第一篇：學(xué)校課程計劃

老河鄉(xiāng)明德小學(xué)學(xué)校課程規(guī)劃

學(xué)校課程規(guī)劃是學(xué)校課程開發(fā)與管理的一項重要工作。我校根據(jù)黨的教育方針，以及教育部關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹中央8號文件的實施意見的精神，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面推進以創(chuàng)新精神與實踐能力為核心的素質(zhì)教育，在我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的框架內(nèi)，制定《老河鄉(xiāng)明德小學(xué)課程規(guī)劃》。

一 發(fā)展優(yōu)勢

綜觀學(xué)校的發(fā)展歷史，面對近年來學(xué)校發(fā)展的實際狀況，在分析學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境與社會環(huán)境的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)校目前的辦學(xué)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

第一，學(xué)校在辦學(xué)歷程中形成的辦學(xué)傳統(tǒng)，是學(xué)校發(fā)展的堅實基礎(chǔ)和寶貴財富。在一代代教師的不懈努力下，在老師們的默默奉獻中，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量幾十年來，始終受到社會的肯定和家長的歡迎，第二、師資業(yè)務(wù)素質(zhì)比較高，責(zé)任感較強，年齡結(jié)構(gòu)與學(xué)科結(jié)構(gòu)有較大改善。

二、課程方案

課程方案是課程規(guī)劃的核心內(nèi)容。

（一）設(shè)計原則。基于政策。本方案的框架設(shè)計直接依據(jù)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》、《河南省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要（試行）》要求。

（二）小學(xué)課程結(jié)構(gòu)及課程管理 小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程；小學(xué)中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))等課程。

設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。在課程的實施過程中，加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。

課程管理

為保障和促進課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。

教育部總體規(guī)劃基礎(chǔ)教育課程，制訂基礎(chǔ)教育課程管理政策，確定國家課程門類和課時。

學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。各級教育行政部門要對課程的實施和開發(fā)進行指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)校有權(quán)力和責(zé)任反映在實施國家課程和地方課程中所遇到的問題。

三、學(xué)校課程目標(biāo)

（一）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

1、國家課程目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德修養(yǎng)素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和健康的個性，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，成為會學(xué)習(xí)、會合作、會做人、會生存，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在課程實施的過程中，以學(xué)生發(fā)展為本，促進學(xué)生基本素質(zhì)的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生不同方向與不同層次的發(fā)展需要，以適應(yīng)社會多樣化的需求，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究和實踐體驗，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和發(fā)展性學(xué)習(xí)能力。

2、地方課程目標(biāo)

（1）行為規(guī)范、文明禮儀教育培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)矩、懂禮貌、尊敬師長、勤學(xué)習(xí)、誠實做人的良好品質(zhì)。

（2）通過安全、法制教育的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生安全意識，增強自我保護能力。

（3）通過口語交際的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)祖國語言的興趣，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，提高普通話口語交際的能力。

（4）通過環(huán)境教育的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，進一步加強環(huán)保教育，大力推進素質(zhì)教育。

（二）教師發(fā)展目標(biāo)

熟悉新課程理念，掌握課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)。在課程實施過程中，教師會精心組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，能充分利用教學(xué)資源。在教育教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗和興趣愛好、個性特長等發(fā)展特點。教師會解讀教材，能靈活使用教材，教學(xué)過程中能把握教學(xué)尺度和拓展度，充分把信息技術(shù)與學(xué)科有機整合，提升教師教學(xué)力和學(xué)生學(xué)習(xí)力。

五、課程實施

（一）國家課程

主要涉及語言文字學(xué)習(xí)領(lǐng)域（語文、外語課程），數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)課程），自然科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（自然課程），社會科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（品德與社會課程），技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（信息科技、勞動技術(shù)課程），藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（音樂、美術(shù)課程），體育與健身學(xué)習(xí)領(lǐng)域（體育與健身課程），綜合實踐學(xué)習(xí)領(lǐng)域（社會實踐、社會服務(wù)等實踐活動）。以上這些課程均在學(xué)校課時計劃中體現(xiàn)。

一、指導(dǎo)思想：

“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)?！睘榱烁玫刎瀼芈鋵嵵醒氲闹甘揪瘢嫣岣邔W(xué)生的身體素質(zhì)，積極開展了以“學(xué)會健身，全面發(fā)展”的素質(zhì)教育實驗重點項目。在基礎(chǔ)課程的落實下，自編校本教材，落實在三課、兩操、體鍛課上，結(jié)合陽光體鍛一小時的活動方案，形成完整的課程體系。

