第一篇：2016年河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計考試試卷

2016年河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計

考試試卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在教師自編測驗里，下面哪一類題型是主觀題____ A：選擇題 B：判斷題 C：填空題 D：論述題

2、難以充分照顧學(xué)生個別差異的教學(xué)組織形式是__ A．個別教學(xué)制 B．班級教學(xué)制 C．分組教學(xué)制 D．能力分組制

3、下列不屬于元認(rèn)知策略的是____ A：計劃策略 B：組織策略 C：調(diào)節(jié)策略 D：監(jiān)視策略

4、學(xué)前兒童體育活動的主要內(nèi)容和方式是（）A：體育課 B：體育游戲 C：早操活動 D：基本動作

5、未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于____ A：類屬學(xué)習(xí)B：總括學(xué)習(xí)

C：并列結(jié)合學(xué)習(xí)D：命題學(xué)習(xí)

6、幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想象它是一座會動的“山”??這種想象屬于。A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：幻想

7、疲勞與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。A：正向 B：反向 C：不一定 D：正比

8、將學(xué)生按智力測驗分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實際水平進行教學(xué)的組織形式是__。A．合作學(xué)習(xí)B．小班教學(xué) C．活動課時制 D．分層教學(xué)

9、師生間的相互態(tài)度表現(xiàn)為教師以領(lǐng)導(dǎo)者自居學(xué)生采取服從態(tài)度。這屬于師生關(guān)系類型中的（）A：民主型 B：依賴型 C：對立型

D：自由放任型

10、教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是。A：參與民主管理權(quán)

B：科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán) C：教育教學(xué)權(quán)

D：獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)

11、構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）。A．心理環(huán)境 B．情感環(huán)境 C．認(rèn)知環(huán)境 D．物質(zhì)環(huán)境

12、了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為。

A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟練

13、下列關(guān)于遺傳對個體發(fā)展的意義表述錯誤的是。A：遺傳是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提

B：遺傳素質(zhì)不會直接轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體的知識、才能等 C：遺傳素質(zhì)存在個體差異 D：遺傳素質(zhì)能預(yù)定人的發(fā)展

14、根據(jù)柯爾伯格的分類，中學(xué)生的道德主要處在____ A：前習(xí)俗水平B：習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平D：他律水平

15、建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的__ A．認(rèn)知策略 B．精細(xì)加工策略 C．元認(rèn)知策略 D．資源管理策略

16、有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是。A：隨意注意 B：不隨意注意 C：隨意后注意 D：無意注意 E：重視個別差異

17、下列評價類型中，哪一種更適合用于選拔人才? A：常模參照性評價 B：目標(biāo)參照性評價 C：診斷性評價

D：個體差異內(nèi)評價

18、、教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善于控制自己。A：專制型 B：放縱型 C：民主 D：集體型

19、林某和趙某離婚，孩子林冰經(jīng)法院判決由林某撫養(yǎng)，后趙某與王某結(jié)婚，應(yīng)負(fù)責(zé)履行林冰教育義務(wù)的是__ A．林某 B．趙某

C．林某和趙某 D．趙某與王某

20、小李是剛踏人教師隊伍的新教師，他著急的時候說話會變得有些結(jié)巴，遭到學(xué)生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事，你會（）A：這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他 B：當(dāng)老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師

C：告訴小李自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗告訴他 D：在小李結(jié)巴時，告訴小李結(jié)巴得很厲害，這樣可不行

21、教師專業(yè)化的嘗試始于__。A．教師職業(yè)的出現(xiàn) B．師資培訓(xùn)機構(gòu)的建立 C．教育立法的規(guī)定

D．國民教育制度的確立

22、教師勞動的特點是說培養(yǎng)學(xué)生要依靠教師個人勞動和集體勞動的相結(jié)合。A：復(fù)雜性 B：合作性 C：長期性 D：互動性

23、獨立形態(tài)時期的第一本教育學(xué)著作是__.A．《雄辯術(shù)原理》 B．《康德論教育》 C．《大教學(xué)論》 D．《論科學(xué)的價值和發(fā)展》

24、教育學(xué)的研究對象是。A：教學(xué)思想 B：教學(xué)模式 C：教育現(xiàn)象和教育問題 D：教育理論

25、小學(xué)生記憶的主要方式是（）A：動作記憶 B：思維記憶 C：理解記憶 D：形象記憶

26、學(xué)校教育互動系統(tǒng)中的三個核心因素是。A：教師、學(xué)生、學(xué)校 B：教師、學(xué)生、環(huán)境 C：教師、學(xué)生、課程 D：教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo) E：重視個別差異

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式__.A．個別教學(xué) B．班級授課制 C．復(fù)式教學(xué) D．小組教學(xué)

2、主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設(shè)計教育活動的教育家是__.A．柏拉圖 B．洛克 C．華生 D．杜威

3、孔子的教育主張包括__。A．兼愛

B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 C．有教無類 D．教學(xué)相長

E．不憤不啟，不悱不發(fā)

