第一篇：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第七單元萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教案

《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)

教師：余章鳳

教學(xué)內(nèi)容：課本第90頁例7（萬以內(nèi)數(shù)的大小比較)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“比一比”活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、通過現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。

2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠正確運(yùn)用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀一讀，并說一說，各個數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？(257 1059 5791 135)

2、填空

（）個一是十。

（）個十是一百，10個百是（），10個（）是一萬。

3、誰來說說這個數(shù)的組成8946

二、創(chuàng)設(shè)情景

1、聰聰和媽媽一起去商場買電器，聰聰和媽媽看中了空調(diào)和電視機(jī)。售貨員說空調(diào)的價格是由1一個千、四個百和三個十組成的。你知道空調(diào)的價錢嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生猜出電視機(jī)的價格。售貨員又告訴我們電視機(jī)的價格比1000少，又比900多，你還能猜出電視機(jī)的價格嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。

4、今天我們就一起來比一比萬以內(nèi)數(shù)的大小。板書：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較

三、合作學(xué)習(xí)，探究新知

（1）提示：想一想我們100以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。

出示1430和980 的大小，同時說一說自己是怎么比的？ 引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較

小組匯報(bào)結(jié)果1430大于980。因?yàn)?430是四位數(shù)，而980是三位數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)大。也就是不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。

(2)、探究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較。

聰聰和媽媽還買了電冰箱和洗衣機(jī)他們的價格分別是2150元和2030元。小朋友電冰箱和空調(diào)誰貴?電冰箱和洗衣機(jī)誰貴?

小組進(jìn)行討論：怎樣比較2150和1430 和2150和2030 的大??？ 師生總結(jié)：比較萬以內(nèi)數(shù)的時候，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位一樣從高位比起，最高位大的數(shù)就大。

四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用

師：剛才小朋友們通過自己看一看、分一分、比一比，比較萬以內(nèi)數(shù)大小的好辦法，真不簡單！現(xiàn)在就用你們自己發(fā)現(xiàn)的辦法來試一試，好嗎？、基本練習(xí)（學(xué)生獨(dú)立練習(xí)）完成90頁做一做

2、小組寫數(shù)比大小

3、余老師也寫了一些數(shù)，可是還沒寫完，你能猜一猜小窗后面躲著誰？

526＜ 52□ 1000＞□99 821＜ 8□6

4、游戲。

五、梳理知識，總結(jié)升華

師:自己先思考一下這節(jié)課你學(xué)會了什么，再同桌交流一下你有什么收獲。

六、板書設(shè)計(jì)

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較

比大小，看位數(shù)。

位數(shù)多，數(shù)就大。

若一樣，看高位。

高位大，數(shù)就大。

《萬以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)反思 教師：余章鳳 “萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”包括1000以內(nèi)數(shù)大小的比較和萬以內(nèi)數(shù)大小的比較，它們都是在學(xué)生認(rèn)識大數(shù)、會數(shù)會讀會寫、了解數(shù)序的基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)好這部分知識為今后的估數(shù)和認(rèn)識更大數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在設(shè)計(jì)教學(xué)時我做了如下的思考：比較數(shù)的大小，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的。一方面，他們在以前學(xué)習(xí)過100以內(nèi)的數(shù)時比較過數(shù)的大小。另一方面，在日常生活中，他們也多次接觸甚至親自解決過這類問題。所以我重新調(diào)整了備課重點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)。所以新課的導(dǎo)入和展開都先讓學(xué)生自己嘗試探究。這樣設(shè)計(jì)一方面便于教師了解學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，使本節(jié)課的重點(diǎn)從學(xué)生會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，調(diào)整為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法；另一方面，又有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性把1000以內(nèi)數(shù)大小的比較和萬以內(nèi)數(shù)大小的比較結(jié)合在一起，給學(xué)生提供一個完整的，開闊的大空間讓他們?nèi)ジ惺苋f以內(nèi)數(shù)的大小。

