第一篇：培智一年級(jí)數(shù)學(xué)(0-10)教案

培智一年級(jí) 數(shù)學(xué)教案

所用教材：全日制培智學(xué)校教科書試用課本.數(shù)學(xué)（第一冊(cè)），人民教育出版社

授課年級(jí)：培智一年級(jí)

授課年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：本班學(xué)生智力與同齡正常兒童相比比較落后，他們的學(xué)習(xí)以具體形象為主，對(duì)抽象概念的理解比較困難，對(duì)知識(shí)接受能力不強(qiáng)，注意力不集中，課堂紀(jì)律意識(shí)差，活潑好動(dòng)，容易受外界影響。他們的記憶力差，容易遺忘需反復(fù)強(qiáng)化。

課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字1—4 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)1—4的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí) b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1—4的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)1—4的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 1課時(shí) 四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們，伸出你們的右手和老師一起數(shù)一數(shù)。（先后伸出1到4根手指和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

2（在黑板上畫三角形，然學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.寫一寫

師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上寫一寫

課題名稱：0的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0的讀法

b.了解0的寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用

2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第1課時(shí)（共二課時(shí)）四．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？

4（老師在黑板上畫出蘋果，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，復(fù)習(xí)1-4）（2）師：我們一起讀一讀。2．新授

（1）師：同學(xué)們，看黑板上還有沒有蘋果？（把黑板上的蘋果擦掉）

（2）師：同學(xué)們，沒有怎么表示呢？沒有就是零。那么零長(zhǎng)的是什么樣子呢？

（老師在田字格中寫出零）

（3）師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀。（先齊讀，再單個(gè)讀，老師糾正發(fā)音）（4）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示一支鉛筆）

（5）師：看老師手里還有鉛筆嗎？（把鉛筆收起，手里不拿任何東西）（6）師：沒有用什么表示呢？沒有就是零

（7）師；現(xiàn)在我們一起看看零怎么寫？看老師在黑板上畫了什么？（在黑板上畫出田字格）

（8）師：同學(xué)們，先看老師寫的。我們?cè)谔镒指褡钭竺娴膬蓚€(gè)格里寫，零的形狀是橢圓形的，首尾相接的。同學(xué)們伸出右手和老師一起寫。下面老師請(qǐng)同學(xué)上黑板寫一寫。

3．小結(jié)

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。

課題名稱：0的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0的讀法

b.了解0的寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第2課時(shí)（共二課時(shí)）四．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？

（老師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，復(fù)習(xí)1-4）

7（2）師：我們一起讀一讀。2．復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們，看黑板上還有沒有三角形？（把黑板上的三角形擦掉）

（2）師：同學(xué)們，沒有怎么表示呢？沒有就是零。那么零長(zhǎng)的是什么樣子呢？

（老師在田字格中寫出零）（3）師：我們一起讀一讀。（4）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示一支鉛筆）

（5）師：看老師手里還有鉛筆嗎？（把鉛筆收起，手里不拿任何東西）（6）師：沒有用什么表示呢？沒有就是零。

（8）師：同學(xué)們，我們?cè)谔镒指褡钭竺姘蚜銓懗鰜恚愕男螤钍菣E圓形的，首尾相接的。同學(xué)們伸出右手和老師一起寫。下面老師請(qǐng)同學(xué)上黑板寫一寫。

3．練習(xí)

師：同學(xué)們，現(xiàn)在在作業(yè)本上練習(xí)零的寫法。（發(fā)作業(yè)本，讓同學(xué)在本上練習(xí)，老師指導(dǎo)）

課題名稱：5的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力9

c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第1課時(shí)（共二課時(shí)）四．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？

（老師在黑板上畫出正方形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，復(fù)習(xí)0-4）（2）師：我們一起讀一讀。

（先齊讀，在單個(gè)讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)領(lǐng)讀。）

2．新授

（1）師：同學(xué)們，看黑板上,老師現(xiàn)在再加上一個(gè)正方形，那現(xiàn)在是幾個(gè)呢？

（2）師：同學(xué)們和老師一起數(shù)一數(shù)，那現(xiàn)在同學(xué)們知道了四個(gè)正方形再加上一個(gè)就是五個(gè)，那五是什么樣子的呢？

（老師在田字格中寫出5）

（3）師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀。（先齊讀，再單個(gè)讀，老師糾正發(fā)音）（4）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示5支鉛筆）