二、課程目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：

在認(rèn)真完成國家規(guī)定的體育與健身課程的前提下，積極開發(fā)以“健身教育”為重點的校本課程，逐步形成和完善“健身教育”課程體系，使學(xué)生學(xué)會健身，全面發(fā)展。讓學(xué)生在健身實踐活動中，了解健身知識、學(xué)會健身、喜歡健身，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

2、分目標(biāo)：

（1）通過健身校本教材的具體實踐，培養(yǎng)學(xué)生健身的意識，提高健身的趣味性，積極參與健身活動。

（2）通過健身校本教材的具體實踐，積累學(xué)校以往行之有效的“小學(xué)生健身教育”的經(jīng)驗，形成具有高橋鎮(zhèn)小學(xué)特色的健身教育校本課程。

（3）通過健身校本教材的具體實踐，使學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)會50個以上健身游戲，一套健身操、一套足球操，學(xué)生身體素質(zhì)有明顯的提高。

（4）通過健身校本教材的具體實踐，使學(xué)生進一步了解健身文化，理解健身的意義、目的，并內(nèi)化為自己的實際行動。

三、課程結(jié)構(gòu)：

（一）課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

為了全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，積極開展了以“學(xué)會健身，全面發(fā)展”的素質(zhì)教育實驗項目，,自主編寫了健身校本教材，校本教材根據(jù)各年級學(xué)生的實際情況，創(chuàng)編了適合各年級學(xué)生的健身文化、球操、武術(shù)操及傳統(tǒng)的弄堂游戲等，并設(shè)計成系列性的繩類游戲、踢毽子游戲及有益于智力開發(fā)的棋類游戲等。這些健身文化知識及各類游戲以課程的形式，通過每周的體鍛課予以落實。

（1）健身文化知識部分：

每份校本教材都有健身文化類的知識充實，根據(jù)不同的年級編寫不同的內(nèi)容，如：足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)分類、比賽場地的劃分、標(biāo)記、各類活動比賽規(guī)則、及足球游戲，便于學(xué)生接觸足球文化，了解足球的起源等。

（2）球操、武術(shù)操、廣播操部分

在新生入學(xué)開始進行廣播操訓(xùn)練，一、二年級的學(xué)生必須掌握廣播操，三、四年級學(xué)習(xí)武術(shù)操、五年級學(xué)習(xí)球操，每個學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，必須掌握球操、廣播操、武術(shù)操這三套操。

（二）課程實施計劃：

分年級學(xué)習(xí)五冊教材，一學(xué)年學(xué)習(xí)一冊，落實在一周的兩節(jié)體鍛課，一節(jié)為游戲類活動時間，由體育教師和班主任老師共同完成；另一節(jié)為操類、文化類、足球游戲類活動，由班主任老師組織落實。

1、傳統(tǒng)健身游戲類：

（1）一年級游戲項目：保齡球、捕魚、丟手帕、棋類、收割麥子、套圈圈、踢紐扣、挑板線、挑花棒、玩繩子、勇過獨木橋。

（2）二年級游戲項目：保齡球、“吃”麻子、丟沙包、老狼，老狼幾點了、棋類、套圈圈、踢紐扣、挑花棒、跳繩子、跳橡筋、小螞蟻運糧食、搖船運瓜。

（3）三年級游戲項目：“吃”麻子、打彈子、頂“核桃”、斗斗雞、棋類、三足走、踢毽子、踢石塊、跳繩子、跳橡筋、攜“瓜”并進、造房子。

（4）四年級游戲項目：踩高蹺、吃麻子、打彈子、打龍尾、翻牌子、趕球接力、刮片子、滾鐵環(huán)、棋類、踢毽子、跳繩子、跳橡筋。

2、足球游戲、文化類：射門、帶球、傳球等簡單足球文化知識

3、廣播操部分

一年級的學(xué)生必須掌握廣播操，二、三年級學(xué)習(xí)武術(shù)操、四年級學(xué)習(xí)足球操，每個學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，必須掌握廣播操、這套操。

四、課程評價：

（1）建立學(xué)生參與“健身活動”的檔案制度，把學(xué)生參與健身的過程作為學(xué)生體育評價的重要內(nèi)容，以爭章的形式由班主任老師及時記錄學(xué)生的成長。

