第一篇：趣味英語教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

1、引人入勝的故事能激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，因此，聽故事和講故事是幼兒學(xué)習(xí)語言最有效的途徑之一。

2、以英語故事活動(dòng)為主，整合其它兒童感興趣的游戲活動(dòng)，促進(jìn)全面能力發(fā)展。

3、英語教學(xué)，采用TPR教學(xué)法，直接教學(xué)法，情景教學(xué)法和交際教學(xué)法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、好奇心和想象力;利用故事培養(yǎng)幼兒的語感。

2、初步理解，學(xué)習(xí)Whatareyoudoing?和Iamdoing….3、完整地傾聽故事，使大部分兒童理解故事內(nèi)容，部分兒童在教師的啟發(fā)下復(fù)述故事。

4.圍繞故事開展體育活動(dòng)，發(fā)展兒童的反應(yīng)能力和對(duì)英語的敏感性。

活動(dòng)內(nèi)容：

TheLittleRabbit

Thereisalittlerabbitinthewood.Thereisabigwolfinthewood,too.Thewolfishungryandheseestherabbit.Thelittlerabbitiswalking,andthewolfiswalking.Thelittlerabbitisjumpingandthewolfisjumpingtoo.Thelittlerabbitisrunningandthewolfisrunningtoo.Thelittlerabbitisswimmingandthewolfisswimmingtoo.Thelittlerabbitisclimbingandthewolfisclimbingtoo.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子?jì)寢岊^飾和大灰狼頭飾各一個(gè)。2、20張白紙小掛卡和彩筆。

3、音像資料，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒隨歌曲“Iliketowalk”跳入活動(dòng)區(qū)。

2、游戲，Doastellyou

（1）音樂停后，幼兒聽教師指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)WALK，RUN，JUMP，SWIM，CLIMB，F(xiàn)IY。（教師的指令節(jié)奏變化多端，聲調(diào)忽高忽低）。

（2）在過程（1）中，教師通過與配班老師的對(duì)話輸入Whatareyoudoing和Wearewalking/running/jumping/swimming/climbing/flying.（3）游戲“Guesswhatwearedoing”,啟發(fā)兒童說出Wearewalking/running/jumping/swimming/climbing/flying.3、帶領(lǐng)幼兒一同觀看木偶劇《TheLittleRabbit》，讓幼兒初步感知和理解故事情節(jié)的發(fā)展過程。

4、音像,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知“Therabbitiswalking…”,和“Thewolfiswalking…”

5、導(dǎo)幼兒扮演角色，進(jìn)行故事練習(xí)活動(dòng)。

（1）第一遍時(shí)，老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔寶寶，配班老師扮演大灰狼。

（2）第二遍時(shí)，教師只講述故事，不參與表演。幼兒根據(jù)教師的講述表演故事。

6、師再一次講述故事，在適當(dāng)?shù)牡胤酵Ｏ聛恚瑔l(fā)兒童用英語接龍故事。

7、游戲：小小配音員。教師引導(dǎo)幼兒邊看錄像邊講述故事。

8、活動(dòng)延伸：集體創(chuàng)作一本故事書。教師在日常生活中有意識(shí)地啟發(fā)幼兒使用Whatareyoudoing?和Iamdoing…，讓語言在運(yùn)用中鞏固。

活動(dòng)反思：

1、要避免滿堂灌，多激發(fā)幼兒說英語的欲望。

2、在活動(dòng)過程中要添加環(huán)節(jié)，幼兒分組配音進(jìn)行，2人1組，一人配兔子，一人配狼。幼兒自由配音。

指導(dǎo)教師評(píng)點(diǎn)：

講故事可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)聽力訓(xùn)練和口語實(shí)踐，可以使許多基本詞匯和語法結(jié)構(gòu)得到復(fù)習(xí)，是幼兒園英語教學(xué)中值得推廣的一種活動(dòng)。

