第一篇：《走進(jìn)田園》教學(xué)設(shè)計(jì) 模擬課堂

《走進(jìn)田園

熱愛(ài)鄉(xiāng)村》綜合實(shí)踐課

教學(xué)設(shè)計(jì)

銀川市興慶區(qū)唐徠回民小學(xué) 徐 惠

2013年10月

走進(jìn)田園

熱愛(ài)鄉(xiāng)村

興慶區(qū)唐徠回民小學(xué) 徐 惠

活動(dòng)目標(biāo)：

１、采用多種方式觀察、了解田園不同季節(jié)的景物、農(nóng)作物和農(nóng)家的生活、變化等。

２、用不同的方式來(lái)感受、體驗(yàn)田園生活，表達(dá)出對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往。

３、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息、觀察、語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)結(jié)合作、解決問(wèn)題等多方面的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

１、在老師的組織安排下，開(kāi)展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動(dòng)，并要做好活動(dòng)記錄。

２、在活動(dòng)中，運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。３、課外閱讀一些描寫(xiě)農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累優(yōu)美詞句。活動(dòng)流程：

第一階段：準(zhǔn)備和實(shí)踐的過(guò)程，資料的收集和整理。（略）第二階段：成果展示。

一、第一篇章：走在鄉(xiāng)間的小路上

（精彩回放，回憶學(xué)生在鄉(xiāng)村實(shí)踐中的精彩瞬間）

1、同學(xué)們，前不久，同學(xué)們滿懷著欣喜與期盼走進(jìn)了田園，開(kāi)展了一次《走進(jìn)田園 熱愛(ài)鄉(xiāng)村》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。是啊，我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上,就會(huì)聞到瓜果的芳香;我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱;我們快樂(lè)地躺在遼闊的草地上,就會(huì)看到成群的牛羊。瞧，田園就是一幅畫(huà)，描繪了天堂的秀美。先來(lái)一起重溫回味我們留在鄉(xiāng)村田野的每一個(gè)精彩瞬間。

（課件播放同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中留下的身影，并配樂(lè)《走在鄉(xiāng)間的小路上》）

2、談?wù)剰恼w上看完這段短片后自己的感受。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示學(xué)生在田園中留下的足跡及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)在評(píng)價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿足感?！?二、第二篇章：我的田園足跡

1、聽(tīng)得出，田園是一支歌，唱響了生命的樂(lè)章。古人云:讀萬(wàn)卷書(shū),不如走萬(wàn)里路。同學(xué)們的小腳丫走進(jìn)了田園，留下了串串腳印和耐人尋味的回憶。那就把你此行的所見(jiàn)所聞和最大的收獲感受與大家分享一下吧！

2、上臺(tái)展示，交流自己的鄉(xiāng)村經(jīng)歷或詢問(wèn)打聽(tīng)來(lái)的農(nóng)家故事、新聞等，或者自己學(xué)到的課外知識(shí)、本領(lǐng)技能等。交流要點(diǎn)：

A、將自己在此次活動(dòng)中的照片進(jìn)行展示，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。B、講述一個(gè)自己在農(nóng)村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事。C、將你從農(nóng)家搜集到的某個(gè)物品、學(xué)到的某種技術(shù)等詳細(xì)介紹。D、朗讀自己活動(dòng)階段中寫(xiě)下的精彩日記。

3、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的介紹最能引起你的回味？

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)收集農(nóng)家生活中的故事，介紹自己的鄉(xiāng)村經(jīng)歷，感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的能力。】

三、第三篇章：一方水土養(yǎng)一方人（農(nóng)家方言趣味多）

既然來(lái)到了鄉(xiāng)下，就免不了要和親戚、老鄉(xiāng)們說(shuō)說(shuō)話、聊聊天，你有沒(méi)有跟著學(xué)說(shuō)幾句家鄉(xiāng)的方言？

1、交流自己在農(nóng)家學(xué)到的方言。

2、用家鄉(xiāng)方言展示農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)。

3、從中提煉農(nóng)民身上的特點(diǎn)或者優(yōu)秀品質(zhì)。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在區(qū)分方言和普通話的同時(shí)，增強(qiáng)使用普通話意識(shí)，并進(jìn)一步感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感?！?/p>

四、第四篇章：詩(shī)情畫(huà)意說(shuō)田園

田園是一首詩(shī), 寄托著世人的情思。如今，田園生活已經(jīng)成了現(xiàn)代都市人的向往與追求。我就特別向往“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥”。我們來(lái)個(gè)“田園詩(shī)歌”擂臺(tái)賽吧。

1、介紹我國(guó)文學(xué)史上第一位田園派詩(shī)人陶淵明。

2、田園詩(shī)賽讀，如《四時(shí)田園雜興》、《鄉(xiāng)村四月》、《漁歌子》、《過(guò)故人莊》、《宿新市徐公店》、《村居》??