（5）師：看老師手里一共有幾支鉛筆呢？誰愿意上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再老師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）

（6）師；現(xiàn)在我們一起看看5怎么寫？看老師在黑板上畫了什么？（在黑板上畫出田字格）

（7）師：同學(xué)們，先看老師寫的。我們?cè)谔镒指褡钭竺娴膬蓚€(gè)格里寫，5的形狀像秤鉤，我們先寫豎彎鉤再在上面加一橫。同學(xué)們伸出右手和老師一起寫。下面老師請(qǐng)同學(xué)上黑板寫一寫。3．小結(jié)

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。

課題名稱：5的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第2課時(shí)（共二課時(shí)）四．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？

（老師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，復(fù)習(xí)0-4）（2）師：我們一起讀一讀。

（先齊讀，在單個(gè)讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)領(lǐng)讀。）（3）師：同學(xué)們，看黑板上,老師現(xiàn)在再加上一個(gè)三角形，那現(xiàn)在是幾個(gè)呢？

13（4）師：昨天我們學(xué)習(xí)了5，那它怎么寫呢？（老師在田字格中寫出5）

（5）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示5支鉛筆）

（6）師：看老師手里一共有幾支鉛筆呢？誰愿意上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再老師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）3．練習(xí)

師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在發(fā)練習(xí)本，大家練習(xí)5。我看誰寫的最好？

課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—5 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫

c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 1課時(shí) 四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

15（1）師：同學(xué)們，看看講臺(tái)前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)站到黑板前。

（先后請(qǐng)學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.寫一寫

師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上寫一寫

課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—5 一．教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

1課時(shí) 四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？

（在黑板上三角形，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.寫一寫

師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上寫一寫。

課題名稱：綜合練習(xí)

（一）一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

第1課時(shí)（共4課時(shí)）四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？

（在黑板上三角形，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

2.練習(xí)1（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第1題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁(yè)數(shù)）

（2）師：大家看看這個(gè)大方框里都有些什么？我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)蔬菜？我們先看看有多少個(gè)茄子？大家自己數(shù)一數(shù)，然后 20 老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框面有茄子的圖，它的旁邊有個(gè)括號(hào)，我們把茄子的個(gè)數(shù)寫在括號(hào)里。

（3）師：我們先看看有多少個(gè)蘿卜？大家自己數(shù)一數(shù)，然后老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有蘿卜的圖，它的旁邊有個(gè)括號(hào)，我們把蘿卜的個(gè)數(shù)寫在括號(hào)里。

（4）師：我們先看看有多少個(gè)黃瓜？大家自己數(shù)一數(shù)，然后老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有黃瓜的圖，它的旁邊有個(gè)括號(hào)，我們把黃瓜的個(gè)數(shù)寫在括號(hào)里。

（5）師：我們先看看有多少個(gè)青椒？大家自己數(shù)一數(shù)，然后老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有青椒的圖，它的旁邊有個(gè)括號(hào)，我們把青椒的個(gè)數(shù)寫在括號(hào)里。

（6）師：我們看看第1個(gè)圓圈里有什么？一共有幾個(gè)？我們數(shù)數(shù)有幾個(gè)并把數(shù)字填在下面的括號(hào)里。

（7）師：我們看看第2個(gè)圓圈里有什么？一共有幾個(gè)？我們數(shù)數(shù)有幾個(gè)并把數(shù)字填在下面的括號(hào)里。

（8）師：我們看看第3個(gè)圓圈里有什么？一共有幾個(gè)？我們數(shù)數(shù)有幾個(gè)并把數(shù)字填在下面的括號(hào)里。

（9）師：我們看看第4個(gè)圓圈里有什么？一共有幾個(gè)？我們數(shù)數(shù)有幾個(gè)并把數(shù)字填在下面的括號(hào)里。（10）師：我們看看第5個(gè)圓圈里有什么？一共有幾個(gè)？我們數(shù)數(shù)有幾個(gè)并把數(shù)字填在下面的括號(hào)里。

3．練習(xí)2 師：看書第2題，我請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（先單個(gè)讀再齊讀）

課題名稱：綜合練習(xí)

（一）一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

第2課時(shí)（共4課時(shí)）四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？

（在黑板上畫小旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

2.練習(xí)3（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第3題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁(yè)數(shù)）