在教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)情景后，就讓根據(jù)售貨員的提示要求學(xué)生猜測兩種商品的價錢，比一比它們的價格，再在小組里說說自己是怎樣比的，最后在全班進(jìn)行交流。學(xué)生通過親身經(jīng)歷搜集資料，整理搜集的信息，體驗(yàn)和感悟萬以內(nèi)數(shù)的比較方法，也使學(xué)生。體會到比較數(shù)的大小是有現(xiàn)實(shí)意義的。學(xué)生自己根據(jù)提供的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行獨(dú)立思考、小組合作、探索發(fā)現(xiàn)出比較萬以內(nèi)數(shù)大小的規(guī)律、總結(jié)出方法。練習(xí)題的設(shè)計(jì)，分為三個層次。第一題是基礎(chǔ)的“在圓圈里填上＞、＜”，第二題是小組四人各寫一個數(shù)，排排隊(duì)；第三題是在方框里可以填哪些數(shù)，在開放的、有梯度的練習(xí)情境中，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，參與知識獲得的全過程。

我在教學(xué)的最后安排了一個游戲。讓學(xué)生更加深刻地體會到“高位”的決定性作用。

整堂課下來，和我預(yù)想的有很大的差距。教學(xué)預(yù)設(shè)計(jì)和教學(xué)流程我想沒有多大的問題。最大的問題是自己的教學(xué)基本功不過硬。

首先，沒有耐心等待，讓學(xué)生充分說。比如孩子們回答問題時，我總是喜歡重復(fù)孩子說的話，這樣課堂顯得不連貫，孩子們說話也不連貫，更會讓使孩子們的思路斷斷續(xù)續(xù)，花太多不必要的時間，效果也不好。對于確實(shí)重要的地方，應(yīng)該請其他孩子來重復(fù)，這樣比老師重復(fù)的效果要好；有時我會打斷孩子的錯誤的答語，說出我的想法和評語，這樣會打擊到孩子的自信心，我應(yīng)該讓他先說完，讓其他孩子指出錯誤，讓孩子們自己來控制課堂而不是教師。

其次，激勵學(xué)生的語言還不夠，調(diào)節(jié)課堂氣氛的語言、手段沒有跟上。學(xué)生回答后，沒有好好點(diǎn)評。只是馬上進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。應(yīng)該在學(xué)生交流結(jié)束后，及時地對他們的想法給予鼓勵，對各種比較大小的方法進(jìn)行比較，評點(diǎn)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會高，學(xué)習(xí)效果才會好。教學(xué)評析：

一、調(diào)整備課重點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)本節(jié)課考慮到學(xué)生已有了萬以內(nèi)數(shù)大小比較的經(jīng)驗(yàn)，所以總體的教學(xué)思路是：淡化教師教的痕跡，突出學(xué)生學(xué)的過程。新課的導(dǎo)入和展開都先讓學(xué)生自己嘗試探究。這樣設(shè)計(jì)一方面便于教師了解學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，使本節(jié)課的重點(diǎn)從學(xué)生會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，調(diào)整為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法；另一方面，又有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、確立探索式教學(xué)模式，建立新型師生關(guān)系

在本節(jié)課整個教學(xué)過程中，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，首先讓學(xué)生獨(dú)立選兩種物品比一比大小，然后根據(jù)學(xué)生自己提供的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行獨(dú)立思考、小組合作、探索發(fā)現(xiàn)出比較萬以內(nèi)數(shù)大小的規(guī)律、總結(jié)出方法，最后讓學(xué)生任意寫數(shù)、猜數(shù)比較。在開放的、有梯度的練習(xí)情境中，培養(yǎng)學(xué)生的動手、想象、猜測和創(chuàng)新能力，使學(xué)生由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，參與知識獲得的全過程。在這個過程中，教師放下架子，走下講臺，成為課堂的一員，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者與合作者，建立了新型的師生關(guān)系。