該活動(dòng)設(shè)計(jì)者充分意識(shí)到英語故事教學(xué)與母語故事教學(xué)活動(dòng)有明顯的不同。母語故事不存在語言理解上的障礙，而英語故事如果沒有足夠的鋪墊，就會(huì)造成幼兒理解的困難，從而失去對(duì)故事的興趣。因此，在講完整的故事之前，進(jìn)行大量的活動(dòng)進(jìn)行鋪墊是有必要的。

另外，教師在故事活動(dòng)過程中牢記，故事活動(dòng)的目標(biāo)不僅是聽懂故事或會(huì)講故事，還有怎樣活用故事中的語言的目的。

該活動(dòng)選擇的故事教師內(nèi)容有趣的，語言深淺得當(dāng)，有適當(dāng)?shù)闹貜?fù)的句子，是幼兒可以有能力講的故事。

第二篇：趣味英語教案

趣味英語活動(dòng)教案（1）任課教師：呂星

教學(xué)主題: 玩字母，學(xué)字母，記字母

教學(xué)目標(biāo):

三年級(jí)的學(xué)生由于年齡的原因，很容易遺忘所學(xué)的知識(shí)，為了讓3年級(jí)的小朋友在學(xué)習(xí)了26個(gè)字母之后更快、更牢地記住這些英語字母，在學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)一些游戲可以幫助解決問題。教學(xué)過程：

一．展示內(nèi)容

通過展示字母卡片復(fù)習(xí)所學(xué)過的英語字母。播放ＶＣＤ，師生齊唱ＡＢＣsong，解釋字母在英語學(xué)習(xí)中重要性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好字母，打好基礎(chǔ)。二． 滾雪球 把學(xué)生分成若干組或男女兩組。

游戲開始后,第一位學(xué)生說一個(gè)字母(如B), 第二個(gè)學(xué)生在后面任意加上一個(gè)字母,字母不能重復(fù)(如BE)然后依次進(jìn)行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…), 說錯(cuò)了就被淘汰,說得多而準(zhǔn)確的小組為勝。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練學(xué)生快速說出字母及記憶字母的能力。三.變魔術(shù)

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自帶幾根軟鐵絲, 老師說出一個(gè)字母,學(xué)生快速用鐵絲折出這個(gè)字母的形狀,如C,D,V,Z等, 最快的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)。為了安全,鐵絲可以用粗絨線代替, 老師說出一個(gè)字母,學(xué)生快速地在課桌上盤出這個(gè)字母,既快又好者獲勝。這個(gè)游戲加深了學(xué)生對(duì)字母的印象的同時(shí),也訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手能力。四.字母撲克牌

學(xué)生兩人一組,以打牌的形式進(jìn)行游戲。將大小寫兩套字母卡混在一起,有字母的一面朝下,每人每次拿一張,并說出牌上的字母。如果小寫字母碰到對(duì)應(yīng)的大寫字母,就要將小寫字母給對(duì)方,讓雙方配成一對(duì),有不會(huì)說的字母,則將此牌重新放回?fù)淇伺浦?最后誰配得多,誰就是勝利者。此游戲訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的能力,鞏固字母的音形.五.復(fù)習(xí)鞏固

通過字母接龍游戲（第一個(gè)學(xué)生說出一個(gè)字母，第二個(gè)說出接下來的一個(gè)，第三個(gè)再說接下來的一個(gè)，以此類推）再次復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母，使每個(gè)孩子都能夠熟練的朗讀，背誦英語字母，并且還能準(zhǔn)確地掌握字母的發(fā)音和順序。

第三篇：趣味英語教案

趣味英語教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、趣味英語句子①Never trouble trouble till trouble troubles you.麻煩沒來找你，就別去自找麻煩。第一、四個(gè)trouble是動(dòng)詞，第二、三個(gè)trouble是名詞。②I know.you know.I know that you know.I know that you know that I know我知道，你知道，我知道你知道。我知道你知道我知道。③To China for china China with china ,dinner on china.去中國買瓷器，中國有瓷器，吃飯靠瓷器。