（2）積極組織大中小型體育競技活動，為提高學(xué)生健身水平的提高提供舞臺，留下足跡，對在體育競技活動中取得的成績進行激勵和肯定。

五、課程管理：

1、納入學(xué)校整體工作計劃，作為學(xué)校素質(zhì)教育實驗校的重點項目的校本課程，以校本教材的實施列入學(xué)校的工作計劃，具體落實到每位教師。

2、開展健身文化節(jié)，組辦年級組的展評，及時交流成果。

3、納入學(xué)生評價，鼓動積極參與的積極性，建立和完善“健身活動”管理制度。

（1）把學(xué)?！秾W(xué)會健身 全面發(fā)展》校本課程列入學(xué)校每學(xué)期各部門工作計劃，并制定具體的實施方案。

（2）明確學(xué)校各部門在《學(xué)會健身全面發(fā)展》中的職責(zé)，并制定相關(guān)考核條例。

（3）建立家校合作監(jiān)測制度，促進健身教育的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校定期召開家長會，宣傳學(xué)校健身教育的目標(biāo)和要求。促進學(xué)生校外健身活動的開展。

希望通過健身校本教材中各類活動的開展，使學(xué)校的每一位同學(xué)都能積極參與體育健身活動，并且進一步了解健身文化，理解健身的意義、目的，并內(nèi)化為自己的實際行動，養(yǎng)成健身的良好習(xí)慣。相信，這些活動的開展一定會豐富我們?nèi)w學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使我們的校園更加充滿希望和活力。

老河鄉(xiāng)明德小學(xué)

2017年

第二篇：學(xué)校課程實施計劃

學(xué)校課程實施計劃

榆次第一職業(yè)中專學(xué)校

教學(xué)計劃是指導(dǎo)和管理學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)。為了貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高職業(yè)教育質(zhì)量，更好地指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的制定工作，規(guī)范職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃管理，保證高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量，現(xiàn)制定了榆次一職中學(xué)校教育計劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》的要求，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體，立德樹人，促進人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使中等職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。

二、基本原則

1.堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

2.堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育。

3.堅持“做中學(xué)、做中教”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實踐和實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實際動手能力。

4.堅持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

5.堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，地方和

學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，在課程設(shè)置、教學(xué)安排、教學(xué)手段和方法上有一定的靈活性。

三、招生對象與學(xué)制

全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制以3年為主；全日制美術(shù)、音樂高考班招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，直接面向高考。要建立更加靈活多樣、滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)制度，積極推行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，建立“學(xué)分銀行”，允許學(xué)生采用半工半讀、工學(xué)交替等方式，分階段完成學(xué)業(yè)。

四、培養(yǎng)目標(biāo)與要求

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。他們應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義祖國，能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民結(jié)合起來；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神；具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

各專業(yè)的教學(xué)計劃應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，進一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)。

五、課程設(shè)置及其要求

中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程兩類。

公共基礎(chǔ)課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)；為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠

定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學(xué)習(xí)。課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，加強與學(xué)生生活、專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系。

德育課，語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課為必修課，學(xué)生應(yīng)達到國家規(guī)定的基本要求。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）。公共基礎(chǔ)課程必修課的教學(xué)大綱由國家統(tǒng)一制定。

專業(yè)技能課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，設(shè)置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，并注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。專業(yè)技能課程教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法。部分基礎(chǔ)性強、規(guī)范要求高、覆蓋專業(yè)面廣的大類專業(yè)基礎(chǔ)課課程教學(xué)大綱由國家統(tǒng)一制定。

實習(xí)實訓(xùn)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，強化學(xué)生實踐能力，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。要大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)。學(xué)校和實習(xí)單位要按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求和教學(xué)計劃的安排，共同制定實習(xí)計劃和實習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，組織開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，并保證學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群基本一致。重視校內(nèi)教學(xué)實習(xí)和實訓(xùn)，特別是生產(chǎn)性實訓(xùn)。要在加強專業(yè)實踐課程教學(xué)、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實踐課程的一體化教學(xué)。

六、教學(xué)計劃的基本內(nèi)容與時間安排

（一）基本內(nèi)容：

1．專業(yè)名稱、招生對象與學(xué)制

東校區(qū)開設(shè)有：音樂、美術(shù)、幼師專業(yè)，學(xué)制3年。

西校區(qū)開設(shè)有：計算機及應(yīng)用、財會、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、汽車運用與維修、機電、社區(qū)醫(yī)學(xué)等專業(yè)。

