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      學(xué)前班語言活動教案《憫農(nóng)》(小編整理)

      時間:2019-05-12 23:06:41下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)前班語言活動教案《憫農(nóng)》》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《學(xué)前班語言活動教案《憫農(nóng)》》。

      第一篇:學(xué)前班語言活動教案《憫農(nóng)》

      學(xué)前班語言活動教案《憫農(nóng)》

      活動目標(biāo):

      1、理解古詩的內(nèi)容,能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦,體驗詩中所表達的情感。2 懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。活動準(zhǔn)備:古詩掛圖,小朋友的書。活動過程

      一、分組引導(dǎo)幼兒討論 白米飯從哪里來的?2 是怎么來的?容易嗎?

      二、教師朗誦古詩,解釋詩意。

      1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思;“禾”是指莊稼。“日當(dāng)午”指到了中午,太陽當(dāng)頭照。

      2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動很辛苦。

      3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”是都的意思,誰知道碗里的飯,一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。

      三 指導(dǎo)幼兒朗誦: 1韻律節(jié)奏為:每一句的前兩字相連,后三字相連,中間略停頓。2重音字為:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

      四.結(jié)合學(xué)古詩,帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動的情景,從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩。

      五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。黃梅調(diào)《古朗月行》

      一 活動目的:1感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點。2學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲,嘗試為黃梅戲曲調(diào)配新詞。3萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。

      二 活動準(zhǔn)備:1黃梅戲《打豬草》選段的錄音帶及伴奏帶。2幼兒已聽過黃梅戲曲調(diào)。3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。

      三 活動過程:

      (一)聽黃梅戲:放錄音《打豬草》選段,讓幼兒感受原曲。師:“這是一首什么曲子?你們喜歡聽嗎?”“為什么覺得很好聽呢?”(幼兒自由講述,引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點。)

      (二)哼唱黃梅戲

      引導(dǎo)幼兒用襯詞隨樂哼調(diào)感受黃梅戲曲調(diào)的韻味。

      (三)學(xué)唱黃梅戲

      1教師填詞范唱黃梅調(diào)《古朗月行》(用古詩《古朗月行》作詞匹配黃梅戲《打豬草》曲調(diào)演唱)。2提問:

      “剛才老師唱的黃梅戲和你們聽到的黃梅戲有什么不一樣?”(曲調(diào)一樣,歌詞不一樣)“你最喜歡哪一句呢?我們一起來學(xué)學(xué)吧?”

      3幼兒隨樂完整跟唱。4鼓勵幼兒為古詩創(chuàng)編表演動作。5幼兒自由找空間邊表演邊演唱。6師幼共同隨樂表演唱古詩。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

      (四)探索用其它五言絕句填詞演唱。

      1講解填詞的基本方法(讓原來曲子的節(jié)奏和旋律不變,加進自己喜歡的五言絕句演唱)。2幼兒嘗試唱古詩。3全體幼兒演唱自己用古詩匹配的黃梅戲,鼓勵幼兒大膽表演。

      (五)游戲“猜一猜”。

      1簡單介紹戲曲中的角色“生”和“旦”及其動作特點。2教師表演“生”和“旦”的典型動作,讓幼兒猜一猜是哪個角色的動作。3幼兒學(xué)做“生”或“旦”的動作。4幼兒選擇自己喜歡的動作隨樂出活動室

      第二篇:大班語言:憫農(nóng)教案

      大班語言活動:古詩《憫農(nóng)》

      活動目標(biāo):

      1、在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達的情感。

      2、理解詩中“辛苦”一詞,并能說一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

      3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

      活動準(zhǔn)備:

      教學(xué)掛圖、ppt

      課件

      活動過程:

      一、出示圖片,引出主題。

      1、圖片上有誰?在做什么?

      2、當(dāng)時的天氣怎么樣?