4、教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用有（）A：教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn) B：教育推進科學(xué)的體制化 C：教育具有科學(xué)研究的功能

D：教育具有推進科學(xué)技術(shù)研究的功能

5、通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜行為的方法是____ A：強化法 B：行為塑造法 C：示范法

D：自我控制法

6、幼兒游戲的基礎(chǔ)與源泉是（）A：生活經(jīng)驗 B：教師引導(dǎo) C：同伴引導(dǎo) D：家長指導(dǎo)

7、認(rèn)為學(xué)習(xí)不是外部行為變化的學(xué)者是__。A．桑代克 B．斯金納 C．加涅 D．金布爾

8、The man managed to make himself____ with his____ French． A：understood；breaking B：understand；broken C：understand；breaking D：understood；broken

9、家庭教育的特點有__ A．影響具有先主性 B．控制方式具有單一性 C．交往接觸具有密切性 D．教育與生活具有統(tǒng)一性

E．教育者對受教育者了解和影響具有深刻性

10、____ nothing more to discuss，the CEO got to his feet，said goodbye and left the meeting room． A：There was B：Being C：There being D：As there being

11、教師公正的內(nèi)容包括（）A：尊重學(xué)生的人格 B：堅持真理 C：秉公辦事 D：獎罰分明

12、學(xué)生會寫”水”這個字以后，有助于學(xué)習(xí)”淼”這種遷移屬于()A．負(fù)遷移 B．逆向遷移 C．垂直遷移 D．具體遷移

13、學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵階段是（）A：感知知識 B：理解知識 C：鞏固知識 D：運用知識

14、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是____ A：師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B：師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C：教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛。又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D：教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

15、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的____ A：服從 B：從眾 C：去個性化 D：模仿

16、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括____ A：堅持德育為先把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀 B：全面推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù) C：以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性 D：全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

17、在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識而訓(xùn)練學(xué)生的思維無關(guān)緊要的理論被稱為（）A：現(xiàn)代教育理論 B：形式教育理論 C：傳統(tǒng)教育理論 D：實質(zhì)教育理論

18、教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是 A：記憶力 B：意志力 C：思維力 D：注意力

19、下列各城市中屬于六朝古都的是（）A：北京 B：開封 C：西安 D：南京

20、畫線是閱讀時常用的一種____ A：精加工策略 B：復(fù)述策略 C：組織策略

D：資源管理策略

21、解放初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是____ A：杜威的《民主主義與教育》 B：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C：夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D：昆體良的《雄辯術(shù)原理》

22、專家型教師與新教師在課時計劃的差異表現(xiàn)在__。A．專家教師課時計劃更簡潔 B．專家教師課時計劃更靈活

C．專家教師注重以學(xué)生為中心來制訂課時計劃 D．專家教師的課時計劃具有預(yù)見性 E．專家教師注重細(xì)節(jié)

23、下列敘述不正確的一項是。

A：東晉時期的王羲之被尊為“書圣”，代表作有《蘭亭集序》 B：賈思勰是南北朝時期的農(nóng)學(xué)家，代表作有《齊民要術(shù)》 C：顧愷之的代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》 D：徐霞客的《水經(jīng)注》是一部綜合性地理著作

24、學(xué)生的社會地位屬于學(xué)生的（）問題。A：法律 B：權(quán)利 C：責(zé)任 D：義務(wù)

25、在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項就是____ A：教學(xué)程序 B：教學(xué)過程 C：教學(xué)事項 D：教學(xué)方法

26、學(xué)校教育互動系統(tǒng)中的三個核心因素是。A：教師、學(xué)生、學(xué)校 B：教師、學(xué)生、環(huán)境 C：教師、學(xué)生、課程 D：教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo) E：重視個別差異

第二篇：四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計考試試卷

四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計考試試

卷

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是。A：卡特爾 B：奧爾波特 C：霍蘭德 D：斯坦伯格 E：重視個別差異

2、課程評價的主要模式有__。A．目標(biāo)評價模式 B．成果評價模式

C．目的游離評價模式 D．CIPP評價模式 E．CSE評價模式

3、解決問題階段的第三階段是。A：檢驗假設(shè) B：分析問題 C：提出假設(shè) D：發(fā)現(xiàn)問題

4、強調(diào)在學(xué)習(xí)活動中，采取各種外部手段如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，這是動機的____ A：強化理論 B：需要層次論 C：成就動機理論 D：歸因理論

5、相對于人的一生，歲月的長河沉靜緩慢，一個小小的轉(zhuǎn)彎，也往往會耗上一代人甚至幾代人的時間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過程中關(guān)鍵性的拐點，放大這冗長沉悶中戲劇化的細(xì)節(jié)，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史

D：歷史記錄

6、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A：已滿14周歲不滿16周歲 B：已滿16周歲不滿18周歲 C：已滿15周歲不滿17周歲 D：已滿18周歲不滿20周歲

