第一篇：最新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)24時(shí)記時(shí)法教案

第五單元 年、月、日 教案 課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法 第4 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間。2.能進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)

1.談話：羊村要召開羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時(shí)到羊村體育場(chǎng)參加跑步比賽?！钡诙欤惭蜓蛱鞗]亮就出發(fā)了，早上5時(shí)趕到體育場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時(shí)才開始比賽，這是怎么回事？（學(xué)生自由發(fā)表各自意見）

師：原來，一天有2個(gè)5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說明是早上的5時(shí)，懶羊羊在通知的時(shí)候沒有說明是早上的5時(shí)，還是傍晚的5時(shí)，導(dǎo)致喜羊羊在早上5時(shí)就到了達(dá)了。生活中經(jīng)常因?yàn)檫@樣的描述出現(xiàn)錯(cuò)誤，為了簡(jiǎn)易、不出錯(cuò)，廣播、電視等部門都用24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2.揭題：本節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)下24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)知識(shí)。

二、自主學(xué)習(xí)合作交流

1.出示教材第51頁(yè)例3的節(jié)目預(yù)告表。

提問：這是中央電視臺(tái)少兒頻道的節(jié)目預(yù)告表，你從中知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）追問：怎么會(huì)有14:00呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確：這里用的是24時(shí)計(jì)時(shí)法，14:00是下午2時(shí)。2.課件演示鐘表。

（1）：新年的鐘聲即將敲響，一起倒計(jì)時(shí)，當(dāng)我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時(shí)針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個(gè)時(shí)刻意味著什么？請(qǐng)?jiān)谧约旱溺娒嫔巷@示。

（2）課件演示（時(shí)間）

結(jié)合演示，教師介紹：新的一天開始了，此時(shí)是幾時(shí)？（夜里12時(shí)），月亮高高掛，我們正在睡覺，時(shí)間繼續(xù)走，早上8時(shí)，我們?cè)谀睦?？（學(xué)校）時(shí)間繼續(xù)走，中午12時(shí)，我們回到家，在家里吃飯。到這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的一圈，回到了12時(shí)，時(shí)間繼續(xù)走，開始第二圈的旅程，到了晚上8時(shí)，我們要上床睡覺了。當(dāng)時(shí)間走到晚上12時(shí)時(shí)，這一天就過去了，它又將開始新的一天。

提問：現(xiàn)在時(shí)針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學(xué)生看清走了2個(gè)12，是2圈）一共走了多少個(gè)小時(shí)？（24小時(shí)）

小結(jié)。

3.介紹24時(shí)計(jì)時(shí)法。

用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上的時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。

4.24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的關(guān)系。

提問：24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

引導(dǎo)學(xué)生明確：（1）24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過了幾小時(shí)，就直接說幾時(shí)；而普通計(jì)時(shí)法為了區(qū)別兩個(gè)不同的時(shí)段，要在時(shí)間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。（2）中午12時(shí)之前表示的時(shí)刻相同，1時(shí)之后，表示的時(shí)刻相差12小時(shí)。

三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用

1.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第1題。第2題及拓展題。

四、當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)成目標(biāo)

1.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第3題。

2.完成教材第52頁(yè)“想想做做”第4題及57頁(yè)第6題

第二篇：《24時(shí)記時(shí)法》教案

《24時(shí)記時(shí)法》教案

教學(xué)目的：

1、掌握24時(shí)記時(shí)法的計(jì)時(shí)方法并熟練應(yīng)用；

2、能區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻，初步會(huì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間；

3、體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中廣泛應(yīng)用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)來于生活用于生活，感悟數(shù)學(xué)在生活中的重要性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備表，教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程：

課前給學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于時(shí)間的小常識(shí)：

一、導(dǎo)課“留言條”中的時(shí)間問題——認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

1、發(fā)現(xiàn)問題，初識(shí)24時(shí)記時(shí)法

同學(xué)們星期六在曹陽(yáng)和張瀟之間發(fā)生了一點(diǎn)小小的誤會(huì)，你們想知道嗎？(用他們熟悉的同學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力)請(qǐng)兩人上臺(tái)表演： 曹陽(yáng)：星期五張瀟給我留言