2、4個(gè)英語幽默故事（the best answer、a useful way、how much is 4minus

4、twopieces of cakes）3英文小游戲（BINGGO、水果蹲）

4、一首英文歌 if you happy and you know it。

教學(xué)安排：兩個(gè)班,每班兩個(gè) 1課時(shí)。每節(jié)課由A和B共同完成。先用簡(jiǎn)單的英文自我介紹---介紹趣味英語句子---講英語幽默故事---做兩個(gè)英語小游戲---聽一首英文歌。

補(bǔ)充說明：教學(xué)目的：通過一些游戲和英文歌曲讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

物資準(zhǔn)備：小音響一個(gè),自制字母卡片26張(A4紙26張）

第四篇：趣味英語教案2

設(shè)計(jì)意圖：

故事是文學(xué)作品的一種類型，通過故事學(xué)習(xí)語言是幼兒學(xué)習(xí)英語的又一個(gè)重要途徑?；顒?dòng)中，讓幼兒在理解與體驗(yàn)故事情節(jié)發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)次數(shù)較多的、結(jié)構(gòu)較完整、較復(fù)雜的完整英語表達(dá)，同時(shí)嘗試學(xué)習(xí)按照故事結(jié)構(gòu)用學(xué)到的英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事續(xù)編或仿編。通過英語故事學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒可以同時(shí)獲得日常生活中的活語言與書面語言。這個(gè)故事語言簡(jiǎn)單明快、具體形象，富有韻律與節(jié)奏感以及具有啟發(fā)性。而本班幼兒通過一段時(shí)間開展的英語游戲活動(dòng)、組織的英語日常生活活動(dòng)，英語聽說能力有了一定的基礎(chǔ)，為此我嘗試設(shè)計(jì)了這個(gè)英語故事學(xué)習(xí)活動(dòng)。希望孩子們的英語能力能獲得進(jìn)一步的發(fā)展與提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、樂于參與英語活動(dòng)，對(duì)故事內(nèi)容感興趣，有積極的參與態(tài)度。

２、在聽聽、看看、說說、玩玩的活動(dòng)中，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)對(duì)話

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖片一幅、小動(dòng)物形象若干

活動(dòng)過程：

１、利用“猜一猜”的形式，引起幼兒興趣

Today ,many animals come to our classroom.Guess ,who are they?

（喵喵喵）Who is coming?猜出后教師出示貓的圖片。（用同樣的方法出示鳥、魚、鴨的圖片，做一些動(dòng)作）

（評(píng)析：以猜猜的形式來導(dǎo)入活動(dòng)，一方面激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，同時(shí)也自然引出故事中的角色，讓孩子進(jìn)一步回憶認(rèn)識(shí)四種動(dòng)物的特點(diǎn)）

２、結(jié)合圖片教師講述故事

A:Today ,I will tell you a story about these animals.Look at the picture and listen to me carefully.《Duck and His Friends》

B:Now,let me tell the story again.Please listen to me carefully.《Duck and His Friends》

(評(píng)析：借助圖片與故事中動(dòng)物形象，以邊講邊演示的方法激發(fā)了孩子聽故事的興趣，吸引孩子的注意力，讓孩子能認(rèn)真傾聽故事，初步了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)３、師幼練習(xí)故事中的對(duì)話

A:Now, I am a duck.You are cat bird and fish.Let’s tell the story together.B:OK,I am the duck.you are the cat you are the birdand you are the fish.Do you understand?Now,let’s begin.（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師與幼兒分別扮演角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，通過集體回答到分組回答，老師有意識(shí)的讓孩子在交流過程中學(xué)習(xí)對(duì)話I can swim.No.I can’t swim.）

４、故事表演 A:

Now,we will play the story.Miss wang ,come here please,you are a duck.Who wants to be a cat? Who wants to be a bird? Who wants to be a fish?

