第一篇：上海2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)考試試卷

上海2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過

程設(shè)計(jì)考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意）

1、學(xué)生在公共社交場合講話，總是出現(xiàn)發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫甚至口吃，不敢抬頭，不敢正視對方眼睛的現(xiàn)象。這種心理癥狀屬于____ A：抑郁癥 B：強(qiáng)迫癥 C：焦慮癥 D：恐懼癥

2、____的主要目的是發(fā)展學(xué)生的想象力和對事物的敏感性，并促使學(xué)生深入思考，靈活應(yīng)付。A：勞動 B：學(xué)習(xí)C：努力 D：操作

3、格式塔心理學(xué)家苛勒提出了學(xué)習(xí)理論的__。A．頓悟說 B．試誤說

C．認(rèn)知地圖說 D．模仿說

4、可采用____來治療失眠 A：系統(tǒng)脫敏法 B：肌肉松弛法 C：自我暗示法 D：行為療法 E：認(rèn)知療法

5、上海共產(chǎn)主義機(jī)關(guān)小組的機(jī)關(guān)刊物是。A：《勞動界》 B：《勞動者》 C：《新青年》 D：《工人月刊》

6、”矮子里找高個”、“水漲船高”是一種__ A．相對評價 B．絕對評價 C．定性評價 D．定量評價

7、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是。A：變式 B：定勢 C：下定義 D：聯(lián)想

E：重視個別差異

8、教師的教育機(jī)智充分表現(xiàn)了教師勞動的____特點(diǎn)。A：示范性 B：連續(xù)性 C：復(fù)雜性 D：創(chuàng)造性

9、注意是一種____ A：獨(dú)立的心理活動過程 B：心理活動 C：個性 D：氣質(zhì)

10、強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用的教育家是____ A：堅(jiān)持社會主義方向性

B：充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造精神 C：充分發(fā)揮學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)作用

D：內(nèi)容豐富，形式多樣，具有科學(xué)性、知識性和趣味性。

11、課堂學(xué)習(xí)情境的安排上應(yīng)考慮____ A：發(fā)展方向 B：生理 C：體重 D：身高

12、德育應(yīng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，所以。A：只采用說服教育法即可 B：可以采用適當(dāng)體罰

C：說服教育為主，輔以紀(jì)律約束 D：紀(jì)律為主，說服為輔 E：重視個別差異

13、李斌總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于__。A．焦慮 B．強(qiáng)迫行為 C．強(qiáng)迫觀念 D．強(qiáng)迫恐懼

14、認(rèn)為人都有側(cè)隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是____ A：孟子的觀點(diǎn) B：朱熹的觀點(diǎn) C：王陽明的觀點(diǎn) D：程頤的觀點(diǎn)

15、美國學(xué)者斯克里文主張把評價的重點(diǎn)從“課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果”，這種課程評價模式稱為__ A．目標(biāo)評價模式

B．背景、輸人、過程、成果評價模式 C．目的游離評價模式 D．發(fā)展性評價模式

16、教師在學(xué)校教育中，常常要用到哪些方法?（）A：講解法 B：演示法

C：課堂問答法 D：練習(xí)法 E：實(shí)驗(yàn)法

17、把人分為哲學(xué)家、軍人、勞動者三種集團(tuán)或三個等級的代表人物是__。A．蘇格拉底 B．柏拉圖

C．亞里士多德 D．孔子

18、科學(xué)研究成果表述的主要形式有__。A．調(diào)查報(bào)告 B．研究方案 C．學(xué)術(shù)論文 D．實(shí)驗(yàn)報(bào)告 E．選題報(bào)告

19、個別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的__。A．公正評價權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．隱私權(quán) D．名譽(yù)權(quán)

20、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于，現(xiàn)代教育重視。A：智力的發(fā)展 B：體質(zhì)的增強(qiáng)

C：創(chuàng)新能力的培養(yǎng) D：升學(xué)率

21、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度__ A．感知運(yùn)動階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

22、德育過程的構(gòu)成要素主要有__。A．教育者 B．受教育者 C．德育內(nèi)容 D．德育原則 E．德育方法

23、用來解釋做什么和怎么做的操作性知識屬于__。A．感性知識 B．理性知識 C．陳述性知識 D．程序性知識

24、班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式__ A．自檢 B．互檢

C．班干部檢查 D．班集體檢查 E．班主任抽檢

25、”三教九流”中的“三教”不包括以下哪一項(xiàng)? A：儒教 B：清真教 C：佛教 D：道教

26、受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到恐懼、自豪、焦慮、害羞或慚愧，這種情感主要是與____的聯(lián)系。A：思維活動 B：自我意識 C：想像 D：感知

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。）

1、現(xiàn)代教育的特征主要有（）。A．公共性和生產(chǎn)性 B．公益性和免費(fèi)性 C．科學(xué)性 D．國際性

E．終身性和未來性

2、學(xué)校____聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)飪工作人員。A：可以 B：不得

C：特別情況可以 D：經(jīng)批準(zhǔn)可以

3、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__。A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集

C．做好個別學(xué)生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

4、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用__ A．導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用 B．激勵、評價和統(tǒng)一作用 C．導(dǎo)向、激勵和評價作用 D．宣傳、引導(dǎo)和激勵作用