7、幼兒教育活動的基礎(chǔ)是（）A：教幼兒認(rèn)識簡單的字 B：發(fā)展幼兒的言語能力

C：對幼兒身心安全和衛(wèi)生的維護 D：培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

8、教育活動中的師生關(guān)系是()。A．上下級關(guān)系 B．行政管理關(guān)系 C．教育教學(xué)關(guān)系

D．監(jiān)護與被監(jiān)護關(guān)系

9、幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是（）。A．掌握數(shù)的順序 B．知道數(shù)的實際意義 C．掌握數(shù)的組成 D．能辨數(shù)

10、我國最早提出“教育”一詞的是。A：孔子 B：孟子 C：墨子 D：荀子

11、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件不包括 A：家庭家養(yǎng)方式 B：道德認(rèn)知 C：社會風(fēng)氣 D：同伴群體

12、”人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中，應(yīng)該關(guān)注。A：學(xué)生的主體性 B：學(xué)生的獨特性 C：學(xué)生的自主性 D：學(xué)生的發(fā)展性

13、頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

14、(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動機水平對學(xué)習(xí)效果的提高。

A：最不利于學(xué)習(xí)效果的提高 B：對學(xué)習(xí)效果的提高沒有影響 C：對學(xué)習(xí)效果的提高有一定的影響 D：最有利于學(xué)習(xí)效果的提高

15、”玄言詩”的代表作家是（）A：孫綽 B：劉琨 C：潘岳 D：張協(xié)

16、在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）。A.挫折現(xiàn)象? B.回退現(xiàn)象? C.抑制現(xiàn)象? D.高原現(xiàn)象

17、教學(xué)與教育這兩個概念的關(guān)系是__ A．部分與整體 B．整體與部分 C．后者包括前者 D．前者包括后者

18、____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A．晶體智力 B．經(jīng)驗智力 C．流體智力 D．內(nèi)省智力

19、把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子

20、課外教育工作是__ A．課外和校外的文體活動 B．課堂教學(xué)的延伸 C．課堂教學(xué)的必要補充 D．課堂教學(xué)的組成部分

21、志存高遠、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）A：為人師表 B：關(guān)愛學(xué)生 C：愛崗敬業(yè) D：團結(jié)協(xié)作

22、在教學(xué)中通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。這表述的是以下哪一條教學(xué)原則?（）A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：可接受性原則

D：理論聯(lián)系實際原則

23、課程目標(biāo)的規(guī)定性有__。A．時限性 B．具體性 C．預(yù)測性 D．操作性 E．現(xiàn)實性

24、在幾千年人類文明發(fā)展進程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個大洲的是。A：《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)” B：胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟 C：《百年孤獨》《老人與?！贰逗５變扇f里》 D：《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》

25、幼小兒童和年長兒童不同的突出特點是，____對行為有特別作用。A：情緒 B：動機 C：意識 D：注意

26、下列對作家作品的解說不正確的一項是（）

A：在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就 D：“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創(chuàng)性

E：重視個別差異

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是。A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激恐懼 D：刺激評價

2、下列關(guān)于我國近代前期科技的敘述。不正確的是____ A：洋務(wù)運動引進的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國圖志》中有關(guān)西方近代科技的介紹

C：1909年中國人自行設(shè)計和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質(zhì)蒸汽輪船。標(biāo)志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步

3、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是。A：說服教育法 B：個人修養(yǎng)法 C：環(huán)境陶冶法 D：品德評價法

4、師生關(guān)系在人格上是一種__。A．平等關(guān)系 B．上下關(guān)系 C．道德關(guān)系 D．教育關(guān)系

5、應(yīng)用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動屬于（）A：發(fā)散思維 B：獨創(chuàng)性思維 C：創(chuàng)造性思維 D：動作思維

6、在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）A：內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的 B：外部的、穩(wěn)定的、不可控的 C：內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的 D：外部的、不穩(wěn)定的、可控的

7、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移的差異主要表現(xiàn)在（）。A．心向差異 B．性別差異 C．?dāng)?shù)量差異 D．水平差異

8、班級成員在服從班級集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的模式是__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

9、我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為____ A：教師 B：保育員 C：阿姨 D：保姆

10、小學(xué)生的個性傾向性主要表現(xiàn)在__ A．需要、動機、世界觀 B．理想、信念、世界觀 C．興趣、動機、世界觀 D．興趣、愛好、理想

11、科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是____ A：亞里±多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

12、緊張、松弛對照訓(xùn)練這種松弛訓(xùn)練法由____在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。A：艾里斯 B：弗洛伊德 C：羅杰斯 D：雅各布松

13、班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定____ A：具體方法

B：實現(xiàn)目標(biāo)的途徑 C：班效建設(shè)的目標(biāo) D：工作程序

14、李某性格怪癖，因受單位領(lǐng)導(dǎo)批評而發(fā)泄不滿，駕車沖向鬧市區(qū)人群，當(dāng)場撞傷5人。李某的行為構(gòu)成（）A：以危險方法危害公共安全罪 B：交通肇事罪