      二、朗誦古詩,解釋詩意。

      1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

      2、當(dāng)太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

      3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”:農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦?!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦?!保骸氨P”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

      4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。例如:爸爸工作很辛苦。

      5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

      三、古詩新唱《憫農(nóng)》

      幼兒和老師一起跟隨音樂學(xué)唱古詩。

      活動反思:

      在活動中我給幼兒提供了一個想說、敢說、有話說的環(huán)境,幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動中自主的、自在的發(fā)展,同時在進行此活動時我對教材內(nèi)容全面、透徹的分析,從文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面分析,抓重、難點進行教學(xué),這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。

      第三篇:中班語言教案《憫農(nóng)》

      中班語言:憫農(nóng)教案

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)并理解字詞:日,盤,辛苦。2.能夠完整、連貫的語言進行表述。

      3.知道糧食的來之不易,培養(yǎng)節(jié)約意識的習(xí)慣。懂得尊重別人的勞動成果。4.具有節(jié)約意識?;顒訙?zhǔn)備:

      1.字詞卡:日、盤、辛苦 2.幼兒用書,教學(xué)掛圖,CD 3.教學(xué)掛圖一幅 活動過程:

      (一)導(dǎo)入

      1.教師出示掛圖,請幼兒觀察。

      (1)小朋友們,今天我給你們看一幅畫,請你們看看圖上有什么吧。(一位農(nóng)民伯伯在頂著烈日給禾苗除草,他的汗水一滴滴流到了田里。)

      鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言

      (2)老師帶來了一首古詩,就是講這位農(nóng)民伯伯的,就讓我們一起學(xué)學(xué)吧。

      導(dǎo)出古詩名稱,帶領(lǐng)幼兒指讀一次,并向幼兒解釋“憫農(nóng)”的意思。

      (3)農(nóng)民伯伯在干什么呢?

      導(dǎo)出古詩“鋤禾日當(dāng)午”,帶領(lǐng)幼兒指讀,并向幼兒解釋本句的意思。(4)農(nóng)民伯伯的感受是怎樣的呢?

      導(dǎo)出古詩“汗滴禾下土”,帶領(lǐng)幼兒指讀,并向幼兒解釋本句的意思。(5)當(dāng)我們吃著香噴噴的米飯時,有沒有想過我們碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的?

      導(dǎo)出古詩“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,帶領(lǐng)幼兒指讀,并向幼兒解釋本句的意思。2.出示教學(xué)掛圖。

      (1)你們在掛圖里看到了什么?(小朋友在吃飯,剩了很多飯,浪費)

      (2)他們這么做對不對???(不對。)我們應(yīng)該怎么做呢? 幼兒通過前后的對比,認(rèn)識到浪費糧食是不好的行為,應(yīng)該尊重農(nóng)民的勞動成果,節(jié)約糧食。

      (二)帶領(lǐng)幼兒理解、記憶古詩 1.帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩兩遍。2.將幼兒分成兩組,朗讀古詩。

      3.教師念上句,幼兒念下句,朗誦古詩一遍。

      第四篇:大班語言活動_憫農(nóng)

      大班語言活動——《憫農(nóng)》

      一、說教材

      “鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。這是唐代詩人李紳寫的一篇膾炙人口的詩,本詩文體短小精煉,語言通俗易懂,形象生動鮮明,感情真摯淳樸。詩中寫了勞作的辛苦,勞動果實的來之不易,詩中前兩句描寫農(nóng)民在烈日當(dāng)空下仍然在辛苦勞作,這兩句的場景形象生動地寫出勞作的辛苦,而這兩句的形象具體的描寫,為后兩句的勸誡做了鋪墊,避免了古板的說教。

      通過對孩子日常生活的觀察,我們不難發(fā)現(xiàn),大多數(shù)的幼兒是聽過這首詩的,但理解其真正含義的卻很少。所以針對幼兒不懂珍惜糧食的實際情況,這首詩可以作為教育幼兒愛惜糧食的好教材。它不僅告訴幼兒要明白愛惜糧食的道理,更要有愛惜糧食的行為。

      1.活動目標(biāo)

      古詩《憫農(nóng)》屬于文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動,根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展的特點,本詩中有一些較難的發(fā)音(如卷舌音chu、混淆音ri)以及古詩中所蘊含的寓意。特制訂以下幾條目標(biāo):

      (1)能夠流利的讀出古詩并正確發(fā)音。

      (2)理解古詩內(nèi)容,感受古詩中的情感語調(diào)并能有感情的朗讀。

      (3)感受詩中的農(nóng)民的艱辛,形成愛惜糧食的意識,養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

