欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-12 23:14:49下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計

      《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計

      【設(shè)計理念】

      1、語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語文實踐,讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐掌握運用語文的規(guī)律。

      2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式:

      語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在自主活動中全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?!窘虒W(xué)目標】

      1、知識、技能目標:

      ⑴ 了解鄉(xiāng)村景物特點和鄉(xiāng)村各方面生活情況。

      ⑵ 學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況,對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。

      2、過程、方法目標:

      ⑴ 學(xué)會在活動中提出問題,有目的地收集資料,共同討論。

      ⑵ 學(xué)會觀察大自然,發(fā)現(xiàn)田園景物特點。

      ⑶ 在活動中學(xué)會合作,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

      3、情感、態(tài)度、價值觀:

      激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。【教學(xué)重點】

      1、學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況,對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。

      2、學(xué)會在活動中提出問題,有目的地收集資料,共同討論 【教學(xué)難點】

      激發(fā)城市學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美?!菊n時安排】

      1、第一課時指導(dǎo)學(xué)生如何開展圍繞主題的綜合性學(xué)習(xí)。

      2、安排一周時間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計劃進行綜合性學(xué)習(xí)。

      3、第二課時綜合性學(xué)習(xí)成果展示課 【教學(xué)準備】

      1、教師了解學(xué)生對田園的認知情況,設(shè)計建議學(xué)生活動范圍和形式;并在活動過程中給予指導(dǎo)。

      2、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料,發(fā)掘自己感興趣題材,收集資料。

      3、準備表演匯報時的各種用品?!窘虒W(xué)過程】

      田園交響樂──綜合性學(xué)習(xí)成果匯報會

      一、導(dǎo)入

      1、師生比賽田園詩接龍。

      2、(課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光,師配詞)

      “竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”大詩人蘇軾帶我們走進了如詩如畫的田園。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上,就會聞到瓜果的芳香;我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會聽到青蛙的歌唱;我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會看到成群的牛羊。這節(jié)課就讓我們一起走進美麗田園,(板書)奏響田園的交響樂吧。

      課前,各小組積極地準備,有的采訪家人,有的親身體驗,有的上網(wǎng)收集資料,今天把綜合性學(xué)習(xí)的成果展示出來,大家有信心嗎?

      二、詩情畫意話田園(清新組展示)

      過度:我知道清新組的同學(xué)特別喜歡學(xué)習(xí)古詩,還收集了很多關(guān)于田園的詩歌和我們分享呢!下面掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儽硌莸墓?jié)目相聲《詩情畫意話田園》

      1、相聲《詩情畫意話田園》──本組其他組員背誦其他詩歌

      2、互動:

      組員采訪大家覺得我們表演得怎么樣?誰也能分享一下你們知道的關(guān)于田園的詩?

      3、師小結(jié):

      古人描寫的田園生活真有情趣,“采菊東籬下,悠然見南山?!弊屛覀兏械洁l(xiāng)村生活的寧靜、舒適。清新組的表演真精彩!

      三、我的田園足跡(網(wǎng)絡(luò)組)

      過度:古人云:讀萬卷書,不如走萬里路。同學(xué)們的小腳丫走進了田園,網(wǎng)絡(luò)組最近發(fā)動大家?guī)砹俗约旱教飯@游玩的照片和故事,下面,請他們介紹我們的田園足跡吧!

      1、學(xué)生把自己曾經(jīng)到田園游玩的照片配上精彩的故事,向大家介紹

      2、互動:

      組員采訪大家覺得我們說得怎么樣?你也有有趣的經(jīng)歷和我們分享嗎?

      3、師小結(jié):

      我很感動,你們在田園游玩的過程中,真正親近了田園,發(fā)現(xiàn)了很多新鮮事,還能用生動的語言寫下來,你們再也不是田園中的“無知少年”,而成為了鄉(xiāng)村小博士、小能手呢!

      四、小眼睛看大世界(視野組)

      過度:視野組同學(xué)的小眼睛看到的就更遠了,你們通過上網(wǎng)、看書等方法,探究中外農(nóng)村的情況,我們很想快點知道,掌聲有請。

      1、學(xué)生以手抄報的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料,談體會。

      2、互動:

      ⑴ 你們最大的收獲是什么?

      ⑵ 可以向視野組的同學(xué)提問題,包括制作手抄報方面或內(nèi)容等方面的問題。

      3、小結(jié):

      原來中外農(nóng)村各有優(yōu)勢,感謝你們從各方面收集、整理資源,讓我們開拓了視野。我們也要向你們學(xué)習(xí)搜集資料的好方法,相信一定能學(xué)到更多的知識。

      五、田園生活趣味多(趣味組)

      過度:大家好,我們?nèi)の督M的同學(xué)喜歡吃和玩,所以我們就收集了這方面的物品,從中發(fā)現(xiàn)田園生活的趣味特別多,現(xiàn)在就由我們向大家展示吧!

      生展示田園食品、小朋友玩具等。

      說話訓(xùn)練:吃馬蹄,引導(dǎo)學(xué)生仔細品嘗,把感受說出來(請一生說,師點評按順序講、說具體,生同桌再練說,再請一生說)

      小結(jié):原來吃喝玩樂中都有那么多學(xué)問,趣味組分工合作,有的帶食品,有的采訪家人,有的寫講稿,既學(xué)到了知識,又帶給大家樂趣,這種團結(jié)合作的精神真值得為他們鼓掌!