2．培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格

音樂、美術(shù)專業(yè)學(xué)生可以參加全國藝術(shù)類高考，幼師專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)五證，并且全部推薦就業(yè)。

計算機及應(yīng)用、財會、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、汽車運用與維修、機電、社區(qū)醫(yī)學(xué)等專業(yè)，畢業(yè)時都可以參加對口升學(xué)考試，除汽修專業(yè)外，都有本科招生指標(biāo)。2010年本科招生計劃擴大為09年的三倍。不參加升學(xué)考試的學(xué)生兩年后學(xué)校安排實習(xí)一年，畢業(yè)時全部推薦就業(yè)，學(xué)制3年。

3.教學(xué)活動時間分配表

4．課程設(shè)置

東校美術(shù)、音樂班除每周一到五下午上專業(yè)課外，其余時間都上文化課。學(xué)校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理等文化基礎(chǔ)課。

西校面向就業(yè)，除了學(xué)習(xí)本專業(yè)外，學(xué)校開設(shè)了物理、數(shù)學(xué)、英語、音樂等公共基礎(chǔ)課。

（二）教學(xué)時間安排：

每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。周學(xué)時一般為28。頂崗實習(xí)一般按每周30小時（1小時折1學(xué)時）安排。三年總學(xué)時數(shù)約為3000－3300。

實行學(xué)分制的專業(yè)，一般16－18學(xué)時為1個學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、社會實踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。

公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之一，累計總學(xué)時約為一學(xué)年。允許不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當(dāng)調(diào)整，上下浮動，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時。

專業(yè)技能課程學(xué)時一般占總學(xué)時的三分之二，其中頂崗實習(xí)累計總學(xué)時約為一學(xué)年。要認(rèn)真落實《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》的規(guī)定和要求，在確保學(xué)生實習(xí)總量的前提下，學(xué)?？筛鶕?jù)實際需要，集中或分階段安排實習(xí)時間。對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。實行彈性學(xué)習(xí)制度的學(xué)校（專業(yè)），可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。

教學(xué)計劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%。

第三篇：學(xué)校課程實施計劃

東明縣第三實驗小學(xué)

校本課程實施方案

東明縣第三實驗小學(xué)興建于2009年，是一所全日制公辦小學(xué)。位于夢蝶路東段、吳莊路南段、水岸鑫城東臨，學(xué)校占地54畝，學(xué)校于2012年投入使用，在2014年學(xué)校全市規(guī)格最高、面積最大的操場已竣工。跑道，足球場，籃球場相繼建設(shè)完善。

學(xué)校現(xiàn)有，26個教學(xué)班，在校就讀學(xué)生1800余人，專任教師65人，學(xué)歷達標(biāo)率100%。學(xué)校秉承“從細(xì)微處做起，為生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，確立“規(guī)范辦學(xué)，科研興?！钡霓k學(xué)方向，各項工作運作有序。自建校至今，先后榮獲菏澤市“少先隊規(guī)范化學(xué)?！?、“縣級文明單位”、“德育工作先進集體”、“課程改革先進的單位”、“中小學(xué)文明建設(shè)先進單位”、“先進基層黨組織”、“讀書活動先進單位”、“紅旗單位”、“教育教學(xué)質(zhì)量進步獎”、“菏澤市依法治校示范?！薄ⅰ昂蕽墒袗蹏l(wèi)生先進單位”等榮譽稱號，受到了社會的高度評價。

在學(xué)校發(fā)展的過程中，我們認(rèn)識到：貫徹課改新理念，深化課程改革，發(fā)展學(xué)校特色，必須做好學(xué)校的課程管理。學(xué)校課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好學(xué)校課程的開發(fā)是落實新課改的需要。落實學(xué)校課程的開發(fā)與實施，必然給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個性的發(fā)展提供新的舞臺。所以，我們依據(jù)國家的教育方針和國家課程實施計劃，規(guī)劃學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，在充分考慮利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，對學(xué)校課程的開發(fā)與研究做了認(rèn)真的嘗試。按照《基礎(chǔ)教育課程改革（試行）》提出的“實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，加強課程對地方，學(xué)校的適應(yīng)性”的改革目標(biāo)和任務(wù)，根據(jù)教育行政部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本實施綱要。