5、自編測驗(yàn)客觀題的類型有選擇題，還有（）。A．是非題 B．案例分析題 C．匹配題 D．填空題 E．論述題

6、預(yù)防問題行為的主要策略是 A．行為矯治 B．情緒疏導(dǎo) C．談話溝通

D．端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的 E．正確評價

7、心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個階段，即（）A：動作的定向階段 B：認(rèn)知階段

C：出聲的外部言語動作階段 D：聯(lián)結(jié)階段 E：自動化階段

8、教育法律關(guān)系的客體有__。A．社會組織 B．行為 C．物

D．自然人 E．精神產(chǎn)品

9、問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實(shí)現(xiàn)的，這體現(xiàn)了問題解決的。A：序列性 B：認(rèn)知性 C：復(fù)雜性 D：目的性

10、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)是指__ A．教學(xué)策略 B．教學(xué)過程

C．教學(xué)組織形式 D．教學(xué)設(shè)計(jì)

11、”教育”一詞最早出現(xiàn)在（）A：《孟子·盡心上》 B：《論語》 C：《說文解字》 D：《學(xué)記》

12、班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的（）計(jì)入教師基本工作量。A：全部 B：四分之三 C：一半

D：三分之一

13、與新教師相比，專家型教師的課時計(jì)劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有____ A：系統(tǒng)性 B：預(yù)見性 C：結(jié)構(gòu)性 D：實(shí)效性 E：準(zhǔn)確性

14、教育目的的評價作用不包括。A：評價學(xué)校的辦學(xué)方向 B：指明受教育者的發(fā)展方向 C：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 D：評價教師的教學(xué)質(zhì)量

15、學(xué)校咨詢活動要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有__。A．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 B．充分支持和鼓勵來訪學(xué)生 C．注重來訪學(xué)生的主觀參與 D．個別學(xué)生，個別問題 E．嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

16、認(rèn)為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是____ A：遺傳決定論 B：環(huán)境決定論 C：二因素論 D：相互作用論

17、兒童中心論的代表是。A：夸美紐斯 B：贊可夫 C：布魯納 D：杜威

18、有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價值判斷的過程，叫做____ A：教學(xué)測量 B：教學(xué)測驗(yàn) C：教學(xué)評估 D：教學(xué)檢查

19、在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是__ A．教育者 B．受教育者 C．教育措施 D．教育內(nèi)容 20、”道之所存，師之所在也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的____ A：建設(shè)者角色 B：引導(dǎo)者角色 C：傳道者角色 D：促進(jìn)者角色

21、”政教合一，以吏為師”描述了_____時期的教師活動。__ A．封建社會 B．原始社會 C．奴隸社會

D．資本主義社會

22、能夠滿足兒童不同的興趣需要。并讓他們有更多的機(jī)會交往、表達(dá)、合作、分享，便于優(yōu)勢互補(bǔ)，最適宜的組織形式是。A：集體活動 B：小組活動 C：個別教學(xué) D：復(fù)式教學(xué)

23、小學(xué)生容易把“q”寫成“p，這說明小學(xué)生的____還不成熟。A：名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán) B：公正評價權(quán) C：隱私權(quán)

D：人格尊嚴(yán)權(quán)

24、道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是____ A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：麥克菲爾 D：班杜拉

25、當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時，這是教師成長過程中的哪一階段特征? A：關(guān)注發(fā)展階段 B：關(guān)注學(xué)生階段 C：關(guān)注情境階段 D：關(guān)注生存階段

26、受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動的成敗感到恐懼、自豪、焦慮、害羞或慚愧，這種情感主要是與____的聯(lián)系。A：思維活動 B：自我意識 C：想像 D：感知

第二篇：四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)考試試卷

四川省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)考試試

卷

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意）

1、提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是。A：卡特爾 B：奧爾波特 C：霍蘭德 D：斯坦伯格 E：重視個別差異

2、課程評價的主要模式有__。A．目標(biāo)評價模式 B．成果評價模式

C．目的游離評價模式 D．CIPP評價模式 E．CSE評價模式

3、解決問題階段的第三階段是。A：檢驗(yàn)假設(shè) B：分析問題 C：提出假設(shè) D：發(fā)現(xiàn)問題

4、強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)活動中，采取各種外部手段如獎賞、贊揚(yáng)、評分、等級、競賽等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，這是動機(jī)的____ A：強(qiáng)化理論 B：需要層次論 C：成就動機(jī)理論 D：歸因理論

5、相對于人的一生，歲月的長河沉靜緩慢，一個小小的轉(zhuǎn)彎，也往往會耗上一代人甚至幾代人的時間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過程中關(guān)鍵性的拐點(diǎn)，放大這冗長沉悶中戲劇化的細(xì)節(jié)，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實(shí)讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史

D：歷史記錄

6、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A：已滿14周歲不滿16周歲 B：已滿16周歲不滿18周歲 C：已滿15周歲不滿17周歲 D：已滿18周歲不滿20周歲

7、幼兒教育活動的基礎(chǔ)是（）A：教幼兒認(rèn)識簡單的字 B：發(fā)展幼兒的言語能力

C：對幼兒身心安全和衛(wèi)生的維護(hù) D：培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

8、教育活動中的師生關(guān)系是()。A．上下級關(guān)系 B．行政管理關(guān)系 C．教育教學(xué)關(guān)系

D．監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)關(guān)系

9、幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是（）。A．掌握數(shù)的順序 B．知道數(shù)的實(shí)際意義 C．掌握數(shù)的組成 D．能辨數(shù)