      六、田園心語

      過度:通過本次的語文綜合性學(xué)習(xí),我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲,請同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計一則精彩的廣告吧,讓更多的人走進田園,熱愛田園。

      1、小組討論──自由寫作

      2、匯報。

      七、總結(jié)活動,回歸文本

      1、田園的景色那么美麗,田園生活那么和諧,讓我們更親近那和諧的田園吧,只要我們用明亮的眼睛美美地觀察,你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》晚霞句

      只要我們用靈敏的耳朵細細地傾聽,你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》月夜句

      只要我們用美麗的心靈默默地感受,你能發(fā)現(xiàn)──讀《漁歌子》

      是啊,在這么美的田園中我們又怎么舍得離去,又怎能不愛它呢?(板書:熱愛鄉(xiāng)村)

      2、布置作業(yè): 板書設(shè)計

      田園交響樂

      走進田園

      熱愛鄉(xiāng)村 作業(yè)設(shè)計

      想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動中,你的學(xué)習(xí)收獲,或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受,或活動中趣事等,準備在口語交際課中與我們分享。教學(xué)反思

      本次語文綜合性學(xué)習(xí)圍繞“走進田園,熱愛鄉(xiāng)村”主題開展了多姿多彩的學(xué)習(xí)活動,成功地調(diào)動了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,促進了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。我認為本次活動體現(xiàn)了以下四個特點:

      一、開發(fā)豐富的語文資源

      “新課標”指出:“語文學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,無時不有?!痹趯W(xué)習(xí)本組課文中,學(xué)生對田園產(chǎn)生了濃厚的興趣,接到了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)更是興奮不已,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生積極地開發(fā)自己身邊的語文資源,搜集了大量的關(guān)于田園、鄉(xiāng)村的古詩、文字資料、食物、玩具、照片等,獲取資料的途徑五花八門,有的學(xué)生是自己親身體驗,有的查書,有的上網(wǎng),還有的采訪家人、親友,共同走進了田園知識的寶庫。在這個過程中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)資源由課堂走向社會,從書本走向生活,資料、食物、玩具等都成為了其中鮮活的“語文課本”,網(wǎng)絡(luò)、家人、同學(xué)還當上了一回“語文教師”。豐富的語文資源讓學(xué)生不再是“井底之蛙”,而成為了語文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者,從中還增長了見識,感受到了語文無處不在的魅力。

      二、開辟多樣的成果呈現(xiàn)方式

      教師之功,貴在引導(dǎo),妙在轉(zhuǎn)化。在學(xué)生擁有了那么豐富的語言資源的條件下,必須創(chuàng)設(shè)良好的語言實踐的環(huán)境,提供一個活動的平臺,不能讓學(xué)生有枯燥乏味之感。如何更好地滲透整合、運用語言呢?我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)小組的特長設(shè)計了多樣的精彩呈現(xiàn)方式。例如有的小組想到以相聲的形式匯報自己學(xué)習(xí)田園詩的情況,我知道了感到很驚喜,雖然相聲對于四年級學(xué)生來說有一定難度,但他們在學(xué)寫、排練的過程中就能很自然地使獲得的多種語文資料得到整合,培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。所以在辛苦的籌備工作后,他們體驗到了成功的喜悅。其他的小組也各不相同,制作手抄報、看照片講故事等等,多樣的成果呈現(xiàn)方式讓學(xué)生們互相欣賞,使展示成為全班同學(xué)共同反思和愉快成長的過程。

      三、注重獨特的體驗過程

      當代課程論認為,課程實施的首要意義不在于學(xué)習(xí)的結(jié)果,而在于學(xué)習(xí)過程本身。對于語文綜合性學(xué)習(xí)而言,也是如此,它雖然注重學(xué)生最后的“作品”質(zhì)量的高低,但更注重的是活動過程。而其中體驗就是綜合性學(xué)習(xí)價值的核心。在積累語言的過程中,學(xué)生翻閱可能是之前從未涉及過的田園書籍,上網(wǎng)研究中外農(nóng)村的差異,訪問爺爺、奶奶、鄉(xiāng)村的親友鄉(xiāng)村的風(fēng)俗,甚至親自到鄉(xiāng)村或菜市場尋找鄉(xiāng)村的食品。這個獨特的體驗過程讓學(xué)生有了自己獨特認識和體驗,如有的學(xué)生感嘆道:“原來草莓是長在地上的?!庇械膶W(xué)生說:“中外農(nóng)村各有優(yōu)勢,我們比他們風(fēng)俗趣事多,他們比我們的技術(shù)稍先進些?!钡龋m然是稚嫩的語言,但卻是學(xué)生們的“真知卓見”。在與同學(xué)、家長自由地合作時,學(xué)生交流享受語言,取長補短共享資源,在體驗過程中開發(fā)了創(chuàng)造潛能,發(fā)展語文思維能力。

      四、重在提高語文的素養(yǎng)

      語文綜合性學(xué)習(xí)盡管注重綜合,把各學(xué)科整合在一起,讓學(xué)生學(xué)習(xí),但它首先應(yīng)該姓“語”,落腳點是“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。本次活動中,我指導(dǎo)每個小組的匯報都很注重要求學(xué)生把內(nèi)容說具體、生動,小組匯報后有意識地引導(dǎo)學(xué)生談感受,觀眾提問、交流,尤其是語文能力方面的問題,如“他們說得怎么樣?從制作手抄報中你學(xué)會了什么?其他同學(xué)也可以像老師這樣向他們提問題”等。我還精心設(shè)計了吃馬蹄的說話訓(xùn)練、設(shè)計田園廣告等提高語文能力的情境。最后,一段優(yōu)美的課文引讀又讓豐富的活動、快樂的學(xué)生回歸到了文本,為本課畫上了一個完美的句號。學(xué)生聽、說、讀、寫的語文素養(yǎng)就在不知不覺中得到了訓(xùn)練和提高。