一、學(xué)情分析

我校是一所城郊結(jié)合部小學(xué)，家長對孩子的期望值比較高，他們希望孩子能夠在德、智、體、美、勞諸多方面都獲得發(fā)展，特別是有的家長更希望孩子在藝術(shù)方面有所發(fā)展，學(xué)生家長很希望學(xué)校開設(shè)藝術(shù)特長課，為孩子未來的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更廣闊的天空。綜合各種因素，僅國家課程已經(jīng)不能滿足孩子們的需求，孩子們渴望更豐富的校園學(xué)習(xí)生活，獨立、自主的性格需要鍛造。

1.教師資源

學(xué)?，F(xiàn)有教職工65人，其中，省特級教師1人，省級優(yōu)質(zhì)課一人，市級骨干教師10人，市級優(yōu)質(zhì)課15人，市級教學(xué)能手6人。學(xué)校教師多次獲得國家，省市級各級各類獎勵。教師們工作認(rèn)真扎實，思維活躍，創(chuàng)新意識強。很多老師都有專長，這些都是我校課程的有利資源。

2.學(xué)校資源

教學(xué)設(shè)施完備，音樂室、舞蹈室、書法室、圖書室、教師和學(xué)生閱覽室、保健室、榮譽室等專用教室配套齊全；微機室、科學(xué)實驗室、科技制作室、大型會議室等專用教室已投入運用。全市規(guī)格最高、面積最大的操場已竣工。跑道，足球場，籃球場相繼建設(shè)完善。校區(qū)已經(jīng)接通電信光纖，端點分布合理，網(wǎng)絡(luò)信號實現(xiàn)全覆蓋。作為一所現(xiàn)代化的校園，數(shù)字教學(xué)是我校教學(xué)的一條重要途徑。我校配備了相應(yīng)的多媒體設(shè)備（多媒體投影、實物展示臺、筆記本電腦等），讓孩子的學(xué)習(xí)更加的生動化和直觀化。學(xué)校充分利用技術(shù)與資源優(yōu)勢，切實提高課堂教學(xué)效率，促進家校溝通，為孩子的健康成長提供有力保障。

更可貴的是學(xué)校后面有一塊菜地，供學(xué)生勞動實踐，對于幾乎和農(nóng)村脫離的學(xué)生來說是多么寶貴的學(xué)習(xí)資源。，二、培養(yǎng)目標(biāo)：

基于校情，學(xué)情，師情，學(xué)校將課程目標(biāo)定為：

1、培養(yǎng)學(xué)生多元的興趣和愛好，具有欣賞美，表現(xiàn)美的情趣和想象力，樂于參加各種文體活動，并能在活動中陶冶自己的情趣和提高綜合素質(zhì)，為學(xué)生個人才能的發(fā)展和個性的張揚搭建最大的平臺。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì)；學(xué)會共同生活，促進情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展；塑造健康的人格，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

3、注重科學(xué)性和人文性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)方法、人文素養(yǎng)和自覺的環(huán)境意識，為實現(xiàn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、關(guān)注學(xué)生個性差異，吸收家長或社會人士參與，開發(fā)多層次、多類型的豐富多彩的校本課程，以促使每一位學(xué)生都得到充分而全面的發(fā)展。

5、以校本課程為載體，以綜合實踐為展示平臺，促進學(xué)生能力的提高。

四、課程設(shè)置要求

（一）課程要求

1.課程的組織形式以活動形態(tài)為主，課堂交流為輔。

2.《經(jīng)典誦讀》為必修課，根據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和需要，分別設(shè)置三個層次的課程內(nèi)容，即一二年級為低年級層次，三四年級為中年級層次，五六年級為高年級層次。

3、《信息技術(shù)》 《折紙》 《智力跳棋》 《跳繩》《跑球》《羽毛球》 《籃球》《乒乓球》 《足球》《趣味數(shù)學(xué)》《趣味英語》 《影視欣賞》《走進傳統(tǒng)文化》 《腰鼓》《跆拳道》《散打》《鋼琴》《吉他》《少兒口才》《手語》《舞蹈》《葫蘆絲》《架子鼓》《少兒歌唱》 《電子琴》《古箏》 《十字繡》 《書法》 《趣味線描》《布藝手工制作》 《盤子彩繪》《面塑》 《剪紙》 《國畫》《兒童畫》《智慧魚繪畫》為學(xué)生選修課

4、選修課學(xué)生實行走班制，學(xué)生可以按照自愿原則選題學(xué)習(xí)。

5、實施課程的教師由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

（二）實施原則

1、理論與實踐相結(jié)合的原則：注重知識性學(xué)習(xí)，更注重實踐活動與操作技能的訓(xùn)練。勇于實踐，積極思考，做到手腦口并用，邊思邊練，增強學(xué)習(xí)效果。鼓勵教師與學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊提高。