3、小結(jié)：古人描寫(xiě)的田園生活真有情趣，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！弊屛覀兏械洁l(xiāng)村生活的寧?kù)o、舒適。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)的能力，在感受詩(shī)的意境美的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)?！?/p>

五、第五篇章：在希望的田野上

1、交流介紹袁隆平的“雜交水稻”。

2、交流介紹彩色棉花。

3、交流介紹無(wú)土栽培等農(nóng)村高科技。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“雜交水稻”、“彩色棉花”、“無(wú)土栽培”等農(nóng)業(yè)科技，使學(xué)生受到科學(xué)發(fā)展觀的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)新農(nóng)村的思想感情。】

4、暢想未來(lái)的“新農(nóng)村”。① 自由表達(dá)。② 展示自己的小報(bào)。

③ 中國(guó)是一個(gè)有著13億人口的大國(guó)，其中農(nóng)民近8億，這樣看來(lái)我們還是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，只有農(nóng)業(yè)大發(fā)展，才能圓我農(nóng)業(yè)夢(mèng)，只有圓我農(nóng)業(yè)夢(mèng)，才能使中國(guó)夢(mèng)釋放出巨大的正能量，我們的希望就在這田野上。

5、播放歌曲《在希望的田野上》。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻(xiàn)的美好情感。】

六、總結(jié)活動(dòng)，回歸文本

１、你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無(wú)疑是你們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中一筆寶貴的財(cái)富，我們?cè)谙硎芑顒?dòng)的快樂(lè)之后，別忘了把這些好方法也用在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，讓自己得到更多的收獲。２、布置作業(yè)。

第二篇：走進(jìn)田園,熱愛(ài)鄉(xiāng)村教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：走進(jìn)田園 熱愛(ài)鄉(xiāng)村教案設(shè)計(jì)

“走進(jìn)田園 熱愛(ài)鄉(xiāng)村”課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。激發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。２、通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村生活，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。

【教學(xué)難點(diǎn)】進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

【教具準(zhǔn)備】鄉(xiāng)村生活圖片，【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生在農(nóng)村，相信大家對(duì)農(nóng)村的一山一水、一草一木、一花一草，以及小雞、小鴨、小狗都很熟悉吧，本單元向我們介紹了古今中外各具特色的田園生活，那一幅幅自然質(zhì)樸、清新美好的畫(huà)面，給我們留下了深刻的印象。

今天，我想和同學(xué)們一起分享一下你們的美好鄉(xiāng)村的美麗景象。我們?cè)俅巫哌M(jìn)田園和鄉(xiāng)村，感受一下田園的美景和鄉(xiāng)村的生活。

二、觀察圖片

首先想請(qǐng)大家聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》

引導(dǎo)學(xué)生欣賞多姿多彩的田園風(fēng)光，感受鄉(xiāng)村豐富多彩的田園生活，激發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)。

師你從這首歌中聽(tīng)到了什么?仿佛看到了什么樣的景象？

生自由交流！

三、匯報(bào)交流

各組選取代表介紹自己所讀的鄉(xiāng)村故事。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，可以提出問(wèn)題和建議。

⑴ 生把自已聽(tīng)到的、或看到的、學(xué)到的、讀到的好文章中、景物、人或事與大家分享一下。

⑵ 內(nèi)容表達(dá)要清楚，注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。

四、評(píng)選出本班讀書(shū)小明星

五．請(qǐng)同學(xué)們欣賞散文（師生配樂(lè)讀）

六、給學(xué)生推薦幾篇文章

劉國(guó)林的《可愛(ài)的草塘》巴金的《繁星》

七、總結(jié)課外閱讀的好方法

1、讀文段2、劃語(yǔ)句

3、說(shuō)感受

4、感情讀

八、課后作業(yè)

如果讓你夸夸自已的農(nóng)村，你想寫(xiě)什么呢？ 篇二：走進(jìn)田園熱愛(ài)鄉(xiāng)村(優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì))走進(jìn)田園 熱愛(ài)鄉(xiāng)村

【教學(xué)目標(biāo)】

１、能清楚明白地講述鄉(xiāng)村見(jiàn)聞或感受，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，提高準(zhǔn)確、形象運(yùn)用語(yǔ)言的口語(yǔ)表達(dá)能力。

２、在與同學(xué)、老師的交際活動(dòng)中，培養(yǎng)樂(lè)于表達(dá)、用 心傾聽(tīng)、文明交流的良好交際習(xí)慣，發(fā)展合作精神。

３、感受鄉(xiāng)村生活的美好，激發(fā)熱愛(ài)田園的情懷。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生觀察鄉(xiāng)村的生活場(chǎng)景，形成自己獨(dú)特的感受。

２、教學(xué)課件。

一、聽(tīng)歌導(dǎo)入，明確口語(yǔ)交際的主題：播放《走在鄉(xiāng)間的小路上》，聽(tīng)后，師：聽(tīng)了這首歌，根據(jù)課前搜集資料，你一定能猜出我們本節(jié)課口語(yǔ)交際的主題是：走進(jìn)田園。

二、介紹田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活印象，明確口語(yǔ)交際的注意事項(xiàng)。

1、我為同學(xué)們帶來(lái)了幾幅圖片，看完后，要說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么喜歡它。（播放ppt）

2、學(xué)生談話

a、教師引導(dǎo)學(xué)生用詢問(wèn)的形式，幫談話者把話說(shuō)清楚、明白，努力做到打動(dòng)人。

b、教師幫助概括：田園風(fēng)光美、獨(dú)特，鄉(xiāng)村的事情有趣，動(dòng)物可愛(ài)，食物綠色好吃??或你為大家介紹了你家鄉(xiāng)的美景、趣事、美食??鄉(xiāng)村的一切都是那么豐富多彩！

3、通過(guò)剛才我們的口語(yǔ)交際，同學(xué)們明白了說(shuō)話和聽(tīng)話時(shí)應(yīng)該做到什么？說(shuō)明白講清楚，可輔助圖片、動(dòng)作等幫助；認(rèn)真聽(tīng)，要應(yīng)對(duì)，不明白的地方可以提問(wèn)。語(yǔ)言和態(tài)度都要注意文明，有禮貌。

