第一篇：培智數(shù)學(xué)一年級(jí)前后 、左右練習(xí)題

一年級(jí)生活數(shù)學(xué)練習(xí)題

姓名

一、看一看、做一做

二、誰在蘭蘭前面（）誰在蘭蘭后面（）

誰在1的前面（）誰在1的后面（）

誰在光頭強(qiáng)的前面（）誰在光頭強(qiáng)的后面（）

誰在上面（）誰在下面（）

誰在上面（）誰在下面（）

誰在上面（）誰在下面（）

第二篇：培智一年級(jí)數(shù)學(xué)(0-10)教案

培智一年級(jí) 數(shù)學(xué)教案

所用教材：全日制培智學(xué)校教科書試用課本.數(shù)學(xué)（第一冊），人民教育出版社

授課年級(jí)：培智一年級(jí)

授課年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：本班學(xué)生智力與同齡正常兒童相比比較落后，他們的學(xué)習(xí)以具體形象為主，對(duì)抽象概念的理解比較困難，對(duì)知識(shí)接受能力不強(qiáng)，注意力不集中，課堂紀(jì)律意識(shí)差，活潑好動(dòng)，容易受外界影響。他們的記憶力差，容易遺忘需反復(fù)強(qiáng)化。

課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字1—4 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)1—4的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí) b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1—4的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)1—4的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 1課時(shí) 四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們，伸出你們的右手和老師一起數(shù)一數(shù)。（先后伸出1到4根手指和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

2（在黑板上畫三角形，然學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.寫一寫

師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫

課題名稱：0的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0的讀法

b.了解0的寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用

2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第1課時(shí)（共二課時(shí)）四．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？

4（老師在黑板上畫出蘋果，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，復(fù)習(xí)1-4）（2）師：我們一起讀一讀。2．新授

（1）師：同學(xué)們，看黑板上還有沒有蘋果？（把黑板上的蘋果擦掉）

（2）師：同學(xué)們，沒有怎么表示呢？沒有就是零。那么零長的是什么樣子呢？

（老師在田字格中寫出零）

（3）師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀。（先齊讀，再單個(gè)讀，老師糾正發(fā)音）（4）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示一支鉛筆）

（5）師：看老師手里還有鉛筆嗎？（把鉛筆收起，手里不拿任何東西）（6）師：沒有用什么表示呢？沒有就是零

（7）師；現(xiàn)在我們一起看看零怎么寫？看老師在黑板上畫了什么？（在黑板上畫出田字格）

（8）師：同學(xué)們，先看老師寫的。我們在田字格最左面的兩個(gè)格里寫，零的形狀是橢圓形的，首尾相接的。同學(xué)們伸出右手和老師一起寫。下面老師請同學(xué)上黑板寫一寫。

3．小結(jié)

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。

課題名稱：0的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0的讀法

b.了解0的寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第2課時(shí)（共二課時(shí)）四．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？

（老師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，復(fù)習(xí)1-4）

7（2）師：我們一起讀一讀。2．復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們，看黑板上還有沒有三角形？（把黑板上的三角形擦掉）

（2）師：同學(xué)們，沒有怎么表示呢？沒有就是零。那么零長的是什么樣子呢？

（老師在田字格中寫出零）（3）師：我們一起讀一讀。（4）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示一支鉛筆）

（5）師：看老師手里還有鉛筆嗎？（把鉛筆收起，手里不拿任何東西）（6）師：沒有用什么表示呢？沒有就是零。

（8）師：同學(xué)們，我們在田字格最左面把零寫出來，零的形狀是橢圓形的，首尾相接的。同學(xué)們伸出右手和老師一起寫。下面老師請同學(xué)上黑板寫一寫。

3．練習(xí)

師：同學(xué)們，現(xiàn)在在作業(yè)本上練習(xí)零的寫法。（發(fā)作業(yè)本，讓同學(xué)在本上練習(xí)，老師指導(dǎo)）