2、分層遞進原則：對不同年級的學(xué)生，實施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進行序列化

3、自主性原則：同一層次的學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，特長選擇不同的課題或活動方案進行學(xué)習(xí)。

4、充分利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校和社區(qū)的教育資源，并充分開發(fā)為學(xué)校課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。

5、創(chuàng)新性原則：勇于實踐，大膽探索，敢于創(chuàng)新，不斷提高技術(shù)和學(xué)生的綜合實踐能力。

五、課程安排：

每周二下午前兩節(jié)以選修課形式開設(shè)校本課程，這樣每學(xué)期可以達到30課時。之所以這樣考慮基于以下兩點：

1、分散到周，從課前組織，到授課實踐，小課顯得時間太短，這樣課堂效果必然下降。

2、集中到月，對于快樂數(shù)學(xué)等學(xué)科拓展課又顯得太長，而且一個月一次的校本課程選修，對于電子琴等技能類的課程也不便于夯實。反復(fù)推敲后，我們認(rèn)為每兩周兩節(jié)課連上的設(shè)想應(yīng)該是最科學(xué)的，它既能滿足人文素養(yǎng)類學(xué)科技能訓(xùn)練的需要，也不會使學(xué)科拓展課程的學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。

六、課程實施建議：

（一）學(xué)校將成立學(xué)校課程審議委員會：

組長：韓金剛（校長），主要負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)的組織與管理工作。副組長由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)彭桂玲和負(fù)責(zé)校本課程的高雨虹老師擔(dān)任，委員會成員又三部分構(gòu)成，一是教師代表，一是家長代表，再有就是社區(qū)代表。從校本課程實施教師中選取標(biāo)準(zhǔn)有創(chuàng)新意識、責(zé)任心強的教師5名教師代表。從學(xué)校家長委員會中選取2名家長有特長的代表，以及社區(qū)負(fù)責(zé)人和青少年活動中心負(fù)責(zé)人作為我們課程開發(fā)的顧問。課程審議委員會主要職能是審議學(xué)校課程開發(fā)過程中的重要決策，負(fù)責(zé)制訂《校本課程開發(fā)方案》以及相配套的各項制度，檢查與督促《校本課程開發(fā)方案》的執(zhí)行情況等。

（二）、開發(fā)策略與管理

（1）進行廣泛的社會調(diào)查，評估實施的可行性。

學(xué)校組織教師討論、設(shè)計教師和學(xué)生問卷。調(diào)查學(xué)生需求。充分考慮學(xué)生需求、興趣，教師自身特長，制定因材施教，量力而行的校本課程科目共36門，根據(jù)學(xué)校在校生1000多人，平均班容量32人，這樣設(shè)置也基本保障了班容量適當(dāng)，教師便于指導(dǎo)。（2）根據(jù)教師專長進行分班，按年級段開展相應(yīng)課程。

以班級為單位統(tǒng)計學(xué)生選修課報名情況，（選修課為三個志愿欄，主要是為了避免選修課程班容量的過于失衡，教師不好管理。）由各教研組組長以年級為單位進行統(tǒng)計匯總。根據(jù)選修課班容量，由原學(xué)生班主任對班容量大的學(xué)生，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配。

（3）學(xué)校課程審議委員會根據(jù)分工、討論、研究，提前制定好各課程實施方案和計劃。

每個學(xué)期的開學(xué)初，學(xué)校課程審議委員會成員都要提前制定好課程實施方案和計劃。對于學(xué)生和教師都不喜歡的科目進行刪改。對于學(xué)生感興趣的科目可考慮以A、B班的形式同軌教學(xué)。

（4）專任教師根據(jù)實施方案組織教學(xué)資料，經(jīng)開發(fā)小組審議實施教學(xué)。

古人云：有道無術(shù),術(shù)尚可求,有術(shù)無道,止于術(shù)。我們的校本課程選修課不同于興趣小組。因此，從組織教學(xué)方面，學(xué)校明確要求：校本課程在實施過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探索性、創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)方式的活動性、實踐性、綜合性；教學(xué)過程的情境性、合作性、建構(gòu)性；教學(xué)方式的靈活性、針對性、創(chuàng)造性。不但要傳授學(xué)生某個方面的技能，更重要的是在授之以“漁”，的過程中使之感受到“漁”之樂。