（2）師：大家第1個(gè)是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號(hào)里。

（3）師：大家第2個(gè)是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號(hào)里。

（4）師：大家第3個(gè)是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號(hào)里。

3．練習(xí)4（1）師：看書第4題，我們看看圓圈里有什么？（花）先看第一個(gè)圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。

（2）師：第2個(gè)圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。

24（3）師：第3個(gè)圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。

（4）師：第4個(gè)圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。

（5）師：第5個(gè)圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。

課題名稱：綜合練習(xí)

（一）一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力

c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

第3課時(shí)（共4課時(shí)）四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？

（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

2.練習(xí)5（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第5題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁(yè)數(shù)）

（2）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)白圓圈多少個(gè)？紅圓圈多少個(gè)？哪個(gè)多？誰比誰多?我們?cè)诶ㄌ?hào)里把白圓圈畫出來。

（3）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)黃色的三角形多少個(gè)？綠三角形多少個(gè)？哪個(gè)多？誰比誰多?我們?cè)诶ㄌ?hào)里把黃三角形畫出來

（4）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)紅五角星多少個(gè)？黃三角多少個(gè)？哪個(gè)少？誰比誰少?我們?cè)诶ㄌ?hào)里把紅五角星畫出來

（5）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)正方形多少個(gè)？圓圈多少個(gè)？哪個(gè)少？誰比誰少?我們?cè)诶ㄌ?hào)里把正方形畫出來

3．練習(xí)6（1）師：看書第6題，大家看看這位短頭發(fā)的小姑娘站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號(hào)里寫出來。

（2）師：大家看看這位戴黃帽子的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號(hào)里寫出來。

（3）師：大家看看這位扎著長(zhǎng)頭發(fā)的小姑娘站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號(hào)里寫出來。

27（4）師：大家看看這位戴眼鏡的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號(hào)里寫出來。

（5）師：大家看看這位戴紅領(lǐng)巾的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號(hào)里寫出來。

課題名稱：綜合練習(xí)

（一）一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力

3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

第4課時(shí)（共4課時(shí)）四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們，看看講臺(tái)前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)站到黑板前。

（先后請(qǐng)學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

（在黑板上畫小紅旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.練習(xí)7（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第7題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁(yè)數(shù)）

（2）師：我們?cè)诘?行的天子格里寫0，第2行寫1，第3行寫2，第4行寫3，第5行寫4，第6行寫5。

（學(xué)生寫，老師指導(dǎo)）

課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—5 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

1課時(shí) 四．教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們，伸出你們的右手和老師一起數(shù)一數(shù)。（先后伸出1到5根手指和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

（在黑板上畫三角形，然學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)（5）師：看黑板上是數(shù)字幾？（5）那誰愿意上來畫出5個(gè)三角形，我看誰最棒？

（老師在黑板上寫數(shù)字，讓學(xué)生上黑板畫出相應(yīng)三角形個(gè)數(shù)）2.寫一寫

師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上寫一寫

課題名稱：數(shù)字6 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第 1課時(shí)（3課時(shí)）四．教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1．教師出示數(shù)量0--5的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？ 2．教師板書數(shù)字0--5，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？ 3.在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0---5(二)新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上5個(gè)蘋果，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個(gè)？

2、教師再出示1個(gè)蘋果，問學(xué)生有幾個(gè)?

3、教師把6個(gè)蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個(gè)？

4、教師出示5五角星，問學(xué)生有幾個(gè)？

5、教師再添加上一個(gè)，問學(xué)生有幾個(gè)？

34（教師板書數(shù)字6）

（三）課堂練習(xí)

1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要注意寫6時(shí)候拐彎時(shí)要注意

2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫法

（四）總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容

（五）布置作業(yè)

課題名稱：數(shù)字6 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用

2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

第2課時(shí)（3課時(shí)）四．教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、教師出示數(shù)量0--5的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？

2、教師板書數(shù)字0--5，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？

3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----5

二、新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上5個(gè)香蕉，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個(gè)？

學(xué)生觀回答

2、教師再出示1個(gè)香蕉，問學(xué)生有幾個(gè)? 學(xué)生回答

3、教師把6個(gè)香蕉放在一起，問學(xué)生是幾個(gè)？ 學(xué)生回答

4、教師出示5小紅花，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答

5、教師再添加上一個(gè)，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答 教師板書數(shù)字6 三 課堂練習(xí)