      第二篇:《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計

      《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計

      【設(shè)計理念】

      1、語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語文實踐,讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐掌握運用語文的規(guī)律。

      2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式:

      語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在自主活動中全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

      【教學(xué)目標】

      1、知識、技能目標:

      ⑴ 了解鄉(xiāng)村景物特點和鄉(xiāng)村各方面生活情況。

      ⑵ 學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況,對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。2、過程、方法目標:

      ⑴ 學(xué)會在活動中提出問題,有目的地收集資料,共同討論。

      ⑵ 學(xué)會觀察大自然,發(fā)現(xiàn)田園景物特點。

      ⑶ 在活動中學(xué)會合作,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

      3、情感、態(tài)度、價值觀:

      激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。

      【教學(xué)重點】

      1、學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況,對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。2、學(xué)會在活動中提出問題,有目的地收集資料,共同討論

      【教學(xué)難點】

      激發(fā)城市學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。

      【課時安排】

      1、第一課時指導(dǎo)學(xué)生如何開展圍繞主題的綜合性學(xué)習(xí)。

      2、安排一周時間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計劃進行綜合性學(xué)習(xí)。

      3、第二課時綜合性學(xué)習(xí)成果展示課

      【教學(xué)準備】

      1、教師了解學(xué)生對田園的認知情況,設(shè)計建議學(xué)生活動范圍和形式;并在活動過程中給予指導(dǎo)。

      2、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料,發(fā)掘自己感興趣題材,收集資料。3、準備表演匯報時的各種用品。

      【教學(xué)過程】

      田園交響樂──綜合性學(xué)習(xí)成果匯報會

      一、導(dǎo)入

      1、師生比賽田園詩接龍。

      2、(課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光,師配詞)

      “竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”大詩人蘇軾帶我們走進了如詩如畫的田園。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上,就會聞到瓜果的芳香;我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會聽到青蛙的歌唱;我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會看到成群的牛羊。這節(jié)課就讓我們一起走進美麗田園,(板書)奏響田園的交響樂吧。

      課前,各小組積極地準備,有的采訪家人,有的親身體驗,有的上網(wǎng)收集資料,今天把綜合性學(xué)習(xí)的成果展示出來,大家有信心嗎?

      二、詩情畫意話田園(清新組展示)

      過度:我知道清新組的同學(xué)特別喜歡學(xué)習(xí)古詩,還收集了很多關(guān)于田園的詩歌和我們分享呢!下面掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儽硌莸墓?jié)目相聲《詩情畫意話田園》

      1、相聲《詩情畫意話田園》──本組其他組員背誦其他詩歌

      2、互動:

      組員采訪大家覺得我們表演得怎么樣?誰也能分享一下你們知道的關(guān)于田園的詩?

      3、師小結(jié):

      古人描寫的田園生活真有情趣,“采菊東籬下,悠然見南山?!弊屛覀兏械洁l(xiāng)村

      生活的寧靜、舒適。清新組的表演真精彩!

      三、我的田園足跡(網(wǎng)絡(luò)組)

      過度:古人云:讀萬卷書,不如走萬里路。同學(xué)們的小腳丫走進了田園,網(wǎng)絡(luò)組最近發(fā)動大家?guī)砹俗约旱教飯@游玩的照片和故事,下面,請他們介紹我們的田園足跡吧?。?、學(xué)生把自己曾經(jīng)到田園游玩的照片配上精彩的故事,向大家介紹

      2、互動:

      組員采訪大家覺得我們說得怎么樣?你也有有趣的經(jīng)歷和我們分享嗎?3、師小結(jié):

      我很感動,你們在田園游玩的過程中,真正親近了田園,發(fā)現(xiàn)了很多新鮮事,還能用生動的語言寫下來,你們再也不是田園中的“無知少年”,而成為了鄉(xiāng)村小博士、小能手呢!

      四、小眼睛看大世界(視野組)

      過度:視野組同學(xué)的小眼睛看到的就更遠了,你們通過上網(wǎng)、看書等方法,探究中外農(nóng)村的情況,我們很想快點知道,掌聲有請。

      1、學(xué)生以手抄報的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料,談體會。2、互動:

      ⑴ 你們最大的收獲是什么?

      ⑵ 可以向視野組的同學(xué)提問題,包括制作手抄報方面或內(nèi)容等方面的問題。3、小結(jié):

      原來中外農(nóng)村各有優(yōu)勢,感謝你們從各方面收集、整理資源,讓我們開拓了視野。我們也要向你們學(xué)習(xí)搜集資料的好方法,相信一定能學(xué)到更多的知識。

      五、田園生活趣味多(趣味組)

      過度:大家好,我們?nèi)の督M的同學(xué)喜歡吃和玩,所以我們就收集了這方面的物品,從中發(fā)現(xiàn)田園生活的趣味特別多,現(xiàn)在就由我們向大家展示吧!