三、充分估計(jì)教學(xué)過程的復(fù)雜性，構(gòu)建非直線型教學(xué)路徑 在把握環(huán)節(jié)目標(biāo)的前提下，本節(jié)課對每個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了多個具體方案，力求構(gòu)建出非直線型的教學(xué)路徑。如讓學(xué)生算式分類，討論探討位數(shù)不同、位數(shù)相同兩個數(shù)大小比較的方法及任意寫數(shù)、猜數(shù)比較等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生都會有各種各樣的想法和見解，教師充分估計(jì)教學(xué)過程的復(fù)雜性，準(zhǔn)備了多種備用的方案，形成一個方案庫，做到“以不變應(yīng)萬變”?？v觀全課教學(xué)，無不圍繞“比”字展開，在比較中引入，在比較中探索，在比較中總結(jié)，在比較中運(yùn)用，在比較中拓展。

第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第七單元

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、第1課時

數(shù)一數(shù)

(共4題；共23分)

1.（3分）各數(shù)位上的數(shù)表示什么？

（1）4表示_______；

（2）9表示_______；

（3）3表示_______．

2.（8分）歐洲的高塔

（1）讀作：

（2）280由_______個百_______個十_______個一組成3.（2分）0.45里面有_______個0.01，0.9里面有9個_______．

4.（10分）按要求解答

（1）九百前面的一個數(shù)是多少?后面的一個數(shù)是多少?

（2）從六百七十九到七百，一共有多少個數(shù)?

二、第2課時

1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法(1)

(共5題；共20分)

5.（8分）亞洲最高的廣播電視塔

（1）讀作：

（2）468由_______個百_______個十_______個一組成。

6.（5分）一輛卡車行駛2390米時前方道路出現(xiàn)事故，等候15分鐘后繼續(xù)前行，又走了3610米到達(dá)目的地。問這輛車行駛了多少千米？

7.（1分）100是_______位數(shù)。

8.（1分）用0、2、5這三個數(shù)字組成最大的三位數(shù)是_______。

9.（5分）寫出982寫到1000

三、1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法(2)

(共4題；共22分)

10.（2分）540是由_______個百和_______個十組成的。

11.（10分）花壇里開了1500朵月季花、700朵百合花和180朵牡丹花。

（1）月季花比百合花多開了多少朵?

（2）百合花和牡丹花一共開了多少朵?

12.（5分）將下列各數(shù)用簡圖畫出并寫入數(shù)位表．

13.（5分）根據(jù)圖片解答。

春江家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？在合適的答案下面畫“√”

四、第3課時

用算盤記數(shù)

(共3題；共28分)

14.（17分）填空．

（1）918=_______＋_______＋_______

707=_______＋_______＋_______

870=_______＋_______＋_______

500=_______＋_______＋_______

（2）500＋5=_______

600＋30＋40=_______

900＋50=_______

（3）3個百，4個十，6個一組成_______．

6個百，7個一組成_______．

15.（6分）下圖代表的數(shù)各是多少？寫一寫，并讀一讀

①

寫作：_______

讀作：_______

②

寫作：_______

讀作：_______

③

寫作：_______

讀作：_______

16.（5分）讀一讀，畫一畫．

473

五、第4課時

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及組成(共5題；共33分)

17.（8分）看數(shù)撥算珠，并讀出各數(shù)。

（1）

_______

讀作：_______

（2）

_______

讀作：_______

（3）

_______

讀作：_______

（4）

_______

讀作：_______

18.（1分）如圖用4張卡片擺出不同數(shù)那么所有能擺出的數(shù)中，0不讀出來的最小4位數(shù)是_______．

19.（4分）寫一寫，讀一讀。

（1）

寫作_______

讀作_______

（2）

寫作_______

讀作_______

20.（5分）標(biāo)一標(biāo)。

南京長汀大橋公路橋長4589米，在數(shù)線上標(biāo)出數(shù)的大致位置。

21.（15分）用4、5、0、0能組成不同的四位數(shù)。

（1）組成的最大的四位數(shù)。

（2）組成的最小的四位數(shù)。

（3）比較這兩個數(shù)的大小。

六、第5課時

10000以內(nèi)數(shù)的讀、寫法(1)

(共4題；共16分)

22.（5分）一百一百地?cái)?shù)，從八千七百數(shù)到一萬。

23.（4分）有2、0、7三張數(shù)字卡片．可以排出4個不同的三位數(shù)，其中最大的數(shù)是_______，最小的數(shù)是_______，它們的和是_______，差是_______．