10、我國最早提出“教育”一詞的是。A：孔子 B：孟子 C：墨子 D：荀子

11、影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件不包括 A：家庭家養(yǎng)方式 B：道德認(rèn)知 C：社會風(fēng)氣 D：同伴群體

12、”人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中，應(yīng)該關(guān)注。A：學(xué)生的主體性 B：學(xué)生的獨(dú)特性 C：學(xué)生的自主性 D：學(xué)生的發(fā)展性

13、頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

14、(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動機(jī)水平對學(xué)習(xí)效果的提高。

A：最不利于學(xué)習(xí)效果的提高 B：對學(xué)習(xí)效果的提高沒有影響 C：對學(xué)習(xí)效果的提高有一定的影響 D：最有利于學(xué)習(xí)效果的提高

15、”玄言詩”的代表作家是（）A：孫綽 B：劉琨 C：潘岳 D：張協(xié)

16、在技能訓(xùn)練過程中，常常會出現(xiàn)進(jìn)步的暫?，F(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為（）。A.挫折現(xiàn)象? B.回退現(xiàn)象? C.抑制現(xiàn)象? D.高原現(xiàn)象

17、教學(xué)與教育這兩個概念的關(guān)系是__ A．部分與整體 B．整體與部分 C．后者包括前者 D．前者包括后者

18、____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A．晶體智力 B．經(jīng)驗(yàn)智力 C．流體智力 D．內(nèi)省智力

19、把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子

20、課外教育工作是__ A．課外和校外的文體活動 B．課堂教學(xué)的延伸 C．課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充 D．課堂教學(xué)的組成部分

21、志存高遠(yuǎn)、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）A：為人師表 B：關(guān)愛學(xué)生 C：愛崗敬業(yè) D：團(tuán)結(jié)協(xié)作

22、在教學(xué)中通過學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力。這表述的是以下哪一條教學(xué)原則?（）A：直觀性原則 B：啟發(fā)性原則 C：可接受性原則

D：理論聯(lián)系實(shí)際原則

23、課程目標(biāo)的規(guī)定性有__。A．時限性 B．具體性 C．預(yù)測性 D．操作性 E．現(xiàn)實(shí)性

24、在幾千年人類文明發(fā)展進(jìn)程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個大洲的是。A：《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)” B：胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟 C：《百年孤獨(dú)》《老人與?！贰逗５變扇f里》 D：《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》

25、幼小兒童和年長兒童不同的突出特點(diǎn)是，____對行為有特別作用。A：情緒 B：動機(jī) C：意識 D：注意

26、下列對作家作品的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A：在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就 D：“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨(dú)創(chuàng)性

E：重視個別差異

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。）

1、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼，這是。A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激恐懼 D：刺激評價

2、下列關(guān)于我國近代前期科技的敘述。不正確的是____ A：洋務(wù)運(yùn)動引進(jìn)的是第一次工業(yè)革命的成果 B：《海國圖志》中有關(guān)西方近代科技的介紹

C：1909年中國人自行設(shè)計(jì)和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質(zhì)蒸汽輪船。標(biāo)志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步

3、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是。A：說服教育法 B：個人修養(yǎng)法 C：環(huán)境陶冶法 D：品德評價法

4、師生關(guān)系在人格上是一種__。A．平等關(guān)系 B．上下關(guān)系 C．道德關(guān)系 D．教育關(guān)系

5、應(yīng)用新的方案或程序，并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動屬于（）A：發(fā)散思維 B：獨(dú)創(chuàng)性思維 C：創(chuàng)造性思維 D：動作思維

6、在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）A：內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的 B：外部的、穩(wěn)定的、不可控的 C：內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的 D：外部的、不穩(wěn)定的、可控的

7、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移的差異主要表現(xiàn)在（）。A．心向差異 B．性別差異 C．?dāng)?shù)量差異 D．水平差異

8、班級成員在服從班級集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的模式是__。A．常規(guī)管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標(biāo)管理

9、我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱為____ A：教師 B：保育員 C：阿姨 D：保姆

10、小學(xué)生的個性傾向性主要表現(xiàn)在__ A．需要、動機(jī)、世界觀 B．理想、信念、世界觀 C．興趣、動機(jī)、世界觀 D．興趣、愛好、理想

11、科學(xué)揭示燃燒現(xiàn)象的是____ A：亞里±多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

12、緊張、松弛對照訓(xùn)練這種松弛訓(xùn)練法由____在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。A：艾里斯 B：弗洛伊德 C：羅杰斯 D：雅各布松

13、班級建設(shè)的設(shè)計(jì)最重要的是制定____ A：具體方法

B：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑 C：班效建設(shè)的目標(biāo) D：工作程序

14、李某性格怪癖，因受單位領(lǐng)導(dǎo)批評而發(fā)泄不滿，駕車沖向鬧市區(qū)人群，當(dāng)場撞傷5人。李某的行為構(gòu)成（）A：以危險方法危害公共安全罪 B：交通肇事罪

C：重大責(zé)任事故罪 D：故意殺人罪

15、基礎(chǔ)教育課程改革包括階段。①準(zhǔn)備②啟動③推進(jìn)④總結(jié)⑤調(diào)整 A：①③④ B：①②③⑤ C：①②③

D：①②③④⑤

16、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學(xué)習(xí)D．列提綱

17、將貓、狗、鼠概括為“動物”，根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類方式，這樣的學(xué)習(xí)屬于以下哪一類? A：信號學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)