留言條

曹陽(yáng)：

明天6：30海洋書店門口見面，不見不散。

張瀟

2006年4月5日

“可是我等了你三個(gè)小時(shí)還沒等到你，為什么？” 張瀟很委屈的說：“我原來是想讓你下午6：30的。”

2、解釋問題，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

師：看來這樣的誤會(huì)很麻煩。所以，電視、廣播、交通等部門，都采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做“24時(shí)記時(shí)法”?！景鍟n題】

二、教學(xué)24時(shí)記時(shí)法

1、師：那24時(shí)記時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？讓我們先看看一天是怎樣開始的：舊的一天結(jié)束，也是新的一天的開始，作為一天的起點(diǎn)，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)或者0點(diǎn)。接下來新的一天開始了，時(shí)鐘開始旋轉(zhuǎn)第一圈，大家一起說出1-12時(shí)，問：這時(shí)是什么時(shí)刻了？一天結(jié)束了嗎？通過學(xué)生回答引出一日內(nèi)時(shí)鐘轉(zhuǎn)兩圈。那么，第二圈該怎樣表示呢？課件演示：時(shí)鐘旋轉(zhuǎn)兩周的變化情況。

通過剛才的演示我們可以看出，一日里時(shí)鐘正好可以轉(zhuǎn)兩圈，從0時(shí)開始到中午12時(shí)，時(shí)鐘走一圈是12小時(shí)，從中午12時(shí)再到夜里12時(shí)時(shí)鐘又走一圈也是12時(shí)，一共是24小時(shí)，也就是一日=24時(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具，我們把中午12時(shí)以后的時(shí)間用24時(shí)表示在 鐘面上。

觀察鐘面外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？(讓學(xué)生思考后在小組中進(jìn)行交流)。

教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鐘面外圈的數(shù)就是時(shí)針走第二圈時(shí)所對(duì)應(yīng)的24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻，外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差12。結(jié)合實(shí)際說明21時(shí)就是晚上9點(diǎn)，上午8時(shí)就是8時(shí)，下午7時(shí)就是19時(shí)。

2、練習(xí)：把普通記時(shí)法轉(zhuǎn)化成24時(shí)記時(shí)法： 下午3時(shí)是（）時(shí) 下午5時(shí)是（）時(shí) 下午7時(shí)是（）時(shí) 下午4時(shí)是（）時(shí) 晚上9時(shí)是（）時(shí) 晚上8時(shí)是（）時(shí) 下午2時(shí)是（）時(shí) 晚上11時(shí)是（）時(shí) 下午1時(shí)是（）時(shí)

3、通過找朋友練習(xí)明確普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法： 上午8時(shí)

18時(shí) 下午6時(shí)

21時(shí) 晚上9時(shí)

16時(shí) 下午4時(shí)

6時(shí) 早晨6時(shí)

8時(shí) 晚上11時(shí)

11時(shí) 中午11時(shí)

23時(shí)

觀察比較兩邊時(shí)刻有什么不同？左邊有上午、下午、晚上等表示時(shí)間的詞語，是普通記時(shí)法，右邊沒有文字只有時(shí)刻，是24時(shí)記時(shí)法。提醒學(xué)生注意：24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通記時(shí)法，必須加上表示時(shí)間的詞語！

4、練習(xí)24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通記時(shí)法： 23時(shí)是（）時(shí) 15時(shí)是（）時(shí)

7時(shí)是（）時(shí) 14時(shí)是（）時(shí)

9時(shí)是（）時(shí) 18時(shí)是（）時(shí)

2時(shí)是（）時(shí) 11時(shí)是（）時(shí) 21時(shí)是（）時(shí)

5、撥鐘練習(xí)：讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出7：00、13：00、21：00、24：00。

三、應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法

你知道生活中有哪些方面用到24時(shí)記時(shí)法嗎？

1、儲(chǔ)蓄所營(yíng)業(yè)牌上的起止時(shí)間：

銀行儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)上午幾時(shí)幾分開始，下午幾時(shí)幾分停止？