24.（2分）與2300相鄰的兩個數(shù)分別是_______和_______。

25.（5分）從5005寫到4998．

七、10000以內(nèi)數(shù)的讀、寫法(2)

(共4題；共24分)

26.（2分）三千零五十八寫作_______；3409讀作_______。

27.（3分）有3個千，8個百，9個十和7個一組成的數(shù)是_______，讀作_______，大約是_______。

28.（7分）用下面的數(shù)字卡片按要求組數(shù)。

（1）組成的最大四位數(shù)是_______，最小四位數(shù)是_______。

（2）組成的四位數(shù)比5000小的有：_______

（3）組成的四位數(shù)比7000大的有：_______

（4）個位上是2的四位數(shù)有：_______

（5）讀出0的三位數(shù)有：_______

（6）不讀出0的四位數(shù)有：_______

29.（12分）讀一讀，寫一寫

（1）

讀作：_______

寫作：_______

讀作：_______

寫作：_______

讀作：_______

寫作：_______

（2）

讀作：_______

寫作：_______

讀作：_______

寫作：_______

讀作：_______

寫作：_______

八、第6課時10000以內(nèi)數(shù)的大小比較

(共5題；共13分)

30.（3分）在橫線上填“＞”“＜”或“=”。

486+327_______817

1000-586_______1000-658

740-296_______500

31.（3分）

（1）王奇是第1名，張英是第_______名，李山是第_______名．

（2）第1名比第2名多踢了_______個。

32.（1分）哪些數(shù)在它們之間？按從小到大的順序?qū)懗鲞@些數(shù).681和695：_______

33.（1分）每副羽毛球拍72元，李老師買了5副，帶350元_______（填寫“夠”或“不夠”）

34.（5分）說一說你是怎樣讀這些數(shù)的？

有規(guī)律嗎？寫一寫你找到的規(guī)律．

九、第7課時

認(rèn)識近似數(shù)

(共5題；共17分)

35.（4分）估一估，填一填（萬、千、百、十）。

（1）一本新華字典大約有七_(dá)______頁。

（2）一輛公共汽車大約載客五_______人。

（3）一所學(xué)校大約有一_______名小學(xué)生。

（4）體育館大約能容納一_______人。

36.（2分）一臺電視機(jī)標(biāo)價為5026元，大約是_______元，爸爸至少要帶_______元才夠買。

37.（5分）光明小學(xué)有學(xué)生560人，紅光小學(xué)的學(xué)生比光明多一些。

光明小學(xué)的學(xué)生比實(shí)驗(yàn)一小的學(xué)生少得多。光明小學(xué)有多少學(xué)生？（畫“√”），實(shí)驗(yàn)一小有多少學(xué)生？（畫“○”）

620人

163人

980人

38.（1分）一篇文章有8978個字，約_______個字。

39.（5分）生活中哪些事物，要用到比100大的數(shù)來表示？

十、第8課時

整百、整千數(shù)加減法A

(共4題；共16分)

40.（2分）先讀一讀下面橫線上的數(shù)，再寫出是近似數(shù)還是準(zhǔn)確數(shù)．

我國最長的河流——長江全長約6300千米．

讀作：_______是_______數(shù)．

41.（1分）用簡便方法計(jì)算．

689＋374=_______

42.（8分）看圖讀數(shù)、寫數(shù)。

（1）

讀作：_______

寫作：_______

（2）

讀作：_______

寫作：_______

（3）

讀作：_______

寫作：_______

（4）

讀作：_______

寫作：_______

43.（5分）小兔家、小猴家和小豬家都住在同一條路上，小兔家離小猴家有600米，小豬家離小猴家有2300米。小兔家離小豬家有多遠(yuǎn)?