課題名稱：5的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力9

c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第1課時(shí)（共二課時(shí)）四．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？

（老師在黑板上畫出正方形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，復(fù)習(xí)0-4）（2）師：我們一起讀一讀。

（先齊讀，在單個(gè)讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)領(lǐng)讀。）

2．新授

（1）師：同學(xué)們，看黑板上,老師現(xiàn)在再加上一個(gè)正方形，那現(xiàn)在是幾個(gè)呢？

（2）師：同學(xué)們和老師一起數(shù)一數(shù)，那現(xiàn)在同學(xué)們知道了四個(gè)正方形再加上一個(gè)就是五個(gè)，那五是什么樣子的呢？

（老師在田字格中寫出5）

（3）師：那它怎么讀呢？我們一起讀一讀。（先齊讀，再單個(gè)讀，老師糾正發(fā)音）（4）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示5支鉛筆）

（5）師：看老師手里一共有幾支鉛筆呢？誰愿意上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再老師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）

（6）師；現(xiàn)在我們一起看看5怎么寫？看老師在黑板上畫了什么？（在黑板上畫出田字格）

（7）師：同學(xué)們，先看老師寫的。我們在田字格最左面的兩個(gè)格里寫，5的形狀像秤鉤，我們先寫豎彎鉤再在上面加一橫。同學(xué)們伸出右手和老師一起寫。下面老師請同學(xué)上黑板寫一寫。3．小結(jié)

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？我們一起讀一讀。

課題名稱：5的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第2課時(shí)（共二課時(shí)）四．教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有什么？

（老師在黑板上畫出三角形，然后讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，復(fù)習(xí)0-4）（2）師：我們一起讀一讀。

（先齊讀，在單個(gè)讀，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師到講臺(tái)領(lǐng)讀。）（3）師：同學(xué)們，看黑板上,老師現(xiàn)在再加上一個(gè)三角形，那現(xiàn)在是幾個(gè)呢？

13（4）師：昨天我們學(xué)習(xí)了5，那它怎么寫呢？（老師在田字格中寫出5）

（5）師：同學(xué)們看老師手里有什么？（出示5支鉛筆）

（6）師：看老師手里一共有幾支鉛筆呢？誰愿意上來數(shù)一數(shù)？（先讓學(xué)生上來數(shù)，再老師帶學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）3．練習(xí)

師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在發(fā)練習(xí)本，大家練習(xí)5。我看誰寫的最好？

課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—5 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫

c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 1課時(shí) 四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

15（1）師：同學(xué)們，看看講臺(tái)前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在老師請同學(xué)站到黑板前。

（先后請學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.寫一寫

師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫

課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—5 一．教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

1課時(shí) 四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？

（在黑板上三角形，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.寫一寫

師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫。

課題名稱：綜合練習(xí)

（一）一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

第1課時(shí)（共4課時(shí)）四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？

（在黑板上三角形，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

2.練習(xí)1（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第1題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁數(shù)）

（2）師：大家看看這個(gè)大方框里都有些什么？我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)蔬菜？我們先看看有多少個(gè)茄子？大家自己數(shù)一數(shù)，然后 20 老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框面有茄子的圖，它的旁邊有個(gè)括號(hào)，我們把茄子的個(gè)數(shù)寫在括號(hào)里。

（3）師：我們先看看有多少個(gè)蘿卜？大家自己數(shù)一數(shù)，然后老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有蘿卜的圖，它的旁邊有個(gè)括號(hào)，我們把蘿卜的個(gè)數(shù)寫在括號(hào)里。

（4）師：我們先看看有多少個(gè)黃瓜？大家自己數(shù)一數(shù)，然后老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有黃瓜的圖，它的旁邊有個(gè)括號(hào)，我們把黃瓜的個(gè)數(shù)寫在括號(hào)里。