2、公共汽車站牌上的起止時(shí)間：

這一路公共汽車最早是幾點(diǎn)幾分開出，最晚呢？

3、交通禁行牌上的禁行時(shí)間：

從上午幾時(shí)幾分開始到下午幾時(shí)幾分這段路禁止小汽車通行？

4、火車票上的開車時(shí)間：

確定什么時(shí)間到達(dá)火車站比較合適？

5、營(yíng)業(yè)牌上的營(yíng)業(yè)時(shí)間：上午8:00到下午7:00營(yíng)業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間？ 出示學(xué)生的兩種答案：上午：12－8＝4（時(shí)）下午：7小時(shí)

全天：4＋7＝11（時(shí)）

或：下午7時(shí)是19時(shí)

19時(shí)－8時(shí)=11時(shí)。

總結(jié)：用普通記時(shí)法的情況，先算上午的時(shí)間再加上下午的時(shí)間；24時(shí)記時(shí)法，用結(jié)束時(shí)刻減去開始時(shí)刻就是經(jīng)過的時(shí)間。

6、教學(xué)第53頁(yè)例3(1)、出示例3：一列火車下午2時(shí)40分從北京出發(fā)，17時(shí)45分正點(diǎn)到達(dá)石家莊，坐火車去石家莊要用多長(zhǎng)時(shí)間？

提問：能用“17時(shí)45分－2時(shí)40分”嗎？

不能，因?yàn)橄挛?時(shí)40分不是24時(shí)記時(shí)法？如果用24時(shí)記時(shí)法該怎樣表示？

請(qǐng)學(xué)生在鐘面上撥出14時(shí)40分和17時(shí)45分。

提問：誰能說說下午2時(shí)40分也就是14時(shí)40分是時(shí)間還是時(shí)刻？(時(shí)刻)17時(shí)45分呢？(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例： 13 14 16 18 20 提問：從圖中看到列車從14時(shí)40分到17時(shí)45分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？ 教師：表示的是這列客車在路上行駛的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)幾分”表示？ 分組討論：路上用了多長(zhǎng)時(shí)間？

學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果：可以將14時(shí)40分到17時(shí)45分分成兩段，看上圖： 從14時(shí)40分到17時(shí)45分，中間相差3小時(shí)。從17時(shí)40分到17時(shí)45分，中間相差5分鐘。兩段合起來說是3小時(shí)5分。

(3)列式計(jì)算：17時(shí)45分-14時(shí)40分=3時(shí)5分

四、解決課前誤會(huì)問題

這一節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？能不能幫張瀟解決留言條上的錯(cuò)誤？

五、拓展練習(xí): 你來當(dāng)當(dāng)小法官

1.早上8時(shí)到晚上8時(shí)，經(jīng)過了10小時(shí)。

（）2.19時(shí)是早上7時(shí)。

（）3.時(shí)針一晝夜轉(zhuǎn)24圈。

（）4.深夜12點(diǎn)用24時(shí)記時(shí)法既可以表示成今天的24時(shí)，也可以表示成明天的0時(shí)。（）5.小張星期日加班8小時(shí)，從9時(shí)開始，下午5時(shí)結(jié)束。

（）6.工人每天8時(shí)上班，要工作8小時(shí)才下班。8時(shí)是一個(gè)時(shí)刻，8小時(shí)是一段時(shí)間。（）

六、請(qǐng)你也用24時(shí)記時(shí)法制作一張星期六的作息時(shí)間表?？凑l的的作息時(shí)間表最科學(xué)！最合理！養(yǎng)成良好的利用時(shí)間的習(xí)慣。

第三篇：《24時(shí)記時(shí)法》教案

教學(xué)目的：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材通過學(xué)生熟悉的電視節(jié)目預(yù)報(bào)，引入新課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)探索24時(shí)記時(shí)法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地?fù)Q算用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與普通記時(shí)法表示時(shí)間。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何正確的把普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間與用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互化。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，引出兩種記時(shí)方法。

1、師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？老師今天特意帶來一段電視節(jié)目的音樂，和大家一起分享。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地聽，看誰先聽出這是什么節(jié)目的音樂。（播放新聞聯(lián)播的片頭曲）