三、請(qǐng)同學(xué)到家鄉(xiāng)做客，鍛煉口語(yǔ)交際能力

1、家鄉(xiāng)這么美，現(xiàn)在你要請(qǐng)同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客，（板書(shū)：請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)）你會(huì)先說(shuō)什么呢？學(xué)生交流，教師概括：可先發(fā)出邀請(qǐng)，再介紹家鄉(xiāng)；也可先介紹家鄉(xiāng)，引起人的興趣，再發(fā)出邀請(qǐng)。

2、哪位同學(xué)先來(lái)邀請(qǐng)你的同學(xué)？

指名二人現(xiàn)場(chǎng)表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。

3、你也試著發(fā)出你的邀請(qǐng)吧！學(xué)生各自請(qǐng)同學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

4、你請(qǐng)了哪位同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客？誰(shuí)來(lái)把剛才的邀請(qǐng)的情景來(lái)表演一遍？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、同學(xué)們能順利請(qǐng)到同學(xué)到你的家鄉(xiāng)去做客，一是說(shuō)明你的家鄉(xiāng)有吸引人的地方，二是說(shuō)明你的口語(yǔ)表達(dá)和人際交往能力很強(qiáng)。

1、今天來(lái)到咱們課堂上的有聽(tīng)課的老師，如果能請(qǐng)到老師到你的家鄉(xiāng)去做客，一定是一件非常高興的事。你們想不想試試？

2、下面我們分小組，出示要求：

1、小組成員之間互相介紹家鄉(xiāng)的美景、趣事、特產(chǎn)等。

2、盡量做到語(yǔ)言清楚明白，能打動(dòng)人。

3、認(rèn)真傾聽(tīng)，禮貌辯論或補(bǔ)充。

4、選出一位發(fā)言代表，并幫他說(shuō)得更好，發(fā)言代表邀請(qǐng)老師，可獲得“口語(yǔ)交際小能手”笑臉，小組相應(yīng)獲得“口語(yǔ)交際優(yōu)勝小組” 獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、邀請(qǐng)老師，贏得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

五、這節(jié)課你有什么收獲或感受？ 小朋友，愛(ài)說(shuō)話，聽(tīng)我來(lái)把鄉(xiāng)村夸。

田園風(fēng)光美，看了就陶醉。

農(nóng)村趣事多，聽(tīng)了樂(lè)呵呵。

我說(shuō)得認(rèn)真，你聽(tīng)得用心，我說(shuō)不明白，你就把話問(wèn)。

你一言，我一語(yǔ)，咱們聊得真開(kāi)心。篇三：第六單元 走進(jìn)田園 熱愛(ài)鄉(xiāng)村

第六單元 走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村

主 備 人：肖能

備課組成員：何樸 肖能 李鑫

備課時(shí)間：2011年5月11日 星期二

教材分析：

本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文。

《鄉(xiāng)下人家》描寫(xiě)了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫(huà)，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無(wú)拘無(wú)束、充滿樂(lè)趣的童年生活。

每篇文章雖然從不同角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫(xiě)方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài)、贊美與向往。

配合本組專題，在21課的后面和語(yǔ)文園地里相應(yīng)地安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“展示臺(tái)”等項(xiàng)訓(xùn)練，即引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、了解鄉(xiāng)村景物和生活的活動(dòng)；說(shuō)、寫(xiě)有關(guān)農(nóng)村的景物和生活情況，對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，活動(dòng)過(guò)程中的見(jiàn)聞、趣事，表達(dá)自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與向往；“我的發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)作家描寫(xiě)景物的語(yǔ)言特點(diǎn)。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)教材整合的意識(shí)，把讀與思、讀與寫(xiě)，讀書(shū)與活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，感受充滿了詩(shī)情畫(huà)意的田園美景。

2、體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛(ài)與向往之情。

3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，掌握習(xí)作方法。

4、認(rèn)識(shí)生字生詞，按課標(biāo)要求會(huì)寫(xiě)生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

5、體會(huì)文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

6、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，積累精彩句段，豐富自己的語(yǔ)言積累，提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

7、圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書(shū)面的能力。

8、正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫(xiě)前兩首古詩(shī)。通過(guò)誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、體會(huì)作家描寫(xiě)景物的語(yǔ)言特點(diǎn)，積累詞句，養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、多讀多想的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)言文字想象畫(huà)面的能力，結(jié)合詞句展開(kāi)想象，并能描述出來(lái)。

4、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，掌握習(xí)作方法。

5、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。

6、體會(huì)鄉(xiāng)村生活的歡快、柔美，和我們這些整天忙忙碌碌的現(xiàn)代人相比較，他們才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快樂(lè)、幸福、自由的主人。

第三篇：《走進(jìn)田園》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)田園》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

１、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。

２、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)、技能目標(biāo)：

２、⑴ 了解鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)和鄉(xiāng)村各方面生活情況。

⑵ 學(xué)會(huì)說(shuō)、寫(xiě)有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對(duì)田園風(fēng)光或體驗(yàn)過(guò)程中的感受。

３、過(guò)程、方法目標(biāo)：

⑴ 有目的地收集資料，共同討論。

⑵ 學(xué)會(huì)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)田園景物特點(diǎn)。

４、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與贊美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、有目的地收集資料，共同討論。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)、寫(xiě)有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對(duì)田園風(fēng)光或體驗(yàn)過(guò)程中的感受。【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與贊美。

【課時(shí)安排】

一課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、教師了解學(xué)生對(duì)田園的認(rèn)知情況，設(shè)計(jì)建議學(xué)生活動(dòng)范圍和形式；并在活動(dòng)過(guò)程中給予指導(dǎo)。