      生展示田園食品、小朋友玩具等。

      說話訓(xùn)練:吃馬蹄,引導(dǎo)學(xué)生仔細品嘗,把感受說出來(請一生說,師點評按順序

      講、說具體,生同桌再練說,再請一生說)

      小結(jié):原來吃喝玩樂中都有那么多學(xué)問,趣味組分工合作,有的帶食品,有的采訪家人,有的寫講稿,既學(xué)到了知識,又帶給大家樂趣,這種團結(jié)合作的精神真值得為他們鼓掌!

      六、田園心語

      過度:通過本次的語文綜合性學(xué)習(xí),我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲,請同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計一則精彩的廣告吧,讓更多的人走進田園,熱愛田園。

      1、小組討論──自由寫作

      2、匯報。

      七、總結(jié)活動,回歸文本

      1、田園的景色那么美麗,田園生活那么和諧,讓我們更親近那和諧的田園吧,只要我們用明亮的眼睛美美地觀察,你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》晚霞句只要我們用靈敏的耳朵細細地傾聽,你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》月夜句只要我們用美麗的心靈默默地感受,你能發(fā)現(xiàn)──讀《漁歌子》

      是啊,在這么美的田園中我們又怎么舍得離去,又怎能不愛它呢?(板書:熱愛鄉(xiāng)村)

      2、布置作業(yè):

      板書設(shè)計

      田園交響樂

      走進田園

      熱愛鄉(xiāng)村

      作業(yè)設(shè)計

      想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動中,你的學(xué)習(xí)收獲,或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受,或活動中趣事等,準備在口語交際課中與我們分享。

      教學(xué)反思

      本次語文綜合性學(xué)習(xí)圍繞“走進田園,熱愛鄉(xiāng)村”主題開展了多姿多彩的學(xué)習(xí)活動,成功地調(diào)動了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,促進了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。我認為本次活動體現(xiàn)了以下四個特點:

      一、開發(fā)豐富的語文資源

      “新課標”指出:“語文學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在,無時不有?!痹趯W(xué)習(xí)本組課文中,學(xué)生對田園產(chǎn)生了濃厚的興趣,接到了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)更是興奮不已,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生積極地開發(fā)自己身邊的語文資源,搜集了大量的關(guān)于田園、鄉(xiāng)村的古詩、文字資料、食物、玩具、照片等,獲取資料的途徑五花八門,有的學(xué)生是自己親身體驗,有的查書,有的上網(wǎng),還有的采訪家人、親友,共同走進了田園知識的寶庫。在這個過程中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)資源由課堂走向社會,從書本走向生活,資料、食物、玩具等都成為了其中鮮活的“語文課本”,網(wǎng)絡(luò)、家人、同學(xué)還當上了一回“語文教師”。豐富的語文資源讓學(xué)生不再是“井底之蛙”,而成為了語文學(xué)習(xí)資源的開發(fā)者,從中還增長了見識,感受到了語文無處不在的魅力。

      二、開辟多樣的成果呈現(xiàn)方式

      教師之功,貴在引導(dǎo),妙在轉(zhuǎn)化。在學(xué)生擁有了那么豐富的語言資源的條件下,必須創(chuàng)設(shè)良好的語言實踐的環(huán)境,提供一個活動的平臺,不能讓學(xué)生有枯燥乏味之感。如何更好地滲透整合、運用語言呢?我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)小組的特長設(shè)計了多樣的精彩呈現(xiàn)方式。例如有的小組想到以相聲的形式匯報自己學(xué)習(xí)田園詩的情況,我知道了感到很驚喜,雖然相聲對于四年級學(xué)生來說有一定難度,但他們在學(xué)寫、排練的過程中就能很自然地使獲得的多種語文資料得到整合,培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。所以在辛苦的籌備工作后,他們體驗到了成功的喜悅。其他的小組也各不相同,制作手抄報、看照片講故事等等,多樣的成果呈現(xiàn)方式讓學(xué)生們互相欣賞,使展示成為全班同學(xué)共同反思和愉快成長的過程。

      三、注重獨特的體驗過程

      當代課程論認為,課程實施的首要意義不在于學(xué)習(xí)的結(jié)果,而在于學(xué)習(xí)過程本身。對于語文綜合性學(xué)習(xí)而言,也是如此,它雖然注重學(xué)生最后的“作品”質(zhì)量的高低,但

      更注重的是活動過程。而其中體驗就是綜合性學(xué)習(xí)價值的核心。在積累語言的過程中,學(xué)生翻閱可能是之前從未涉及過的田園書籍,上網(wǎng)研究中外農(nóng)村的差異,訪問爺爺、奶奶、鄉(xiāng)村的親友鄉(xiāng)村的風(fēng)俗,甚至親自到鄉(xiāng)村或菜市場尋找鄉(xiāng)村的食品。這個獨特的體驗過程讓學(xué)生有了自己獨特認識和體驗,如有的學(xué)生感嘆道:“原來草莓是長在地上的。”有的學(xué)生說:“中外農(nóng)村各有優(yōu)勢,我們比他們風(fēng)俗趣事多,他們比我們的技術(shù)稍先進些?!钡龋m然是稚嫩的語言,但卻是學(xué)生們的“真知卓見”。在與同學(xué)、家長自由地合作時,學(xué)生交流享受語言,取長補短共享資源,在體驗過程中開發(fā)了創(chuàng)造潛能,發(fā)展語文思維能力。

      四、重在提高語文的素養(yǎng)