You should do as the duck,the cat,the bird and the fish do.Are you ready?Now,let’s begin.B: Let’s play the story once again.Now.Who wants to be a duck?Who wants to be a cat? Who wants to be a bird? Who wants to be a fish? Are you ready?Now,let’s begin.（評(píng)析：兩次角色表演有層次。第一次由配班教師加入，在表演中能起一些引導(dǎo)與示范的作用，增強(qiáng)孩子的角色意識(shí)，為第二次表演作鋪墊。第二次全部有幼兒扮演角色，教師本著相信孩子的潛力，給予幼兒嘗試學(xué)習(xí)的空間。讓孩子對(duì)英語故事角色表演的過程與形式有初步的了解與認(rèn)識(shí)。）

５、體看圖講述故事

Now,please look at this picture,let ’s read the story《 Duck and His Friends 》together.（評(píng)析：師幼集體講述，讓孩子在分段理解之后對(duì)整個(gè)故事的情節(jié)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)與熟悉。同時(shí)，也讓孩子能夠結(jié)合直觀教具與老師的幫助，初步嘗試用英語來表達(dá)較長的內(nèi)容。）

６、遷徙仿編

OK.Guess,who is coming?(frog monkey rabbit dog)

Yes,the duck walks and walks,then he sees a monkey.The duck says:monkey,mokey ,let’s go to swim!The monkey says:No,I can’t swim.(其他同此)

（評(píng)析：通過讓孩子自由猜想，教師及時(shí)肯定認(rèn)可孩子的回答，讓孩子體驗(yàn)自己猜對(duì)后的成功和愉悅，同時(shí)教師也馬上根據(jù)孩子的答案即興幫助孩子一起遷徙仿編，以此形式，讓孩子進(jìn)一步練習(xí)鞏固對(duì)話。）

7、游戲、結(jié)束

OK.Guess,who is coming?幼兒猜，師作神秘狀（ＮoNo）Look.what’s this?It’s a wolf.I am a wolf.I am very very hungry------Are you happy today?Now,let’s have a rest.（評(píng)析：結(jié)合前面許多動(dòng)物的出現(xiàn)，這一環(huán)節(jié)讓幼兒在反復(fù)猜測(cè)的過程中進(jìn)一步集中了注意，激發(fā)了繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。自然過渡，引出游戲《Wolf and Animals》，最后讓孩子在這個(gè)緊張又刺激的游戲中達(dá)到活動(dòng)的高潮，讓每個(gè)孩子再一次享受著英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。）

第五篇：趣味英語教案一

Lesson1

一、教學(xué)內(nèi)容：英語基本禮貌用語

二、教學(xué)目標(biāo)：能用基本用語和老師打招呼

三、教學(xué)重點(diǎn)：說句子good morning和good afternoon

四、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音基本用語

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一），導(dǎo)入

老師和學(xué)生打招呼，說早上好。老師先向?qū)W生介紹自己，本學(xué)期由老師和大家一起學(xué)習(xí)英語。再向?qū)W生們說劉老師用英語怎么說，問學(xué)生現(xiàn)在是早上還是下午，待同學(xué)回答后再告訴同學(xué)們?cè)缟虾糜糜⒄Z怎么說，如何用早上好說出英語和老師打招呼。

（二），練習(xí)基本用語

1．老師和全班同學(xué)一起練習(xí)打招呼早上好good morning。老師先說good morning，接著學(xué)生回應(yīng)good morning。有些學(xué)生口頭回應(yīng)不標(biāo)準(zhǔn)，可以反復(fù)重復(fù)練習(xí)。

2.先全班練習(xí)，老師說good morning，全班說good morning。3.分男女生練習(xí)，先女生練習(xí)，老師說good morning，女生說good morning。然后到男生練習(xí)，老師說good morning，男生說good morning。如此反復(fù)練習(xí)，熟悉句子。

4.分男女生練習(xí)完后，再分組練習(xí)。第一組，老師說good morning，一組學(xué)生說good morning。第二組，老師說good morning，二組學(xué)生說good morning。第三組，老師說good morning，三組學(xué)生說，good morning。第四組，老師說good morning，四組學(xué)生說good morning。

5.分組練習(xí)完后，再進(jìn)行個(gè)別學(xué)生自由發(fā)言，用good morning句子和老師打招呼，學(xué)生可以自由舉手發(fā)言，老師也可以個(gè)別點(diǎn)名發(fā)言，學(xué)生回答好的老師可以適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)。