2、同學(xué)們一聽就明白了，這是新聞聯(lián)播的片頭曲，有誰能告訴大家，新聞聯(lián)播是什么時(shí)候播出的？（有的同學(xué)說是晚上7時(shí)播出的，有的同學(xué)認(rèn)為是19時(shí)播出的，19時(shí)和晚上7時(shí)是同一個(gè)時(shí)刻嗎？我們來看看片頭畫面所顯示的時(shí)刻）。（課件展示片頭畫面的19：00）

3、晚上7時(shí)和19：00時(shí)一樣嗎？為什么？

4、看來，晚上7時(shí)就是19時(shí)，這是兩種不同的記時(shí)方法。

二、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)單，引導(dǎo)觀察、質(zhì)疑。

1、（屏幕顯示圖片）師：老師這里有兩張節(jié)目預(yù)報(bào)表，先讀一讀，再?gòu)倪@兩張節(jié)目預(yù)報(bào)表上，發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方和不同的地方？

2、師：同學(xué)們通過觀察，發(fā)現(xiàn)了同一時(shí)刻播出的電視節(jié)目用了兩種不同的記時(shí)方法來表示。左邊的記時(shí)法我們把它稱為“24時(shí)記時(shí)法”，右邊的記時(shí)方法稱為“普通記時(shí)法”。請(qǐng)大家跟我讀一讀。老師板書：“24時(shí)記時(shí)法”、“普通記時(shí)法”。

3、師：“ 普通記時(shí)法為什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等詞語？”“24時(shí)記時(shí)法是怎么回事？”“這兩種記時(shí)法有著怎樣的關(guān)系呢？”帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)今天的新課。（出示課題：24時(shí)記時(shí)法）

三、理解24時(shí)記時(shí)法的原理：

1、師：下面就讓我們跟隨時(shí)間老人的腳步，看看時(shí)間是怎么匆匆走完一晝夜的。（演示動(dòng)畫）

2、師：（點(diǎn)擊第一個(gè)鐘面）鐘面畫有月亮表示晚上，時(shí)針和分針都指向12，這是夜里12時(shí)，也是第二天的0時(shí)，這是一天的開始。（點(diǎn)擊第二個(gè)鐘面）時(shí)間不停地走著，現(xiàn)在鐘面畫有太陽(yáng)表示白天，時(shí)針和分針都指向12，表示中午12時(shí)。從0時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一周又回到12，這是一天里的第一個(gè)12小時(shí)。（點(diǎn)擊第三個(gè)鐘面）時(shí)間馬不停蹄繼續(xù)走著，現(xiàn)在鐘面又畫有月亮，時(shí)針和分針還是都指向12，這是一天的結(jié)束，是夜里12時(shí)；從中午12時(shí)到夜里12時(shí)，時(shí)針又從12轉(zhuǎn)動(dòng)一周回到12，又經(jīng)過12小時(shí)，這是一天里的第二個(gè)12小時(shí)。從0時(shí)開始到夜里12時(shí)，一天共有2個(gè)12小時(shí)，是24小時(shí)。如果把這24個(gè)小時(shí)從0時(shí)開始直至24時(shí)依次排列成一條，就是下面的線條圖。線條圖剛好是對(duì)齊上面鐘面畫的，0時(shí)對(duì)著鐘面上的0時(shí)；12時(shí)對(duì)著鐘面上的12時(shí)；24時(shí)對(duì)著右面鐘面上的12時(shí)。用一天的這24個(gè)小時(shí)來記時(shí)的方法就是24時(shí)記時(shí)法。從下面的線條可以清楚地看到一天有兩個(gè)12時(shí)，左面紅色的部分是第一個(gè)12小時(shí)，右面黃色的部分是第二個(gè)12小時(shí)。

四、溝通兩種記時(shí)法：

1、師：剛才老師給大家講述了24時(shí)記時(shí)法的原理，下面我們繼續(xù)來看畫面。（出示圖片）這三幅圖片分別是一天中的什么時(shí)候？你能用24時(shí)記時(shí)法說說她們?cè)谑裁磿r(shí)間、干什么嗎？（暫停）