      語文綜合性學(xué)習(xí)盡管注重綜合,把各學(xué)科整合在一起,讓學(xué)生學(xué)習(xí),但它首先應(yīng)該姓“語”,落腳點是“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。本次活動中,我指導(dǎo)每個小組的匯報都很注重要求學(xué)生把內(nèi)容說具體、生動,小組匯報后有意識地引導(dǎo)學(xué)生談感受,觀眾提問、交流,尤其是語文能力方面的問題,如“他們說得怎么樣?從制作手抄報中你學(xué)會了什么?其他同學(xué)也可以像老師這樣向他們提問題”等。我還精心設(shè)計了吃馬蹄的說話訓(xùn)練、設(shè)計田園廣告等提高語文能力的情境。最后,一段優(yōu)美的課文引讀又讓豐富的活動、快樂的學(xué)生回歸到了文本,為本課畫上了一個完美的句號。學(xué)生聽、說、讀、寫的語文素養(yǎng)就在不知不覺中得到了訓(xùn)練和提高。

      第三篇:《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

      《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計

      【設(shè)計理念】

      1、語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語文實踐,讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的語文實踐掌握運用語文的規(guī)律。

      2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式:語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在自主活動中全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

      【教學(xué)目標】

      1、知識、技能目標:

      2、⑴ 了解鄉(xiāng)村景物特點和鄉(xiāng)村各方面生活情況。

      ⑵ 學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況,對田園風(fēng)光或體驗過程中的感受。

      3、過程、方法目標:

      ⑴ 有目的地收集資料,共同討論。

      ⑵ 學(xué)會觀察大自然,發(fā)現(xiàn)田園景物特點。

      4、情感、態(tài)度、價值觀:

      激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。

      【教學(xué)重點】

      1、有目的地收集資料,共同討論。

      2、學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況,對田園風(fēng)光或體驗過程中的感受?!窘虒W(xué)難點】

      激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。

      【課時安排】

      一課時 【教學(xué)準備】

      1、教師了解學(xué)生對田園的認知情況,設(shè)計建議學(xué)生活動范圍和形式;并在活動過程中給予指導(dǎo)。

      2、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料,發(fā)掘自己感興趣題材,收集資料。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      1、播放歌曲《鄉(xiāng)間小路》,引入話題。

      2、欣賞圖片。(課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光,師配詞)

      歌曲中描繪了一幅幅優(yōu)美的田園畫卷。每當我們走在鄉(xiāng)間的小路上,就會聞到瓜果的芬香;每當我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會聽到青蛙的歌唱;每當我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會看到成群的牛羊。這一幅幅田園畫卷,多么令人神往??!

      3、田園詩詞接龍。

      老師想和你們來一次田園詩詞的接力賽,敢應(yīng)戰(zhàn)嗎?

      4、這節(jié)課讓我們一起走進田園,感受田園給我們帶來的無窮樂趣吧。(出示課題:走進田園)

      二、分組展示、交流、匯報

      (一)、課前各小組積極地準備,有的采訪家人,有的親身體驗,有的上網(wǎng)收集資料,現(xiàn)在就請同學(xué)們們把你的成果在小組內(nèi)交流展示,與大家一起分享,好嗎?

      (小組內(nèi)展示交流自己所收集的資料。)(二)、各組匯報展示。

      1、田園詩歌代代傳

      老師知道鈴蘭花組的同學(xué)特別喜歡詩詞,收集了很多關(guān)于田園的詩詞和我們分享,有請鈴蘭花組閃亮登場!

      (各組員朗誦自己收集的田園詩詞。)

      2、小小畫筆繪田園

      有請蒲公英小組給我們展示他們的繪畫作品。

      (各組員展示自己的繪畫作品,并向大家介紹內(nèi)容。)

      3、田園特產(chǎn)多

      玫瑰小組給我們帶來了不少特產(chǎn),有請玫瑰小組!

      (各組員展示自己帶來的特產(chǎn),并簡單介紹制作過程。)

      4、親身體驗說田園

      綠色保衛(wèi)隊的同學(xué)利用周末親自幫家長干農(nóng)活、采集野草,快來跟大家談?wù)劙桑。ńM員介紹自己干農(nóng)活的過程;展示采集的野草種類)經(jīng)過這次親身體驗,你們有什么感受呢?(組員談感受)“真是村莊兒女各當家”,老師很感動,你們能走進田間地頭,幫爺爺奶奶干活,還掌握了不少知識,真是一群懂事的孩子。

      5、詩情畫意贊田園

      桃花組合的同學(xué)都是寫作能手,把你們的美文給大家念念吧。(三名同學(xué)朗誦自己的作品《美麗的田園》、《美麗的田野》,以及小詩《我愛田園》,其他組員評議。)

      5、田園風(fēng)光無限好

      車前草小組的同學(xué)拍了不少美麗的田園風(fēng)光照片,請他們?yōu)槲覀兘榻B一下吧。(課件展示照片,組員解說。)

      看著這些風(fēng)景優(yōu)美的照片,你想用什么詞形容這些田園風(fēng)光?(預(yù)設(shè):引人入勝、美不勝收、風(fēng)景如畫…….)請你對我們的田園說幾句話吧。

      (學(xué)生自由發(fā)言,表達對家鄉(xiāng)田園的熱愛和贊美。)

      三、拓展延伸。

      老師給大家?guī)砹酥袊笞蠲类l(xiāng)村的圖片,一起欣賞一下。(課件展示)

      四、小結(jié)。

      經(jīng)過這節(jié)課的交流展示,同學(xué)們有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)

      小結(jié):感謝同學(xué)們用心收集的這些資源。老師希望大家將來都能學(xué)有所成,回到家鄉(xiāng)用你們的雙手把我們的田園建設(shè)得更美好,好嗎?