（5）師：我們先看看有多少個(gè)青椒？大家自己數(shù)一數(shù)，然后老師看看誰數(shù)的正確？大家看看方框外面有青椒的圖，它的旁邊有個(gè)括號(hào)，我們把青椒的個(gè)數(shù)寫在括號(hào)里。

（6）師：我們看看第1個(gè)圓圈里有什么？一共有幾個(gè)？我們數(shù)數(shù)有幾個(gè)并把數(shù)字填在下面的括號(hào)里。

（7）師：我們看看第2個(gè)圓圈里有什么？一共有幾個(gè)？我們數(shù)數(shù)有幾個(gè)并把數(shù)字填在下面的括號(hào)里。

（8）師：我們看看第3個(gè)圓圈里有什么？一共有幾個(gè)？我們數(shù)數(shù)有幾個(gè)并把數(shù)字填在下面的括號(hào)里。

（9）師：我們看看第4個(gè)圓圈里有什么？一共有幾個(gè)？我們數(shù)數(shù)有幾個(gè)并把數(shù)字填在下面的括號(hào)里。（10）師：我們看看第5個(gè)圓圈里有什么？一共有幾個(gè)？我們數(shù)數(shù)有幾個(gè)并把數(shù)字填在下面的括號(hào)里。

3．練習(xí)2 師：看書第2題，我請同學(xué)讀一讀。（先單個(gè)讀再齊讀）

課題名稱：綜合練習(xí)

（一）一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

第2課時(shí)（共4課時(shí)）四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？

（在黑板上畫小旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

2.練習(xí)3（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第3題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁數(shù)）

（2）師：大家第1個(gè)是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號(hào)里。

（3）師：大家第2個(gè)是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號(hào)里。

（4）師：大家第3個(gè)是什么形？它是由什么組成的呢？（火柴棒）我們大家一起數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)火柴？我們把數(shù)好的數(shù)字寫在下面的括號(hào)里。

3．練習(xí)4（1）師：看書第4題，我們看看圓圈里有什么？（花）先看第一個(gè)圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。

（2）師：第2個(gè)圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。

24（3）師：第3個(gè)圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。

（4）師：第4個(gè)圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。

（5）師：第5個(gè)圓圈里有幾朵花？我們一起數(shù)一數(shù)有多少朵，我們把數(shù)的多數(shù)與下面相應(yīng)的數(shù)字連起來。

課題名稱：綜合練習(xí)

（一）一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力

c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

第3課時(shí)（共4課時(shí)）四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們看看黑板上有沒有什么？沒有怎么表示呢？看看老師畫了什么？

（在黑板上畫蘋果，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

2.練習(xí)5（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第5題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁數(shù)）

（2）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)白圓圈多少個(gè)？紅圓圈多少個(gè)？哪個(gè)多？誰比誰多?我們在括號(hào)里把白圓圈畫出來。

（3）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)黃色的三角形多少個(gè)？綠三角形多少個(gè)？哪個(gè)多？誰比誰多?我們在括號(hào)里把黃三角形畫出來

（4）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)紅五角星多少個(gè)？黃三角多少個(gè)？哪個(gè)少？誰比誰少?我們在括號(hào)里把紅五角星畫出來

（5）師：大家看書上有什么?我們數(shù)一數(shù)正方形多少個(gè)？圓圈多少個(gè)？哪個(gè)少？誰比誰少?我們在括號(hào)里把正方形畫出來

3．練習(xí)6（1）師：看書第6題，大家看看這位短頭發(fā)的小姑娘站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號(hào)里寫出來。

（2）師：大家看看這位戴黃帽子的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號(hào)里寫出來。

（3）師：大家看看這位扎著長頭發(fā)的小姑娘站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號(hào)里寫出來。

27（4）師：大家看看這位戴眼鏡的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號(hào)里寫出來。

（5）師：大家看看這位戴紅領(lǐng)巾的小男孩站在第幾位?我們把數(shù)字在下面的括號(hào)里寫出來。

課題名稱：綜合練習(xí)