C：重大責(zé)任事故罪 D：故意殺人罪

15、基礎(chǔ)教育課程改革包括階段。①準(zhǔn)備②啟動③推進④總結(jié)⑤調(diào)整 A：①③④ B：①②③⑤ C：①②③

D：①②③④⑤

16、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學(xué)習(xí)D．列提綱

17、將貓、狗、鼠概括為“動物”，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類方式，這樣的學(xué)習(xí)屬于以下哪一類? A：信號學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)

D：解決問題學(xué)習(xí)

18、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)____批準(zhǔn)。A：地市級人民政府 B：縣級人民政府

C：縣級人民政府教育行政部門 D：國務(wù)院

19、教育執(zhí)法包括（）A：教育行政措施 B：教育行政處罰

C：教育行政強制執(zhí)行 D：教育行政救濟 E：教育行政復(fù)議

20、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是 A：頓悟過程

B：同化和順應(yīng)過程

C：主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 D：試誤過程

21、家長根據(jù)兒童的年齡特點選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是。A：練習(xí)手的抓握和帶響的可活動的玩具 B：練習(xí)行走和手的操作的玩具

C：發(fā)展智力的和練習(xí)手的技能的玩具

D：成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等

22、根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和____ A：省級課程 B：地級課程 C：縣級課程 D：學(xué)校課程

23、通過一定的榜樣未強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是____ A：直接強化 B：自我強化 C：負(fù)強化 D：替代強化

24、王老師在講授“直角三角形”這一概念時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種教學(xué)方式是。A：實物直觀 B：模像直觀 C：變式分析 D：概念分析

25、當(dāng)在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個應(yīng)用程序時。切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是。A：Ah+Tab B：Alt+F4 C：Shift+Tab D：Shift+Esc

26、下列對作家作品的解說不正確的一項是（）

A：在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就 D：“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創(chuàng)性

E：重視個別差異

第三篇：河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計考試題

河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計考試題

一、單項選擇題

1、小學(xué)生所處的年齡階段屬于__。A．學(xué)齡初期 B．學(xué)前期 C．少年期 D．學(xué)齡中期

2、下面幾種事物不屬于創(chuàng)造性作品的是（）A：《紅樓夢》 B：《四書集注》 C：《愛彌兒》 D：《金剛經(jīng)》原文抄稿

3、現(xiàn)代的學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)起源于_______初美國的“指導(dǎo)運動”。__ A．17世紀(jì) B．18世紀(jì) C．19世紀(jì) D．20世紀(jì)

4、要認(rèn)識到師愛的重要性，這是建立和諧民主師生關(guān)系的關(guān)鍵。A：教師 B：學(xué)生 C：家長 D：學(xué)校

5、下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲____ A：《童年》 B：《少年》 C：《在人間》 D：《我的大學(xué)》

6、根據(jù)遷移的性質(zhì)可以把遷移分為__。A．正遷移和負(fù)遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

7、中華人民共和國公民有受教育的。A：權(quán)利 B：義務(wù)

C：權(quán)利和義務(wù) D：權(quán)力

8、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指學(xué)生的____ A：名譽權(quán) B：榮譽權(quán) C：隱私權(quán) D：人格尊嚴(yán)權(quán)

9、凡能創(chuàng)造美的藝術(shù)家，其學(xué)習(xí)起點必高。如其起點甚卑，則易與世俗同流。現(xiàn)代一些老的藝術(shù)家，其起步多在20世紀(jì)30年代之初，師承魯迅現(xiàn)實主義之教，投身中國革命洪流，根底甚厚。其積累之經(jīng)驗，可為后代言傳身教者，當(dāng)亦不少。不符合本文段意思的是（）

A：學(xué)習(xí)起點高的藝術(shù)家，可如魯迅一樣不與世俗同流 B：學(xué)習(xí)起點高，可以創(chuàng)造美，并可為后代言傳身教 C：一些老藝術(shù)家?guī)煶恤斞?，投身革命，可為后代師?D：學(xué)習(xí)起點高低，影響藝術(shù)家品格，也影響藝術(shù)造詣

10、聽覺中樞位于。A：額葉 B：頂葉 C：顳葉 D：枕葉

11、實質(zhì)教育論認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)是__。A．發(fā)展智力 B．培養(yǎng)思想品德 C．傳授知識 D．發(fā)展個性

12、某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是。A：讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿

B：讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿 C：讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位

D：讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏

13、下列現(xiàn)象中不屬于學(xué)習(xí)的是。A：杯弓蛇影 B：蜜蜂采蜜 C：望梅止渴 D：近墨者黑

14、學(xué)生具有發(fā)展的可能性與。A：現(xiàn)實性 B：潛在性 C：可塑性 D：普遍性

15、主張以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了__。A．個人本位的教育目的論 B．教育無目的論

C．神學(xué)的教育目的論

D．社會本位的教育目的論

16、我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是____ A：六藝 B：八股文 C：自然科學(xué) D：四書、五經(jīng)