1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要注意寫6時(shí)候拐彎時(shí)要注意

2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫法

四、總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容

五、布置作業(yè)

課題名稱：數(shù)字6 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 3課時(shí)（3課時(shí)）四．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)

1、教師出示數(shù)量0--6的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？

2、教師板書數(shù)字0--6，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？

3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----6 39

二、新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上6個(gè)香蕉，問學(xué)生：里面是什么?。坑袔讉€(gè)？

學(xué)生觀回答

2、教師出示6小紅花，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答

3、教師請(qǐng)6個(gè)小朋友排隊(duì)讓學(xué)生數(shù)數(shù)有多少個(gè)小朋友 教師板書數(shù)字6

三、課堂練習(xí)

1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要注意寫6時(shí)候拐彎時(shí)要注意

2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫法

四、總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容

五、布置作業(yè)

課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—6 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—6的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

41.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—6的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 1課時(shí) 四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們，看看講臺(tái)前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)站到黑板前。

（先后請(qǐng)學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

（在黑板上畫小旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)42 2.寫一寫

師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上寫一寫

課題名稱：7的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)7的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第1課時(shí)（共3課時(shí)）四．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)

1.教師出示數(shù)量0--6的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？ 2.教師板書數(shù)字0--6，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？.3.在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----6

二、新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上6個(gè)蘋果，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個(gè)？

學(xué)生觀回答

2、教師再出示1個(gè)蘋果，問學(xué)生有幾個(gè)? 學(xué)生回答

3、教師把7個(gè)蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個(gè)？ 學(xué)生回答

4、教師出示6五角星，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答

5、教師再添加上一個(gè)，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答 教師板書數(shù)字7

6、教師帶學(xué)生觀看教科書，認(rèn)識(shí)數(shù)字7

三、課堂練習(xí)

1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字7，要注意寫7時(shí)候拐彎時(shí)要注意

2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫法

四、總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容

五、布置作業(yè)

課題名稱：7的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)7的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第2課時(shí)（共3課時(shí)）四．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)

1、教師出示數(shù)量0--7的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？

2、教師板書數(shù)字0--7，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？

3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0--7

二、新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上6個(gè)香蕉，問學(xué)生：里面是什么?。坑袔讉€(gè)？

學(xué)生觀回答

2、教師再出示1個(gè)香蕉，問學(xué)生有幾個(gè)? 學(xué)生回答

3、教師把7個(gè)香蕉放在一起，問學(xué)生是幾個(gè)？ 學(xué)生回答

4、教師出示6小紅花，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答

5、教師再添加上一個(gè)，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答 教師板書數(shù)字7

三、課堂練習(xí)

1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字7，要注意寫7時(shí)候的寫法

2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫法

四、總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容

五、布置作業(yè)

課題名稱：7的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)7的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第3課時(shí)（共3課時(shí)）四．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)

1、教師出示數(shù)量0--7的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？

2、教師板書數(shù)字0--7，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？

3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----7

二、新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上7個(gè)香蕉，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個(gè)？

學(xué)生觀回答

2、教師出示7小紅花，問學(xué)生有幾個(gè)？

第二篇：培智一年級(jí)數(shù)學(xué)高矮教案

培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《高 矮》

教學(xué)內(nèi)容：實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊(cè)數(shù)前概念綜合練習(xí)二《高矮》。教學(xué)目標(biāo)： A標(biāo)

1、通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、判斷能力，3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，能與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通能力，能用自己的話描敘高矮。

B標(biāo)：能夠初步感知高和矮，能夠參與課堂學(xué)習(xí)，跟著學(xué)，跟著說。C標(biāo)：不破壞課堂教學(xué)秩序，要求其能跟著學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，能與老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言溝通，能用自己的語(yǔ)言描敘高矮。

教學(xué)過程 ：

一、目測(cè)比較物體的高矮。

1、比較學(xué)生的高矮。

（1）這是誰？我們仔細(xì)觀察，比一比，誰高?誰矮?板書課題：高——矮（2）教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，反復(fù)比一比，說一說，誰高?誰矮?（3）小游戲：身高高的同學(xué)站在高字下，矮的同學(xué)站在矮字下。

2、比較水瓶和杯子的高矮。

（1）出示事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，說一說誰高誰矮。（2）學(xué)生和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