      第四篇:四年級走進田園綜合性學(xué)習(xí)

      《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計

      六橫鎮(zhèn)中心小學(xué)四(3)班

      教學(xué)目標:

      1、知識、技能目標:

      ⑴了解鄉(xiāng)村景物特點和鄉(xiāng)村各方面生活情況。

      ⑵學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況,對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。2、過程、方法目標:

      ⑴學(xué)會在活動中提出問題,有目的地收集資料,共同討論。⑵學(xué)會觀察大自然,發(fā)現(xiàn)田園景物特點。⑶在活動中學(xué)會合作,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、情感、態(tài)度、價值觀:

      激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。教學(xué)重點:

      1、學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況,對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。

      2、學(xué)會在活動中提出問題,有目的地收集資料,共同討論 教學(xué)難點:

      激發(fā)城市學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。教學(xué)準備:

      1、教師了解學(xué)生對田園的認知情況,設(shè)計建議學(xué)生活動范圍和形式;并在活動過程中給予指導(dǎo)。

      2、學(xué)生自行組合若干小組。

      3、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料,發(fā)掘自己感興趣題材,收集資料。準備一周時間。

      4、準備表演匯報時的各種用品。教學(xué)時間: 一課時 教學(xué)過程:

      《走進田園》──綜合性學(xué)習(xí)成果匯報會

      一、導(dǎo)入

      1、師生比賽田園詩接龍。(課前準備好)

      2、(課件展示一段優(yōu)美的田園風(fēng)光,師配詞)

      “竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”大詩人蘇軾帶我們走進了如詩如畫的田園。我們輕輕地走在鄉(xiāng)間的小路上,就會聞到瓜果的芳香;我們靜靜地坐在夜晚的池塘邊,就會聽到青蛙的歌唱;我們快樂地躺在遼闊的草地上,就會看到成群的牛羊。這節(jié)課就讓我們一起走進美麗田園,(板書)走進田園

      課前,各小組積極地準備,有的采訪家人,有的親身體驗,有的上網(wǎng)收集資料,今天把綜合性學(xué)習(xí)的成果展示出來,大家有信心嗎?

      二、詩情畫意話田園(清新組展示)

      過度:我知道清新組的同學(xué)特別喜歡學(xué)習(xí)古詩,還收集了很多關(guān)于田園的詩歌和我們分享呢!下面掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儽硌莸墓?jié)目相聲《詩情畫意話田園》

      1、相聲《詩情畫意話田園》──本組其他組員背誦其他詩歌

      2、互動: 組員采訪大家覺得我們表演得怎么樣?誰也能分享一下你們知道的關(guān)于田園的詩?

      3、師小結(jié):

      古人描寫的田園生活真有情趣,“采菊東籬下,悠然見南山。”讓我們感到鄉(xiāng)村生活的寧靜、舒適。清新組的表演真精彩!

      三、我的田園足跡(網(wǎng)絡(luò)組)

      過度:古人云:讀萬卷書,不如走萬里路。同學(xué)們的小腳丫走進了田園,網(wǎng)絡(luò)組最近發(fā)動大家?guī)砹俗约旱教飯@游玩的照片和故事,下面,請他們介紹我們的田園足跡吧!

      1、學(xué)生把自己曾經(jīng)到田園游玩的照片配上精彩的故事,向大家介紹

      2、互動:

      組員采訪大家覺得我們說得怎么樣?你也有有趣的經(jīng)歷和我們分享嗎?

      3、師小結(jié):

      我很感動,你們在田園游玩的過程中,真正親近了田園,發(fā)現(xiàn)了很多新鮮事,還能用生動的語言寫下來,你們再也不是田園中的“無知少年”,而成為了鄉(xiāng)村小博士、小能手呢!

      四、小眼睛看大世界(視野組)

      過渡:視野組同學(xué)的小眼睛看到的就更遠了,你們通過上網(wǎng)、看書等方法,探究中外農(nóng)村的情況,我們很想快點知道,掌聲有請。

      1、學(xué)生以手抄報的形式展示自己收集到的中外農(nóng)村的資料,談體會。

      2、互動:

      ⑴你們最大的收獲是什么?

      ⑵可以向視野組的同學(xué)提問題,包括制作手抄報方面或內(nèi)容等方面的問題。

      3、小結(jié):

      原來中外農(nóng)村各有優(yōu)勢,感謝你們從各方面收集、整理資源,讓我們開拓了視野。我們也要向你們學(xué)習(xí)搜集資料的好方法,相信一定能學(xué)到更多的知識。

      五、田園生活趣味多(趣味組)

      過渡:大家好,我們?nèi)の督M的同學(xué)喜歡吃和玩,所以我們就收集了這方面的物品,從中發(fā)現(xiàn)田園生活的趣味特別多,現(xiàn)在就由我們向大家展示吧!

      生展示田園食品、小朋友玩具等。

      說話訓(xùn)練:吃馬蹄,引導(dǎo)學(xué)生仔細品嘗,把感受說出來(請一生說,師點評按順序講、說具體,生同桌再練說,再請一生說)

      小結(jié):原來吃喝玩樂中都有那么多學(xué)問,趣味組分工合作,有的帶食品,有的采訪家人,有的寫講稿,既學(xué)到了知識,又帶給大家樂趣,這種團結(jié)合作的精神真值得為他們鼓掌!