17、人類認(rèn)識史上對自然規(guī)律第一次理論性的概括和總結(jié)是（）A：太陽中心說 B：能量守恒定律 C：生物進化論 D：牛頓力學(xué)體系

18、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力屬于____ A：內(nèi)部動機 B：外部動機 C：直接動機 D：問接動機 E：成就動機

19、思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映，其最基本單位是。A：命題 B：概念 C：判斷 D：推理 20、1942年，羅杰斯出版了——書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當(dāng)事人中心”的觀點。____ A：《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》 B：《變化世界中的咨詢者》 C：《咨詢與心理治療》 D：《發(fā)展性咨詢》

21、心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱（）A：定勢效應(yīng) B：暈輪效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：首困效應(yīng)

二、多項選擇題

1、下列不屬于莎士比亞四大悲劇的是____ A：《第十二夜》 B：《哈姆雷特》 C：《李爾王》 D：《麥克白》

2、在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個實驗室，使心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科的心理學(xué)家是____ A：注意的廣度 B：注意的穩(wěn)定性 C：注意的轉(zhuǎn)移 D：注意的分配

3、課程的基本類型有（）。A．學(xué)科課程 B．經(jīng)驗課程 C．活動課程 D．潛在課程 E．核心課程

4、中學(xué)生作為接受教育的未成年公民，享有公民權(quán)中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的（）A：人格尊嚴(yán)權(quán) B：人身權(quán) C：隱私權(quán) D：名譽權(quán)

5、下列關(guān)于作家的作品表述正確的一項是（）A：賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》、《太陽照在桑于河上》屬于解放區(qū)文學(xué)

B：張?zhí)煲淼摹度A威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統(tǒng)區(qū)文學(xué)

C：孫犁的《荷花淀》和柳青的《創(chuàng)業(yè)史》都是反映土地改革的長篇小說 D：《一代風(fēng)流》、《紅旗譜》、《李自成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品?！肚啻褐琛?、《林海雪原》、《保衛(wèi)延安》分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品

6、小學(xué)教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？

7、學(xué)校校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、場所及校園環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學(xué)校的__。A．制度文化 B．組織文化 C．物質(zhì)文化 D．觀念文化

8、被譽為“科幻小說之父”的是。A：安徒生 B：歌德 C：凡爾納 D：高士奇

9、冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會兒就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是。A：感覺的對比 B：感覺的適應(yīng)

C：感覺的相互作用 D：感覺的后效

10、中國近代史上著名的教育家有（）A：楊賢江 B：蔡元培 C：康有為 D：徐特立 E：陶行知

11、”環(huán)境決定論”完全否定了（）。A．遺傳的作用 B．教育的價值 C．家庭的影響 D．文化的功能 E．人的能動性

12、一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的__。A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

13、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學(xué)始于20世紀(jì)__。A．50年代以后 B．60年代以后 C．70年代以后 D．80年代以后

14、教育改革的核心是（）改革。A：內(nèi)容 B：課程 C：方法 D：途徑

15、我國法律規(guī)定，中學(xué)生的身份是()A．國家公民

B．國家和社會未成年公民 C．國家和社會的成年公民 D．接受教育的未成年公民 E．接受教育的成年公民

16、我國中小學(xué)的考試制度主要由（）兩個部分組成。A：考查和考試 B：考核和考試 C：考查和考核 D：檢查和評價

17、研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度超過____時，效果并未遞增，很可能引起厭倦 A．50% B．100% C．150% D．80%

18、學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練可采用的方法有__。A．指導(dǎo)教學(xué)模式 B．程序化訓(xùn)練模式 C．完形訓(xùn)練模式 D．交互式教學(xué)模式 E．合作學(xué)習(xí)模式

19、維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是__。A．能力高低 B．努力程度 C．任務(wù)難易 D．身心狀態(tài) E．運氣

20、兒童動作發(fā)展遵循的原則是__。A．由上到下 B．由內(nèi)到外 C．由輕到重 D．由腳到頭 E．由簡單到復(fù)雜

21、群體內(nèi)聚力的大小主要取決于__ A．群體成員對群體目標(biāo)的認(rèn)同 B．群體的領(lǐng)導(dǎo)方式

C．群體成員對群體的信奉程度 D．外部影響

第四篇：2016年河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計考試題

2016年河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計

考試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、__認(rèn)為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括，則對新情況、新問題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。A．布魯納 B．桑代克 C．賈德 D．維納

2、幼兒溺水首先應(yīng)采取的急救措施是。A：搶救溺水者脫水上岸

B：清除溺水者口鼻中的泥沙、污物 C：把溺水者腹中的水倒出 D：對溺水者進行人工呼吸

3、如果兩個概念的外延有而且只有一部分重合，則這兩個概念之間的關(guān)系是。A：全同關(guān)系 B：包含關(guān)系 C：交叉關(guān)系 D：矛盾關(guān)系

