跟著錄音哼唱一遍。生：跟錄音哼唱歌曲。

師：這是一首具有號子風格的歌曲，號子是民歌的一種體裁，是勞動時唱的歌，大家想一想在演唱時應(yīng)該注意些什么？ 生：有力，要有節(jié)奏感。

師：根據(jù)同學們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號子風格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好象駕駛著小船在波浪中前進。

2017.3.1 最新版

學生演唱。

師：勞動號子在演唱的時候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？ 學生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。

三、拓展與實踐

（展示有關(guān)三峽的音樂）師：三峽不僅有奇特的風光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國幾代領(lǐng)導人都十分關(guān)注三峽工程的開發(fā)與建設(shè)，在全國人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。學生相互交流介紹三峽工程。

師：三峽悠久的歷史形成了獨特的三峽音樂文化，除《川江號子》外，還有許多音樂作品，現(xiàn)在我們來交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂作品。

生：有李白的古詩歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長江之歌》。

師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。最后，讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。學生演唱。

四、總結(jié)

同學們對這首歌掌握得很好，使老師感覺到你們都非常的熱愛三峽，讓我看到三峽的美。同學們要是有興趣可以上網(wǎng)查看三峽更多的圖片。教學反思

學生學唱很積極很快，參與度很好，但個別學生自學能力欠缺，應(yīng)注意培養(yǎng)，還要讓學生多看多觀察，培養(yǎng)他們自己分析問題的能力。板書

三峽的孩子愛三峽

船工號子 兩個樂段 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ |Ⅹ Ⅹ Ⅹ ○

2017.3.1

第四篇：五年級音樂上冊 三峽的孩子愛三峽 2教案 人教新課標版

三峽的孩子愛三峽

教學目的：

1.讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。

2.能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。3.教育學生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。教學過程：

一、導入。

首先我們來做一個游戲：

展示少數(shù)民族服飾的圖片,請同學們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵表揚。

二、引入新課。1.由學生的回答引入：

師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2.學生發(fā)言引入教學。

三、學唱歌曲。

1.師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私猓敲词紫任覀兙蛠硗暾蕾p一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍??？（1）歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱（2）歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調(diào)

2.師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a.休止符b、裝飾音。

3.引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4.教唱《三峽的孩子愛三峽》一歌

（1）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。（2）全體學生完整演唱此歌，（3）完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

（4）通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。

第五篇：三峽的孩子愛三峽教案

三峽的孩子愛三峽教案

教學目的: 1、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學生應(yīng)熱愛祖國大家庭,努力學習,將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。

教學過程: 一、導入: 首先我們來做一 個游戲:播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷,請同學們搶答他們分別屬

哪個少數(shù)民族?將學生說的各種答案總結(jié)歸納,并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵

表揚。

二、引入新課:

1、由學生的回答引入:

師:我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家,那么誰知道三峽在哪兒呢?

2、學生發(fā)言引入教學。

三、激情參與(視唱):

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學們輕聲哼唱: 注意:(1)強調(diào)正確坐姿。

(2)可先放慢速度練習,較熟練后將速度還原。

(3)老師將其有休止符的地方用連音來彈奏,請學生感受效果有何不同?因此,演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。

(4)唱“啦”,演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學唱歌曲:

1、師:除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外,還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》,想不想聽老師為大家演唱一遍啊?

(1)歌曲的演唱形式:領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風格特點:少數(shù)民族音調(diào)

2、師:請同學們試著跟琴輕聲哼唱一 遍(或者二到三遍),可分為三部分哼唱,注意:a、休止符b、裝飾音。、引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌

(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點,分段學習此歌,特別注意B段襯詞的演唱。

(3)全體學生完整演唱此歌,(4)完全熟練以后,三段作對比,進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。