二、鞏固練習(xí)： 完成教材中的練習(xí)題。

1、依次出示插圖，比一比，說一說，誰高誰矮。

2、學(xué)生按要求依次完成習(xí)題，教師一旁巡回輔導(dǎo)。

3、穿插：聽歌放松，活躍課堂，舒展身心。

4、排隊(duì)游戲：把學(xué)生分成兩組，按從矮到高的順序排好隊(duì)。比一比，看誰排的又好又快。

4、比較事物的高矮。

讓學(xué)生比較具體事物的高矮，在老師的引導(dǎo)下，用自己的語(yǔ)言描述事物的高矮。

四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)什么 ?(高—矮)反復(fù)認(rèn)讀。

五、布置作業(yè)

A標(biāo)學(xué)生：描紅高、矮兩字； B標(biāo)學(xué)生：描紅高字； C標(biāo)學(xué)生：寫1、2、3。

第三篇：培智一年級(jí)教案

泥工《大蘋果》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營(yíng)養(yǎng)好。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。

3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果若干，水果刀。

2、橡皮泥、泥工板等

三、活動(dòng)過程：

1、以蘋果的口吻，引起學(xué)生的興趣。

小朋友們好，今天我們班來了一位水果小客人、這位小客人它長(zhǎng)的 圓圓的、紅紅的； 你們猜猜它是誰？（學(xué)生回答：是 大蘋果）； 那我們一起把這位小客人請(qǐng)出來吧？

噔噔澄...（教師 出示蘋果），我們的小客人 出來了；

我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話對(duì)你們說呢? 你們聽：

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，學(xué)生初步了解兒歌的內(nèi)容。教師：大蘋果說些什么? 為什么大蘋果讓小朋友先洗手?

（學(xué)生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學(xué)生：因?yàn)橄聪葱∈种v衛(wèi)生）

教師： 那除了吃水果的時(shí)候要洗手還有什么時(shí)候要洗手呀？（學(xué)生：吃飯的時(shí)候、還有吃完飯以后）

教師：那老師又想問了 我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？（學(xué)生：要）

教師

帶領(lǐng)學(xué)生一起念兒歌《大蘋果》。

4、教師與學(xué)生共同小結(jié)蘋果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋果。

教師：小朋友都吃過蘋果，知道蘋果很好吃。今天，老師給小朋友帶來了一只蘋果，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，蘋果師什么形狀的？

（出示蘋果）學(xué)生討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下都有一個(gè)圓圓的小坑，下面的一個(gè)坑淺一點(diǎn)，上面的小坑深一點(diǎn)，中間還長(zhǎng)了一個(gè)小柄?，F(xiàn)在要請(qǐng)小朋友也來做一個(gè)好吃的蘋果。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)圓技能，學(xué)習(xí)壓坑、插柄的技能。

老師：小朋友已經(jīng)掌握了團(tuán)圓的本領(lǐng)，現(xiàn)在先請(qǐng)大家團(tuán)個(gè)小圓球。

3、學(xué)生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋果的。老師邊示范邊講解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中間用指尖用力壓一下，上下兩個(gè)圓圓的小坑就壓出來了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只蘋果就做好了。

4、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）老師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把團(tuán)好的小圓球變成一個(gè)好吃的蘋果，做完一個(gè)，再做一只。

（2）學(xué)生操作是，教師指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生先團(tuán)圓，后壓坑。壓坑是，要用指尖壓，壓出來的坑就圓了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。

5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。（1）、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。

（2）、提醒學(xué)生在手心和泥工板上操作。

6、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)。

7、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。

兒歌《大蘋果》 我是一只大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

第四篇：培智一年級(jí)生活數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右教案

培智一年級(jí)生活數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)左右教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系，理解其相對(duì)性。

3.能用左、右描述物體位置關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。學(xué)生唱《左手和右手》。

提問：這首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？

二、認(rèn)識(shí)左右

1.強(qiáng)調(diào)左右手的作用，加深對(duì)左右的認(rèn)識(shí)

提問：咱們都有一雙靈巧的手，它們可是一對(duì)好朋友，左手和右手可以做些什么呢？

2.找找身體上的左右

提問：在我們每個(gè)人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎？（能）請(qǐng)你一邊找一邊和你的同桌說一說。

學(xué)生活動(dòng)，尋找身體上的左右。

提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？”