      2.活動重點:在理解古詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感受詩中蘊含的情感并能有感情的朗讀。

      由于古詩的語言比較精煉,導(dǎo)致幼兒難以理解,所以為了突破此次活動的重點,我要通過觀看古詩畫面,從而把握古詩的情感。

      3.活動難點:知道農(nóng)民勞動的辛苦和糧食的來之不易。

      針對現(xiàn)在孩子勞動意識不強,缺乏勞動經(jīng)驗的特點。本次活動難點確定為知道農(nóng)民勞動的辛苦和糧食的來之不易,為了突破這一難點,我要通過有表情的朗讀,動作創(chuàng)編以及組織活動進行突破。4.活動準(zhǔn)備

      (1)ppt課件《憫農(nóng)》、憫農(nóng)的伴奏音樂、小朋友吃飯掉米粒的圖片。(2)課前調(diào)查幼兒對《憫農(nóng)》這首古詩的了解。(包括聽過這首詩嗎?如何學(xué)習(xí)的?知道是什么意思嗎?)

      二、說教法和學(xué)法

      教法

      1.提問法:是指教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握的知識,啟發(fā)幼兒積極思考的手段。適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。在幼兒觀看圖片時,我采取的提問是引導(dǎo)式提問,讓幼兒帶著問題,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)。

      2.多種感官參與法:通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,激發(fā)幼兒的興趣從而引導(dǎo)幼兒理詩歌的內(nèi)容。掌握詩歌有感情地讀出詩歌。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,體驗詩歌的含義,整個過程都是以幼兒為主,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種參與。

      學(xué)法

      1.交流討論法:討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。新《綱要》指出:“幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,交流探索的過程和結(jié)果”因此,在此次活動中我引導(dǎo)幼兒說一說,讓他們互相交流自己的看法。不僅讓幼兒分享快樂,達到師生、生生之間的相互交流和分享,而且能提高幼兒的語言表達能力,是幼兒練習(xí)說話的好機會。同時通過討論讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而加以改進。

      2.觀察法:向幼兒出示實物、圖片等他們可以感知的材料,是兒童通過觀察,獲得相應(yīng)的社會知識、社會情感及社會行為。在本次互動中我出示有關(guān)《鋤禾》的圖片,讓幼兒直接去觀察圖片,從而體驗詩歌所表達的情感。

      三、活動過程

      1.欣賞圖片,提出問題

      幼兒觀看ppt課件里的畫面,教師提出問題:“畫面里的老爺爺在干什么?他為什么站在田里?。克衷谙胧裁茨??”。(教師最后進行總結(jié):中午,火辣辣的太陽掛在空中,一絲風(fēng)都沒有,就這樣一個很熱的中午,一位老爺爺站在田里,手里拿著鋤頭正在除草,他滿頭大汗,像下雨一樣。)教師問幼兒:“你們看老爺爺這么辛苦,你們現(xiàn)在在想什么?想做什么?”(通過調(diào)查了解大部分幼兒已經(jīng)會朗誦這首詩歌,所以不用朗誦多遍,直接給幼兒展示圖片,提出問題,幼兒理解圖片的含義、古詩的主題,初步感受勞動的艱辛。)

      2.集體討論,說出體會

      播放準(zhǔn)備好的浪費糧食的圖片,說出圖片上的小朋友哪兒做的不對,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒再討論自己平時日常有哪些浪費的現(xiàn)象。從而體會糧食的來自不易,養(yǎng)成愛惜糧食不浪費的好習(xí)慣。

      3.朗讀古詩,體會寓意

      當(dāng)幼兒還沉浸在自己的情感中時,教師鼓勵幼兒上臺朗誦古詩,在朗讀的過程中注意引導(dǎo)幼兒的表情,語氣,發(fā)音。教師要尤其注意卷舌的發(fā)音(鋤chu)及日(ri)的發(fā)音。由其他幼兒當(dāng)“小評委”,選出幾位“最佳小詩人”。然后有幾位“最佳小詩人”帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩。(選擇小詩人的標(biāo)準(zhǔn)是:朗讀有表情,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn))在朗讀過程中教師巡回指導(dǎo),有需要的兒童要進行個別指導(dǎo)。