十一、第9課時

整百、整千數(shù)加減法B

(共4題；共22分)

44.（5分）一個學(xué)校有男學(xué)生446人，有女學(xué)生471人，老師67名，現(xiàn)在學(xué)校為學(xué)生和老師買了1000張電影票，請問夠嗎？

45.（5分）環(huán)衛(wèi)工人3月收集瓶子1588個，4月收集瓶子3432個，4月比3月大約多收集多少個？

46.（2分）猜一猜。

大約800粒

（1）

大約_______粒

（2）

大約_______粒

47.（10分）用斜線“＼”劃去不符合規(guī)律的圖形或文字。

（1）

（2）

參考答案

一、第1課時

數(shù)一數(shù)

(共4題；共23分)

1-1、答案：略

1-2、1-3、答案：略

2-1、2-2、答案：略

3-1、4-1、4-2、二、第2課時

1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法(1)

(共5題；共20分)

5-1、5-2、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、三、1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法(2)

(共4題；共22分)

10-1、11-1、11-2、12-1、13-1、四、第3課時

用算盤記數(shù)

(共3題；共28分)

14-1、14-2、答案：略

14-3、15-1、16-1、五、第4課時

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及組成(共5題；共33分)

17-1、17-2、答案：略

17-3、17-4、18-1、19-1、答案：略

19-2、20-1、21-1、21-2、21-3、六、第5課時

10000以內(nèi)數(shù)的讀、寫法(1)

(共4題；共16分)

22-1、23-1、24-1、25-1、七、10000以內(nèi)數(shù)的讀、寫法(2)

(共4題；共24分)

26-1、27-1、28-1、28-2、28-3、28-4、28-5、28-6、29-1、29-2、答案：略

八、第6課時10000以內(nèi)數(shù)的大小比較

(共5題；共13分)

30-1、31-1、31-2、32-1、33-1、34-1、九、第7課時

認(rèn)識近似數(shù)

(共5題；共17分)

35-1、答案：略

35-2、答案：略

35-3、35-4、36-1、37-1、38-1、39-1、十、第8課時

整百、整千數(shù)加減法A

(共4題；共16分)

40-1、41-1、42-1、42-2、42-3、42-4、43-1、十一、第9課時

整百、整千數(shù)加減法B

(共4題；共22分)

44-1、45-1、46-1、46-2、47-1、47-2、

第三篇：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教案

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課題：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。

2.通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放性教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高解決實(shí)際問題的能力，并從解決問題的過程中獲得成功的體驗(yàn)，樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.在動手操作，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)： 位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。教具準(zhǔn)備：算盤 教學(xué)過程：

一、先學(xué)探究

比較大?。?19○38 19○12 9○12 你是怎樣比較的？讓學(xué)生充分說一說。

二、交流共享

（1）創(chuàng)設(shè)情境。

張阿姨家剛裝修完房子，從商場里面購進(jìn)四種家電，分別是電視機(jī)寶寶、洗衣機(jī)寶寶、電冰箱寶寶、空調(diào)寶寶，四個寶貝可開心了，都吵著自己花的錢最少，最省主人的心。出示：你能幫他們判斷一下，誰用的錢最多，誰用的錢最少呢？(2)位數(shù)相同，首位不同的數(shù)的比較。

聽，電視機(jī)和空調(diào)吵起了，都認(rèn)為自己的價格最低，你能幫他們判斷一下嗎？

指名學(xué)生回答判斷：

學(xué)生1： 2530 不到3000,3180 超過3000，所以2530 比3180 小。

學(xué)生2： 2530 千位上2 表示2 個千，3180 千位上3 表示3 個千，2 千多的比3 千多的數(shù)小。

總結(jié)：位數(shù)相同時，先比較最高位，最高位大的那個數(shù)大。(3)位數(shù)相同，首位相同的數(shù)的比較。

師：電視機(jī)沒有比過空調(diào)，心里老不服氣了，他去找電冰箱比一比。電視機(jī)和電冰箱都是2 千多，怎么比較呢？

請你們小組討論一下，再回答。

學(xué)生小組討論。

匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)出示，首位相同的比較第二位，第二位大的那個數(shù)大。(4)位數(shù)不同的數(shù)的比較。

洗衣機(jī)看到他們?nèi)齻€吵架，也不甘寂寞，跳著說，我應(yīng)該比你們都大吧？哪知道電視機(jī)、空調(diào)、電冰箱三個寶貝哈哈大笑，你們想知道他們笑什么嗎？