4、人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是__。A．行為變化 B．潛能變化

C．以語言為中介 D．憑借經(jīng)驗

5、學(xué)校進行德育的最基本的途徑是__。A．政治課和其他學(xué)科教學(xué) B．勞動

C．共青團活動 D．班主任工作

6、俗話說：“滿招損，謙受益”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”，在教師團隊合作中，最好首先做到（）A：嚴(yán)于律己，以誠待人 B：謙虛為懷、戒驕戒躁 C：相互幫助，通力合作 D：凡事不要先出頭

7、知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的__。A．感受與體驗 B．前人經(jīng)驗 C．記憶的內(nèi)容 D．信息及其組織

8、中國近代洋務(wù)運動的關(guān)鍵人物是__ A．李鴻章、陳獨秀 B．李鴻章、曾國藩 C．容閎、孫中山 D．光緒、袁世凱

9、下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是。A：促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展 B：尊重學(xué)生個性發(fā)展 C：教育面向全體學(xué)生 D：引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展

10、我國教科書長期采用的是__。A．審定制 B．自由制 C．國定制 D．合作制

11、學(xué)前兒童社會化的主要場所為。A：托幼機構(gòu) B：家庭 C：社區(qū) D：社會

12、下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲____ A：《童年》 B：《少年》 C：《在人間》 D：《我的大學(xué)》

13、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學(xué)方法叫（）A：實習(xí)法 B：參觀法 C：演示法

D：讀書指導(dǎo)法

14、教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是__。A．百科全書式課程理論 B．綜合課程理論

C．實用主義課程理論 D．結(jié)構(gòu)主義課程理論

15、在教育教學(xué)活動中，對學(xué)生的不良行為視而不見、不問不管或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰．這都是明顯地違犯師德的行為，違犯的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范要求中的。A：關(guān)愛學(xué)生 B：愛崗敬業(yè) C：教書育人 D：愛國守法

16、學(xué)生集體的特征首先是要有。A：集體輿論 B：共同目標(biāo) C：干部隊伍 D：活動

17、班級組織建構(gòu)的首要原則是____(浙江省)A：有利于教育的原則 B：目標(biāo)一致的原則 C：可接受性原則

D：有利于身心發(fā)展的原則

18、中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是。A：和坤 B：嚴(yán)監(jiān)生 C：時遷 D：阿Q

19、ABC理論中，B指。A：誘發(fā)性事件 B：個體的情緒 C：對事件的看法 D：個體的行為反應(yīng)

20、王軍外出時總是懷疑自己家里的門沒上鎖，常常要反復(fù)檢查，這種心理現(xiàn)象屬于（）。A．抑郁癥 B．恐懼癥 C．強迫癥 D．焦慮癥

21、班集體形成的基礎(chǔ)是____ A：一定的共同生活的準(zhǔn)則 B：明確的共同目標(biāo) C：一定的組織結(jié)構(gòu)

D：集體成員之間平等、心理相容的氛圍

22、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是（）A：科學(xué)知識 B：信息技術(shù) C：文化發(fā)展 D：政治體制 23、4—5歲是以下哪種功能發(fā)展的關(guān)鍵期____ A：書面語言 B：口頭語言 C：形狀知覺 D：人際交往

24、提出無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和工農(nóng)聯(lián)盟思想的大會是 A．中共二大 B．中共三大 C．中共四大 D．中共五大

25、課外活動的主體是。A：教師 B：學(xué)生

C：少先隊組織 D：學(xué)校管理人員

26、形狀知覺形成的關(guān)鍵期是____ A：2歲 B：4歲 C：4—5歲 D：5—6歲

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、影響課堂管理的因素有（）。A．教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 B．班級的規(guī)模 C．班級的性質(zhì) D．學(xué)校的規(guī)章 E．對教師的期望

2、在古代社會，“才高八斗”和“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的____ A：道德形象 B：人格形象 C：財富形象 D：文化形象

3、西方教育史上第一本專門論述教育問題的著作是__ A．《學(xué)記》 B．《論演說家的教育》 C．《政治學(xué)》 D．《大教學(xué)論》

4、下列文物在長江流域出土的是。A：嵌錯賞功宴樂銅壺 B：甲骨文

C：秦陵兵馬俑 D：蓮鶴方壺

5、不斷明確當(dāng)前狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)之間的差距，并不斷通過一定的運算操作來縮減這種差距，從而找到實現(xiàn)目標(biāo)的方法是____ A：問題類比 B：“手段一目的”分析 C：問題分解 D：想法 E：檢驗

6、下列有關(guān)現(xiàn)代科技的說法中，正確的是。

A：高溫超導(dǎo)體是指其超導(dǎo)臨界溫度在零攝氏度以上 B：納米材料是指結(jié)構(gòu)單元的尺度達到納米級而原有性能保持不變的材料 C：雜交水稻是通過基因重組改變水稻的基因來提高產(chǎn)量的