      (因為幼兒的注意力集中時間不長,不能過多的去閱讀,所以我采取選舉的方式,讓幼兒在游戲中進行學(xué)習(xí),通過生生互動,讓不會的兒童也學(xué)會,同時在選舉中也做出相應(yīng)的語音要求,可以更好的教會兒童。)

      4.配合動作,體會意境

      教師引導(dǎo)幼兒逐句閱讀,啟發(fā)幼兒進行動作、表情創(chuàng)編。如在“鋤禾”的地方可以做出除草的勞動狀態(tài),在“汗滴”的地方做出擦汗的動作,“盤中餐”的時候做出吃飯的樣子。讓幼兒在不知不覺中體會古詩的意境。

      (用表情和肢體語言在現(xiàn)詩歌內(nèi)內(nèi)容,加深幼兒對詩歌的理解。)

      5.集體表演,享受快樂

      教師播放《憫農(nóng)》伴奏音樂,幼兒集體有動作、有表情的表演。體會表演快樂。(不強調(diào)機械記憶,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)會古詩。)

      (最后分組討論,結(jié)合自己的日常生活,改正自己的行為習(xí)慣。)

      四、活動延伸

      1.組織一次烹飪活動(區(qū)域活動),讓幼兒自己做飯,自己品嘗,體驗勞動的辛苦,知道糧食的來之不易。

      第五篇:小班語言活動:古詩《憫農(nóng)》

      小班語言活動:古詩(憫農(nóng))

      設(shè)計意圖:

      這是一首膾炙人口的古詩,適合小班幼兒朗讀和背誦,本首古詩讀背并不難,關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易,懂得從小要愛惜糧食。為此,在設(shè)計時圍繞一個“辛苦”,從談話引出古詩,看圖了解“辛苦”,讀詩句感受“辛苦”,到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會到的“辛苦”突破了。

      活動目標(biāo):

      1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

      2.通過誦讀,讓幼兒感受農(nóng)民勞動辛苦,糧食來之不易。3.滲透愛惜糧食的思想教育。教學(xué)重點:

      培養(yǎng)讀詩興趣,感受農(nóng)民勞動辛苦,懂得糧食來之不易。教學(xué)難點:

      感受詩的節(jié)奏美,韻律美,能正確、流利、有感情地朗讀

      活動準(zhǔn)備:

      1.古詩憫農(nóng)圖一張,小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)2.古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻 3.適量的米和面 活動過程:

      一、談話,引入課題

      1、提問:寶寶們每天肚子餓了,都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;

      2、出示米和面,讓幼兒觀察和體驗,區(qū)分米和面。然后提問:

      (1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)言(3)、教師總結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要愛惜糧食,珍惜每一粒米。

      今天我們就來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。

      二、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》,感受古詩特點,理解古詩內(nèi)容。1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后說說圖片上的內(nèi)容。2.幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

      3.教師有感情的朗讀古詩,解釋古詩的含義,中午的太陽,紅紅的照在地上,農(nóng)民在地里松土除草,汗水一點一點落在禾苗下面的土地里,可有誰知道碗里的飯呀,顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動得來的。

      4.播放古詩朗讀視頻,讓幼兒完整欣賞一遍,感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。

      5.出示古詩圖片,讓幼兒看著圖片,跟著教師朗讀古詩。6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。

      三、背誦古詩,情景表演

      1、請個別幼兒在集體面前背誦古詩。

      2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進行情景表演

      四、課堂小結(jié)

      1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

      2.我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時的常規(guī)。)

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        《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計 ★教學(xué)目標(biāo): 1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩,激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)古詩的興趣。 2.通過誦讀,使學(xué)生感受農(nóng)民勞動辛苦,糧食來之不易。 3.滲透愛惜糧食的......

        憫農(nóng)春種一粒粟教案

        憫農(nóng)春種一粒粟教案 導(dǎo)語:組詩選取了比較典型的生活細(xì)節(jié)和人們熟知的事實,集中地刻畫了當(dāng)時社會的矛盾。全詩風(fēng)格簡樸厚重,語言通俗質(zhì)樸,音節(jié)和諧明快,并運用了虛實結(jié)合與對比手......