D：解決問題學(xué)習(xí)

18、義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)____批準(zhǔn)。A：地市級人民政府 B：縣級人民政府

C：縣級人民政府教育行政部門 D：國務(wù)院

19、教育執(zhí)法包括（）A：教育行政措施 B：教育行政處罰

C：教育行政強(qiáng)制執(zhí)行 D：教育行政救濟(jì) E：教育行政復(fù)議

20、桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)過程是 A：頓悟過程

B：同化和順應(yīng)過程

C：主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 D：試誤過程

21、家長根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是。A：練習(xí)手的抓握和帶響的可活動的玩具 B：練習(xí)行走和手的操作的玩具

C：發(fā)展智力的和練習(xí)手的技能的玩具

D：成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等

22、根據(jù)課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和____ A：省級課程 B：地級課程 C：縣級課程 D：學(xué)校課程

23、通過一定的榜樣未強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是____ A：直接強(qiáng)化 B：自我強(qiáng)化 C：負(fù)強(qiáng)化 D：替代強(qiáng)化

24、王老師在講授“直角三角形”這一概念時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種教學(xué)方式是。A：實(shí)物直觀 B：模像直觀 C：變式分析 D：概念分析

25、當(dāng)在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個應(yīng)用程序時。切換窗口應(yīng)使用的快捷鍵是。A：Ah+Tab B：Alt+F4 C：Shift+Tab D：Shift+Esc

26、下列對作家作品的解說不正確的一項(xiàng)是（）

A：在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就 D：“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學(xué)習(xí)普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負(fù)遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學(xué)目標(biāo)分成認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域的教育學(xué)家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨(dú)創(chuàng)性

E：重視個別差異

第三篇：2015年下半年上海小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程考試試卷

2015年下半年上海小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意）

1、五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會最顯著的標(biāo)志，象征五大洲運(yùn)動員的友誼和團(tuán)結(jié)。奧運(yùn)會五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個城市____ A：巴黎 B：倫敦 C：華盛頓 D：雅典

2、師生之間的基本關(guān)系是（）。A．社會關(guān)系 B．教育關(guān)系 C．心理關(guān)系 D．互動關(guān)系

3、最常用的技能學(xué)習(xí)評價方法是（）A：書面測驗(yàn) B：作品表現(xiàn)法 C：表演評價法 D：觀察法

4、課的類型是由__課的種類。A．教師備課時決定的 B．教學(xué)的任務(wù)決定的 C．學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定的 D．教學(xué)的階段性決定的

5、某學(xué)生在英語測驗(yàn)中取得了高分，他將成功歸于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特征是（）

A：內(nèi)部—穩(wěn)定—可控的 B：內(nèi)部—不穩(wěn)定—不可控的 C：外部—穩(wěn)定—可控的

D：外部—不穩(wěn)定—不可控的

6、教育生活化、生活教育化，這反映了（）原則的含義。A：保教合一的原則 B：以游戲?yàn)榛净顒?C：教育的活動性和直觀性 D：生活化和一日活動整體性

7、我國心理學(xué)家通常將十二至十四五歲的年齡時期，稱為（）A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中學(xué)生期

8、對學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象最早做出系統(tǒng)解釋的是____ A：形式訓(xùn)練說 B：相同要素說 C：概括說 D：認(rèn)知觀 E：聯(lián)結(jié)說

9、最近呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫____ A：首因效應(yīng) B：近因效應(yīng) C：正性偏差 D：刻板效應(yīng)

10、信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是____ A：道德理念 B：道德情感 C：道德品質(zhì) D：道德意識

11、在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。A：擺事實(shí)、講道理 B：創(chuàng)設(shè)良好的情境

C：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際活動 D：操行評定 E：潛移默化

12、下列哪一種不是教育實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)（）A：能重復(fù)驗(yàn)證 B：客觀自然

C：能深刻把握教育現(xiàn)象的因果關(guān)系 D：利于量化統(tǒng)計(jì)

13、提出”道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的著作是____ A：中庸 B：禮記 C：論語 D：學(xué)記

14、關(guān)于全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，說法錯誤的是（）

A：人才的規(guī)格問題，從根本上說，是個性全面發(fā)展的問題

B：要求在教育工作中，要承認(rèn)學(xué)生的個人特點(diǎn)，把全面發(fā)展與因材施教結(jié)合起來

C：全面發(fā)展強(qiáng)調(diào)五育并舉，就是堅(jiān)持學(xué)生的平均發(fā)展

D：全面發(fā)展教育指堅(jiān)持使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的教育

15、下列哪種活動不能反映兒童的形象思維?（）A：做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路

B：過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯 C：給娃娃穿衣、喂奶 D：能算出2+3=5

16、在教學(xué)中講授“果實(shí)”的概念時，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”的概念，這是運(yùn)用了。A：正例與反例配合法 B：變式法 C：比較法 D：直觀法

E：重視個別差異

17、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用____ A：導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用 B：激勵、評價和統(tǒng)一作用 C：導(dǎo)向、激勵和評價作用 D：宣傳、引導(dǎo)和激勵作用

18、定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的。A：白鼠按鍵取食實(shí)驗(yàn) B：白鼠走迷宮實(shí)驗(yàn) C：“量杯”實(shí)驗(yàn) D：兒童攻擊實(shí)驗(yàn)