指名回答，引導(dǎo)：幾百肯定沒有幾千多，所以位數(shù)多的那個數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。

(5)現(xiàn)在你們知道誰第一，誰第二？誰第三，誰又是最后一個嗎？

總結(jié)：怎樣比較兩個數(shù)的大小？

位數(shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位，首位大的那個數(shù)大，如果首位相同的，就比較第二位，第二位大的那個數(shù)大。

三、反饋檢測

1、完成“想想做做”第1 題。

知識改變命運(yùn)

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引導(dǎo)學(xué)生看左圖，師接著上面的總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位，那么這兩個數(shù)怎樣 比較大小呢？在小組里面交流一下。

充分交流以后總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。

出示右圖，這兩個數(shù)怎樣比較。

2、完成“想想做做”第2 題。

出示后師問：請你們把這6 題分為兩類。

在討論后總結(jié)分成的兩類：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。

師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的那個數(shù)大。）

判斷1089○999.位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位，首位大的那個數(shù)大。）

那么這 6 道題，哪幾個看首位就能比較出大 小了呢？（989○898、7890○8790.）

首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個數(shù)大。

哪幾題可以通過第二位比較出大小了呢（887○878、5680○5860.）

1001○1010 怎樣比較呢？（比較第三位、第三位大的那個數(shù)就大。）

3、完成“想想做做”第3 題。

獨(dú)立完成后交流，集體評價。

4、完成“想想做做”第4 題。

讀題，梳理信息后問：小紅的書可能有多少頁？如果選300 頁，小紅應(yīng)該怎樣說？

5、完成“想想做做”第5 題。

出示情境圖后讓學(xué)生小組討論。依次解決這些問題。

四、反思總結(jié)

提問：這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？有什么收獲和體會？

歸納：萬以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法：位數(shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)相同的看首位、首位大的那個數(shù)大，首位相同的看第二位，第二位大的那個數(shù)大。就這樣依次比較，直至比較出大小。（要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來說）

沁園春·雪

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

知識改變命運(yùn)

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望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

克

知識改變命運(yùn)

第四篇：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教案范文

萬以內(nèi)數(shù)的大小比較

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過“比一比”活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、通過現(xiàn)實(shí)是素材，感受大數(shù)的意義，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過比較，理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小，掌握學(xué)會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。

2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：我們學(xué)過比較100以內(nèi)數(shù)的大小，還記得嗎？下面我們來做幾個練習(xí)比較的數(shù)大小，在○里填>、<或=。（指名說）

27○9

73○100

87○65

34○37

你是怎么比的？（生匯報(bào)比的方法）今天我們就來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、根據(jù)位數(shù)分類

出示數(shù)字：138、965、473、476、927、1000、96、97、7001、7010、8790、230、10000 師：今天我們的數(shù)學(xué)課上來了很多數(shù)字寶寶，這些數(shù)很大，誰會讀？（開小火車讀數(shù)）

師：你能按位數(shù)的多少對它們進(jìn)行分類嗎？可以分為哪幾類？同桌間商量一下。

生匯報(bào)：可以分為兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)、五位數(shù)。生匯報(bào)師板書。

2、選兩個數(shù)比較大?。?）師：現(xiàn)在這些數(shù)字寶寶之間要進(jìn)行一場比大小的擂臺賽，請我們的小朋友來當(dāng)裁判員，你們有信心嗎？

請你們從這些數(shù)字寶寶中選擇兩個，用“＞”或“＜”連接（生選擇數(shù)字進(jìn)行比較）

（2）生匯報(bào)，師板書，并將學(xué)生說的式子進(jìn)行分類

（3）其實(shí)剛才老師在紀(jì)錄的過程中已經(jīng)把小朋友們說的式子進(jìn)行分類了，你知道老師是按照什么進(jìn)行分類的嗎？可以和同桌討論一下。（同桌討論、交流）