6.分組練習(xí)完后，再讓學(xué)生自由組合發(fā)言，用上good morning句子來和自己喜歡的小伙伴進(jìn)行互相打招呼?？梢韵饶猩湍猩毩?xí)，女生和女生練習(xí)，最后是男生和女生練習(xí)。

Lesson 2

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一），認(rèn)識(shí)本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.（二），學(xué)習(xí)早上問好等語言good morning!（知識(shí)目標(biāo)）

二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本書的重點(diǎn)人物。

四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。

五、教學(xué)過程：

（一）熱身復(fù)習(xí)

T: Hello!boys and girls.I’m your English teacher 介紹英語的重要性，自己的愿望和理想。

（二）新課導(dǎo)入

T：今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認(rèn)識(shí)一下： 教師出示小女孩Lily的圖片

T：This is Lily。Her name is Lily。教師領(lǐng)讀“Lily” T：Who is she ？What is her name ？

以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教師分別出示圖片，要求學(xué)生跟學(xué)說出人物的名字。鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人物。T：這兩個(gè)小朋友非常有禮貌，聽，他們?cè)谙蚰銈兇蛘泻?T：Hello，××。S：Hello，Lily/Bill?

目的：幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握所學(xué)內(nèi)容。

方法：

1、師自問自答

2、師領(lǐng)讀hello 3．師問生答（對(duì)于說得好的學(xué)生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎(jiǎng)勵(lì)）4．生問生答 進(jìn)行課堂常規(guī)教育，主要是口令的聽和做。A 啟發(fā)學(xué)生上課要認(rèn)真聽什么？

聽老師講話，為什么，要讓學(xué)生說出原因。

聽同學(xué)講話，什么時(shí)候聽同學(xué)講話，為什么要認(rèn)真聽。聽錄音講話，為什么

（因?yàn)楹⒆幽挲g小，所以，可以通過實(shí)例表演，根據(jù)剛才上課時(shí)的學(xué)生表現(xiàn)，教師要提前紀(jì)錄，來說說為什么。）

同時(shí)，要教育孩子在英語課上，什么時(shí)候動(dòng)，什么時(shí)候靜。隨后老師教孩子聽起立，問好和坐下的語言。stand up, sit down , good morning!練習(xí)在老師問好后，學(xué)生一起說：stand up 在學(xué)習(xí)過程中，時(shí)刻提醒紀(jì)律問題，動(dòng)靜，及時(shí)給與表揚(yáng)。在黑板上畫笑臉。

（三），趣味操練 T: Stand up, please． Bill: Hello, I'm Bill． Andy: Hi, I'm Andy． Lily: Hi, I'm Lily． Joy: Hi, I'm Joy．

Lesson 3

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一），學(xué)習(xí)自我介紹I’m??.（知識(shí)目標(biāo)）

（二），能夠聽、說、認(rèn)讀新單詞book、ruler、pencil and ereaser。

（三），課堂用語：show me your ??

二、教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂課堂指令語stand up等，并做出正確的反應(yīng)

三、教學(xué)重點(diǎn)：

（一），會(huì)單詞 book、ruler、pencil and ereaser

（二），學(xué)習(xí)自我介紹I’m??.四、教學(xué)難點(diǎn)：

（一），自我介紹 和Good morning 的發(fā)音。

（二），課堂紀(jì)律的鞏固。

五、教學(xué)過程：

（一），熱身復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)人物名字。同時(shí)學(xué)習(xí)：I’m ??

（二），新課導(dǎo)入

教師出示圖片，今天我給你們帶來了我們的好朋友圖片？ S：Lily/?