19、教師預(yù)備采用探究型教學(xué)方式，課前教師必須對學(xué)生進(jìn)行分組，全班30個學(xué)生，18個男生，12個女生，下列分組方法最好的是（）

A：學(xué)生在課前自愿分組，每組5—6人，組內(nèi)自行推舉小組長，最后把名單交給教師

B：教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組

C：教師來分組，分成6組，按照學(xué)號的順序來分 D：學(xué)生自愿分組，人數(shù)不限

20、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式（）A：常規(guī)管 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：民主管理

21、注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是__ A．教師從頭講到尾 B．以講授法為主

C．強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用

D．把學(xué)生看作是知識的容器

22、奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是。A：有意義接受學(xué)習(xí)B：有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D：探究學(xué)習(xí)E：重視個別差異

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。）

1、兒童形成親社會行為的主要影響因素是。A：社會文化 B：電視 C：家庭 D：同伴

2、下列關(guān)于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是

A：根據(jù)教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育 B：根據(jù)教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)不同，可將教育分為家庭教育、學(xué)校教育和社會教育 C：近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D：正規(guī)教育主要指學(xué)校教育，是學(xué)生在有組織的教育機(jī)構(gòu)中所受到的教育

3、下面哪些是屬于一般能力？__ A．記憶力 B．注意力 C．觀察力

D．色彩鑒別力 E．節(jié)奏感知力

4、教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，其中，作為橋梁的是（）A：教育者 B：受教育者 C：教育影響 D：無法判斷

5、全球氣候變暖是世界各國所關(guān)注的問題。大氣中能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體已經(jīng)發(fā)現(xiàn)近30種．造成溫室效應(yīng)最重要的氣體是____ A：二氧化碳 B：氟利昂

C：一氧化二氮 D：臭氧

6、根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習(xí)可以分為。A：派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

B：下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)C：符號學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)D：命題學(xué)習(xí)和總括學(xué)習(xí)

7、財(cái)務(wù)報(bào)表中的附注的作用有__。

A．反映企業(yè)在一定時期的收入所得和利潤總額

B．增進(jìn)會計(jì)信息的可理解性、突出會計(jì)信息的重要性、提高會計(jì)信息的可比性 C．反映作為整個會計(jì)報(bào)表組成部分的非數(shù)量信息以及其他比報(bào)表本身更為詳細(xì)的信息

D．說明報(bào)表中個別項(xiàng)目的質(zhì)量和條件限制 E．反映企業(yè)在一定時期擁有的資產(chǎn)和負(fù)債狀況

8、最古老的教學(xué)方法是____ A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：啟發(fā)法 C：研究法 D：講授法

9、作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是____ A：遺傳 B：環(huán)境 C：教育

D：主觀能動性

10、學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是。A：課程目標(biāo) B：課程標(biāo)準(zhǔn) C：課程計(jì)劃 D：教科書

11、影響壓力的因素有__ A．心情 B．經(jīng)驗(yàn) C．準(zhǔn)備狀態(tài) D．認(rèn)知 E．家庭

12、學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭取得到好成績的主觀愿望在心理學(xué)上稱作。A：學(xué)習(xí)動機(jī) B：學(xué)業(yè)動機(jī) C：成功期待 D：成就需要

13、下列屬于道德情感的是。A：愛國主義情感 B：集體主義 C：義務(wù)感 D：責(zé)任感 E：事業(yè)感

14、如果兒童處于具體運(yùn)算階段，那么他的年齡是____ A：0～2歲 B：2～7歲 C：7～11歲 D：11～16歲

15、我國古代的《學(xué)記》中說，”學(xué)不躐等”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則____ A：鞏固性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：啟發(fā)性原則

16、學(xué)生集體是否有健康的是集體成熟的重要標(biāo)志。A：活動 B：集體輿論 C：干部隊(duì)伍 D：共同目標(biāo)

17、教師先準(zhǔn)備預(yù)備性材料，設(shè)想教學(xué)進(jìn)程，然后呈現(xiàn)給學(xué)生，并從中抽象出新信息的教學(xué)策略屬于____ A：理解性 B：整體性 C：選擇性 D：恒常性

18、從完整的問題解決過程來看，____是首要環(huán)節(jié)。A：理解問題 B：提出假設(shè) C：發(fā)現(xiàn)問題 D：檢驗(yàn)假設(shè)

19、下面不屬于元認(rèn)知策略的是。A：計(jì)劃策略 B：組織策略 C：監(jiān)視策略 D：調(diào)節(jié)策略

20、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于__ A．以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B．以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略 C．個別化的教學(xué)策略 D．交互式的教學(xué)策略

21、當(dāng)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種光會聚一點(diǎn)時，該點(diǎn)呈。A：黃色 B：綠色 C：紅色 D：白色

22、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括__。A．引起學(xué)習(xí)動機(jī) B．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識 C．鞏固知識

D．引導(dǎo)和組織學(xué)生運(yùn)用知識 E．檢查知識

第四篇：2016年河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)考試試卷

2016年河南省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)

考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意）

1、在教師自編測驗(yàn)里，下面哪一類題型是主觀題____ A：選擇題 B：判斷題 C：填空題 D：論述題

2、難以充分照顧學(xué)生個別差異的教學(xué)組織形式是__ A．個別教學(xué)制 B．班級教學(xué)制 C．分組教學(xué)制 D．能力分組制