2、師：（配合圖說明解釋）上午8時(shí)小朋友在參加升旗儀式，上午8時(shí)在第一個(gè)12小時(shí)里，用24時(shí)記時(shí)法表示，上午8時(shí)就是8時(shí)。中午12時(shí)小朋友在吃飯,中午12時(shí)也在第一個(gè)12小時(shí)里，用24時(shí)記時(shí)法表示，中午12時(shí)就是12時(shí)。晚上8時(shí)小朋友準(zhǔn)備睡覺了，晚上8時(shí)是在第二個(gè)12小時(shí)里，用24時(shí)記時(shí)法表示，晚上8時(shí)應(yīng)該是20時(shí)。

3、師：這里鐘面上的兩個(gè)8時(shí)為什么用24時(shí)記時(shí)法表示是不同的呢？（暫停）

4、師：對(duì)了，因?yàn)榈谝粋€(gè)8時(shí)是在一天的前一個(gè)12小時(shí)里的，而第三個(gè)鐘面上的8時(shí)表示的是晚上8時(shí)，是一天的后一個(gè)12小時(shí)里的，它表示在經(jīng)過了一天的前一個(gè)12小時(shí)之后又經(jīng)過了8小時(shí)，因此用24時(shí)記時(shí)法表示是20時(shí)。（暫停）

5、師：那中午12時(shí)和晚上12時(shí)，改寫成24時(shí)記時(shí)法一樣嗎？（暫停）

6、師：對(duì)了，中午12時(shí)就是12時(shí)，晚上12時(shí)是24時(shí)。

7、師：現(xiàn)在，你能用24時(shí)計(jì)時(shí)法報(bào)一遍開始的節(jié)目單嗎？（暫停）

8、師：把普通計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間改成24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間，要注意什么?

9、師小結(jié)：用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間，上午的時(shí)間和普通記時(shí)法表示的時(shí)間是一樣的，下午的時(shí)間則應(yīng)要加上12，因?yàn)橄挛绲臅r(shí)間是在一天的后一個(gè)12小時(shí)里的。另外，使用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間時(shí)不需要在前面加上“上午、下午、晚上”等詞語，因?yàn)樗鼘?duì)應(yīng)的時(shí)刻是唯一的。

10、師：你能用普通計(jì)時(shí)法報(bào)一遍開始的這一張節(jié)目單嗎？（暫停）

11、師：將24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法，那么一定要說明是上午的幾時(shí)或者是下午的幾時(shí)，否則容易混淆。

12、師：16：00改寫成普通記時(shí)法是多少？18：30呢？

五、想想做做1：下面讓我們一起來看想想做做一。

六、做“想想做做” 第2、3、4題：

師：同學(xué)們，我們的生活中也離不開24時(shí)記時(shí)法，課本上“想想做做2、3、4”就是一些生活中的例子，我們一起來做一做吧！

七、做“想想做做”第5題

1、師：這是一張火車票，你能從這張火車票上找到開車的時(shí)間嗎？

2、師：小朋友觀察得真仔細(xì)！火車是13：37開車的?；疖囬_車前3分鐘，檢票口將停止檢票，一般乘客都要提前半小時(shí)到達(dá)車站。媽媽去秦皇島，她下午幾時(shí)前到南京火車站比較合適呢？

師：火車13：37分開車，媽媽提前半小時(shí)到達(dá)車站的時(shí)間應(yīng)該是13：00左右，13：00就是下午1時(shí)，媽媽應(yīng)在下午1點(diǎn)鐘左右，左右到達(dá)火車站比較合適，你說對(duì)了嗎？

八：知識(shí)梳理、全課總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了24時(shí)記時(shí)法，知道了普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換，明白了今天的0時(shí)，也就是昨天的24時(shí)；今天的24時(shí)，也是明天的0時(shí)。老師在這里再送大家一句話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。愿同學(xué)們都能珍惜時(shí)間，合理用好每一分、每一秒。

九、拓展延伸：你知道嗎？

師：同學(xué)們，你知道古時(shí)候的人們是用什么方式記錄時(shí)間的嗎？老師這里有一段資料，可以供大家參考。（播放課件：“你知道嗎”的內(nèi)容）。

第四篇：蘇教語文三年級(jí)下冊(cè)成語

三年級(jí)下冊(cè)課本成語

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。瞬息萬變；形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風(fēng)云變幻：變幻，變化莫測(cè)。像風(fēng)云那樣變動(dòng)不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢(shì)動(dòng)蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無常。