D：轉(zhuǎn)基因食品是指轉(zhuǎn)移動植物的基因并加以改變、制造出具備新特征的食品

7、新教師的課后評價要比專家教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的（）A：活動 B：細(xì)節(jié) C：經(jīng)驗 D：形式

8、第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)該以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理淪基礎(chǔ)的是（）A：赫爾巴特 B：裴斯秦洛齊 C：洛克 D：杜威

9、心理發(fā)展可以因進行的速度、到達的時間和最終達到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式，體現(xiàn)了心理發(fā)展的特征。A：連續(xù)性與階段性 B：定向性與順序性 C：不平衡性 D：差異性

10、(一)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分，共13分)某小學(xué)語文教師李某，一次在檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè)，李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍，到第三天該生還是未完成，李老師更是大發(fā)雷霆，當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。李老師的做法有哪些不妥__[不定項選擇題] A．沒有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán) B．對學(xué)生實施變相體罰

C．事先沒有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因 D．違背《教師法》、《義務(wù)教育法》的關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

11、下列屬于心智技能的是（）A：閱讀技能 B：體操技能 C：運算技能 D：騎車技能 E：記憶技能

12、啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是。A：言語提問 B：觀察 C：活動方式 D：反饋 E：表揚

13、構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中關(guān)鍵性的要素是____ A：教學(xué)策略 B：教學(xué)方法 C：教學(xué)目標(biāo) D：學(xué)習(xí)方法

14、提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是__ A．奧蘇伯爾 B．布魯納 C．加涅 D．桑代克

15、規(guī)定著一個國家各級、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫（）A：學(xué)制 B：學(xué)校教育 C：正規(guī)教育 D：制度化教育

16、影響遷移的主要因素有__ A．原有知識經(jīng)驗 B．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．相似性 D．共同性

E．學(xué)習(xí)的心向與定勢

17、潛伏學(xué)習(xí)的概念是由__提出來的。A．托爾曼 B．布魯納 C．維果茨基 D．班杜拉

18、古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。這句話提示教師在教育過程中，應(yīng)該重視。A：學(xué)生的人格養(yǎng)成 B：學(xué)生的情感體驗 C：學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng) D：學(xué)生的知識儲備

19、幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是。A：激發(fā)幼兒活動興趣階段 B：身體準(zhǔn)備階段

C：掌握動作技能階段 D：結(jié)束階段 20、內(nèi)化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的____ A：新觀點 B：認(rèn)知結(jié)構(gòu) C：策略系統(tǒng) D：價值體系

21、熬骨頭湯時。為提高骨頭中鈣質(zhì)的溶解度，可加入少量。A：鹽 B：醬油 C：醋 D：料酒

22、對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)會，不能缺少__。A．言語直觀 B．形象直觀 C．感知直觀 D．表象直觀

23、教育家____曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。A：柏拉圖 B：拉伯雷 C：盧梭

D：裴斯泰洛齊

24、德育個體性功能的最高境界是__。A．德育的政治功能 B．德育的生存功能 C．德育的發(fā)展功能 D．德育的享用性功能

25、在技能形成的練習(xí)過程中，其進步情況的表示方法是用__ A．圖示 B．坐標(biāo) C．遺忘曲線 D．練習(xí)曲線

26、形狀知覺形成的關(guān)鍵期是____ A：2歲 B：4歲 C：4—5歲 D：5—6歲

第五篇：海南省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計考試試卷

海南省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)

過程設(shè)計考試試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：附屬內(nèi)驅(qū)力 C：欲望內(nèi)驅(qū)力

D：自我提高內(nèi)驅(qū)力

2、下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)? A：道德認(rèn)知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為

3、我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站穩(wěn)腳”階段是（）A：到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段 B：到第5年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段

C：在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段” D：第8至12年左右，是教師“成名”階段

4、下列情境中代表學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機情境的是____ A：課間休息時，王峰回到教室看書 B：張老師表揚王峰的作文寫得好 C：校長宣布三好學(xué)生名單

D：楊陽每天上網(wǎng)打幾小時游戲

5、教師整體發(fā)展，尤其是教師職業(yè)道德和人格健康發(fā)展的主要基礎(chǔ)是． A：政治素質(zhì) B：身體素質(zhì) C：業(yè)務(wù)素質(zhì) D：心理素質(zhì)

6、角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的____ A：及時模仿階段 B：簡單再現(xiàn)階段 C：認(rèn)同階段 D：內(nèi)化階段

7、提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是__。A．孟子 B．孔子 C．墨子 D．茍子

8、課程評價中的CIPP模式是指（）A：背景、輸入、過程、結(jié)果評價模式 B：泰勒模式

C：目標(biāo)評價模式

D：目的游離評價模式

9、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人的某種行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）A：內(nèi)在強化 B：負(fù)強化 C：替代強化 D：無意強化

10、在維納的歸因模式中，努力屬于__。A．內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的 B．內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的 C．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的 D．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

11、與長遠目標(biāo)相聯(lián)系的一類動機，具有較高的穩(wěn)定性和持久性，可稱為____ A：直接的近景性動機 B：間接的近景性動機 C：遠景性動機