3、下列不屬于元認(rèn)知策略的是____ A：計(jì)劃策略 B：組織策略 C：調(diào)節(jié)策略 D：監(jiān)視策略

4、學(xué)前兒童體育活動的主要內(nèi)容和方式是（）A：體育課 B：體育游戲 C：早操活動 D：基本動作

5、未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)屬于____ A：類屬學(xué)習(xí)B：總括學(xué)習(xí)

C：并列結(jié)合學(xué)習(xí)D：命題學(xué)習(xí)

6、幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想象它是一座會動的“山”??這種想象屬于。A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：幻想

7、疲勞與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。A：正向 B：反向 C：不一定 D：正比

8、將學(xué)生按智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)成績分成不同水平的班組，教師根據(jù)不同班組的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)的組織形式是__。A．合作學(xué)習(xí)B．小班教學(xué) C．活動課時制 D．分層教學(xué)

9、師生間的相互態(tài)度表現(xiàn)為教師以領(lǐng)導(dǎo)者自居學(xué)生采取服從態(tài)度。這屬于師生關(guān)系類型中的（）A：民主型 B：依賴型 C：對立型

D：自由放任型

10、教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是。A：參與民主管理權(quán)

B：科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán) C：教育教學(xué)權(quán)

D：獲取勞動報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)

11、構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）。A．心理環(huán)境 B．情感環(huán)境 C．認(rèn)知環(huán)境 D．物質(zhì)環(huán)境

12、了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為。

A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟練

13、下列關(guān)于遺傳對個體發(fā)展的意義表述錯誤的是。A：遺傳是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提

B：遺傳素質(zhì)不會直接轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體的知識、才能等 C：遺傳素質(zhì)存在個體差異 D：遺傳素質(zhì)能預(yù)定人的發(fā)展

14、根據(jù)柯爾伯格的分類，中學(xué)生的道德主要處在____ A：前習(xí)俗水平B：習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平D：他律水平

15、建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的__ A．認(rèn)知策略 B．精細(xì)加工策略 C．元認(rèn)知策略 D．資源管理策略

16、有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是。A：隨意注意 B：不隨意注意 C：隨意后注意 D：無意注意 E：重視個別差異

17、下列評價類型中，哪一種更適合用于選拔人才? A：常模參照性評價 B：目標(biāo)參照性評價 C：診斷性評價

D：個體差異內(nèi)評價

18、、教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。A：專制型 B：放縱型 C：民主 D：集體型

19、林某和趙某離婚，孩子林冰經(jīng)法院判決由林某撫養(yǎng)，后趙某與王某結(jié)婚，應(yīng)負(fù)責(zé)履行林冰教育義務(wù)的是__ A．林某 B．趙某

C．林某和趙某 D．趙某與王某

20、小李是剛踏人教師隊(duì)伍的新教師，他著急的時候說話會變得有些結(jié)巴，遭到學(xué)生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事，你會（）A：這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他 B：當(dāng)老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師

C：告訴小李自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴他 D：在小李結(jié)巴時，告訴小李結(jié)巴得很厲害，這樣可不行

21、教師專業(yè)化的嘗試始于__。A．教師職業(yè)的出現(xiàn) B．師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立 C．教育立法的規(guī)定

D．國民教育制度的確立

22、教師勞動的特點(diǎn)是說培養(yǎng)學(xué)生要依靠教師個人勞動和集體勞動的相結(jié)合。A：復(fù)雜性 B：合作性 C：長期性 D：互動性

23、獨(dú)立形態(tài)時期的第一本教育學(xué)著作是__.A．《雄辯術(shù)原理》 B．《康德論教育》 C．《大教學(xué)論》 D．《論科學(xué)的價值和發(fā)展》

24、教育學(xué)的研究對象是。A：教學(xué)思想 B：教學(xué)模式 C：教育現(xiàn)象和教育問題 D：教育理論

25、小學(xué)生記憶的主要方式是（）A：動作記憶 B：思維記憶 C：理解記憶 D：形象記憶

26、學(xué)校教育互動系統(tǒng)中的三個核心因素是。A：教師、學(xué)生、學(xué)校 B：教師、學(xué)生、環(huán)境 C：教師、學(xué)生、課程 D：教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo) E：重視個別差異

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。）

1、教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式__.A．個別教學(xué) B．班級授課制 C．復(fù)式教學(xué) D．小組教學(xué)

2、主張根據(jù)兒童的興趣和能力去設(shè)計(jì)教育活動的教育家是__.A．柏拉圖 B．洛克 C．華生 D．杜威

3、孔子的教育主張包括__。A．兼愛

B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 C．有教無類 D．教學(xué)相長

E．不憤不啟，不悱不發(fā)

4、教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用有（）A：教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn) B：教育推進(jìn)科學(xué)的體制化 C：教育具有科學(xué)研究的功能

D：教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能

5、通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜行為的方法是____ A：強(qiáng)化法 B：行為塑造法 C：示范法

D：自我控制法

6、幼兒游戲的基礎(chǔ)與源泉是（）A：生活經(jīng)驗(yàn) B：教師引導(dǎo) C：同伴引導(dǎo) D：家長指導(dǎo)

7、認(rèn)為學(xué)習(xí)不是外部行為變化的學(xué)者是__。A．桑代克 B．斯金納 C．加涅 D．金布爾

8、The man managed to make himself____ with his____ French． A：understood；breaking B：understand；broken C：understand；breaking D：understood；broken