２、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料，發(fā)掘自己感興趣題材，收集資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、播放歌曲《鄉(xiāng)間小路》，引入話題。

2、欣賞圖片。（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞）

歌曲中描繪了一幅幅優(yōu)美的田園畫(huà)卷。每當(dāng)我們走在鄉(xiāng)間的小路上，就會(huì)聞到瓜果的芬香；每當(dāng)我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊，就會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱；每當(dāng)我們快樂(lè)地躺在遼闊的草地上，就會(huì)看到成群的牛羊。這一幅幅田園畫(huà)卷，多么令人神往?。?/p>

3、田園詩(shī)詞接龍。

老師想和你們來(lái)一次田園詩(shī)詞的接力賽，敢應(yīng)戰(zhàn)嗎？

4、這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)田園，感受田園給我們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣吧。（出示課題：走進(jìn)田園）

二、分組展示、交流、匯報(bào)

（一）、課前各小組積極地準(zhǔn)備，有的采訪家人，有的親身體驗(yàn)，有的上網(wǎng)收集資料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們們把你的成果在小組內(nèi)交流展示，與大家一起分享，好嗎？

（小組內(nèi)展示交流自己所收集的資料。）(二)、各組匯報(bào)展示。

1、田園詩(shī)歌代代傳

老師知道鈴蘭花組的同學(xué)特別喜歡詩(shī)詞，收集了很多關(guān)于田園的詩(shī)詞和我們分享，有請(qǐng)鈴蘭花組閃亮登場(chǎng)！

（各組員朗誦自己收集的田園詩(shī)詞。）

2、小小畫(huà)筆繪田園

有請(qǐng)蒲公英小組給我們展示他們的繪畫(huà)作品。

（各組員展示自己的繪畫(huà)作品，并向大家介紹內(nèi)容。）

3、田園特產(chǎn)多

玫瑰小組給我們帶來(lái)了不少特產(chǎn)，有請(qǐng)玫瑰小組！

（各組員展示自己帶來(lái)的特產(chǎn)，并簡(jiǎn)單介紹制作過(guò)程。）

4、親身體驗(yàn)說(shuō)田園

綠色保衛(wèi)隊(duì)的同學(xué)利用周末親自幫家長(zhǎng)干農(nóng)活、采集野草，快來(lái)跟大家談?wù)劙桑。ńM員介紹自己干農(nóng)活的過(guò)程；展示采集的野草種類）經(jīng)過(guò)這次親身體驗(yàn)，你們有什么感受呢？（組員談感受）“真是村莊兒女各當(dāng)家”，老師很感動(dòng)，你們能走進(jìn)田間地頭，幫爺爺奶奶干活，還掌握了不少知識(shí)，真是一群懂事的孩子。

5、詩(shī)情畫(huà)意贊田園

桃花組合的同學(xué)都是寫(xiě)作能手，把你們的美文給大家念念吧。（三名同學(xué)朗誦自己的作品《美麗的田園》、《美麗的田野》，以及小詩(shī)《我愛(ài)田園》，其他組員評(píng)議。）

５、田園風(fēng)光無(wú)限好

車前草小組的同學(xué)拍了不少美麗的田園風(fēng)光照片，請(qǐng)他們?yōu)槲覀兘榻B一下吧。（課件展示照片，組員解說(shuō)。）

看著這些風(fēng)景優(yōu)美的照片，你想用什么詞形容這些田園風(fēng)光？（預(yù)設(shè)：引人入勝、美不勝收、風(fēng)景如畫(huà)…….）請(qǐng)你對(duì)我們的田園說(shuō)幾句話吧。

（學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)田園的熱愛(ài)和贊美。）

三、拓展延伸。

老師給大家?guī)?lái)了中國(guó)十大最美鄉(xiāng)村的圖片，一起欣賞一下。（課件展示）

四、小結(jié)。

經(jīng)過(guò)這節(jié)課的交流展示，同學(xué)們有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）

小結(jié)：感謝同學(xué)們用心收集的這些資源。老師希望大家將來(lái)都能學(xué)有所成，回到家鄉(xiāng)用你們的雙手把我們的田園建設(shè)得更美好，好嗎？

第四篇：走進(jìn)田園

最后一縷最美，最美的斜陽(yáng)又踏上了歸家的遠(yuǎn)程。此時(shí)的農(nóng)家生活正是我們最向往的那種溫馨而又親和的家，那種農(nóng)民們勞作回來(lái)后感到的舒適而又溫暖的家。這樣的生活只有這里才會(huì)有，不知多少個(gè)春春秋秋，不知多少個(gè)日日夜夜，匆匆的依舊一片片滑落下來(lái)，依舊一片片舒展開(kāi)來(lái)，不管是開(kāi)花結(jié)果還是枯萎荒涼。

這兒仿佛已經(jīng)隔離了多年，而多年的遺忘總也尋找一塊心靈潔凈的土壤，在饑餓時(shí)添飽肚皮，在快樂(lè)時(shí)自由來(lái)往。

也不知走了多少年，時(shí)鐘的步子是那樣長(zhǎng)，永遠(yuǎn)的走，只是永遠(yuǎn)的停留，停留了若干年，若干年只是求得這種安定與幸福的農(nóng)家生活，讓這里的人感到了生命的真實(shí)與心靈的執(zhí)著。

這里的動(dòng)物愛(ài)那種傍晚一群一隊(duì)地站在門(mén)外享受那余光普照的生活，這里的人們更愛(ài)那種飯后踏上最后一縷陽(yáng)光尋求幸福的生活。