D：直接的遠景性動機 E：間接的遠景性動機

12、下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象? A：有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語

B：在繪畫時．有的幼兒把太陽畫成綠色

C：有的幼兒在看圖說話時．能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容 D：幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階

13、在歐洲封建社會出現(xiàn)的兩種類型的教育是騎士教育和__ A．斯巴達教育 B．雅典教育 C．教會學(xué)校 D．實科教育

14、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A．遺傳素質(zhì) B．學(xué)校教育 C．主觀能動性 D．自然環(huán)境

15、在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項是__ A．課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B．放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C．對于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段 D．教學(xué)班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強，教學(xué)效果越好

16、基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。

A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論? B.建構(gòu)主義理論? C.行為主義理論? D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

17、侮辱學(xué)生屬于教師（）侵權(quán)行為。A：行政 B：民事 C：刑事 D：違法

18、決定教育性質(zhì)的因素是__ A．政治經(jīng)濟制度 B．人的身心發(fā)展規(guī)律 C．文化傳統(tǒng) D．生產(chǎn)力水平

19、”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是__ A．創(chuàng)造性 B．學(xué)習(xí)遷移 C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D．學(xué)會學(xué)習(xí)20、（）創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）A：流動幼兒園 B：巡回輔導(dǎo)班 C：游戲點

D：兒童游戲場

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、在有幾種可能解答的問題情境中，深思熟慮且錯誤較少的認(rèn)知方式是。A：場依存性 B：發(fā)散型 C：沖動性 D：沉思型

2、當(dāng)你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個術(shù)語，這一過程屬于（）A：元認(rèn)知計劃 B：元認(rèn)知監(jiān)視 C：元認(rèn)知調(diào)節(jié) D：元認(rèn)知體驗

3、義務(wù)教育的實施，使小學(xué)教育具有了（）的特征。A：廣泛性 B：普遍性 C：強制性 D：全民性

4、當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成____ A：能力歸因 B：努力歸因 C：運氣歸因 D：任務(wù)難度

5、對個體發(fā)展的方向與方面做出規(guī)范的因素是【】 A．主觀能動性 B．學(xué)校教育 C．遺傳因素 D．社會教育 6、20世紀(jì)80年代美國著名心理學(xué)家班杜拉提出自我效能感理論,他認(rèn)為影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的__。A．成敗經(jīng)驗 B．自我強化 C．自我監(jiān)督 D．結(jié)果期待

7、發(fā)散思維的主要特征有__。A．流暢性 B．變通性 C．獨創(chuàng)性 D．新穎性 E．聯(lián)想性

8、學(xué)生最重要的權(quán)利是。A：人身自由權(quán) B：受教育權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：隱私權(quán)

9、在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說中，“片面發(fā)展”是指__ A．精神和肉體分離

B．智力和體力的分離及對立 C．身心分離

D．德、智、體發(fā)展不平衡

10、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學(xué)要求，是要求在數(shù)學(xué)中貫徹。A：直觀性原則 B：鞏固性原則 C：啟發(fā)性原則

D：循序漸進性原則 E：理論聯(lián)系實際原則

11、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)(教學(xué)進程的階段)中，在引起學(xué)習(xí)動機之后，就是。A：領(lǐng)會知識 B：背記知識 C：鞏固知識 D：運用知識 E：檢查知識

12、教學(xué)研究的基本方法有（）A：觀察法 B：調(diào)查法 C：實驗法

D：個案分析法 E：行動研究法

13、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于__。A．第一印象 B．共鳴效應(yīng)

C．羅森塔爾效應(yīng) D．移情效應(yīng)

14、傳統(tǒng)教育中（）教學(xué)的弊端，就是教師簡單地將自己的理解強加給學(xué)生，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。A：“注入式” B：“填鴨式” C：“啟發(fā)式” D：“引導(dǎo)式”

15、某市教委在教師中隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%這說明____ A：教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 B：教師尚不具有崇高的道德境界 C：教師缺乏信心 D：教師缺乏愛心

16、教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為__。A．初創(chuàng)時期 B．發(fā)展時期 C．成熟時期 D．完善時期

17、為了更好地選用天下人才，隋唐建立了。A：聘任制度 B：科舉制 C：錄用制 D：任免制

18、聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還____ A：只具有個人的意義 B：只有小集團意義 C：依賴興趣的作用 D：沒有政治意義

19、在小學(xué)階段發(fā)展最快，超過幼兒期和中學(xué)階段注意品質(zhì)是____ A：課堂管理問題 B：課的特點

C：上課的有效性

D：學(xué)生對新材料的理解情況

20、赫爾巴特1806年出版的《普通教育學(xué)》，他以()為基礎(chǔ)建立了新的教育學(xué)體系，使教育學(xué)理論體系趨于成熟。A．經(jīng)濟學(xué) B．倫理學(xué) C．政治學(xué) D．心理學(xué)