9、家庭教育的特點(diǎn)有__ A．影響具有先主性 B．控制方式具有單一性 C．交往接觸具有密切性 D．教育與生活具有統(tǒng)一性

E．教育者對受教育者了解和影響具有深刻性

10、____ nothing more to discuss，the CEO got to his feet，said goodbye and left the meeting room． A：There was B：Being C：There being D：As there being

11、教師公正的內(nèi)容包括（）A：尊重學(xué)生的人格 B：堅(jiān)持真理 C：秉公辦事 D：獎罰分明

12、學(xué)生會寫”水”這個字以后，有助于學(xué)習(xí)”淼”這種遷移屬于()A．負(fù)遷移 B．逆向遷移 C．垂直遷移 D．具體遷移

13、學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵階段是（）A：感知知識 B：理解知識 C：鞏固知識 D：運(yùn)用知識

14、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是____ A：師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B：師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C：教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛。又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D：教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

15、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性知識相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中的____ A：服從 B：從眾 C：去個性化 D：模仿

16、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括____ A：堅(jiān)持德育為先把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀 B：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù) C：以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性 D：全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

17、在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識而訓(xùn)練學(xué)生的思維無關(guān)緊要的理論被稱為（）A：現(xiàn)代教育理論 B：形式教育理論 C：傳統(tǒng)教育理論 D：實(shí)質(zhì)教育理論

18、教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是 A：記憶力 B：意志力 C：思維力 D：注意力

19、下列各城市中屬于六朝古都的是（）A：北京 B：開封 C：西安 D：南京

20、畫線是閱讀時常用的一種____ A：精加工策略 B：復(fù)述策略 C：組織策略

D：資源管理策略

21、解放初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是____ A：杜威的《民主主義與教育》 B：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C：夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D：昆體良的《雄辯術(shù)原理》

22、專家型教師與新教師在課時計(jì)劃的差異表現(xiàn)在__。A．專家教師課時計(jì)劃更簡潔 B．專家教師課時計(jì)劃更靈活

C．專家教師注重以學(xué)生為中心來制訂課時計(jì)劃 D．專家教師的課時計(jì)劃具有預(yù)見性 E．專家教師注重細(xì)節(jié)

23、下列敘述不正確的一項(xiàng)是。

A：東晉時期的王羲之被尊為“書圣”，代表作有《蘭亭集序》 B：賈思勰是南北朝時期的農(nóng)學(xué)家，代表作有《齊民要術(shù)》 C：顧愷之的代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》 D：徐霞客的《水經(jīng)注》是一部綜合性地理著作

24、學(xué)生的社會地位屬于學(xué)生的（）問題。A：法律 B：權(quán)利 C：責(zé)任 D：義務(wù)

25、在教學(xué)程序中，教師安排的程序性事項(xiàng)就是____ A：教學(xué)程序 B：教學(xué)過程 C：教學(xué)事項(xiàng) D：教學(xué)方法

26、學(xué)校教育互動系統(tǒng)中的三個核心因素是。A：教師、學(xué)生、學(xué)校 B：教師、學(xué)生、環(huán)境 C：教師、學(xué)生、課程 D：教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo) E：重視個別差異

第五篇：海南省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)考試試卷

海南省2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)

過程設(shè)計(jì)考試試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個小題列出的四個選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：附屬內(nèi)驅(qū)力 C：欲望內(nèi)驅(qū)力

D：自我提高內(nèi)驅(qū)力

2、下列哪種成分不是品德的心理結(jié)構(gòu)? A：道德認(rèn)知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為

3、我國優(yōu)秀教師的階段性成長規(guī)律中“站穩(wěn)腳”階段是（）A：到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段 B：到第5年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段

C：在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段” D：第8至12年左右，是教師“成名”階段

4、下列情境中代表學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)情境的是____ A：課間休息時，王峰回到教室看書 B：張老師表揚(yáng)王峰的作文寫得好 C：校長宣布三好學(xué)生名單

D：楊陽每天上網(wǎng)打幾小時游戲

5、教師整體發(fā)展，尤其是教師職業(yè)道德和人格健康發(fā)展的主要基礎(chǔ)是． A：政治素質(zhì) B：身體素質(zhì) C：業(yè)務(wù)素質(zhì) D：心理素質(zhì)

6、角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的____ A：及時模仿階段 B：簡單再現(xiàn)階段 C：認(rèn)同階段 D：內(nèi)化階段

7、提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是__。A．孟子 B．孔子 C．墨子 D．茍子

8、課程評價中的CIPP模式是指（）A：背景、輸入、過程、結(jié)果評價模式 B：泰勒模式

C：目標(biāo)評價模式

D：目的游離評價模式

9、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過觀察他人的某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）A：內(nèi)在強(qiáng)化 B：負(fù)強(qiáng)化 C：替代強(qiáng)化 D：無意強(qiáng)化

10、在維納的歸因模式中，努力屬于__。A．內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的 B．內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的 C．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的 D．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的

11、與長遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的一類動機(jī)，具有較高的穩(wěn)定性和持久性，可稱為____ A：直接的近景性動機(jī) B：間接的近景性動機(jī) C：遠(yuǎn)景性動機(jī)

D：直接的遠(yuǎn)景性動機(jī) E：間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)

12、下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象? A：有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語

B：在繪畫時．有的幼兒把太陽畫成綠色

C：有的幼兒在看圖說話時．能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容 D：幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階