      六、田園心語

      過度:通過本次的語文綜合性學(xué)習(xí),我們又有了新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲,請同學(xué)們?yōu)樘飯@設(shè)計一則精彩的廣告吧,讓更多的人走進田園,熱愛田園。

      1、小組討論──自由寫作

      2、匯報。

      七、總結(jié)活動,回歸文本

      1、田園的景色那么美麗,田園生活那么和諧,讓我們更親近那和諧的田園吧,只要我們用明亮的眼睛美美地觀察,你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》晚霞句 只要我們用靈敏的耳朵細細地傾聽,你能發(fā)現(xiàn)──讀《鄉(xiāng)下人家》月夜句 只要我們用美麗的心靈默默地感受,你能發(fā)現(xiàn)──讀《漁歌子》 是啊,在這么美的田園中我們又怎么舍得離去,又怎能不愛它呢?(板書:熱愛鄉(xiāng)村)

      2、布置作業(yè): 板書設(shè)計 走進田園 熱愛鄉(xiāng)村 作業(yè)設(shè)計

      想想在本次綜合性學(xué)習(xí)活動中,你的學(xué)習(xí)收獲,或?qū)μ飯@風(fēng)光的感受,或活動中趣事等,準備在口語交際課中與我們分享。

      教學(xué)反思:

      本次語文綜合性學(xué)習(xí)圍繞“走進田園,熱愛鄉(xiāng)村”主題開展了多姿多彩的學(xué)習(xí)活動,成功地調(diào)動了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,促進了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,有效地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。一是開發(fā)豐富的語文資源。在學(xué)習(xí)本組課文中,學(xué)生對田園產(chǎn)生了濃厚的興趣,接到了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)更是興奮不已,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生積極地開發(fā)自己身邊的語文資源,搜集了大量的關(guān)于田園、鄉(xiāng)村的古詩、文字資料、食物、玩具、照片等,獲取資料的途徑五花八門,有的學(xué)生是自己親身體驗,有的查書,有的上網(wǎng),還有的采訪家人、親友,共同走進了田園知識的寶庫。二是開辟多樣的成果呈現(xiàn)方式。在學(xué)生擁有了那么豐富的語言資源的條件下,必須創(chuàng)設(shè)良好的語言實踐的環(huán)境,提供一個活動的平臺,不能讓學(xué)生有枯燥乏味之感。如何更好地滲透整合、運用語言呢?我引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)小組的特長設(shè)計了多樣的精彩呈現(xiàn)方式。他們在學(xué)寫、排練的過程中就能很自然地使獲得的多種語文資料得到整合,培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。所以在辛苦的籌備工作后,他們體驗到了成功的喜悅。

      第五篇:《走進田園、熱愛家鄉(xiāng)》綜合性學(xué)習(xí)說課稿

      語文綜合性學(xué)習(xí)說課稿——《走進田園、熱愛家鄉(xiāng)》

      尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

      大家好!我是河北科技師范學(xué)院**級小學(xué)教育專業(yè)的***。今天我說課的主題是“走進田園、熱愛家鄉(xiāng)”。

      一、教材分析

      《走進田園、熱愛家鄉(xiāng)》是人教版四年級下冊第四單元的綜合性學(xué)習(xí)。通過這個單元的學(xué)習(xí),我們感受到鄉(xiāng)村人家的質(zhì)樸、鄉(xiāng)村生活的豐富多彩。但是這僅僅只是鄉(xiāng)村生活一個側(cè)面的寫照,還有許多美麗的地方等著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。該單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容比較多,大體上分為兩個大板塊:

      一、實踐探索,二、溝通總結(jié)。通過學(xué)生自己用眼睛去看、用心去感受,使他們更加充分理解鄉(xiāng)村生活。在學(xué)生的探索、交流過程中開發(fā)他們動手、動腦的還習(xí)慣,把閱讀、口語交際、寫作等方面融合起來形成一個整體,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      板塊一:實踐探索

      一、活動目標

      1.通過分組的形式在一周的時間內(nèi)以調(diào)查、訪問、親身實踐等方法走進家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng),并從中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文、用語文。

      2.借助具體的鄉(xiāng)村田園場景,引發(fā)學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生進行探究,讓學(xué)生切身體驗語文無處不在。

      3.在活動過程中,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

      二、教學(xué)重、難點

      教學(xué)重點:引發(fā)學(xué)生的探究欲望,在實踐中學(xué)語文、用語文。教學(xué)難點:如何進行探究,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

      三、分組合作,制定目標

      (1)田園風(fēng)光組:可以通過攝影、攝像去捕捉鄉(xiāng)村人、事、物等美麗的圖景。(2)美好生活組:通過觀察、訪談身邊的大人和同伴,了解鄉(xiāng)村生活的變化,并及時記錄下來。(3)瓜果蔬菜組:通過訪問有經(jīng)驗的農(nóng)民,了解家鄉(xiāng)主要產(chǎn)哪些糧食、主要種有哪些蔬菜、種植了哪些水果,以及它們所生長的季節(jié)。