生匯報(bào)尋找結(jié)果，邊說邊指，其余的同學(xué)也跟著指一指。

講述：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，找到了這么多一左一右的好朋友，連老師都佩服你們了?，F(xiàn)在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何，咱們做個(gè)“聽口令，幫動(dòng)作”的游戲。

3.游戲：聽口令做動(dòng)作

伸出你的左手，伸出你的右手

左手拍左肩，右手拍右肩

右手摸右耳，左手摸左耳

右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左腳跳兩下，右腳跳兩下

左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。

右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。

4.各種方位介紹同座位。

談話：今天有這么多的老師和我們?cè)谝黄?，他們很想認(rèn)識(shí)你們，誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學(xué)？（先請(qǐng)兩個(gè)生說一說，再同位互相說。）

提問：在這些同學(xué)中有你的好朋友嗎？你的朋友坐在第幾組？第幾位？左邊還是右邊，讓我們猜一猜好嗎？

提問：你能用左邊右邊來說一句話嗎？可以說說這間課室的擺設(shè)。

[評(píng)析：用學(xué)過的各種方位來介紹自己的同座位，對(duì)“左右”這一方位進(jìn)行延伸。學(xué)習(xí)“左右”，并將這部分知識(shí)用到生活中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。]

5.理解位置的相對(duì)性

(1)介紹文具的位置。

新學(xué)期開學(xué)，藍(lán)貓商店進(jìn)了一些學(xué)習(xí)用品，小朋友，你們想去看看嗎？有哪些學(xué)習(xí)用品呢？它們是怎樣擺放的？

先自由說文具的位置，再體交流。

（2）提問：誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導(dǎo)：為什么鉛筆一會(huì)兒在左邊，一會(huì)兒又在右邊？（對(duì)于尺子來說鉛筆在它的左邊，對(duì)于筆盒來說鉛筆在它的右邊）。

（3）設(shè)疑：第二個(gè)是什么文具？是尺子還是筆盒？同學(xué)們可以討論討論。請(qǐng)雙方代表上臺(tái)辯論，明確物體的位置是從右數(shù)還是從左數(shù)。

[評(píng)析：設(shè)計(jì)目的有三點(diǎn)：一是通過“藍(lán)貓商店的文具是怎樣擺放的，你能介紹嗎？”，這一開放式的提問讓每個(gè)學(xué)生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對(duì)于不同的文具來說，它的位置也就不同。體現(xiàn)左右的相對(duì)性之一。三是“第二個(gè)文具是什么”的設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生從不同位置看到的結(jié)果不同的色論，進(jìn)一步明確物體的位置，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)左右的重要性。]

過渡：同學(xué)們用左右為我們介紹了藍(lán)貓商店的文具，大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。

1.學(xué)生齊唱《健康歌》。

2.喜歡這首歌的同學(xué)請(qǐng)舉右手（學(xué)生舉手），老師也非常喜歡（師舉起右手），我舉的是右手嗎？有不同意見嗎？為什么？明確：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3.同座位的同學(xué)握手，再次驗(yàn)證左右的相對(duì)性。

三、練習(xí)

1.提問：瞧，你們看見圖上有什么？“上下樓梯請(qǐng)靠右行”是什么意思，你知嗎？

小結(jié)：判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)成上下樓梯的人。平時(shí)我們上下樓梯和走路時(shí)，也要像這些小朋友一樣靠右走。在校園里同樣，馬路中咱們也該遵守交通規(guī)則。

2.游戲：猜一猜。

小朋友們，你們?cè)谡n間喜歡做些什么游戲呀？這些小動(dòng)物想和你們做捉迷藏的游戲，你們歡迎嗎？

藍(lán)貓的右面是小兔

米奇在藍(lán)貓的上面

孫悟空在藍(lán)貓的左面曉熊在米奇的左面

哈利在米奇的右面

師生共同活動(dòng)。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？這節(jié)課你認(rèn)為哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得好？也可以說說你自己。老師表現(xiàn)得怎樣？

第五篇：培智一年級(jí)廁所教案

廁所教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能說“男廁所、女廁所”。

2、學(xué)生能識(shí)別各種不同的廁所標(biāo)志。

3、學(xué)生能掌握男生上男廁所，女生上女廁所。

4、學(xué)生能知道自己應(yīng)該去哪一個(gè)廁所。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能識(shí)別各種不同的廁所標(biāo)志。