心在流浪，血卻在這兒飛濺？

讓美麗的生活洞穿生命，這里會(huì)讓一切更壯美，更美麗？

平緩的山坡上鑲嵌著一塊塊粉紅色的蕎麥田，路邊鋪著碧綠的青稞地，圓木建成的圍欄順著彎彎曲曲的土路，一直通向遠(yuǎn)方的原始森林，藏式吊腳樓錯(cuò)落有致地分布在路旁，煮奶茶的淡藍(lán)色煙霧中，牛群、羊群時(shí)隱時(shí)現(xiàn)……整個(gè)氛圍呈現(xiàn)著一種中世紀(jì)鄉(xiāng)土意味。

黃龍鄉(xiāng)政府所在地是一個(gè)山區(qū)小集鎮(zhèn)，頗富特色。全鄉(xiāng)主要佬民為內(nèi)地移民的漢族，為適應(yīng)環(huán)境，長(zhǎng)期以來(lái)他們?cè)诜课萁ㄖ嬍车确矫娑家丫哂忻黠@的藏區(qū)特點(diǎn)，但日常生活習(xí)俗仍然保持著漢族的習(xí)慣，形成較為獨(dú)特的民風(fēng)民情。游人如果到當(dāng)?shù)剞r(nóng)家作客，通常都會(huì)受到熱情的款待，品嘗酥油茶，喝一碗青棵酒，再騎上主人的高頭大馬去山間牧場(chǎng)一游，能充分領(lǐng)略到這里的田園風(fēng)光。

數(shù)萬(wàn)畝挑花梨花和數(shù)十萬(wàn)畝金黃菜花，把彭州鄉(xiāng)下點(diǎn)染的繽紛斑斕，構(gòu)成了彭州旖旎的川西風(fēng)情。日前，以中國(guó)鄉(xiāng)村游為主題的2006彭州首屆田園賞花節(jié)在葛仙山鎮(zhèn)和紅巖鎮(zhèn)拉開(kāi)大幕。

此次田園賞花節(jié)由彭州市人民政府主辦、葛仙山鎮(zhèn)、紅巖鎮(zhèn)人民政府承辦，從3月18日起將延續(xù)至5月份。

開(kāi)幕當(dāng)天，在葛仙山熙玉園區(qū)和紅巖梨花坪，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的市民，踏著綠茵，賞花于淺丘田園，并參加了以“中國(guó)鄉(xiāng)村游”為主題的2006彭州首屆田園賞花節(jié)開(kāi)幕式。

四川省人民政府副秘書(shū)長(zhǎng)敖玉明宣布田園賞花節(jié)開(kāi)幕。

漫步于鄉(xiāng)間小路，觀賞成片的菜花、梨花、桃花，體驗(yàn)鄉(xiāng)村的淳樸自然，一杯清茶和著清涼的心境，這三月的鄉(xiāng)下是一幅別致的畫(huà)卷。

一條條小河宛如藍(lán)色的緞帶纏繞著一望無(wú)際的綠色田野，遠(yuǎn)處一座座造型古樸、色彩和諧的小屋，一派美麗動(dòng)人的田園風(fēng)光！

一座座古老的風(fēng)車，風(fēng)車的風(fēng)葉像張開(kāi)的翅膀，迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)，與綠草、野花構(gòu)成了獨(dú)特的景致更為這童話般世界增添神奇色彩！

一對(duì)對(duì)色彩鮮艷、精致絢麗，象征著甜蜜愛(ài)情的木鞋！還有那華麗的郁金香傾倒無(wú)數(shù)情人……

郁金香飄香的季節(jié)，嬌艷嫵媚的女孩的笑容如花傳芬芳……

黃龍鄉(xiāng)政府所在地是一個(gè)山區(qū)小集鎮(zhèn)，頗富特色。全鄉(xiāng)主要佬民為內(nèi)地移民的漢族，為適應(yīng)環(huán)境，長(zhǎng)期以來(lái)他們?cè)诜课萁ㄖ?、飲食等方面都已具有明顯的藏區(qū)特點(diǎn)，但日常生活習(xí)俗仍然保持著漢族的習(xí)慣，形成較為獨(dú)特的民風(fēng)民情。游人如果到當(dāng)?shù)剞r(nóng)家作客，通常都會(huì)受到熱情的款待，品嘗酥油茶，喝一碗青棵酒，再騎上主人的高頭大馬去山間牧場(chǎng)一游，能充分領(lǐng)略到這里的田園風(fēng)光。

幽幽湖邊，風(fēng)車，綠草，小房，多愜意

紅紅火火郁金香花田，陣陣芳香，風(fēng)車悠悠轉(zhuǎn)！這是夢(mèng)嗎？

高高的建筑也是一種藝術(shù)品，古典、優(yōu)雅，像一幅濃郁的油漆彩畫(huà)！到處彌漫著綠色，連空氣也飄著青草味

四周一片綠油油，綠色的驚艷，風(fēng)車也停下來(lái)，陶醉在美景中……

鄉(xiāng)村雖然是樸素的，但是那綠綠的稻田，那清清的河水，那憨憨的笑容，把鄉(xiāng)村融入了一種和諧、令人向往的境界。

走在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)看見(jiàn)小路旁五彩繽紛的花朵向你招手，迷人的香味撲面而來(lái)。走進(jìn)深處，你還會(huì)看到稻田依傍著青山。一陣微風(fēng)吹過(guò)，稻田里的禾苗就會(huì)搖擺起她那柔弱的身軀，像是在跳舞。