遙不可及：形容距離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，以至于無法去接觸到。風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。

千山萬水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠(yuǎn)而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

有利可圖：圖，謀取?？蓮闹兄\利益。

有機(jī)可乘：機(jī)，機(jī)會(huì)。乘，趁。有機(jī)會(huì)可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。

有始有終：有開頭，也有收尾。指人做事能堅(jiān)持到底。有口難言：有嘴卻難以說出。形容有話不便說或不敢說。

有恃無恐：恃，倚仗，依靠?？郑ε?。因?yàn)橛幸姓叹蜔o所畏懼或顧忌。有求必應(yīng)：只要有請(qǐng)求，就一定答應(yīng)。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場(chǎng)面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預(yù)料：形容沒有想到。

風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。

出類拔萃：出，超過。類，同類。拔，超過。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應(yīng)很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地?fù)]寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。

力透紙背：透，穿過。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。

精妙絕倫：精細(xì)美妙，無與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事等達(dá)到精純完美的境地?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動(dòng)逼真。

栩栩如生：栩栩，生動(dòng)活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢(mèng)筆生花，夢(mèng)到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時(shí)的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩(shī)百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無邊無際；沒有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大，來勢(shì)猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上。息，停止。自覺地努力向上，永不停息。忍辱負(fù)重：負(fù)重，擔(dān)負(fù)重任。忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任。

始終如一：始，開始，終，結(jié)束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚(yáng)，石塊滾動(dòng)，形容風(fēng)很大。志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

義無反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅(jiān)定不移：移，改變，變動(dòng)。非常堅(jiān)定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個(gè)不停。

坐觀成?。褐笇?duì)于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

按兵不動(dòng)：按，止住。兵，軍隊(duì)。使軍隊(duì)暫時(shí)不行動(dòng)。等待時(shí)機(jī)?，F(xiàn)也指接受任務(wù)后暫不執(zhí)行，以觀望形勢(shì)的發(fā)展。

操之過急：操，做，從事。辦事過于急躁。

輕舉妄動(dòng)：輕，輕率。妄，任意。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動(dòng)。

興風(fēng)作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風(fēng)浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動(dòng)：蠢蠢，蟲子蠕動(dòng)爬行的樣子。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。

雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。

聞風(fēng)而動(dòng)：風(fēng)，風(fēng)聲，消息。動(dòng)，行動(dòng)。一聽到消息就立刻行動(dòng)。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢(shì)盛大，奔騰起伏。

竊竊私語：私下里小聲交談。本課用來形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)兒辦法也想不出來。挺身而出：勇敢地站出來。

翻山越嶺：形容長(zhǎng)途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進(jìn)道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個(gè)詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。

游人如織：如織，如織布機(jī)上的梭子。游人很多，穿梭往來。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風(fēng)順：船掛滿帆順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風(fēng)平浪靜：形容沒有風(fēng)浪，十風(fēng)平靜。比喻平安無事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環(huán)境。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點(diǎn)兒也不比對(duì)方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開：因?yàn)楦吲d而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭(zhēng)論不休：休，停。爭(zhēng)個(gè)不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都好。

無影無蹤：一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會(huì)神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長(zhǎng)：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場(chǎng)。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計(jì)他。鷸蚌相爭(zhēng)：比喻雙方相互爭(zhēng)持，結(jié)果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實(shí)際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實(shí)際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢(shì)力來欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。

第五篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)熱脹冷縮教案(第一教時(shí))

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)熱脹冷縮教案（第一教

時(shí)）

熱脹冷縮（第一教時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。觀察認(rèn)識(shí)多種液體在受熱受冷時(shí)的體積變化，理解體積的變化可反應(yīng)出物體的冷熱。知道一些水的熱脹冷縮生活中相關(guān)應(yīng)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)： 探究認(rèn)識(shí)水等多種液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。難點(diǎn)： 啟發(fā)尋找探究方法。