T：Yes，this is Lily，her name is Lily.教師出示其他圖片：Can you tell 逐漸出示其他幾個(gè)小朋友的圖片？當(dāng)學(xué)生們說完人物名字后，老師拿出lucky的圖片，說: I’m lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的圖片自問自答lucky后，老師問學(xué)生：Who are you ? S: 老師找基礎(chǔ)較好的學(xué)生回答。師問生答。做示范，要找兩到三名學(xué)生。

提示：課堂紀(jì)律：現(xiàn)在老師說可以動(dòng)口。所以要大聲的相互介紹自己。（有獎(jiǎng)勵(lì)）學(xué)生第一次進(jìn)行小組對(duì)話，老師要認(rèn)真觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。有必要在活動(dòng)后將表現(xiàn)好和不好的提示出來，并當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)作得好的那組。

教師再將其他人物的圖片出示一遍，讓學(xué)生配音介紹，突然呈現(xiàn)尺子的圖片，這是老師很高興的故意向圖片打招呼說：good morning，lily? 這時(shí)學(xué)生會(huì)幫助老師糾正，會(huì)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)說出尺子這個(gè)單詞。老師隨即教授這個(gè)單詞的讀音。教師邊領(lǐng)讀邊出示圖片，學(xué)習(xí)新單詞：book、pencil、eraser。練習(xí)方法：1.教師領(lǐng)讀2.學(xué)生領(lǐng)讀

請(qǐng)4名學(xué)生到前面分別代表一個(gè)單詞,教師分別指，其中某個(gè)同學(xué),要求學(xué)生迅速說出這個(gè)單詞.教師出示圖片：This is the teacher，and these are the students.Where are the students going？Yes，they are going to school.這些學(xué)生非常有禮貌,聽一聽,他們?cè)趯?duì)老師說什么。教師領(lǐng)讀，并作出動(dòng)作：Good morning ,Charles.（四），趣味操練

Stand up, Fangfang．Show me your pencil....Stand up, Joy．Show me your eraser． Sit down please．

Stand up, Bill．Show me your book．

Lesson 4

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一），學(xué)習(xí)新句型：what’s your name ? 并能夠練習(xí)問答

（二），學(xué)習(xí)當(dāng)將別人的東西碰掉地上時(shí)的用語：Oh , thanks.二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聽講的幾種規(guī)則配以及時(shí)的表揚(yáng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：課堂用語Stand up.Sit down.Show me your?

What’s your name ? 的理解和運(yùn)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)：Stand up.and Sit down.的發(fā)音。

五、教學(xué)過程

（一），熱身復(fù)習(xí)T： Good morning.S：Good morning.師出示單詞卡片book、ruler、pencil、eraser。全班一起認(rèn)讀，師生同唱《 Good morning！》

（二），新課導(dǎo)入（Presentation）

師邊做手勢(shì)邊說：Stand up．Sit down．要求學(xué)生邊做動(dòng)作邊說.。T：Stand up.Mary/Jack? Sit down．

教師注意及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Game：TPR活動(dòng)

教師說口令，學(xué)生做出相反的動(dòng)作。學(xué)生分小組練習(xí)師：我知道同學(xué)們都是有禮貌的好孩子，如果我們想請(qǐng)別人給我們什么東西時(shí)，可以說：Show me your ?，please．教師領(lǐng)讀，替換練習(xí)

教師走到學(xué)生課桌旁邊，不小心把英語書掉到了地上，同學(xué)提醒老師。之后老師引導(dǎo)學(xué)生看書第四頁，看看那的小朋友是怎么做的。學(xué)習(xí)：Oh, thanks。教師：你們都是有禮貌的孩子,別人幫助了我們的時(shí)候,我們應(yīng)該說：Thank you!/Thanks!T：小朋友待人有禮貌才會(huì)在學(xué)校里有很多好伙伴，現(xiàn)在讓我們一起看看他們又做了什么？

學(xué)習(xí)what’s your name ? 教師與學(xué)生示范

提示：課堂紀(jì)律：現(xiàn)在老師說可以動(dòng)口。所以要大聲的相互提問并介紹自己。相互練習(xí)提問鼓勵(lì)學(xué)生用英語來問教師的名字，和家人的名字

（三），趣味操練

開展TPR活動(dòng)，練習(xí)Stand up!Sit down!Show me....等指示語。F:Good morning!B,G: Good morning!B,G: Hi!B,G: Hello!G:Hello!I'm Joy!B:Hi, I'm Bill!G:Your book!B:Oh, thanks.Ss pair work to practise