一般的鄉(xiāng)村，他們的屋前或屋后，都會(huì)有一條小河。河旁還種著一些樹(shù)木。小河處處被綠樹(shù)青山環(huán)抱著，它們就像哨兵一樣守護(hù)著清清的小河。當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，你躺在床上，會(huì)聽(tīng)到潺潺的流水聲。

你若是在夏天的夜晚出去散步，會(huì)看見(jiàn)鄰居們?cè)诩议T(mén)口坐在椅子上圍成一團(tuán)。他們搖著蒲扇，一邊乘涼，一邊聊一些家常事。他們和滿天的繁星、和煦的微風(fēng)一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

鄉(xiāng)村，就是那么的獨(dú)特，就是那么的悠閑，就是那么的迷人。鄉(xiāng)村是我夢(mèng)牽魂繞的地方。啊真美。鄉(xiāng)村雖然是樸素的，但是那綠綠的稻田，那清清的河水，那憨憨的笑容，把鄉(xiāng)村融入了一種和諧、令人向往的境界。

走在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)看見(jiàn)小路旁五彩繽紛的花朵向你招手，迷人的香味撲面而來(lái)。走進(jìn)深處，你還會(huì)看到稻田依傍著青山。一陣微風(fēng)吹過(guò)，稻田里的禾苗就會(huì)搖擺起她那柔弱的身軀，像是在跳舞。

一般的鄉(xiāng)村，他們的屋前或屋后，都會(huì)有一條小河。河旁還種著一些樹(shù)木。小河處處被綠樹(shù)青山環(huán)抱著，它們就像哨兵一樣守護(hù)著清清的小河。當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，你躺在床上，會(huì)聽(tīng)到潺潺的流水聲。

你若是在夏天的夜晚出去散步，會(huì)看見(jiàn)鄰居們?cè)诩议T(mén)口坐在椅子上圍成一團(tuán)。他們搖著蒲扇，一邊乘涼，一邊聊一些家常事。他們和滿天的繁星、和煦的微風(fēng)一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

鄉(xiāng)村，就是那么的獨(dú)特，就是那么的悠閑，就是那么的迷人。鄉(xiāng)村是我夢(mèng)牽魂繞的地方

春來(lái)夏到的日子里，每天清晨醒來(lái)，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)一陣清脆的鳥(niǎo)叫，起床，打開(kāi)窗，你會(huì)看見(jiàn)綠油油的一片草木，呼吸著新的空氣，此時(shí)的心情一定很好。接下來(lái)就是做早餐，習(xí)慣的還可以去小街上買(mǎi)幾根油條，拌著稀飯，很美的哦~！吃飽了，就下地干活，鋤鋤草，松松土，現(xiàn)在正是橘樹(shù)開(kāi)花的時(shí)候，到橘山上，剪剪嫩牙，碰到農(nóng)忙的時(shí)候，大家伙都會(huì)帶著中午飯，在外吃，當(dāng)太陽(yáng)西下的時(shí)候，你就會(huì)看見(jiàn)農(nóng)民伯伯，背著鋤頭，回家了，累了一天了，也該點(diǎn)支煙，歇歇了，老伴們也該做飯了，炊煙裊裊，農(nóng)家小菜，味道香噴噴的。夜幕降臨，躺在床上，看看電視，很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，干了一天的活，睡的很熟很香，你只聽(tīng)見(jiàn)外面的蟈蟈在不停的叫，夜，很靜~！每到什么節(jié)日的時(shí)候，都會(huì)自己動(dòng)手做，比如清明節(jié)，都會(huì)去上墳，祭拜死去的親人，自己去采“清”，（一種植物，敲糊了和糯米柔在一起，放點(diǎn)餡。有甜的，咸的，包好蒸熟就可以吃了）用我們這當(dāng)?shù)卦捊小扒迕鞴保兜肋€是不錯(cuò)的~！端午節(jié)，家家都包粽子，甜粽，咸粽，愛(ài)吃啥就吃啥。過(guò)年了，家家戶戶都忙透了，熱鬧極了，鞭炮聲，時(shí)不時(shí)的在山間回蕩著。要是你們喜歡鄉(xiāng)村，歡迎大家來(lái)玩，鄉(xiāng)村人民都很熱情，樸實(shí)，好客。

第五篇：《走進(jìn)田園》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)田園》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

１、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。

２、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識(shí)、技能目標(biāo)：

⑴ 了解鄉(xiāng)村景物特點(diǎn)和鄉(xiāng)村各方面生活情況。

⑵ 學(xué)會(huì)說(shuō)、寫(xiě)有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對(duì)田園風(fēng)光的感受或活動(dòng)過(guò)程的見(jiàn)聞。２、過(guò)程、方法目標(biāo)：

⑴ 學(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論。

⑵ 學(xué)會(huì)觀察大自然，發(fā)現(xiàn)田園景物特點(diǎn)。

⑶ 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

３、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與贊美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)說(shuō)、寫(xiě)有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對(duì)田園風(fēng)光的感受或活動(dòng)過(guò)程的見(jiàn)聞。２、學(xué)會(huì)在活動(dòng)中提出問(wèn)題，有目的地收集資料，共同討論

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)城市學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)與贊美。

【課時(shí)安排】

１、第一課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)展圍繞主題的綜合性學(xué)習(xí)。

２、安排一周時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計(jì)劃進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。

３、第二課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)成果展示課

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、教師了解學(xué)生對(duì)田園的認(rèn)知情況，設(shè)計(jì)建議學(xué)生活動(dòng)范圍和形式；并在活動(dòng)過(guò)程中給予指導(dǎo)。