2、學(xué)生能知道自己應(yīng)該去哪一個(gè)廁所。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能識(shí)別各種不同的廁所標(biāo)志。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

T:（播放視頻）動(dòng)物王國(guó)舉行了一場(chǎng)化妝舞會(huì)，可是小福卻被趕了出來，同學(xué)們，我們一起去看看小福為什么會(huì)被趕出來呢？

T:原來小福是因?yàn)樽咤e(cuò)了廁所，所以被趕了出來。同學(xué)們，為了我們不犯小福這樣的錯(cuò)誤，今天我們就來學(xué)習(xí)“廁所”。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)廁所

T:（板書廁所）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀。（教讀廁所三遍）

T：（出示兩張廁所標(biāo)志的幻燈片）同學(xué)們，請(qǐng)看，這幅圖片這個(gè)小人穿的是褲子，穿褲子的是男生，那這個(gè)標(biāo)志代表的就是男廁所，所以上廁所的時(shí)候看到這個(gè)標(biāo)志就要知道這是男廁所。（板書男廁所）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀。（教讀五遍）

教讀完之后再抽同學(xué)來讀一讀。對(duì)讀得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

T：同學(xué)們，我們?cè)倏催@張圖片，這個(gè)小人穿的是裙子，穿裙子的是女生，那這個(gè)標(biāo)志代表的的就是女廁所，所以上廁所的時(shí)候看到這個(gè)標(biāo)志我們就知道這是女廁所。（板書女廁所）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀。（教讀五遍）

教讀完之后再抽同學(xué)來讀一讀。對(duì)讀得好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。

T：（出示兩張廁所標(biāo)志的圖片）同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了男廁所、女廁所，現(xiàn)在老師這里有兩張廁所的圖片，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來貼一貼，把這兩張圖片貼在板書的正確位置。請(qǐng)學(xué)生上來把圖片貼在板書的正確位置，并請(qǐng)他說一說男廁所，女廁所。對(duì)于貼錯(cuò)的同學(xué)，可以請(qǐng)其他的同學(xué)上來幫一幫他。

剩下的還有兩對(duì)廁所標(biāo)志，用同樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、放松時(shí)間（男生女生聽口令）

T：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這么久相信大家也有點(diǎn)累了，我們一起來做一個(gè)游戲，放松一下吧。

T：請(qǐng)同學(xué)們聽老師的口令。（老師拿出男生女生的紙牌，說男生時(shí)就舉男生的牌子，說女生時(shí)就舉女生的牌子）男生男生請(qǐng)舉手，女生女生請(qǐng)舉手，男生男生請(qǐng)起立，女生女生請(qǐng)起立，男生男生拍拍手，女生女生拍拍手。（老師可以對(duì)做錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)糾正）

3、我去哪里上廁所

T：同學(xué)們我們剛剛認(rèn)識(shí)了各種廁所的標(biāo)志，那你們知道自己應(yīng)該去哪里上廁所嗎？

T：（出示幻燈片，男生女生圖片）同學(xué)們，你們知道男生去哪里上廁所嗎？（男生上男廁所）女生去哪里上廁所？（女生去女廁所）

T：（出示一男一女圖片）同學(xué)們，我們班來了兩位客人，他們來我們學(xué)校玩，現(xiàn)在想上廁所了，可是他們不知道廁所在所在哪里，請(qǐng)你們來幫一幫他們吧。讓學(xué)生拿著圖片，把圖片貼在板書正確的位置。對(duì)于做錯(cuò)的學(xué)生可以請(qǐng)其他同學(xué)上來幫助指正。

三、鞏固練習(xí)

T：（出示教具門）同學(xué)們，老師這里有兩扇門，現(xiàn)在老師在門上貼上廁所的標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們做一做，你們要上廁所了，應(yīng)該去哪一個(gè)？

請(qǐng)同學(xué)上來指一指，做一做。對(duì)于層次較好的同學(xué)可以讓他們說一說，我是男生|女生，我上男廁所|女廁所。對(duì)于做錯(cuò)的同學(xué)，可以請(qǐng)其他同學(xué)幫幫他。他是男生還是女生，他應(yīng)該上哪一個(gè)廁所。

四、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了廁所，知道了自己應(yīng)該去哪里上廁所，下節(jié)課們將要來學(xué)學(xué)上廁所我們要注意一些什么。