（一）一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力

3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

第4課時(shí)（共4課時(shí)）四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們，看看講臺(tái)前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在老師請同學(xué)站到黑板前。

（先后請學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

（在黑板上畫小紅旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)2.練習(xí)7（1）師：現(xiàn)在大家把書打開，我們看看第7題。（老師把書發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生打開到相應(yīng)的頁數(shù)）

（2）師：我們在第1行的天子格里寫0，第2行寫1，第3行寫2，第4行寫3，第5行寫4，第6行寫5。

（學(xué)生寫，老師指導(dǎo)）

課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—5 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—5的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—5的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—5的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

1課時(shí) 四．教學(xué)過程

1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們，伸出你們的右手和老師一起數(shù)一數(shù)。（先后伸出1到5根手指和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

（在黑板上畫三角形，然學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)（5）師：看黑板上是數(shù)字幾？（5）那誰愿意上來畫出5個(gè)三角形，我看誰最棒？

（老師在黑板上寫數(shù)字，讓學(xué)生上黑板畫出相應(yīng)三角形個(gè)數(shù)）2.寫一寫

師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫

課題名稱：數(shù)字6 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第 1課時(shí)（3課時(shí)）四．教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)

1．教師出示數(shù)量0--5的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？ 2．教師板書數(shù)字0--5，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？ 3.在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0---5(二)新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上5個(gè)蘋果，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個(gè)？

2、教師再出示1個(gè)蘋果，問學(xué)生有幾個(gè)?

3、教師把6個(gè)蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個(gè)？

4、教師出示5五角星，問學(xué)生有幾個(gè)？

5、教師再添加上一個(gè)，問學(xué)生有幾個(gè)？

34（教師板書數(shù)字6）

（三）課堂練習(xí)

1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要注意寫6時(shí)候拐彎時(shí)要注意

2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫法

（四）總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容

（五）布置作業(yè)

課題名稱：數(shù)字6 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用

2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排

第2課時(shí)（3課時(shí)）四．教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、教師出示數(shù)量0--5的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？

2、教師板書數(shù)字0--5，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？

3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----5

二、新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上5個(gè)香蕉，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個(gè)？

學(xué)生觀回答

2、教師再出示1個(gè)香蕉，問學(xué)生有幾個(gè)? 學(xué)生回答

3、教師把6個(gè)香蕉放在一起，問學(xué)生是幾個(gè)？ 學(xué)生回答

4、教師出示5小紅花，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答

5、教師再添加上一個(gè)，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答 教師板書數(shù)字6 三 課堂練習(xí)

1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要注意寫6時(shí)候拐彎時(shí)要注意

2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫法

四、總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容

五、布置作業(yè)

課題名稱：數(shù)字6 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 3課時(shí)（3課時(shí)）四．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)

1、教師出示數(shù)量0--6的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？

2、教師板書數(shù)字0--6，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？

3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----6 39

二、新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上6個(gè)香蕉，問學(xué)生：里面是什么??？有幾個(gè)？

學(xué)生觀回答

2、教師出示6小紅花，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答

3、教師請6個(gè)小朋友排隊(duì)讓學(xué)生數(shù)數(shù)有多少個(gè)小朋友 教師板書數(shù)字6

三、課堂練習(xí)

1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字6，要注意寫6時(shí)候拐彎時(shí)要注意

2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫法

四、總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容

五、布置作業(yè)

課題名稱：復(fù)習(xí)數(shù)字0—6 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)0—6的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0—6的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

41.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)0—6的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 1課時(shí) 四．教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)知識(shí)

（1）師：同學(xué)們，看看講臺(tái)前有沒有小朋友？沒有怎么表示呢？現(xiàn)在老師請同學(xué)站到黑板前。

（先后請學(xué)生站到黑板前，讓同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共站了幾人）（2）師：現(xiàn)在看黑板，看看老師畫了什么？