２、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料，發(fā)掘自己感興趣題材，收集資料。３、準(zhǔn)備表演匯報(bào)時(shí)的各種用品。

【教學(xué)過(guò)程】

田園交響樂(lè)──綜合性學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)

一、導(dǎo)入

１、師生比賽田園詩(shī)接龍。

２、（課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光，師配詞）

“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”大詩(shī)人蘇軾帶我們走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的田園。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上,就會(huì)聞到瓜果的芳香;我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱;我們快樂(lè)地躺在遼闊的草地上,就會(huì)看到成群的牛羊。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)美麗田園，（板書(shū)）奏響田園的交響樂(lè)吧。

課前，各小組積極地準(zhǔn)備，有的采訪家人，有的親身體驗(yàn)，有的上網(wǎng)收集資料，今天把綜合性學(xué)習(xí)的成果展示出來(lái)，大家有信心嗎？

二、詩(shī)情畫(huà)意話田園（清新組展示）

過(guò)度：我知道清新組的同學(xué)特別喜歡學(xué)習(xí)古詩(shī),還收集了很多關(guān)于田園的詩(shī)歌和我們分享呢!下面掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儽硌莸墓?jié)目相聲《詩(shī)情畫(huà)意話田園》

１、相聲《詩(shī)情畫(huà)意話田園》──本組其他組員背誦其他詩(shī)歌

２、互動(dòng)：

組員采訪大家覺(jué)得我們表演得怎么樣？誰(shuí)也能分享一下你們知道的關(guān)于田園的詩(shī)？

３、師小結(jié)：

古人描寫(xiě)的田園生活真有情趣，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！弊屛覀兏械洁l(xiāng)村

生活的寧?kù)o、舒適。清新組的表演真精彩！

三、我的田園足跡（網(wǎng)絡(luò)組）

過(guò)度：古人云:讀萬(wàn)卷書(shū),不如走萬(wàn)里路。同學(xué)們的小腳丫走進(jìn)了田園，網(wǎng)絡(luò)組最近發(fā)動(dòng)大家?guī)?lái)了自己到田園游玩的照片和故事，下面，請(qǐng)他們介紹我們的田園足跡吧?。?、學(xué)生把自己曾經(jīng)到田園游玩的照片配上精彩的故事，向大家介紹

２、互動(dòng)：

組員采訪大家覺(jué)得我們說(shuō)得怎么樣？你也有有趣的經(jīng)歷和我們分享嗎？３、師小結(jié)：

我很感動(dòng)，你們?cè)谔飯@游玩的過(guò)程中，真正親近了田園，發(fā)現(xiàn)了很多新鮮事，還能用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，你們?cè)僖膊皇翘飯@中的“無(wú)知少年”，而成為了鄉(xiāng)村小博士、小能手呢！

四、小眼睛看大世界（視野組）

過(guò)度：視野組同學(xué)的小眼睛看到的就更遠(yuǎn)了，你們通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)等方法，探究中外農(nóng)村的情況，我們很想快點(diǎn)知道，掌聲有請(qǐng)。

１、學(xué)生以手抄報(bào)的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料，談體會(huì)。２、互動(dòng)：

⑴ 你們最大的收獲是什么？

⑵ 可以向視野組的同學(xué)提問(wèn)題，包括制作手抄報(bào)方面或內(nèi)容等方面的問(wèn)題。３、小結(jié)：

原來(lái)中外農(nóng)村各有優(yōu)勢(shì)，感謝你們從各方面收集、整理資源，讓我們開(kāi)拓了視野。我們也要向你們學(xué)習(xí)搜集資料的好方法，相信一定能學(xué)到更多的知識(shí)。

五、田園生活趣味多（趣味組）

過(guò)度：大家好，我們?nèi)の督M的同學(xué)喜歡吃和玩，所以我們就收集了這方面的物品，從中發(fā)現(xiàn)田園生活的趣味特別多，現(xiàn)在就由我們向大家展示吧！

生展示田園食品、小朋友玩具等。

說(shuō)話訓(xùn)練：吃馬蹄，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品嘗，把感受說(shuō)出來(lái)（請(qǐng)一生說(shuō)，師點(diǎn)評(píng)按順序

講、說(shuō)具體，生同桌再練說(shuō)，再請(qǐng)一生說(shuō)）

小結(jié)：原來(lái)吃喝玩樂(lè)中都有那么多學(xué)問(wèn)，趣味組分工合作，有的帶食品，有的采訪家人，有的寫(xiě)講稿，既學(xué)到了知識(shí)，又帶給大家樂(lè)趣，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真值得為他們鼓掌！

六、田園心語(yǔ)

過(guò)度：通過(guò)本次的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計(jì)一則精彩的廣告吧，讓更多的人走進(jìn)田園，熱愛(ài)田園。

１、小組討論──自由寫(xiě)作

２、匯報(bào)。

七、總結(jié)活動(dòng)，回歸文本

１、田園的景色那么美麗，田園生活那么和諧，讓我們更親近那和諧的田園吧，只要我們用明亮的眼睛美美地觀察，你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》晚霞句只要我們用靈敏的耳朵細(xì)細(xì)地傾聽(tīng)，你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》月夜句只要我們用美麗的心靈默默地感受，你能發(fā)現(xiàn)──讀《漁歌子》

是啊，在這么美的田園中我們又怎么舍得離去，又怎能不愛(ài)它呢？（板書(shū)：熱愛(ài)鄉(xiāng)村）

２、布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)

田園交響樂(lè)