（5）經(jīng)常性開展教學(xué)研究研討活動，完善課程實施方案，追求實效的課程教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)校每個學(xué)期，進行至少兩次關(guān)于校本課程的研修活動，結(jié)合教師案例、反思進行研討。同時建立校本課程教案檢查和聽課制度，使校本課程實施達到常態(tài)化、最優(yōu)化。

（三）、課程評價：

1、評價內(nèi)容：

（1）教材的選編情況；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；（3）教師教學(xué)實施狀況。

2、評價的基本措施

（1）采用多元化的評價主體，參與評價考核的包括領(lǐng)導(dǎo)小組、教師、學(xué)生、家長四個層面。

（2）確立評價內(nèi)容后，根據(jù)課程內(nèi)容和資料，評價創(chuàng)新性、操作性、實效性，評價學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力，通過交流和問卷、調(diào)查、抽樣等方式進行質(zhì)量評價。評價結(jié)果將納入年終考核。

（3）經(jīng)過評價的反饋，進一步?jīng)Q策校本課程的內(nèi)容和形成，完善管理策略，創(chuàng)設(shè)有利于校本課程開發(fā)的良性循環(huán)。

七、課程實施保障：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組對課程開發(fā)始終進行指導(dǎo)督導(dǎo)，參與研究。

2、不斷加強校本培訓(xùn)，集思廣益，采取多種形式的培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，達到駕馭校本課程的目的。

3、建立和制定相關(guān)的校本課程開發(fā)，實施制度，做好制度管理。

4、根據(jù)學(xué)校的經(jīng)濟實力，逐步加校本課程的投入，對參與實施校本課程的教師給予課時補貼（5-8元）。對學(xué)校的硬件設(shè)施，加強維護與完善，保障課程順利實施。

第四篇：學(xué)校 班主任崗位培訓(xùn)課程計劃

岔九班主任崗位培訓(xùn)課程計劃

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，以提高中小學(xué)班主任實踐能力為根本，以提高班主任專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向，以“教育理念的更新，專業(yè)知識的補充，管理能力的提升”為基本模塊，組織實施中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新活力、符合時代發(fā)展的高水平的班主任隊伍。

二、組織機構(gòu)

組長： 高建華

常務(wù)副組長： 閆建明

組員： 閆愿臻武紀(jì)平

三、培訓(xùn)對象

全校實習(xí)班主任和初級職級班主任。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、基礎(chǔ)理論：班主任崗位職責(zé)、班級常規(guī)工作、班情分析把握、班風(fēng)建設(shè)、班級特色建設(shè)、班干部培養(yǎng)。

2、專業(yè)技能：班級管理方法、突發(fā)事件應(yīng)對、問題聚焦分析及處理、《班會課程化手冊》和《班主任工作手冊》的規(guī)范使用。

3、專業(yè)素養(yǎng)：心理學(xué)基本知識，所任教學(xué)段學(xué)生生理、心理發(fā)育特點，與學(xué)生、家長、科任教師溝通的基本原則與途徑方法。

4、實際操作：班會課程表、班會備課、班主任工作微案例現(xiàn)場設(shè)計與撰寫；一學(xué)年班會備課、微案例撰寫情況考核（符合班主

任職級管理中對數(shù)量和質(zhì)量的要求）。

三、培訓(xùn)方式

１、推薦或提供有關(guān)書刊、資料，進行自學(xué)。

２、集中組織學(xué)習(xí)、討論。

四、培訓(xùn)時間

每月３－４次，每次2學(xué)時。具體培訓(xùn)時間及內(nèi)容在《古交市實習(xí)班主任和初級班主任崗位培訓(xùn)計劃申報表》中作出具體安排。

岔口九年制學(xué)校2013年7月2日

第五篇：學(xué)校課程計劃執(zhí)行情況自查報告

學(xué)校課程計劃執(zhí)行情況自查報告

根據(jù)上級有關(guān)部門關(guān)于義務(wù)教育課程計劃實施的要求及四川省教育廳《四川省義務(wù)教育地方課程實施方案（修訂）的通知》（川教〔2009〕81號），四川省教育廳《關(guān)于進一步加強初中階段勞動與技術(shù)教育教學(xué)工作的通知》等文件精神，結(jié)合《四川省義務(wù)教育課程計劃表》（2013年修訂）和我校實際情況，就執(zhí)行課程計劃的情況進行了自查，現(xiàn)匯報如下：