（在黑板上畫小旗，然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)并讓學(xué)生上黑板把數(shù)字寫出來。）

（3）師：現(xiàn)在，同學(xué)們和老師一起讀一讀。（老師先帶同學(xué)一起讀再讓學(xué)生單個(gè)起來讀）（4）師：現(xiàn)在誰想當(dāng)小老師帶大家讀一讀

(讓學(xué)生到黑板前代同學(xué)讀，增加趣味性和學(xué)生積極性)42 2.寫一寫

師：現(xiàn)在，老師發(fā)給你們作業(yè)本，同學(xué)們在作業(yè)本上寫一寫

課題名稱：7的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)7的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第1課時(shí)（共3課時(shí)）四．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)

1.教師出示數(shù)量0--6的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？ 2.教師板書數(shù)字0--6，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？.3.在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----6

二、新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上6個(gè)蘋果，問學(xué)生：里面是什么?。坑袔讉€(gè)？

學(xué)生觀回答

2、教師再出示1個(gè)蘋果，問學(xué)生有幾個(gè)? 學(xué)生回答

3、教師把7個(gè)蘋果放在一起，問學(xué)生是幾個(gè)？ 學(xué)生回答

4、教師出示6五角星，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答

5、教師再添加上一個(gè)，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答 教師板書數(shù)字7

6、教師帶學(xué)生觀看教科書，認(rèn)識(shí)數(shù)字7

三、課堂練習(xí)

1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字7，要注意寫7時(shí)候拐彎時(shí)要注意

2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫法

四、總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容

五、布置作業(yè)

課題名稱：7的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)7的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第2課時(shí)（共3課時(shí)）四．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)

1、教師出示數(shù)量0--7的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？

2、教師板書數(shù)字0--7，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？

3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0--7

二、新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上6個(gè)香蕉，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個(gè)？

學(xué)生觀回答

2、教師再出示1個(gè)香蕉，問學(xué)生有幾個(gè)? 學(xué)生回答

3、教師把7個(gè)香蕉放在一起，問學(xué)生是幾個(gè)？ 學(xué)生回答

4、教師出示6小紅花，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答

5、教師再添加上一個(gè)，問學(xué)生有幾個(gè)？

學(xué)生回答 教師板書數(shù)字7

三、課堂練習(xí)

1、教師教學(xué)生學(xué)寫數(shù)字7，要注意寫7時(shí)候的寫法

2、學(xué)生在作業(yè)本上練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫法

四、總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容

五、布置作業(yè)

課題名稱：7的學(xué)習(xí)一．教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo) a.學(xué)會(huì)7的讀法 b.了解寫法并能書寫 c.在生活中能的到運(yùn)用 2.能力目標(biāo)

a.理論聯(lián)系實(shí)際的能力，能在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

b.鍛煉學(xué)生觀察能力、想象能力、語言表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力 c.鍛煉學(xué)生模仿動(dòng)手能力、集中注意力能力 3．情感目標(biāo)

讓學(xué)生能更好的了解數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二．教學(xué)重.難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。讓學(xué)生從實(shí)際生活中的事物掌握知識(shí)。通過老師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀音。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)7的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字的寫法。

三．教學(xué)安排 第3課時(shí)（共3課時(shí)）四．教學(xué)過程 一．復(fù)習(xí)

1、教師出示數(shù)量0--7的物品，讓學(xué)生回答：這是幾個(gè)？

2、教師板書數(shù)字0--7，問學(xué)生這個(gè)數(shù)讀幾？

3、在小黑板田字格上練習(xí)寫數(shù)字0----7

二、新授

1、教師出示一個(gè)盤子，里面放上7個(gè)香蕉，問學(xué)生：里面是什么啊？有幾個(gè)？

學(xué)生觀回答

2、教師出示7小紅花，問學(xué)生有幾個(gè)？

第三篇：培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

培智一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我承擔(dān)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，能力有限，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他有經(jīng)驗(yàn)教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了重度智障學(xué)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)重度智障學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法。這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用家長會(huì)、課下閑聊等形式，與家長多聯(lián)系，對(duì)孩子共同教育。讓學(xué)生將好的習(xí)慣和所學(xué)知識(shí)保持到家中。