      (4)詩情畫意組:教師要提供相關(guān)的網(wǎng)址和圖書資料,搜集關(guān)于田園風(fēng)光的詩文。設(shè)計意圖:教師在這一環(huán)節(jié)要隨時對學(xué)生提供援助,出謀劃策。因為學(xué)生還處于第二學(xué)段,自助策劃、組織活動的能力有所欠缺。對于一些調(diào)查、訪問的活動,要事先進行策略指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的愛好分組探究,能夠使學(xué)生都能參加,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識,而且以小組的形式進行活動在安全方面加強了保障。結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,重視語文實踐性原則。在實踐過程中,學(xué)生更好的了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

      四、活動注意事項

      1、注意安全。

      2、提前做好充分的準備,以防到時候手忙腳亂。

      3、與他人溝通時注意要有禮貌。

      4、不破壞鄉(xiāng)村的花草植物,不能隨便采摘農(nóng)作物。

      5、及時記載、總結(jié)搜集到的資料。

      設(shè)計意圖:養(yǎng)成良好的待人處事的習(xí)慣,語文最終還是要回歸于生活,語文學(xué)習(xí)與生活密切相關(guān)。

      五、各小組走進鄉(xiāng)村、感受鄉(xiāng)村。

      板塊二:溝通總結(jié)

      一、教學(xué)目標

      1.學(xué)生在匯報、展示的過程中體驗到田園的美麗、語文的魅力,交流個人實踐體會。2.在對鄉(xiāng)村的贊美中,激發(fā)學(xué)生熱愛家園的熱情。

      二、教學(xué)重、難點

      教學(xué)重點:匯報、展示成果,交流實踐體會。

      教學(xué)難點:交流實踐體會,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的熱情。

      三、小組發(fā)言,展示成果

      (一)田園風(fēng)光組:圖片以展板或PPT的形式,并配以適當?shù)脑捳Z或詩歌展示 給同學(xué)們。

      (二)美好生活組:可以通過寫調(diào)查家鄉(xiāng)變化的論文形式來給同學(xué)們展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的進步。

      (三)瓜果蔬菜組:通過學(xué)生角色扮演水果、蔬菜來進行小話劇的表演。

      (四)詩情畫意組:通過朗誦田園詩歌的形式進行展現(xiàn)。

      設(shè)計意圖:通過各種趣味性的展現(xiàn)成果的活動,體現(xiàn)了語文的綜合性學(xué)習(xí)的過程,是各個課程間的融合。成果展示培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達和概括總結(jié)能力,在這個過程中感受到家鄉(xiāng)的美麗,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

      四、學(xué)生評選

      1、由學(xué)生自主評選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組,并頒發(fā)獎項。

      2、再分別評選出最有創(chuàng)新、最有合作精神、最積極的小組,并予以頒獎。

      設(shè)計意圖:為了保持孩子們的積極性和為了今后的綜合活動的開展,適當?shù)墓膭詈椭С质遣豢扇鄙俚摹T谠u選過程中一定要做到公平、公正,能夠保證學(xué)生的自主選擇權(quán)力。

      以上是我說課的全部內(nèi)容,謝謝。

      下載《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計word格式文檔
      下載《走進田園》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        走進小說世界綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計

        走進小說世界——感受名著魅力 綜合性學(xué)習(xí)活動設(shè)計 教學(xué)目標: 1激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,擴大閱讀視野,引導(dǎo)讀書方法,陶冶高尚情操。 2培養(yǎng)學(xué)生能用普通話復(fù)述小說情節(jié),介紹小說人物,敘述......

        綜合性學(xué)習(xí)走進廣告 教案教學(xué)設(shè)計范文

        綜合性學(xué)習(xí).語言的魅力 教學(xué)設(shè)計 授課人:顧丹 一、教材分析 此教案設(shè)計源于五年級下冊第三單元的內(nèi)容。本單元主題為:語言的藝術(shù) 。本組課文最大的特點體現(xiàn)在高年級專題組織的......

        《綜合性學(xué)習(xí):走進信息世界》教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標 1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。 2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式,能正確使用媒體,學(xué)會選擇信息,趨利避害。 3.逐步學(xué)會搜集信息,善于和別......

        綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計

        《鳥的天堂》綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)語文第十一冊《鳥的天堂》: “鳥的天堂”目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內(nèi)容,并想辦法搜集一些有關(guān)的材料,為......

        《走進蘭花的世界》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

        《走進蘭花的世界》綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 知識目標: 通過種植和培育、觀察蘭花,讓學(xué)生認識蘭花,了解蘭花的相關(guān)知識。 能力目標: 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多動手、仔細觀察,認真記錄......

        綜合性學(xué)習(xí):走進小說天地 教學(xué)設(shè)計 教案-

        教學(xué)準備 1. 教學(xué)目標 1.從寫作內(nèi)容和角度入手對資料進行概括和分析。 2. 以塑造人物形象為主,綜合運用多種描寫手法,寫一篇小小說。 2. 教學(xué)重點/難點 概括資料,運用多種描......

        語文綜合性學(xué)習(xí)課《走進奧運》教學(xué)設(shè)計

        語文綜合性學(xué)習(xí)課《走近奧運》教學(xué)設(shè)計 雙碓中學(xué) 馮海燕 活動目標 (一)、知識和能力目標 1、能通過報刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)查找和運用資料,了解有關(guān)奧運的知識。2、能在教師指導(dǎo)......

        走進田園,熱愛鄉(xiāng)村教學(xué)設(shè)計

        篇一:走進田園 熱愛鄉(xiāng)村教案設(shè)計 “走進田園 熱愛鄉(xiāng)村”課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。激發(fā)對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。2、通過寫......