生匯報(bào)師板書：位數(shù)不同

位數(shù)相同

（4）位數(shù)不同的兩個數(shù)是怎么比的？位數(shù)相同的兩個數(shù)又是怎么比的呢？（四人小組討論；說說討論結(jié)果）

（5）位數(shù)不同的兩個數(shù)是怎么比較大小的呢？你能舉個例子說明一下嗎？ 也就是說，比較數(shù)的大小，先比什么？（位數(shù)）位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)少的數(shù)就小 誰想像?一樣舉個例子驗(yàn)證一下？

（6）位數(shù)相同的是怎么比的？你能舉個例子來說明嗎？

引導(dǎo)小結(jié)：位數(shù)相同的兩個數(shù)比較大小，先看它的最高位，最高位大的數(shù)就大，如果相同，就看下一位，一直比下去。誰想來說一說？ 誰還想舉個例子說一說？

（7）現(xiàn)在，你們能替四位數(shù)的數(shù)字寶寶按從小到大的順序排隊(duì)嗎？（完成在自練本上）生匯報(bào)

師板書并引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么排的。師提問：說說你是怎么排的。

三、拓展應(yīng)用 出示

1、在○里填上>、<或=

710○7100

10000○9999

5001○4998

6003○6030 5679○5676

4876○4867

2、□里可以填哪些數(shù)

28□3>2876

7□00>7240

646>6□2

□49>413

4293>4□63

55□<551

3、由2、9、0、5組成的最大四位數(shù)是（），最小四位數(shù)是（）

第五篇：萬以內(nèi)數(shù)比較大小教案

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小

平昌縣高峰小學(xué)：楊芳

教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體數(shù)據(jù)會比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。?.運(yùn)用以前數(shù)的大小比較知識，理解萬以內(nèi)的數(shù)如何來比較大?。?.培養(yǎng)數(shù)感，參與數(shù)學(xué)活動體驗(yàn)探索的過程，獲得成功的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握數(shù)的大小比較方法；讓學(xué)生探索尋求數(shù)的大小比較方法。

學(xué)情分析；學(xué)生對數(shù)學(xué)敏感性不強(qiáng)，讓他們?nèi)空莆諗?shù)的大小比較方法有一定難度。教學(xué)過程: 活動一；搶蛋糕課件出示不同價格的蛋糕

1.同學(xué)們過生日最想要的禮物是什么、今天老師帶來了許多蛋糕，你們知道誰貴誰便宜呢

2、出示兩個蛋糕請同學(xué)們比一比誰貴誰便宜？（9<27）提問：你是怎么想的？（一位數(shù)小于兩位數(shù)）

3、下面幾組蛋糕能用自己的方式比一比并說出理由？

45<49

80>15 歸納：首位相同看末尾，末尾數(shù)大的就大；位數(shù)相同看首位，首位大的這個數(shù)就大?；顒佣汉献魈骄?/p>

一、逛家用電器城課件出示各種家用電器

1、同學(xué)們逛完了電器城你了解了哪些信息，把它記載小本上。

2、我們怎么知道哪些東西貴哪些東西便宜呢？能用自己的方式展示出來嗎？（小組合作說出你是怎么想的）

3、學(xué)生展示。

4、出示空調(diào)和彩電的價格。1350元< 2125元

先讓學(xué)生思考再讓學(xué)生試著比較并說出比較方法。

5、能把各種商品的價格做個比較嗎？

2150（）965

1230（）2150

2125（）965

965（）1230 2150（）1350

2125（）2150

1350（）1230 能用最快的方式給他們做個比較嗎？（位數(shù)不同，位數(shù)相同）

二、引導(dǎo)學(xué)生歸納萬以內(nèi)數(shù)的比較方法。

1、數(shù)位不相同時，位數(shù)多的數(shù)大。

2、位數(shù)相同時，從最高數(shù)位比起，依次一位一位地比，在同一

數(shù)位上數(shù)字大的那個數(shù)大?；顒尤何易畎?/p>

1、比一比

10000（）9999

3864（）3529

398（）402

8790（）8792

1020（）1020

1500（）1800

2、小窗口后面躲著誰？

526<52□

1000>□99

40÷5>□＋400>□99

40÷5>□＋4