每個(gè)智障孩子都各具特色，需要用不同的教學(xué)方式方法進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。我通過觀察每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異、喜好，有針對(duì)性的制定學(xué)生的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃、成長記錄，并進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)別教學(xué)。雖然孩子們進(jìn)步了只是小小的進(jìn)步，但我認(rèn)為只要把個(gè)別學(xué)生的教育堅(jiān)持下去，定能收到顯著的效果。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

2015年7月10日

第四篇：培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

培智一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

鄧忠明

本學(xué)期，我承擔(dān)培智班一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，能力有限，所以始終堅(jiān)持從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他有經(jīng)驗(yàn)教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。學(xué)習(xí)她們的方法，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了重度智障學(xué)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)重度智障學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，通過各種途徑激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法。這樣，他們學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

每個(gè)智障孩子都各具特色，需要用不同的教學(xué)方式方法進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。我通過觀察每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異、喜好，有針對(duì)性的制定學(xué)生的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃、成長記錄，并進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)別教學(xué)。雖然孩子們進(jìn)步了只是小小的進(jìn)步，但我認(rèn)為只要把個(gè)別學(xué)生的教育堅(jiān)持下去，定能收到顯著的效果。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

2016

年6月30日

第五篇：培智一年級(jí)數(shù)學(xué)高矮教案

培智一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《高 矮》

教學(xué)內(nèi)容：實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊數(shù)前概念綜合練習(xí)二《高矮》。教學(xué)目標(biāo)： A標(biāo)

1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。

2、學(xué)會(huì)簡單的比較方法，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、判斷能力，3、能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話，能與老師進(jìn)行簡單的溝通能力，能用自己的話描敘高矮。

B標(biāo)：能夠初步感知高和矮，能夠參與課堂學(xué)習(xí)，跟著學(xué)，跟著說。C標(biāo)：不破壞課堂教學(xué)秩序，要求其能跟著學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話，能與老師進(jìn)行簡單的語言溝通，能用自己的語言描敘高矮。

教學(xué)過程 ：

一、目測比較物體的高矮。

1、比較學(xué)生的高矮。

（1）這是誰？我們仔細(xì)觀察，比一比，誰高?誰矮?板書課題：高——矮（2）教師和學(xué)生進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)，反復(fù)比一比，說一說，誰高?誰矮?（3）小游戲：身高高的同學(xué)站在高字下，矮的同學(xué)站在矮字下。

2、比較水瓶和杯子的高矮。

（1）出示事物，引導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，說一說誰高誰矮。（2）學(xué)生和老師進(jìn)行簡單的對(duì)話練習(xí)，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

二、鞏固練習(xí)： 完成教材中的練習(xí)題。

1、依次出示插圖，比一比，說一說，誰高誰矮。

2、學(xué)生按要求依次完成習(xí)題，教師一旁巡回輔導(dǎo)。

3、穿插：聽歌放松，活躍課堂，舒展身心。

4、排隊(duì)游戲：把學(xué)生分成兩組，按從矮到高的順序排好隊(duì)。比一比，看誰排的又好又快。

4、比較事物的高矮。

讓學(xué)生比較具體事物的高矮，在老師的引導(dǎo)下，用自己的語言描述事物的高矮。

四、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)什么 ?(高—矮)反復(fù)認(rèn)讀。

五、布置作業(yè)

A標(biāo)學(xué)生：描紅高、矮兩字； B標(biāo)學(xué)生：描紅高字； C標(biāo)學(xué)生：寫1、2、3。