一、課程開設(shè)情況

1、開齊開足學(xué)科課程

在市、區(qū)教育局相關(guān)文件精神的指引下，我校認(rèn)真貫徹落實了學(xué)科課程方案，具體做法是，每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校教學(xué)部門根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃，由校行政會討論研究，形成課程方案、教師分工、學(xué)校課程總表、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

在學(xué)科課程的開設(shè)中，我校能嚴(yán)格執(zhí)行《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置計劃》中的相關(guān)規(guī)定，本著既要開足課時，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的原則，科學(xué)地安排各學(xué)科課程。對于新課改中的科學(xué)、生命、生活與安全、品德與生活（社會）、書法、勞動與技術(shù)等課程，除開足課時之外，還安排專業(yè)的人員執(zhí)教。加強各學(xué)科組的建設(shè)，從人員配備、教學(xué)設(shè)施，實驗場地等都給予了相應(yīng)的政策傾斜，學(xué)校教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

2、強化活動課程

活動課程是我校的傳統(tǒng)課程，特別是在信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等項目上已經(jīng)初步形成特色，因此我校在加強基礎(chǔ)學(xué)科的課程建設(shè)同時，重視特色課程的開設(shè)。本學(xué)期，我校結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，利用地方與學(xué)校課程的課時，開設(shè)了眾多的活動課程。

特別是根據(jù)教材內(nèi)容在一、二年級設(shè)置了英語活動課（每周2節(jié)），使學(xué)生在課程中體驗英語與日常生活的密切聯(lián)系，充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)英語文化環(huán)境和語言環(huán)境，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，為學(xué)生提供充分的語言實踐機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，提高英語學(xué)習(xí)興趣和表達水平，從而促使其各方面素質(zhì)得到和諧發(fā)展。

3、努力開發(fā)校本課程

校本課程的開設(shè)和建立是學(xué)校創(chuàng)建特色的需要，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我校結(jié)合實際以前開設(shè)的國學(xué)課，初步擬定中華經(jīng)典誦讀的校本課程內(nèi)容，本學(xué)期利用地方和校本課時在每周開設(shè)一節(jié)中華經(jīng)典誦讀課程。

4、嚴(yán)格控制課時量和教學(xué)進度

在執(zhí)行課程計劃的過程中，我校嚴(yán)格按《義務(wù)教育課程計劃》中的要求落實工作，一、二年級周課時26節(jié)、三—六年級周課時30節(jié)，七—九年級周課時34節(jié)，堅持不增加課時，不組織補課，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加學(xué)生教輔資料的征訂，不增加學(xué)生在校時間，不增加學(xué)生課后作業(yè)量的原則，做到執(zhí)行規(guī)定不含糊，同時教務(wù)處根據(jù)上級主管部門的要求，統(tǒng)一把握教學(xué)進度，定期檢查，做好教學(xué)過程的管理。

5、確保體育活動鍛煉時間

陽光體育是為了切實提高學(xué)生的健康水平，鼓勵學(xué)生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛煉身體陶冶情操。它能提高學(xué)生體質(zhì)、健康水平，形成健康體魄，更好地學(xué)習(xí)和生活，有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)課程計劃標(biāo)準(zhǔn)，一、二年級每周開設(shè)4節(jié)體育課，三----九年級每周開設(shè)3節(jié)體育課，每天上午安排25分鐘固定時間進行兩操訓(xùn)練，確保了學(xué)生每個學(xué)習(xí)日有一個小時的體育鍛煉時間。

二、存在的問題及解決辦法

1、在執(zhí)行課程計劃的過程中，個別學(xué)科師資不配套，沒有專職教師，只能是由其他科任教師兼任（如科學(xué)、品德、生命、勞動與技術(shù)等），導(dǎo)致教師的專業(yè)水平參差不齊，有待提高。

2、由于受到人員編制、崗位設(shè)置和教師工作量不均衡等種種特殊原因的影響，個別學(xué)科課時量受到一定的影響。對于自查工作中發(fā)現(xiàn)的問題，我校積極尋求整改措施，力求通過組織教師參加市區(qū)各級學(xué)科培訓(xùn)、大力開展校本教研，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。并抓住人事制度改革的契機，調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，配置好學(xué)科教學(xué)人員，保證課程計劃的落實，爭取能在短時間內(nèi)達到與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格相符，為全面提高學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)水平做出努力。