13、在歐洲封建社會出現(xiàn)的兩種類型的教育是騎士教育和__ A．斯巴達(dá)教育 B．雅典教育 C．教會學(xué)校 D．實(shí)科教育

14、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。A．遺傳素質(zhì) B．學(xué)校教育 C．主觀能動性 D．自然環(huán)境

15、在以下有關(guān)課堂管理的敘述中，正確的一項(xiàng)是__ A．課堂教學(xué)效率的高低取決于教師、學(xué)生和課堂情境等三大要素的相互協(xié)調(diào) B．放任型的教師領(lǐng)導(dǎo)方式所形成的課堂氣氛最佳

C．對于學(xué)生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學(xué)習(xí)權(quán)利等懲罰手段 D．教學(xué)班級規(guī)模越大，師生情感紐帶的力量越強(qiáng)，教學(xué)效果越好

16、基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（）。

A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論? B.建構(gòu)主義理論? C.行為主義理論? D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

17、侮辱學(xué)生屬于教師（）侵權(quán)行為。A：行政 B：民事 C：刑事 D：違法

18、決定教育性質(zhì)的因素是__ A．政治經(jīng)濟(jì)制度 B．人的身心發(fā)展規(guī)律 C．文化傳統(tǒng) D．生產(chǎn)力水平

19、”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是__ A．創(chuàng)造性 B．學(xué)習(xí)遷移 C．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 D．學(xué)會學(xué)習(xí)20、（）創(chuàng)建于內(nèi)蒙古錫林浩特的草原牧區(qū)。（）A：流動幼兒園 B：巡回輔導(dǎo)班 C：游戲點(diǎn)

D：兒童游戲場

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項(xiàng)。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、在有幾種可能解答的問題情境中，深思熟慮且錯誤較少的認(rèn)知方式是。A：場依存性 B：發(fā)散型 C：沖動性 D：沉思型

2、當(dāng)你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個術(shù)語，這一過程屬于（）A：元認(rèn)知計(jì)劃 B：元認(rèn)知監(jiān)視 C：元認(rèn)知調(diào)節(jié) D：元認(rèn)知體驗(yàn)

3、義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了（）的特征。A：廣泛性 B：普遍性 C：強(qiáng)制性 D：全民性

4、當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成____ A：能力歸因 B：努力歸因 C：運(yùn)氣歸因 D：任務(wù)難度

5、對個體發(fā)展的方向與方面做出規(guī)范的因素是【】 A．主觀能動性 B．學(xué)校教育 C．遺傳因素 D．社會教育 6、20世紀(jì)80年代美國著名心理學(xué)家班杜拉提出自我效能感理論,他認(rèn)為影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的__。A．成敗經(jīng)驗(yàn) B．自我強(qiáng)化 C．自我監(jiān)督 D．結(jié)果期待

7、發(fā)散思維的主要特征有__。A．流暢性 B．變通性 C．獨(dú)創(chuàng)性 D．新穎性 E．聯(lián)想性

8、學(xué)生最重要的權(quán)利是。A：人身自由權(quán) B：受教育權(quán) C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：隱私權(quán)

9、在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說中，“片面發(fā)展”是指__ A．精神和肉體分離

B．智力和體力的分離及對立 C．身心分離

D．德、智、體發(fā)展不平衡

10、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的教學(xué)要求，是要求在數(shù)學(xué)中貫徹。A：直觀性原則 B：鞏固性原則 C：啟發(fā)性原則

D：循序漸進(jìn)性原則 E：理論聯(lián)系實(shí)際原則

11、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)(教學(xué)進(jìn)程的階段)中，在引起學(xué)習(xí)動機(jī)之后，就是。A：領(lǐng)會知識 B：背記知識 C：鞏固知識 D：運(yùn)用知識 E：檢查知識

12、教學(xué)研究的基本方法有（）A：觀察法 B：調(diào)查法 C：實(shí)驗(yàn)法

D：個案分析法 E：行動研究法

13、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于__。A．第一印象 B．共鳴效應(yīng)

C．羅森塔爾效應(yīng) D．移情效應(yīng)

14、傳統(tǒng)教育中（）教學(xué)的弊端，就是教師簡單地將自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，剝奪了學(xué)生思維、選擇和嘗試的權(quán)利。A：“注入式” B：“填鴨式” C：“啟發(fā)式” D：“引導(dǎo)式”

15、某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%這說明____ A：教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧 B：教師尚不具有崇高的道德境界 C：教師缺乏信心 D：教師缺乏愛心

16、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為__。A．初創(chuàng)時期 B．發(fā)展時期 C．成熟時期 D．完善時期

17、為了更好地選用天下人才，隋唐建立了。A：聘任制度 B：科舉制 C：錄用制 D：任免制

18、聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還____ A：只具有個人的意義 B：只有小集團(tuán)意義 C：依賴興趣的作用 D：沒有政治意義

19、在小學(xué)階段發(fā)展最快，超過幼兒期和中學(xué)階段注意品質(zhì)是____ A：課堂管理問題 B：課的特點(diǎn)

C：上課的有效性

D：學(xué)生對新材料的理解情況

20、赫爾巴特1806年出版的《普通教育學(xué)》，他以()為基礎(chǔ)建立了新的教育學(xué)體系，使教育學(xué)理論體系趨于成熟。A．經(jīng)濟(jì)學(xué) B．倫理學(xué) C．政治學(xué) D．心理學(xué)