走進(jìn)田園

熱愛(ài)鄉(xiāng)村

作業(yè)設(shè)計(jì)

想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你的學(xué)習(xí)收獲，或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受，或活動(dòng)中趣事等，準(zhǔn)備在口語(yǔ)交際課中與我們分享。

教學(xué)反思

本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”主題開(kāi)展了多姿多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，成功地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我認(rèn)為本次活動(dòng)體現(xiàn)了以下四個(gè)特點(diǎn)：

一、開(kāi)發(fā)豐富的語(yǔ)文資源

“新課標(biāo)”指出：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有?！痹趯W(xué)習(xí)本組課文中，學(xué)生對(duì)田園產(chǎn)生了濃厚的興趣，接到了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)更是興奮不已，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極地開(kāi)發(fā)自己身邊的語(yǔ)文資源，搜集了大量的關(guān)于田園、鄉(xiāng)村的古詩(shī)、文字資料、食物、玩具、照片等，獲取資料的途徑五花八門(mén)，有的學(xué)生是自己親身體驗(yàn)，有的查書(shū)，有的上網(wǎng)，還有的采訪家人、親友，共同走進(jìn)了田園知識(shí)的寶庫(kù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源由課堂走向社會(huì)，從書(shū)本走向生活，資料、食物、玩具等都成為了其中鮮活的“語(yǔ)文課本”，網(wǎng)絡(luò)、家人、同學(xué)還當(dāng)上了一回“語(yǔ)文教師”。豐富的語(yǔ)文資源讓學(xué)生不再是“井底之蛙”，而成為了語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)者，從中還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，感受到了語(yǔ)文無(wú)處不在的魅力。

二、開(kāi)辟多樣的成果呈現(xiàn)方式

教師之功，貴在引導(dǎo)，妙在轉(zhuǎn)化。在學(xué)生擁有了那么豐富的語(yǔ)言資源的條件下，必須創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言實(shí)踐的環(huán)境，提供一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)，不能讓學(xué)生有枯燥乏味之感。如何更好地滲透整合、運(yùn)用語(yǔ)言呢？我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)小組的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)了多樣的精彩呈現(xiàn)方式。例如有的小組想到以相聲的形式匯報(bào)自己學(xué)習(xí)田園詩(shī)的情況，我知道了感到很驚喜，雖然相聲對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，但他們?cè)趯W(xué)寫(xiě)、排練的過(guò)程中就能很自然地使獲得的多種語(yǔ)文資料得到整合，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。所以在辛苦的籌備工作后，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。其他的小組也各不相同，制作手抄報(bào)、看照片講故事等等，多樣的成果呈現(xiàn)方式讓學(xué)生們互相欣賞，使展示成為全班同學(xué)共同反思和愉快成長(zhǎng)的過(guò)程。

三、注重獨(dú)特的體驗(yàn)過(guò)程

當(dāng)代課程論認(rèn)為，課程實(shí)施的首要意義不在于學(xué)習(xí)的結(jié)果，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程本身。對(duì)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)而言，也是如此，它雖然注重學(xué)生最后的“作品”質(zhì)量的高低，但

更注重的是活動(dòng)過(guò)程。而其中體驗(yàn)就是綜合性學(xué)習(xí)價(jià)值的核心。在積累語(yǔ)言的過(guò)程中，學(xué)生翻閱可能是之前從未涉及過(guò)的田園書(shū)籍，上網(wǎng)研究中外農(nóng)村的差異，訪問(wèn)爺爺、奶奶、鄉(xiāng)村的親友鄉(xiāng)村的風(fēng)俗，甚至親自到鄉(xiāng)村或菜市場(chǎng)尋找鄉(xiāng)村的食品。這個(gè)獨(dú)特的體驗(yàn)過(guò)程讓學(xué)生有了自己獨(dú)特認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，如有的學(xué)生感嘆道：“原來(lái)草莓是長(zhǎng)在地上的。”有的學(xué)生說(shuō)：“中外農(nóng)村各有優(yōu)勢(shì)，我們比他們風(fēng)俗趣事多，他們比我們的技術(shù)稍先進(jìn)些。”等，雖然是稚嫩的語(yǔ)言，但卻是學(xué)生們的“真知卓見(jiàn)”。在與同學(xué)、家長(zhǎng)自由地合作時(shí)，學(xué)生交流享受語(yǔ)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短共享資源，在體驗(yàn)過(guò)程中開(kāi)發(fā)了創(chuàng)造潛能，發(fā)展語(yǔ)文思維能力。

四、重在提高語(yǔ)文的素養(yǎng)

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)盡管注重綜合，把各學(xué)科整合在一起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但它首先應(yīng)該姓“語(yǔ)”，落腳點(diǎn)是“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。本次活動(dòng)中，我指導(dǎo)每個(gè)小組的匯報(bào)都很注重要求學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)具體、生動(dòng)，小組匯報(bào)后有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生談感受，觀眾提問(wèn)、交流，尤其是語(yǔ)文能力方面的問(wèn)題，如“他們說(shuō)得怎么樣？從制作手抄報(bào)中你學(xué)會(huì)了什么？其他同學(xué)也可以像老師這樣向他們提問(wèn)題”等。我還精心設(shè)計(jì)了吃馬蹄的說(shuō)話訓(xùn)練、設(shè)計(jì)田園廣告等提高語(yǔ)文能力的情境。最后，一段優(yōu)美的課文引讀又讓豐富的活動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)生回歸到了文本，為本課畫(huà)上了一個(gè)完美的句號(hào)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文素養(yǎng)就在不知不覺(jué)中得到了訓(xùn)練和提高。