三、材料準(zhǔn)備： 分組實(shí)驗(yàn)：平底燒瓶、細(xì)玻璃管、橡膠塞、紅墨水（或用插細(xì)塑料管的青霉素瓶代）小水槽、暖瓶（內(nèi)裝熱水）另備水酒精食油醋等易分辨的液體。演示實(shí)驗(yàn)：試管、水、酒精燈、鐵架臺(tái)、氣球皮，橡皮筋、插管飲料紙盒教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路

一、引入熱脹冷縮的現(xiàn)象。

1、酒精燈加熱試管中的水。看到了什么？有什么想法或問題？為什么沒開就溢出來了？（重在爭(zhēng)論增減和水面、體積等變化）觀察思考討論：水為什么沒開就溢出來了？提供感知，產(chǎn)生認(rèn)知失衡，激發(fā)思維、爭(zhēng)論。培養(yǎng)探求欲望。

2、舉證：試管裝水用橡皮蒙緊，放入冷水或熱水中。問：你看到了什么現(xiàn)象？看清了嗎？能想法讓大家每個(gè)人看清楚嗎？初步觀察感知熱脹冷縮的現(xiàn)象，討論思考如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。給學(xué)生空間，嘗試進(jìn)行探究思考、學(xué)習(xí)。

二、實(shí)驗(yàn)觀察水在受熱受冷的體積變化。

1、提供材料：平底燒瓶、細(xì)玻璃管插入橡膠塞、紅墨水。

1、認(rèn)識(shí)器材，說說你準(zhǔn)備怎樣用老師的器材做實(shí)驗(yàn)？明確實(shí)驗(yàn)要求，正確組裝實(shí)驗(yàn)器材。自主探究掌握水有熱脹冷縮的性質(zhì)。

2、為什么要加紅水？想一想：用一根細(xì)玻璃管有什么好處？

2、提供熱水，進(jìn)行水的熱脹實(shí)驗(yàn)

1、每個(gè)組來一人，領(lǐng)一杯熱水。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、交流、小結(jié)

2、說說看到了什么？說明了什么？

3、提供冷水，進(jìn)行水的冷縮實(shí)驗(yàn)

1、每個(gè)組來一人，領(lǐng)一杯冷水。

2、說說看到了什么？說明了什么？

3、說說裝水的平底燒瓶放進(jìn)冷熱水中有什么不同的？填空：水有＿＿＿＿的性質(zhì)。什么條件下水體積膨脹？什么條件下水體積縮小？進(jìn)行實(shí)驗(yàn)總結(jié)。體驗(yàn)探究成功的喜悅。

三、水的體積變化反應(yīng)水的溫度變化。趣味問答：（有條件可以配圖）

1、由于太忙，老師做好實(shí)驗(yàn)，平底燒瓶放在實(shí)驗(yàn)室講臺(tái)上好幾天沒動(dòng).有位同學(xué)天天來看,發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管中的紅色水柱早晨下降，中午又上升了，天天如此。這位同學(xué)想了好久才明白。你知道嗎？

2、二個(gè)好朋友相約一起放風(fēng)箏，各帶了滿滿的一瓶開水，口渴時(shí)打開一看，一瓶是滿滿的，一瓶少了很多，你知道這是為什么？

3、小明家來了很多客人，可高興了，忙放了滿滿一壺自來水，準(zhǔn)備燒水給客人泡茶，可媽媽要小明倒掉一些水，小明納悶了，這又是為什么?學(xué)生思考相互討論，深入理解水的熱脹冷縮與生活實(shí)踐相系。讓學(xué)生體會(huì)：科學(xué)就在我們身邊。

四、其它液體有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎？提供酒精、食油、醋、等易分辨的液體，利用水的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

1、水能熱脹冷縮，酒精、食油、醋、等液體，也能熱脹冷縮嗎?其它液體呢？

2、小組討論，你們準(zhǔn)備選擇什么液體進(jìn)行驗(yàn)證？

3、分領(lǐng)材料，分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生討論、猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。盡量讓學(xué)生自己經(jīng)歷一個(gè)猜想驗(yàn)證的解決問題的過程。

五、總結(jié)。說說你今天提出了什么問題，解決了什么問題,學(xué)習(xí)到了什么知識(shí)？你還有什么問題？（固體、氣體也會(huì)熱脹冷縮嗎？）